課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編整理的課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“五項管理”工作要求，落實(shí)落細立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學(xué)生讀物管理，探索科學(xué)有效的讀物管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
根據教育部出臺《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過(guò)程中產(chǎn)生的亂相，又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍，達到良法善治的目標�，F就進(jìn)一步加強XX小學(xué)教育集團讀物管理做具體方案如下：
一、成立領(lǐng)導小組，強化作業(yè)治理
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、學(xué)校措施
1、學(xué)校圖書(shū)館全天向學(xué)生開(kāi)放，學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書(shū)館辦理借書(shū)證，隨時(shí)為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設立圖書(shū)角，學(xué)生自由借閱。
2、學(xué)校設專(zhuān)門(mén)的閱覽室，3-6年級開(kāi)設校本閱讀課，進(jìn)入班級課表，引導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
3、學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讀書(shū)分享活動(dòng)，制作好書(shū)推薦卡，讀書(shū)手抄報活動(dòng)，努力營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。
4、學(xué)校嚴格執行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求，絕不濫定、私定各種資料。
5、學(xué)校閱覽室開(kāi)放延伸到課后服務(wù)，為愛(ài)好讀書(shū)的學(xué)生提供良好的讀書(shū)環(huán)境。
三、請家長(cháng)朋友對孩子家庭閱讀進(jìn)行監督管理，倡議如下：
1、為孩子選擇主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養孩子的家國情懷；激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識；提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
2、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)環(huán)境，有專(zhuān)門(mén)的閱讀空間，陪伴孩子一同讀書(shū)。與孩子一同分享。
3、鼓勵孩子到學(xué)校借閱書(shū)籍，減少家庭購買(mǎi)書(shū)籍的開(kāi)支。
四、分年級推薦讀物。
一年級主題：閱讀世界，走過(guò)夏天
一本書(shū)，就是一個(gè)世界的模樣，有著(zhù)萬(wàn)花筒一般神奇的樂(lè )趣。這個(gè)夏天，我們會(huì )閱讀很多有意思的書(shū)。跟隨著(zhù)文字，我們仿佛穿越到138億年前，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經(jīng)歷漫無(wú)目的卻驚喜不斷的冒險；我們到一個(gè)“像海的地方”，和大大小小的魚(yú)近距離交會(huì )；我們在詩(shī)意中感受大千世界的`繽紛變化……
只要打開(kāi)書(shū)，就打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，猶如一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行，帶給我們豐富的體驗。來(lái)吧，讓我們閱讀世界，認識世界，了解世界。
推薦書(shū)目：《陽(yáng)光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個(gè)像海的地方》。
二年級主題：記憶的印跡
我們還小，但我們已經(jīng)開(kāi)始刻下記憶的印跡。有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一幅畫(huà)；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事物；有時(shí)候，這個(gè)印跡還是一封信，等等。但，我們總會(huì )遺忘一些，也總是想不起來(lái)一些。從現在開(kāi)始，我們試著(zhù)去刻下這些印跡。如何刻下呢？我們一起來(lái)吧！
推薦書(shū)目：《紅軍不怕遠征難》、《樹(shù)》、《大熊的信箱》、《噢！中草藥》、《七色花》。
三年級主題：出發(fā)，我們去尋寶藏
炎炎暑假，尋寶好時(shí)光！探尋強國之路，點(diǎn)燃理想和熱情，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友，讓愛(ài)和笑容，滋生心靈成長(cháng)之寶；穿越歷史長(cháng)河，讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來(lái)吧，一起出發(fā)，一起尋寶去！
推薦書(shū)目：《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂(lè )故事》、《爺爺的秘密劇院》、《天鹿》、《傻狗溫迪克》、《長(cháng)襪子皮皮》。
四年級主題：愛(ài)與陪伴
陪伴是最深沉的愛(ài)。無(wú)論是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走過(guò)一段彎路，看過(guò)一次花開(kāi)，淋過(guò)一場(chǎng)風(fēng)雨，賞過(guò)一道彩虹，那么，你一定是世界上最幸運的人！走進(jìn)故事，看我們身邊的人怎樣用長(cháng)情的陪伴書(shū)寫(xiě)愛(ài)的傳奇，你收獲的將不僅僅是理解，還有深深的溫暖和感動(dòng)！
推薦書(shū)目：《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢(mèng)想：書(shū)畫(huà)家的故事》、《爸爸星》、《我家沒(méi)有英雄》、《兩個(gè)小洛特》、《天藍色的彼岸》。
五年級主題：特別特別的你
可能個(gè)性獨立，可能身份特殊，可能行為特異，可能反應遲鈍，甚至可能是人工智能……無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你有怎樣特別的行為舉止，你都是你，是不一樣的煙火。這個(gè)假期，我們走進(jìn)每一個(gè)“你”的故事，在“你”的故事里，找到“我”的意義。
推薦書(shū)目：《遠山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。
六年級主題：少年的星辰大海
雖未遠行，也胸有丘壑；不必飲露，卻遍聞花香；耽于做夢(mèng)，更能走向遠方……親愛(ài)的少年，我相信，無(wú)論你有何種經(jīng)歷與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書(shū)中的日月山河呀，依然能成就你人生路上的星辰大海。來(lái)吧！讓我們一起“乘風(fēng)”，追逐這如夢(mèng)的風(fēng)景！
課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案2
1、評分標準：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細則：
按照演講內容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對演講選手進(jìn)行評分。
�。ㄒ唬┭葜v內容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。
�。ǘ┗舅刭|(zhì)（2分）：脫稿演講，語(yǔ)音標準，吐字清晰，語(yǔ)調自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)感流暢。
�。ㄈ┭葜v技巧（2分）：感情充沛，演講生動(dòng)，有張有弛，富于感染力。
�。ㄋ模﹥x表儀態(tài)（2分）：著(zhù)裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動(dòng)作協(xié)調。
�。ㄎ澹⿻r(shí)間掌握（1分）：演講時(shí)間為5分鐘，不足或超過(guò)規定時(shí)間酌情扣分。
�。┱w效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。
課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案3
一、組織機構
我校成立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導小組，全面負責此項工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、總體要求
豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數字出版產(chǎn)品)。
三、具體措施
1、堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
2、進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養，開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象�？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
3、學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的'遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序。應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
4、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。
5、加強監督檢查。如發(fā)現校園課外讀物出現違反《出版管理條例》有關(guān)規定及其他有問(wèn)題的讀物，須及時(shí)予以有效處置，暫時(shí)收取到學(xué)校教導處，及時(shí)上報，消除不良影響。
課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案 【課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案】相關(guān)文章： 初中課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案（精選16篇）09-06 課外讀物進(jìn)校園排查的工作方案（通用9篇）12-11 初中課外讀物進(jìn)校園排查工作方案（精選8篇）11-21 課外讀物進(jìn)校園排查工作方案范文（通用8篇）10-02 初中課外讀物進(jìn)校園排查工作方案范文（通用19篇）11-27 學(xué)校課外讀物排查工作方案09-26 課外讀物排查工作方案范文（精選6篇）08-03