幼兒園環(huán)境整改方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園環(huán)境整改方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園環(huán)境整改方案1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全園開(kāi)展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設評選活動(dòng)。
一、參評范圍
全園各班。
二、評比內容
本次環(huán)境創(chuàng )設評比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內涵、彰顯特色”的原則，主要有門(mén)窗裝飾、室內環(huán)境（主題墻、區域創(chuàng )設）、門(mén)口走廊等方面的內容。
三、評比要求
1、體現空間性和同步性。環(huán)境創(chuàng )設要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結合起來(lái)。
2、體現教育性。環(huán)境創(chuàng )設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設置和材料的投放要有針對性，充分體現環(huán)境的教育價(jià)值。
3、體現適宜性。環(huán)境創(chuàng )設必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和認知水平，突出本班的特色，充滿(mǎn)童心童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊藏著(zhù)幼兒教育獨特的文化內涵。
4、體現主體性。環(huán)境的設計、布置，都應從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀(guān)、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現師幼之間對話(huà)，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。
5、體現豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng )設要充分利用活動(dòng)區域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。
6、體現動(dòng)態(tài)性。環(huán)境創(chuàng )設要隨幼兒的興趣、需要，課程內容、季節、節日的變化而變化，讓環(huán)境始終對幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識、新經(jīng)驗、新發(fā)展。
7、體現美觀(guān)性。環(huán)境創(chuàng )設應力求結構合理、色彩協(xié)調、風(fēng)格獨特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗。
8、體現經(jīng)濟性。環(huán)境創(chuàng )設要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟環(huán)保。
四、評選方式及獎項設置
1、管理人員打分占50%，各班互評占50%。
2、評出一等獎2班、二等獎4班、三等獎7班。
幼兒園環(huán)境布置方案（三）
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！笨梢�(jiàn)，幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng )設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開(kāi)展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：
（一）、主題墻飾的設計
主題墻飾的創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。如何有效地調動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者。在創(chuàng )設主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車(chē)掛歷”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿(mǎn)生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著(zhù)眼于幼兒的身心發(fā)展規律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 結合《豐收啦》這一主題中的這一活動(dòng)，在主題墻的下面貼上幼兒的粘貼作品（花）。進(jìn)一步來(lái)體現主題，美化教室環(huán)境。
（二）、角落設計
1、自然角
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過(guò)程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時(shí)也培養他們對種植活動(dòng)的興趣。
2、區角
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的'知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗的積累。如：在區角里投放農田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等�？梢宰層變鹤约喝円粍兊竟�，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來(lái)做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。（如：寶寶穿衣——學(xué)習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫(huà)。豆豆瓶——學(xué)習用各種豆豆一層層放入瓶?jì)�。豆豆圓盤(pán)——學(xué)習用各種豆豆裝飾圓盤(pán)。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類(lèi)，并制作點(diǎn)卡。）
（三）、吊飾設計
引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。
（四）、盥洗室設計
小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng )設，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫(huà)面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來(lái)引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節約用水。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，就必須對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導幼兒和環(huán)境的相互作用�！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，每個(gè)區擺放什么？怎么擺？墻角如何布置？這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同，也更加愛(ài)護。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園環(huán)境整改方案2
一、指導思想
環(huán)境是一種隱形課程,在開(kāi)發(fā)幼兒智能,促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展等方面發(fā)揮著(zhù)獨特的功能和作用�！队變簣@教育指導綱要》中明確指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！� 環(huán)境作用的過(guò)程是潛移默化、潤物細無(wú)聲的過(guò)程,是一種文化熏陶的結果。結合維揚區環(huán)境文化建設活動(dòng),我園將整合豐富資源,進(jìn)行精心構思,著(zhù)力創(chuàng )建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境,使環(huán)境成為一個(gè)培育精神的世界。
二、創(chuàng )設原則
1、環(huán)境體現園所特色的個(gè)性化原則
2、環(huán)境建設與教育目標相一致的原則
3、環(huán)境創(chuàng )設與幼兒發(fā)展相適宜的原則
4、師幼共同參與,幼兒為主體的原則
三、具體實(shí)施方案
1、精心布置自然美化的校園環(huán)境
利用我園戶(hù)外場(chǎng)地開(kāi)闊的特點(diǎn),我們精心創(chuàng )設自然氣息濃郁的戶(hù)外環(huán)境,園中布置花草樹(shù)木,后院二百多平米的開(kāi)心農場(chǎng)郁郁蔥蔥,是孩子種植、飼養、觀(guān)察的樂(lè )園;合理利用戶(hù)外的每一個(gè)角落,陳列師幼的作品,使靜態(tài)的墻壁變成充滿(mǎn)藝術(shù)的氛圍藝術(shù)長(cháng)廊,幼兒置身其中,接受著(zhù)藝術(shù)的熏陶;戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地邊,充滿(mǎn)濃濃民間特色的孩童嬉戲壁圖,為幼兒營(yíng)造了活潑、歡快的活動(dòng)氛圍,激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。
2、創(chuàng )設藝術(shù)、生活風(fēng)格的活動(dòng)室環(huán)境
環(huán)境與孩子始終是共存的,孩子依賴(lài)環(huán)境并作用于環(huán)境;而環(huán)境的創(chuàng )設來(lái)源于孩子并反映孩子的生活。本著(zhù)讓幼兒回歸自然,讓教育回歸生活的理念,我們注重創(chuàng )設具有探索性和成長(cháng)性的學(xué)習環(huán)境,強調幼兒的親身參與感受。
1)專(zhuān)用活動(dòng)室
美工創(chuàng )意室供幼兒進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的藝術(shù)創(chuàng )作,手工花藝坊,孩子們大帶小在花的海洋中運用各種各樣的材料在制作各式各樣的花,裝扮著(zhù)花坊;生活小廚房,孩子們在生活阿姨的幫助下學(xué)著(zhù)成人在嘗試著(zhù)各種各樣的生活操作,感受著(zhù)生活勞動(dòng)的快樂(lè )......
2)教學(xué)環(huán)境和家園互動(dòng)
結合每一個(gè)教學(xué)主題,教師們創(chuàng )設了師幼互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,知識性的介紹、孩子的認知、話(huà)題大家談、幼兒作品展等等豐富多彩,精彩紛呈,孩子喜歡這樣的環(huán)境,看著(zhù)自己的作品,體現著(zhù)成功的喜悅,看著(zhù)自己感興趣的畫(huà)面,和同伴一起溝通、討論,老師課堂上講授的內容在這樣的環(huán)節中得到了更開(kāi)放式的鞏固和拓展、延伸;家長(cháng)園地是老師向家長(cháng)展示班級活動(dòng)和教育經(jīng)驗的陣地,家園立交橋是家園實(shí)行有效溝通的橋梁,家長(cháng)有個(gè)性化的要求會(huì )以小紙條的形式放在自己孩子的那塊小天地,離園接待時(shí),家長(cháng)又能從自己孩子的那塊小天地里得到老師今天一天對孩子相應情況的反饋,從而更好的實(shí)現家園共育。
3)各具特色的班級活動(dòng)區域
老師們會(huì )根據不同年齡段幼兒的發(fā)展情況創(chuàng )設豐富多彩的'班級活動(dòng)區域,語(yǔ)言區,神奇的口袋,多變的魔方是孩子自編故事的好方法;科學(xué)探究區,大水車(chē)、路路通、田園小屋等讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中探索、積累;益智區,各種各樣的棋類(lèi)游戲,竹篩、布繩、紙板、圈做成棋盤(pán)、棋譜,各省的省會(huì )、各地的旅游景點(diǎn)、京劇里的各個(gè)角色都是棋的內容,人體拼字、漢字迷宮、漢字沙包等游戲讓孩子在游戲中趣味玩字;民間游戲區,將我們小時(shí)候玩的一些經(jīng)典的老游戲進(jìn)行現代化的改良和加工,變成孩子愛(ài)玩、能玩的現代民間游戲;動(dòng)手制作區,玉米皮、麥秸、棉花、鋸木花、樹(shù)皮都成了制作的材料等等。
3、構建富有園所特色的走廊環(huán)境
幼兒園的高品味需要以特色來(lái)體現,而特色的彰顯又需要以活動(dòng)來(lái)支撐。我園一直在著(zhù)力打造以農為特色的園所文化,樓梯旁是以草帽、篩子、竹簍等農產(chǎn)品為原材料,進(jìn)行藝術(shù)性地加工和創(chuàng )作變成藝術(shù)品的展示區,將農業(yè)和藝術(shù)有機的融合,二樓、三樓的青花瓷、中國剪紙、京劇臉譜、江南繡坊將我國的民間工藝進(jìn)一步進(jìn)行了提煉和糅合,孩子置身于這樣的環(huán)境和氛圍中,是一種體驗、是一種浸染,更是一種熏陶。
藉著(zhù)區教育現代化創(chuàng )建,我們將依托高校的特色資源,充分利用空間,以幼兒的參與為主線(xiàn),創(chuàng )設特色鮮明的園所環(huán)境,拓寬幼兒的視野,促進(jìn)幼兒想象,讓幼兒身處其中,接受藝術(shù)美的熏陶,真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園,孩子的樂(lè )園。
幼兒園環(huán)境整改方案3
為加強本園文化建設，務(wù)實(shí)幼兒園育人基礎為幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境，現結合本園幼教特點(diǎn)特定安排如下。
一、明確指導思想
以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展”構建和諧幼兒園為統領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)服務(wù)協(xié)調，創(chuàng )新提高的發(fā)展思路，以建設優(yōu)良的師德師風(fēng)為核心，優(yōu)化、美化、凈化幼兒園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富寓教于樂(lè )利于幼兒身心健康成長(cháng)的文化活動(dòng)為載體，構建積極向上優(yōu)美和諧富有時(shí)代創(chuàng )新精神。和幼兒園特色的現代化幼兒園文化，使幼兒在日常學(xué)習生活接受先進(jìn)的文化和文明風(fēng)尚的感染。在良好的人文自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)幼兒德智體美方面發(fā)展健康成長(cháng)。
二、實(shí)現目標
遵循總體規劃分步實(shí)施，逐步完善的原則，配合安保工程的實(shí)施，力爭三年內使園的建設成辦學(xué)理念明晰，環(huán)境優(yōu)美，藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善，人際關(guān)系和諧的.幼兒園。
三、實(shí)施的原則
�。ㄒ唬┲髦夹栽瓌t。要體現幼兒園辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，體現核心價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┛茖W(xué)性原則。應該是一個(gè)統一的整體，力爭做到安排
科學(xué)合理構想超前功能相配和諧統一。
�。ㄈ┯诵栽瓌t，要有很強的感染力，滲透力使擴大教師幼兒在文化建設中提高思想道德修養，養成良好習慣。
�。ㄋ模┧囆g(shù)性原則。突出文化品位，堅持高起點(diǎn)、高標準、高品位、體現時(shí)代精神風(fēng)范。
�。ㄎ澹┲黧w性原則。園長(cháng)是文化建設的培植者、引領(lǐng)者、教師和幼兒家長(cháng)是文化建設的主體要形成群策群力，齊抓共建讓師幼及家長(cháng)參與建設，在建設中學(xué)教育。
�。┤吮拘栽瓌t。堅持以人為本的想想，把教育人、培養人作為文化建設的方向。
�。ㄆ撸﹤�(gè)性化原則。田園制宣，形成自己的文化特色。
�。ò耍├^承性原則。要堅持繼承與發(fā)展的原則，用融洽的手段來(lái)注入生機與活力注重發(fā)展策略。
四、園訓、園風(fēng)、教風(fēng)
園訓：為人師表、呵護孩子、善待同事、服務(wù)家長(cháng)。園風(fēng)：一切為了孩子，厚德奉獻。
教風(fēng)：真誠博愛(ài)，寓教于樂(lè )。
五、主要任務(wù)
幼兒園文化建設包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、人文文化、歷史文化、活動(dòng)為文化和市形象文化七個(gè)層面。
�。ㄒ唬┚裎幕ㄔO
精神文化建設包括理念，幼兒園精神，園訓園風(fēng)、教風(fēng)
學(xué)風(fēng)等內容。幼兒園文化的核心內容是幼兒園的精神文化，是對辦學(xué)理念的進(jìn)一步升華，是幼兒園理想信念與追求的精髓與靈魂。本園的辦學(xué)思想是：一切為了孩子務(wù)實(shí)祖國基礎。
�。ǘ┪镔|(zhì)文化建設主要包括幼兒園建筑活動(dòng)場(chǎng)所，教學(xué)設施、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境活動(dòng)設施等。
1、幼兒園自然環(huán)境要布局合理，統一協(xié)調。
2、幼兒園設施環(huán)境要在幼兒園的辦園理念為園目標、教育設計體現在建筑，生活教育活動(dòng)中。
3、幼兒園傳媒環(huán)境，主要是板報，現代化教育設施，網(wǎng)絡(luò )務(wù)種儀器，壁畫(huà)宣傳，對外宣傳，本園先進(jìn)的辦園理念和幼教優(yōu)秀成果。
4、幼兒園衛生環(huán)境，做到衛生無(wú)死角，各類(lèi)設施設備干凈整潔，養成講文明清潔環(huán)境的良好習慣。
�。ㄈ┲贫任幕ㄔO
制度文化是幼兒園文化生命力，是幼兒園辦園治園的基本保障具有導向約束和規范作用。
一要堅持依法治園，以嚴厲的紀律嚴格的管理規范秩序推進(jìn)依法治園，增強教師及幼兒的紀律意識和法制意識。二要加強民主管理凡是改革與發(fā)展的重大的問(wèn)題和關(guān)系。師幼本身利益的重要決策都要征求廣大教職工的意見(jiàn)，堅持園務(wù)公開(kāi)，加強上下溝通廣開(kāi)言語(yǔ)。
三要完善管理規章制度，按照“全、細、嚴”的總體要求
建立健全規章制度，形成制度約束，自我管理的制度文化。
�。ㄋ模┤宋奈幕ㄔO“樹(shù)立以人為本的管理理念，建立現代幼兒園管理制度，要堅持以人為本的工作實(shí)效為本的原則，形成規范和諧的工作環(huán)境，構建友好民族互動(dòng)互建的相互關(guān)系，努力為幼師創(chuàng )設舒適的工作于學(xué)習生活環(huán)境，形成凝聚力、向心力，戰斗力。
�。ㄎ澹v史文化建設，歷史文化建設是幼兒園的文化積淀采編良師風(fēng)貌給師幼做榜樣的力量，啟迪教育，師幼共同奮發(fā)向上。
�。┗顒�(dòng)文化建設：
1、一要完善隊伍建設，構建開(kāi)設性德育工作，把院內德育教育與園外輔導員教育相結合，開(kāi)展德育教育。
2、要把體育教育科技教育活動(dòng)融入文化建設中，滿(mǎn)足幼兒的身心需求，精心組織家長(cháng)會(huì )，積極構建家園融通和諧教育。
3、要利用”六一“兒童節體育運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，在知識性趣味性主題鮮明有針對性的內容融入到活動(dòng)之中。營(yíng)造愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好氛圍。
4、要積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結合幼兒特點(diǎn)，教育引導幼兒了解社會(huì )，奉獻社會(huì )，增強幼兒的社會(huì )責任，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人的意識。
�。ㄆ撸┬蜗笪幕ㄔO包括幼兒園對外整體形象，展示環(huán)境面
貌兩個(gè)方面，要體現幼兒園的特色風(fēng)格，辦園理念和精神。
1、規范幼兒園形象標識，完善本園特點(diǎn)的形象標識體系。
2、塑造良好社會(huì )形象，提高本園在社會(huì )的知名度和信譽(yù)度，樹(shù)立統一的幼兒園整體形象。
六、實(shí)施步驟
第一階段準備活動(dòng)階段（第3月）圍繞建設幼兒園文化”提高幼兒園品位“這一主題進(jìn)行動(dòng)員開(kāi)展大討論，統一調整，提出對幼兒園文化建設重要性的認識，確定本園在幼兒園文化建設上，立足和發(fā)展方向。
第二階段組織實(shí)施階段（第4月-9月）按照實(shí)施方案要求扎實(shí)開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)。從時(shí)間進(jìn)度凈化、綠化硬化入手整治園容園貌。人文景觀(guān)，格言警句，逐步完成幼兒園物質(zhì)文化建設。
第三階段檢查驗收階段（xx年10月-12月）對校園文化建設按學(xué)檢查驗收，樹(shù)立典型、積極推廣。
七、工作要求
一要提高認識，營(yíng)造氛圍。
二要加強領(lǐng)導，強化責任。
三要精心設計，積極實(shí)施。
四要科學(xué)安排，統籌兼顧。
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