幼兒園環(huán)境方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園環(huán)境方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園環(huán)境方案1
根據上級有關(guān)文件精神，為了切實(shí)維護園安全和社會(huì )和諧穩定，嚴厲打擊各種針對師生的違法犯罪行為，保障師生人身、財產(chǎn)安全，改善幼兒園及周邊的治安、衛生、管理狀況，切實(shí)解決當前影響幼兒園及周邊治安秩序的突出問(wèn)題，創(chuàng )造有利于幼兒健康成長(cháng)的良好環(huán)境，加大對幼兒園內部及周邊地區的安全管理和整治力度，切實(shí)解決當前影響幼兒園及周邊治安秩序的突出問(wèn)題，創(chuàng )造有利于幼兒健康成長(cháng)的良好環(huán)境。特制定本實(shí)施方案：
一、指導思想和工作目標：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，堅持以人為本，大力整治影響幼兒園安全秩序的突出問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)項整治，達到"無(wú)事故，秩序好，安全穩定，師生家長(cháng)滿(mǎn)意，"的`目標。
二、整治重點(diǎn)
�。ㄒ唬└黝�(lèi)侵害師生人身權利的各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)；幼兒園及周邊地區存在的不安全因素。
�。ǘ┯變簣@及周邊地區非法或違規經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書(shū)刊點(diǎn)和違章建筑、出租房、飲食攤點(diǎn)等。
�。ㄈ┙煌ò踩貏e是"黑校車(chē)"、"黑出租"搭載幼兒，農村地區非法營(yíng)運車(chē)輛運載幼兒上下學(xué)現象。
�。ㄋ模┯變簣@內踩踏、火災、教育教學(xué)設施和食物中毒等安全隱患。
三、工作措施
�。ㄒ唬┮詮娀瘍炔堪踩珵楹诵�，全面加強幼兒園安全整治
1、建立健全幼兒園安全組織網(wǎng)絡(luò )。成立以園長(cháng)為組長(cháng)的幼兒園周邊環(huán)境治理工作領(lǐng)導小組。園長(cháng)為安全工作第一責任人，負責幼兒園內部安全工作。各班級建立健全安全工作制度、崗位安全責任制度、工作成效考核制度等相關(guān)制度；
2．嚴格落實(shí)門(mén)衛工作制度。
3．加強幼兒園內部人員教育和管理。要嚴格按照《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》，防范和避免內部人員侵害幼兒事件的發(fā)生。
4．積極開(kāi)展安全教育和訓練。幼兒園要把安全常識教育納入幼兒教育計劃，充分利用板報、宣傳欄等宣傳陣地，以安全常識為主要內容，針對廣大師生尤其是不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展宣傳教育，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能學(xué)習和訓練。通過(guò)經(jīng)常性的安全教育和技能訓練，使廣大師生牢固樹(shù)立安全意識，不斷提高他們的安全防范和自我保護能力。
�。ǘ┓植綄�(shí)施，全面落實(shí)各項工作
全面部署和排查階段。根據上級有關(guān)文件精神，制定整治行動(dòng)實(shí)施方案，配合相關(guān)部門(mén)對幼兒園周邊治安環(huán)境進(jìn)行調查摸底，同時(shí)，對本園內的衛生、安全管理狀況，特別是對踩踏、火災、教育教學(xué)設施和食物中毒等安全隱患等突出問(wèn)題進(jìn)行調查摸底，查找存在的突出問(wèn)題，制訂整治措施，建立專(zhuān)項整治工作臺賬，進(jìn)一步完善園內部管理。
�。ㄈ┮跃C合治理為抓手，全面加強對幼兒園及周邊環(huán)境的綜合整治。
1．幼兒園周邊200m范圍內確有違規無(wú)證攤點(diǎn)，幼兒園是教育部門(mén)，不是職能部門(mén)，因此，幼兒園只能向社區、工商、衛生監督等部門(mén)進(jìn)行呼吁，在內部制止幼兒不準去購買(mǎi)。
2．幼兒園周邊200米內無(wú)娛樂(lè )場(chǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、電子游戲廳。
3．幼兒園周邊雖無(wú)社會(huì )上打架斗毆現象，幼兒園要常派教師進(jìn)行巡視。
4．確保幼兒園周邊200米內無(wú)證經(jīng)營(yíng)、書(shū)攤、飲食等。
�。ㄋ模┮耘挪檎{處為手段，及時(shí)化解涉及幼兒園安全的矛盾糾紛
1、幼兒園周邊環(huán)境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動(dòng)等方面，系綜合性治理，應取得社會(huì )各界的廣泛支持與通力配合。幼兒園對周邊環(huán)境應密切關(guān)注與監控。
2、幼兒園在做好內保工作的同時(shí)，重視幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作，主動(dòng)聯(lián)系轄區的派出所、街道、工商管理、文化監管等部門(mén)共同抓好治理工作。
3、值日人員除做好園內的巡視工作，還應注意對幼兒園外附近環(huán)境的巡查，發(fā)現社會(huì )不良現象對幼兒產(chǎn)生騷擾及各種事故，要針對不同情況及時(shí)報告"110"、"120"、"122"或附近派出所，保護幼兒的安全。
4、每天放學(xué)前，教師要提醒幼兒，注意交通等各項安全。
5、要教育幼兒自覺(jué)遵守社會(huì )公德以及各類(lèi)法規，維護社會(huì )公共秩序，敢于與壞人作斗爭，并掌握正確的維護方式和方法，提高幼兒的自護能力。
6、建立幼兒園突發(fā)事件教師救護隊，高度警覺(jué)，隨時(shí)出動(dòng)。
四、具體要求
�。ㄒ唬┯變簣@于學(xué)期初對校內及周邊的環(huán)境進(jìn)行一次徹底的排查，制定幼兒園及周邊治安環(huán)境整治方案并認真填寫(xiě)《本校幼兒園周邊環(huán)境隱患排查登記表》。
�。ǘ┘凶龊糜變簣@周邊環(huán)境治理的宣傳工作，大力提高師生的自我防范意識，交通安全意識。大力開(kāi)展好法制教育、安全教育、自護教育、犯罪預警教育。教育幼兒樹(shù)立正確的操行觀(guān)，杜絕一些社會(huì )上不良風(fēng)氣的侵蝕，全面提高師生的思想道德意識。
�。ㄈ┓e極協(xié)助有關(guān)部門(mén)解決存在的突出問(wèn)題。協(xié)助教育局、公安局、文化局、工商局等部門(mén)集中對本地區內的網(wǎng)吧和其它文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行突出檢查，保護幼兒健康成長(cháng)。
幼兒園環(huán)境方案2
整體創(chuàng )設分為3大塊：主題墻的布置、幼兒作品的展示、家園聯(lián)系欄
主題墻的布置方案：
1、讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng )設的主人
�、俟膭钣變簳乘�，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應以幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)為基礎。
�、谝龑в變菏占牧�，做好準備，參與墻飾的制作。
�、蹘椭變汉侠砝每臻g，選擇適當位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置。
的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點(diǎn)至關(guān)重要。
2、使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用
�、僮寜Ρ诔蔀閯�(dòng)手操作的舞臺最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結合起來(lái)，
不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng )設更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。
�、谶x擇環(huán)境中墻飾內容時(shí)更多的考慮內容隱含的教育價(jià)值，不能一味只追求精致、美觀(guān)。
娃娃家材料：①大小不同娃娃②家具③衣物④餐具⑤炊具⑥洗滌用品⑦食物⑧自制的小家電、電話(huà)等。
3、幼兒作品的展示
持續性、創(chuàng )意性、全面性、評價(jià)性相結合。
�、倩顒�(dòng)作品更換要及時(shí)，可以偶爾穿插一些創(chuàng )意式的、有變化的作品展示。比如，除了展示涂色作品，也可展示幼兒繪畫(huà)輪廓、剪紙等作品。
�、谧髌氛故咀鳛榧钣變旱男问街�，教師不能只選擇自己認為好的作品，因為這不僅會(huì )使作品未被展示的.幼兒失去參與的機會(huì )，也會(huì )使作品被展示的幼兒失去對照。
�、勖看巫髌范紝τ變哼M(jìn)行評價(jià)，包括教師評價(jià)和幼兒相互評價(jià)。體現展示的實(shí)際功效。
4、家園聯(lián)系欄
這是每個(gè)班級必備的一個(gè)欄目，是幼兒園與家長(cháng)聯(lián)系的紐帶，為家長(cháng)更好地了解孩子在園的情況，這一塊是家長(cháng)進(jìn)入班級的第一個(gè)環(huán)境，因此盡量設計漂亮一些，能吸引眼球。
幼兒園環(huán)境方案3
一、活動(dòng)目的
為了營(yíng)造良好的校園環(huán)保氛圍，加強隊員及家長(cháng)的環(huán)保意識，讓綠色低碳走進(jìn)家長(cháng)、隊員的心中。
二、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬�、開(kāi)展綠色低碳環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品展
1、創(chuàng )作內容：
圍繞綠色低碳主題，利用廢舊書(shū)報、廢塑料、易拉罐等物品作材料，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造小制作。
2、作品要求：
�。�1）作品必須是本人自行設計和建造的；
�。�2）作品必須使用環(huán)保材料，具有科學(xué)性和實(shí)用性。
3、參展資料要求：
�。�1）參展人須按要求認真填寫(xiě)《綠色低碳環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品參展表》；
�。�2）附200字以?xún)鹊膮⒄棺髌钒l(fā)明設想、設計說(shuō)明。
4、參展辦法及要求：
�。�1）各中隊上交作品1——2件；
�。�2）作品必須連同《綠色低碳環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品參展表》于6月1日前上交大隊部；
�。�3）《綠色低碳環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品參展表》內文必須用電腦打印。
�。ǘ�、環(huán)保創(chuàng )意工藝作品展
1、創(chuàng )作內容：
�。�1）學(xué)生利用在校內校外收集的.宣傳單張作材料，制作出有創(chuàng )意的各類(lèi)類(lèi)型的工藝品。
2、作品要求：
�。�1）作品必須是本人自行設計和創(chuàng )造的；
�。�2）作品造型美不美觀(guān)、寄意深刻。
3、參展資料要求：
�。�1）參展人須按要求認真填寫(xiě)《環(huán)保創(chuàng )意工藝作品展參展表》（見(jiàn)附件的附表二）；
4、參展辦法及要求：
�。�1）各中隊起碼上交作品2份；
�。�2）作品須連同《環(huán)保創(chuàng )意工藝作品展參展表》于6月1日前上交少先隊大隊部；
�。�3）《環(huán)保創(chuàng )意工藝作品展參展表》內文必須用電腦打印。
�。ㄈ�、進(jìn)行“6.5”世界環(huán)境日開(kāi)放日活動(dòng)
1、進(jìn)行環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品展
2、進(jìn)行“環(huán)保步履”千人簽名活動(dòng)
3、進(jìn)行環(huán)保宣傳教育掛圖展
4、進(jìn)行環(huán)保小常識有獎問(wèn)答
獎勵辦法：
1、凡于“6.5”活動(dòng)當天展出的環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品及環(huán)保創(chuàng )意工藝品，各獎證書(shū)一份；
2、參與綠色低碳為主題的“綠色、科技——親子環(huán)保藝術(shù)品”的家庭將獲得紀念品一份。
�。ㄋ模�、“6.5”世界環(huán)境日開(kāi)放日活動(dòng)放置
1、“環(huán)保低碳我能行”簽名活動(dòng)
2、舉辦綠色低碳環(huán)�？萍甲髌氛辜碍h(huán)保創(chuàng )意工藝作品展
3、舉辦環(huán)�？破粘ＷR掛圖展
4、舉辦環(huán)保小常識有獎問(wèn)答賽。
幼兒園環(huán)境方案4
一、環(huán)境的正確認識。
幼兒園的環(huán)境是影響和支持幼兒活動(dòng)的一切的外部條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境（外顯）和精神環(huán)境（內隱）。
1、物質(zhì)環(huán)境：豐富的（但要適宜）、可感知的（被發(fā)現）
2、精神環(huán)境：寬松（教師對幼兒的包容）、愉快。
二、《綱要》對環(huán)境的要求。
創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供表現機會(huì )與條件。
既要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)豐富的可感知的物質(zhì)環(huán)境，更要為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的作用中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
三、班級物質(zhì)環(huán)境的'創(chuàng )設。
1、主題環(huán)境的創(chuàng )設
環(huán)境要與主題有融合，具有目的性、參與性、互動(dòng)性、藝術(shù)性、整體性。
可見(jiàn)藝術(shù)性是環(huán)境創(chuàng )設的原則之一，而往往我們把這部分比例看的很重，常常因為做一個(gè)裝飾大費苦心，花了好長(cháng)時(shí)間好長(cháng)時(shí)間去裝飾主題墻上上的字，為了效果更好，我們會(huì )把字扣成鏤空狀，往往一個(gè)中午的時(shí)間就為了扣四個(gè)字。我們往往過(guò)于裝飾，反而起到了喧賓奪主的作用。意義何在？
2、區域材料的投放
區域活動(dòng)材料投放要適合不同層次的幼兒，要有原材料、半成品、廢舊物，提高幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
四、我們環(huán)境創(chuàng )設存在的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習和去四園參觀(guān)環(huán)境，我總結出了我們環(huán)境創(chuàng )設中值得思考和改進(jìn)的部分。我們環(huán)境創(chuàng )設缺乏整體性的思考，我們確實(shí)是認真根據本月的目標、本周的目標（目的性），一個(gè)區一個(gè)區的逐一完善，而且注重了幼兒的互動(dòng)性，但是整體做下來(lái)，就感覺(jué)是一塊一塊的。顏色太多，美工區的墻和主題墻顏色差異很大，對比過(guò)于強烈，所以從藝術(shù)性上講，缺乏美感。家園共育中家長(cháng)和幼兒一起做樹(shù)葉粘貼畫(huà)，平時(shí)的教育活動(dòng)幼兒通過(guò)領(lǐng)域活動(dòng)參與到主題活動(dòng)中，也注重了幼兒的參與性。
五、改進(jìn)策略。
1、在環(huán)境創(chuàng )設之前，我們兩個(gè)老師首先對各個(gè)領(lǐng)域的目標做到心中有數，這個(gè)可以通過(guò)集體備課和寫(xiě)教案來(lái)解決。
2、我要有個(gè)整體的規劃，盡量結合我們的園本特色“石頭”，主題墻的設計寫(xiě)書(shū)面設計，小班環(huán)境要溫馨、安全、游戲化，同時(shí)不能缺乏童趣。整體的顏色以三四種為最佳，根據主題選擇不同的顏色，比如秋天可以是紅、橙、黃等。
幼兒園環(huán)境方案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)小河知道小河污染是周?chē)睦�、工廠(chǎng)的排污管所致。
2、知道小河的污染給人們生活帶來(lái)的不便，不把垃圾廢物扔到河里去，激發(fā)保護水資源的重要。
活動(dòng)準備：
幼兒知道安全知識：不爬到河面上的欄桿上等；塑料袋六只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前談話(huà)：今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀(guān)，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心里。在參觀(guān)的過(guò)程中要注意哪些事情？和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄桿上，因為欄桿不牢；不能把頭伸到欄桿里去，以免發(fā)生危險；不能站在欄桿上，一不小心會(huì )摔到河里去。
二、帶領(lǐng)幼兒到小河邊。
1、教師：“小河的'水是什么顏色？水上面有什么？”
2、師：“想想這些東西是哪里來(lái)的？人們這樣做對不對？”
3、和幼兒觀(guān)看河對面的排污的水管：“那里流出來(lái)的水顏色怎么樣？這些水是從哪里來(lái)的？顏色怎么樣？”
4、你想怎么做？一起把地上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里。
三、回來(lái)后談話(huà)：
1、你聞到了什么？看到了什么？發(fā)現水污染對人們有什么影響？你是怎么做的？以后準備怎么做？
活動(dòng)反思
錢(qián)志芳：
帶幼兒到外面去參觀(guān)，他們一下子被小河非常骯臟的河水吸引住了，尤其發(fā)現上面一大塊一大塊的垃圾飄在上面，感到很惡心。同時(shí)河水上傳來(lái)陣陣惡臭，讓我們不禁掩鼻而逃。孩子們馬上說(shuō)：“這是毒氣，太臭了！”我馬上問(wèn)他們這個(gè)味道是哪里來(lái)的，為什么會(huì )這么臭？他們看見(jiàn)河里的垃圾，知道是人們把垃圾扔到是不對的，還有的幼兒看到上面有大便飄在上面，很不衛生。吳曉艷說(shuō)我們從小要養成講衛生的好習慣，這樣太不講衛生了。他們看到一個(gè)塑料袋罩在樹(shù)樁上，以為是烏龜。我問(wèn)他們這么臟的水你們覺(jué)得烏龜能活下來(lái)嗎？他們都搖頭了。接著(zhù)我們討論了中毒會(huì )發(fā)生的狀況，有的說(shuō)會(huì )頭昏、有的說(shuō)會(huì )拉肚子、有的說(shuō)會(huì )嘔吐昏迷等。很多幼兒知道把垃圾扔到河里是不對的，我們應該把它們撿起來(lái)送到垃圾箱里，很多幼兒撿得非常認真。大家還表示，看到人們把垃圾扔到河里的時(shí)候一定要制止，讓大家把垃圾扔到垃圾箱里，讓那些廠(chǎng)里的工人叔叔不把臟的水放到小河里去�？傊�，這個(gè)活動(dòng)的效果不錯！
幼兒園環(huán)境方案6
一、課題的提出。
新課程以素質(zhì)教育為導向，其中對未來(lái)人才的創(chuàng )新精神培養已提到了一個(gè)重要的位置�！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！薄毒V要》同時(shí)指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學(xué)習的良好榜樣”，教師應“以關(guān)懷、接納、尊重的.態(tài)度與幼兒交往�！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實(shí)到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動(dòng)中，班級更是以環(huán)境創(chuàng )設為主，開(kāi)展了適合幼兒年齡特點(diǎn)，經(jīng)驗提升，能力養成為主的區域活動(dòng)。但我在觀(guān)察了整個(gè)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)特色時(shí)發(fā)現整個(gè)環(huán)境缺少整合性。
主要體現在：
1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調，體現在各區域活動(dòng)環(huán)境建設的布局和協(xié)調美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點(diǎn)，想到適合本班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，但在實(shí)施時(shí)教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺(jué)得是積累差。
3、資源的可持續性差，作為幼兒區域活動(dòng)教師選用的活動(dòng)都是源于幼兒生活，以游戲活動(dòng)為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)多以一次性活動(dòng)投入為主，忽略了幼兒思維空間的開(kāi)創(chuàng )和資源的可持續性利用。個(gè)人認為區域活動(dòng)的環(huán)境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng )新填充的，不能一次累壞了，下次沒(méi)了激情。
4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開(kāi)創(chuàng )少�？吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節約資源，為幼兒開(kāi)設快樂(lè )游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設特提出此課題。
二、課題實(shí)施的目標：
1、結合幼兒園指導綱要（試行）幫助教師了解環(huán)境建設的內容選擇與布置方法。
2、形成幾個(gè)區域環(huán)境建設體系，讓環(huán)境建設有利于幾個(gè)年齡段的同時(shí)開(kāi)展，解決資源的消耗問(wèn)題及幼兒能力養成問(wèn)題。
3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂(lè )游戲的樂(lè )園。
4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設模式，并成體系，推廣實(shí)用，為幼兒園環(huán)境建設提供可行性的成功經(jīng)驗做參考。
三、實(shí)施方法：
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實(shí)施，記錄研究?jì)热�、過(guò)程再進(jìn)行整合選擇，在實(shí)踐中探究。
四、探究的內容：
1、走廊文化：走廊區域的合理利用和建設、家園聯(lián)系區域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內區域活動(dòng)的選擇、設置、建設。
3、幼兒園室外環(huán)境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
幼兒園環(huán)境方案7
活動(dòng)目標：
1、知道不能亂扔果皮，養成良好的習慣。
2、增強保護環(huán)境意識。
活動(dòng)準備：故事《菲菲、媽媽和小咪》、兒歌《果皮箱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師設定一個(gè)設定一個(gè)情景：請一個(gè)小朋友把掉在地上的垃圾撿起來(lái)。然后進(jìn)行提問(wèn)：剛才那個(gè)小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的垃圾撿起來(lái))
2、教師：小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢?
3、教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和小咪》，里面就講到了一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么樣做的，哪些地方做得不對，哪些地方做得好。
二、教師講述故事并提問(wèn)
1、教師講述故事內容。
2、教師提問(wèn)：
(1)、菲菲把畫(huà)畫(huà)的`紙丟到了哪里去呢?
(2)、媽媽又把廢紙扔到了什么地方呢?
(3)、菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢?可是她后面又把垃圾丟到了哪里呢?
(4)、菲菲把垃圾丟到窗對不對呢?后面又發(fā)生了什么事情呢?
教師小結：菲菲開(kāi)始把畫(huà)畫(huà)的紙丟到了地上，后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因為地上又被媽媽弄干凈了�？伤职压G到了窗戶(hù)外面，小咪從那里經(jīng)過(guò)就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟媽媽說(shuō)了對不起。媽媽也對她說(shuō)：只要改正了就還是好孩子。
3、教師：小朋友，我們用完、吃完的垃圾能不能隨便亂丟呢?垃圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢?
教師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?這些果皮垃圾箱都有什么作用呢?
三、請幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)
1、教師：小朋友，你們平時(shí)在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾會(huì )丟到哪里去呢?
2、教師：如果你們在路上或者是小區里面看到有垃圾在旁邊，我們是不是也可以順手把它丟進(jìn)垃圾箱呢?
3、引導幼兒要愛(ài)護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
四、欣賞兒歌
1、教師：今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、教師念兒歌，請幼兒欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟念兒歌，結束活動(dòng)。
幼兒園環(huán)境方案8
活動(dòng)目的：
兒童是祖國的未來(lái)和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定下世紀我國環(huán)境狀況的好壞和可持續發(fā)展的戰略進(jìn)程，同時(shí)兒童環(huán)境意識的增強又會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)當代成人環(huán)境意識的提高，使整個(gè)社會(huì )形成良性循環(huán)。向幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，從小培養幼兒的環(huán)保意識，是社會(huì )的需要，也是我們的`責任。因此，在幼兒園展開(kāi)環(huán)境保護教育，讓幼兒初步了解環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，使幼兒從小萌發(fā)環(huán)保意識，做個(gè)環(huán)保小衛士，成為教育教學(xué)中的一項重要內容。為此，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“世界環(huán)境日”的活動(dòng)，旨在萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
主題活動(dòng)內容：
上午
活動(dòng)一：科學(xué)<垃圾分類(lèi)>
活動(dòng)目標
1、知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
2、了解垃圾的分類(lèi)，能在日常生活中學(xué)習垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的能力
活動(dòng)二：社會(huì )《地球媽媽》
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
下午：實(shí)踐活動(dòng)：大自然我為你效勞
活動(dòng)目標：
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)單寓意。
2、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，懂得人與自然和諧共存的道理，關(guān)注周?chē)h(huán)境，增強環(huán)保意識。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為維護環(huán)境做一些力所能及的事。
4、知道綠色代表著(zhù)潔凈，知道綠色植物對人類(lèi)的好處，產(chǎn)生保護綠色的情感。
過(guò)程：
一、6月5日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。
二、了解20xx年“世界環(huán)境日”的主題—20xx年——森林，大自然我為你效勞
三、組織幼兒集體進(jìn)行給幼兒園的植物澆水、除草，對幼兒園周?chē)鷵炖顒?dòng)。
(1)談話(huà)，了解綠色植物對人類(lèi)的好處，產(chǎn)生保護綠色的情感。
(2)老師講解活動(dòng)要求。
(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)：
a.為幼兒園的植物澆水、除雜草。
b.為幼兒園周邊拾垃圾活動(dòng)，指導幼兒把垃圾放入垃圾袋中，集中處理
幼兒園環(huán)境方案9
《演藝吧》設置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛(ài)的一種游戲活動(dòng)。在表演游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象，并努力去營(yíng)造歡樂(lè )的氛圍，與同伴交往并獲得歡樂(lè )體驗。
地點(diǎn)：三樓大廳向右拐最里面的小房子。
所需購置材料：衣服掛桿兩個(gè)，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。
區域內材料投放：
1、設置一個(gè)小舞臺或"卡拉OK廳"，幼兒能夠表演時(shí)裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話(huà)劇;教師能夠創(chuàng )造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹(shù)枝等自制"時(shí)裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會(huì )有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區：打擊樂(lè )器發(fā)出的不一樣音色和動(dòng)聽(tīng)的節奏，往往會(huì )吸引許多幼兒進(jìn)去活動(dòng)。我們在演奏區投放一些簡(jiǎn)易的樂(lè )器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們在敲敲打打的過(guò)程中，感知各種器樂(lè )的音色，學(xué)習各種節奏型。
3、木偶戲：用大紙箱制作一個(gè)木偶臺，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區：用醒目的標志圖限制人數，讓幼兒分區活動(dòng)，教師指導。
《超市》設置意圖：主角游戲是幼兒反映社會(huì )、反映成人活動(dòng)的'一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過(guò)模擬來(lái)熟悉社會(huì )、了解社會(huì )，教師供給了一個(gè)游戲的場(chǎng)景，創(chuàng )設了一個(gè)游戲情節，讓幼兒從不一樣的側面了解社會(huì )。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過(guò)主角活動(dòng)能培養孩子交往的本事。
名稱(chēng)：陽(yáng)光超市地點(diǎn)：三樓向右拐的過(guò)道。
準備材料：
1、購置柜臺、貨架若干。
2、購買(mǎi)學(xué)具錢(qián)幣若干。
3、收集、自制貨物，分類(lèi)標簽�？砂次矬w的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。如食品專(zhuān)柜，(塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。)生活用品專(zhuān)柜，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購物卡，同一貨區的柜臺標志與幼兒手中的購物卡標志一樣。購物前，教師發(fā)卡(每類(lèi)貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應的貨架前自主挑選一兩樣商品，進(jìn)行交易。
一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題
空中掛飾：1、幼兒作品展示。2、自制紙花。
窗戶(hù)：海底世界
二樓大廳：童話(huà)故事為主題
空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情
主題墻：說(shuō)唱臉譜
空中掛飾：1、購買(mǎi)：風(fēng)箏、中國結。
2、自制：青花瓷燈
柱子：花瓶墻貼
窗戶(hù)：1、靠校場(chǎng)路:掛盆景花卉。2、靠文衛路：剪紙。
教室布置分為兩個(gè)主題：
1、六個(gè)教室均已我愛(ài)——為主題設計。
2、根據本學(xué)期活動(dòng)彰顯班級特色設計主題墻。
1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案。小班組
幼兒園環(huán)境方案10
一、活動(dòng)目的：
馬上來(lái)臨的六月五日是世界環(huán)境日，為以實(shí)際行動(dòng)支持和推動(dòng)我園創(chuàng )建瑞安市綠色幼兒園工作，我園將開(kāi)展“歡樂(lè )過(guò)兒童節、綠色迎環(huán)境日”系列環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
環(huán)保時(shí)裝秀
三、活動(dòng)時(shí)間：
5月30日上午八點(diǎn)半。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園操場(chǎng)。
五、參加活動(dòng)范圍：
全園幼兒及教職員工
六、要求與籌備工作(20xx年5月25日上交，26日檢閱)：
(一)以班級為單位組織方陣寫(xiě)好班級活動(dòng)介紹(主題、六一與環(huán)保的口號、主持教師，節目流程安排、服裝名字以及制作者等)
(二)小中班每個(gè)班至少準備8套環(huán)保時(shí)裝；大班每個(gè)班至少準備9套環(huán)保時(shí)裝，多則不限
(三)確保幼兒出全勤、出滿(mǎn)勤。
(四)后勤部全力配合本次活動(dòng)，做好相關(guān)后勤服務(wù)工作
為讓我園每個(gè)孩子過(guò)上一個(gè)愉快、有意義的六一兒童節，本次活動(dòng)每個(gè)孩子發(fā)放服裝一套(提前一天發(fā)放，活動(dòng)當天穿)
希望通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動(dòng)，培養幼兒道德修養，引導幼兒積極向上，德智體美全面發(fā)展，進(jìn)一步加強幼兒園文化建設，豐富幼兒文化生活，加強環(huán)保觀(guān)念，發(fā)揮幼兒的特長(cháng)，提高幼兒的'素質(zhì)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè )祥和、健康向上的“六一”國際兒童節和有意義的世界環(huán)境日。
幼兒園環(huán)境方案11
環(huán)境，是一位不說(shuō)話(huà)的教師，幼兒園良好的環(huán)境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)。根據小班的幼兒年齡與生理心理發(fā)展水平的特點(diǎn)，他們更喜歡形式多樣且簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)，怎樣使小班幼兒盡快適應幼兒園的環(huán)境呢當然也離不開(kāi)小班的環(huán)境創(chuàng )設是否能讓幼兒理解。
《娃娃家》設計意圖：新學(xué)伊始，小班的幼兒入園難免會(huì )產(chǎn)生與父母分離的焦慮，他們的思維處于直覺(jué)行動(dòng)階段，生活自理本領(lǐng)差，對幼兒園的陌生環(huán)境不適應，更不要說(shuō)讓他們參與活動(dòng)創(chuàng )設了，所以小班布置環(huán)境首先應研究的就是創(chuàng )設親切和諧的家庭環(huán)境，為幼兒開(kāi)辟了一個(gè)”娃娃家”。首先用圖形給”娃娃
家”做了幾扇門(mén)，幼兒能夠爬進(jìn)去；然后用圖形數字墊給幼兒鋪上了床，以便幼兒在上頭能夠盡情得爬爬玩玩，并且還能夠認識圖形和數字；還給幼兒在”娃娃家”里面開(kāi)出了一個(gè)”玩具區”，讓幼兒把平時(shí)在家里玩的最喜愛(ài)的玩具拿來(lái)，給他們貼上標簽，這樣既能夠讓幼兒在感到陌生時(shí)玩玩自己的玩具，和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉進(jìn)家園的距離，又能夠把他們的玩具區分開(kāi)來(lái)，讓幼兒初步體驗大家一起玩的樂(lè )趣。這樣做不僅僅能夠使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還能夠使幼兒在玩的基礎上學(xué)到知識也增進(jìn)了彼此間的友誼。在團體生活中，我們共同創(chuàng )造溫馨、和諧、游戲性較強的環(huán)境，尊重孩子的選擇，順應孩子的自然狀態(tài)，給孩子們心靈的撫慰，讓他們有一種歸屬感和安全感。
活動(dòng)目標：一是經(jīng)過(guò)適宜的情境化的環(huán)境設置，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養幼兒的生活自理本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中感受美并體驗活動(dòng)的歡樂(lè )。圍繞這一目標，在娃娃家設置了如：倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動(dòng)作練習，這些動(dòng)作的練習為幼兒在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基礎。
1、從材料的目的性上看，每一種操作材料都是突顯出一個(gè)主要的練習目的，如，我們有倒的動(dòng)作練習，舀的動(dòng)作練習，穿的動(dòng)作練習等等，因為小班幼兒僅有經(jīng)過(guò)操作目的性明確的材料才能夠發(fā)展他們該階段必須掌握的一些基本動(dòng)作與本領(lǐng)。
2、從材料的操作性上來(lái)看，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴格的控制，如為什么每一種材料我們都會(huì )使用托盤(pán)盛放并分類(lèi)放好，因為這樣做能使幼兒十分方便地拿取到材料，降低了活動(dòng)的難度與使用時(shí)的混亂。同時(shí)，在材料尺寸的大小、材料的`屬性方面，我們也盡量研究到幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒的操作。
3、從材料的層次性上看，同樣目的的操作活動(dòng)，在材料的供給上有難易程度的不一樣。在娃娃家，如：給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不一樣。
4、從材料的情境上看，我們在區域中再現了幼兒生活的真實(shí)場(chǎng)景，整個(gè)環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺(jué)。
娃娃家材料投放時(shí)要注意的幾點(diǎn)：
1、投放材料要具備保險性。依據幼兒的年紀特色，小班初期的幼兒實(shí)在與虛構不分，他們時(shí)常會(huì )涌現吃橡皮泥做的湯圓、咬塑料做的蘋(píng)果等行動(dòng)，對任何事物都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，不一點(diǎn)自己維護意識，很輕易出意外。所以，教師在投放材料時(shí)要充足斟酌這些玩具是否對幼兒存在潛在的危險，是否適宜小班幼兒操作，防止小跟尖利的玩具。
2、投放材料要具備趣味性。
3、投放材料要具備可操作性。小班幼兒在區域活動(dòng)中更多體現出的是著(zhù)手操作，而很少有僅用眼睛看、用耳朵聽(tīng)的行為，由于小班初期的幼兒與環(huán)境互動(dòng)都是附著(zhù)在動(dòng)作之上的，動(dòng)作幫忙了幼兒思維和發(fā)展。所以，區域材料應充分體現操作性，務(wù)必讓幼兒動(dòng)手擺一擺、試一試，使幼兒在擺弄過(guò)程中獲得發(fā)展。
幼兒園環(huán)境方案12
一．園內戶(hù)外環(huán)境的創(chuàng )設：
1） 園中種植樹(shù)木花草，每一類(lèi)花草樹(shù)木上有簡(jiǎn)單的名稱(chēng)及習性介紹；設計林中小道；開(kāi)辟種植園地、飼養角、沙池、水池等，讓幼兒在觀(guān)察、接觸中了解自然，走進(jìn)自然，關(guān)注自然。
2） 室外合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等，提供給幼兒探索的場(chǎng)地，發(fā)展完善幼兒身體、運動(dòng)的機能。
3） 整體園內色彩基調，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍”為主要色調。從墻面色彩，到配套桌椅等設施設備，利用統一而不同的色調，創(chuàng )設一種溫馨、和諧的氛圍，避免過(guò)于激烈的對比色彩搭配給幼兒帶來(lái)不合適的情緒刺激。
二．大廳、走廊、過(guò)道的環(huán)境創(chuàng )設教育化、兒童化、藝術(shù)化。
1）一樓大廳主題創(chuàng )設“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。
2）二樓大廳主題創(chuàng )設“花、葉、木、溪”——即自然植物。
3）三樓大廳主題創(chuàng )設“人、昆蟲(chóng)、動(dòng)物”——即自然動(dòng)物。
4）樓梯過(guò)道，根據幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結合，從小幫助他們建立時(shí)間概念；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯藝術(shù)特色。
5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設家園互動(dòng)區，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個(gè)開(kāi)放式的小區角，成為家長(cháng)和孩子們共同的樂(lè )園。
6）走廊環(huán)境，根據各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。
三．凸顯藝術(shù)特色符合幼兒活動(dòng)需求的班級環(huán)境創(chuàng )設
1）教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習領(lǐng)域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水(科學(xué)角)，圖書(shū)角，展示角。
這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè )和運動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級會(huì )議等。
2)教室布置的策略:
�。�1）各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區。與此同時(shí)，教師能縱觀(guān)全局，心中有數。
�。�2）將熱鬧的活動(dòng)區域與安靜的活動(dòng)區域進(jìn)行較遠分隔。讓活動(dòng)中的幼兒不容易被分散注意力。
�。�3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進(jìn)行擺放，培養幼兒根據自我需求隨手可取，且養成物品及時(shí)歸位的良好習慣。物架上有標簽，用具位置規劃干凈、合理、不雜亂，讓各類(lèi)材料容易被幼兒所看見(jiàn)，選擇，取放。
�。�4）同樣的材料放在一起，以教會(huì )孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放。
�。�5）每一個(gè)領(lǐng)域的材料做到充足，以滿(mǎn)足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭搶矛盾。
�。�6）不同的材料能發(fā)展不同的感官，提供給幼兒不同的實(shí)踐操作經(jīng)驗。
3）創(chuàng )設個(gè)性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門(mén)、窗、電器、水管等，鼓勵教師自己動(dòng)手設計并利用貼、裹、懸掛等形式進(jìn)行藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統一布置，同字不同圖案色彩，在規則中形成個(gè)性；結合課程，布置室內外墻面版塊，讓墻面說(shuō)話(huà)；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內容包含教育、保育、安全、創(chuàng )建等方面，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng )設個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現環(huán)境的教育價(jià)值。
幼兒園文化建設其他構想
一． 進(jìn)行完整的VI（即視覺(jué)識別系統）設計，以靜態(tài)的'視覺(jué)識別符號，以豐 富的多樣的應用形式，在最廣泛的層面上，對幼兒園進(jìn)行最直接的傳播。賦予團隊以靈魂，增進(jìn)社會(huì )對其的認識，凝聚團隊精神、士氣，提高職工的認同感。
此VI設計包括基礎部分和應用部分兩大內容。其中，基礎部分一般包括：幼兒園的名稱(chēng)、標志設計、標識、標準字體、標準色、輔助圖形、標準印刷字體、禁用規則等等；而應用部分包括：標牌旗幟、辦公用品、公關(guān)用品、環(huán)境設計、園服、專(zhuān)用車(chē)輛等等。
二． 參考的文字部分：
園訓：生活即教育，人格即人生
園風(fēng)：讓專(zhuān)業(yè)擁有魅力，讓學(xué)習完美自我。
辦學(xué)理念：以?xún)和癁楸�，享受快�?lè )童年，奠基幸福人生。
培養目標：培養健康、自信、有禮、會(huì )創(chuàng )造的世界小公民。
管理特色：科學(xué)、民主、團結、互愛(ài)、互助、互諒
幼兒園校園文化設計：發(fā)現一百
孩子有
一百種語(yǔ)言 一百雙手 一百個(gè)想法
一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式
一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界等著(zhù)孩子們去發(fā)掘
一百種世界等著(zhù)孩子們去創(chuàng )造
一百種世界等著(zhù)孩子們去夢(mèng)想
因為孩子，我們發(fā)現了一百！
VIP工程質(zhì)量：公司在施工方面擁有著(zhù)經(jīng)驗豐富、技術(shù)精良、設備先進(jìn)的北京施工隊伍，一直以科學(xué)化、人性化的管理，一流的服務(wù)和精湛的工藝為客戶(hù)提供高標準的施工服務(wù)。公司擁有多名業(yè)內資深的經(jīng)驗豐富的施工管理，在秉承公司宗旨的同時(shí)，既保證質(zhì)量、速度、又感受客戶(hù)的感受，力求使客戶(hù)獲得美好的服務(wù)體驗。
幼兒園環(huán)境方案13
面對這樣糟糕的環(huán)境，我們不得不擔心，我們的孩子將來(lái)是否還能看到藍天和綠樹(shù)？因此，保護環(huán)境絕對是孩子們從小就應該學(xué)習的一門(mén)課程！國家有著(zhù)大規模的治理計劃，而幼兒園也應該有適合孩子們參與的環(huán)�；顒�(dòng)課程。那么，有哪些活動(dòng)可以幫助孩子們認識到保護環(huán)境的重要性呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧！
首先，我們可以利用世界環(huán)境日（6月5日）這個(gè)機會(huì )，在幼兒園開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，通過(guò)多種形式來(lái)培養幼兒的環(huán)保意識和對自然環(huán)境的珍惜，從小養成綠色生活的良好習慣。
活動(dòng)時(shí)間定在20xx年6月5日�；顒�(dòng)的目標有兩個(gè)，一是培養幼兒的環(huán)保意識，讓他們知道如何愛(ài)護環(huán)境，了解與環(huán)保相關(guān)的知識；二是培養幼兒的`綠色習慣，讓他們能夠通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)踐行環(huán)保。
活動(dòng)流程如下：
第一項活動(dòng)是“綠的暢想”。
首先，播放一部名為《綠》的公益宣傳動(dòng)畫(huà)，引導幼兒思考，看到綠色，他們會(huì )想到什么？
然后，進(jìn)行綠色暢想的繪畫(huà)創(chuàng )作展，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達他們對綠色的想象和感受。
第二項活動(dòng)是“環(huán)保小創(chuàng )意”。
首先，幼兒可以親自制作環(huán)保時(shí)裝，并在幼兒園開(kāi)展環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)，同時(shí)借此機會(huì )滲透環(huán)保意識，培養幼兒保護環(huán)境的好習慣。
其次，以班級為單位，引導幼兒利用廢舊物品進(jìn)行手工創(chuàng )作，讓他們了解資源再利用的價(jià)值。
最后，幼兒還可以繪制環(huán)保宣傳卡，并外出向小區內的居民發(fā)放，講解環(huán)保設計，呼吁更多人一起保護我們的環(huán)境。
除了這些活動(dòng)，我們還可以向幼兒推薦一些與環(huán)保相關(guān)的繪本，如《森林的大熊》、《樹(shù)真好》、《你睡著(zhù)了嗎？》、《再見(jiàn)小樹(shù)林》等，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，讓幼兒深入了解環(huán)境保護的重要性。
最后，我們可以組織幼兒一起走出去，去看看紅花和綠草。通過(guò)親身感受大自然的美好，讓幼兒更加珍惜并保護環(huán)境。
通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以培養幼兒的環(huán)保意識，讓他們知道如何愛(ài)護環(huán)境，同時(shí)也能夠通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)踐行環(huán)保，從小養成綠色生活的良好習慣。希望這些活動(dòng)能夠為孩子們打下環(huán)保意識的基礎，讓他們成為未來(lái)的環(huán)保行動(dòng)者！
幼兒園環(huán)境方案14
我認為我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設應該與教育任務(wù)和教材相結合。我們應該注意發(fā)揮作用，塑造兒童的“三種素質(zhì)”。充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境和活動(dòng)材料的教育作用，體現教育的價(jià)值和效益，通過(guò)多種方式激發(fā)幼兒的意愿、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
1、主題墻的墻面布局
每個(gè)班級的老師在布置班級墻的時(shí)候都是大膽創(chuàng )新的。根據孩子們的年齡在這門(mén)課的特點(diǎn)，結合主題活動(dòng)進(jìn)行的，隨著(zhù)季節的變化，他們可以創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境與教育相一致，并意識到幼兒園的教育環(huán)境中包含的不僅是環(huán)境問(wèn)題，而且在環(huán)境創(chuàng )建的過(guò)程。在過(guò)去，幼兒園環(huán)境的營(yíng)造往往是由教師安排的。即使有兒童參與，也僅僅局限于用兒童作品來(lái)點(diǎn)綴環(huán)境。本學(xué)期，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng )設納入課程，對兒童進(jìn)行有針對性的教育。教師從簡(jiǎn)單的知識傳授者變成觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、合作者和決策者，兒童從簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)者變成計劃者和參與者。他們充分認識到自己的潛力，認識到自己是環(huán)境的主人，每個(gè)人都給予建議，每個(gè)人都參與到自己的責任中，從而實(shí)現孩子的參與。中產(chǎn)階級的孩子們自己制作松爺爺（紙杯、cd）來(lái)激發(fā)孩子們的意愿、主動(dòng)性和創(chuàng )造力。大班的小朋友和老師一起創(chuàng )作了主題活動(dòng)（小狐貍）（小籬笆）。每個(gè)孩子都提出了建議，希望自己的想法能得到老師的認可。
2、室外環(huán)境
戶(hù)外環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面。美麗的戶(hù)外環(huán)境讓幼兒園里的每個(gè)孩子都感到格外的舒適。所以這次我們在門(mén)口畫(huà)了一個(gè)大房子，這樣孩子們會(huì )很高興，每天早上都跳進(jìn)公園。每個(gè)孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多兒童游戲的模式，目的是制作jy135。孩子們對數字有更好的理解。我們把孩子們做早操的小紅點(diǎn)改成了一個(gè)數字。
3、走廊門(mén)窗
根據花園的特殊情況，陽(yáng)臺應選用不易褪色的材料。兒童作品可以用來(lái)裝飾走廊，被稱(chēng)為“兒童世界”。這樣，家長(cháng)也可以看到我們的教學(xué)情況，孩子也知道如何愛(ài)自己和別人的成就，實(shí)現成就感。
4、建一座沙塔
吉莎城塔也是幼兒園的一大特色。為了更好的讓孩子們參與到這個(gè)環(huán)節中來(lái)，老師使用了很多有趣的模式，每個(gè)孩子都喜歡。
5、區域創(chuàng )建
為了讓幼兒園的每一面墻和每個(gè)角落都能與孩子們交流，要求每個(gè)班至少帶5個(gè)活動(dòng)區域。當環(huán)境和材料準備好投入時(shí)，要有效利用環(huán)境來(lái)促進(jìn)兒童的發(fā)展，引導兒童與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，把收集材料和創(chuàng )造環(huán)境的過(guò)程作為兒童的學(xué)習過(guò)程。每一個(gè)孩子都看到，在老師的改變下，自己帶來(lái)的廢棄物成為了自己最喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢棄物利用和環(huán)保的原則。我們開(kāi)辟了（書(shū)角）（教育區、棋牌、撲克、算術(shù)等）（巧手）（農貿市場(chǎng)）（音樂(lè )角），讓孩子的`自我想象有了展示的舞臺。
這學(xué)期，我們還創(chuàng )作了一個(gè)主題（即我的生日），也是孩子們的最?lèi)?ài)。
6、父母的花園
家長(cháng)花園是教師與家長(cháng)之間的交流，是孩子與家庭之間的橋梁。本學(xué)期要求每班根據自己的特點(diǎn)和孩子的實(shí)際情況，打造一周一次的家長(cháng)園地，真正發(fā)揮其教育價(jià)值。通過(guò)家長(cháng)園地，家長(cháng)可以了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，了解一些簡(jiǎn)單的育兒知識，了解孩子在幼兒園的表現。設立幼兒園宣傳欄和健康知識欄，通過(guò)宣傳欄向家長(cháng)宣傳幼兒的教育和保健知識。
幼兒園環(huán)境方案15
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！� 本學(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng )設理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng )設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(cháng)，讓環(huán)境與幼兒對話(huà)、與家長(cháng)對話(huà)，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機會(huì )和平臺，讓教師通過(guò)互相參觀(guān)學(xué)習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng )設的能力。我園決定于4月開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。具體評選要求如下：
一、內容：
(一)、內容共有八項：
1、家長(cháng)園地創(chuàng )設
2、主題環(huán)境創(chuàng )設
3、區域環(huán)境創(chuàng )設
4、自然角創(chuàng )設
5、走廊過(guò)道的創(chuàng )設
6、盥洗室環(huán)境創(chuàng )設
7、午睡室環(huán)境
8、懸掛吊飾
(二)、具體要求如下：
家長(cháng)園地創(chuàng )設：以宣傳班級教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要內容，要有藝術(shù)性，符合班級特點(diǎn)，能根據教學(xué)計劃隨時(shí)進(jìn)行調整。同時(shí)有利于家長(cháng)了解幼兒學(xué)習和生活情況，為家園共育提供平臺。
主題環(huán)境創(chuàng )設：應著(zhù)眼于豐富幼兒的知識，增長(cháng)能力，努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展示體現出幼兒參與主題教育活動(dòng)的過(guò)程。讓幼兒與環(huán)境“對話(huà)”。幼兒可以多種方式來(lái)參與環(huán)境創(chuàng )設，體驗成功的感覺(jué)，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
區域環(huán)境創(chuàng )設：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區至少5個(gè)以上，環(huán)境和準備投放材料時(shí)，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，區域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對自由的空間里有機會(huì )和條件按照自己的意愿和興趣通過(guò)具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，獲得駕御材料的`能力和探索創(chuàng )造的無(wú)限空間;
自然角創(chuàng )設：放置的動(dòng)物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀(guān)察，掌握有關(guān)動(dòng)植物的知識。有班級自己的特色，歸類(lèi)擺放有層次感，動(dòng)植物生長(cháng)良好，中大班實(shí)驗區和記錄有實(shí)效，發(fā)揮教育作用。
走廊過(guò)道的創(chuàng )設：走廊與過(guò)道屬于公共區域，它既是班級活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀(guān)感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，布置時(shí)要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
盥洗室環(huán)境創(chuàng )設：盥洗室環(huán)境創(chuàng )設要考慮衛生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛生行為習慣的教育圖片，讓幼兒去觀(guān)察、去感受，去檢查自己，這有利于培養幼兒從小講衛生、守公德的良好行為和習慣。
午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜、安詳的感覺(jué)，有助于減少瞳孔放大的次數，易于穩定幼兒情緒，為幼兒營(yíng)造一個(gè)便于入睡的良好環(huán)境。
懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點(diǎn)，并且要安全美觀(guān)、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時(shí)間：
5月4日
三、評委會(huì )成員：
園長(cháng)或學(xué)科帶頭人
四、評選方法：
以班級為單位，自評和他評相結合，他評占80%，自評占20%，滿(mǎn)分100分。
在公平、公正評選的原則下，他評成績(jì)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，結合自評分數，平均得出最后成績(jì)。
每年級組將評選出一等獎一個(gè)，二等獎一個(gè)，三等獎兩個(gè)。
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