小小湯圓鋪大班角色游戲方案（通用5篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小小湯圓鋪大班角色游戲方案，希望對大家有所幫助。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 1
一、設計意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著(zhù)許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗，且對角色有一定的認知下，能根據指示自主在游戲中體驗生活，獲得經(jīng)驗，學(xué)會(huì )和同伴交往。
二、活動(dòng)目標
1、情感目標
�。�1）通過(guò)角色扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，獲得不同的情感體驗；
�。�2）愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識；
2、知識目標
�。�1）在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì )一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數學(xué)運算；
�。�2）了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對話(huà)；
3、能力目標
�。�1）讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng )造；
�。�2）能積極參與角色游戲，能學(xué)會(huì )布置游戲場(chǎng)地。
�。�3）在游戲中能夠輕聲交往，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
�。�4）初步會(huì )對同伴的游戲行為做簡(jiǎn)單的評價(jià)。
�。�5）能愛(ài)護玩具，知道聽(tīng)信號較快收拾玩具。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì )出現新的想法，超出預想的活動(dòng)設計規劃。
四、游戲準備
1.經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀(guān)察了解店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準備：餐具（一次性杯子、湯匙等），各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環(huán)境創(chuàng )設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
五、游戲過(guò)程
1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢(qián)幣；幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境；
師：你們有吃過(guò)湯圓嗎？（引導孩子們回憶）
師：你們去過(guò)的.湯圓鋪是什么樣子的？
2.交流經(jīng)驗師：
湯圓鋪里有什么？工作人員是怎么工作的？
3.提出規則
�。�1）工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。
�。�2）顧客要明確自己的身份。
�。�3）游戲結束后要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇游戲
教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng)）
5.小結：
�。�1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開(kāi)展的情況；
�。�2） 組織幼兒分門(mén)別類(lèi)地收拾好玩具材料；
�。�3）組織幼兒對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價(jià)，并做下記錄。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 2
一、活動(dòng)目標
情感目標：
讓幼兒體驗到角色扮演的樂(lè )趣。
增強與同伴之間的合作意識。
知識技能目標：
學(xué)習簡(jiǎn)單的交易過(guò)程和金錢(qián)的概念。
提升溝通表達能力。
了解湯圓制作的基本流程。
二、適用年齡
大班幼兒（約5-6歲）
三、材料準備
模擬貨幣若干
玩具或模擬版的湯圓（可用黏土或其他安全材料自制）
湯圓鋪場(chǎng)景布置物品（如桌椅、招牌、菜單板等）
餐具模型（碗、勺子等）
不同口味的標簽（如紅豆味、芝麻味等）
清潔用品（小掃帚、抹布等）
四、活動(dòng)流程
引入階段：
教師向孩子們介紹今天的主題活動(dòng)：“今天我們一起來(lái)玩一個(gè)特別有趣的游戲——開(kāi)一家小小的湯圓鋪�！�
通過(guò)提問(wèn)引導孩子回憶自己吃過(guò)的湯圓是什么味道的？最喜歡哪種口味？
展示如何設置湯圓鋪，并邀請小朋友一起幫忙裝飾店鋪。
角色分配：
小朋友們自行選擇想要扮演的角色，比如店員、顧客等。
分發(fā)給每位參與的小朋友一些虛擬貨幣作為購買(mǎi)湯圓的資金。
開(kāi)展游戲：
店員負責接待顧客、介紹產(chǎn)品特點(diǎn)及價(jià)格。
顧客們根據自己的喜好挑選喜歡的.湯圓口味，并使用手中的錢(qián)幣進(jìn)行支付。
完成交易后，店員將湯圓遞給顧客，并說(shuō)些禮貌用語(yǔ)，如“謝謝光臨，請慢走”。
結束環(huán)節：
游戲結束后，組織孩子們一起收拾整理場(chǎng)地。
請幾位小朋友分享今天游戲中遇到的趣事或是學(xué)到的新東西。
對表現好的孩子給予表?yè)P鼓勵。
五、注意事項
在整個(gè)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注每個(gè)孩子的表現，確保每個(gè)人都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。
注意安全教育，在處理道具時(shí)要小心謹慎，避免造成傷害。
可以適當增加難度，比如引入找零計算等元素，讓游戲更加豐富有趣。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 3
活動(dòng)目標
情感目標：通過(guò)角色扮演體驗買(mǎi)賣(mài)湯圓的過(guò)程，感受傳統美食文化的魅力，增強對家鄉文化的認同感。
認知目標：了解湯圓鋪的'基本運營(yíng)流程（制作、售賣(mài)、收銀），學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)運算（如找零、計算總價(jià)）。
社會(huì )性目標：學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)（如“歡迎光臨”“謝謝惠顧”），與同伴分工合作，共同完成游戲任務(wù)。
活動(dòng)準備
材料：糯米粉、水、桂花、砂糖、一次性餐具、湯圓模具、收銀臺模型、錢(qián)幣道具、角色頭飾（廚師、收銀員、顧客）。
環(huán)境創(chuàng )設：用桌椅搭建“湯圓鋪”場(chǎng)景，懸掛燈籠、中國結等裝飾，營(yíng)造節日氛圍。
經(jīng)驗準備：提前讓幼兒觀(guān)察湯圓鋪的運營(yíng)，或通過(guò)繪本、視頻了解湯圓制作過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節
提問(wèn)引導：“你們吃過(guò)湯圓嗎？湯圓鋪里有哪些工作人員？他們是怎么工作的？”
播放湯圓制作視頻，激發(fā)興趣。
角色分配與規則講解
工作人員需堅守崗位，顧客需排隊等候。
游戲結束后，材料需分類(lèi)整理。
廚師：負責制作湯圓（揉面、包餡、煮湯圓）。
收銀員：負責收款、找零，記錄銷(xiāo)售額。
顧客：排隊購買(mǎi)湯圓，使用禮貌用語(yǔ)。
幼兒自主選擇角色（廚師、收銀員、顧客），教師發(fā)放頭飾并講解職責：
強調規則：
游戲實(shí)施
第一階段：廚師制作湯圓，收銀員布置收銀臺，顧客排隊等待。
第二階段：顧客購買(mǎi)湯圓，收銀員計算價(jià)格并找零，廚師將煮好的湯圓遞給顧客。
第三階段：游戲結束后，幼兒分享體驗，教師點(diǎn)評合作表現。
延伸活動(dòng)
幼兒用黏土制作“湯圓”，裝飾成“湯圓畫(huà)”。
家長(cháng)協(xié)助幼兒在家制作真實(shí)湯圓，記錄制作過(guò)程并分享。
活動(dòng)反思
幼兒對角色分工興趣濃厚，但部分“收銀員”在找零時(shí)出現計算錯誤，需加強數學(xué)啟蒙。
可增加“外賣(mài)員”角色，豐富游戲情節。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 4
活動(dòng)目標
科學(xué)目標：通過(guò)湯圓制作，觀(guān)察糯米粉與水的比例變化，理解溶解與凝固現象。
藝術(shù)目標：設計湯圓包裝袋，運用色彩、圖案裝飾，提升審美能力。
語(yǔ)言目標：用完整句子描述湯圓制作步驟，如“我先把糯米粉加水揉成面團，再包入芝麻餡”。
活動(dòng)準備
材料：糯米粉、食用色素、可食用閃粉、包裝紙、彩筆、電子秤、計時(shí)器。
環(huán)境創(chuàng )設：設置“科學(xué)實(shí)驗區”（觀(guān)察糯米粉溶解）、“藝術(shù)創(chuàng )作區”（設計包裝）、“湯圓鋪區”（售賣(mài)）。
知識鋪墊：通過(guò)故事《湯圓的故事》了解湯圓的歷史與寓意。
活動(dòng)過(guò)程
科學(xué)實(shí)驗：糯米粉的魔法
幼兒分組實(shí)驗：將糯米粉與水按不同比例混合，觀(guān)察面團狀態(tài)（過(guò)稀、過(guò)干、適中）。
記錄實(shí)驗結果，討論最佳比例。
藝術(shù)創(chuàng )作：設計湯圓包裝
幼兒用彩筆在包裝紙上繪制圖案（如湯圓、燈籠、笑臉），并剪裁成包裝袋。
用可食用閃粉裝飾“彩色湯圓”，提升趣味性。
角色游戲：湯圓鋪開(kāi)業(yè)
廚師需佩戴圍裙、帽子，保持衛生。
顧客需排隊，使用禮貌用語(yǔ)。
廚師：根據實(shí)驗結果制作湯圓，并包裝成“限量版”（如草莓味、巧克力味）。
收銀員：使用電子秤稱(chēng)重，按重量計價(jià)（如5元/100克）。
顧客：購買(mǎi)湯圓后，用完整句子描述口味（如“我要買(mǎi)草莓味的`湯圓”）。
角色分工：
游戲規則：
游戲評價(jià)
幼兒互評：“你最喜歡哪個(gè)包裝設計？”“哪個(gè)廚師做的湯圓最好吃？”
教師總結科學(xué)實(shí)驗結果，強調“實(shí)踐出真知”。
活動(dòng)反思
幼兒對科學(xué)實(shí)驗興趣濃厚，但部分“廚師”在包餡時(shí)出現露餡情況，需加強精細動(dòng)作訓練。
可引入“健康飲食”主題，討論湯圓糖分與熱量，培養健康意識。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 5
游戲目標
情感目標：通過(guò)角色扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，獲得不同的情感體驗；愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識。
知識目標：在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì )一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數學(xué)計算（如數錢(qián)、找零）；了解湯圓的制作過(guò)程及文化背景。
技能目標：提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和社會(huì )交往技巧；鍛煉幼兒的合作精神和解決問(wèn)題的能力。
材料準備
角色扮演服裝（賣(mài)家圍裙、帽子等）
模擬貨幣（紙幣或硬幣模型）
各種口味的'假湯圓（可以用彩色紙團代替）
餐具（一次性杯子、湯匙等）
假設的湯圓鋪環(huán)境布置物品（如桌子、椅子、裝飾品等）
湯圓鋪PPT或者圖片資料
游戲流程
引入：
教師簡(jiǎn)要介紹湯圓的文化意義以及常見(jiàn)的做法。
展示湯圓鋪PPT或圖片，激發(fā)孩子們的興趣。
引導孩子們討論自己對于湯圓的認識和經(jīng)歷。
角色分配：
孩子們排隊自行選擇想要扮演的角色（賣(mài)家或買(mǎi)家）。
賣(mài)家領(lǐng)取圍裙等道具裝扮，并準備好“商品”；買(mǎi)家則領(lǐng)取一定數量的模擬貨幣。
市場(chǎng)環(huán)境設置：
在教室一角布置好湯圓鋪的場(chǎng)景。
放置好餐具和其他必要的道具。
開(kāi)始游戲：
買(mǎi)家進(jìn)入店鋪選購湯圓，使用模擬貨幣支付。
賣(mài)家負責接待顧客、展示產(chǎn)品、收款并給出正確的找零。
教師可以在一旁觀(guān)察指導，確保游戲順利進(jìn)行。
結束與整理：
當游戲時(shí)間結束后，組織孩子分門(mén)別類(lèi)地收拾玩具材料。
對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價(jià)，并鼓勵孩子們分享自己的感受和學(xué)到的東西。
反思交流：
討論游戲中遇到的問(wèn)題及其解決方法。
分享個(gè)人最難忘的經(jīng)歷或最喜歡的時(shí)刻。
思考如何可以改進(jìn)下一次的游戲體驗。
注意事項
確保所有活動(dòng)都在安全的前提下進(jìn)行。
根據孩子的年齡特點(diǎn)調整難度，保證每個(gè)孩子都能參與到游戲中來(lái)。
適時(shí)給予正面反饋，增強孩子們的積極性。
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