校長(cháng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的校長(cháng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(cháng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！義路小學(xué)始建于二十世紀四十年代，占地27畝，建筑面積 1.1萬(wàn)余平方米，現有36個(gè)教學(xué)班，一所附設幼兒園，在校學(xué)生1875人（小學(xué)生1120人，初中755人），在職教師81人，是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。近年來(lái)，我校為了凸顯內涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，在校園文化建設的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄�；�，陽(yáng)光滿(mǎn)校園》為題，將一些做法主要從五個(gè)方面向大家匯報，不妥之處，敬請批評指正。
一、精研細究，找準校園文化定位
縣教育局高度重視對學(xué)校辦學(xué)的引領(lǐng)，舉辦校長(cháng)論壇為我們洗腦，派遣我們到成都和北京名校掛職學(xué)習，讓我們開(kāi)闊視野。從學(xué)習中我們體會(huì )到，無(wú)論是成都名校還是北京名校，文化氣息都很濃郁，辦學(xué)特色都很鮮明。由此觀(guān)之，校園文化是學(xué)校內涵發(fā)展的需要，是學(xué)校的一張名片，是學(xué)校重要的生命根基。積極、健康、向上的校園文化，能產(chǎn)生長(cháng)久的生命力、核心的競爭力、發(fā)展的推動(dòng)力。 因此，我校從2010年秋季開(kāi)始，將校園文化建設作為學(xué)校工作的重要議事日程。成立了以校長(cháng)為首的校園文化建設領(lǐng)導班子，校長(cháng)宏觀(guān)抓，分管副校長(cháng)親自抓，政教辦主任具體抓，其它部門(mén)負責人合力抓。先從縣教育局的相關(guān)文件入手，領(lǐng)導班子集中學(xué)習，認真領(lǐng)悟其精神要義。再綜合研究成都名校、北京名校以及縣內名校的校園文化，捕捉亮點(diǎn)，搜集經(jīng)驗，以此啟迪學(xué)校自身的文化建設。然后分析研究校情，拜訪(fǎng)老教師，廣泛征求社會(huì )各界對辦學(xué)的建議，深入了解地域文化和學(xué)校的辦學(xué)歷史。
于是，我校的校園文化內容由模糊逐漸清晰起來(lái)。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應該把“德”發(fā)揚光大。同時(shí)，義路鎮歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經(jīng)香火旺盛。奉恩，意味著(zhù)感恩，感恩是義路這個(gè)名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學(xué)找準了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽(yáng)光教育為特色，讓學(xué)生的人生灑滿(mǎn)“德義”的陽(yáng)光。
二、崇德尚義，培養學(xué)校陽(yáng)光精神
人因精神活得精彩，人因精神而成為一個(gè)大寫(xiě)的人。同樣，學(xué)校也需要精神，憑著(zhù)精神支撐而發(fā)展。學(xué)校是培養人、教育人、促進(jìn)人不斷發(fā)展的文化場(chǎng)所，應該追求一種文化品味，體現一種特有的文化氣息、文化底蘊、文化精神，從而達到時(shí)時(shí)引導人、塑造人、實(shí)現自我超越的教育目的。
為此，我校以“德義”為學(xué)校精神支撐，經(jīng)過(guò)認真研究，反復論證，構建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽(yáng)光育才”的辦學(xué)理念，“以德為友，以義為伴”的校訓，“立德樹(shù)人，鴻義求真”的校風(fēng)，“行德義路，架愛(ài)心橋”的教風(fēng)，“身心俱健，德義雙修”的學(xué)風(fēng)，“承揚·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫(xiě)了校歌，創(chuàng )辦了�？�，使之成為學(xué)生的精神家園。
有了這套精神文化體系，學(xué)校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽(yáng)光而追求、而努力、而奮斗，讓領(lǐng)導班子成為陽(yáng)光班子，讓教師成為陽(yáng)光教師，讓學(xué)生成為陽(yáng)光學(xué)生，讓校園涂抹“德義”陽(yáng)光的色彩，讓學(xué)生帶著(zhù)“德義”陽(yáng)光走入社會(huì )。
三、因陋就簡(jiǎn)，打造學(xué)校陽(yáng)光環(huán)境
成都名校和北京名校的校園物質(zhì)文化，令人嘆為觀(guān)止，艷羨不已。農村學(xué)校的辦學(xué)條件雖然相對較差，但我們可以因陋就簡(jiǎn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，打造學(xué)校陽(yáng)光的育人環(huán)境。
為了讓我校的每一個(gè)設施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽(yáng)光，都能與學(xué)生同呼吸共成長(cháng)，我們十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營(yíng)造，力求校園環(huán)境體現自然美、人文美、情趣美，讓校園環(huán)境對學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識的學(xué)園，生活的樂(lè )園，高雅的美園。具體表現在以下幾個(gè)方面。
1、室外布置有“德義”陽(yáng)光。校內圍墻分段設置世界地圖、中國地圖、四川地圖，并分別開(kāi)辟有安全衛生、教學(xué)質(zhì)量、文化科技、教師風(fēng)采、學(xué)生作品等方面的宣傳專(zhuān)欄。上下操場(chǎng)的交界處修建了一個(gè)大型的舞臺，舞臺上設立三根旗桿，分別懸掛國旗、五環(huán)旗和校旗；背面是壯觀(guān)的理念墻，在墻上拓印�；詹�(shū)寫(xiě)學(xué)校精神、辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；運動(dòng)區墻面有體育運動(dòng)圖案和標語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
2、班級布置有“德義”陽(yáng)光。班級布置由學(xué)校進(jìn)行統一規劃，教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)“請講普通話(huà)、請寫(xiě)規范字”的'課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓，兩側設有“四冊一薄”專(zhuān)欄和
“三表一簡(jiǎn)介”，教室后墻設有開(kāi)放式書(shū)架和衛生角，主墻面為“學(xué)習園地”， “學(xué)習園地”均有“立德于心，樹(shù)義于行”對聯(lián)。
3、辦公室布置有“德義”陽(yáng)光。懸掛辦公室門(mén)牌，根據各部室工作職能，確立相應的室內標語(yǔ)并張貼相關(guān)的規章制度和崗位職責，每個(gè)辦公室均張貼“德義”條幅。
4、學(xué)生公廁布置有“德義”陽(yáng)光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫(xiě)上意味深長(cháng)的文字，將會(huì )達到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節約用水，始于點(diǎn)滴”等。
5、學(xué)生公寓布置有“德義”陽(yáng)光。學(xué)生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我校在學(xué)生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語(yǔ)，比如“熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )生活”，“微笑點(diǎn)綴生活，愛(ài)心感染你我”，“腳步輕輕，笑語(yǔ)親親”，“衛生相伴，健康同行”，“安靜入夢(mèng)，按時(shí)起床”等等。
四、群策群力，形成學(xué)校陽(yáng)光制度
學(xué)校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長(cháng)效機制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設的重要內容之一。為了形成學(xué)校陽(yáng)光制度，我校廣泛征求教師的意見(jiàn)，充分發(fā)揮教代會(huì )的作用，再經(jīng)過(guò)行政班子深入研究和反復討論，于2011年3月將各項規章制度匯編成冊�！秾W(xué)校管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、廉政作風(fēng)等內容；第二部分為“管理目標”，有學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃及保障措施、辦學(xué)章程和工作規程；第三部分是“崗位職責”，包括教育教學(xué)管理、財務(wù)后勤管理、教師管理、學(xué)生管理和學(xué)生行為規范要求等相關(guān)制度，并制定了制度實(shí)施的保障措施和監控體系。
同時(shí)，我校讓制度與“德義”有機融合起來(lái)，使學(xué)校管理建立在關(guān)愛(ài)、理解與寬容的人性基礎上，使制度閃耀著(zhù)濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長(cháng)利用節假日給全體教師發(fā)祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時(shí)，學(xué)校工會(huì )組織會(huì )全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學(xué)校制度文化既具有科學(xué)性和規范性，又具有“德義”性，校園里陽(yáng)光的明亮與溫暖無(wú)處不在。
五、殫精竭慮，引領(lǐng)師生陽(yáng)光行為
要有陽(yáng)光教育，首先要有陽(yáng)光教師。圍繞學(xué)校的“德義”靈魂，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《公民道德建設實(shí)施綱要》及教師的“十不準”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽(yáng)光心態(tài)，具備陽(yáng)光才能，開(kāi)展陽(yáng)光工作，構建陽(yáng)光課堂，培養陽(yáng)光學(xué)生”的工作要求，結合“三名”工程建設，結合推行新的高效課堂教學(xué)模式，規范教師行為，促進(jìn)教師逐步形成健康積極的處世態(tài)度和工作方式，從而使每位教師都嚴于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風(fēng)貌上給學(xué)生做出榜樣和示范，真正把陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生的心田。同時(shí)，學(xué)校采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導”等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師教學(xué)能力；用每周三30分鐘的集中學(xué)習制度，滲透“終身學(xué)習”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭取機會(huì )，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習材料。
為了培養陽(yáng)光學(xué)生，我校堅持每周升國旗儀式和國旗下講話(huà)，加強學(xué)生愛(ài)國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統教育。
校長(cháng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、各位同仁：
大家好！很榮幸能在此會(huì )議與大家交流，我匯報的內容是：求真務(wù)實(shí)，搞好“綠色”教科研；奮發(fā)開(kāi)拓，引領(lǐng)學(xué)校新發(fā)展。
教育要發(fā)展，科研須領(lǐng)先。教科研工作是目前教育改革的客觀(guān)要求�？蒲信d校、科研興教已成為了人們的普遍共識。在過(guò)去的一年里，我校在省市職業(yè)教育有關(guān)部門(mén)的正確指導下，立足于把“專(zhuān)業(yè)做優(yōu)、單招做精、大賽做強、基地做特”的辦學(xué)思路，以國示范建設為起點(diǎn)，以江蘇省高水平現代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng )建為契機，以更新教育理念為先導，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，全面啟動(dòng)“綠色”教科研工程，創(chuàng )造性的完成了各項工作，取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)校的可持續發(fā)展，促進(jìn)了教師和學(xué)生素質(zhì)的共同提高。需要說(shuō)明的是我們這里所說(shuō)的“綠色”教科研是健康的、去除功利的、符合學(xué)校文化核心價(jià)值觀(guān)要求的教科研；是科學(xué)的、求真務(wù)實(shí)的、代表先進(jìn)的思想觀(guān)念和科學(xué)方法的教科研；是有效的、去偽存真、富有生命力的教科研。是可以轉化成“教育生產(chǎn)力” 教科研。下面謹就我校開(kāi)展教科研工作中所做的一點(diǎn)探索和一些不太成熟的做法向各位匯報一下：
一、強抓項目建設機遇，夯實(shí)教學(xué)科研的基石
在學(xué)校近年發(fā)展中我們就明確提出了“堅持規劃引領(lǐng)，依托項目帶動(dòng)，加快學(xué)校發(fā)展步伐”的工作思路，我們認為項目建設本就為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機遇，而重大專(zhuān)業(yè)項目的建設就更對學(xué)校專(zhuān)業(yè)加快轉型升級、提質(zhì)增效、跨越發(fā)展，特別是管理隊伍、專(zhuān)業(yè)骨干、教師群體的務(wù)實(shí)性教科研能力具有里程碑的意義。借助項目建設，通過(guò)對各項建設標準學(xué)習領(lǐng)會(huì )，落實(shí)教學(xué)科研服務(wù)教學(xué)工作實(shí)效。如：學(xué)校利用整體項目建設，提高管理隊伍水平；專(zhuān)業(yè)建設項目，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干、專(zhuān)業(yè)群體培養；基地建設項目，引導專(zhuān)業(yè)教師關(guān)注行業(yè)、企業(yè)發(fā)展方向的問(wèn)題；專(zhuān)項建設項目（如信息化建設等，解決教師專(zhuān)項能力提升問(wèn)題）。
二、狠抓教學(xué)科研管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量全面提升
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們的認識是理直氣壯抓教學(xué)，求真務(wù)實(shí)搞科研，旗幟鮮明要質(zhì)量。為推進(jìn)我校教學(xué)常規管理工作的均衡發(fā)展，確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年，我們重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)常規管理的督導評估。
一是制發(fā)文件。
20xx年我校修訂了《教學(xué)常規檢查實(shí)施辦法》、《教科研實(shí)施細則》、《教學(xué)事故認定及處理》、《“五課”教研和“兩課”評比的管理規定及實(shí)施細則》、《技能大賽實(shí)施管理規定》等實(shí)施性教學(xué)管理制度。
二是檢查督辦。
一方面通過(guò)教學(xué)教研常規視導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導，提出整改；另一方面專(zhuān)項評估。分管教學(xué)和科研工作的有關(guān)領(lǐng)導既是教學(xué)工作的直接責任人，又是指揮者，我們要求這些人員要有敢于管理的氣魄，不能做老好人；要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，不能得過(guò)且過(guò)。要能及時(shí)檢查發(fā)現教學(xué)工作中存在的傾向性問(wèn)題，拿出有效的應對策略。要善于運用管理的智慧，調動(dòng)各個(gè)層面的積極性，形成一個(gè)教學(xué)工作的指揮網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)他們將教學(xué)管理的制度推行到位，新的教學(xué)理念和方法貫徹到位，提高教學(xué)質(zhì)量的措施落實(shí)到位。
三是抓點(diǎn)把關(guān)。
教學(xué)管理不能“秋后算賬”，而要注重過(guò)程。在教學(xué)管理工作中我們及時(shí)處理好三個(gè)“點(diǎn)”，把好三個(gè)“關(guān)”。
一是選準切入點(diǎn)，把好期初計劃關(guān)。從分管領(lǐng)導到一線(xiàn)老師都要要理清學(xué)校每一學(xué)期的教學(xué)工作思路，計劃不能成為一種擺設，要真正使其成為教學(xué)工作的基本操作方案。
二是激活興奮點(diǎn)，把好教研活動(dòng)關(guān)。明確每次教研活動(dòng)的重點(diǎn)，一切從實(shí)效出發(fā)，讓所有參與教研活動(dòng)的教師都能有所得。
三是狠抓著(zhù)力點(diǎn)，把好教學(xué)常規管理月查關(guān)。要定期地對所有教師進(jìn)行教學(xué)工作檢查，將檢查結果及時(shí)通報并匯總保存于教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中。
教育科研只是手段，提高質(zhì)量才是目的，良好的教育科研終于轉換成了可喜得成績(jì)：對口高考、各項競賽、學(xué)生素養穩步提升。
三、高舉科研興教旗幟，強化我校教師科研綜合素質(zhì)
教科研工作是提高教師綜合教學(xué)素質(zhì)的'根本途徑，也是學(xué)校持續發(fā)展的根本保證。
1、樹(shù)立校本研究理念，創(chuàng )新課題管理機制
我校的教育科研，和其他兄弟學(xué)校一樣，都走過(guò)了一個(gè)不斷探索、不斷發(fā)展的歷程。在我校，教育科研雖然起步較早，但在起步時(shí)期，缺少適當的定位，不知道教科研該做什么，如何做，怎么做好。廣大教師對教科研感到神秘，高不可攀。之后，教育科研在發(fā)展中出現了異化，定位太高，課題研究出現了“假、大、空”現象，造成科研與教學(xué)實(shí)踐脫節，導致部分教師對教科研產(chǎn)生懷疑。實(shí)施新課程改革之后，我們進(jìn)行了深刻的反思，認為教育科研必須降低科研重心，從“校本”出發(fā)，以廣大教師為研究主體，著(zhù)力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓教育科研貼近教師，貼近教學(xué)，貼近學(xué)校的“三貼近”的原則，才是教育科研的發(fā)展方向。經(jīng)過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，“校本教育科研”的特色逐漸顯現。20xx年我校有2項省級課題、7項市級課題獲批立項；2項省級課題、21項市級個(gè)人課題、37項校級課題成功結題；4項市級十二五規劃課題即將結題。同時(shí)組織教師參加了各項征文、論文發(fā)表等活動(dòng)，一年來(lái)成功發(fā)表論文66篇，市級以上獲獎?wù)撐?0余篇。我校將努力把研究成果應用到教育教學(xué)中去，將有力促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。
正如一位青年教師所說(shuō)：“教學(xué)科研不僅讓我學(xué)會(huì )了在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，還讓我的工作充滿(mǎn)了生機，讓我體會(huì )到創(chuàng )造的快樂(lè )與成功的喜悅”。
2、強化科研過(guò)程管理，促進(jìn)科研有效開(kāi)展
為了進(jìn)一步提高我校教育科研水平，解決好在教育科研過(guò)程中存在的“重立項、輕研究，重結果、輕過(guò)程，重結題、輕推廣”的“三重三輕”問(wèn)題，我們緊緊圍繞“加強課題過(guò)程管理與指導”這一主線(xiàn)，先后完善了一系列教科研管理制度，使教育科研工作步入了制度化、科學(xué)化、規范化管理的軌道，課題管理方面形成了申報、評審、開(kāi)題、中期檢查與年審等制度。此外我們還采取了建立由行政領(lǐng)導、專(zhuān)家組及課題負責人組成的人員管理機構，強化課題的過(guò)程檢查、網(wǎng)絡(luò )管理、實(shí)驗基地管理等措施來(lái)加強科研工作的過(guò)程管理。
通過(guò)科學(xué)有效的管理，提升了我校的科研水平。目前，教育科研已奠定了良好的基礎，形成了學(xué)校競相開(kāi)展教育科研的局面。
3、開(kāi)展教育科研活動(dòng)，提升教師科研能力
提高教師的科研能力與水平是推動(dòng)教育科研深入開(kāi)展的基本條件。為培養一支反思型、研究型的教師隊伍，我們堅持“面向全體、分層培養、全面提高”的原則，大力實(shí)施“科研強師”戰略。
�。�1）加強教學(xué)科研督導，引領(lǐng)基層教育科研。
教學(xué)督導室完善和落實(shí)我�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”制度，加大了推門(mén)聽(tīng)課的力度，及時(shí)總結反饋聽(tīng)課情況，并形成了督導簡(jiǎn)報，對提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)水平起到了重要的作用。
�。�2）培養教育科研骨干，發(fā)揮典型效應。
我們制定了《教育科研骨干教師管理辦法》，舉辦教育科研理論講座，引導教育科研；開(kāi)展交流活動(dòng)，推動(dòng)教育科研；聘請專(zhuān)家講學(xué)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流；開(kāi)展檢查評估，督導教育科研；科研骨干教師、科研學(xué)術(shù)帶頭人選拔，科研學(xué)術(shù)帶頭人輪流講座等一系列活動(dòng)，打造了一批本土教育科研專(zhuān)家。近年來(lái)，我們先后評選科研骨干教師、科研學(xué)術(shù)帶頭人50余名，他們已成為我校開(kāi)展教育科研的中堅力量。
�。�3）開(kāi)展多種競賽活動(dòng)，激發(fā)科研活力。
年初針對市職教研究所20xx評比表，提速激勵，分項落實(shí)。教學(xué)科研處和教學(xué)督導室精心組織、開(kāi)展 “兩課評比” 、“信息化大賽”、 技能大賽、創(chuàng )新大賽、文明風(fēng)采大賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體拉動(dòng)科研，在學(xué)校掀起了“練內功、比本領(lǐng)、提素質(zhì)、爭一流”的崗位“大練兵”活動(dòng)的高潮。
�、佟皟烧n”評比重年輕教師培養。我校選拔推薦10名教師參加市 “兩課”評比專(zhuān)業(yè)課賽，全部獲獎，榮獲市級示范課3名，研究課7名。經(jīng)過(guò)市教研室領(lǐng)導、市級專(zhuān)家的“一對一”強化培訓，精心打磨，經(jīng)典指導，五位參賽老師1人獲省示范課，4人獲省研究課。
在專(zhuān)業(yè)課獲得佳績(jì)的同時(shí)，我校又成功舉辦了公共基礎課兩課評比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教研組選拔、專(zhuān)業(yè)部選拔、校級比賽三個(gè)環(huán)節，最終評出示范課9名，研究課25名，為參加市級比賽做好了推薦準備。
�、谛畔⒒虒W(xué)大賽重教師現代化教學(xué)能的提升。我校多次開(kāi)展教師信息化培訓，借國示范重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設，帶動(dòng)20余名教師參與省數字資源建設，促進(jìn)教師的成長(cháng)。 2013年徐州市信息化教學(xué)大賽，李先知老師榮獲一等獎；周義忠、邱霞、魏鳳、張麗、陳麗榮獲二等獎；呂國慶、路麗娜榮獲三等獎。
�、奂寄艽筚愔卦谔岣哒w師生技能水平。除市定金牌項目外，將大賽覆蓋所有師生，借助技能大賽，全面檢驗了師生的專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)際操作能力，激發(fā)了師生努力提升職業(yè)技能的積極性，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，達到了“以賽促教，以賽促學(xué)”的目的。
�、軇�(chuàng )新大賽重人才培養的落實(shí)。以創(chuàng )新大賽為挈機，通過(guò)“三融入”（即融入課堂、融入生活、融入實(shí)踐）實(shí)現創(chuàng )新性人才的培養目標。2013我校師生獲得國家專(zhuān)利批復9項，國家專(zhuān)利受理11項。
�、菸拿黠L(fēng)采大賽重在學(xué)生素養發(fā)展。學(xué)校21各技能活動(dòng)小組，12素養活動(dòng)小組，有效帶動(dòng)部系、班級各項活動(dòng)小組的開(kāi)展，拉動(dòng)80%的學(xué)生參與各項有益活動(dòng)中去，文明風(fēng)采榮獲國家級一等獎1個(gè)、二等獎1個(gè)，杰出指導老師和優(yōu)秀指導老師各1個(gè)，學(xué)校獲得“全國優(yōu)秀組織獎”。
4、挖掘學(xué)校深層內涵，打造學(xué)�？蒲刑厣�
深入學(xué)�；鶎硬块T(mén)，挖掘校本資源，通過(guò)課題引領(lǐng)、項目驅動(dòng)等，打造學(xué)校特色文化。目前，北蟲(chóng)草培育課題的研究、數控技術(shù)應用和果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)兩個(gè)實(shí)訓基地的建設等極大地提升了我校教育科研的知名度，“3+4”現代職業(yè)教育體系課題研究的實(shí)施，也將為我校落實(shí)現代人才培養方案，積累更多的財富。
各位領(lǐng)導，各位同仁，如果說(shuō)我們取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，這是省所領(lǐng)導的指導與關(guān)心的結果，也是各位同仁的厚愛(ài)與幫助的結果。我們深深知道，我們的路還有很長(cháng)，工作中還存在許多不足，研究還不夠深入。
各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家,各位同仁，以上是我校在教學(xué)科研工作中的一點(diǎn)思考、探索和嘗試。如果說(shuō)我們取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，這是各位領(lǐng)導、專(zhuān)家指導與關(guān)心的結果，也是各位同仁的厚愛(ài)與幫助的結果。我們深知在座的各個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研工作都比我校做的更加完善，我們在這里不揣淺陋，就是想通過(guò)這個(gè)平臺，祈盼得到各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁對我們的一如既往關(guān)心和支持，倘能如此，我們一定會(huì )倍加努力地去迎接我校教育科研光輝燦爛的明天。
我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！
校長(cháng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿 3
尊敬的李副處長(cháng)、李主任、張副局長(cháng)，各位領(lǐng)導、老師們：
早上好！
景東的初秋，依然溫馨可人；景東進(jìn)校全體教職工的心中，充滿(mǎn)著(zhù)激情和期待。經(jīng)過(guò)兩天的緊張工作，云南省教育廳對我校進(jìn)行的創(chuàng )建云南省示范教師進(jìn)修學(xué)校檢查評估驗收工作就要結束了。在此，請允許我代表景東教師進(jìn)修學(xué)校全體教職工，向所有關(guān)心、支持和參與本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家表示最誠摯的謝意！
這次的驗收，是景東進(jìn)校發(fā)展史上一個(gè)嶄新的里程碑。它既是對昨天孜孜以求、艱苦創(chuàng )業(yè)的回顧，又是對今日夢(mèng)想花開(kāi)、碩果滿(mǎn)園的檢閱，更是對未來(lái)美好前景的展望與憧憬。兩天來(lái)，驗收組的專(zhuān)家們不辭勞苦，耐心聽(tīng)取匯報，認真查閱資料，深入一線(xiàn)課堂查看教學(xué)實(shí)施情況，傾聽(tīng)中小學(xué)教師及學(xué)校教職工意見(jiàn)，對我校的辦學(xué)條件、隊伍建設、學(xué)校管理、教育科研、培訓學(xué)習工作、辦學(xué)效益等情況以及在創(chuàng )建云南省示范教師進(jìn)修學(xué)校檢查評估驗收工作情況進(jìn)行了認真的檢查和研究，總結了特色，指出了不足，并對我校近幾年取得的成績(jì)給予了充分的肯定。專(zhuān)家們高度負責的.精神，實(shí)事求是的態(tài)度，科學(xué)嚴謹的方法，細致忘我的敬業(yè)精神，博大包容的胸懷，如和煦的春風(fēng)溫暖著(zhù)初秋的校園，并給每一個(gè)進(jìn)修學(xué)校教職工留下了難以忘懷的記憶。這不僅會(huì )激勵我們更加認真扎實(shí)地做好省級示范校進(jìn)校的工作，而且對我們各項工作都會(huì )產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。各位專(zhuān)家：我們將銘記你們的教誨，保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠懇地希望專(zhuān)家今后仍能繼續關(guān)注景東教師進(jìn)修學(xué)校，能與我校保持經(jīng)常的聯(lián)系和往來(lái)，給我校以更多的指導。你們的肯定，將是我們前進(jìn)的動(dòng)力；你們的批評，將是我們改進(jìn)的良方；你們的建議，將是我們探索的起點(diǎn)；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導，我們更有信心去實(shí)現我們的辦學(xué)目標。感謝你們，各位專(zhuān)家！
我要代表學(xué)校衷心地感謝普洱市教育局、景東縣委、人大、政府、政協(xié)、縣教育局的領(lǐng)導及社會(huì )各界人士對進(jìn)修學(xué)校的關(guān)心、重視和支持。正是你們的關(guān)心、重視和正確領(lǐng)導，才有學(xué)校今日的跨越式發(fā)展。在景東進(jìn)修學(xué)校30年的發(fā)展過(guò)程中，各級各部門(mén)給予學(xué)校許多的關(guān)心和指導，幫助學(xué)校排憂(yōu)解難，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)修學(xué)校向前發(fā)展，激勵著(zhù)進(jìn)修學(xué)校全體教職工以百倍的信心，更昂揚的斗志去攀登更高更險的山峰，激勵著(zhù)我們?yōu)榫皷|師訓工作的進(jìn)一步發(fā)展做出我們應有的貢獻。
我還要真誠地感謝我的同事：感謝你們對學(xué)校辦學(xué)目標的高度認同，感謝你們將個(gè)人的命運與學(xué)校的前途緊密聯(lián)系在了一起，感謝你們?yōu)榱藶榱藢W(xué)校、景東的師資培訓學(xué)習、為了景東的教育所做出的無(wú)私忘我的奉獻，感謝你們幾年來(lái)對我的工作的支持配合、包容理解。景東進(jìn)校因擁有你們而卓越，因擁有你們而成功，因擁有你們而自豪！
成績(jì)說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)仍需開(kāi)拓。我們一定會(huì )對照本次專(zhuān)家所提出的整改建議，去完善我們的各項工作。作為一名教師進(jìn)修學(xué)校人，我們一定要志存高遠，放眼未來(lái)，去追求最美、最絢麗的教育理想；我們一定要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，去續寫(xiě)最新、最燦爛的教師教育新篇章；我們一定要團結奮斗，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng )景東教師進(jìn)修學(xué)校更加美好的未來(lái)！
最后，請讓我們再次以熱烈的掌聲，向領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們表示最衷心的感謝！
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