幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案（精選10篇）

　　為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，往往需要預先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案，歡迎大家分享。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受詩(shī)歌充滿(mǎn)情趣，形象化的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內容并樂(lè )意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。

　　2、能夠安靜入神地傾聽(tīng)，提高欣賞詩(shī)歌的能力。

　　3、知道秋天是豐收季節，增進(jìn)對大自然的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗：已實(shí)地感受過(guò)秋天農民豐收的情景，并討論過(guò)。

　　資料準備：詩(shī)歌圖片一張，配樂(lè )朗誦詩(shī)歌錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，回憶遠足活動(dòng)的情景。

　　教師一邊指著(zhù)桌面上孩子在遠足活動(dòng)中收集回來(lái)的種子，一邊說(shuō)：

　　1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。

　　2、這些都是哪里來(lái)的？幼兒——是上次遠足活動(dòng)中收集到的.。

　　3、原來(lái)，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有哪些果實(shí)呢？幼兒——各種水果和種子。

　　二、聽(tīng)賞配畫(huà)詩(shī)歌

　　1、師：“好的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首詩(shī)歌中都有哪些是果實(shí)？”

　　教師朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)，回答老師的提問(wèn)。

　　2、師：“剛才你都聽(tīng)到詩(shī)歌中有哪些果實(shí)？”

　　3、教師出示背景圖片。

　　教師邊指著(zhù)圖片，邊念詩(shī)歌內容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。

　　師：“你聽(tīng)到了什么樣的橙子？”

　　“你聽(tīng)到的石榴又是什么樣子的？”

　　4、教師幫助幼兒分析詩(shī)歌內容。

　　師：“為什么說(shuō)，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導幼兒從石榴成熟的特點(diǎn)，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）

　　三、學(xué)習整體朗誦詩(shī)歌。

　　教師播放錄音：“讓我們再一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的詩(shī)歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著(zhù)錄音機朗誦。

　　師：“這首詩(shī)真是太美了，現在要請你來(lái)做做小詩(shī)人了，我們要有感情地將詩(shī)歌朗誦出來(lái)�！�

　　活動(dòng)分析：

　　在學(xué)習的過(guò)程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個(gè)疊音詞，孩子們總會(huì )忘記，在反復閱讀的過(guò)程中，才能夠記住。

　　在最后集體朗誦的時(shí)候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會(huì )念這首詩(shī)歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽(tīng)的詩(shī)歌錄下來(lái)�！蹦撬麄円欢〞�(huì )非常的認真，情趣一定很高。

　　在朗誦的時(shí)候，季佳妮，還主動(dòng)提出了這樣一個(gè)想法：“我們可以這樣說(shuō)，秋天來(lái)到了，你瞧，一只只紅紅的蘋(píng)果……�！边@時(shí)，很多孩子都有了自己的想法。他們看著(zhù)黑板上的圖畫(huà)，都能夠很好的說(shuō)上兩句�？吹贸龊⒆觽兌加辛俗约悍戮幵�(shī)歌的想法了。所以在課后，我們就可以讓孩子們在區域里進(jìn)行該詩(shī)歌的仿編活動(dòng)了。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)詩(shī)歌朗誦，讓幼兒了解中秋節的傳統文化，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　中秋節前一周

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園禮堂

　　活動(dòng)對象：

　　幼兒園全體幼兒

　　活動(dòng)流程：

　　1.開(kāi)場(chǎng)導入（5分鐘）

　　導師向幼兒們簡(jiǎn)單介紹中秋節的由來(lái)和傳統習俗，激發(fā)幼兒們的興趣和好奇心。

　　2.詩(shī)歌學(xué)習（15分鐘）

　　導師帶領(lǐng)幼兒們學(xué)習一首中秋節相關(guān)的詩(shī)歌，如《明月幾時(shí)有》、《嫦娥奔月》等。導師可以適當調整詩(shī)歌內容和難度，根據幼兒的年齡和理解能力進(jìn)行選擇。

　　3.詩(shī)歌朗誦（20分鐘）

　　幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行朗誦。導師可以提前給每個(gè)小組分配詩(shī)歌，讓小組自主練習，并在朗誦前進(jìn)行指導和輔導。

　　4.互動(dòng)表演（15分鐘）

　　每個(gè)小組朗誦完畢后，可以進(jìn)行互動(dòng)表演環(huán)節。比如，可以邀請一些幼兒扮演嫦娥、兔子等角色，進(jìn)行小品表演，增加趣味性和互動(dòng)性。

　　5.評選和頒獎（10分鐘）

　　根據朗誦表演的.內容和表現，評選出最佳表演小組，并頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書(shū)。

　　6.結束語(yǔ)和總結（5分鐘）

　　導師對幼兒們的表現給予肯定和贊揚，鼓勵幼兒們繼續努力學(xué)習和表達。同時(shí)，簡(jiǎn)單總結中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)的意義和收獲。

　　活動(dòng)要求：

　　1.導師要提前準備好詩(shī)歌和相關(guān)教材，確保幼兒能夠理解和掌握詩(shī)歌的內容。

　　2.導師要耐心指導幼兒進(jìn)行朗誦練習，幫助幼兒克服困難，提升表達能力。

　　3.活動(dòng)過(guò)程中，要注重幼兒的參與度和積極性，鼓勵幼兒主動(dòng)表達和展示。

　　4.活動(dòng)結束后，要及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力。

　　通過(guò)中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，可以讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習和了解中秋節的傳統文化，培養他們的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)表演和評選頒獎環(huán)節，可以增加幼兒的參與度和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)朗誦詩(shī)歌，讓幼兒了解中秋節的文化內涵，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　中秋節前一周

　　活動(dòng)對象：

　　全園幼兒

　　活動(dòng)準備：

　　1.籌備一些與中秋節相關(guān)的詩(shī)歌，如《嫦娥奔月》、《月亮代表我的心》等。

　　2.準備一些中秋節的道具，如月餅、燈籠等。

　　3.設計一些簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，與詩(shī)歌配合。

　　活動(dòng)流程：

　　1.活動(dòng)開(kāi)始，教師向幼兒介紹中秋節的由來(lái)和傳統習俗，引導幼兒了解中秋節的文化內涵。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦中秋節的詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌中的美麗意境。

　　3.幼兒分組進(jìn)行小品表演，表演與中秋節相關(guān)的故事情節，結合詩(shī)歌內容，展示幼兒的.想象力和表演能力。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習中秋節的舞蹈，讓幼兒在音樂(lè )中感受節日的喜慶氛圍。

　　5.幼兒自由發(fā)揮，用中秋節的道具進(jìn)行創(chuàng )作，如用月餅做成月亮、用燈籠做成兔子等，展示幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　6.活動(dòng)結束，教師與幼兒一起分享活動(dòng)的收獲和感受，鼓勵幼兒積極參與文化活動(dòng)。

　　活動(dòng)評估：

　　1.觀(guān)察幼兒的參與度和表現，評估幼兒對中秋節文化的理解程度。

　　2.觀(guān)察幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力的發(fā)展情況。

　　3.收集幼兒的作品和創(chuàng )意，評估幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　活動(dòng)效果：

　　通過(guò)這次中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，幼兒能夠更深入地了解中秋節的文化內涵，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)參與舞蹈和小品表演，幼兒的創(chuàng )造力和想象力也得到了鍛煉和發(fā)展。這樣的活動(dòng)不僅豐富了幼兒的文化生活，也為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了良好的機會(huì )。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)詩(shī)歌朗誦的形式，讓幼兒了解中秋節的由來(lái)和傳統習俗，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和審美能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　中秋節前一周

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園禮堂

　　活動(dòng)流程：

　　1.開(kāi)場(chǎng)白（主持人）

　　主持人向全體幼兒?jiǎn)?wèn)好，并介紹今天的活動(dòng)內容，即中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。同時(shí)，向幼兒簡(jiǎn)單介紹中秋節的由來(lái)和傳統習俗。

　　2.詩(shī)歌朗誦（幼兒）

　　幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦表演。每個(gè)小組準備一首與中秋節相關(guān)的詩(shī)歌，并在舞臺上進(jìn)行朗誦�？梢赃x擇經(jīng)典的中秋節詩(shī)歌，也可以創(chuàng )作自己的`詩(shī)歌。朗誦過(guò)程中，可以配合動(dòng)作、表情和道具，增加表演的趣味性。

　　3.互動(dòng)環(huán)節（主持人）

　　主持人與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)一些與中秋節相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵幼兒積極回答。例如：“中秋節最重要的傳統食物是什么？”、“中秋節晚上可以玩什么游戲？”等等。鼓勵幼兒分享自己對中秋節的了解和體驗。

　　4.詩(shī)歌朗誦比賽（評委）

　　從各個(gè)小組中選出優(yōu)秀的朗誦表演進(jìn)行比賽。評委根據朗誦的內容、表情、發(fā)音等方面進(jìn)行評分，并評選出冠亞季軍。

　　5.集體詩(shī)歌朗誦（全體幼兒）

　　全體幼兒一起進(jìn)行一首集體詩(shī)歌的朗誦�？梢赃x擇一首簡(jiǎn)單易學(xué)的中秋節詩(shī)歌，讓全體幼兒一起朗誦，增強集體凝聚力和團隊合作意識。

　　6.結束語(yǔ)（主持人）

　　主持人總結今天的活動(dòng)，鼓勵幼兒在以后的`學(xué)習和生活中繼續關(guān)注中秋節的傳統文化，培養對傳統節日的熱愛(ài)和傳承意識。

　　活動(dòng)要求：

　　1.詩(shī)歌朗誦內容要與中秋節相關(guān)，可以是經(jīng)典詩(shī)歌，也可以是自己創(chuàng )作的詩(shī)歌。

　　2.朗誦表演要有動(dòng)作、表情和道具配合，增加表演的趣味性。

　　3.評委要公正評分，選出優(yōu)秀的朗誦表演。

　　4.集體詩(shī)歌朗誦要全體幼兒一起參與，增強集體凝聚力和團隊合作意識。

　　5.活動(dòng)結束后，可以組織幼兒一起品嘗中秋節的傳統食物，增加節日氛圍。

　　通過(guò)中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，幼兒可以在歡樂(lè )的氛圍中了解中秋節的由來(lái)和傳統習俗，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和審美能力，同時(shí)也增強了幼兒對傳統文化的認知和傳承意識。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 5

　　一、活動(dòng)目的：

　　1.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。

　　2.增進(jìn)幼兒對中秋節的了解和認識。

　　3.培養幼兒的合作意識和團隊精神。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　中秋節前一周，具體時(shí)間根據幼兒園的安排而定。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1.準備中秋節相關(guān)的詩(shī)歌和歌曲，如《月亮代表我的心》、《嫦娥奔月》等。

　　2.準備月餅和其他中秋節食品。

　　3.準備舞臺和音響設備。

　　4.準備獎品和證書(shū)。

　　四、活動(dòng)流程：

　　1.開(kāi)場(chǎng)：主持人介紹活動(dòng)目的和流程，向幼兒們解釋中秋節的由來(lái)和意義。

　　2.詩(shī)歌朗誦表演：幼兒園的老師和幼兒們一起進(jìn)行詩(shī)歌朗誦表演，可以選擇一首經(jīng)典的中秋節詩(shī)歌進(jìn)行朗誦。

　　3.幼兒自由表演：給幼兒們一定的時(shí)間，讓他們自由選擇中秋節相關(guān)的詩(shī)歌或歌曲進(jìn)行表演，可以是個(gè)人表演或小組表演。

　　4.互動(dòng)游戲：組織幼兒們參與中秋節相關(guān)的`游戲，如猜燈謎、撈月亮等，增加活動(dòng)的趣味性。

　　5.品嘗月餅：給幼兒們分發(fā)月餅和其他中秋節食品，讓他們品嘗，并解釋月餅的寓意。

　　6.頒獎儀式：根據幼兒的表現和參與程度，頒發(fā)獎品和證書(shū)，鼓勵他們的努力和表現。

　　五、活動(dòng)總結：

　　活動(dòng)結束后，可以組織幼兒們進(jìn)行一個(gè)小結活動(dòng)，讓他們表達對本次活動(dòng)的感受和收獲，并鼓勵他們在以后的學(xué)習和生活中繼續努力。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓幼兒了解中秋節的由來(lái)和傳統習俗，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力，增強幼兒對中秋節的認同感和文化自信心。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　中秋節前一周

　　活動(dòng)對象：

　　幼兒園全體幼兒

　　活動(dòng)流程：

　　1.詩(shī)歌學(xué)習（時(shí)間：2天）

　　第一天：教師向幼兒講解中秋節的由來(lái)和傳統習俗，引發(fā)幼兒對中秋節的興趣。然后，教師給幼兒介紹一首與中秋節相關(guān)的兒童詩(shī)歌，并逐句解讀詩(shī)歌內容，幫助幼兒理解詩(shī)歌的意義。

　　第二天：教師與幼兒一起朗讀詩(shī)歌，并進(jìn)行詩(shī)歌的分段學(xué)習。教師可以通過(guò)手勢、動(dòng)作等方式，讓幼兒更好地理解詩(shī)歌的內容和情感表達。同時(shí)，教師還可以播放一些與中秋節相關(guān)的音樂(lè )，讓幼兒感受到中秋節的氛圍。

　　2.詩(shī)歌排練（時(shí)間：3天）

　　第一天：教師根據幼兒的年齡和能力，將幼兒分成若干小組，并為每個(gè)小組分配一段詩(shī)歌。教師與每個(gè)小組一起進(jìn)行詩(shī)歌排練，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的節奏和語(yǔ)調。

　　第二天：教師繼續與小組進(jìn)行詩(shī)歌排練，并加入一些動(dòng)作和表情的指導，讓幼兒更好地表達詩(shī)歌的情感。

　　第三天：教師與每個(gè)小組進(jìn)行最后一次的詩(shī)歌排練，確保幼兒能夠熟練地朗誦詩(shī)歌，并且能夠流暢地進(jìn)行動(dòng)作和表情的配合。

　　3.詩(shī)歌朗誦表演（時(shí)間：1天）

　　在中秋節當天，幼兒園舉辦一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦表演活動(dòng)。每個(gè)小組輪流上臺，朗誦他們排練的詩(shī)歌，并進(jìn)行動(dòng)作和表情的演示。同時(shí)，教師還可以為幼兒準備一些中秋節的道具，增添表演的趣味性。

　　教師可以邀請家長(cháng)和其他班級的幼兒觀(guān)看表演，讓更多的人了解中秋節的文化內涵。

　　活動(dòng)評估：

　　教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒的參與程度、表演的'準確度和觀(guān)眾的反饋等方式，對活動(dòng)進(jìn)行評估。同時(shí)，教師還可以記錄幼兒在活動(dòng)中的表現，作為后續活動(dòng)的參考。

　　活動(dòng)效果：

　　通過(guò)中秋節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，幼兒能夠了解中秋節的由來(lái)和傳統習俗，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞能力，增強幼兒對中秋節的認同感和文化自信心。同時(shí)，活動(dòng)還能夠促進(jìn)幼兒的團隊合作和社交能力的發(fā)展。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 7

　　一、活動(dòng)目標

　　1. 培養幼兒對詩(shī)歌的興趣和欣賞能力，提升幼兒的語(yǔ)言表達能力和審美水平。

　　2. 鍛煉幼兒的口齒清晰度和發(fā)音準確性，增強幼兒的自信心和表現力。

　　3. 通過(guò)朗誦活動(dòng)，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美、意境美和語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　二、活動(dòng)內容

　　1. 選擇適合幼兒年齡和興趣愛(ài)好的詩(shī)歌作品，內容簡(jiǎn)短易懂、富有韻律感。

　　2. 教師對所選詩(shī)歌進(jìn)行詳細的解讀，幫助幼兒理解詩(shī)歌的意境和表達的情感。

　　3. 組織幼兒進(jìn)行集體朗誦和個(gè)人朗誦，鼓勵幼兒大膽表達、積極參與。

　　三、活動(dòng)準備

　　1. 準備詩(shī)歌文本，將詩(shī)歌內容打印或抄寫(xiě)在黑板上，方便幼兒閱讀和跟讀。

　　2. 準備音響設備，播放輕柔的.背景音樂(lè )，營(yíng)造朗誦氛圍。

　　3. 準備錄音設備，記錄幼兒的朗誦表現，以便后續評估和分享。

　　四、活動(dòng)流程

　　1. 導入環(huán)節：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的故事引出詩(shī)歌主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

　　2. 欣賞環(huán)節：教師先為幼兒朗讀一遍詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和意境。然后播放錄音或視頻，讓幼兒再次欣賞。

　　3. 解讀環(huán)節：教師對詩(shī)歌進(jìn)行詳細的解讀，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容、情感和意境。同時(shí)，引導幼兒思考詩(shī)歌中的意象和象征意義。

　　4. 練習環(huán)節：教師帶領(lǐng)幼兒一起跟讀詩(shī)歌，注意發(fā)音準確、口齒清晰。然后分組讓幼兒進(jìn)行練習，相互糾正發(fā)音和語(yǔ)調。

　　5. 表演環(huán)節：組織幼兒進(jìn)行集體朗誦和個(gè)人朗誦，鼓勵幼兒大膽表達、自信展示。教師可以根據幼兒的表現進(jìn)行點(diǎn)評和指導，幫助幼兒提高朗誦水平。

　　6. 總結環(huán)節：教師總結本次活動(dòng)的收獲和亮點(diǎn)，表?yè)P表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續努力學(xué)習。同時(shí)，鼓勵幼兒將所學(xué)的詩(shī)歌分享給家人和朋友，讓更多的人感受到詩(shī)歌的魅力。

　　五、活動(dòng)評價(jià)

　　1. 評估幼兒在朗誦過(guò)程中的發(fā)音準確性、口齒清晰度以及表現力。

　　2. 觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和自信心表現，鼓勵幼兒積極參與、勇于表達。

　　3. 收集家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，了解活動(dòng)對幼兒的積極影響和促進(jìn)作用。

　　六、注意事項

　　1. 活動(dòng)過(guò)程中要注意保護幼兒的嗓子，避免過(guò)度用力或過(guò)度發(fā)音。

　　2. 在選擇詩(shī)歌作品時(shí)，要充分考慮幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，選擇適合幼兒的內容。

　　3. 在活動(dòng)過(guò)程中要注重引導幼兒的思考和表達，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

　　4. 教師要及時(shí)給予幼兒積極的反饋和評價(jià)，增強幼兒的自信心和動(dòng)力。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 8

　　一、教學(xué)目標

　　1. 培養幼兒對詩(shī)歌的興趣和欣賞能力。

　　2. 提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　3. 增進(jìn)幼兒對詩(shī)歌中情感、意境的理解。

　　4. 通過(guò)集體朗誦，增強幼兒的團隊精神和自信心。

　　二、教學(xué)內容

　　選擇適合幼兒年齡段的簡(jiǎn)單、有趣、富有韻律的詩(shī)歌，如《靜夜思》、《春曉》、《詠鵝》等。

　　三、教學(xué)準備

　　1. 詩(shī)歌打印或制作成PPT。

　　2. 音響設備，播放詩(shī)歌朗誦的音頻。

　　3. 布置教室，營(yíng)造溫馨、舒適的朗誦氛圍。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入環(huán)節（5分鐘）

　　教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，拉近師幼距離。

　　播放一段優(yōu)美的音樂(lè )，讓幼兒放松心情，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　教師簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌的重要性和魅力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　2. 感知詩(shī)歌（10分鐘）

　　教師朗讀詩(shī)歌，讓幼兒聆聽(tīng)，感受詩(shī)歌的韻律和美感。

　　教師逐句解釋詩(shī)歌內容，幫助幼兒理解詩(shī)歌的意境和情感。

　　教師與幼兒一起討論詩(shī)歌中的主題、情感和意境，加深幼兒對詩(shī)歌的理解。

　　3. 學(xué)習朗誦（15分鐘）

　　教師示范朗誦，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓和重音的處理。

　　幼兒跟讀，模仿教師的朗誦技巧和風(fēng)格。

　　教師分小組指導，糾正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調問(wèn)題。

　　幼兒自主練習，熟悉詩(shī)歌內容和朗誦技巧。

　　4. 集體朗誦（10分鐘）

　　將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進(jìn)行朗誦。

　　各組代表輪流上臺朗誦，教師和其他幼兒給予鼓勵和掌聲。

　　教師點(diǎn)評各組代表的朗誦表現，提出改進(jìn)建議。

　　全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，感受集體朗誦的魅力和力量。

　　5. 總結延伸（5分鐘）

　　教師總結本次活動(dòng)的收獲和體會(huì )，強調詩(shī)歌朗誦的重要性。

　　鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)分享詩(shī)歌內容和朗誦體驗，增進(jìn)親子交流。

　　布置家庭作業(yè)：讓幼兒選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦練習，并錄制下來(lái)，下次活動(dòng)進(jìn)行分享。

　　五、教學(xué)評估

　　1. 觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的.參與度和表現，評估他們對詩(shī)歌的興趣和欣賞能力。

　　2. 聽(tīng)取幼兒的朗誦錄音，評估他們的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　3. 通過(guò)與家長(cháng)的交流，了解幼兒在家中的朗誦練習情況和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)。

　　六、注意事項

　　1. 在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，避免讓幼兒感到枯燥無(wú)味。

　　2. 在朗誦指導中，要耐心細致，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調問(wèn)題。

　　3. 在集體朗誦環(huán)節，要給予幼兒充分的鼓勵和支持，讓他們感受到成功和自信。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 9

　　一、活動(dòng)目標

　　1. 培養幼兒對詩(shī)歌的興趣和愛(ài)好，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和審美能力。

　　2. 引導幼兒感受詩(shī)歌的韻律美、意境美，增強幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　3. 通過(guò)朗誦活動(dòng)，增強幼兒的自信心和表現力，促進(jìn)幼兒之間的情感交流。

　　二、活動(dòng)準備

　　1. 選擇適合幼兒年齡段的詩(shī)歌作品，如《靜夜思》、《春曉》等。

　　2. 準備詩(shī)歌朗誦的音頻或視頻資料，供幼兒欣賞和學(xué)習。

　　3. 準備詩(shī)歌朗誦的道具，如話(huà)筒、背景音樂(lè )等。

　　4. 布置活動(dòng)場(chǎng)地，創(chuàng )造溫馨、舒適的朗誦氛圍。

　　三、活動(dòng)流程

　　1. 導入環(huán)節

　　教師播放詩(shī)歌朗誦的音頻或視頻資料，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。

　　教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)幼兒對詩(shī)歌的感受和理解。

　　2. 學(xué)習環(huán)節

　　教師逐句朗誦詩(shī)歌，并解釋詩(shī)歌的含義和背景。

　　教師指導幼兒跟讀詩(shī)歌，注意發(fā)音、語(yǔ)調、停頓等朗誦技巧。

　　教師組織幼兒分組練習朗誦，鼓勵幼兒互相學(xué)習和交流。

　　3. 展示環(huán)節

　　每組幼兒輪流上臺朗誦詩(shī)歌，教師和其他幼兒給予鼓勵和支持。

　　教師根據幼兒的朗誦表現，給予點(diǎn)評和指導，幫助幼兒進(jìn)一步提高朗誦水平。

　　4. 拓展環(huán)節

　　教師引導幼兒根據詩(shī)歌的意境，進(jìn)行繪畫(huà)、手工等創(chuàng )意活動(dòng)，進(jìn)一步加深對詩(shī)歌的理解和感受。

　　教師組織幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作活動(dòng)，鼓勵幼兒表達自己的情感和想法。

　　5. 總結環(huán)節

　　教師與幼兒一起回顧活動(dòng)內容和收獲，總結詩(shī)歌朗誦的重要性和意義。

　　教師鼓勵幼兒將詩(shī)歌朗誦活動(dòng)延伸到日常生活中，與家人和朋友分享自己的朗誦作品。

　　四、活動(dòng)注意事項

　　1. 教師在選擇詩(shī)歌作品時(shí)，要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，確保詩(shī)歌內容易于幼兒理解和接受。

　　2. 教師在指導幼兒朗誦時(shí)，要注重發(fā)音、語(yǔ)調、停頓等朗誦技巧的訓練，幫助幼兒形成良好的朗誦習慣。

　　3. 教師在組織活動(dòng)時(shí)，要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現和感受，給予充分的鼓勵和支持，增強幼兒的自信心和表現力。

　　4. 教師在活動(dòng)過(guò)程中，要注意安全問(wèn)題，確�；顒�(dòng)場(chǎng)地和道具的安全可靠。

　　五、活動(dòng)效果評估

　　1. 觀(guān)察幼兒在朗誦活動(dòng)中的.表現，包括發(fā)音、語(yǔ)調、停頓等朗誦技巧的運用情況。

　　2. 聽(tīng)取幼兒對詩(shī)歌的理解和感受，了解幼兒對詩(shī)歌的喜好和興趣。

　　3. 評估幼兒在活動(dòng)中的參與度和合作精神，了解幼兒之間的互動(dòng)和交流情況。

　　4. 收集幼兒的朗誦作品和創(chuàng )意作品，評估幼兒對詩(shī)歌的理解和表達能力。

　　幼兒園朗誦詩(shī)歌活動(dòng)教學(xué)方案 10

　　一、活動(dòng)目標

　　1. 培養幼兒對詩(shī)歌的興趣和欣賞能力。

　　2. 提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和朗誦技巧。

　　3. 增強幼兒的自信心和表現力。

　　4. 通過(guò)朗誦活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對美的感知和審美能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　1. 詩(shī)歌材料：選擇適合幼兒年齡段的詩(shī)歌，內容簡(jiǎn)短易懂，富有韻律感。

　　2. 音響設備：準備音響設備用于播放詩(shī)歌朗誦的背景音樂(lè )。

　　3. 表演道具：準備一些簡(jiǎn)單的道具，如頭飾、小道具等，增加表演的趣味性。

　　4. 場(chǎng)地布置：布置一個(gè)溫馨、舒適的.朗誦場(chǎng)地，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　　三、活動(dòng)流程

　　1. 引入環(huán)節（5分鐘）

　　教師簡(jiǎn)短介紹活動(dòng)目的和內容，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　播放一首歡快的背景音樂(lè )，營(yíng)造氛圍。

　　2. 詩(shī)歌欣賞（10分鐘）

　　教師朗誦一首詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和美感。

　　引導幼兒討論詩(shī)歌中的意象和意境，培養幼兒的審美能力。

　　3. 詩(shī)歌學(xué)習（15分鐘）

　　教師逐句教授詩(shī)歌內容，讓幼兒跟讀并理解詩(shī)歌含義。

　　分組練習，讓幼兒在小組內互相朗誦詩(shī)歌，互相學(xué)習。

　　4. 朗誦練習（15分鐘）

　　教師指導幼兒掌握朗誦的基本技巧，如節奏、語(yǔ)調、表情等。

　　鼓勵幼兒自由發(fā)揮，嘗試用不同的語(yǔ)調和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。

　　5. 表演展示（10分鐘）

　　邀請每個(gè)小組或每個(gè)幼兒上臺表演朗誦，展示學(xué)習成果。

　　教師和其他幼兒給予表演者鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和表現力。

　　6. 總結分享（5分鐘）

　　教師總結活動(dòng)收獲，肯定幼兒的表現和努力。

　　邀請幼兒分享朗誦詩(shī)歌的感受和體驗，增強幼兒的表達能力。

　　四、活動(dòng)注意事項

　　1. 安全性：確�；顒�(dòng)場(chǎng)地安全無(wú)隱患，道具使用安全可靠。

　　2. 趣味性：注重活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌。

　　3. 鼓勵性：及時(shí)給予幼兒鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和積極性。

　　4. 互動(dòng)性：加強師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1. 家園共育：鼓勵家長(cháng)在家中與孩子一起朗誦詩(shī)歌，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　2. 創(chuàng )作實(shí)踐：引導幼兒嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或兒歌，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　3. 朗誦比賽：組織班級或園級的朗誦比賽活動(dòng)，讓幼兒有更多的展示機會(huì )和成長(cháng)空間。

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