公開(kāi)課發(fā)言稿

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的公開(kāi)課發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

公開(kāi)課發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導老師：

　　大家好！首先在這里非常的感謝大家對我的支持，在今天早上能來(lái)聽(tīng)我的課，在里我向大家很衷心地說(shuō)聲謝謝！說(shuō)句非常實(shí)在也不怕大家見(jiàn)笑的話(huà)，十三年了，用多媒體上課的我只有上過(guò)三節，應該算是媒體盲吧！

　　那么在整個(gè)上課過(guò)程中，本人基本完成了課堂所設計的內容，但是在這里本人也知道畢竟對這個(gè)多媒體的知識的缺乏，所以在課件上弄得不好導致出現了一點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤，另外就是在界定這堂課時(shí)出有些懊惱，造成了在備課上面不夠充分，就像導入我沒(méi)有點(diǎn)明這堂課的課題是什么？就直接進(jìn)入了......還有就是在上課過(guò)程中覺(jué)得有點(diǎn)亂！沒(méi)有調動(dòng)起學(xué)生的思維能力和課堂氛圍，另外就是在指導學(xué)生觀(guān)察圖片時(shí)不夠到點(diǎn)到位，解析得不夠清楚，沒(méi)有中心沒(méi)有重點(diǎn)，課堂安排不當，時(shí)間顯得比較緊，課上得比較趕，應該算是流水線(xiàn)型課堂吧！

　　有句話(huà)說(shuō)得很對教師不能只固定自己只是一桶水，而是要像一條源源不斷的長(cháng)流水，只有這樣才能把自己的知識與能力不斷地傳授給學(xué)生，為學(xué)生釋疑解惑。在今后的教學(xué)過(guò)程中本人會(huì )更加的虛心，更加的`努力，學(xué)習加強自身的素養與能力，希望能把自己最好的教學(xué)態(tài)度面對學(xué)生，用最好的能力去傳授給學(xué)生，用最好的知識感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所成。

　　最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導和語(yǔ)文組的全體老師以及聽(tīng)了今天課的老師們對我的支持與幫助，特別是潘少梅老師、教研組長(cháng)邱靜雙老師在本人備課過(guò)程中的指導。同時(shí)，本人非常的虛心懇請和聆聽(tīng)同到位，解析得不夠清楚，沒(méi)有中心沒(méi)有重點(diǎn)，課堂安排不當，時(shí)間顯得比較緊，課上得比較趕，應該算是流水線(xiàn)型課堂吧！ 有句話(huà)說(shuō)得很對教師不能只固定自己只是一桶水，而是要像一條源源不斷的長(cháng)流水，只有這樣才能把自己的知識與能力不斷地傳授給學(xué)生，為學(xué)生釋疑解惑。在今后的教學(xué)過(guò)程中本人會(huì )更加的虛心，更加的努力，學(xué)習加強自身的素養與能力，希望能把自己最好的教學(xué)態(tài)度面對學(xué)生，用最好的能力去傳授給學(xué)生，用最好的知識感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所成。

　　最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導和語(yǔ)文組的全體老師以及聽(tīng)了今天課的老師們對我的支持與幫助，特別是潘少梅老師、教研組長(cháng)邱靜雙老師在本人備課過(guò)程中的指導。同時(shí)，本人非常的虛心懇請和聆聽(tīng)同事對這堂課的點(diǎn)評和指教！發(fā)言完畢！

公開(kāi)課發(fā)言稿2

　　大家好，我是來(lái)自雨田中學(xué)東校區的xx。下面就我來(lái)與大家分享一下我參與公開(kāi)課的體會(huì )。

　　上課給大家留下的印象普遍是同學(xué)們坐成一排排，像小鳥(niǎo)等待喂食一樣聽(tīng)著(zhù)老師口若懸河。但是來(lái)自山東杜郎口的徐利老師帶來(lái)的數學(xué)課真可謂是別開(kāi)生面。課堂從老師的一枝獨秀，變成了同學(xué)們的百花齊放。

　　課堂上需要掌握的內容并不難，但重要的是，我收獲了“參與就是快樂(lè )，自信就是魅力”這一真諦。老師一放出幻燈片，同學(xué)們都積極地響應，有幾次甚至出現幾個(gè)同學(xué)爭奪一個(gè)機會(huì )的情景。沒(méi)有輪到的同學(xué)也不失落，而是滿(mǎn)懷著(zhù)信心繼續創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。這硝煙彌漫的競爭反而使同學(xué)們成為了魅力無(wú)限的課堂明星。同時(shí)，我也在課上收獲了一個(gè)驚喜：在老師的鼓勵下，我組的同學(xué)無(wú)論成績(jì)高低都爭先恐后地上臺板書(shū)，每個(gè)人都活力四射地發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解，表達著(zhù)自己的心聲。我從大家凱旋時(shí)的表情看出，他們收獲的自信和成就感著(zhù)實(shí)不小。也許這正是杜郎口的.教育模式的魅力所在吧！

　　小組合作和評分對于我們這些雨田中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但有幸聆聽(tīng)徐老師的課以后，我卻發(fā)現這些方法煥發(fā)了新的活力。在課上，我們像是被裝上了馬達，干勁十足，大家集思廣益，向課前制定的目標前進(jìn)。這也使課堂不僅是知識的發(fā)源地，更是同學(xué)們展示個(gè)人魅力的舞臺。

　　新的學(xué)期即將開(kāi)始，在雨田這片沃土上，我希望能夠看到這種教學(xué)方式的生長(cháng)與發(fā)展。未來(lái)的課上有同學(xué)們的激烈討論，有生動(dòng)的例題和互動(dòng)交流，我想這也是許多人所夢(mèng)想的課堂吧！在學(xué)習的奇妙藥水中加入“互動(dòng)”和“交流”兩種成分，再加上來(lái)自山東杜郎口的新式教學(xué)秘方和雨田的師資力量，我相信，雨田一定會(huì )變得更好，雨田培養的學(xué)生也一定會(huì )變得更好！

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