感謝為我提燈的人作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的感謝為我提燈的人作文，希望能夠幫助到大家。
感謝為我提燈的人作文1
他是一位很特別的老師。
六年級的第一堂數學(xué)課，他在大家期待的目光中大步走進(jìn)教室，一身休閑服使它看起來(lái)精氣十足，方框眼鏡下透著(zhù)銳利的眼神�！按蠹液�，我姓孫，你們可以叫我孫老師�！彼闷降腋挥写判缘穆曇敉瓿闪撕�(jiǎn)短有力的自我介紹。后續上課時(shí)，他認真，嚴謹，幾乎沒(méi)有一句廢話(huà)，在他清晰明了的教學(xué)下，我很快就掌握了新的知識。與此同時(shí)，它簡(jiǎn)潔，嚴肅，直入主題的獨特形象深深烙在了每個(gè)同學(xué)的心中。
他的嚴肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現。
“接下來(lái)，我下來(lái)檢查你們的訂正情況�！敝v評完昨天的作業(yè)，他突然說(shuō)出了這樣一句，這令從來(lái)都是上講臺找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒(méi)有認真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回講臺�！巴瑢W(xué)們，我昨天有沒(méi)有說(shuō)過(guò)，作業(yè)要認真訂正？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳沁@位同學(xué)有沒(méi)有認真訂正？”看著(zhù)老師手中晃動(dòng)的只有勾和叉的一張作業(yè)。大家又搖搖頭�！八�，這位同學(xué)，我沒(méi)有冤枉你，對不對？”看著(zhù)老師露出“和善”的微笑，這位同學(xué)哆哆嗦嗦地點(diǎn)頭確認。在全班同學(xué)驚詫的目光中，這份作業(yè)被撕成了碎片，“重寫(xiě)！”這淡漠到?jīng)]有一絲情感的語(yǔ)調和紙張被撕碎的聲音在接下來(lái)的十分鐘里不絕于耳，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，持續不斷的.“嘶啦”聲將我的僥幸心理一點(diǎn)一點(diǎn)摧毀，當他走到我面前時(shí)，我眼睜睜地看著(zhù)辛苦完成的作業(yè)飄落進(jìn)一堆碎紙屑小山中。
“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數字沒(méi)有區別，更重要的是去理解它的思路和邏輯，記錄它的解題步驟，才是有效率，有意義的訂正�！边@句話(huà)我深深記住了，從此，“重寫(xiě)”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)怨言也是不可能的。不知從何時(shí)起，“碎紙機”的雅號逐漸在同學(xué)圈中流傳開(kāi)來(lái)。
不拖堂、不占課是他的另一個(gè)特點(diǎn)。整個(gè)學(xué)年，他沒(méi)有拖過(guò)一節課，沒(méi)有多上一節課，哪怕到了緊張的期末復習階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時(shí)段，卻是孫老師走進(jìn)教室來(lái)，大家瞬間絕望，有了老師受傷的這個(gè)理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時(shí)光。然而，他居然領(lǐng)著(zhù)我們下去打籃球。那個(gè)下午，陽(yáng)光燦爛。我們更加喜歡這位戴著(zhù)光環(huán)的數學(xué)老師了，上他的課大家充滿(mǎn)干勁。期末，我們班的的數學(xué)成績(jì)飛躍至全年段第一。這一切，正應了那句話(huà)：我們的數學(xué)是體育老師教的。
光陰似箭，日月如梭，成長(cháng)的日子里，每當我面對全新的難題時(shí)，都會(huì )想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴格要求和循循善誘啟迪我們，點(diǎn)燃屬于自己的思維之光，理性之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場(chǎng)上的身影仿佛又浮現在我眼前。
一路前行，再次感謝曾為我提燈的人！
感謝為我提燈的人作文2
如果一只小船行駛在漫漫黑夜中，搖搖擺擺，失去方向;
如果一朵向日葵失去陽(yáng)光的照耀，垂頭喪氣，了無(wú)生機;
如果一個(gè)人走在黢黑一片的山路上，磕磕絆絆，鼻青臉腫;
光的到來(lái)，顯得如此重要。恰如，重重迷霧中透過(guò)一絲微弱的燈塔的光芒，指引正確的方向;亦或是，陽(yáng)光透過(guò)黑壓壓的云層，普照大地，用詩(shī)的語(yǔ)言喚醒沉睡著(zhù)的生命;可能，一個(gè)過(guò)客，順路，為你提一盞燈。
為我提燈的`人，感謝你，為我指明方向。
依稀記得，那還是五年級的時(shí)候，我剛轉到成都來(lái)讀書(shū)。剛來(lái)的時(shí)候，很不適應。課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話(huà)不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。我感受到了前所未有的難堪，在數學(xué)課上嚶嚶地啜泣。數學(xué)老師發(fā)現了異常。他靜靜地走到我桌邊，小聲對我說(shuō):"你別哭了，現在還在上方程新課呢。有什么事下來(lái)解決。"他頓了頓，又嘟噥到："下課到我辦公室來(lái)一趟。"課后，我懷著(zhù)極度惴惴不安的心情走進(jìn)了數學(xué)辦公室，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是平靜地幫我補完了落下的新課。
為我提燈的人，感謝你，為我擎起太陽(yáng)。
這個(gè)人我并不認識，他是李尚龍。我只看過(guò)他的書(shū)《你只是看起來(lái)很努力》而已。李尚龍何許人也?他曾經(jīng)以?xún)?yōu)異成績(jì)考上重點(diǎn)軍校，榮獲CCTV"希望英語(yǔ)"英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽全國季軍，榮獲全軍二等功，縱是萬(wàn)般阻礙也毅然退學(xué)，后加入"新東方"。 當時(shí)我升入初二，正直低迷期，讀到一句話(huà)很受用：既然抱怨沒(méi)用，為何不收拾行囊繼續啟程;既然積極向上也是一天，自暴自棄也是一天，為何不充滿(mǎn)希望地活著(zhù);既然無(wú)可避免地到了晚上，為什么不用自己的手把燈打開(kāi)。大概或許，我明白了，是這樣的其實(shí)并不是每件事都能慢慢來(lái)，并不是每個(gè)人上天都會(huì )給最好的安排，并不是每個(gè)傻傻努力的人都一定能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
為什么，我們不能為自己提一盞燈呢?
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)人去拜寺院千手觀(guān)音，看見(jiàn)滿(mǎn)墻壁雕刻的都是千手觀(guān)音的手，不禁心生疑惑：千手觀(guān)音真正有一千只手嗎?他于是數了一遍，只有998只手;他又數了一遍，還是只有998只手。他不禁疑惑地去問(wèn)他的禪師朋友，這千手觀(guān)音怎么只有998只手呢?禪師笑著(zhù)說(shuō)，還有一雙你自己的手啊!
所以，感謝那些為我提燈的人，讓我看到了光明，同時(shí)，也感謝你們讓我學(xué)會(huì )了如何自己提燈。況且，一個(gè)人有兩只手，可以提兩盞燈，不是嗎?
感謝為我提燈的人作文3
在人生路上并不會(huì )順利的走到盡頭，你會(huì )遇到黑暗，那就請你再努力一把，努力到看見(jiàn)每個(gè)拐角處為你提燈的人！——題記
夜色迷惘，寒風(fēng)呼嘯，如一把利刃，重重的刮在你臉上，可不知怎的，心中卻涌起一股暖流，拐角處，那熟悉的光亮，那抹熟悉的身影，依舊在那里。
這條路不知也走不了多少遍，兩側的景物在昏暗的燈光錯下，幽幽的立在那，風(fēng)雪無(wú)阻。拐角處，那明亮的燈光的映照下，蒼白色的'臉龐，似乎已成為這條路上獨特的風(fēng)景。
也許那是幾年前的陳年舊事了，那時(shí)的我應該五六年級了。那一段歲月漫長(cháng)，當時(shí)我的學(xué)習并不好，媽媽便私自給我報了輔導班，而且晚上還要上晚自習。每當墻上的時(shí)鐘滴答，滴答，發(fā)出滄桑鐘聲，我都默默細數著(zhù)，一秒，兩秒，�！抡n，我縱身一躍，翻進(jìn)了那深幽的黑暗中。
這條老舊的路只有一兩個(gè)忽明忽暗的路燈。燈下我的身影被拉的又窄又長(cháng)。也許是心理作用，我老感覺(jué)背后有雙手想拉住我，我開(kāi)始跑起來(lái)了。跑到拐角處，我停下了腳步，因為我看見(jiàn)了在背后不斷喘息的媽媽?zhuān)菃伪〉纳碛�，仿佛被風(fēng)一吹，就會(huì )傾倒。我轉過(guò)身去，拉起媽媽的手，她似乎很驚奇，那眼底的晶瑩一閃而過(guò)。于是，我拉著(zhù)她走到路上�！皨�?zhuān)忝魍聿挥脕?lái)接我，我和同學(xué)一起回她�！彼坪蹉读艘幌�，隨即似乎明白了什么。我拿出被媽媽包裹這個(gè)手打開(kāi)門(mén)。
第二天，我一如既往的上學(xué)、回家、上晚自習。下課后，同學(xué)們結伴而行，無(wú)奈，我便一個(gè)人開(kāi)始了“冒險”。這一晚，似乎比昨天更冷了些，風(fēng)呼呼的往衣服里灌，空中飄著(zhù)幾朵小雪花，在暗色的路燈下盡顯滄桑。不知不覺(jué)間，我又走到了那個(gè)拐角。
那個(gè)拐角有絲光亮，那絲光明，卻在這個(gè)寒冷的夜晚只射心間，慢慢走向拐角處，那抹身影令我至今難忘。媽媽?zhuān)榭s成一團，雙手抱膝，兩鬢的白發(fā)在每時(shí)每刻都使我無(wú)比清醒，那眼角的皺紋和那瑟瑟發(fā)抖的身體使我不由自主地心痛，她比以前矮小了，也許是家庭承重的擔子使的她喘不過(guò)氣來(lái)了吧。我走過(guò)去，拿起燈，慢慢牽起那雙布滿(mǎn)歲月的傷痕的手，那手上的老繭磨得我手心炙熱，更磨在我的心里。手電筒里那微弱的光使我丑陋的內心更加自責，那孫歲月的手，依舊那么溫暖。
母愛(ài)如茶，總是濃情，父愛(ài)如山，用堅強的身軀。托起那家庭的重擔。他們用心中的溫暖點(diǎn)燃了那拐角處的燈，拐角處，我深深地感謝那個(gè)為我提燈的人。
感謝為我提燈的人作文4
白駒過(guò)隙，站在今年的終點(diǎn)站，回眸又要辭舊迎新。新春的燈光煙火又浮現在眼前……
那年，又是一個(gè)辭舊迎新的日子，我牽著(zhù)媽媽的手走在大道一旁，和你看著(zhù)路邊令人眼花繚亂的年貨，雖然那時(shí)的我對春聯(lián)，福字并不認識也不感興趣，但那一閃一亮還有聲響的小東西奪去了我的眼球。你告訴我，它是花燈。我盯著(zhù)它，像是一個(gè)小燈籠，燈光是那么耀眼，如同天上的星一般閃耀。然而你早已明白我的心思，便把它買(mǎi)給了我。
路燈亮了，夜來(lái)了，它仿佛無(wú)邊的濃墨重重地涂抹在天際，無(wú)數的性爭破夜幕探出頭來(lái)，像細碎的淚花……街道像一條波平如鏡的河流，蜿蜒在路燈兩旁。冷凍傲雪，茫茫落雪飄飄灑灑，恍惚中似乎閃爍出冷冽冬意……
忽然，腳下一絆，我重重的摔在地上，嘴角磕在了燈的尖角上，接而感到一陣劇痛，鮮血在嘴角涌了出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)的，滴在雪地上，像是點(diǎn)綴出的一朵朵殷紅的花。我感到是母親一直用紙止住血，可血漸漸穿透紙巾，當時(shí)，下巴仿佛失去知覺(jué)，有些麻木，縈繞著(zhù)隱隱痛楚，刺激著(zhù)神經(jīng)。那一刻，痛楚讓我跌進(jìn)黑暗的深淵，一次次的想攀爬懸崖峭壁，卻總是望而生畏。黑暗仿佛占滿(mǎn)心頭，在心尖纏繞。夜，帶著(zhù)黑暗的猛獸向我襲來(lái)，這是，黑夜被撕開(kāi)一道口子，無(wú)限的光芒從裂縫中涌進(jìn)。是母親帶我不知走了多少路，穿過(guò)多少條借，還能在新年來(lái)臨之際，找到一家暫時(shí)沒(méi)停業(yè)的`衛生所。醫生說(shuō)我傷口太大，需要縫幾針，聽(tīng)到這，我仿佛剛剛戰勝黑暗，又跌進(jìn)深淵�！安�！不！”我拼命的搖頭，醫生已準備好針線(xiàn)。淚水不停地從眼中涌出，拼命地掙脫，可都掙脫不掉那雙將我緊緊抱住的手，是母親，我抬頭向她哀求，卻看到她早已紅潤的淚眼，她拭去我滿(mǎn)臉的淚水，“別怕！媽在這兒！堅強一點(diǎn)！”
我再也沒(méi)有過(guò)多的不情愿，心中仍然是害怕不已。當那尖銳的鉤針刺入皮肉時(shí)，是您緊緊握住我的手，給足了我勇氣，讓我堅強！我知道，您的淚水比我的珍貴，比我的還要疼！是你，用淚水，帶我走出深淵，是你，讓我向光明與勇敢前行！
深夜，猶未散去，冬夜，更加凄寒。您抱著(zhù)我，一手挑著(zhù)花燈，前行在黑夜中，因為您，我不覺(jué)得這個(gè)黑夜多么凄寒，您提的燈，是牽引的方向，而您，是在我前進(jìn)方向是的勇氣與信心！
抬頭仰望，那漫天的星，您細碎的淚花，感謝那個(gè)一直為我提燈的人！母親！
感謝為我提燈的人作文5
花香陣陣，熏醉了多少往事；片片炊煙，憶起了多少舊事。但唯有那件不經(jīng)意的小事，化作亙古的星辰，在我的腦海中揮之不去，讓我尋找到人生前進(jìn)的方向。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)這熟悉的上課鈴聲，讓我的思緒再次回到了六年前的暖冬。當時(shí)的我，無(wú)所作為，也并不是老師口中的好孩子，性格內向，不大喜歡與人溝通交流，每天除了上廁所之外，都會(huì )在自己的座位上呆著(zhù)，呆呆地望著(zhù)窗外那棵高大魁梧的老樹(shù)，一言不語(yǔ)。自然，那時(shí)也并沒(méi)有人愿與我交朋友。本以為我的一生不會(huì )再有起色，然而一位老師的到來(lái)給我撥開(kāi)迷霧，讓我尋找到了人生前進(jìn)的目標和方向。
“我們換班主任了，是一位漂亮的女老師……”我抬起那快生銹了的`腦袋，漫不經(jīng)心地聽(tīng)著(zhù)他的訴說(shuō)。正在這時(shí)，一位年輕漂亮而又落落大方的老師走進(jìn)教室，動(dòng)作優(yōu)雅。我的注意力已全然定格在她的身上，同學(xué)們早已迅速坐好，教室的喧鬧聲也已消散，同學(xué)們都用那炯炯有神的眼睛注視著(zhù)老師，無(wú)一人低頭。老師也沖我們莞爾一笑，開(kāi)始做自我介紹：“我姓王，今后便是大家的班主任兼語(yǔ)文老師，在我的課上，同學(xué)們可以敞開(kāi)心扉，有什么問(wèn)題可以盡情提出，下面請每個(gè)同學(xué)都做一下自我介紹吧�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)溫柔甜美，溫暖著(zhù)我的心靈。接著(zhù)便是同學(xué)們的自我介紹，他們一個(gè)個(gè)興高采烈，語(yǔ)調激昂。終于輪到我了，我慢慢悠悠地站了起來(lái)，靦腆地低著(zhù)頭，聲音非常小，話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有一點(diǎn)兒自信。老師似乎看出了我的內向，輕聲走到我的身旁，仍用那甜美的話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)：“不要害怕，大膽說(shuō)出來(lái)就好�！蔽姨е�(zhù)頭，看到老師臉上那甜美的笑容，不禁有了勇氣與自信，張開(kāi)嘴巴順利地說(shuō)了下來(lái)。事后，老師把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“說(shuō)話(huà)不要緊張，只要我們盡力去做，每次進(jìn)步一點(diǎn)就會(huì )做得更好�！蔽铱粗�(zhù)老師那誠摯的眼光，那上揚的嘴角，心慢慢平靜，思索著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)，不禁找回了丟失的自信，逐漸改變，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，心中的迷霧逐漸消散，內向的本性逐漸讓我消滅，漸漸地，我學(xué)會(huì )了與人相處，學(xué)會(huì )了如何去交朋友，學(xué)會(huì )了與老師一起探求知識的真諦。操場(chǎng)上，逐漸出現了我與同學(xué)們嬉戲玩耍的身影。教室里，逐漸出現我與同學(xué)們一起練習書(shū)寫(xiě)的影子。然而這一切的改變，都源于那位老師的一句真誠的話(huà)語(yǔ)，一雙誠摯的雙眼，然而切切實(shí)實(shí)是這位老師改變了我，改變了我的一生，讓我的一生有了友誼，讓我體會(huì )到了友誼的寶貴。
至今，那位老師那真誠的眼神仍會(huì )時(shí)不時(shí)地出現在我的眼前，揮之不去，因為是她為我撥開(kāi)迷霧，讓我尋找到人生的方向，為我提燈照亮我前行的道路。
感謝那個(gè)為我提燈的人。
感謝為我提燈的人作文6
手持明燈，行走夜路，在那萬(wàn)般黑暗之中帶著(zhù)絲絲的光明，引著(zhù)平坦的道路，三年又三年，變得只有那斑白的鬢發(fā)，不變得就是那執著(zhù)的職業(yè)操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。在人生的道路上是應該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾位正提著(zhù)燈的老師。
小學(xué)的記憶已是猶為的模糊了，能對上號的已沒(méi)有了幾個(gè)，老師的記憶大概是最為清楚明了的了。黃口之歲，那時(shí)是不知傷寒病苦的年齡，那么班主任的任務(wù)便猶為重大了。她也是一位兩歲孩兒的媽媽?zhuān)挲g也就不過(guò)30.她的女兒大概是無(wú)福消受媽媽的照顧了。我小時(shí)候常常是可以穿著(zhù)一件薄衣在寒冬里玩耍的。但卻終究沒(méi)有生過(guò)幾場(chǎng)疾病，我的身體大概是扛不住這寒風(fēng)的，老師那編制交錯的叮嚀如同那冬陽(yáng)，寒風(fēng)又怎么絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會(huì )來(lái)幫我穿上，扣好扣子，這樣的行為一天是要進(jìn)行四五次的。我小時(shí)候是很愚笨的，鞋帶大多是不會(huì )系的，至今還系得不漂亮。拖著(zhù)長(cháng)鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。體育課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見(jiàn)一次，便叫我鞋帶松了去找她。她也想著(zhù)教我系，過(guò)了幾次也就作罷，這樣一直延續到4年級。老師教過(guò)的課文我也忘卻了，只有那殘留的書(shū)中還有絲毫地痕跡，現在想起已有4年未曾碰過(guò)面了，她的`容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽(yáng)下目送我們離去的背影那場(chǎng)景我是不會(huì )忘懷的。
中學(xué)的那位老師我是不得不說(shuō)一說(shuō)的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒(méi)有用錯的。上他的課，你是睡不著(zhù)。他的聲音高低起伏，寫(xiě)代數時(shí)拖起長(cháng)長(cháng)的尾巴，蹩腳的英語(yǔ)，那是容不得我們忘記的。在我的印象里老師是未曾發(fā)過(guò)火的，我與這位老師是極為熟悉的，他的辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說(shuō)我不是數學(xué)課代表，但老師是放心讓我來(lái)批改作業(yè)的，我當然也樂(lè )此不倦地地接受了這殊榮，大概是因為這老師總給我一點(diǎn)小玩意，這使我是十分滿(mǎn)足的。三年，他站在校門(mén)口迎接我們的到來(lái)，三年他站在中考門(mén)口等待著(zhù)我們的凱旋。
提燈者終會(huì )老去，他們的時(shí)光沉淀著(zhù)我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來(lái)回地走著(zhù)，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。
感謝為我提燈的人作文7
老師，這個(gè)名詞在我心目中應該是最神圣無(wú)比的！這個(gè)職業(yè)是最苦、最累、最無(wú)私的。他們教出了一代又一代人才，一批又一批棟梁。甘如人梯，猶如春蠶般無(wú)私的，蠟燭般可敬。
我最敬重的老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師武老師。她大約四十來(lái)歲，是個(gè)大高個(gè)，因為身體有些病恙，所以身子略顯臃腫。她笑的時(shí)候最好看，兩只大眼睛彎成了月牙形，嘴也張得特別大，兩頰往上揚著(zhù)，這笑仿佛有一種感染力，就算心情再糟也會(huì )受到感染，變得開(kāi)心起來(lái)！她的課很精彩，根本不會(huì )有一個(gè)同學(xué)睡覺(jué)，都很活躍，積極地回答問(wèn)題，所以語(yǔ)文成了我最?lèi)?ài)的科目，因為學(xué)習興趣的原因所以成績(jì)一直不錯。
我對他的敬重之情產(chǎn)生于一個(gè)雷雨頻頻的盛夏季節。那天下午，學(xué)校在廣場(chǎng)搞活動(dòng)，天氣十分炎熱，老師們打著(zhù)太陽(yáng)傘，可我們學(xué)生只能眼巴巴的望著(zhù)。我站在隊伍里，口干舌燥，頭昏腦漲，好像中暑了似的。吳老師似乎察覺(jué)了我的不舒服，過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)道：“不舒服嗎？不然我把傘借你打上，千萬(wàn)別中暑了�！边呎f(shuō)還邊遞給我一瓶水，我有些不好意思，急忙謝謝老師“老師，謝謝您。我有水就好了，傘還是您打吧，萬(wàn)一您也中暑了呢？我們班可不能沒(méi)有你��！”如此親切和藹的老師怎能不讓人喜愛(ài)，敬重呢？活動(dòng)結束后，我們要回學(xué)校了，同學(xué)都舒了一口氣，終于結束了這酷暑的煎熬�？呻S即頭頂烏云壓片，突然下起了雷陣雨。老師讓我們自己找地方先避雨，說(shuō)著(zhù)陣雨一會(huì )就停，等雨停后再回校。這雷雨來(lái)勢洶洶，豌豆大的雨滴“啪啪啪”的往下砸，打到身上特別疼。同學(xué)亂成了一團，四處亂竄，尋找避雨的地方，我也像只無(wú)頭蒼蠅似的亂轉，可以避雨的地方早已人滿(mǎn)為患，似乎只有我一人在忍受這雨的'“鞭打”。忽然，我再也感受不到雨打在身上的疼痛了，雨水也不會(huì )順著(zhù)發(fā)絲嘩啦啦流淌了，此時(shí)只有溫暖。我緩緩抬起頭，“啊”心中咯噔了一下，又是老師的那把傘，五味雜陳頓時(shí)涌上心頭，不知是感激還是愛(ài)慕？幸福的余韻，悄悄從背后出現。那溫柔的聲音對我說(shuō)；“淋濕了吧！回家要趕快換衣服奧，別著(zhù)涼了�！边@話(huà)語(yǔ)如夢(mèng)如幻，這話(huà)語(yǔ)分明是母親的叮嚀��！武老師，在我心中，您如慈母般關(guān)心我。如果我是藍天上展翅翱翔的雄鷹，那您就是廣闊的藍天；如果我是生機勃勃的花朵，那您就是無(wú)聲滋潤著(zhù)我的雨露，雄鷹對天的回報是飛得更高；鮮花對雨露的回報是變得更加美麗，而我對您的回報只有努力學(xué)習��！
雷雨之后的寧靜，察覺(jué)到陣陣夏日的氣息。那時(shí)的溫暖如今仍然記憶猶新。
感謝為我提燈的人作文8
在寂靜的夜晚，是否有個(gè)人提著(zhù)一盞燈為你照亮前行的路;在知識與學(xué)習這個(gè)浩瀚的海洋中，是否有個(gè)明亮的燈塔，為你指引航向;在人生漫長(cháng)路上的分岔口，是否有個(gè)人為你指明通向人生巔峰的路……
感謝那個(gè)為我提燈的人初中作文一人潮擁擠中，與無(wú)數人擦肩而過(guò)，掙扎于困境之中，有人伸出援助之手，救人于水火中;身處黑暗迷茫中，有無(wú)數人為我點(diǎn)亮明燈……感謝那個(gè)為我提燈的人。
沿著(zhù)時(shí)間的長(cháng)河逆流而上，回到了我最初走向更大世界的地方。
20xx年6月多，我與媽媽及小姨一家去青島看望姨夫。我們從淄博火車(chē)站下車(chē)，后驅車(chē)前往濱州，再從濱州出發(fā)，踏上了我第一次省外的旅程。
在旅行途中導游很會(huì )活躍氣氛，以至于我對他的印象很深。我們乘坐大巴前往威海，途中在一個(gè)服務(wù)區停留了兩個(gè)多小時(shí)，原因是大巴出故障了。當時(shí)的天正熱，我跟表弟坐在樹(shù)下草叢中熱汗直冒，這時(shí)導游提了一大袋冰激凌走過(guò)來(lái)，敞開(kāi)塑料袋示意我去拿。那時(shí)的我有點(diǎn)不通情不懂事，對導游的態(tài)度很差，固執的認為大巴故障是導游干的。導游已察覺(jué)氣氛有些尷尬，便迅速拿了一個(gè)遞給我：“小姑娘別慪氣，旅行的意義并不在于目的地，而在于沿途的風(fēng)景，若你一心只想奔往目的地，那為何仍有許多人選擇徒步游遍大山大川呢?”我望著(zhù)導游，一時(shí)怔得說(shuō)不出話(huà)。怕是因為這他才愿意做導游吧，一邊旅行一邊體驗人生。
感謝你讓我學(xué)會(huì )了為人處世的方法，學(xué)會(huì )了旅行的不同尋常。
大多數北方人對海喜愛(ài)至極，因處于內陸，很少見(jiàn)到，那自然也就是旱鴨子了。自從上次青島回來(lái)之后我去了北京、新疆、深圳等地。這次旱鴨子要入海啦-------浙江舟山，舟山一帶海浪似乎很大，我套著(zhù)游泳圈一步一步往更深處走。水漸漸沒(méi)過(guò)了我的腳面、腳踝、小腿、肚臍眼直到胃部。四周猛然傳來(lái)尖叫，我抬頭一看，半人高的巨浪迎面打開(kāi)，我猝不及防的被打入水中，灌了好幾口海水。周?chē)募饨新暵優(yōu)樗?咕咕聲，漸漸漸漸，一切都靜止了。我仿佛處于一片虛無(wú)的空間內。這，是要淹死了嗎?求生的本能使我撲騰這雙腳試圖站起來(lái)，奈何不通水性。這自救顯得蒼白無(wú)力且無(wú)濟于事。我該怎么辦……
突然手腕被拽得生疼，這疼痛也使我清醒了起來(lái)。我被一股極大的力拉出水面，溫暖的陽(yáng)光照在身上，驅散了那來(lái)自靈魂深處的恐懼與黑暗�！靶」媚锬銢](méi)事吧”一個(gè)大叔問(wèn)，我搖了搖頭示意自己沒(méi)事。在摔入水中的那一瞬間，我聽(tīng)到了一個(gè)女人的驚呼聲。顯然是她與她丈夫救了我。
感謝有顆金子般的心的你們，我與你們本是萍水相逢，感謝你們的慷慨相救。
感謝為我提燈的人作文9
在漫長(cháng)而又曲折的途中，總會(huì )有黑暗與恐懼圍繞在身邊。但是，總會(huì )有那么一束光指引著(zhù)你。讓你昂首挺胸，大步前進(jìn)。感謝那個(gè)為我提燈的人。
小時(shí)候的我，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是喜歡自己一個(gè)人。上課回答問(wèn)題我總是保持沉默，不去抬頭看老師，不習慣發(fā)言。老師也總是把我忘記。一次回答問(wèn)題，全班都沒(méi)有人舉手，他讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，不知道回答什么。我的臉紅的發(fā)燙，同學(xué)們用一張張好奇的眼睛盯著(zhù)我。教室瞬間靜了下來(lái)。老師大吼一聲：“看她干嘛！臉上又沒(méi)答案�！蔽毅读艘幌�，同學(xué)們都扭回了頭。老師瞪我一眼，轉身走向講臺。我偷偷的抹了一把淚。
回到家，我看到媽媽?zhuān)蹨I止不住的落下來(lái)。我大聲的哭，把對這個(gè)世界所有的委屈和害怕全都哭了出來(lái)。媽媽坐在我的身邊，撫摸著(zhù)我的臉，把我臉上的淚水抹去。溫柔的看著(zhù)我，我睜開(kāi)眼睛，看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)，別害怕什么，大膽的表現自己，我的女兒不差，別自責，別委屈，你不努力，哪會(huì )有人在意你。大膽的感受這個(gè)世界，快樂(lè )的笑吧，看著(zhù)自己的'能力有多少，媽媽永遠在你身后，默默支持你。
感謝我的母親告訴我這些，讓我勇敢自信。從那以后，進(jìn)行少年我一次也沒(méi)落下過(guò)，運動(dòng)會(huì )我也為班級爭得了榮譽(yù)，交了兩個(gè)好朋友，班主任對我的看法也大有轉變，但我對她的看法依舊，他對不愛(ài)表現的學(xué)生也是依舊。
如今的我已從一個(gè)懵懂的孩子成長(cháng)為一個(gè)知書(shū)達理的初三學(xué)生，當然，這個(gè)過(guò)程中也存在一些些許的叛逆，成長(cháng)本來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。初一下學(xué)期，我變得開(kāi)始浮躁，沉不住氣，自認為上了初中，懂得的更多了，學(xué)會(huì )了跟媽媽頂嘴，還有時(shí)無(wú)緣無(wú)故沖家人發(fā)脾氣，媽媽知道我的敏感期到了，在很?chē)绤柕呐u了我之后，語(yǔ)重心長(cháng)的跟我談了很多，讓我及時(shí)意識到了自己的不對。
初三之后，隨著(zhù)自身的發(fā)育，我再也不是運動(dòng)場(chǎng)上奔馳的小馬，有一段時(shí)間，我突然感覺(jué)自己身體變得好重，跑不起來(lái)，再也找不到曾經(jīng)輕快的感覺(jué)，那段時(shí)間我很沮喪，加之體育老師對我的期望又很大，我在家里難過(guò)的偷偷哭了起來(lái)，媽媽鼓勵我，說(shuō)，“孩子，我們不再跑步依舊可以在其他方面很優(yōu)秀，看你每次跑完氣喘吁吁的樣子我也很心疼，慢慢來(lái)，循序漸進(jìn)，你現在還喜歡體育，等到真正堅持不了的那一天，我們就放棄，人生不止一面�！蔽以趮寢尩闹敢陆】悼鞓�(lè )的成長(cháng)。中學(xué)的老師都很負責，和藹可親，在老師的鍛煉下，我也學(xué)會(huì )了大膽的表現自己。
感謝您，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)悄阕屛易兊米孕�，開(kāi)朗�？v然前方的道路黑暗，您也會(huì )為我點(diǎn)亮一盞燈，指引我前進(jìn)的方向，讓我大步的向前！
感謝為我提燈的人作文10
一個(gè)人的生命中，往往會(huì )有一個(gè)為你“提燈”的人。這個(gè)“提燈人”，會(huì )為你撥開(kāi)迷霧，照亮黑暗，使你走上正確的道路。
孔老師，是我的小學(xué)班主任，也是傳說(shuō)中最嚴厲的監考老師。她有一雙明如燈火的眼睛，可以看到所有的“小動(dòng)作”。但正是這雙眼睛，引領(lǐng)我走出了黑暗。
記得有一天要考試，而我卻沒(méi)有好好復習，導致考試時(shí)有許多的題目不會(huì )，越想越慌亂。忽然，慌亂中的我，竟產(chǎn)生了作弊的念頭。我瞄了眼監考老師（即孔老師）：她正在改我們昨天的作業(yè)。見(jiàn)她沒(méi)有看我們，我便把手偷偷地伸進(jìn)抽屜，小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)，抄起答案來(lái)。
考完試后，我長(cháng)嘆了一口氣。但本該放下的心卻一直提著(zhù)：老師會(huì )發(fā)現我抄答案嗎？起初，這只是一個(gè)小黑點(diǎn)。幾日后，老師依舊沒(méi)有找我，一切都如往常，風(fēng)平浪靜�？晌铱偸怯幸环N不好的感覺(jué)：這平靜也太詭異了�？桌蠋熆墒潜娝苤幕鹧劢鹁Π�，之前作弊的`人都沒(méi)能逃過(guò)她的眼睛。這次怎么會(huì )沒(méi)有發(fā)現呢？我越想越慌，心中的黑點(diǎn)一下變成了一團烏云。這團烏云日漸增大，很快便把我籠住了。每天，我都在擔心中度過(guò)，食不下咽，寢不安席。就連在寫(xiě)平時(shí)最喜歡的數學(xué)的作業(yè)時(shí)，也變得煩躁。那團黑云，變成了一片黑暗。而我，就順理成章的陷入了黑暗中。
到發(fā)卷子那天時(shí)，老師在講臺讀著(zhù)分數�！百䎬x�！钡轿伊�，我又開(kāi)始擔心起來(lái)。我要強，害怕老師會(huì )在全班面前說(shuō)我作弊。我的雙手已經(jīng)握出汗了，卻不自知�！�100分�！崩蠋熥x出了分數。我一下子松了一口氣。將卷子取回來(lái)，回到座位坐下后，我一直盯著(zhù)那個(gè)100分�？粗�(zhù)看著(zhù)，我竟感到愧疚了。那個(gè)100分，就像在嘲笑著(zhù)我：你只是靠作弊得到的我，真是不知廉恥。幾乎是一剎那的決定。一下課，我便跑去辦公室找到老師，把前因后果，來(lái)龍去脈和老師說(shuō)了一次。說(shuō)完，我低下了頭，等著(zhù)老師的批評。出乎意料，她說(shuō)：“知錯能改，善莫大焉。你看一下卷子的第四版�！蔽乙苫髽O了，打開(kāi)試卷，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：不要再犯了。她接著(zhù)說(shuō)道：“我知道你要強，所以不在班上點(diǎn)名。但我希望你下次不要再這樣了。要知道，正式考試的時(shí)候可沒(méi)有機會(huì )抄答案啊�！敝皇嵌潭處拙�，卻仿佛有一盞燈，在心中點(diǎn)起，照亮了黑暗。使我能夠擺脫迷霧。
是您，讓我走上了正確的道路，感謝您，我生命中的提燈人。
感謝為我提燈的人作文11
我喜歡幫班級做事，他們常說(shuō)我寫(xiě)作業(yè)一點(diǎn)兒也不勤快，反而幫老師做事動(dòng)作很快。其實(shí)，這要歸功于我的啟蒙老師――幼兒園的金老師。
小時(shí)候，我很內向，與別人相處不大好。人家碰一碰我的東西都不行。打個(gè)比方，幼兒園剛開(kāi)始的時(shí)候，我都是抱著(zhù)我的“米妮”，不管去哪，你都能看見(jiàn)一個(gè)小女孩，抱著(zhù)一個(gè)比她還大的公仔。結果有一次，班上一小女孩看見(jiàn)了公仔，特別喜歡，也想抱。就在她要碰到時(shí)，我以為她想搶我的，就突然咬了她一口。家長(cháng)們知道了這事，認為我是一個(gè)壞小孩，都不讓大家跟我玩。沒(méi)了朋友的我，變得越來(lái)越內向。
還好有金老師。當時(shí)，我一點(diǎn)兒也不后悔，即使對我萬(wàn)分嚴厲的媽媽?zhuān)瑢ξ乙矝](méi)有一點(diǎn)辦法。媽媽二話(huà)不說(shuō)就要揚起手打我，我怎么也沒(méi)有想到，這個(gè)時(shí)候金老師擋在我前面，拉著(zhù)我的手，對我媽媽說(shuō)：“宣伊媽媽?zhuān)⒆硬皇怯脕?lái)打的！”我媽一呆，頓時(shí)紅了臉，手不自然地放了下來(lái)。
老師把我帶到她的辦公室，蹲下來(lái)，用慈祥的目光看著(zhù)我，問(wèn)我，“宣伊，為什么咬人家呢？”“她拿我的東西！”“那你就咬人家嗎？會(huì )咬人的孩子是不能得到老師的`糖果的！”糖果是我們孩子心中的珍寶，有了糖果就好像有了全世界�！班拧薄澳俏覀內サ狼�，做一個(gè)好孩子，好嗎？”我思考了一會(huì )兒，答應了。
老師替我擋住媽媽的怒火時(shí)，我的心中已不由喜歡上了這位老師。后來(lái)，老師在全班面前表?yè)P我，說(shuō)我是個(gè)勇于認錯的孩子。老師沒(méi)有傷害我的自尊心，反而幫助我化解困境，這事之后我更開(kāi)朗了。有同學(xué)對我說(shuō)：“我媽媽說(shuō)你是一個(gè)好孩子，我想和你做朋友！”我內心高興極了，感謝有老師幫助了我，不然，我就沒(méi)有朋友了。
老師對我的印象也越來(lái)越好。吃飯時(shí)給我加個(gè)包子，多一杯牛奶，多兩個(gè)小棕子。文藝匯演，我每次都主持，每一次公開(kāi)課，我都在。我也愿意主動(dòng)與小朋友們玩，主動(dòng)幫老師忙，因為我發(fā)現，我特別愛(ài)做會(huì )被老師表?yè)P的事。
我上小學(xué)了，一開(kāi)學(xué)就喜歡幫助老師，待同學(xué)友善又寬容。性格也變得外向開(kāi)朗。這些進(jìn)步多虧了在我人生求學(xué)起步時(shí)得到的保護、鼓勵和幫助，讓我發(fā)現自己的不足，糾正了原有的偏差。老師像黑暗中的提燈人，提著(zhù)一盞明亮的燈，讓我從黑呼呼的洞里鉆出來(lái)，爬上了明亮的山頭。金老師，感謝您照亮了我最初的路。
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