精選班級活動(dòng)方案模板集錦五篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的班級活動(dòng)方案5篇，希望能夠幫助到大家。
班級活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)家鄉的昨天與今天變化調查，讓隊員了解家鄉，培養隊員熱愛(ài)家鄉的感情。 2、通過(guò)“家鄉的`昨天、今天、明天”主題中隊會(huì )，激發(fā)隊員建設家鄉的熱情。
活動(dòng)準備
1、調查表；
2、照相機；
3、歌曲《年輕朋友來(lái)相會(huì )》。
活動(dòng)過(guò)程
1、隊會(huì )儀式。
2、主持人：今天班隊活動(dòng)課，我們舉行“家鄉的昨天、今天、明天”主題中隊會(huì )。前段時(shí)間我們以村小隊為單位，進(jìn)行了“家鄉的昨天、今天、明天”大調查。家鄉的昨天、今天是什么樣的？明天（20年后）我們的家鄉又是什么樣的？請聽(tīng)我們的調查結果。 3、各小隊匯報調查。
4、主持人：改革開(kāi)放30年，家鄉變化非常大，可以用一個(gè)詞來(lái)形容——“翻天覆地”。為什么家鄉會(huì )有如此大的變化？以小隊為單位進(jìn)行討論。
5、各小隊討論，匯報討論結果。（黨的政策好，村民勤勞致富）
6、主持人：暢想明天，再過(guò)20年我們的家鄉又是什么樣的？我們該如何去建設家鄉？
7、小隊討論，匯報討論結果。
8、主持人：讓我們一起來(lái)聽(tīng)唱歌曲《年輕朋友來(lái)相會(huì )》。
9、活動(dòng)結束，隊儀式。
班級活動(dòng)方案 篇2
一活動(dòng)目的：
1 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得，孝敬父母，并把尊敬長(cháng)輩作為學(xué)生必須做的一件事情。
2 在活動(dòng)中，感受成功的喜悅，并逐漸感悟到只有給父母帶來(lái)快樂(lè )，才是自己真正的快樂(lè )。
3 通過(guò)活動(dòng)，挖掘學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習的斗志與激情。
4 通過(guò)活動(dòng)，班級里形成了一種自覺(jué)的被愛(ài)推動(dòng)的學(xué)習氣氛。
二活動(dòng)原理：
1 親自參與母親樹(shù)的制作，在母親樹(shù)上凝聚了學(xué)生的一片真心孝心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。
2 把學(xué)生的腦力勞動(dòng)與母子母女的親情聯(lián)結在一起，使學(xué)生的學(xué)習更有激情，并且使學(xué)生的腦力勞動(dòng)高尚起來(lái)。
3 科學(xué)的`獎勵機制，肯定學(xué)生的一片孝心，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，讓學(xué)生在體驗快樂(lè )中學(xué)習。
三活動(dòng)時(shí)間：3月~6月
四活動(dòng)對象：302班學(xué)生
五活動(dòng)辦法：
1 介紹活動(dòng)意義。（教師把種母親樹(shù)的活動(dòng)的意義，以簡(jiǎn)潔明了的形式傳達給學(xué)生。）
2 介紹活動(dòng)辦法。
�。總�(gè)學(xué)生親手制作一棵綠色的母親樹(shù)，并將其貼在家里某一個(gè)合適的地方；教師根據學(xué)生的表現（詳見(jiàn)評價(jià)標準），以獎勵的形式，分發(fā)給學(xué)生；學(xué)生拿到用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)后，寫(xiě)上日期，并親自將其貼到母親樹(shù)上；以半學(xué)期為周期，班級里選出“十佳乖乖?xún)和�，以表彰部分孝敬父母的學(xué)生。）
3 “紅蘋(píng)果”條件：
作業(yè)本連續得到5個(gè)“txa”或者“txa-”可以得到一個(gè)“親情蘋(píng)果”。
考試進(jìn)步5分以上，可以得到一個(gè)“親情蘋(píng)果”。
每次考試前5名同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋(píng)果”。
熱愛(ài)學(xué)習，上課表現積極的同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋(píng)果”。
熱愛(ài)勞動(dòng)講文明禮貌的同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋(píng)果”。
得到學(xué)校領(lǐng)導表?yè)P的同學(xué)，包括多次受老師表?yè)P的同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋(píng)果”。
4“十佳親情兒童”評選標準：
紅蘋(píng)果滿(mǎn)８個(gè)的同學(xué)，經(jīng)個(gè)人申請，得到老師批準之后可以得到“十佳乖乖?xún)和豹劆睢?/p>
班級活動(dòng)方案 篇3
根據國培計劃的要求，對音樂(lè )學(xué)習的探索研究，提高學(xué)生對音樂(lè )知識的理解、深刻認識，結合年級、學(xué)段的學(xué)生的特點(diǎn)等實(shí)際情況，特制定了一個(gè)“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，具體如下：
一、活動(dòng)目的和意義：
為了豐富學(xué)生的音樂(lè )知識，提高對音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：2xxx年12月底，具體時(shí)間待定
2、地點(diǎn)：舜德中學(xué)第一教學(xué)樓音樂(lè )活動(dòng)室
三、活動(dòng)要求：
1、每位學(xué)生均要參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，自選內容、自選表演形式等，教師可根據活動(dòng)情況作適當的整體指導。
2、將每個(gè)學(xué)生參與“班級音樂(lè )會(huì )”的情況，納入音樂(lè )考核成績(jì)。
四、活動(dòng)內容：
1、 節目范圍：獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2、 節目形式：吹、拉、彈、唱、跳等。
3、 節目人數：至少一人，最多不得超過(guò)八人;如特殊安排集體合唱，經(jīng)班主任同意，人數可超過(guò)限額，但所參加互動(dòng)內容不得重復。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、在開(kāi)學(xué)時(shí)，宣讀“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)，確定活動(dòng)要求和活動(dòng)時(shí)間。
2、主持人由學(xué)生擔任，由本班級教師做評委，演出時(shí)可邀請其他班主任、科任老師以及部分家長(cháng)等。
五、總結、評價(jià)：
對班級音樂(lè )會(huì )過(guò)程中，對逐個(gè)曲目及節目進(jìn)行點(diǎn)評，最后評出一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎3個(gè)，由教師總結評定。結。
六、活動(dòng)的思考：
活動(dòng)要按照計劃、實(shí)施、評價(jià)、總結等過(guò)程開(kāi)展，體現現代教育體制的先進(jìn)性，從開(kāi)展到普及，通過(guò)推廣“班級音樂(lè )會(huì )”等類(lèi)似的集體活動(dòng)，提高學(xué)生們的'主動(dòng)性、班級榮譽(yù)感以及自信心，同時(shí)通過(guò)不同傳統的活動(dòng)形式，給學(xué)生們更多的體念、更多的快樂(lè )!
班級活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)目的
農學(xué)院新生辯論賽是針對每一屆農學(xué)院新生展開(kāi)的迎新活動(dòng)，旨在豐富其課余生活，調動(dòng)同學(xué)們的積極性，加強班級凝聚力，使XX級新生在合作與競爭中，盡快融入并適應大學(xué)生活，讓同學(xué)們在激烈的辯論中開(kāi)拓眼界，鍛煉語(yǔ)言表達能力，展現大學(xué)生風(fēng)采。
二、活動(dòng)宗旨
關(guān)注社會(huì )及學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，鍛煉新生思辨能力，發(fā)展自我。
三、主辦單位
農學(xué)院學(xué)生會(huì )
四、協(xié)辦單位
農學(xué)院121辯論隊
五、活動(dòng)時(shí)間
XX年9月14日至9月20日，宣傳準備階段
XX年9月21日至10月25日，比賽階段
六、比賽地點(diǎn)
南校區綜合樓教室
七、參賽要求
1、參賽選手須為XX級新生。
2、以班為單位，由自己班成員組成參賽隊伍，不可由不同班同學(xué)混合組隊。
3、參賽選手須自覺(jué)遵守比賽規則。
4、每班一位辯論賽領(lǐng)隊，負責協(xié)調參賽人員，組織討論辯題準備比賽，以及與比賽主辦方相關(guān)事宜的聯(lián)系。
八、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┣捌谛麄鳒蕚洌�9月14日—9月20日）
1、制作新生辯論賽展板兩塊，在生活橋展出宣傳一周。
2、由121辯論隊準備至少十五個(gè)辯題，并做好保密工作，嚴禁外泄。
3、9月20日晚7：00，由121辯論隊舉辦XX年新生班級辯論賽開(kāi)賽儀式，首先播放宣傳視屏，再舉行一場(chǎng)辯論賽表演賽，向XX級新生展示辯論的魅力，助其了解辯論流程。
4、9月21日，各班抽簽決定本班辯題、比賽對手及比賽時(shí)間。
�。ǘ┏踬愲A段（9月21日—9月28日）
1、9月21日，各班組建參賽隊伍并選出領(lǐng)隊，班內全體同學(xué)都做為參賽人員的智囊團，共同出謀劃策。
2、9月22日晚9：00，由121辯論隊進(jìn)行新生班級辯論賽簡(jiǎn)單培訓。（①參加人員：提交加入辯論隊申請的人員及參加新生班級辯論賽的人員。②由121辯論隊提前借好教室，并下發(fā)通知。）
3、9月23日，允許參賽班級自行聯(lián)系辯論隊成員予以指導（只進(jìn)行技術(shù)方面指導，不允許指導人員參與辯題討論準備環(huán)節，不允許指導辯題相關(guān)內容。），如若請121辯論隊成員予以指導，所請人數上限兩人，并于23日晚確定，隨參賽人員名單一同上交。
4、9月27日，進(jìn)行五場(chǎng)初賽，通過(guò)五場(chǎng)比賽評出五只晉級隊伍。每場(chǎng)比賽評選一名單場(chǎng)最佳辯手。
5、組織初賽未晉級隊伍進(jìn)行復活抽簽，成功復活班級晉級下一輪復賽。
6、組織晉級復賽的隊伍抽取辯題并確定對陣雙方。
�。ㄈ⿵唾愲A段（9月29日—10月11日）
1、9月29日—10月10日，各班準備辯題階段，并確認復賽第一輪參賽人員。
2、10月11日，由進(jìn)入復賽的六支隊伍進(jìn)行三場(chǎng)復賽。每場(chǎng)比賽評選單場(chǎng)最佳辯手。
3、在復賽中獲勝的三支隊伍進(jìn)入半決賽。
4、11日晚抽簽，決定輪空隊伍，直接進(jìn)入決賽。其余兩支隊伍進(jìn)行半決賽對決。
�。ㄋ模┌霙Q賽階段（10月12日—10月18日）
5、10月18日，進(jìn)行半決賽，勝出隊伍晉級決賽并在決賽中爭奪冠亞軍，失敗隊伍即為季軍，每場(chǎng)比賽評選單場(chǎng)最佳辯手。
�。ㄎ澹Q賽階段（10月19—10月25日）
6、10月19—24日為雙方準備辯題階段，并于24號晚確定決賽上場(chǎng)隊員。同時(shí)，主辦方制作海報數張和宣傳板兩張進(jìn)行決賽宣傳，以及參賽選手風(fēng)采展示。
7、10月25日決賽，勝出的'隊伍即為本次新生班級辯論賽的冠軍隊伍，并投出本場(chǎng)比賽的最佳辯手。并評選出本次新生辯論賽全程最佳辯手一名，單場(chǎng)最佳辯手3名。
�。╊C獎環(huán)節（在決賽之后直接進(jìn)行頒獎）
1、分別頒發(fā)"最佳辯手"獎狀。
2、按順序頒發(fā)季軍、亞軍、冠軍獎狀及獎品。
3、頒獎嘉賓為農學(xué)院學(xué)生會(huì )干部及121辯論隊隊長(cháng)。
九、比賽具體流程
1、主席及參賽隊員入場(chǎng)，介紹參賽隊及其所持立場(chǎng)，介紹評委。
2、主席開(kāi)場(chǎng)白，闡述此次辯論賽的目的和宗旨，宣讀比賽規則，宣布比賽開(kāi)始。
3、開(kāi)場(chǎng)陳詞：由正方一辯首先開(kāi)始發(fā)言，接著(zhù)反方一辯發(fā)言，時(shí)間各為3分鐘。時(shí)間剩余30秒由計時(shí)人員一聲哨響提示，發(fā)言時(shí)間到計時(shí)人員兩聲哨響提示，發(fā)言時(shí)間到選手必須立刻停止發(fā)言。
4、攻辯環(huán)節：首先由正方二辯選擇反方二辯或三辯，進(jìn)行一對一攻辯。之后反方二辯選擇正方二辯或三辯，進(jìn)行一對一攻辯。再由正方三辯選擇反方二辯或三辯，進(jìn)行一對一攻辯。最后，由反方三辯選擇正方二辯或三辯。每一輪共1分30秒，攻方每次提問(wèn)不能超過(guò)10秒，辯方每次回答不得超過(guò)20秒。攻方只能問(wèn)，辯方只能答，不可反問(wèn)，如果反問(wèn)攻方可不回答。
5、攻辯小結：由雙方一辯進(jìn)行攻辯小結，正方先開(kāi)始，雙方各1分30秒，當時(shí)間剩余30秒時(shí)計時(shí)人員一聲哨響提示；發(fā)言時(shí)間到兩聲哨響提示。
6、自由辯論：由正方首先發(fā)問(wèn)，雙方辯手輪流發(fā)言，雙方累計各4分鐘。在自由辯論的時(shí)間里，每位辯手的發(fā)言次序、時(shí)間、次數都不受限制，但整隊的發(fā)言時(shí)間不超過(guò)4分鐘。如果一方發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，另一方還有剩余時(shí)間，則該方的一名或多名成員可以繼續發(fā)言，直到該方時(shí)間用完為止。
7、總結陳詞：由反方四辯首先陳詞，然后正方四邊陳詞，時(shí)間雙方各4分鐘。
8、比賽的同時(shí)評委打分，然后評委代表點(diǎn)評。
9、主席宣布比賽結果。
十、評分機制
1、初賽，復賽，半決賽，決賽每場(chǎng)將分別邀請五名評委，評委請自121辯論隊。
2、決賽將邀請五位評委，投票決定勝負，得票多者為勝方。
3、每個(gè)評委將有兩張打分表，一張給團體打分，一張給參賽選手個(gè)人投票以決定本場(chǎng)最佳辯手。（詳見(jiàn)附表）
十一、獎項設置
1、共評選"全程最佳辯手"一名，"單場(chǎng)最佳辯手"三名。
2、此次辯論賽冠軍，將獲得團委頒發(fā)的獲獎證書(shū)及獎品。
3、此次辯論賽亞軍，將獲得團委頒發(fā)的獲獎證書(shū)及獎品。
4、此次辯論賽季軍，將獲得團委頒發(fā)的獲獎證書(shū)及獎品。
5、三支獲獎隊伍的參賽選手將獲得一定的加分獎勵。
十二、經(jīng)費預算
1、評委用筆（循環(huán)使用）+哨子20元
2、打分表60+報名表80張10元
3、獎狀+禮品200元
合計230元
十三、會(huì )場(chǎng)布置
1、每場(chǎng)辯論賽須準備4張桌子配桌布，8把椅子。桌子呈八字型排列分列主席臺兩邊，每邊4把椅子。
2、參賽選手牌8個(gè)，主席牌1個(gè)，評委牌1個(gè)，分別放在相應的位置上。
3、邀請121辯論隊成員擔任比賽主席及計時(shí)人員。
4、邀請每支參賽隊伍的所在班級前來(lái)觀(guān)看比賽。
5、每場(chǎng)比賽前一天確認比賽時(shí)間地點(diǎn)，并告知主席，評委，計時(shí)員，觀(guān)眾等相關(guān)人員。
6、賽前布置教室黑板，寫(xiě)明雙方觀(guān)點(diǎn)。
十四、注意事項
1、活動(dòng)承辦方全程跟進(jìn)以避免意外事件的發(fā)生，做到隨機應變。
2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現有不完善的地方應及時(shí)采取措施，彌補失誤。
3、所有相關(guān)人員都有責任保持比賽的公平公正，不得以任何方式破壞比賽規則。
班級活動(dòng)方案 篇5
一、班級口號
張揚個(gè)性 顯我特色
二、特色班級建設目標
為了更好創(chuàng )建有特色的班級,挖掘班級文化,改變班級的整體面貌,學(xué)風(fēng)的建設,習慣的養成,讓學(xué)生大有智慧,本學(xué)年計劃從布置教室入手，營(yíng)造教室氛圍,利用教室墻壁說(shuō)話(huà)。從班級布置上創(chuàng )造條件營(yíng)造學(xué)習氛圍，經(jīng)常開(kāi)展各種各樣的創(chuàng )造性活動(dòng)。讓整個(gè)教室變成育人的環(huán)境.具體措施如下:
1、班級特色文化的陣地建設。
教室是師生生活和學(xué)習的空間，也是首先能展示的平臺。教室內外環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美，具有個(gè)性建設的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的健康發(fā)展，特色氛圍的營(yíng)造。當師生走進(jìn)優(yōu)雅的一方小天地，會(huì )油然升起一種莊嚴神圣的感覺(jué)，內心對知識的崇尚和渴求，會(huì )快樂(lè )地遨游在書(shū)的.海洋中。因此，班主任精心布置優(yōu)雅活潑氛圍的教室環(huán)境。
�。�1）教室的建設以學(xué)科學(xué)習為主線(xiàn)，分設“心情日記長(cháng)廊” “每日一詩(shī)” “爭當數學(xué)突擊手” “植物角” 等。
�。�2）教室的特色建設從班委工作為輔線(xiàn)，在“我們的陣地”的大標題下，設“圖書(shū)角”、“衛生角”、“科技角”、“青春寄語(yǔ)”等讓教室的一墻一壁會(huì )說(shuō)話(huà)，一事一物都能育人，一點(diǎn)一滴都可以得到快樂(lè )。
2、班級特色文化的人文建設。
班級內設立班務(wù)日志。由值日班長(cháng)如實(shí)記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級公約，學(xué)期可評選最佳表現獎。榜樣的力量是無(wú)窮的！通過(guò)開(kāi)展評選 “學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生干部”、 “最佳同桌”等，樹(shù)立典型，設立各種“進(jìn)步獎”，“放大獎”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強他們不斷進(jìn)取的自信心。
其次，在班級中，各位老師傳授知識是基礎，寓教于樂(lè )是特色，傳遞一個(gè)積極向上的人生態(tài)度才是最終的目的。除了在學(xué)習知識、技能等東西外，我們還執著(zhù)的追求著(zhù)一種比知識更重要的東西，就是“激流勇進(jìn)、積極向前”的人生態(tài)度。在組織開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)、心理交流活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，讓愛(ài)與被愛(ài)在學(xué)生的心里扎根發(fā)芽。形成了一種積極向上、健康高雅的班級文化氛圍，“我為人人，人人為我”精神境界。
另外，在班級建設過(guò)程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過(guò)自薦、推薦、民主評議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣，并設置多種崗位，健全 “班干部”機構的同時(shí)，設有“值日班長(cháng)”、“衛生小天使”、 “好人好事記錄員”等班級管理崗位，創(chuàng )設機會(huì )盡量使多數學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上，并定期競選輪崗。在競爭中，給每位學(xué)生帶來(lái)機遇與挑戰，是他們積極進(jìn)取的活力與源泉。
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