【薦】小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案9篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案1

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，抓住上海舉辦20xx年世界博覽會(huì )的有利時(shí)機，廣泛開(kāi)展豐富多彩的主題教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強青少年學(xué)生愛(ài)國主義教育和文明行為規范教育，提升學(xué)生文明素養，使我校的每個(gè)孩子都成為“儒雅的臨津少年”。

　　二、教育內容

　　以《宜興市學(xué)生文明禮儀常識》、視頻《中小學(xué)生文明禮儀教育片》為主，《小學(xué)生日常行為規范》《徐舍小學(xué)循環(huán)紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養教材。

　　三、實(shí)施步驟

　　（一）活動(dòng)準備：（第4—5周）

　　1、學(xué)校下發(fā)《宜興市學(xué)生文明禮儀常識》《徐舍小學(xué)循環(huán)紅旗評比條例》閱讀資料。

　　2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。

　　3、校禮儀隊觀(guān)看《中小學(xué)生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學(xué)習和實(shí)踐。

　　（二）活動(dòng)開(kāi)展：（第6—12周）

　　1、班主任利用晨會(huì )課、班隊課組織學(xué)生認真學(xué)習《宜興市學(xué)生文明禮儀常識》。

　　2、利用紅領(lǐng)巾廣播、校信通向同學(xué)、老師和家長(cháng)宣傳文明禮儀常識，引導學(xué)生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節抓起，持之以恒，堅持不懈。

　　3、第5周的升旗儀式上進(jìn)行簡(jiǎn)單的“文明禮儀我先行”的.啟動(dòng)儀式。

　　4、第6—7周開(kāi)展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動(dòng)。

　�。�1）參加對象：3—6年級學(xué)生。

　�。�2）進(jìn)行班級手抄報評比活動(dòng)，并推薦5份優(yōu)秀手抄報參加校級評比。

　�。�3）在手抄報的報頭下寫(xiě)清班級和姓名。

　　5、第6—10周校禮儀隊同學(xué)利用每周的升旗儀式時(shí)間，向全校同學(xué)展示各“禮儀動(dòng)作”。各班通過(guò)觀(guān)摩校禮儀隊的“展示表演”和觀(guān)看《中小學(xué)生文明禮儀教育片》，認真學(xué)習和實(shí)踐。

　　6、第8周進(jìn)行1—6年級“文明禮儀常識”考試。

　　7、第11—12周開(kāi)展“班級禮儀展示”活動(dòng)。（具體評比辦法另行通知）

　　（三）活動(dòng)總結：（第14—15周）

　　1、評選“文明禮儀班級”。

　　2、評選“文明禮儀之星”。

　　徐舍小學(xué)少先隊大隊部

　　20xx年3月

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案2

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生從小樹(shù)立良好行為習慣的意識，學(xué)會(huì )在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、召開(kāi)中隊干部會(huì )議，制定“活動(dòng)方案”，根據每個(gè)隊員的特長(cháng)分配活動(dòng)角色。

　　2、排演小品、朗誦、快板、兒歌等節目。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：

　　甲：因為有了陽(yáng)光的照耀，大地才充滿(mǎn)勃勃生機。

　　乙；因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。

　　甲：我們有幸走進(jìn)了幸福的校園。

　　乙：我們有幸踏進(jìn)了知識的殿堂。

　　甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。

　　乙：我們是快樂(lè )的，因為我們有最好的同學(xué)。

　　甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？

　　乙：當你面對父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？

　　合：四年級（二）班主題班會(huì )《養成好習慣，做個(gè)好少年》現在開(kāi)始2、講故事男：習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上遨游女：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中的最親密的.伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)男：習慣既能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人。

　　女：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì )立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè )，真正比拼的不僅是才藝，更重要的是習慣。

　　男：首先請（ ）同學(xué)給大家講兩個(gè)故事。

　　女：同學(xué)們，從這兩個(gè)故事中你明白了什么？

　　男：剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：壞習慣錯失良機，好習慣成就未來(lái)。

　　3、詩(shī)朗誦：《點(diǎn)燃心靈之燈》

　　女：不錯，好習慣讓我們終生受益，點(diǎn)燃我們的希望之燈，照亮我們的前行之路。

　　男：請欣賞詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》

　　4、小品：《小剛的故事》

　　男：是的，習慣與我們形影相隨。

　　女：好習慣在漫長(cháng)的人生道路上如一根小小的火柴，燃亮一片心空。

　　男：但是好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。在我們身邊就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養成良好的習慣。不信，請看《小剛的故事》

　　男：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在小剛身上有哪些不良習慣？

　　5、找不良習慣男：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，幫小剛把壞習慣都找出來(lái)了，那么我們自己身上又有哪些不良習慣呢？

　　女：請大家先找一找，然后在紙上寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)打算怎樣改正壞習慣，每組推選一個(gè)代表發(fā)言，并且將大家寫(xiě)的壞習慣收起來(lái)裝進(jìn)道德垃圾箱。

　　男：通過(guò)剛才尋找道德垃圾的活動(dòng)，相信伴隨活動(dòng)的開(kāi)展，我們周?chē)�的道德垃圾�?huì )越來(lái)越少。我們的言行會(huì )越來(lái)越文明。

　　男：壞習慣就像一堵厚厚的墻，把你和優(yōu)秀，文明無(wú)情地隔開(kāi)。

　　女：是啊，壞習慣太可怕了，害人害己，不過(guò)習慣不是一成不變的，只要我們有恒心，就一定能改掉壞習慣，養成好習慣。

　　男；那么，我們小學(xué)生應該從小養成哪些好習慣呢？ 請大家相互交流，再自由發(fā)言7、兒歌：《好習慣》

　　男：良好的習慣受益終生。讓我們一起讀兒歌：《好習慣》

　　8、合唱《我們爭當好少年》

　　女：兒歌道出了我們的心聲，好習慣會(huì )幫助我們收獲知識和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

　　男：接下來(lái)請欣賞小合唱《我們爭當好少年》

　　9、快板：《好習慣，伴我行》

　　女：四年級（二）班是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，是一個(gè)和諧向上的集體。

　　男：還是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的集體，我們班的黃曉琪，王子航等同學(xué)不僅成績(jì)優(yōu)異，而且是我們班的行為習慣標兵。

　　請欣賞快板：《好習慣，伴我行》

　　男：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的肺腑之言，我相信同學(xué)們一定在暗下決心爭取養成好習慣。我想，只要努力，你就一定會(huì )向目標靠近的，伙伴們，加油！

　　女：俗話(huà)說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！敝灰�長(cháng)期堅持做好每一件小事，我們就會(huì )形成良好的行為習慣。

　　合：同學(xué)們，讓我們從現在做起，從小事做起，從自身做起，讓我們以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現我們的承諾，告別不良行為習慣，讓好習慣的種子在我們心中生根、發(fā)芽，陪伴我們一生吧！

　　接下來(lái)請全體起立宣讀我們的承諾

　　10：我們承諾：

　　男：宣誓完畢，同學(xué)們請坐

　　11.班主任講話(huà)女：我們的班會(huì )活動(dòng)已接近尾聲，下面有請班主任老師講話(huà)男：謝謝老師，老師的話(huà)我們不會(huì )忘記。

　　女：讓好習慣伴我們一路成長(cháng)，受益終生。

　　合：請同學(xué)們拿起手中的筆，在養成好習慣、做個(gè)好少年的橫幅上簽名。

　　讓我們在《我們爭當好少年》的歌聲中結束活動(dòng)。

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案3

　　一、前言：

　　行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

　　在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習慣的培養作為學(xué)校進(jìn)行德育建設的有力切入點(diǎn)，以市局提出的“習慣養成雙十條”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習慣養成教育。

　　1、什么是習慣？

　　習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復訓練而養成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射 從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習慣，就會(huì )成為人的一種需要。當你再遇到這類(lèi)情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì )這樣做。如果不這樣做，就會(huì )覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對的穩定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

　　2、培養好習慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。

　　小學(xué)階段是培養習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發(fā)現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。 中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨�，習慣

　　成自然�！睆男○B成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習慣養成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會(huì )做人。習慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統的資本，一個(gè)人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。 蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養成人格之事業(yè)也”。我國偉大的.教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話(huà)，就是要養成良好習慣�！泵绹�著(zhù)名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習慣的養成�！� 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學(xué)生是養成行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣。

　　二、習慣養成教育的內容：

　　小學(xué)生習慣養成教育主要包含學(xué)習習慣和行為習慣兩個(gè)方面的內容，分別提出十項要求，簡(jiǎn)稱(chēng)“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

　　三、習慣養成教育的實(shí)施步驟：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（9月15日－9月30日）：

　　1、召開(kāi)全體教師會(huì )。由校長(cháng)作報告，提高教師認識，在思想上統一。

　　2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )。學(xué)習市局提出的“習慣養成雙十條”、《小學(xué)生守則》

　　和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

　　3、初步制定實(shí)施方案。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步

　　制定本校的實(shí)施方案。實(shí)施方案要針對市局提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

　　4、教辦根據各校情況統一制定全街道《圣城街道小學(xué)生習慣養成教育實(shí)施

　　細則》和《小學(xué)生良好習慣養成記錄簿》，下發(fā)學(xué)校，各校根據教辦實(shí)施辦法進(jìn)一步修改、完善本校的實(shí)施細則。師生人人手中一份良好習慣養成標準，

　　5、發(fā)致學(xué)生家長(cháng)的一封信。讓家長(cháng)了解學(xué)生養成教育的內容，在認識上與

　　教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案4

　　一、指導思想

　　養成教育是我校教育的根本任務(wù)和主要內容，以培養學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、組織機構

　　養成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導來(lái)指導，下設工作小組，負責學(xué)校養成教育的規劃、布置、協(xié)調和落實(shí)工作。

　　組 長(cháng)：張艷

　　副組長(cháng)：崔林立 劉園(大) 郭琦 劉園（�。�

　　組 員：全體班主任

　　三、養成教育具體內容

　　1、學(xué)習習慣養成教育

　　2、行為習慣養成教育

　　3、衛生習慣養成教育

　　四、達到目標

　�。ㄒ唬�學(xué)習習慣養成教育達到目標

　　1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣

　�。�1）上課時(shí)不做小動(dòng)作，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。

　�。�2）能認真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言。

　�。�3）能給予積極的評價(jià)

　�。�4）能仔細傾聽(tīng)老師講解。

　�。�5）能按要求認真練習。

　　2、善于思考的習慣

　�。�1）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，能積極發(fā)言。

　�。�2）善于發(fā)現，并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　�。�3）課前能預習，不明白的問(wèn)題能做好標記。

　　3、敢于提問(wèn)的習慣

　�。�1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯。

　�。�2）發(fā)言時(shí)，身站直，口齒清，能用普通話(huà)，聲音洪亮。

　�。�3）對不懂的問(wèn)題能主動(dòng)向教師請教。

　　4、與人合作的習慣

　�。�1）能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，共同解決問(wèn)題。

　�。�2）與同學(xué)交流時(shí)，能尊重別人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。

　�。�3）能清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

　　5、自主讀書(shū)的習慣

　�。�1）邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)。

　�。�2）和書(shū)交朋友，廣泛閱讀。

　�。�3）不讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤(pán)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。

　�。�4）愛(ài)護書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

　�。�5）早到后能設法早讀。

　�。�6）常寫(xiě)讀書(shū)筆記，注重知識的積累。

　　6、認真書(shū)寫(xiě)的習慣

　�。�1）讀寫(xiě)姿勢端正，會(huì )正確執筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

　�。�3）文字和符號規范，格式美觀(guān)，符合老師的要求。

　　7、自評互評的習慣

　　在學(xué)習過(guò)程中，能用激勵性的語(yǔ)言評價(jià)、鼓勵自己與他人。

　　8、搜集資料的習慣

　�。�1）能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪(fǎng)調查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習相關(guān)的材料，拓寬自身的知識面。

　�。�2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整合。

　　9、動(dòng)手實(shí)踐的習慣

　�。�1）能積極、主動(dòng)地完成教科書(shū)上所要求的各類(lèi)操作實(shí)驗。

　�。�2）工具準備充分，不丟三落四。

　�。�3）能運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　10、按時(shí)完成作業(yè)的習慣

　�。�1）在校時(shí)能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能及時(shí)訂正。

　�。�2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長(cháng)檢查。

　�。�3）睡覺(jué)前對當天學(xué)習的主要內容能進(jìn)行回憶。

　�。�4）認真完成，并仔細自查作業(yè)。

　�。ǘ�）行為習慣養成教育達到目標

　　1、舉止文明的習慣

　�。�1）升國旗奏國歌時(shí)自覺(jué)肅立。

　�。�2）見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好

　�。�3）能自覺(jué)使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

　�。�4）在接受別人的幫助時(shí)，能微笑著(zhù)向別人致謝。

　�。�5）向別人請教時(shí)，態(tài)度誠懇。

　�。�6）不打架，不罵人。

　�。�7）不給同學(xué)起綽號。

　�。�8）當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。

　�。�9）集合時(shí)做到“快、靜、齊”。

　�。�10）觀(guān)看比賽時(shí)能文明喝彩。

　�。�11）公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。

　�。�12）不歧視身體有缺陷的同學(xué)。

　�。�13）不帶危險物品上學(xué)。

　�。�14）甬路上行走時(shí)不拉橫排，遵守大學(xué)生讓小學(xué)生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

　　2、誠實(shí)守信的習慣

　�。�1）說(shuō)了就能努力去做，信守自己的諾言。

　�。�2）答應的事設法完成時(shí)，能向對方說(shuō)明原由，并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

　�。�3）借了別人的東西能如期歸還。

　　3、尊重他人的習慣

　�。�1）耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)。

　�。�2）專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，不一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。

　�。�3）當他人批評自己時(shí)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。

　�。�4）不打擾他人的學(xué)習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時(shí)道歉。

　�。�5）未經(jīng)允許，不動(dòng)他人的東西。

　�。�6）學(xué)會(huì )保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

　�。�7）不隨意打聽(tīng)他人的隱私。

　　4、守時(shí)惜時(shí)的習慣

　�。�1）早睡，早起。

　�。�2）不遲到，不早退。

　�。�3）放學(xué)后按時(shí)回家，不在學(xué)校滯留，不在路上溜達玩耍。

　�。�4）回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。

　�。�5）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。

　　5、懂得感恩的習慣

　�。�1）聽(tīng)從父母、老師的教誨，不無(wú)理頂撞父母、老師。

　�。�2）體會(huì )父母、長(cháng)輩的艱辛，能主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。

　�。�3）主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

　�。�4）孝敬父母，以自己滿(mǎn)意的.成績(jì)報答父母的養育之恩。

　�。�5）尊重環(huán)衛工人、交通警察的勞動(dòng)。

　　6、勤儉節約的習慣

　�。�1）愛(ài)惜學(xué)習用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

　�。�2）不隨便向家長(cháng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。

　�。�3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

　�。�4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)擰緊開(kāi)關(guān)。

　�。�5）對自己、他人、集體的財物愛(ài)護，輕開(kāi)輕關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。

　�。�6）不隨便借錢(qián)。

　　7、遵守秩序的習慣

　�。�1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無(wú)打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

　�。�2）上下學(xué)有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追

　　跑打鬧。過(guò)路口，一看、二讓、絕對安全時(shí)再通過(guò)。

　�。�3）購物、上車(chē)時(shí)能自覺(jué)排隊，不擁擠。集會(huì )時(shí)能到指定位置有序地就座。在公共場(chǎng)合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

　�。�4）愛(ài)護學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　8、勤于動(dòng)手的習慣

　�。�1）自己的事情自己做，能自己整理書(shū)包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

　�。�2）用過(guò)的東西能放回原處。

　　9、鍛煉身體的習慣

　�。�1）積極參加集體活動(dòng)和課內外文娛、體育、科技活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)習運動(dòng)常識，做好自我安全保護。

　�。�3）在運動(dòng)中能聽(tīng)從指導教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險性的動(dòng)作，不參加危險性較大的活動(dòng)。

　�。�4）上好“兩操”。 做眼保健操時(shí)，要做到預備鈴響后全班準時(shí)認真做操，不許無(wú)故不做或中途停止做操，做操時(shí)穴位要準，動(dòng)作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個(gè)動(dòng)作，形成良好的秩序。

　�。ㄈ�）講究衛生的習慣達到目標

　　1、個(gè)人衛生達到標準

　�。�1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

　�。�2）勤換衣服，勤剪指甲。

　�。�3）指甲內無(wú)污垢，身體無(wú)異味。

　�。�4）飯前便后洗手。

　�。�5）離開(kāi)座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

　�。�6）愛(ài)護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

　�。�7）見(jiàn)到廢紙、包裝袋等能主動(dòng)地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。

　�。�8）不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。

　�。�9）不吃變質(zhì)食物，不買(mǎi)三無(wú)食品。

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案5

　　為進(jìn)一步規范和加強小學(xué)生習慣養成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據上級有關(guān)要求，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，現就小學(xué)生習慣養成教育工作提出如下意見(jiàn)。

　　一、充分認識培養小學(xué)生良好習慣的重要性

　　好習慣讓人受益終生。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣是小學(xué)教育教學(xué)工作的重要內容。良好的習慣，是學(xué)生學(xué)習知識、發(fā)展智力、培養能力的重要基礎，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的重要保證。3—12歲是形成良好習慣的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段加強學(xué)生良好習慣的培養，有助于學(xué)生形成自覺(jué)主動(dòng)、穩定持久的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。各學(xué)校和廣大教師應把培養學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣作為日常教育教學(xué)的一項重要工作，切實(shí)抓緊、抓好，為學(xué)生一生的學(xué)習和成長(cháng)奠定基礎。

　　二、培養小學(xué)生良好習慣的基本要求

　�。ㄒ唬�學(xué)習習慣

　　課前

　　1.認真預習的習慣

　　課前預習是學(xué)習的重要環(huán)節。中高年級要讓學(xué)生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆畫(huà)出或記入預習筆記。

　　2.課前準備的習慣

　　上課二分鐘前，應要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

　　課上

　　3.良好的“三姿”習慣

　�、僮�姿（聽(tīng)課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽(tīng)講時(shí)應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

　�、趯�(xiě)字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來(lái)很難。

　�、圩x書(shū)姿勢：讀書(shū)時(shí)眼離書(shū)本約一尺左右。

　　4.課堂常規學(xué)習習慣

　�、僮袷丶o律、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀律、怎樣回答問(wèn)題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

　�、谝幏洞痤}的習慣。在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時(shí)糾正。學(xué)生要認真審題、思考，語(yǔ)言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。

　�、壅J真書(shū)寫(xiě)的習慣。要求學(xué)生從小養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀(guān)。要求學(xué)生正確使用書(shū)寫(xiě)用筆，小學(xué)1-2年級用鉛筆，不能用自動(dòng)筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。

　�、苈�(tīng)課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外老師補充的知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)理解的內容用著(zhù)重號標明，以便課后有重點(diǎn)地復習。

　�、莶殚喒ぞ邥�(shū)和資料的習慣。教師要指導學(xué)生勤于使用各種工具書(shū)，根據需要搜集有關(guān)的資料，培養自主學(xué)習的能力。

　�、抻袟l理、快節奏的習慣。小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。

　　5.課堂思維習慣

　　在學(xué)生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學(xué)生在課堂上積極發(fā)問(wèn)、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習慣上來(lái)。

　�、俜e極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據新授知識的要求，精心設計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的能力。要加強學(xué)生實(shí)驗操作和動(dòng)手能力的培養，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

　�、谂c人合作的習慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的.意識，使其能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調一致。

　�、鄹矣谔岢鰡�(wèn)題的習慣。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習的表現，是創(chuàng )新的開(kāi)始。新課程的教學(xué)尤其重視培養學(xué)生提出問(wèn)題的習慣。教學(xué)過(guò)程中要逐步培養學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習習慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì )問(wèn)。

　　課后

　　6.認真“做作業(yè)”的習慣

　�、侔磿r(shí)認真完成作業(yè)。要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，書(shū)寫(xiě)工整規范，并請家長(cháng)配合檢查督促。

　�、谧鳂I(yè)獨立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。

　�、垡�有“鉆研精神”。碰到難題時(shí)，不能退縮，要積極動(dòng)腦思考，在確實(shí)做不出來(lái)時(shí)，再請教他人或者家長(cháng)。

　�、茏鲎鳂I(yè)時(shí)，應保持正確的讀寫(xiě)姿勢。

　　7.自查、自改的習慣

　　自查是一種學(xué)習效果的反饋，自改則是一種學(xué)習能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問(wèn)題何在，以便及時(shí)訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習，都要“回頭看”，養成認真檢查、及時(shí)訂正的好習慣。

　　8.及時(shí)復習的習慣

　　要讓學(xué)生學(xué)會(huì )每天晚上把當天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習內容進(jìn)行小結，一段時(shí)間集中搞一下復習等。要善于將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行前后聯(lián)系，構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案6

　　為進(jìn)一步規范和加強小學(xué)生習慣養成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據上級有關(guān)要求，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，現就小學(xué)生習慣養成教育規范月活動(dòng)提出如下方案。

　　一、活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展習慣養成教育規范月活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟知《小學(xué)生習慣養成教育雙十條》內容，深刻理解其內涵，初步養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質(zhì)，最終達到“知”與“行”的統一。

　　二、培養小學(xué)生良好習慣的基本要求

　�。ㄒ唬�學(xué)習習慣

　　課前

　　1.認真預習的習慣

　　課前預習是學(xué)習的重要環(huán)節。中高年級要讓學(xué)生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆畫(huà)出或記入預習筆記。

　　2.課前準備的習慣

　　上課二分鐘前，應要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

　　課上

　　3.良好的“三姿”習慣

　�、僮�姿（聽(tīng)課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽(tīng)講時(shí)應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

　�、趯�(xiě)字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來(lái)很難。

　�、圩x書(shū)姿勢：讀書(shū)時(shí)眼離書(shū)本約一尺左右。

　　4.課堂常規學(xué)習習慣

　�、僮袷丶o律、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀律、怎樣回答問(wèn)題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

　�、谝幏洞痤}的習慣。在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時(shí)糾正。學(xué)生要認真審題、思考，語(yǔ)言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。

　�、壅J真書(shū)寫(xiě)的習慣。要求學(xué)生從小養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀(guān)。要求學(xué)生正確使用書(shū)寫(xiě)用筆，小學(xué)1-2年級用鉛筆，不能用自動(dòng)筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。

　�、苈�(tīng)課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外老師補充的知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)理解的內容用著(zhù)重號標明，以便課后有重點(diǎn)地復習。

　�、莶殚喒ぞ邥�(shū)和資料的習慣。教師要指導學(xué)生勤于使用各種工具書(shū)，根據需要搜集有關(guān)的資料，培養自主學(xué)習的能力。

　�、抻袟l理、快節奏的習慣。小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。

　　5.課堂思維習慣

　　在學(xué)生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學(xué)生在課堂上積極發(fā)問(wèn)、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習慣上來(lái)。

　�、俜e極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據新授知識的要求，精心設計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的能力。要加強學(xué)生實(shí)驗操作和動(dòng)手能力的培養，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

　�、谂c人合作的習慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識，使其能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調一致。

　�、鄹矣谔岢鰡�(wèn)題的習慣。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習的表現，是創(chuàng )新的開(kāi)始。新課程的教學(xué)尤其重視培養學(xué)生提出問(wèn)題的習慣。教學(xué)過(guò)程中要逐步培養學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習習慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì )問(wèn)。

　　課后

　　6.認真“做作業(yè)”的習慣

　�、侔磿r(shí)認真完成作業(yè)。要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，書(shū)寫(xiě)工整規范，并請家長(cháng)配合檢查督促。

　�、谧鳂I(yè)獨立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。

　�、垡�有“鉆研精神”。碰到難題時(shí)，不能退縮，要積極動(dòng)腦思考，在確實(shí)做不出來(lái)時(shí)，再請教他人或者家長(cháng)。

　�、茏鲎鳂I(yè)時(shí)，應保持正確的讀寫(xiě)姿勢。

　　7.自查、自改的習慣

　　自查是一種學(xué)習效果的反饋，自改則是一種學(xué)習能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問(wèn)題何在，以便及時(shí)訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習，都要“回頭看”，養成認真檢查、及時(shí)訂正的好習慣。

　　8.及時(shí)復習的習慣

　　要讓學(xué)生學(xué)會(huì )每天晚上把當天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習內容進(jìn)行小結，一段時(shí)間集中搞一下復習等。要善于將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行前后聯(lián)系，構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　9.課外閱讀的習慣

　　學(xué)校應該認真落實(shí)好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，并通過(guò)多種形式的讀書(shū)活動(dòng)和閱讀評價(jià)，使學(xué)生從小喜歡讀書(shū)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，養成讀書(shū)的習慣。在讀書(shū)的過(guò)程中做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，進(jìn)一步養成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記等良好的閱讀習慣。

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案

小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案7