提升教育教學(xué)質(zhì)量方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的提升教育教學(xué)質(zhì)量方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇1
為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、總體思路
圍繞一個(gè)中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心），突出兩個(gè)重點(diǎn)（突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作），促進(jìn)三個(gè)發(fā)展（園班文化內涵，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規（安全、習慣、活動(dòng)、衛生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的幼教團隊，著(zhù)力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。
二、目標任務(wù)
1.圍繞“愛(ài)與責任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開(kāi)展好各項活動(dòng)，創(chuàng )辦為幼兒、為教師、為家長(cháng)發(fā)展的幼兒園。
2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進(jìn)來(lái)的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開(kāi)展幼兒園園本教研活動(dòng)，按照教體局研訓中心的活動(dòng)安排開(kāi)展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個(gè)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)，具備專(zhuān)業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。
3.進(jìn)一步完善園班文化內涵
�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛(ài)與責任校園文化，突出愛(ài)與責任的室內外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。
�。�2）深化活動(dòng)中學(xué)習的內涵，圍繞愛(ài)與責任校園文化，通過(guò)園所、班級、集體教育、戶(hù)外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。4.扎實(shí)開(kāi)展幼兒習慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習能力與生活和衛生習慣是分不開(kāi)的，深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng)，抓實(shí)對幼兒生活和衛生習慣的培養才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的安全演練，防患于未然。
6.家園共育活動(dòng)創(chuàng )新開(kāi)展
�。�1）家長(cháng)親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開(kāi)展，農村家庭有它自身的特點(diǎn)，教師要根據本地實(shí)際情況開(kāi)展并利用好親子崗活動(dòng)。
�。�2）經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開(kāi)展家園親子誦讀活動(dòng)。
�。�3）繼續深化開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。
三、主要工作
新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創(chuàng )新的工作思路，更需要務(wù)實(shí)求新的專(zhuān)業(yè)團隊，我們將繼續研透《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以游戲為幼兒主要活動(dòng)形式，以主題教育為幼兒能力培養主要教育形式，針對有條件的園班繼續創(chuàng )建主題性區域活動(dòng)，開(kāi)展符合農村實(shí)際的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。
繼續開(kāi)展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節誦讀課。每天一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習慣培養。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng)，體現在月周計劃上，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問(wèn)題，教研組長(cháng)要認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導學(xué)片內的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主，培訓活動(dòng)以新上崗教師培訓和代課教師培訓為主。新上崗教師培訓以幼兒教師師德、一日常規、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長(cháng)工作等培訓。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續拓展活動(dòng)形式，學(xué)習經(jīng)典歌曲，國內外經(jīng)典童話(huà)、小故事，故事表演等活動(dòng)。繼續創(chuàng )新開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。
四、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx（長(cháng)山峪中心校校長(cháng)）
副組長(cháng)：xxx（長(cháng)山峪中心校德育校長(cháng)分管幼教）
邊雪菊（長(cháng)山峪中心校幼教主任）
成員：xxx
組長(cháng)主要負責全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作，副組長(cháng)負責制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的督導、考評工作；成員負責本學(xué)片活動(dòng)的具體實(shí)施和操作。
五、保障措施
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結合幼兒園實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的'管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。
2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，讓每一節常規課都做到不備課不上課。
�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識和技能，達到擬定的教學(xué)目標。3.加強聽(tīng)課、評課工作。園領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足10節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。幼教主任聽(tīng)課要有評課指導記錄。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
圍繞研訓中心活動(dòng)安排，扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年9月）
召開(kāi)幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。
�。ǘ�、實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年12月）
根據幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)。
�。ㄈ�、總結階段（20xx年1月）
學(xué)期總結，總結經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。
總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要幼兒園、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，當然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇2
一、抓實(shí)常態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1.認真抓實(shí)集備
做好五備：備教材、備學(xué)生、備課件、備當堂檢測、備作業(yè)。
有效利用集備時(shí)間做好通案，各教研組要分級部做好教材分析，通教材時(shí)有計劃、有重點(diǎn)進(jìn)行，主講人提前做好準備，組內經(jīng)過(guò)反復討論做好通案。同時(shí)提前備好當堂檢測小卷和作業(yè)。
通案形成后，教師結合班級學(xué)生具體情況做出有針對性的課堂預設，目標合理而適度，形成富有班級特色和教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的靈活個(gè)案，課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活，符合本年齡段的孩子。堅決杜絕一切不備課上課，無(wú)教案上課現象。
集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異，實(shí)現資源共享。單元教學(xué)結束后，形成精品教學(xué)案和課件庫，學(xué)期末教導處存檔。
2.要常態(tài)課要質(zhì)量
課堂教學(xué)的五個(gè)有數：學(xué)生原有知識狀態(tài)？本節課的教學(xué)目標？課堂重難點(diǎn)及突破？學(xué)生差異及方法？教學(xué)效果及不足？
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一定要努力抓實(shí)每一節課，提高學(xué)生學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
每節課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室，做好課前準備，組織好課堂秩序，不打無(wú)準備之仗。
積極踐行新基礎理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷知識的生成，同時(shí)夯實(shí)基礎，切忌滿(mǎn)堂灌滿(mǎn)堂練。
課堂教學(xué)方法策略得當有效，一定要精講精練，課堂節奏緊湊，練習方法靈活多樣，練習內容要精選并有層次有梯度。
課堂教學(xué)目標達成率高，新授課要進(jìn)行當堂檢測，努力做到人人當堂達標。
3.精心設計作業(yè)
上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設計，要有層次，有梯度，有延伸，有反饋。語(yǔ)文、英語(yǔ)建立分項積累本，數學(xué)、科學(xué)要有錯題本。
二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監控
1.精心選題。
各教研組利用集備時(shí)間，組織教師進(jìn)行單元知識點(diǎn)梳理，把握單元教學(xué)重難點(diǎn)，并精心編寫(xiě)單元檢測試題，原則上每個(gè)單元形成一張綜合卷。各年級組利用集備時(shí)間，組內分工，將期中考試之后各單元檢測試題出完，并交分管領(lǐng)導審核，修改后形成題庫備用。
2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。
各年級組在每個(gè)單月教學(xué)內容完成后，必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷。同級部同時(shí)進(jìn)行，并將考試具體時(shí)間報教導處，教導處將監督進(jìn)行。
3.做好檢測后分析工作。
單元質(zhì)量診斷完成后，要及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，利用集備時(shí)間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認真總結本次考試的'得失，分析各分數段人數及原因，多用數據說(shuō)話(huà)。找出班級間差異原因和不足，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。對教學(xué)中存在的漏洞，要及時(shí)進(jìn)行查漏補缺。
4.學(xué)校加大抽測力度。
學(xué)校將加大對基礎學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測，抽測后要分工閱卷，并認真分析學(xué)生考試成績(jì)和差異。
三、均衡發(fā)展，縮減差異
1.加強年級備課。
各年級老師定期進(jìn)行集備，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，共尋省時(shí)高效的教學(xué)策略。年級備課組長(cháng)帶領(lǐng)同年級老師，根據學(xué)科教學(xué)內容，共同編寫(xiě)專(zhuān)項練習題，統一安排檢測，定期總結反饋。發(fā)現差異，群策群力，共同研究解決策略。
2.抓好后進(jìn)生轉化工作。
目前學(xué)校個(gè)別班級存在后進(jìn)生過(guò)多的現象。對這部分學(xué)生，任課老師應該做到心中有數，課堂上多關(guān)注，課下“開(kāi)小灶”，并積極與家長(cháng)溝通，達成共識，尋求合力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生成績(jì)。
3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導。
對于薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認真排查并制定明確的奮斗目標，通過(guò)常態(tài)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師學(xué)校將實(shí)行領(lǐng)導跟進(jìn)制，每個(gè)分管領(lǐng)導結對兩個(gè)班級或教師，年級組長(cháng)結對一個(gè)班級或教師，跟進(jìn)分析，尋找原因，有針對性的進(jìn)行指導。薄弱學(xué)生，每個(gè)學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個(gè)學(xué)生，查找原因，有向指導，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”，這一主題抓住了我們農村學(xué)校諸多問(wèn)題的關(guān)鍵，更為農村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們，事物總是一分為二的，我們在看到農村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jì)的同時(shí)，也不能忽視存在的突出問(wèn)題。結合個(gè)人工作實(shí)際，談?wù)剬r村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì )，請各位同仁予以批評指正。
一、農村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統一，理解比較片面
由于人們對義務(wù)教育的指導思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認識，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā)，研究如何提高教育質(zhì)量，而是在錯誤思想指導下，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
�。ǘ┺r村學(xué)校教學(xué)設備條件較差，急待改善
農村學(xué)校的校舍建設得到了明顯改善。但是，從農村學(xué)校的教學(xué)設備來(lái)看，還存在著(zhù)不少問(wèn)題：一是電教設備條件差，多媒體教室缺乏嚴重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗儀器不能及時(shí)更新，缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)驗管理人員。三是農村學(xué)校大多數學(xué)校設有圖書(shū)室，但藏書(shū)量嚴重不足。
從教師用書(shū)方面看，除訂購為數不多的報刊外，教育理論書(shū)籍很少，各科教學(xué)的實(shí)用書(shū)籍更少而且陳舊，直接影響教師的學(xué)習和提高，直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書(shū)方面看，藏書(shū)量也很少。此外，農村學(xué)校的衛生室設備也很簡(jiǎn)陋。這一切，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
�。ㄈ┺r村學(xué)校課程設置與課程內容存在嚴重弊端，迫切需要進(jìn)行深入的改革
課程結構改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現課程的現代化和課程的科學(xué)化�，F行農村學(xué)校課程設置與課程內容脫離農村學(xué)校學(xué)生實(shí)際，某些課程內容還脫離農村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗，缺乏趣味性與啟發(fā)性，課程內容普遍地存在著(zhù)偏多、偏深、偏難的狀況，必須予以改革和解決。
�。ㄋ模┺r村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴重問(wèn)題，不適應素質(zhì)教育的迫切要求
教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節。農村學(xué)校教育評價(jià)的現狀很不適應素質(zhì)教育的要求，存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題：
一是背離培養目標的要求。
二是評價(jià)范圍狹窄，對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目、偏重知識與機械記憶方面的考核，忽視了學(xué)生知識結構的完整和身心的全面發(fā)展。
三是評價(jià)方法單一。
基本上是試卷的分數化評價(jià)，以筆試為主，所以口頭表達能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現等諸多方面都得不到客觀(guān)的評價(jià)。四是功能片面。評價(jià)具有導向、鑒定、診斷、反饋、調節、激勵、決策等多種功能，然而目前的教育評價(jià)僅僅強調了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能，把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(cháng)”式的評價(jià)，嚴重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此，要真正提高教學(xué)質(zhì)量，就必須認真改革教育評價(jià)的指導思想、原則和方法，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標體系。
�。ㄎ澹┺r村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低，急需培訓與提高教師隊伍水平
農村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低，急需加以培訓與提高。教師隊伍存在的。主要問(wèn)題是：
一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗少，
二是師資數量不足，學(xué)科結構不合理。農村學(xué)校教師隊伍數量不足，而且教師配備不合理，教師嚴重缺乏，導致專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。
三是教師隊伍的不穩定，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，出國、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動(dòng)等，農村學(xué)校教師流失日趨嚴重，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農村學(xué)校學(xué)校規模小，人員編制緊張，單一文化知識型的教師很難適應教改的要求。農村學(xué)校急需“復合型”的教師，但目前農村學(xué)校絕大多數是單一文化知識型的教師，這就很不適應教改發(fā)展的形勢的要求。
二、農村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施
�。ㄒ唬�、統一思想、提高認識，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì )，必須提高教學(xué)質(zhì)量，一位教師，要取信家長(cháng)，也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責所在，更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì )、政治學(xué)習、專(zhuān)題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識，把全體教師的思想統一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái)。
�。ǘ�、廣開(kāi)財源，努力改善教育教學(xué)設施
每一個(gè)農村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中，充分利用有利社會(huì )資源，形成全社會(huì )共同辦學(xué)的良好氛圍，向上級要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì )籌一部分，廣開(kāi)財源，爭取資金，添置各類(lèi)教育教學(xué)設備，改善校園面貌。
�。ㄈ�、深化課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
以初三教學(xué)為龍頭，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德，全力打好最后的攻堅戰。一是重視學(xué)科競賽，努力培養學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生；二是重視團隊協(xié)作，形成合力；三是以生為本，抓好優(yōu)生的差學(xué)科，著(zhù)力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)和全面發(fā)展相結合，積極優(yōu)化對初二、初一的.教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神，改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式，對優(yōu)生布置相應的提高性作業(yè)，課后再由教師進(jìn)行強化指導；采用興趣小組形式對數學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導，發(fā)揮組內教師的集體智慧，輪流對學(xué)生進(jìn)行指導；舉行數學(xué)和自然競賽，對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴格控制各科作業(yè)量，通過(guò)教研組交流、討論，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式，作業(yè)資料由各年段段長(cháng)嚴格把關(guān)，避免重復作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負擔；教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，從結果來(lái)看，學(xué)生效果比較好。
�。ㄋ模�、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
以校本教研為基礎，積極加強橫向交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎上，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專(zhuān)題培訓。通過(guò)培訓，真正促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為，提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規范課題管理，教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強課題研究的過(guò)程管理，既注重參與率，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性，把教學(xué)與科研有機結合。
�。ㄎ澹�、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎上，積極落實(shí)三項競賽及星級文明班級考核制度，努力培養學(xué)生良好的行為習慣。同時(shí)，培養學(xué)生自主管理意識，全面推行學(xué)生會(huì )干部管理模式，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組，分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位，班主任認真開(kāi)好“四會(huì )”，即主題班會(huì )、班主任例會(huì )、班級經(jīng)驗交流會(huì )、家長(cháng)會(huì )，在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級輪流開(kāi)出主題班會(huì )公開(kāi)觀(guān)摩課，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時(shí)要通過(guò)積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文來(lái)提高理論水平。
以活動(dòng)促發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級主體地位，以班會(huì )課為主陣地，采取靈活多樣的`教育形式，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì )、辦好班報等班級常規活動(dòng)。加強愛(ài)國主義教育，規范升降國旗、國旗下講話(huà)等制度，深入開(kāi)展愛(ài)國和愛(ài)校教育。
積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì )教育資源，拓展德育教育渠道。如積極組織家訪(fǎng)密切家校聯(lián)系，設立學(xué)校心理咨詢(xún)室加強心理健康教育；開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等。
一是開(kāi)展教學(xué)大視導、大診斷、大整改活動(dòng)。以各階段不同年級學(xué)業(yè)監測成績(jì)基礎，遵循以“縮小差距，消除分化，推動(dòng)均衡，提升質(zhì)量”為目標，以教導處、各教研組骨干教師、各科室隊伍為主體。由陶春鴿校長(cháng)帶隊，分組深入全鎮所有學(xué)校，通過(guò)全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生學(xué)習等層面全方位視導。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因，針對問(wèn)題逐條分析，形成診斷報告，提出整改建議，跟蹤督導，限期整改。對成績(jì)提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎勵和評優(yōu)評先等方面的傾斜。
二是建立中心小學(xué)和各完小兩級連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”，啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng)，著(zhù)力解決規模較小學(xué)校難以開(kāi)展大教研的實(shí)際問(wèn)題。依據地域特點(diǎn)，將全鎮劃分為南北兩大片區，同時(shí)結合鎮校實(shí)際，定期開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)大片區每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)不少于四次，每個(gè)完小每月開(kāi)展活動(dòng)不少于一次，逐步形成“中心校統籌安排，教導處組織實(shí)施，片區龍頭校引領(lǐng)示范，片區成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài)，在此基礎上，逐步培育，建立起能獨立活動(dòng)的鎮級兼職教研隊伍。
三是深入推進(jìn)教研下�；顒�(dòng)。把握“研究重心下移，研究陣地前移”的教研工作方向，通過(guò)“課題指導、觀(guān)課評議、送教下鄉、課例研討、專(zhuān)題研究”等多種形式，開(kāi)展約點(diǎn)課、觀(guān)摩課、送培進(jìn)校、熱點(diǎn)研討、課題指導等豐富多彩的教研下�；顒�(dòng)，傳播新理念，帶去正能量，促使教研工作接地氣、出效益。
四是舉辦全鎮教師出題、解題能力大賽。以教育質(zhì)量提升為目標，試題研究為導向，解題能力為突破口，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，分學(xué)段舉辦全鎮教師出題、解題能力大賽，引導教師深入學(xué)習《課標》，研究教材，動(dòng)手習題，命制一套高水平的學(xué)科試題。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極營(yíng)造勤奮篤學(xué)、嚴謹治學(xué)、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣，為全鎮教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎。
五是構建教干服務(wù)基層長(cháng)效機制。出臺管理辦法，從日常教研常規活動(dòng)規范入手，建立長(cháng)效機制，持續推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽(tīng)評課不少于100節、80節、60節；每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流，參加一次教研活動(dòng)；發(fā)現各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，制定解決問(wèn)題方案，尤其是加大薄弱學(xué)校的指導和幫扶工作。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，樹(shù)立“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教育教學(xué)理念，規范辦學(xué)行為，加強教育教學(xué)常規管理，以管理水平的提升，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。創(chuàng )新教學(xué)模式，打造高效課堂，完善評價(jià)機制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)太康教育公平、和諧、有序發(fā)展。
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w目標
按照基礎教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃“一年強基礎，二年穩提升，三年見(jiàn)成效”工作目標，強化全縣教育系統干部職工樹(shù)立教學(xué)為本的意識，大力開(kāi)展教育質(zhì)量提升管理活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺、質(zhì)量評價(jià)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革。力爭通過(guò)三年行動(dòng)計劃的實(shí)施，建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標的人才培養模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量持續提高，努力讓每個(gè)學(xué)生都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
�。ǘ┚唧w目標
——20xx-2023學(xué)年強基礎階段�？h、鄉、校均要建章立制，建立相應的教育教學(xué)評比機制，制定教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，健全科學(xué)規范的規章制度。進(jìn)一步夯實(shí)常規教育教學(xué)管理，初步培育、挖掘一批優(yōu)質(zhì)教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式，搭建好太康教育教學(xué)大講堂，構建教學(xué)競賽活動(dòng)組織形式和科學(xué)評價(jià)方式。以各類(lèi)技能競賽和教科研活動(dòng)為抓手，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，營(yíng)造出“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍，實(shí)現“標準引領(lǐng)、管理規范、各有特色”的局面。
——20xx-2024學(xué)年穩提升階段。全縣各中小學(xué)校形成一套規范化、精細化、標準化、科學(xué)化的管理模式，通過(guò)各項活動(dòng)開(kāi)展，校長(cháng)管理理念全面更新，班主任隊伍教育教學(xué)管理層次整體提高，教科研水平能力明顯提升，全縣95%以上教師課堂教學(xué)達標，95%以上的學(xué)校教學(xué)教研規范。優(yōu)秀教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式進(jìn)一步推廣擴大，教育生態(tài)良性發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
——20xx-2025學(xué)年見(jiàn)成效階段。經(jīng)過(guò)三年努力，探索出適合我縣的先進(jìn)教育教學(xué)教研模式、高效課堂教學(xué)模式。普通高考成績(jì)進(jìn)入全市第一方陣，初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jì)位于全市前列，基礎教育提升成效顯著(zhù)，人民群眾對教育的滿(mǎn)意度明顯提升。
三、工作措施
�。ㄒ唬┙⒔∪逃虒W(xué)評比機制
根據全縣中小學(xué)辦學(xué)規模、教育教學(xué)水平，搭建“同級比武”平臺，包括學(xué)校常規管理、校長(cháng)能力提升、班主任基本功大賽、名班主任工作室創(chuàng )建、名師工作室設立、教科研活動(dòng)、學(xué)業(yè)水平檢測等。將全縣中小學(xué)分別劃分方陣，實(shí)行相近規模、相近水平學(xué)校橫向對比，鄉鎮范圍內的對比，全縣范圍的對比，以及自己和自己的縱向比。全面建立激勵機制，樹(shù)立“以實(shí)干立身、憑實(shí)績(jì)說(shuō)話(huà)”的鮮明導向；把教學(xué)質(zhì)量作為評優(yōu)評先、晉級調動(dòng)的重要依據；建立校長(cháng)末位淘汰機制。
�。ǘ┘訌妼W(xué)校常規管理
為提高學(xué)校管理的規范化、精細化、科學(xué)化，進(jìn)一步強化管理育人功能，發(fā)揮育人主陣地作用，以管理促規范，以管理促質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，爭創(chuàng )管理標準化示范校、特色校，形成“標準引領(lǐng)、管理規范、內涵發(fā)展、富有特色”的良好局面�？h教育體育局將對全縣中小學(xué)校常規管理工作開(kāi)展過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)：一是開(kāi)展過(guò)程性督導�？h教育體育局成立學(xué)校常規管理過(guò)程督導小組，制定學(xué)校常規管理督導計劃，每學(xué)期前3個(gè)月內對全縣中小學(xué)校常規管理工作進(jìn)行實(shí)地督導，對照《太康縣中小學(xué)常規檢查細則》對學(xué)校常規管理工作進(jìn)行量化考核，該項考核占學(xué)校常規管理綜合評估的50%，切實(shí)做到常規管理日�；�，日常管理常規化。二是開(kāi)展學(xué)期綜合評估。每學(xué)期末，縣教育體育局將組織人員對全縣中小學(xué)校進(jìn)行一次常規管理結果性評比檢查，該項檢查結果占學(xué)校常規管理綜合評估的50%。最終將過(guò)程性評價(jià)和年度結果性評價(jià)合計量化得分，作為各單位年終評優(yōu)評先的重要依據。
1.德育管理
�。�1）形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)提升和全面發(fā)展。
�。�2）堅持立德樹(shù)人，堅持“五育并舉”，健全學(xué)校德育工作機構和德育工作制度，探索課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
�。�3）積極創(chuàng )建“書(shū)香校園、書(shū)香班級”。
為引導全縣教師和學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好習慣，結合“學(xué)習新思想，做好接班人”主題教育活動(dòng)，在全縣各級各類(lèi)學(xué)校中開(kāi)展“書(shū)香校園、書(shū)香班級”創(chuàng )建活動(dòng)。
1.學(xué)校將書(shū)香校園、書(shū)香班級建設納入整體工作規劃，加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設，及時(shí)更換圖書(shū)館書(shū)籍。
2.營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，充分利用走廊、教室等空間，設置圖書(shū)角，創(chuàng )新閱讀方式，創(chuàng )建良好的閱讀環(huán)境。
3.定期開(kāi)展讀書(shū)競賽，舉辦讀書(shū)筆記展評、書(shū)法、繪畫(huà)、課本劇、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。
4.教師注重對學(xué)生閱讀的指導，班級開(kāi)設閱讀指導課，定期向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外閱讀書(shū)目、報刊、優(yōu)秀影視作品等，加強對學(xué)生課外閱讀的指導和教育。
�。�4）大力開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì )教育資源，發(fā)揮綜合實(shí)踐基地、愛(ài)國主義教育基地、革命傳統教育基地、體育館、文化活動(dòng)中心、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的育人功能，廣泛開(kāi)展各種學(xué)生社團活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
2.學(xué)生管理
�。�1）嚴格控制班額。全縣城鄉小學(xué)每班平均不超過(guò)45人、中學(xué)每班不超過(guò)50人。
�。�2）加強招生管理。義務(wù)教育階段學(xué)校要堅持實(shí)行免試劃片就近入學(xué)，不準舉行或變相舉行選拔性考試。任何學(xué)校不得濫招擇校生和借讀生，也不得招收規定區域外的學(xué)生。各初中不準接收初三復讀生。高中要堅持全面評價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定和學(xué)業(yè)水平測試結果作為招生錄取的重要依據。
�。�3）建立控輟保學(xué)的長(cháng)效機制。義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴格實(shí)行控輟保學(xué)責任制，建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)、登記與書(shū)面報告制度，加強家校聯(lián)系，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)工作。開(kāi)展監測對象子女就學(xué)每月排查工作，建立臺賬，做好動(dòng)態(tài)監測。確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年無(wú)一人失學(xué)、輟學(xué)。
�。�4）加強“五項管理”。嚴格按照教育部相關(guān)規定，將手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理等作為規范辦學(xué)行為和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的切入點(diǎn)，抓實(shí)抓細。
手機管理：對學(xué)生帶手機入校園進(jìn)行嚴格管控，建立學(xué)生手機校園內統一保管制度，禁止使用手機布置或完成作業(yè)，對學(xué)生使用手機進(jìn)行教育引導，完善公用電話(huà)設置并規范使用，為學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)提供便利。
睡眠管理：加強科學(xué)睡眠宣傳教育，明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求，小學(xué)生、初中生、高中生每天睡眠時(shí)長(cháng)分別應達到10小時(shí)、9小時(shí)、8小時(shí)，落實(shí)中小學(xué)上課時(shí)間規定，統籌安排學(xué)校作息時(shí)間，建立學(xué)生按時(shí)就寢制度，開(kāi)展學(xué)生睡眠監測等。
讀物管理：對課外讀物進(jìn)校園管理監督、校園推薦圖書(shū)質(zhì)量把關(guān)、校園內銷(xiāo)售課外讀物行為管控、嚴禁強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
作業(yè)管理：嚴控書(shū)面作業(yè)總量、嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)、學(xué)生批改作業(yè)。加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
體質(zhì)管理：開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好體育健康課程，加強學(xué)生身體和心理健康教育，落實(shí)陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)及每天在校鍛煉 1 小時(shí)制度、學(xué)生近視眼防控、體質(zhì)健康監測制度。
�。�5）持續做好“雙減”工作。落實(shí)國家、省、市“雙減”相關(guān)文件精神，全面提升學(xué)校落實(shí)“雙減”工作水平，重點(diǎn)做好作業(yè)管理再強化、課后服務(wù)再提升、課堂教學(xué)再提質(zhì)、賦能教師再發(fā)力、宣傳引導再深入五個(gè)方面的工作。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量，做到“減量、提質(zhì)、增效”，教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。對需要開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)校，要嚴格落實(shí)課后延時(shí)服務(wù)“5+2”模式，規范做好課后延時(shí)服務(wù)收費、管理，豐富課后延時(shí)服務(wù)內容。
3.教師管理
加強教師隊伍管理。堅持實(shí)行教師縣管校聘制度、崗位責任制、考核獎懲制、請假銷(xiāo)假制度，逐步實(shí)行教師職稱(chēng)評聘分開(kāi)制，積極實(shí)施義務(wù)教育階段教師績(jì)效工資制。合理安排教師工作量，做到滿(mǎn)量上崗。嚴禁任何學(xué)校以任何理由新增代課教師，嚴禁教師在編不在崗，實(shí)行教師在崗信息公示。
落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導兼課制度。校長(cháng)、副校長(cháng)兼課節次應不少于同學(xué)科滿(mǎn)工作量的三分之一，其它領(lǐng)導班子成員兼課節次應不少于同學(xué)科滿(mǎn)工作量的二分之一。校長(cháng)與學(xué)校其它領(lǐng)導班子成員要堅持深入課堂聽(tīng)課、評課，每周聽(tīng)課、評課要達到一定數量。各鄉鎮中心校長(cháng)每學(xué)期要對轄區內每所中小學(xué)的每個(gè)級段推門(mén)聽(tīng)課至少1次，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期要對本校教師推門(mén)聽(tīng)課至少1遍，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；班主任對全班學(xué)生每學(xué)期家訪(fǎng)至少1次，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )至少1次。
�。ㄈ┮幏掇k學(xué)行為
規范辦學(xué)行為是教育事業(yè)可健康發(fā)展的有效保障，也是凈化教育教學(xué)環(huán)境的重要體現。根據《太康縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理規范辦學(xué)行為的通知》（太教字〔20xx〕51號）精神，全縣各中小學(xué)校要從德育、教育常規、教學(xué)教研、招生、師德師風(fēng)、課程、心理健康、家校共育、收費、教材教輔等各個(gè)方面規范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)教育公平。
1.加強師德師風(fēng)建設
教師在教育教學(xué)中要平等對待學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格；禁止教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；禁止教師組織學(xué)生或私下授意學(xué)生訂購教輔資料；嚴禁教師利用節假日、雙休日和假期組織或變相組織學(xué)生舉辦任何形式的學(xué)科類(lèi)補習班或違規增加課時(shí)并以此收取費用。嚴禁教師私自外出兼職代課，嚴禁教師外出舉辦補習班、輔導班等。嚴禁教師從事有償家教活動(dòng)。
2.規范課程管理
各中小學(xué)校要嚴格按照國家制定的課程方案和省課程計劃，按規定開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家、地方、學(xué)校三級課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意加深課程難度，不隨意趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程。
3.加強心理健康教育
開(kāi)好心理健康教育課程是做好學(xué)校心理健康教育工作最核心、最重要的途徑。各中小學(xué)校要將心理健康教育作為必修課列入課程計劃，小學(xué)各年級每學(xué)年不少于 12 課時(shí)，中學(xué)各年級每學(xué)年不少于 14 課時(shí)。
4.加強家校共育
各中小學(xué)校要建立健全家長(cháng)學(xué)校工作機制，充分挖掘整合社會(huì )、學(xué)校、家庭資源，積極構建符合自身實(shí)際、具有學(xué)段特征的家長(cháng)學(xué)校課程體系，探索并完善以基礎課程為主，專(zhuān)題課程、親子課程與活動(dòng)課程等為輔的課程模式。充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校指導和引導學(xué)生家長(cháng)轉變家庭教育觀(guān)念、改進(jìn)家庭教育方法、提高家庭教育質(zhì)量的`積極作用，切實(shí)構建起師生同心、家校聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好教育環(huán)境。
�。ㄋ模╅_(kāi)展中小學(xué)校校長(cháng)能力提升工程
根據《太康縣中小學(xué)校長(cháng)能力提升“我的管理我的�！睂�(shí)施方案》（[20xx]119號）文件精神，縣教育體育局每學(xué)期組織全縣中小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)逐級開(kāi)展“我的管理我的�！ｉL(cháng)講�！被顒�(dòng)，分享學(xué)校管理理念、管理經(jīng)驗、管理成果、管理反思及下一步發(fā)展思路，進(jìn)行大膽革新，“以講促管”，“以講帶管”。進(jìn)而全面提高全縣中小學(xué)校長(cháng)隊伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德水平和學(xué)校管理層次，培養和造就一批有思想、有能力、懂管理、會(huì )管理的優(yōu)秀校長(cháng)，促使學(xué)校的管理水平提升、教育教學(xué)質(zhì)量提高。
1.“校長(cháng)講�！眳⒓尤藛T。全縣中小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)。
2.“校長(cháng)講�！彪A段安排。
第一階段：校內講。校長(cháng)要在全體教師和部分學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )代表參加的大會(huì )上講辦學(xué)理念、治校方略、管理實(shí)踐、辦學(xué)效益。
第二階段：鄉鎮級講。由中心校組織，評選鄉級“校長(cháng)講�！眱�(yōu)秀人員，并推薦參加縣級“校長(cháng)講�！比诉x。
第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“校長(cháng)講�！眱�(yōu)秀人員�？h級“校長(cháng)講�！狈譃檠葜v（權重80%）和答辯（20%）兩個(gè)環(huán)節。
3.“校長(cháng)講�！北碚�。獲得縣級“校長(cháng)講�！被顒�(dòng)前列的校長(cháng)，其先進(jìn)管理經(jīng)驗以視頻形式，通過(guò)教育媒體平臺在全縣中小學(xué)推廣。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展中小學(xué)班主任素養能力提升工程
根據《太康縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展“中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)”的實(shí)施方案》（太教字〔20xx〕118號）要求，縣教育體育局每學(xué)期組織開(kāi)展班主任基本功展示“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，積極搭建班主任成長(cháng)平臺，建設一支素質(zhì)高、能力強、善管理的班主任隊伍，不斷提升班主任隊伍的班級管理水平和育人能力，推進(jìn)班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，提高我縣基礎教育質(zhì)量。
1.“班主任講班”參加人員�！鞍嘀魅沃v班”活動(dòng)參加對象為中小學(xué)�，F任班主任。
2.“班主任講班”階段安排。
第一階段：校內講。每一所學(xué)校所有的班主任都要參加“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，“講班”內容包含育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì )等，并進(jìn)行班級管理答辯和個(gè)人才藝展示。
第二階段：鄉鎮級講。由中心校組織，評選鄉鎮級“班主任講班”優(yōu)秀人員，并推薦參加縣級“班主任講班”候選人。
第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“班主任講班”優(yōu)秀人員。參加縣級“班主任講班”人員須為50歲以下，擔任中小學(xué)現任班主任3年以上，且獲得鄉鎮級“班主任講班”的優(yōu)秀人員。評選按照100分計算，育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì )、班級管理答辯和個(gè)人才藝展示，五個(gè)部分分值各占20%。
3.“班主任講班”表彰�？h級“班主任講班”分為小學(xué)組和中學(xué)組，每學(xué)期舉辦一次。每次每個(gè)組別各評出一等獎8名，二等獎12名。獲獎人員講班視頻，通過(guò)教育媒體平臺在全縣中小學(xué)推廣，且擇優(yōu)推薦參加市級優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)。
�。⿵娀虒W(xué)教研
1.學(xué)習新課程標準
認真學(xué)習20xx版新課程標準，力爭每位教師一套新課程標準書(shū)和相關(guān)解讀，并熟練掌握且應用于教學(xué)中。認真落實(shí)《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求（試行）》，教師要每人一份本學(xué)科《課堂教學(xué)基本要求》，學(xué)校組織教師認真學(xué)習，力爭短期內全部教師上課達到基本要求。
2.加強教學(xué)管理
�。�1）課前備課要求
研讀課標：課程標準對課堂教學(xué)提出了明確要求。要求教師備課時(shí)，要認真研讀課標，準確把握學(xué)科課程對教學(xué)的要求，深入理解核心素養的內涵構成及其在各學(xué)段的主要表現。
吃透教材：吃透教材是備好課的前提。要求教師在授課之前要吃透教材，理清教材的編寫(xiě)思路和邏輯關(guān)系，把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵內容，挖掘出教材中所承載的情感教育。
分析學(xué)情：學(xué)情分析是確定教學(xué)目標的關(guān)鍵，教師在授課之前要關(guān)注：學(xué)生已有的知識；不同學(xué)生的認知水平；學(xué)生的情感態(tài)度和思想品質(zhì)等。在此基礎上明確教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。
設計教法：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現教學(xué)目標和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教師在課前備課時(shí)根據教學(xué)內容、課標要求和學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導作用，增強學(xué)生的參與意識，打破傳統的滿(mǎn)堂灌、填鴨式課堂教學(xué)模式，倡導啟發(fā)式、互動(dòng)式、體驗式和探究式的教學(xué)方法，在培養學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力上下功夫。
學(xué)法指導：按照新的課改理念，課堂教學(xué)不但要重視知識的講授，還要關(guān)注學(xué)法指導，要求教師備課時(shí)要加強學(xué)法研究，通過(guò)學(xué)法指導，讓學(xué)生達到舉一反三、融會(huì )貫通的學(xué)習效果。
情景創(chuàng )設：創(chuàng )設新穎的教學(xué)情景，以真切的情感吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情景中收集并處理信息，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力。
�。�2）課中要求
課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)施的主要陣地，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道，是發(fā)展學(xué)生核心素養的重要場(chǎng)所。
課堂氛圍：創(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的情境，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導學(xué)生解惑，給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的操作機會(huì )，培養學(xué)生多元思維能力。
課堂紀律：要求教師上課時(shí)衣著(zhù)整潔，舉止大方，教態(tài)自然；語(yǔ)言清晰、準確，普通話(huà)教學(xué)；不在課堂內吸煙和接打電話(huà)，不懲罰或變相懲罰學(xué)生等。
課堂評價(jià)：評價(jià)要以核心素養的測評為導向，以課程目標和課程內容為依據，以激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)為目的。對學(xué)生的課堂表現、問(wèn)題反饋和學(xué)習效果給出客觀(guān)、及時(shí)、準確評價(jià)。
課堂生成：課堂生成體現了課堂預設下的學(xué)生成長(cháng)和需求，在教學(xué)過(guò)程中，教師要抓住生成的時(shí)機和資源，讓課堂教學(xué)因預設而有序，因生成而精彩，更大程度地提高教學(xué)的有效性。
課堂板書(shū)：板書(shū)是課堂教學(xué)的書(shū)面語(yǔ)言，要求教師們做到：板書(shū)要以學(xué)生為中心，根據教學(xué)情況和學(xué)生反應作出靈活調整，具體來(lái)說(shuō)就是條理要清晰，布局要合理，書(shū)寫(xiě)要規范，重點(diǎn)要突出。
作業(yè)設計：作業(yè)是課堂教學(xué)的延續和補充。作業(yè)設計要嚴格按照“雙減”要求，在提質(zhì)增效的前提下合理設計，根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際給學(xué)生設計不同層次和不同類(lèi)型的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。
�。�3）課后要求
效果評估：從教學(xué)環(huán)節設置、教學(xué)內容選擇、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)時(shí)間分配、學(xué)生參與程度等方面，評估整個(gè)課堂是否緊緊圍繞著(zhù)目標展開(kāi)并推進(jìn)目標的實(shí)現；從學(xué)生課堂表現和作業(yè)反饋等方面檢測教學(xué)目標的達成度。從學(xué)生自主獲得知識和能力、構建知識體系的效果、教與學(xué)的時(shí)間分配角度，評估學(xué)生主體地位的落實(shí)；從學(xué)習任務(wù)或教學(xué)問(wèn)題的思維深度等角度，評估自主、合作、探究學(xué)習方式的落實(shí)。
教學(xué)反思：結合教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)過(guò)程中是否突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，是否促進(jìn)了學(xué)生素養的發(fā)展，是否引發(fā)了學(xué)生的深度思考，是否讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程；是否抓住了課堂教學(xué)中出現的亮點(diǎn)；是否實(shí)現了教學(xué)目標等。
作業(yè)批改：作業(yè)批改是師生互動(dòng)、教學(xué)反思和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。要求教師批改作業(yè)要做到：作業(yè)要及時(shí)批改，全收全改，針對不同的學(xué)生寫(xiě)上不同的評語(yǔ)，評語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性；對學(xué)困生的作業(yè)要面批，并作第二次批閱；對不認真完成作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)鼓勵和引導；針對作業(yè)中出現的共性問(wèn)題要做好講評；要有作業(yè)批改記錄，并做好作業(yè)反思。
考試評價(jià)：落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼耐ㄖ芬�，規范組織考試，嚴格控制考試次數，結合新課標學(xué)業(yè)質(zhì)量標準積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監測評估體系和基于數據分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）督導指導
縣教研室分學(xué)科組下鄉督導、指導新課程標準和教學(xué)管理落實(shí)情況，加大對一線(xiàn)課堂督導、指導頻次，每周不少于3次，做到日清周結月報，每次督導、指導結束及時(shí)反饋問(wèn)題清單，每周一小結，每月形成一次全學(xué)科督導、指導報告并編制經(jīng)驗做法和問(wèn)題整改清單，在全縣通報；每學(xué)期形成全縣各學(xué)科教情督導、指導報告，并編制本學(xué)期推廣先進(jìn)經(jīng)驗和糾偏糾正問(wèn)題整改清單，在全縣通報。
3.打造高效課堂
大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以《課程標準》為準繩，以《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》為抓手，突出重點(diǎn)、深化研究、大膽嘗試，打造適合自身實(shí)際、便于操作、富有實(shí)效的高效課堂教學(xué)新模式。教師教學(xué)過(guò)程面向全體、關(guān)注差異成為教學(xué)基本要求，教師課前精心備課、設計教法成為教學(xué)基礎保障，老師課中以生為本、素養導向成為教學(xué)核心理念，教師課后效果評估、反思提升成為教學(xué)評價(jià)方式。學(xué)生有效合作成為課堂常見(jiàn)形式，學(xué)生自主探究成為課堂主要活動(dòng)，學(xué)生質(zhì)疑生成成為課堂核心價(jià)值，學(xué)生潛能釋放成為課堂教學(xué)主要特色。經(jīng)過(guò)三年的探索實(shí)踐，實(shí)現由“師本課堂”向“生本課堂”的轉變，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生核心素養，促進(jìn)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和可持續發(fā)展。
每學(xué)年組織全縣教師逐級開(kāi)展“課堂教學(xué)技能大賽——教師賽課”活動(dòng)，規范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！耙再惔賹W(xué)”，通過(guò)課堂教學(xué)技能大賽，促使全縣教師自覺(jué)學(xué)習《課程標準》和《課堂教學(xué)基本要求》�！耙再愡x優(yōu)”，通過(guò)課堂教學(xué)技能大賽，使真正優(yōu)秀的教師脫穎而出，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。
4.提升教學(xué)教研水平
�。�1）創(chuàng )新教育教學(xué)管理機制。促進(jìn)教學(xué)管理部門(mén)、年級組、備課組線(xiàn)面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價(jià)體系。嚴禁定位不準、目標不明、思路不清的粗放式管理意識。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責任，層層簽訂責任書(shū)，貫徹“誰(shuí)包干，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。加強校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力建設，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導的角色意識。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導應深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的備課、聽(tīng)評課、“雙減”下的作業(yè)設計等活動(dòng)，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)指導水平，引導全體教師強化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。
�。�2）開(kāi)展集體備課。集體備課就是集思廣益，發(fā)揮集體力量，共同探討課堂教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，以老帶新。要求學(xué)校各學(xué)科備課組，學(xué)期開(kāi)始制定集體備課計劃和活動(dòng)方案，并抓好集體備課的具體落實(shí)；每周由主備課人帶領(lǐng)學(xué)科組集體備課至少2次以上，每周打造精品教案至少2節以上，每位任課教師每次都要寫(xiě)集體備課心得。
�。�3）聽(tīng)課評課研課。各校要定期組織開(kāi)展聽(tīng)、評、研課活動(dòng)，各鄉鎮中心校長(cháng)每學(xué)期要對轄區內每所中小學(xué)的每個(gè)級段推門(mén)聽(tīng)課至少1次，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期要對本校教師推門(mén)聽(tīng)課至少1遍，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；業(yè)務(wù)副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)、評課至少達到校長(cháng)聽(tīng)、評課節數的80%以上，教師每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，未滿(mǎn)三年教齡的青年教師每周聽(tīng)課2節以上。每次聽(tīng)評研課活動(dòng)都要有記錄、有反思。
�。�4）組織教師學(xué)習。每位教師要積極參加各級教研活動(dòng)，教師外出培訓學(xué)習，返校后要做到“三個(gè)一”：作一次專(zhuān)題匯報、交一份學(xué)習心得、上一節匯報課。同時(shí)要求教師每期要讀1-2本教育理論方面的書(shū)籍，要有讀書(shū)計劃、讀書(shū)筆記和讀后收獲，學(xué)期結束要寫(xiě)一篇20xx字左右的讀后心得。
�。�5）作業(yè)教案檢查。各校要對教師教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄每月普查1次，并選出好教案、好作業(yè)，參加教案、作業(yè)設計縣、鄉、校交流評比活動(dòng)。
�。�6）縣教研室將集體備課、聽(tīng)評課、作業(yè)檢查、教案檢查、教師學(xué)習等納入常規管理檢查體系，對各項工作量化積分，作為優(yōu)質(zhì)課評比、年底評優(yōu)評先的依據。
5.完善教學(xué)教研質(zhì)量監測評估體系
舉行教學(xué)質(zhì)量競賽活動(dòng)，實(shí)行相近規模、相近水平學(xué)校之間橫向比。一是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后發(fā)放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;二是探索通過(guò)學(xué)科競賽、初高中優(yōu)秀學(xué)生培養夏令營(yíng)等，狠抓中高考質(zhì)量提升。三是小學(xué)、初中每學(xué)年舉行2次全縣范圍的質(zhì)量檢測。
加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監測力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。將教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)達標率作為評價(jià)鄉鎮、學(xué)校教育發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的核心指標，建立增值教育評價(jià)體系，以學(xué)校教育質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)及其發(fā)展進(jìn)步的情況來(lái)考核鄉鎮、學(xué)校，考核結果向社會(huì )公開(kāi)公示。小學(xué)每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測，學(xué)生全員參與（按系統學(xué)籍計算，無(wú)故不參加的學(xué)生按0分計算），按均分實(shí)行校長(cháng)淘汰制。初中每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測，學(xué)生全員參與（按系統學(xué)籍計算，無(wú)故不參加的學(xué)生按0分計算）；綜合分析采用“一均一值三率”的全縣位次之和，即：總均分位次+優(yōu)秀生人數(全縣前3000名)位次+[全縣前3000名優(yōu)秀率(占40%）+全縣前5000名良好率(占20%）+全縣前7000名合格率(占40%）]位次綜合分析（根據我縣初中教育發(fā)展情況可適當調整綜合分析里面某一項指標的權重，調整后提前一學(xué)年向學(xué)校公布）。按照當年遞交的目標責任書(shū)，完成當年目標責任的初中給予市縣優(yōu)質(zhì)課或晉級指標獎勵，中招成績(jì)連續兩年全縣前10名的初中校長(cháng)，納入中心校長(cháng)候選干部?jì)鋷�；累�?次在縣級教學(xué)質(zhì)量競賽或評比中倒數第一的、或在中招教學(xué)質(zhì)量評比中連續兩年后三名的初中，免去校長(cháng)職務(wù)。高中階段重點(diǎn)通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，每年制訂符合各校的責任目標，督導是否完成，力爭使我縣高考成績(jì)進(jìn)入全市前列。
�。ㄆ撸┩苿�(dòng)教育信息化發(fā)展
加快建設全縣教育專(zhuān)網(wǎng)，普及數字校園，構建區域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間普及應用，加強數字教材建設，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應用。加強專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂建設與應用，以農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源，免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源，構建惠及全縣師生的數字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗校和信息化教學(xué)典型案例，引導師生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。
�。ò耍┩七M(jìn)“三名”工作室建設
加快推進(jìn)“三名”工作室建設，在全縣范圍內建立“名校長(cháng)工作室”10個(gè)，“名班主任工作室”10個(gè)，每室核心成員10名，“名師工作室”100個(gè)，每室核心成員30名。加強“三名”工作室管理，實(shí)行末位淘汰制。通過(guò)工作室教育教學(xué)經(jīng)驗交流和優(yōu)質(zhì)師資的分享，示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師，整體提升我縣教師的綜合素養。
四、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
各單位要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅克難，全面推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。成立由局黨組書(shū)記、局長(cháng)任組長(cháng)，局班子成員任副組長(cháng)，各股室負責人、各鄉鎮中心校長(cháng)、局直學(xué)校校長(cháng)為成員的“太康縣提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計劃工作領(lǐng)導小組”。領(lǐng)導小組辦公室設在基礎教研室，局分管業(yè)務(wù)工作的副職兼任辦公室主任，基礎教研室主任和基礎教育股股長(cháng)兼任辦公室副主任，具體負責日常工作，進(jìn)行專(zhuān)題研究部署，結合實(shí)際細化完善措施，主動(dòng)作為。各單位也要成立提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計劃工作領(lǐng)導小組，制定工作實(shí)施方案，努力構建上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。
�。ǘ〾簩�(shí)各方責任
局班子成員對所分包單位的教育教學(xué)質(zhì)量的提升負領(lǐng)導責任，各鄉鎮中心校校長(cháng)、局直學(xué)校校長(cháng)是第一責任人，各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)是直接責任人。各單位要主動(dòng)擔當作為，制定切實(shí)可行的實(shí)施計劃，深入基層學(xué)校加強指導，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節，破解難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺、質(zhì)量評價(jià)等落地落實(shí)落細務(wù)求取得實(shí)效。
�。ㄈ⿵娀綄z查
建立教學(xué)質(zhì)量督導長(cháng)效機制，對全縣各級各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化督導和監測。局班子成員和股室負責人每一學(xué)期都要到所分包鄉鎮每一所學(xué)校指導一次工作；教體局局長(cháng)每一學(xué)年都要到全縣每一所學(xué)校指導一次工作�？h教體局將根據督導情況，定期召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、推進(jìn)會(huì )，樹(shù)立典型，推廣一批優(yōu)秀教育教學(xué)模式。各單位要將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育督導的重點(diǎn)內容，加強督導檢查。建立責任追究制，對責任不落實(shí)、措施不到位的中心校、學(xué)校及相關(guān)責任人嚴肅追責問(wèn)責。
�。ㄋ模﹪栏衤鋵�(shí)獎懲
基礎教育質(zhì)量提升工作將納入對各鄉鎮中心校、局直各學(xué)校的重要考評內容，其結果作為考核獎懲、人事任免的重要依據。學(xué)校常規管理工作用于各單位年度考核總分，作為各單位評優(yōu)評先的重要依據；每年中招質(zhì)量將作為該學(xué)年度好校長(cháng)評選的主要參考依據；班主任基本功技能大賽和名班主任工作室的創(chuàng )建情況作為市、縣級優(yōu)秀班主任評選的重要依據；教學(xué)管理和高效課堂技能大賽活動(dòng)中成績(jì)突出的先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)先推薦省市縣級優(yōu)質(zhì)課、教書(shū)育人楷模、省市縣級優(yōu)秀教師等評選。
同時(shí)，嚴格按照中招質(zhì)量目標責任書(shū)落實(shí)獎懲措施。學(xué)校中招教學(xué)質(zhì)量評比中連續兩年后三位的，校長(cháng)免職；鄉鎮中招教學(xué)質(zhì)量評比連續兩年后三位的，中心校長(cháng)免職。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評比中連續兩次后三位的鄉鎮，局黨組約談中心校長(cháng)，同時(shí)中心校長(cháng)在全縣教育工作會(huì )作表態(tài)發(fā)言。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇5
我校響應上級號召，積極開(kāi)展20xx年“民族團結教育”活動(dòng)，20xx年以“熱愛(ài)偉大祖國建設美好家園”為主題“六史”學(xué)習專(zhuān)題教育。共同維護民族團結和國家穩定。為保證活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性，特制定“民族團結教育”主題活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、指導思想
根據青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，堅持以人為本，重在實(shí)踐，教育少年兒童了解民族精神的豐富內容，以愛(ài)國主義為主旋律，以豐富的體驗教育活動(dòng)為載體，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時(shí)代內涵，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實(shí)現中華民族的偉大復興做好全面準備。
二、活動(dòng)目標
提高教育教學(xué)質(zhì)量，將民族團結教育內容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內容。
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，宣傳民族團結教育的重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習慣，樹(shù)立正確的民族觀(guān)，將民族團結教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結合。
三、活動(dòng)內容
1、加強領(lǐng)導，認真制定“民族團結教育”主題活動(dòng)的`具體方案。今年我校的“民族團結教育”主題活動(dòng)以“各民族共同團結奮斗，共同繁榮富強發(fā)展”為目標，組織學(xué)生認真開(kāi)展對黨的民族政策、民族區域自治制度的學(xué)習討論活動(dòng)，使廣大學(xué)生更加明白民族團結是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力的深刻道理，牢固樹(shù)立維護祖國統一的堅定信念。我校將根據上級要求，及時(shí)成立活動(dòng)組織領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責，并討論制定出學(xué)校的活動(dòng)方案。
2、加強學(xué)習，充分認識開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)的重要意義。加強學(xué)習，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識。組織學(xué)習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)習有關(guān)民族政策和民族英雄事跡，把民族團結教育納入到學(xué)校工作中，做到有計劃、有領(lǐng)導、有布置，使民族團結教育工作依計劃而行。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，扎實(shí)推進(jìn)民族團結教育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)民族團結教育“進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將民族團結教育內容有機融入《思品與生活》、《思品與社會(huì )》等德育課程，上好“民族團結教育課”，并在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機滲透。
4、結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國”民族團結教育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)參與社區活動(dòng)，深入了解民族地區民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。
�。�2）各班級利用班隊會(huì )時(shí)間，組織學(xué)生收集交流我縣安定團結，經(jīng)濟大發(fā)展的喜人成就，以及各民族團結共進(jìn)的相關(guān)資料，普及民族常識。
�。�3）組織黨員教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提高民族團結意識。
�。�4）每天堅持升國旗活動(dòng)，唱國歌儀式。開(kāi)展唱紅色歌曲，觀(guān)看紅色電影活動(dòng)
�。�5）利用音樂(lè )課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，學(xué)跳民族舞蹈，積極學(xué)唱、傳唱民族團結歌曲，充分展現各族人民團結、共創(chuàng )和諧的精神面貌。
�。�6）開(kāi)展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生送溫暖活動(dòng)，有效緩解少數民族學(xué)生生活。
總之，在一學(xué)期里我們將嚴格按照計劃實(shí)施，做好我們的民族團結工作，使學(xué)生受到教育，懂得民族團結的重要性。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇6
一、總體目標
1.辦學(xué)條件明顯改善。整合教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局，保障公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，完善學(xué)校功能室及信息化建設，有效解決教學(xué)和學(xué)生就學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。
2.師資力量充分保障。改革教師管理方式，實(shí)行教師“走教”制度，解決薄弱學(xué)校學(xué)科教師不均衡問(wèn)題。持續抓好師德師風(fēng)建設和能力培訓，完善教師補充機制。
3.教學(xué)質(zhì)量不斷提高。深化人事制度改革，完善教師考核評價(jià)機制，發(fā)揮職稱(chēng)評審的激勵導向作用，減輕教師非教學(xué)性負擔。開(kāi)展聯(lián)校教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
二、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娊逃a短板建設，持續改善辦學(xué)條件
1.解決教學(xué)樓破損嚴重、運動(dòng)場(chǎng)不足的問(wèn)題。通過(guò)爭取上級資金以及債券資金，向深圳幫扶指揮部等單位爭取支持，于20xx年前解決全鎮小學(xué)教學(xué)樓破損、運動(dòng)場(chǎng)不足的問(wèn)題。
2.補齊功能室及信息化設備。通過(guò)爭取上級資金以及債券資金，于20xx年前補齊以下功能室及多媒體設備：計算機室1間、書(shū)法教室9間、美術(shù)教室5間、音樂(lè )教室8間、舞蹈教室6間，圖書(shū)教室2間、儀器及器材儲存室7間、心理咨詢(xún)室6間，團（隊）室7間、衛生室8間、科學(xué)實(shí)驗室4間。多媒體一體機35臺、教師電腦65臺。
(二）優(yōu)化學(xué)校布局，保障公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給
1.整合教育資源，動(dòng)態(tài)撤并“麻雀學(xué)�！�。鑒于瀝背小學(xué)只有15名學(xué)生，于今年8月底予以撤并。其他小規模學(xué)校（不足100人），根據實(shí)際情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)撤并調整。
2.加強教育發(fā)展規劃，新建標準化小學(xué)。根據人口從鄉村向城鎮集中的趨勢，結合“十四五”規劃，適時(shí)在螺溪鎮中心幼兒園上側（螺溪老圩河對面，已預留教育用地約30畝）新建一所標準化小學(xué)，設置24個(gè)教學(xué)班，新增1080個(gè)學(xué)位。
�。ㄈ﹥�(yōu)化師資配置，推進(jìn)教師走教改革
1.建立聯(lián)校共同體。進(jìn)一步優(yōu)化教師資源均衡配置，緩解師資緊缺和開(kāi)齊開(kāi)足課程存在壓力等問(wèn)題，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距。螺溪鎮中心小學(xué)建立和完善科學(xué)、合理、有序、規范的鎮（區）域內教師走教機制，實(shí)施聯(lián)校共同體方案，按照以強帶弱原則，全鎮10所小學(xué)建立兩個(gè)聯(lián)校共同體：第一聯(lián)校共同體以螺溪小學(xué)為龍頭學(xué)校，成員由螺溪小學(xué)、歐西小學(xué)、新溪小學(xué)、正大小學(xué)、書(shū)村小學(xué)組成；第二聯(lián)校共同體以新良小學(xué)為龍頭學(xué)校，成員由新良小學(xué)、歐田小學(xué)、良洞小學(xué)、南和小學(xué)、各安小學(xué)組成。
2.實(shí)施教師“走教”幫扶制度。在聯(lián)校共同體區域內建立教師“走教”幫扶制度。鎮中心小學(xué)負責統籌安排專(zhuān)業(yè)教師，參與“走教”的教師由中心小學(xué)直接管理，日常教學(xué)工作由龍頭學(xué)校安排，將“學(xué)校人”變?yōu)椤皩W(xué)區人”,對點(diǎn)走教，雙向管理，達到資源共享、人才交流的目的，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�！白呓獭睅头鲈囆袝r(shí)間初定為一學(xué)年，一學(xué)年后對此進(jìn)行評估，再確定是否繼續推廣實(shí)施。
(1）20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，實(shí)行全學(xué)科教師走教模式，以解決薄弱學(xué)校學(xué)科教師不均衡問(wèn)題。由聯(lián)校共同體龍頭學(xué)校螺溪小學(xué)、新良小學(xué)統一安排聯(lián)校共同體組成學(xué)校課程及科任教師，挑選各學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的教師，到薄弱學(xué)校走教，促進(jìn)薄弱學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(2）走教教師確定后，中心小學(xué)委托龍頭學(xué)校對走教教師進(jìn)行集中培訓。培訓重點(diǎn)內容為：走教的意義、走教的方法、走教課堂的構建等。
(3）科學(xué)、合理安排走教課程。根據各學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行走教，既要考慮龍頭學(xué)校的實(shí)際情況，又要結合教師本人的實(shí)際，盡量集中安排。同時(shí)也要協(xié)調好各校之間的課程安排，一些小規模學(xué)校（麻雀學(xué)校）的課程可以考慮兩個(gè)年級的課程合并歸一，以充分保證教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）開(kāi)展專(zhuān)項考核，總結走教經(jīng)驗。走教教師實(shí)行由鎮中心小學(xué)負責管理考核，每學(xué)期抽取走教的一個(gè)班級進(jìn)行考核，進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)課評分，考核成績(jì)納入年度考核。聯(lián)校共同體一并負責走教教師每學(xué)期工作情況的總結，以書(shū)面形式向中心小學(xué)報告工作中取得的成績(jì)經(jīng)驗、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施以及新學(xué)期工作計劃。
3.實(shí)施教師隨班循環(huán)教學(xué)制度。為全面促進(jìn)螺溪鎮小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，便于教師系統地掌握教材，明確各年級的教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)，準確把握新課程標準改革要求，緊密銜接知識，充分了解學(xué)生，加深師生情感。20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，全鎮小學(xué)實(shí)行教師隨班循環(huán)教學(xué)制度，進(jìn)行循環(huán)教學(xué)。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師整體素質(zhì)
1.開(kāi)展教師培訓。
(1）大力開(kāi)展校本培訓，通過(guò)對教師教學(xué)能力的培訓、考核和展示活動(dòng)，提高教師的課堂效率，提升全體教師實(shí)施新課程標準的能力。
(2）全面落實(shí)教師全員培訓制度，每名教師每年應接受不少于90學(xué)時(shí)的培訓。
(3）開(kāi)展專(zhuān)任教師培養。每年派出10％左右的專(zhuān)任教師參加市級、縣級教師的培養培訓。
(4）提升教師信息技術(shù)應用能力。開(kāi)展“智慧教育”與“多技術(shù)融合”兩種應用模式下教師信息技術(shù)應用能力的全員培訓，每名教師每3年接受不少于50學(xué)時(shí)的信息化專(zhuān)門(mén)培訓。重點(diǎn)推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”“粵教同一堂課”應用，打造一批智慧教育示范學(xué)校和智慧教育典型案例，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
(5）加強骨干教師培養。每年按照教師隊伍總數10％的比例培養本校骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。每年向縣推薦骨干教師、校長(cháng)、班主任培養不少于10名。
2.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，實(shí)施校長(cháng)全員培訓，組織參加市縣有關(guān)校長(cháng)培訓項目。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度和領(lǐng)導班子“推門(mén)聽(tīng)課”制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。每年6月底對校長(cháng)（含副校長(cháng)）考核一次，并將結果作為校長(cháng)聘任和續聘的重要依據。
3.健全師德建設長(cháng)效機制。
(1）建立師德工作報告制度。鎮中心小學(xué)要落實(shí)抓師德建設主體責任，每半年向縣教育局報告一次師德工作情況。加強師德師風(fēng)問(wèn)題的明查暗訪(fǎng)，加大對師德失范問(wèn)題查處力度，落實(shí)集中通報工作機制，持續抓好違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例通報。
(2）每年9月組織開(kāi)展師德建設主題教育月活動(dòng)。堅持師德第一標準，把師德表現作為教師資格認定、選聘錄用、考核評價(jià)、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先、定期注冊的首要內容，把師德師風(fēng)建設貫穿教師發(fā)展和管理全過(guò)程。
�。ㄎ澹┘訌娊逃虒W(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.各學(xué)校每周一要莊重舉行升旗儀式，開(kāi)展愛(ài)國主義教育、革命傳統教育、國防教育和雙擁宣傳教育，以增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
2.各學(xué)校開(kāi)足體育課程，確保學(xué)生每天運動(dòng)一小時(shí)，積極開(kāi)展大課間跑操、課間操運動(dòng)，確保學(xué)生全員參與，大課間體育運動(dòng)做到動(dòng)作整齊劃一、充滿(mǎn)朝氣活力，使之成為校園最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)課程，加強美育與各學(xué)科的.滲透與融合。開(kāi)展勞動(dòng)教育，組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內勞動(dòng)、校外勞動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的收獲和快樂(lè )，增強學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識。
3.貫徹落實(shí)好“雙減”政策，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔，加強“五項管理”，認真組織課后服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
4.廣泛開(kāi)展中小學(xué)安全教育日、國防、防溺水、交通安全、校車(chē)安全、食品衛生安全、消防安全、毒品預防、生命健康等專(zhuān)題教育活動(dòng)。
5.建立教育教學(xué)例會(huì )制。鎮中心小學(xué)校長(cháng)每月至少主持召開(kāi)一次教育教學(xué)工作會(huì )議，分析全鎮教育教學(xué)工作，及時(shí)解決存在問(wèn)題。
6.建立完善教育教學(xué)管理制度。加強教學(xué)管理，突出教學(xué)中心，提高教學(xué)效率。制定并實(shí)施《螺溪鎮小學(xué)教育教學(xué)常規管理實(shí)施細則》，鎮中心小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行2次教學(xué)教研常規檢查。
7.繼續深化課程改革。更新教學(xué)理念，實(shí)施“決勝課堂”行動(dòng)，轉變課堂模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期進(jìn)行2個(gè)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課比賽；每學(xué)期每學(xué)科進(jìn)行2次“同課異構”教研活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行1-2次名師示范交流活動(dòng)；每學(xué)期每位教師舉行1次公開(kāi)課。
8.建立教研活動(dòng)制度。每學(xué)科成立鎮中心教研組，落實(shí)“教研活動(dòng)日”，每周進(jìn)行1次集體備課和教研活動(dòng)。鎮教學(xué)專(zhuān)干和中心教研組長(cháng)實(shí)行包片負責制，建立基層聯(lián)系點(diǎn)，深入開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，貼進(jìn)師生”活動(dòng)。
9.建立集體備課與聯(lián)片教研機制。兩個(gè)聯(lián)校共同體龍頭學(xué)校分別制訂切實(shí)可行的“教研日”“教研周”“教研月”計劃和實(shí)施細則，使聯(lián)校教研達到預期的效果。
�。┥罨u價(jià)制度改革，完善教育激勵機制
1.深化教育人事制度改革。積極推進(jìn)“縣管校聘”工作，合理配置教師資源。選優(yōu)配強小學(xué)校長(cháng)，賦予校長(cháng)適當的管理權限。探索打破教師一聘終身制的管理模式，建立能上能下、優(yōu)勝劣汰、合理流動(dòng)的競爭機制。中高職稱(chēng)教師要在一線(xiàn)教學(xué)，不可占用管理崗位，否則要重新核定工資待遇。
2.突出教育教學(xué)質(zhì)量導向作用。將教育教學(xué)質(zhì)量作為績(jì)效考核、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘、職務(wù)晉升的重要內容，以教學(xué)成績(jì)作為評優(yōu)評先的重要標準。
3.強化教師績(jì)效考核�？�(jì)效工資分配、職稱(chēng)評聘、榮譽(yù)表彰要堅持向一線(xiàn)傾斜，向積極參與“走教”的教師傾斜，向表現優(yōu)秀、成績(jì)顯著(zhù)的教師傾斜，突出“多教多酬，優(yōu)教優(yōu)酬”。職稱(chēng)評聘過(guò)程中要做到公平、公正、公開(kāi)，真正為學(xué)校評審出一流的人才。對表現較差的教師，要采取相應的處分，以激發(fā)教師內生動(dòng)力。
4.營(yíng)造尊師重教良好氛圍。廣泛發(fā)動(dòng)鄉賢捐資助學(xué)，對成績(jì)優(yōu)秀的師生，特別是表現突出的教師，實(shí)施獎教獎學(xué)，形成尊師重教的社會(huì )氛圍，提高教師的工作積極性和職業(yè)榮譽(yù)感。
�。ㄆ撸┩七M(jìn)家校協(xié)同，形成教育合力
1.成立家長(cháng)委員會(huì )。各學(xué)校要成立家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )由每班一名家長(cháng)組成，并定期召開(kāi)家長(cháng)工作委員會(huì )會(huì )議。建立家長(cháng)委員會(huì )議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(cháng)、學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)的保質(zhì)保量完成、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(cháng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當中來(lái)。
2.開(kāi)展家庭教育專(zhuān)項活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)期舉辦一至二次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，由法制副校長(cháng)組織開(kāi)展專(zhuān)題講座或交流，涉及家庭教育、防溺水、交通安全和心理健康等一系列內容，豐富家長(cháng)知識，提高家庭教育水平。
3.強化家訪(fǎng)活動(dòng)。鼓勵全鎮教師通過(guò)面對面交流、信息發(fā)送、電話(huà)家訪(fǎng)等方式積極進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。班主任家訪(fǎng)率達到100%，科任達到50％以上，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。將家訪(fǎng)活動(dòng)和家校信息發(fā)送情況列入教師考核內容，保證家訪(fǎng)活動(dòng)正常、有序進(jìn)行。
4.建立留守兒童和特殊人群關(guān)愛(ài)制度。各學(xué)校在開(kāi)學(xué)后的第二周全面掌握留守兒童名單和特殊學(xué)生名單，常態(tài)化開(kāi)展家�；顒�(dòng)。
5.實(shí)施“雙減”政策。落實(shí)教育“雙減”政策，加強校外培訓機構整治，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。在兩個(gè)龍頭學(xué)校開(kāi)展“課后服務(wù)”。
三、時(shí)間步驟和組織保障
�。ㄒ唬⿻r(shí)間步驟
1.準備階段（20xx年6月-8月）：認真研究，結合螺溪鎮實(shí)際，制訂推動(dòng)螺溪鎮小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案，明確具體工作目標任務(wù)。
2.實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年6月）：按照實(shí)施方案的目標任務(wù)，采取切實(shí)有效的措施，全力推動(dòng)各項工作任務(wù)的落實(shí)。
3.總結階段（20xx年6月-20xx年8月）：認真總結實(shí)施方案落實(shí)情況，重點(diǎn)總結采取的措施、取得的成效，形成書(shū)面材料，上報縣政府、縣教育局。
�。ǘ┍Ｕ洗胧�
1.加強領(lǐng)導
強化組織領(lǐng)導，成立螺溪鎮小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導小組，機構人員組成如下：
組長(cháng)：羅作庭
副組長(cháng)：朱少堅、余新烽、彭偉謀、黃德忠、彭國海、
葉海釵、葉鋒灑、葉石涌
下設辦公室，由葉石涌同志任辦公室主任，成員由螺溪鎮中心小學(xué)專(zhuān)干和面上小學(xué)校長(cháng)組成。
2.保障經(jīng)費
學(xué)校建設所需資金，通過(guò)爭取上級資金以及債券資金等解決。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇7
一、出臺背景
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕26號）、中共山東省委、山東省人民政府《關(guān)于深化基礎教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）和《膠州市教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃》（膠教體字〔20xx〕82號）文件精神。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。
二、制定依據
深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的科學(xué)精準育人體系為載體，以提升初中學(xué)校精細化管理水平為抓手，遵循“質(zhì)量導向、學(xué)教并重、凸顯素養、整體優(yōu)化”的原則，著(zhù)力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，基于問(wèn)題，精準施策，大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量。
三、目標、任務(wù)
進(jìn)一步深化我市初中教育教學(xué)改革，全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，膠州市教育和體育局決定在全市實(shí)施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)。
四、詳細內容
�。ㄒ唬┘訌姼刹拷處熽犖榻ㄔO
1.加強校長(cháng)隊伍建設。完善校長(cháng)選拔、任免、考核、獎懲制度，形成能者上、平者讓、庸者下的機制；健全校長(cháng)輪訓制度，幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷提升校長(cháng)的課程領(lǐng)導力；加強名校長(cháng)工作室建設，積極探索優(yōu)秀校長(cháng)的成長(cháng)規律，定期舉辦各類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀校長(cháng)的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用；建立校長(cháng)后備人才培養機制，通過(guò)跟崗鍛煉、集中培訓、結對幫扶等形式，搭建校長(cháng)后備人才交流成長(cháng)平臺，逐步建立一定數量的后備干部人才庫。
2.加強教師隊伍建設。全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德師風(fēng)建設，加大過(guò)程檢查和考核力度；優(yōu)化師資配置，進(jìn)一步完善初中教師編制統籌配置有關(guān)政策，推進(jìn)市域范圍內校際間教師交流；加強薪酬制度改革，進(jìn)一步完善教師聘任、考核和評價(jià)辦法，逐步建立與績(jì)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制；加強市域和校本培訓體系建設，完善名師、骨干、新教師、臨聘教師的培訓培養機制；大力實(shí)施“名師接力帶”工程，依托名師工作室，開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，培養人才梯隊；成立學(xué)科中心組，引領(lǐng)對新中考、新課標和新教材的研究；探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度，以考促學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)校常規管理
1.夯實(shí)教學(xué)常規。健全教學(xué)管理機制，加強學(xué)科組建設，完善教學(xué)研究科--教導處—教研組—備課組教學(xué)常規檢查制度，實(shí)現教學(xué)常規管理規范化、精細化；各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系，將教育教學(xué)業(yè)績(jì)作為教師評優(yōu)選先、職稱(chēng)晉升和年度考核的重要參考依據；加強集體備課，堅持全市大集備、區域集備和學(xué)校集備相結合，促進(jìn)市域內教學(xué)資源共建共享；各校建立干部包弱班、巡課、靠集備及聽(tīng)課評課制度，加強公示，將相關(guān)工作納入教學(xué)過(guò)程化檢查；全面深化作業(yè)改革，創(chuàng )新作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，推行分層作業(yè)和作業(yè)超市，努力實(shí)現減負增效；教學(xué)研究科通過(guò)集中與分散調研，突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科，加強過(guò)程性檢查監控，形成調研報告并及時(shí)進(jìn)行反饋。
2.強化學(xué)生常規。加強對學(xué)生的理想信念教育，強化學(xué)生的養成教育，夯實(shí)一日常規，培養學(xué)生良好生活習慣、學(xué)習品質(zhì)和健全人格；完善干部教師值班制度，建立健全值班情況日通報、周總結、月評比和年考核制度；關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展，建立后進(jìn)生檔案，加強家校合育，對違紀學(xué)生允許教師合理行使懲戒權，努力營(yíng)造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；基礎教育科協(xié)同相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對學(xué)校的常規管理進(jìn)行督查，督促學(xué)校對存在的問(wèn)題限期整改，對存在的嚴重問(wèn)題通報批評。
�。ㄈ┨岣哒n程實(shí)施水平
全面落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，嚴格按照國家課程標準開(kāi)設課程，開(kāi)足課時(shí)；立足于學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展，積極探索國家課程校本化的實(shí)施途徑，鼓勵學(xué)校開(kāi)發(fā)適合本校特點(diǎn)、各具特色的學(xué)校課程；認真落實(shí)青島市十個(gè)一行動(dòng)計劃；重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習和勞動(dòng)課程的開(kāi)設；加強課程實(shí)施水平的評估檢查。
�。ㄋ模┩七M(jìn)區域教研轉型
強化對新中考、新課標、新教材和考試命題導向的研究；深化與周邊區市在聯(lián)合命題、聯(lián)合考試等方面的'交流與合作，推進(jìn)區域教學(xué)資源的共建共享；加強教學(xué)質(zhì)量的市域監測與評估，規范考試質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的診斷功能，為教育教學(xué)提供數據支撐；深化區片教研，進(jìn)一步豐富活動(dòng)載體，充分利用同步課堂、網(wǎng)絡(luò )空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺；健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機制，對薄弱校和薄弱學(xué)科的集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規進(jìn)行蹲點(diǎn)指導；深化教研共同體建設，完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研制度，提高教研實(shí)效；組織全市大集備，不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫，提高教學(xué)資源質(zhì)量；深化學(xué)業(yè)成績(jì)后30%學(xué)生的“一生一策”研究；關(guān)注學(xué)科競賽優(yōu)秀學(xué)生培養；做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接；打造名師公益課堂品牌。
�。ㄎ澹┩晟圃u價(jià)考核方案
進(jìn)一步修訂完善《關(guān)于對教育辦、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評估的實(shí)施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評價(jià)辦法》，強化目標考核，引導學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率、合格率、平均分和全市后30%學(xué)生的轉化工作，將全市后30%學(xué)生的轉化提升納入目標考核；優(yōu)化獎勵機制，對區片教研共同體學(xué)校實(shí)行捆綁式評價(jià)，對推進(jìn)片區教研共同體建設成績(jì)突出的學(xué)校給予獎勵性加分；骨干教師經(jīng)批準跨校承擔的教學(xué)任務(wù)，可按一定比例計入本人教學(xué)工作量，并相應減少本校工作量，受援學(xué)�？砂凑掌涑袚墓ぷ魅蝿�(wù)給予補助；扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，將其納入年終督導考核紅線(xiàn)指標；探討建立延遲畢業(yè)制度，學(xué)業(yè)水平考試不及格的學(xué)生須參加補考并及格后才能補發(fā)畢業(yè)證書(shū)；教學(xué)研究科協(xié)調基教科和經(jīng)費管理科加強對初中學(xué)籍庫、學(xué)期初報表和考試庫的比對，對缺考學(xué)生均以零分計，力爭學(xué)生入考率達到100%。
�。嫿ǹ茖W(xué)精準育人體系
各校成立學(xué)生生涯規劃指導小組，深入實(shí)施“萬(wàn)人生涯規劃提升計劃”，面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，在課堂、練習、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節實(shí)行分類(lèi)指導，重點(diǎn)關(guān)注后30%學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；深入實(shí)施“千人引領(lǐng)提升計劃”，為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡，成立導師團，進(jìn)行持續跟蹤培養；定期組織學(xué)科知識競賽和才藝展示活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面加特長(cháng)發(fā)展；統籌全市初中各學(xué)科名師資源，開(kāi)展名師公益課堂活動(dòng)；對家長(cháng)進(jìn)行正確引導，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育人理念，提高家校合育水平；組織研學(xué)旅活動(dòng)；實(shí)施心理護航行動(dòng)計劃，確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄆ撸┐蛟旄咝攘φn堂
進(jìn)一步深化教學(xué)模式研究，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，每個(gè)學(xué)科打造適合本學(xué)科特點(diǎn)的2-3個(gè)課堂教學(xué)模式，加大新授課、復習課、講評課教學(xué)模式研究力度；注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、合作式、參與式教學(xué)，加強合作學(xué)習、作業(yè)改革、分層教學(xué)的研究，努力構建“高效魅力課堂”；以各類(lèi)評選活動(dòng)等為契機，廣泛開(kāi)展磨課、賽課活動(dòng)，促進(jìn)教師由傳統教學(xué)理念向先進(jìn)教學(xué)理念的轉變；推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑，為教育提供數字化教育資源，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉變；堅持課題引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展基于問(wèn)題的微課題研究，并通過(guò)課題成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)教師研究熱情，加快教育科研成果的轉化；教學(xué)研究科定期開(kāi)展課堂教學(xué)研究成果的評比和推介活動(dòng),通過(guò)分散與集中調研等方式加強對學(xué)校常態(tài)課的管理與監控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導
為切實(shí)加強領(lǐng)導，市教育體育局成立“初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)”工作專(zhuān)班
組長(cháng)：殷成偉
副組長(cháng)：匡秀光、管清紅、李軼先、孫偉、馬英杰
李文、公維國、張啟運、張俊堂、張樂(lè )聰
成員：孫甸旭、竇國軍、卜松、劉松鵬、楊德信
孫培曉、張金道、莊錫高、耿姍姍、張淑敏、喬學(xué)先、各鎮處教育體育中心主任、各初中學(xué)校校長(cháng)
工作專(zhuān)班下設辦公室，張金道同志任辦公室主任。
各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)領(lǐng)導小組，建立定期會(huì )商機制，及時(shí)研究解決影響質(zhì)量提升的問(wèn)題因素，科學(xué)決策、周密部署，制定切實(shí)可行的工作方案，分步實(shí)施，狠抓落實(shí)，真正樹(shù)立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線(xiàn)的鮮明導向，堅決反對搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
2.加強宣傳引導。加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)工作的宣傳力度，充分利用各類(lèi)媒體、采取多種形式，深入挖掘、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)的典型經(jīng)驗和改革成果，關(guān)注和回應初中教育熱點(diǎn)問(wèn)題，堅持正確輿論導向，大力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。
3.強化服務(wù)保障。教體局各部門(mén)、各初中學(xué)校要牢固樹(shù)立服務(wù)意識，堅持“教體局各相關(guān)部門(mén)為基層學(xué)校服務(wù)、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊伍建設為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念，上下聯(lián)動(dòng)、群策群力，形成齊抓共管的良好局面。
4.強化督查考核。市教體局要切實(shí)加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導檢查。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組，適時(shí)對學(xué)校日常管理進(jìn)行督查指導，對存在的突出問(wèn)題及時(shí)通報，充分發(fā)揮專(zhuān)項督查的導向、激勵作用，確保攻堅行動(dòng)的各項舉措落到實(shí)處并取得實(shí)效。要建立約談機制，對教學(xué)成績(jì)長(cháng)期在低位徘徊的學(xué)校校長(cháng)由局黨組主要領(lǐng)導進(jìn)行約談，限期整改，對在整改過(guò)程中精神懈怠、不求進(jìn)取、敷衍塞責的校長(cháng)由局黨組研究調離校長(cháng)崗位。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇8
一、指導思想
小學(xué)數學(xué)，擔負著(zhù)培養“創(chuàng )新型”人才的重要使命。打好數學(xué)基礎，提高學(xué)生的數學(xué)素養，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標。下面就如何提高小學(xué)數學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養學(xué)生學(xué)習的數學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行了探討，闡述了在數學(xué)課堂中老師應該從哪些方面著(zhù)手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。
提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執著(zhù)追求的目標。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標，影響著(zhù)學(xué)生作為社會(huì )公民必須具備的基本數學(xué)知識的學(xué)習、學(xué)生的可持續性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養。有些老師想通過(guò)延長(cháng)上課時(shí)間、大搞題海戰術(shù)來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，可結果對學(xué)生的心理和生理帶來(lái)很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上運用適當的手段，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。
二、具體措施
�。ㄒ唬�、從計算能力入手
培養學(xué)生一絲不茍、認真負責的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：
�。�1）統計由于計算錯誤而失的分數。
�。�2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過(guò)統計及對出錯原因的分析，學(xué)生發(fā)現幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成。
在學(xué)生開(kāi)始使用草稿本列豎式時(shí)，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的'要求（如數位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計算質(zhì)量，定期對豎式本進(jìn)行檢查，而且也作出成績(jì)評定。在測驗考試時(shí)，不僅對試卷進(jìn)行評分，而且對草稿也作出評分，促進(jìn)學(xué)生良好計算習慣的形成在作業(yè)量上，布置時(shí)要少而精，但要求書(shū)寫(xiě)整潔，計算正確。
�。ǘ�、課堂重在強化基礎訓練
在教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分分析向導到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)，每節新課的知識點(diǎn)要進(jìn)行反復專(zhuān)項訓練，每節課抽出五到十分鐘進(jìn)行口算計算訓練，加強計算能力。
�。ㄈ�、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導
在數學(xué)教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。新課教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)難點(diǎn)，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識結構，教學(xué)過(guò)程中要重視專(zhuān)項訓練。
三、做到一課一過(guò)關(guān)，每個(gè)單元一過(guò)關(guān)
以課為單位，以單元為周期，安排每課一個(gè)專(zhuān)項訓練，每單元一次綜合練習。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計算專(zhuān)項練習，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專(zhuān)項練習，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過(guò)關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專(zhuān)項訓練，強化理解知識點(diǎn)重點(diǎn)。第三周操作畫(huà)圖等專(zhuān)項訓練，以訓練學(xué)生的做題技巧。第四周應用題專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。月末，整個(gè)年級數學(xué)調研。
四、考核辦法：
負責組長(cháng)對任課老師進(jìn)行每單元、每組考核一次，學(xué)校進(jìn)行每月考核一次。每位任課老師平時(shí)輔導后進(jìn)生的小訓練題，主動(dòng)傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數多的老師負責人記錄，并給予鼓勵與加分措施。
本學(xué)期，重抓合格率，對成績(jì)優(yōu)秀的班級，負責的領(lǐng)導管理中出成績(jì)的進(jìn)行獎勵。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇9
根據20xx年2月22日全市校長(cháng)會(huì )精神和扎教發(fā)【20xx】64號文件精神，為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現狀和存在的問(wèn)題，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，對癥下藥，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )造積極向上的良好的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
一、情況分析
20xx年12月我校教學(xué)成績(jì)
三年級：語(yǔ)文及格率100%，數學(xué)及格率100%，英語(yǔ)及格率93.75%，四科及格率93.75%
四年級：語(yǔ)文及格率80%，數學(xué)及格率80%，英語(yǔ)及格率100%，四科及格率80%
五年級：語(yǔ)文及格率94.12%，數學(xué)及格率100%，英語(yǔ)及格率100%，四科及格率94.12%
六年級：語(yǔ)文及格率91.67%，數學(xué)及格率75%，英語(yǔ)及格率91.67%，四科及格率66.67%
教育局目標(在20xx年7月六年級抽測中，全市小學(xué)四科及格率不低于72%，其中語(yǔ)文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上；數學(xué)平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上；英語(yǔ)平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上；科學(xué)及道德與法治學(xué)科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)
目前前進(jìn)小學(xué)的差距在于科學(xué)及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠，個(gè)別年級（比如四年）優(yōu)秀率上升難度較大。
二、查擺存在的主要問(wèn)題
1、教學(xué)目標盲目。
新課程強調課堂教學(xué)的多元目標，有的教師的一節課中，目標單一，只體現主要的教學(xué)目標，其他目標不明確，堂課著(zhù)重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學(xué)大綱了解不到位，導致課堂效率不高，知識傳授不全面，影響力成績(jì)的拔高。
2、教學(xué)重點(diǎn)不突出。
教學(xué)重點(diǎn)是是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。除知識重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒(méi)有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴重影響了一節課的質(zhì)量。
3、知識拓展能力不強。
在課堂教學(xué)中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性?xún)热�，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的.有關(guān)知識，只是依據教科書(shū)上顯性?xún)热菡毡拘�，上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒(méi)有延伸，制約了學(xué)生思維的發(fā)展。
4、現代教育技術(shù)的缺失
一是受條件限制，多媒體教學(xué)幾乎沒(méi)有應用，二是老教師多，現代教育技術(shù)接受能力差，導致出現短板。
5、學(xué)生閱讀量嚴重不足，語(yǔ)文的閱讀理解題丟分嚴重，知識局限性大。
6、綜合科重視不夠。
三、工作措施
1完善教學(xué)管理制度
�。�1）、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，全方位管理教學(xué)。
�。�2）、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
�。�3）、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
�。�4）、修改、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
2、加強課程管理
�。�1）要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象。
�。�2）重視綜合科教學(xué)與管理，每一個(gè)學(xué)科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴格、認真。
3、抓好教學(xué)五認真，扎實(shí)搞好常規教學(xué)工作
�。�1）、認真備課。認真備課是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學(xué)習，熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗，并及時(shí)給予反饋，寫(xiě)好教學(xué)反思。
�。�2）、認真上課。學(xué)校建立巡課制度與推門(mén)聽(tīng)課制度。同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展好集體備課、示范課等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入做好聽(tīng)課、評課。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
�。�3）、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反饋，教導處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應在三次以上，并將檢查情況以書(shū)面小結形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規范，學(xué)生出現錯題要及時(shí)要求訂正。
�。�4）、認真輔導。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類(lèi)學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。老師就要根據學(xué)生情況制定補困計劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對學(xué)困生的輔導具體提出要求。
4、明確各科教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標
獎罰分明，對于成績(jì)好、提高幅度大的學(xué)科和教師要給與物資獎勵，要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先，對于不能達到教育局教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標的學(xué)科和教師，連續三年沒(méi)有起色，應給與調離教學(xué)崗位。
5、加強現代教育技術(shù)能力的學(xué)習和培訓
下學(xué)期新校址入住，班級多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓?shí)湫碌默F代教育設備閑置，要加大培訓，大練基本功，提升現代教育技術(shù)能力，應用到課堂教學(xué)之中，為現代化教學(xué)推波助瀾。
6、做好“書(shū)香校園”工作
�。�1）好書(shū)推薦，必讀書(shū)目：學(xué)校出資，篩選適合各年段閱讀的好書(shū)，到新華書(shū)店訂購，發(fā)放到班級，學(xué)生在本學(xué)期必須讀完。
�。�2）學(xué)期末開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)，轟轟烈烈的搞一個(gè)大型的讀書(shū)比賽。
�。�3）評選閱讀之星
四、實(shí)施過(guò)程與步驟
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（20xx年1月20日—3月10日）。制定方案，召開(kāi)教師會(huì )議，傳達教育局文件精神，啟動(dòng)、落實(shí)工作任務(wù)，明確具體要求。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年3月11日—20xx年10月30日）。按計劃、按步驟實(shí)施活動(dòng)，對各項工作的開(kāi)展情況，自查、并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學(xué)質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開(kāi)展情況。
第三階段：深化階段（20xx年11月1日—20xx年11月30日）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，找原因，找差距，不斷完善。
第四階段：總結與表彰階段（20xx年12月1日—12月30日）�？偨Y一年的工作成績(jì)與不足，對教師工作和成績(jì)檢查評估，結果計入教師考核。對于成績(jì)突出的教師給予獎勵。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇10
一、 指導思想
根據六盤(pán)水市外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語(yǔ)教師師德素養和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 組織機構
在市教育局、特區教育局和教研室的領(lǐng)導下，我校成立了語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導小組。
主管領(lǐng)導: 蔣興科
分管領(lǐng)導：張桂菊
組長(cháng)： 陳菊
成員： 王德會(huì ) 張瑋 羅娟
三、 總體目標
到20xx年，我校英語(yǔ)教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的.職業(yè)道德素養、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎和較強的教育教學(xué)能力，全面通過(guò)六盤(pán)水市和六枝特區的外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量督導評估，力爭教師個(gè)人和學(xué)校都能達到優(yōu)秀。
四、 年度分解目標
20xx年度（20xx年3月——20xx年12月）
1、 全面召開(kāi)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì )。
2、 各位英語(yǔ)教師擬定三年突破工程自身達標計劃。
3、 建立英語(yǔ)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
4、 申報英語(yǔ)課題研究，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
5、 給校園內的長(cháng)久性標語(yǔ)配備英語(yǔ)翻譯。
6、 英語(yǔ)教師參加全市外語(yǔ)教師基礎培訓。
7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，英語(yǔ)教師加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，20個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲。
8、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。
9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。
10、 王德會(huì )老師負責一次微格說(shuō)課活動(dòng)。
11、 陳菊老師負責一次微格授課活動(dòng)。
12、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、 成立學(xué)校英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展以聽(tīng)說(shuō)為主的外語(yǔ)提高活動(dòng)，著(zhù)重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達水平。
2、 建立校園英語(yǔ)廣播臺，每周一次播音。
3、 繼續扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
4、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到60%使用英語(yǔ)進(jìn)行。
5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓。
6、 建立外語(yǔ)信息網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。
7、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。
8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。
9、 開(kāi)展一次外語(yǔ)教師基本功展示活動(dòng)，包括板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、美文誦讀。
10、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。
11、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、 繼續開(kāi)展課題研究工作。
2、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。
3、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到80%使用英語(yǔ)進(jìn)行。
4、 張瑋、羅娟老師各負責一次微格教學(xué)活動(dòng)。
5、 外語(yǔ)教師堅持撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。
6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。
7、 外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區教育局的評估驗收。
8、 我校英語(yǔ)教師全部通過(guò)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試，爭取學(xué)校能有教師被選派出國培訓。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇11
根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：x
副組長(cháng)：x
組員：x
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。
6、奮斗目標：
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。
�。ǘ┮幏督萄泄ぷ�。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。
學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的.分配激勵機制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
�。┙∪O測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。
�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標
1．強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。
�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。
�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。
�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。
3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。
建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。
加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。
5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力
1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。
繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目，完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇12
石河子第十中學(xué)“手拉手、愛(ài)心連你我”手拉手活動(dòng)計劃我校為全面、深入、持續地開(kāi)展民族團結教育，引導各族青少年學(xué)生牢固樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)，牢固樹(shù)立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數民族、少數民族離不開(kāi)漢族、各少數民族之間也相互離不開(kāi)的思想，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，培養德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人，不斷增強中華民族凝聚力和向心力，確保中國特色社會(huì )主義事業(yè)不斷前進(jìn)，我校決定開(kāi)展以年級為單位的民族團結“手拉手”活動(dòng)，現將開(kāi)展本活動(dòng)的相關(guān)事宜計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的'民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結、互助的民族關(guān)系，結合學(xué)校實(shí)際工作，深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，為促進(jìn)我校民族團結進(jìn)步和創(chuàng )建平安校園做貢獻。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹(shù)立正確的民族觀(guān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步開(kāi)展第26個(gè)民族團結教育月活動(dòng)奠定良好的基礎。
三、具體措施
1、交一個(gè)手拉手好朋友；進(jìn)行自我介紹，互相認識。
2、互贈禮物，互相交流，并且留下聯(lián)系方式，以便今后的聯(lián)系。
3、跳舞環(huán)節共3個(gè)，
1、選2個(gè)少數民族班級進(jìn)行舞蹈展示；
2、選2個(gè)本地班的進(jìn)行表演，
3、全年級共同跳起少數民族舞蹈。來(lái)真正深刻體會(huì )到了漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族離不開(kāi)漢族的含義。
4、手拉手活動(dòng)后，根據學(xué)生年齡和認知特點(diǎn)，在教師引導下，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工、歌舞表演、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂(lè )之中受到教育。
5、通過(guò)一些傳統節日，同學(xué)之間相互邀請到家里做客。使學(xué)生對傳統節日有更深的了解。
6、結成對子的同學(xué)共同出一期手抄報，兩個(gè)手拉手的班級選出優(yōu)秀的手抄報，年級將制作成展板展示。
四、學(xué)生結對子具體要求
1、活動(dòng)之日起，兩班學(xué)生結成“手拉手”對子，班主任要定期組織學(xué)生開(kāi)展“手拉手一幫一”活動(dòng)。
2、兩班不定期開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，加強成員間友誼，促成成員間“手拉手”伙伴關(guān)系。
3、甲方成員為乙方成員提供諸多方面的學(xué)習幫助，并在生活上給予關(guān)心和幫助。
4、兩班結對子學(xué)生要保持經(jīng)常性的相互聯(lián)系，在相互學(xué)習與交流中促進(jìn)年級工作的順利開(kāi)展。
5、結對子學(xué)生要利用課余時(shí)間組織各種有益活動(dòng)，在活動(dòng)中加強友誼，促進(jìn)了解。
德育處、年級組要切實(shí)發(fā)行結對落實(shí)職責，不定期進(jìn)行抽查、隨訪(fǎng)、交流、常規檢查等評定工作，并針對檢查情況進(jìn)行表彰。
在我們這樣的特色民族中學(xué)，民族團結之花需要我們每一個(gè)人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會(huì )開(kāi)得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信這次手拉手活動(dòng)會(huì )越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團結之花也會(huì )在我們每個(gè)人心中越開(kāi)越絢爛！
提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 篇13
一、指導思想
學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機構
為加強領(lǐng)導，確�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。
6、全鄉小學(xué)教師隊伍的.整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問(wèn)題
1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。
2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。
3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
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