小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案（精選16篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 1
本學(xué)期我擔任一、二、三、六年級的美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，為了提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體目標如下：
一、學(xué)習習慣培養
一二年級的學(xué)生由于年齡偏小，尤其是一年級的新生僅進(jìn)入學(xué)校一個(gè)學(xué)期，我個(gè)人認為，針對于低年級的學(xué)生，良好的學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要，只有從小做起，從細做起，中高年級的經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，大部分同學(xué)能力比較強，學(xué)習習慣的養成比較好，但也會(huì )有不帶用具，亂涂亂寫(xiě)的時(shí)候，也需要教師的不斷提醒與督促。
習慣的培養應該包括許多方面，例如：
�。ㄒ唬┱n前帶好，課上擺放好、用好美術(shù)工具的習慣。
有的學(xué)生工具亂擺亂放，使用起來(lái)也是毫無(wú)條理，甚至手上、臉上，衣服上也都“掛彩”，畫(huà)筆調色盒用完不清除，下次再用時(shí)，極不方便。作業(yè)粗筆大抹，潦草應付，作畫(huà)是想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，不按方法不按步驟，畫(huà)面雜亂無(wú)章。這樣的學(xué)生往往平時(shí)做事也是缺乏條理。 為了改善此類(lèi)情況，我制定了相關(guān)措施：一、在美術(shù)課后把下一節課所要帶的工具寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生記在記錄本上，避免回家后忘記。二、建立課前檢查制度，讓表現好的同學(xué)作好每次書(shū)面記錄，過(guò)一段時(shí)間我就進(jìn)行反饋和獎勵，以此來(lái)激勵全體學(xué)生。三、鼓勵同學(xué)有愛(ài)心將自己多余的學(xué)具借給他人，但像別的同學(xué)借東西的就扣除一面小獎?wù)�，四、上課示范時(shí)，條理清楚的演示每一步，并強調這樣做的重要性。輔導學(xué)生時(shí)，對條理性差的學(xué)生，嚴格要求，重點(diǎn)培養他們有序操作，讓他們逐步養成做事有條理習慣，將來(lái)做事也會(huì )事半功倍。
�。ǘ┮獙W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，多與他人合作。
低年級的學(xué)生往往注意力很難集中，一有事情發(fā)生就很容易走神，在課堂上往往控制不住自己，隨便說(shuō)話(huà)，因此培養他們能注意地聽(tīng)老師和伙伴的發(fā)言，不隨意打斷他人講話(huà)是很重要的習慣培養。中高年級的學(xué)生有了自主意識，渴望別人的認可，也愿意與人溝通，但只是溝通的方式會(huì )有有些偏差，會(huì )有不等別人說(shuō)完就急于發(fā)表自己的看法的時(shí)候，也有爭吵和不友好的現象。
教師應培養學(xué)生的多與他人溝通交流的能力,樂(lè )于交往，與同學(xué)合作，在活動(dòng)過(guò)程中培養集體意識, 讓學(xué)生有參與的興趣，能在指導下體驗與感悟，獲得真實(shí)的感受交流。 具體措施：在某一學(xué)生具體回答問(wèn)題的時(shí)候，我總會(huì )抓住機會(huì )鄭重其事地強調：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達自己，讓別人明白；聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思；說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專(zhuān)心。老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的同學(xué)。在專(zhuān)心傾聽(tīng)的基礎上，再踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，那才是最好的學(xué)生。我經(jīng)常要求學(xué)生：“請其他同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，思考他說(shuō)得怎么樣？”“誰(shuí)還有補充嗎？”“誰(shuí)還有更好的意見(jiàn)？”等。學(xué)生只有認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言后，才不至于使自己的答案與別人雷同。
二、繪畫(huà)、制作能力的培養
小學(xué)美術(shù)由繪畫(huà)、工藝、欣賞三部分組成。
�。ㄒ唬┽槍τ诶L畫(huà)這部分：
低年級同學(xué)們的作業(yè)反映出來(lái)的是大多數同學(xué)都十分敢于想象和創(chuàng )新，畫(huà)面色彩十分艷麗，能力應該包括會(huì )用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現畫(huà)面，學(xué)會(huì )幾種基本線(xiàn)條的畫(huà)法，涂色均勻，構圖完整，用色繪畫(huà)大膽等等。
中高年學(xué)生的造型能力比低年級有了明顯的提高，同學(xué)們的業(yè)不僅有線(xiàn)條的疏密變化，而且在色彩的搭配、繪畫(huà)方法的處理、涂色的均勻度、畫(huà)面的豐富都有一定的提高。知識方面應
掌握原色、間色、明度、純度、顏色對比、色彩調和等色彩的基礎知識和透視、明暗等相關(guān)素描知識，了解相關(guān)的傳統文化知識。
具體措施：
在繪畫(huà)方面為了培養學(xué)生的能力，在低年級授課時(shí)我反復強調基本型、涂色方法、構圖等最基礎的概念，讓學(xué)生對這些知識有深刻的印象，不易忘記。
具體來(lái)說(shuō)主要是線(xiàn)條表現和涂色兩方面的訓練。
1、低年級學(xué)生進(jìn)行以線(xiàn)造型能力的訓練非常重要，只有經(jīng)過(guò)一定的以線(xiàn)造型能力訓練，他們的小手才能靈活、聽(tīng)話(huà)，隨意弩駕畫(huà)筆為其所用。這就要求教師在教授繪畫(huà)課時(shí)根據課的內容合理安排一些簡(jiǎn)筆畫(huà)、速寫(xiě)等用線(xiàn)線(xiàn)造型的繪畫(huà)讓學(xué)生進(jìn)行練習。
2、涂色練習先從色彩搭配說(shuō)起，讓學(xué)生明白哪種色與哪種色搭配在一起效果更好，更能突出要表現的內容和主題。講一下涂色技法和要求，小面積色怎么涂？大面積色怎么涂？藍天、大地、河流怎么涂？哪些畫(huà)用蠟筆水彩相結合涂？怎樣涂色均勻？總之，學(xué)生掌握的涂色技法越多，創(chuàng )作出的繪畫(huà)效果也就越好。
在中高年級的教學(xué)中我十分注意學(xué)生繪畫(huà)基本功的磨練，而且要求學(xué)生在創(chuàng )作的時(shí)候不能簡(jiǎn)單下筆，隨意去畫(huà)，應該是有目的、有思考的創(chuàng )作。只有這樣畫(huà)面表現才更加有意義。課堂上教師領(lǐng)畫(huà)、帶畫(huà)，示范都因直觀(guān)性強易于學(xué)生更快更好掌握。高年級的學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在創(chuàng )作時(shí)會(huì )容易不自信的，總會(huì )說(shuō)：“我什么也畫(huà)不出來(lái)”，“太難了”，“還是照抄課本上的吧”。這時(shí)候就需要提倡學(xué)生有創(chuàng )造意識，就要求教師多表?yè)P標新立異的同學(xué)，尤其在評判作業(yè)時(shí)，不以干凈規矩為唯一標準，而看誰(shuí)的作品不隨大溜，有獨到之處。
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低年級的應該掌握：
會(huì )用彩紙、掛歷紙等紙張制作出一些樣式簡(jiǎn)單的小飾品，顏色搭配合理，有自主創(chuàng )新設計意識。
中高年級的學(xué)生應掌握：會(huì )用大小，形狀，色彩，材質(zhì)不同的材料進(jìn)行有規律地排列，創(chuàng )造出具有節奏感的作品；從各種不同種類(lèi)的材料進(jìn)行聯(lián)想，根據材料的特征動(dòng)腦筋進(jìn)行各種設計制作。
具體措施：
手工制作課作為小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)內容之一，它的直觀(guān)性、形象性、靈活性都比較強，特別是“手工”課的.動(dòng)手，更符合少年兒童好動(dòng)的天性，手工制作目的主要在于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和立體、抽象思維能力的培養，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中用積極思考、達到手腦互動(dòng)。
我在此類(lèi)課的授課時(shí)著(zhù)重“示范講解”， “示范講解”是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節的教學(xué)，演示的可見(jiàn)程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看聽(tīng)”結合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、美術(shù)基礎知識的掌握
中高年級的教材中有建筑藝術(shù)欣賞，色彩三要素的練習，園林、宮殿欣賞，大師作品欣賞，國畫(huà)技法等基礎知識，
隨學(xué)生年齡增長(cháng)，他們知識結構也隨之變化，教師有責任講清楚這些相關(guān)知識，在學(xué)生描繪事物、認識事物方面起到正確導向作用，讓他們在實(shí)踐中有理可依，培養他們科學(xué)觀(guān)察事物能力，以利于學(xué)生向成人化過(guò)渡，利于小學(xué)美術(shù)教學(xué)與中學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接。
教師給予學(xué)生的知識一定要規范和科學(xué)，不能隨意而談之。在課中傳授的知識必須講究
科學(xué)性和豐富性，并且要能聯(lián)系學(xué)生的日常生活。
教師還應以熱情和真誠的工作態(tài)度對待學(xué)生，感染學(xué)生。尤其是低年級的孩子們，他們的頭腦中沒(méi)條條，少框框，他們的思想天真爛漫，想象力豐富，教師應該多給他們以鼓勵和表?yè)P，用心施教，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情緒和情感體驗。
通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè )刺激學(xué)生多種感官，增加學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而受到良好的教學(xué)效果。學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)方法的選擇必須以學(xué)生為依據，精心的安排、設計，更好的起到主導作用，從而培養激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能力得以提高，智力得到更高的發(fā)展。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們教師還應該提高各個(gè)方面的能力，為了教學(xué)質(zhì)量的提高，共同進(jìn)步！
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 2
一、教學(xué)目的
我們不是要培養畫(huà)家，而是要用此方法來(lái)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養他們的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力，培養他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。
二、課程目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動(dòng),嘗試各種工具,材料和制作過(guò)程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺(jué),觸覺(jué)和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣;理解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng )作精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格.
三、班級設置
�。▎⒚啥� 3--5 歲）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái),簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣;觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng )作和展示。
�。▎⒚梢话� 5--7 歲）
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望;學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別;觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫(huà)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結合圖文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
�。▽�(shí)驗一班 7--9 歲）
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感;運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)
語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解;結合學(xué)校和自己平時(shí)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行制作，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
�。▽�(shí)驗二班 9--11 歲）
有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫(huà)和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設計類(lèi)別、功能，運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的設計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對美
術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)短評述;調查、了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理 。
(水墨班 8歲以上)
通過(guò)講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫(huà)形式，探索不同的創(chuàng )作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時(shí),了解中國畫(huà)的特點(diǎn)、基本表現方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實(shí)際的對比,節奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫(xiě)生雙結合,有機的進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。
(工筆班 9歲以上 )
通過(guò)講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、獨有的材料，以獨特的繪畫(huà)形式，探索不同的創(chuàng )作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時(shí),運用細膩,細心的表現方法,巧妙地把色彩的多樣與統一、對比與和諧有效地結合起來(lái),利用媒材,臨摹和寫(xiě)生雙結合,有機的進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品、美展形式和內容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。
(素描班 11歲以上)
通過(guò)講解,分析,和有效的引導,嘗試不同工具,從傳統的素描學(xué)習入手，通過(guò)對造型的基礎知識與規律的認識與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng )造性思維。采納現代造型藝術(shù)入門(mén)方法，經(jīng)過(guò)嚴格的素描
基本功訓練，掌握對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規律的.認識，也包括對造型的觀(guān)念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現方法的實(shí)踐和認識;掌握速寫(xiě)造型對線(xiàn)條特性的認識和理解，結合速寫(xiě)表現基本理論的學(xué)習，既培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、抽象概括與表現能力，也培養學(xué)生通過(guò)快速繪畫(huà)手段搜集設計素材的能力，培養積極主動(dòng)體驗和感受生活的能力和良好習慣，也為專(zhuān)業(yè)課程中的設計表現打下良好的繪畫(huà)基礎。掌握色彩繪畫(huà)表現的基本技能和方法,通過(guò)對色彩情感、色彩基本理論與基礎知識的認識和了解，使學(xué)生具備色彩應用的基本知識和實(shí)際表現能力.
四、課程內容標準
課程內容標準分成，"造型〃表現"、"設計〃應用"、"欣賞〃評述"和"綜合〃探索"四個(gè)學(xué)段:
1、造型〃表現
是運用多種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域。在本學(xué)習領(lǐng)域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng )作視覺(jué)形象的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng);要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應引導學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結果，還要重視學(xué)生在"造型〃表現"活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。表現則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)來(lái)傳達觀(guān)念、情感和意義的過(guò)程。造型與表現是美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現的基礎，表現是通過(guò)造型的過(guò)程和結果而實(shí)現的。本學(xué)習領(lǐng)域在低年齡階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門(mén)類(lèi)界線(xiàn)。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和學(xué)習的深入，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現.通過(guò)"造型〃表現"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應達到以下目標：
第一，認識與理解線(xiàn)條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運用對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想象力和創(chuàng )新意識
第二，通過(guò)對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現能力。
第三，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習的持久興趣.
�。�、設計〃應用
設計〃應用是運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強趣味性、應用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習的濃厚興趣和創(chuàng )造欲望,培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。
通過(guò)"設計〃應用"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應達到以下目標：
第一，了解"物以致用"的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng )意、設計和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力
第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力
第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
第四，養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度。
�。�、欣賞〃評述
欣賞.評述是學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。
通過(guò)"欣賞〃評述"領(lǐng)域的學(xué)習,學(xué)生應該達到以下目標： 第一，激發(fā)參與"欣賞〃評述"的興趣，學(xué)習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
第二，逐步提高視覺(jué)感受能力，掌握運用語(yǔ)言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。
�。�、綜合〃探索
綜合〃探索是通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，要求教師尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi)、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現實(shí)社會(huì )之間的連結點(diǎn)，設計出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。
通過(guò)"綜合〃探索"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應達到以下目標：
第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習靈活運用各學(xué)科的知識設計探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng).
第二，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。 第三，開(kāi)闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
五、課程教學(xué)方式
在美術(shù)表現過(guò)程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
�。�、嘗試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
�。�、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受。
�。�、用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。
�。�、用單色、彩色紙材以及廢舊畫(huà)報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現生活中觀(guān)察到的事物或想像中的事物。
�。�、以游戲的方式，觀(guān)察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
�。�、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。
�。�、走出教室，觀(guān)賞外面的景色。
8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng )作的美術(shù)作品。
9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。
10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。
11、欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。
12、學(xué)習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
13、 通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗。
14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型.
15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
16、用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人物。
17、進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習（包括人物頭像和全身、玩具等）， 表現人物或物體的大體特征。
18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
19、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中。
20、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜
21、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線(xiàn)材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。
23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。
24、欣賞畫(huà)家創(chuàng )作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 3
一、教學(xué)目標：
1. 培養學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養；
2. 通過(guò)豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，增強學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力；
3. 培養學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習的能力。
二、教學(xué)內容：
1. 色彩和形體的基礎知識；
2. 線(xiàn)條的構成和運用；
3. 繪畫(huà)的基本技法；
4. 插畫(huà)、手工制作等美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
三、教學(xué)方法：
1. 輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察能力，通過(guò)觀(guān)察、模仿等方式，學(xué)習美術(shù)基本技法；
3. 引導學(xué)生自由表達，鼓勵創(chuàng )新、創(chuàng )意，培養學(xué)生獨立思考和創(chuàng )造的'能力；
4. 注重實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)、制作等實(shí)際操作，提高學(xué)生的美術(shù)水平。
四、教學(xué)形式：
1. 課堂授課；
2. 實(shí)踐操作，如繪畫(huà)、制作等；
3. 個(gè)人或小組作業(yè)；
4. 班級展示和討論。
五、教學(xué)評價(jià)：
1. 批評與表?yè)P相結合，鼓勵學(xué)生積極參與；
2. 鼓勵學(xué)生自我評價(jià)，提高學(xué)生的自我意識和反思能力；
3. 考核形式包括作業(yè)、小測驗和期末綜合評價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 4
教材分析：
本課是“造型表現”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng )意的拼貼與添畫(huà)。在這節課中引導學(xué)生采用舊畫(huà)報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng )設一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀(guān)察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。
教學(xué)目標:
1.通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2.學(xué)會(huì )拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。
3.培養學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙材的巧妙利用，創(chuàng )新的表現內容。
教具準備：
范畫(huà)、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入
1.欣賞大師藝術(shù)作品。
欣賞畢加索的拼貼畫(huà)《吉他》，分析這幅拼貼畫(huà)是由什么材料做成的。
設計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過(guò)欣賞大師作品，初步感受拼貼畫(huà)的藝術(shù)魅力。)
藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng )造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫(huà)。
2.出示課題：拼貼添畫(huà)
二、觀(guān)察探究
1.欣賞拼貼畫(huà)作品圖片。思考問(wèn)題：這些拼貼畫(huà)分別表現了什么主題?
設計意圖：通過(guò)分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習拼貼畫(huà)的制作方法。
2.小組活動(dòng)。
(1)將組員們收集來(lái)的舊報紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選。
(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫(huà)面選定一個(gè)主題或者主要內容。
設計意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生對資料的篩選能力。學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開(kāi)闊、畫(huà)面構思更精巧。
3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫(huà)面。
(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫(huà)面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫(huà)面。
(2)小游戲：課件中提供一些小動(dòng)物的圖片，請學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能使畫(huà)面更美觀(guān)、更協(xié)調。
設計意圖：通過(guò)課件演示，進(jìn)一步學(xué)習如何篩選圖片。通過(guò)實(shí)踐與比較，復習構圖知識，開(kāi)闊設計思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。
4.教師演示。
拼貼部分做好之后，還要根據畫(huà)面需求，用畫(huà)筆添畫(huà)，美化畫(huà)面。
(1)可添加具體的景物，完成畫(huà)面。
(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。
設計意圖：通過(guò)教師示范，學(xué)生更加直觀(guān)了解各種添畫(huà)的方法。
三、學(xué)生創(chuàng )作
提出作業(yè)要求：
(1)以個(gè)人或小組的'形式，完成一張拼貼添畫(huà)作品。
欣賞書(shū)中學(xué)生作品，概括每幅畫(huà)的主題。
輔導要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當，畫(huà)面和諧、有表現力。
(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。教師及時(shí)給予學(xué)生輔導和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
四、課堂評價(jià)
1.學(xué)生展示作品。
2.學(xué)生互評。
(1)畫(huà)面和諧，具有表現力。
(2)有適當的添畫(huà)內容。
3.按教師提出的評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)。
設計意圖：通過(guò)評價(jià)檢測新知識的掌握情況，鍛煉學(xué)生評價(jià)的語(yǔ)言表達能力和對藝術(shù)作品的審美能力。
五、課后延伸
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 5
教學(xué)目標
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì )解讀大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)以及富有創(chuàng )意的表現形式。
指導學(xué)生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現自己的想法。
2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng )意。
3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法，表現新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫(huà)集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養研究。
課前準備
(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的`塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
活動(dòng)一：
組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過(guò)對大師作品產(chǎn)生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
指導學(xué)生仔細觀(guān)察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構想。
活動(dòng)二：
要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿，根據學(xué)生的想像，表現出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。
可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特征，還可以表現這些物體過(guò)程中運用變形、夸張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰(shuí)設計的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想象力，誰(shuí)材料運用富有創(chuàng )造力。
教師積極引導學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構思，和有個(gè)性的表現形式。
收拾與整理
指導學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái)，把多余的材料放入塑料袋內，以備再次使用。
第二節
活動(dòng)一：
針對學(xué)校剛剛開(kāi)始建設“藝術(shù)長(cháng)廊”，將設立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)二：
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)及富有創(chuàng )意的表現形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創(chuàng )作的繪畫(huà)作品，通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三：
指導學(xué)生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。
鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來(lái)表達自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四：
“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng )作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置，并評選出作品布置到藝術(shù)長(cháng)廊上。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 6
一、設計理念
本課媽媽的愛(ài)以情感教育為主線(xiàn)，首先對情感目標進(jìn)行確定，根據一年級學(xué)生的心理，他們對故事充滿(mǎn)濃厚的興趣，容易把自己融入故事情節之中，媽媽的愛(ài)因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習主體意識，是什么魔力讓孩子們著(zhù)迷？不是別的，就是情感體驗，情感的渲泄，把知識技能的學(xué)習同藝術(shù)能力和以人文素養的提高有機地結合起來(lái)，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。本課以感受、理解、認識媽媽的愛(ài)，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛(ài)身邊的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛(ài)→表達渲泄自己的愛(ài)，送愛(ài)心卡，為媽媽或周?chē)娜朔⻊?wù)，成為一個(gè)博愛(ài)、善良的好孩子。通過(guò)制作愛(ài)心卡活動(dòng)，體驗到雙手創(chuàng )作的樂(lè )趣，把愛(ài)心卡送給別人，體驗藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì )用藝術(shù)作品表達愛(ài)的情感。整個(gè)課堂流淌著(zhù)愛(ài)的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，內容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、設立愛(ài)心樂(lè )園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛(ài)的氛圍，濃濃的情意。
2、抓住學(xué)生心理教師配樂(lè )出示圖片生情并茂地講《血色母愛(ài)》這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節，產(chǎn)生強烈的情感共鳴、情感熏陶。
3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛(ài)，并親自動(dòng)手設計制作一張精美的愛(ài)心卡送給媽媽?zhuān)瑘蟠饗寢尩膼?ài)，體驗成功的樂(lè )趣，愉快的情感。
4、教師啟發(fā)學(xué)生把愛(ài)分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛(ài)擴散到周?chē)娜�，成為一名具有�?ài)心、同情心、善良的孩子。
三、教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解媽媽的愛(ài)并延伸愛(ài)周?chē)娜恕?/p>
四、教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)心卡的設計與制作。
五、教學(xué)準備：
1、CI； 2、故事、圖片、音樂(lè )； 3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水； 4、幾張愛(ài)心卡。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導入
今天老師歡迎小天使們來(lái)到我們的愛(ài)心樂(lè )園（出示板書(shū)），愛(ài)心樂(lè )園給大家準備了一份特殊的禮物（教師出示獎品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
聽(tīng)配樂(lè )故事《血色母愛(ài)》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現了媽媽對女兒最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，并出示圖片。
[故事內容略]
提問(wèn)：聽(tīng)完了故事你有什么感受？
生：想哭，媽媽真偉大，媽媽真可愛(ài)，可憐等。
師：我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來(lái)表達自己心中的感受吧�。◣煆椾撉侔樽啵┥懈星檠莩�。
3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)我們的
師：聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自己的媽媽平時(shí)對我們又是怎樣的關(guān)愛(ài)呢？
生回答（略）
4、嘗嘗、談?wù)�、演演�?/p>
嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說(shuō)說(shuō)哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請幾位孩子上臺有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛(ài)
媽媽的`愛(ài)像春天的花朵，
鮮艷又美麗；
媽媽的愛(ài)像夏天的冰淇淋，
冰涼又香甜；
媽媽的愛(ài)像秋天的果實(shí)，
又大又多；
媽媽的愛(ài)像冬天的陽(yáng)光，
明亮又溫暖；
媽媽的愛(ài)呀！
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術(shù)作品陶冶情操
出示CI，一組攝影、國畫(huà)、彩陶雕塑、兒童畫(huà)作品；
師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現形式；
師提問(wèn)：（1）這些藝術(shù)作品都表現的是什么？
�。�2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？
�。�3）哪件作品給你印象最深？為什么？
學(xué)生回答：略
師小結：這些藝術(shù)作品，所表現的是從古至今媽媽對孩子深厚、無(wú)私的愛(ài)，這一永恒的主題，孩子們離不開(kāi)媽媽的關(guān)愛(ài)，那我們怎樣報答媽媽的愛(ài)呢？
�。ǚ纸M討論回答）略
6、講解制作愛(ài)心卡
出示愛(ài)心卡欣賞
師：你喜歡這些愛(ài)心卡嗎？為什么？
想親手制作一張愛(ài)心卡嗎？
知道怎樣制作嗎？
�。▎l(fā)學(xué)生回答，教師講解補充）
講解制作方法和注意事項并演示過(guò)程。
7、情境表演
媽媽下班回家我們怎樣做來(lái)報答對媽媽的愛(ài)？
選一名學(xué)生表演媽媽?zhuān)幻麑W(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。
8、師小結，拓展延伸
師：今天我們聽(tīng)了感人的故事，制作一張精美的愛(ài)心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：我們從小就感受到媽媽無(wú)私、偉大的愛(ài)，真幸福，我們更應該關(guān)心，周?chē)娜�，做一個(gè)有愛(ài)心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想， 再回家試著(zhù)去做一做。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 7
【教材分析】
本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。
教學(xué)對象：一年級
課時(shí)安排：1課時(shí)
【教學(xué)目標】
知識與技能
通過(guò)學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習過(guò)程。
過(guò)程與方法
會(huì )用有特征的形構成不同運動(dòng)狀態(tài)的船，表達個(gè)性；在探究性學(xué)習和兒童藝術(shù)表現過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用；在了解、認識船的過(guò)程中，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng )造文明、智慧的意識，拓寬知識面
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在創(chuàng )造中啟迪智慧，培養個(gè)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在感知中用有特征的形構成某種船
【教學(xué)難點(diǎn)】
在探究過(guò)程中立意和構思，生動(dòng)的畫(huà)出船的狀態(tài)
【教具準備】
各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫(huà)作品等
【教學(xué)方法】
教師講解為主，課件播放為輔。
【教學(xué)過(guò)程】
1、組織教學(xué)。
2、導入新課：今天我給同學(xué)們帶來(lái)一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節非常有趣的數學(xué)課，好不好呀？
3、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)激發(fā)興趣、揭示課題
�。ㄕn件出示謎語(yǔ)）不著(zhù)地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）
�。ǘ┝私獯膩�(lái)歷
船作為交通工具是不是與生俱來(lái)的？不是。大家都知道，人類(lèi)的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚(yú)想捕獲，遇到江河想渡過(guò)去，洪水泛濫時(shí)想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時(shí)候需要通過(guò)江河、大海運出去交換別的東西回來(lái)……總之，人們熱切盼望著(zhù)有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來(lái)，有一次洪水到來(lái)時(shí)有人發(fā)現抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過(guò)河流，人們根據這一原理，經(jīng)過(guò)反復制作、實(shí)驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻和聆聽(tīng)視頻文件的.介紹，與畫(huà)面中學(xué)生共同學(xué)習和體會(huì )古人計數的實(shí)物、結繩、刻道三種計數方法。
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習（利用課件）
1、 認識船的種類(lèi)、名稱(chēng)、用途
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)船嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
提問(wèn)：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來(lái)看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？
教師小結：漁船，漁夫捕魚(yú)用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚(yú)、航海運動(dòng)；快艇，旅游、觀(guān)光用，皮滑艇，運動(dòng)用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……
2、組織小組討論
咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫(huà)一艘船，你打算畫(huà)一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
3、學(xué)生逐一說(shuō)出船的名稱(chēng)和用途。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生分享繪畫(huà)步驟并示范
1、 生說(shuō)步驟，師在黑板上演示繪畫(huà)過(guò)程：（引導學(xué)生說(shuō)出船各部位的基本形體）該先畫(huà)什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類(lèi)似于樓房一樣的長(cháng)方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶(hù)……）輪船應該在什么地方行駛呢？周?chē)鷷?huì )有什么？遠處呢？水里會(huì )有什么？天上呢？……
2、 引導學(xué)生分析部分學(xué)生作品：
課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導生看圖
�。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng )作性實(shí)踐活動(dòng)
1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫(huà)一艘乘風(fēng)破浪的大船。
2、 學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導。課件出示下列幾種常見(jiàn)的船的圖畫(huà)供生參考。
輔導要點(diǎn)：不同的船有不同的表現方法；進(jìn)行適當的背景添加。
3、 展示部分學(xué)生作品，評價(jià)交流。
4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng )作思維，延續興趣，實(shí)現繪畫(huà)語(yǔ)言與敘述語(yǔ)言的互助，進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力
�。┩卣寡由�
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來(lái)的船會(huì )是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 8
教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造書(shū)抽象的雕塑。
2.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識抽象的基本特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1.欣賞抽象雕塑。
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答：略。
2.導入課題：《抽象雕塑》。
二、發(fā)展階段：
1.抽象的特點(diǎn)：幾何形體。
2.《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規律)。
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。
生答：略。
師小結：想象空間很大。
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成(人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等)。
三、拓展階段：
1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2.讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3.制作步驟(教師示范)。
四、學(xué)生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。
2.學(xué)生練習，
3.教師巡回輔導。
五、作品展示：
1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
3.展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品。
授課時(shí)數：2課時(shí)。
課前準備：九色鹿的故事，繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入。
恒河旁邊，住著(zhù)一頭鹿，它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。九色鹿每天到河邊吃草喝水，這兒有它的一個(gè)好朋友，那是一只烏鴉。
有一天，一個(gè)人不小心掉進(jìn)了河里。九色鹿看到了，趕快跑到河邊，不顧危險，掉進(jìn)河里去，把那個(gè)人救上岸來(lái)了。那人要謝九色鹿，九色鹿搖搖頭說(shuō)：“我救你，不是為了叫你謝我。你回去吧，只要你不告訴大家�！闭f(shuō)完話(huà)，就回去了。
那個(gè)人說(shuō)：“一定、一定，我什么也不告訴人家�！闭f(shuō)完話(huà)，就回去了。
這個(gè)國家的王后，一天夜里做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，看見(jiàn)一頭鹿，它的毛有九種顏色，他的角像雪一樣白。她醒來(lái)對國王說(shuō)：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊，您快給我找來(lái)。要不，我就要死了�！�
國王告訴全國的老百姓：誰(shuí)能找到九色鹿，就分給他半個(gè)國家，還給他滿(mǎn)滿(mǎn)一盆金子。
可是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)九色鹿，誰(shuí)也不知道九色鹿在哪兒，只有一個(gè)人，就是九色鹿救了他的那個(gè)人知道。他想：“這下可好了，我可以有滿(mǎn)滿(mǎn)一盆金子，還分到半個(gè)國家呢!”他跑到王宮里，讓國王帶上兵馬和他一起去捉九色鹿。
這天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只烏鴉，站在樹(shù)枝上，看見(jiàn)遠遠問(wèn)那個(gè)人：“九色鹿救了你，你為什么反而要害他呢?”
那個(gè)人說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
國王叫他的士兵讓開(kāi)一條路，把九色鹿放了，并且下了個(gè)命令：“以后，誰(shuí)也不許來(lái)捉九色鹿�！蹦莻�(gè)人呢?他沒(méi)有拿到滿(mǎn)盆的金子。也沒(méi)有分到半個(gè)國家。國王叫士兵把他綁起來(lái)，扔到恒河里去了。
二、石壁上的'九色鹿。
1、敦煌石窟九色鹿圖片欣賞。
2、壁畫(huà)以橫幅長(cháng)卷形式連續畫(huà)出佛的前身九色鹿王故事的種.種情節：鹿王在江邊救起溺水人，溺水人叩謝;王后夢(mèng)見(jiàn)鹿王，要求國王捕捉鹿王;國王懸賞捕鹿，溺水人告密，國王帶人捕鹿，鹿王向國王訴說(shuō)救溺水人經(jīng)過(guò);國王放走鹿王，王后心碎而死;告密者得到報應，身上長(cháng)癩，口中惡臭。每一段落均附有文字榜題。顯然是繼承了漢畫(huà)的傳統手法。畫(huà)面以人物為主，襯以山石樹(shù)木。土紅地色上配以青綠山水，點(diǎn)綴花草，有濃厚裝飾風(fēng)。畫(huà)中的建筑物格式、車(chē)馬形制、駿馬形態(tài)等，都與漢畫(huà)中的形十分相似。
三、作業(yè)要求：
欣賞《九色鹿》的造型特點(diǎn)，嘗試用剪影的造型手法創(chuàng )作一幅有動(dòng)物的場(chǎng)景圖。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 9
教學(xué)目標
知識技能目標
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標
提高學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創(chuàng )新意識。
教具
彩筆，鉛筆，橡皮
學(xué)具
作業(yè)本，彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
引導學(xué)生看圖片，提問(wèn)：通過(guò)圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問(wèn)題：
�、倌阏J為自己的房間布置應當具有什么功能和特點(diǎn)?
�、谀銣蕚湓鯓尤ジ倪M(jìn)或設計自己的房間布置?
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫(huà)草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設計的特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生看書(shū)，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問(wèn)題：在你動(dòng)手設計表現自己的小天地時(shí)，你會(huì )有哪些為難的地方?
解決問(wèn)題：
(1)畫(huà)面主要內容的選擇。
(2)畫(huà)面的空間組合，簡(jiǎn)單的關(guān)系。
(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。
(4)怎樣表現出自己的個(gè)性與愛(ài)好。
4、課件：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫(huà)形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設計自己喜愛(ài)的居室。
3、輔導中教師應以尊重學(xué)生的創(chuàng )作為原則。
教師巡視、指導。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結:
學(xué)生展示、交流。
�、牌渌麑W(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習和借鑒的'。
�、仆ㄟ^(guò)討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會(huì )
回答老師提出的問(wèn)題
思考并回答，設計構思，畫(huà)出簡(jiǎn)單圖案。
作業(yè)
設置拓展：運用今天所學(xué)的知識，試著(zhù)設計自己家里其他房間的環(huán)境。
板書(shū)設計畫(huà)面的空間組合，關(guān)系。
物象之間的大小、前后關(guān)系。
課后反思
本課是“造型表現”領(lǐng)域的一節課，也是開(kāi)學(xué)第一節美術(shù)課。每個(gè)同學(xué)基本在家里都有自己的小天地，即使沒(méi)有自己獨立的房間，家里的某一個(gè)自己經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)地也是自己的小天地。所以這個(gè)課程內容比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng )作表現——評價(jià)總結的流程，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維，收益較好。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 10
教學(xué)目標：
1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象
2、學(xué)習彩塑方法，了解彩塑特點(diǎn)
3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解彩塑人物的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
用泥塑和色彩裝飾結合的方法塑造人物。
教學(xué)用具：
橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、組織教學(xué)，穩定同學(xué)情緒。
2、引入新課。
回憶大家都十分喜歡的《西游記》有水能說(shuō)說(shuō)其中的每一個(gè)人物特征。
孫悟空。機智勇敢
豬八戒。憨頭憨腦
沙僧。冷靜冷靜
唐僧。慈悲心腸
可請同學(xué)扮演人物的典型動(dòng)作
大家能用彩塑的`方法做出來(lái)嗎？
板書(shū)課題
3、講授新課
欣賞書(shū)本圖片。
�、傩蕾p《西游記》中彩塑人物，了解人物動(dòng)作和服飾特點(diǎn)
�、谝龑瑢W(xué)觀(guān)察三個(gè)和尚的人物動(dòng)作、表情、從而了解人物性格特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述故事、進(jìn)行德育教育
了解彩塑含義
用泥塑造形象，并加以彩繪。故稱(chēng)彩塑
了解彩塑制作步驟。
�、偎茉煨蜗�。
�、陉幐�、上白色
�、塾蒙恃b飾
作業(yè)要求：
�、苊鞔_作業(yè)：用泥塑和彩色裝飾結合法塑造喜愛(ài)的童話(huà)人物。
�、輳娬{個(gè)局部銜接,直到同學(xué)用牙簽或其他
同學(xué)作業(yè)。
巡查同學(xué)和時(shí)發(fā)現做得好的苗頭，向全班褒揚。
作業(yè)展示
a.出示同學(xué)作品欣賞，提醒同學(xué)依照步驟來(lái)做。
b.安排好下次課的工具。
總結新課
展示同學(xué)作品，提出優(yōu)缺點(diǎn)。引導同學(xué)進(jìn)一步完善作品
用他們喜愛(ài)人物來(lái)引起他們的興趣。從而拉開(kāi)教學(xué)的序幕。
引導同學(xué)先欣賞作品，再自身做作品。
教同學(xué)做時(shí)要知道泥塑的基本步驟
積極引導同學(xué)給向好的方面發(fā)展
積極褒揚異想天開(kāi)的同學(xué)。
為同學(xué)掃清所有障礙
積極褒揚好的同學(xué)。
教學(xué)板書(shū)
彩塑人物
塑造形象
陰干、上白色
色彩裝飾
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 11
教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內容，根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習內容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
認知目標：學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。
能力目標：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現象，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標：通過(guò)欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)民族傳統文化、熱愛(ài)生活的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。
同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì )吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應最快。長(cháng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現在上課。
二、導入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應能力，現在在考察一下大家的觀(guān)察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們在觀(guān)察兩組圖片，列舉生活中的對比現象。
我們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對比現象，一起來(lái)了解對比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì )有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習《色彩的對比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿(mǎn)了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì )怎樣？
學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機，死氣沉沉
教師：著(zhù)名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因為沒(méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。
2、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺采用色卡拼組、色卡連線(xiàn)的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色。
3、總結對比色規律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。）接著(zhù)進(jìn)行細致分析不同類(lèi)別的色彩對比：
A：同類(lèi)色對比：同一色相的顏色對比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點(diǎn)：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對比強（引導學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察）師：動(dòng)手術(shù)的醫生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強烈的'互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《鳳鳥(niǎo)》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的鳳鳥(niǎo)黑白稿）
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過(guò)對稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱(chēng)，這樣會(huì )讓它更具美感。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評總結。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思：這節課通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力。通過(guò)小組評議作
業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)成果，并且能夠客觀(guān)真實(shí)的評價(jià)，有助于學(xué)生高尚道德情操的養成。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 12
一、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習慣比較差，易失去注意力等問(wèn)題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導學(xué)生提高學(xué)習美術(shù)的熱情和培養學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
全冊教學(xué)目標要求：
1、知識教育要點(diǎn)：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
(3)學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
(4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的'興趣。
全冊重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫(huà)棒的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀(guān)察、記憶、想象中的動(dòng)植物，線(xiàn)條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;
2、傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習;
3、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面.com制作;
4、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓練中，要求線(xiàn)條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養學(xué)生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現美和創(chuàng )造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力和創(chuàng )造能力。
四、教學(xué)檢測與評價(jià)：
根據兒童年齡特征，檢測方法主要是學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的表現力，課堂的示范能力，紀律觀(guān)念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價(jià)主要采用學(xué)生自評、互評、教師講評，家長(cháng)評價(jià)的綜合方式。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 13
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。
二、教學(xué)的.重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。
教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。
教學(xué)準備：
課前搜集的資料、剪刀、彩紙
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
二、導入：
播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
資料反饋
三、講授新課
1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
2、小組研究：
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？
抓髻娃娃是男孩還是女孩？
有哪些變化和寓意？
在制作方法上有什么不同？
需要注意什么？
四、藝術(shù)嘗試：引導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現對一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過(guò)對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀(guān)圖片等，加強學(xué)生對剪紙的觀(guān)察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現出的多樣性和差異性。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 14
教學(xué)目的：
1、了解中國畫(huà)傳統寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞中國畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì )到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調色盤(pán)、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn) ：
本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入 新課
我們在四年級時(shí)已學(xué)過(guò)用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。(板書(shū)解題：菊花中國畫(huà))
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎?(指名回答)(——它是深秋時(shí)獨自開(kāi)放)
(——深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì )開(kāi)花呢?)因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報與桃花一處開(kāi)�！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲�！眲t充滿(mǎn)革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧!
2、讀畫(huà)
菊花對大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習畫(huà)的黃色小菊花。(出示范圖)
(1)請同學(xué)們認真觀(guān)察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著(zhù)葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。
(2)再請同學(xué)們觀(guān)察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的'步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的(——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈)。
(3)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)：
寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的!
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)，首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：
�、佼�(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
�、郛�(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨(可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫(huà)后板書(shū)](出示分步步驟圖)
師小結：畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大慨，以便掌握整體。
畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色�；ㄈ镉镁G色填上。
畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調幾下(可調少許墨綠)，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉(這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活)。
(巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P與糾正)
四、巡回指導
1、突出重點(diǎn)：詳細講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè) 優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達作者思想感想的?如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 15
一、教學(xué)目標：
1.關(guān)注椅子的設計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。
2.通過(guò)對椅子的觀(guān)察與描畫(huà)，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀(guān)賞性的統
一有較充分的認識。
3.培養良好的設計意識、提高審美情趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的主要種類(lèi)，對其功能性與觀(guān)賞性的統一進(jìn)行總體評價(jià)，畫(huà)出自己喜歡的椅子。
教學(xué)難點(diǎn)：對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
三、教學(xué)準備：
教師準備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
學(xué)生準備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗：
1.回憶
�。�1）你坐過(guò)多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還是口腔醫院的？是園林里的`古代紅木椅，還是博覽會(huì )上的新產(chǎn)品？
�。�2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。
2.辯論
辦公、學(xué)習、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應該不一樣。有人認為椅子。觀(guān)看比較。讓人坐得舒服、穩當、牢固就行了，美不美并不重要。這種說(shuō)法正確嗎？你的看法呢？
創(chuàng )作與表現：
1.向同學(xué)描述自己最為滿(mǎn)意的一把椅子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀(guān)賞性方面的精妙設計。
2.選擇自己生活當中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書(shū)上的圖片的樣式，用彩色水筆畫(huà)出它的外形，并在其周?chē)懋?huà)適當的背景，如房間、公園等其它公共場(chǎng)所，完成一幅完整的畫(huà)面。
3.指導畫(huà)面（教師扳演作畫(huà)步驟）
�。�1）定位
�。�2）從前往后畫(huà)
�。�3）添加細節
評價(jià)與反思：
1.同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀(guān)看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統一。
2.學(xué)生從功能性和觀(guān)賞性統一的角度談?wù)勛约簩σ巫拥目捶ā?/p>
小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標制定方案 16
教材分析：
本課是“造型？表現”領(lǐng)域中的一節基礎知識課。學(xué)生進(jìn)入五年級，對簡(jiǎn)單的美術(shù)常識已有一定的積累，因此，適時(shí)地補充一些美術(shù)知識，會(huì )使他們感受到美術(shù)中的奧秘，這也是提高學(xué)習美術(shù)興趣的重要途徑。
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習能發(fā)現美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力、表現力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察能發(fā)現近大遠小的透視現象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫(huà)中，使描繪的現象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)實(shí)踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀(guān)察力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。
教具準備：
投影片、多媒體教學(xué)設備等
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、觀(guān)察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì )？
師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現這些事物嗎？
2、討論：
�。�1）在紙上表現的'事物
�。�2）從中你發(fā)現了什么現象？（近大遠�。�
二、新授
宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀(guān)。下面的商人趕著(zhù)驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫(huà)成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫(huà)中的杰作�！毒S魯維斯的人》時(shí)達·芬奇在和建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應當是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協(xié)調統一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養我們的創(chuàng )新精神。
�。ㄐ≠Y料：把一條線(xiàn)條分成兩部分，使其中一部分與全長(cháng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱(chēng)為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀(guān)而得名。）
三、講評上節課作業(yè)
1、透視現象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫(huà)中。
2、說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現象
3、這些透視現象你能在繪畫(huà)中表現出來(lái)嗎？
4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫(huà)上色時(shí)應該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導
五、作業(yè)展評
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