學(xué)習意義：

　　“錢(qián)”對寶寶來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可能只是能用來(lái)買(mǎi)東西的工具，不過(guò)，可以通過(guò)生活中的經(jīng)驗，慢慢讓寶寶了解錢(qián)不是憑空而來(lái)的，而建議正確的金錢(qián)觀(guān)，年齡再大之后，可以進(jìn)一步教導他試著(zhù)學(xué)會(huì )存錢(qián)以及愛(ài)惜物品的觀(guān)念。

　　游戲方法：

　　1. 先準備1角、5角、1元不同的硬幣。

　　2. 教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

　　3. 并教他認識上面的數字。

　　4. 告訴他數字越大代表越有份量，可以買(mǎi)比較多或貴的東西。

　　[不同字體、不同顏色]游戲目的：讓他有數字概念，并認識錢(qián)幣的不同，同時(shí)可利用錢(qián)幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點(diǎn)，多的面額形狀大一點(diǎn)。

　　游戲目標：這個(gè)游戲能訓練

　　辨識大小能力

　　認識數字能力

　　《》 marrina 編輯

　　玩數學(xué)游戲-什么東西比較重

　　游戲方法：

　　1. 準備幾個(gè)不同的物品，如娃娃、汽車(chē)、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯誤的認知。

　　2. 然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。

　　3. 接著(zhù)問(wèn)寶寶哪一個(gè)比較重。

　　4. 還可請他由重到輕把物品排列出來(lái)。

　　[不同字體、不同顏色]

　　游戲目的：通過(guò)真實(shí)的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認知概念。另外，有些東西看起來(lái)很大，如泡棉，但是實(shí)際上卻很輕，有些東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來(lái)跟寶寶討論，幫助寶寶理清輕重大小的概念。

　　游戲目標：這個(gè)游戲能訓練

　　感知能力

　　測量估計能力

　　邏輯能力

　　《》 marrina 編輯

　　大班數學(xué)游戲5則：修房子(認識正方體)

　　大班數學(xué)游戲5則：修房子(認識正方體)

　　目標：

　　1．充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗。

　　2．發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂(lè )。

　　準備：規定一游戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。

　　游戲一：修房子

　　游戲目標：初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：拆開(kāi)的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。

　　2．幼兒兩人一組，各選一拆開(kāi)的紙盒．用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏(yíng)家。

　　游戲二：粉刷墻面

　　游戲目標：

　　繼續感知正方體是由六個(gè)面組成的。

　　游戲準備：正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一

　　支毛筆。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：小動(dòng)物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？

　　2．請幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色，互相說(shuō)說(shuō)自己刷了哪些顏色，比一比誰(shuí)刷得最均勻．色彩搭配最漂亮。

　　注意事項：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著(zhù)刷其他幾個(gè)面。

　　游戲三：標號碼

　　游戲目標：

　　繼續感知正方體是由六個(gè)面組成的。

　　游戲準備：

　　刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫(xiě)字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了．現在我們要給房子的每扇門(mén)上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門(mén)，需要幾張卡片。

　　2．幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫(xiě)好1～6的數字后，分別貼在紙盒的六個(gè)面上。

　　注意事項：用橡皮擦去卡片上的數字后，可反復游戲。

　　游戲四：砌圍墻

　　游戲目標：

　　感知正方體圖形的特征，了解其空間關(guān)系。

　　游戲準備：

　　正方體積木若干，“房子”若干。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞．我們得想辦法在房子周?chē)�砌上圍墻�?/p>

　　2．幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周?chē)�拼搭、堆砌成“圍墻”�?/p>

　　注意事項：此游戲可以?xún)蓚�(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。

　　游戲五：“算成本”(數正方體)

　　游戲目標：

　　培養空間想象力，體驗數與形的關(guān)系。

　　游戲準備：修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來(lái)算一算。

　　2．幼兒自選一砌好的圍墻，數一數無(wú)遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，比一比．哪座“房子”用的“磚”少，成本低。

　　幼兒園大班數學(xué)游戲：《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店

　　《時(shí)間》游戲介紹：

　　《時(shí)間》是符號認知類(lèi)的游戲。符號認知能力指的是對數字、字母等符號信息的理解能力，比如理解數字的意義、認識字母或漢字等，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對時(shí)間的理解能力。

　　在活動(dòng)中，為幼兒提供了活動(dòng)鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過(guò)游戲學(xué)會(huì )看鐘表，認識時(shí)間，理解時(shí)間的順序性和周期性，建立初步的時(shí)間概念。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，還有助于幼兒養成遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習慣。本單元由四部分活動(dòng)組成。

　　《時(shí)間》游戲活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)1：鐘表店

　　活動(dòng)2：皮皮的一天

　　活動(dòng)3：與時(shí)間做游戲

　　活動(dòng)4：表快了還是慢了？

　　《時(shí)間》游戲目標

　　認識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘

　　理解時(shí)間的順序性

　　建立初步的時(shí)間概念

　　了解與時(shí)間相關(guān)的知識

　　下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)：

　　《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店

　　游戲材料準備：

　　教具：大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張

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　　幼兒材料：動(dòng)物鐘表（課前參照鐘表制作示意圖制作好）、24張小卡片（整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片）、<鐘表店>游戲圖

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　　重點(diǎn)：

　　認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　初步理解時(shí)間的順序性。

　　流程：

　　1、引入活動(dòng) 2、認識鐘表和整點(diǎn) 3、兩人游戲 4、認識半點(diǎn) 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時(shí)間接龍”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的談話(huà)和討論，引發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　提示與建議：

　　教師可以以談話(huà)的形式，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“時(shí)間是什么樣的？”“你是怎樣感覺(jué)到時(shí)間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來(lái)測量時(shí)間？”“鐘表有哪些用途”等。

　　教師也可以先讓幼兒猜謎語(yǔ)：“弟弟長(cháng)，哥哥短，哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時(shí)鐘）

　　教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在一分鐘內隨意重復做一個(gè)動(dòng)作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數一數自己在1分鐘的時(shí)間內能做多少個(gè)同樣的動(dòng)作，感受時(shí)間的長(cháng)短。

　　通過(guò)討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見(jiàn)摸不著(zhù)，也聞不到聽(tīng)不到的，人們要想認識時(shí)間，就需要借助一些自然界的現象，例如太陽(yáng)的升落、晝夜的變換、季節的變化等，還可以借助測量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等來(lái)認識時(shí)間。

　　（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認識鐘表各部分的名稱(chēng)。

　　引導幼兒利用鐘表認識整點(diǎn)。

　　提示與建議：

　　教師可先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)鐘表各部位的名稱(chēng)：表盤(pán)、表針（時(shí)針、分針）。然后引導幼兒觀(guān)察表盤(pán)上的兩圈數字：內環(huán)數字是1-12，是表示小時(shí)的；外環(huán)數字是1-60，是表示分鐘的。

　　教師可將大鐘表?yè)艿秸�點(diǎn)（1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整），讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結出：當分針指向12時(shí)為整點(diǎn)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí)，時(shí)針走一格為1小時(shí)。

　　（三）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點(diǎn)鐘表卡片、動(dòng)物鐘表）。

　　玩法：一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。

　　提示與建議：

　　這個(gè)環(huán)節的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前，教師可先讓幼兒觀(guān)察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤(pán)（有的是12個(gè)數字、有的是4個(gè)數字），讓幼兒學(xué)會(huì )看不同的'表盤(pán)。

　　另外，教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要順時(shí)針撥。

　　（四）引導幼兒認識半點(diǎn)。

　　提示與建議：

　　教師可將大鐘表?yè)艿桨朦c(diǎn)（1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半），讓幼兒觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結出：當分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數字中間時(shí)，為半點(diǎn)。

　�。ㄎ澹﹥扇艘唤M進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點(diǎn)鐘表卡片，動(dòng)物鐘表）。

　　玩法：一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。

　　（六）游戲“鐘表店”

　　玩法：引導幼兒觀(guān)察<鐘表店>游戲圖，說(shuō)出各種表的名稱(chēng)和所表示的時(shí)間。然后讓幼兒在自己的動(dòng)物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。

　　提示與建議：

　　這個(gè)環(huán)節的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握，同時(shí)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類(lèi)（掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表）。 教師也可以引導幼兒從不同的角度對鐘表進(jìn)行分類(lèi)，如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類(lèi)：機械、電子、動(dòng)能等……

　　教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習和生活中所起的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　（七）兩人游戲“時(shí)間接龍”

　　玩法：兩人一組，將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏(yíng)者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快（早）或慢（晚）半小時(shí)的小卡片，如果比這個(gè)時(shí)間快（早）半小時(shí)就放在第一張卡片的右側，如果比這個(gè)時(shí)間慢（晚）半小時(shí)就放在第一張卡片的左側。

　　輪到對方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側卡片的時(shí)間慢半小時(shí)或比最右側卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片，把它放在卡片接龍的左側或右側。兩人輪流進(jìn)行，如果輪到的人沒(méi)有合適的卡片，就輪到對方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。

　　提示與建議：

　　這部分游戲的目的是：通過(guò)對整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序，讓幼兒理解時(shí)間“早”、“晚”的含義，同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。

　　教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示，講解游戲的玩法。

　　教師也可以根據本班幼兒的實(shí)際水平調整游戲的難度，如果幼兒感到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數字面進(jìn)行游戲，熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長(cháng)引導幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類(lèi)。

　　2、家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲。

　　幼兒園大班數學(xué)游戲：10以?xún)鹊臄?/p>

　　●序數

　　1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè )中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票號碼找座位坐下，教師當列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）

　　●10以?xún)葦档慕M成

　　2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

　　3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

　　4、湊數游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來(lái)是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

　　●順數與倒數

　　5、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

　　●相鄰數

　　6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。

　　7、數學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀(guān)察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

　　●單雙數

　　8、造房子--在地上畫(huà)有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

　　玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯動(dòng)作則主動(dòng)退出。

　　●數量對應或匹配

　　9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線(xiàn)，這條線(xiàn)離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說(shuō)："站在這條線(xiàn)后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jì)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

　　●認數字

　　10、按行進(jìn)路線(xiàn)跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認識的數字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì )跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn)，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。

　　聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。

　　●10以?xún)葦档募訙p

　　11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。

　　12、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說(shuō)出總數，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。

　　幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)：《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2 選水果

　　《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)簡(jiǎn)介

　　《買(mǎi)水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類(lèi)的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數字、字母等符號問(wèn)題的能力，比如學(xué)習加減運算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據物品的種類(lèi)和數量進(jìn)行等分的能力。

　　在活動(dòng)中，我們設置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統計購物單，并將購物單上的水果進(jìn)行等分，通過(guò)游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統計方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數的分解和組成的練習，并利用水果卡片自編應用題，提高幼兒的計算能力和綜合分析問(wèn)題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。

　　《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)1：統計購物單

　　活動(dòng)2：選水果

　　活動(dòng)3：水果撲克牌

　　活動(dòng)4：自編應用題

　　《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)目標：

　　掌握簡(jiǎn)單的統計方法

　　能按物品的種類(lèi)和數量進(jìn)行等分

　　練習10以?xún)葦档姆纸夂徒M成

　　掌握簡(jiǎn)單加法應用題的結構

　　通過(guò)自編應用題發(fā)展綜合分析的能力

　　下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”

　　《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2 選水果

　　游戲材料準備：

　　教具：大購物單1-12、水果大卡片32張

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　　幼兒材料：購物單1-12、水果小卡片54張

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　　重點(diǎn)：

　　能按水果的數量和種類(lèi)進(jìn)行等分，建立等分概念。

　　流程：

　　1、引入活動(dòng) 2、討論 3、操作 4、互檢

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入活動(dòng)。

　　提示與建議：

　　教師可用有趣的故事情節，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因為‘水果超市’的購物單少，所以只能兩個(gè)顧客合買(mǎi)一個(gè)‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果�，F在請小朋友們來(lái)當‘水果超市的售貨員’，將購物單上買(mǎi)到的水果平均分給兩名顧客�！�

　�。ǘ�）教師引導幼兒討論什么是“等分”。

　�。ㄈ�）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨立操作。

　　玩法：將每張購物單上的水果按種類(lèi)和數量等分，選擇相應的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類(lèi)和數量相同。

　　提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導幼兒數清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。

　　幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側水果的種類(lèi)和每種水果的數量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨。

　　（四）幼兒互相檢查購物單的等分結果。

　　提示與建議：教師可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法檢查同伴等分結果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統計結果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類(lèi)和數量。

　　活動(dòng)延伸：

　　家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“結帳比賽”的游戲。

數學(xué)活動(dòng)設計方案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　2、通過(guò)老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛(ài)祖國，身為中國人的自豪感。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片

　　2、通過(guò)散步組織幼兒觀(guān)察人們?yōu)橛�接國慶節所進(jìn)行的準備活動(dòng)和環(huán)境布置

　　3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫(huà)棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒齊唱國歌。

　　2、介紹“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的生日。

　　3、通過(guò)圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節的來(lái)歷，教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。

　　4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　一組：添畫(huà)煙花。

　　二組：自制彩旗。

　　三組：創(chuàng )作畫(huà)《娃娃慶十月一日》。

　　5、師生共同裝飾教室。

　　6、齊唱歌曲《祖國，我愛(ài)你》。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請家長(cháng)在節日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2、組織幼兒節日后的談話(huà)。

數學(xué)活動(dòng)設計方案9

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物或數與物變得等量

　　活動(dòng)設計：

　　5只小猴

　　活動(dòng)準備：

　　課件、寫(xiě)有數字的紙袋、玩具若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、唱歌，復習5以?xún)葦档狞c(diǎn)數

　　1、教師演示課件《5只小猴》。

　　2、幼兒一邊唱歌一邊復習點(diǎn)數5以?xún)葦档狞c(diǎn)數。

　　二、學(xué)習用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量

　　1、演示課件《小猴吃香蕉》。

　　2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的`數量不一樣時(shí)，用什么方法可以使兩者變的 等量？

　　3、通過(guò)課件演示，學(xué)習用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。

　　4、游戲：搶椅子——鞏固練習用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。

　　幼兒與小椅子的數量相差一個(gè)，請幼兒在音樂(lè )結束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會(huì )有一個(gè)小朋友沒(méi)有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數量和小椅子的數量變得一 樣多？

　　三、學(xué)習用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使數與物變得等量

　　1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當數與物不等量時(shí)，用什么方法可以使兩者 變的等量？

　　2、通過(guò)課件演示，學(xué)習用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數與物變得等量的方法

　　3、游戲：玩具檢驗員

　　請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應？怎樣能使它們變得等量。

　　四、結束

數學(xué)活動(dòng)設計方案10

　　活動(dòng)一：口算訓練

　　一、活動(dòng)目的：

　　能正確、熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。

　　二、活動(dòng)前期準備：

　　家長(cháng)每天準備80道口算題。10以?xún)燃訙p法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以?xún)冗M(jìn)位加法20道；連加、連減、加減混合20道。

　　三、活動(dòng)程序：

　　1.對口算速度不做硬性的規定，但基本要達到每分鐘7道題。

　　2.下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據測試結果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級口算能力等級證書(shū)”。在6分鐘內做對75-80道——“口算小能手”

　　在6分鐘內做對66-74道——“口算三級”

　　在6分鐘內做對58-65道——“口算二級”

　　在6分鐘內做對42-57道——“口算一級”

　　活動(dòng)二：說(shuō)給大家聽(tīng)

　　一、活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長(cháng)短、厚薄??

　　2．能用自己的語(yǔ)言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　3．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、與他人合作的能力和簡(jiǎn)單的推理能力得到發(fā)展。

　　二、活動(dòng)前期準備：

　　全家福照片、自己畫(huà)的.一張畫(huà)或圖片

　　三、活動(dòng)程序：

　　1．開(kāi)學(xué)時(shí)在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽(tīng)。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語(yǔ)。將在小組內互相評價(jià)。

　　如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。

　　又如：一幅公園的圖畫(huà)，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。

　　2．將自己的選中的作品貼在16開(kāi)紙的上方，并按上述要求把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。（不懂的字可用拼音代替）

　　活動(dòng)三：小小設計師

　　一、活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)學(xué)生用形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動(dòng)，學(xué)生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。

　　2．拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過(guò)的統計知識，對相應形體的個(gè)數進(jìn)行統計，并能提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、活動(dòng)前期準備：

　　形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個(gè)。

　　三、活動(dòng)的程序：

　　1．每個(gè)同學(xué)用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個(gè)名字。

　　2．請將你的作品拍成相片，貼在16開(kāi)張的上方，接著(zhù)在下方填寫(xiě)下列統計表，最后提出

　　總之，這次假期作業(yè)既注重了練習的層次性與實(shí)踐性，也體現了練習的探究性與針對性，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，感受生活與數學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎知識，形成技能技巧，又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。希望通過(guò)老師與同學(xué)們的共同努力，讓所有的學(xué)生都能在做數學(xué)課外作業(yè)的過(guò)程中展現自己的智慧、張揚自己的個(gè)性、體會(huì )做作業(yè)的快樂(lè )！

數學(xué)活動(dòng)設計方案11

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)具體活動(dòng)，讓學(xué)生結合活動(dòng)內容作實(shí)例，感知鏡面對稱(chēng)現象

　　2、通過(guò)實(shí)際操作，讓全體學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對稱(chēng)現象的一些特征的過(guò)程

　　3、逐步發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)和空間觀(guān)念

　　教材分析：

　　利用鏡子進(jìn)行幾個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的試驗，向學(xué)生呈現生活中有趣的鏡面對稱(chēng)現象，激發(fā)學(xué)生們強烈的興趣和好奇心，發(fā)展他們的空間知覺(jué)。

　　學(xué)校及學(xué)生狀況分析：

　　本校的學(xué)生大部分家庭條件不是很好，父母大都沒(méi)有時(shí)間輔導孩子，鏡子雖然是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的物品，但是他們是否能去認真仔細觀(guān)察鏡子中的學(xué)問(wèn)呢?要以此來(lái)引發(fā)他們的學(xué)習興趣，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)會(huì )更有趣味。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事，導入新課

　　1、講《猴子撈月》的故事

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)故事，請你們仔細聽(tīng)，然后看看誰(shuí)是咱班的故事大王，能把這個(gè)故事給大家續講下去，‘猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月，猴子走到井邊，發(fā)現井里也有一輪，猴子以為……’

　　生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛來(lái)長(cháng)長(cháng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。

　　也許學(xué)生還有其它版本的故事，要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

　　師：這是為什么呢?

　　生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。

　　師：在生活中，你們還有沒(méi)有發(fā)現類(lèi)似的現象?(讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，與同伴流。)學(xué)生可能知道：

　　(1)照鏡子時(shí)，出現的現象

　　(2)雨過(guò)天晴，路里積水中會(huì )倒映一些影子

　　(3)光滑亮麗的地板，也出現倒映

　　2、揭示課題

　　師：同學(xué)們，這節課我們就來(lái)研究一下，這些倒映的影子，看一看“鏡子中的數學(xué)”。(板書(shū)課題：鏡子中的數學(xué))

　　二、組織活動(dòng)

　　1、教師示范

　　(1)在實(shí)物投影上放一個(gè)大的黑體字——“王”的一半;

　　e

　　(2)把鏡子放在虛線(xiàn)上(對稱(chēng)軸上)，讓全班學(xué)生觀(guān)察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。

　　王

　　(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么?有什么發(fā)現?

　　a、看到了整個(gè)的“王”字

　　b、鏡子里的圖形是鏡子外的圖形的對稱(chēng)圖形。

　　2、試一試

　　拿出學(xué)具袋中的學(xué)具——一面小鏡子，做一下第(1)題

　　(1)讓學(xué)生把鏡子放在虛線(xiàn)上，看看鏡子里的圖形和整個(gè)圖形

　　(2)說(shuō)一說(shuō)，看到了什么

　　(3)在書(shū)上畫(huà)出對稱(chēng)圖形。

　　a8

　　(4)全班交流，選出幾份在投影上展示。

　　第(2)題

　　(1)讓學(xué)生拿出課前準備的小鏡子，按本題圖示的情境，把長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形紙片在鏡面前擺一擺，對比鏡面中的圖形和桌面上的圖形有什么關(guān)系。

　　(2)學(xué)生在小組內交流想法。

　　(3)全班交流

　　通過(guò)交流，引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )鏡面的對稱(chēng)現象。

　　第(3)題

　　投影出示課文情境圖，想一想：機靈狗鏡子判斷“現在是5時(shí)”對嗎?

　　猜一猜：現在是幾時(shí)?

　　(4)實(shí)驗證明

　　a、取一時(shí)鐘，將時(shí)間調至7時(shí)正(時(shí)鐘鐘面上不顯示數字)

　　b、時(shí)鐘背對學(xué)生，舉起

　　c、取一鏡子，對準鐘面。鏡子自然朝向學(xué)生。

　　d、讓學(xué)生觀(guān)察鏡子里的圖形，比較課文里的.鐘面圖形，可以看出是一樣的。

　　e、將鐘面反轉，讓學(xué)生看清鐘面時(shí)間。(7時(shí))

　　(5)練一練

　　a、教師將時(shí)間調至3時(shí)

　　b、時(shí)鐘背對學(xué)生，舉起

　　c、取一鏡子，對準時(shí)鐘

　　d、讓學(xué)生觀(guān)察鏡子，想一想：現在是幾時(shí)?

　　e、反轉時(shí)鐘，進(jìn)行驗證。

　　三、鞏固練習

　　1、課文第18頁(yè)“練一練”的第1—3題。

　　第一題：

　　(1)先讓學(xué)生猜一猜，并打上對號

　　(2)用鏡子來(lái)試一試，進(jìn)行驗證。

　　第2題：

　　這是一種尋找對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸位置的簡(jiǎn)易方法，通過(guò)練習活動(dòng)，使學(xué)生明白，如果對稱(chēng)圖形能對折，那么折痕就是對稱(chēng)軸所在的位置。如果是生活中具有對稱(chēng)特征的物體，無(wú)法對折，那么租用鏡面對稱(chēng)原理的對稱(chēng)圖軸的辦法也是明智的。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)

　　3、(1)讓學(xué)生收集一些對稱(chēng)圖形、圖案和照片，在班里展覽。

　　(2)會(huì )剪紙的學(xué)生，自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的作品。

　　開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性得到張揚，滿(mǎn)足那些具有較強空間觀(guān)念的學(xué)生的學(xué)習需要，而且也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對對稱(chēng)圖形的特征的理解和掌握。

數學(xué)活動(dòng)設計方案12

　　一、活動(dòng)目標

　　1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數，學(xué)習點(diǎn)數。

　　2、體驗抓小魚(yú)、拔蘿卜及給小動(dòng)物喂食的樂(lè )趣與成功感。

　　3、在游戲過(guò)程中滲透數的集合、動(dòng)物習性（愛(ài)吃食物）、禮貌待客等知識。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。

　　2、場(chǎng)地布置：胡蘿卜地、魚(yú)塘。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）參觀(guān)場(chǎng)地，了解菜地與魚(yú)塘的各種植物、養殖物。

　　1、寶寶，你們是誰(shuí)？我是誰(shuí)呀？叫我一聲！

　　2媽媽帶你們去我們家的菜園和池塘里看看。

　　3、這是什么呀？有多少胡蘿卜？（豐富詞：許多）4、我們家還有池塘，里面養著(zhù)什么？誰(shuí)愛(ài)吃小魚(yú)？

　　5、菜園、池塘看完了，我們先回家去吧。

　　（二）初步感知游戲內容

　　1、今天我們家來(lái)客人了，看看是誰(shuí)呢？（出示小貓和小兔）

　　2、引導幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個(gè)招呼吧，該怎么說(shuō)？

　　3、客人來(lái)了，我們家有什么好東西可以招待他們的？

　　4、我們就去菜地和池塘找點(diǎn)東西，不過(guò)聽(tīng)到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來(lái)哦！

　　5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚(yú)。

　　6、教師敲小鈴，引導幼兒回來(lái)。

　　7、你找到了什么？準備給誰(shuí)吃？誰(shuí)準備了和他一樣的東西舉起來(lái)給媽媽看看。

　　8、小結：小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，小兔最?lèi)?ài)吃蘿卜。

　　9、把你們準備的東西來(lái)喂給它們吃吧。

　　10、你喂一點(diǎn)魚(yú)，他喂一點(diǎn)魚(yú)，大家都喂一點(diǎn)魚(yú)，現在小貓有許多魚(yú)啦，小貓真開(kāi)心！

　　11、聽(tīng)！小兔子也在表?yè)P你們呢，它說(shuō)：你喂一點(diǎn)蘿卜，她喂一點(diǎn)蘿卜，大家都喂一點(diǎn)蘿卜，它也也許多蘿卜了，謝謝你們！

　　12、小兔小貓肚子吃得飽飽的，它們要回家了，我們和它們說(shuō)什么？（再見(jiàn)）

　　（三）按物取數

　　1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰(shuí)呀？（被你們才對了，又來(lái)了一只小貓）

　　2、剛才我們說(shuō)小貓喜歡吃什么？

　　3、小耳朵聽(tīng)好咯：一只小貓喂一條魚(yú)，我們去池塘抓幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）

　　4、伸出手指頭做做看"一條魚(yú)"，記住是一條魚(yú)，我們走吧。

　　5、教師兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著(zhù)媽媽抓小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)抓幾條？小魚(yú)小魚(yú)抓一條。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒玩小魚(yú)游游戲：我們先和小魚(yú)做個(gè)游戲吧，許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉牢。

　　7、熊寶寶們，小魚(yú)抓幾條？把你的小魚(yú)舉起來(lái)給媽媽看看是一條小魚(yú)嗎？

　　8、熊寶寶真能干，都抓了一條魚(yú)，我們去喂喂小貓吧。

　　9、幼兒喂食，教師引導幼兒說(shuō)：小貓請吃魚(yú)。

　　10、你喂一條魚(yú)，他喂一條魚(yú)，大家都喂一條魚(yú)，小貓有了許多魚(yú)，他說(shuō)要帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　11、"小熊乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)"（出示三只小兔）小兔子來(lái)我們家了，我們拍拍手歡迎歡迎。

　　12、來(lái)了幾只小兔子呢？我們來(lái)數一數吧。

　　13、我們有沒(méi)有小兔子愛(ài)的'東西呀？

　　14、一只小兔子吃一個(gè)蘿卜，三只小兔子吃幾個(gè)蘿卜呢？

　　15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導幼兒數數：一個(gè)蘿卜，二個(gè)蘿卜，三個(gè)蘿卜。要幾個(gè)蘿卜？

　　16、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個(gè)蘿卜噢，走吧。

　　17、兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著(zhù)媽媽拔蘿卜，蘿卜蘿卜拔幾個(gè)？蘿卜蘿卜拔三個(gè)。

　　18、歌曲《拔蘿卜》引導快的幼兒坐下來(lái)一起唱唱。

　　19、熊寶寶們，蘿卜要拔幾個(gè)？

　　20、把你的蘿卜放在地上排排隊，數一數看看是不是3個(gè)？

　　21、請一名或兩名錯的幼兒來(lái)喂喂：你拔了幾個(gè)胡蘿卜？你去喂喂看。

　　22、總結：三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜，多出來(lái)了可以放回地里。

　　23、熊寶寶們是不是急著(zhù)要來(lái)喂小兔子了呀？現在就請熊爸爸幫忙，爸爸摸摸你的頭，你就來(lái)喂一喂吧。

　　24、幼兒逐個(gè)上來(lái)喂，教師引導每只兔子吃一個(gè)蘿卜。

　　（四）結束

　　1、小兔子今天真開(kāi)心，他說(shuō)要請熊寶寶去他家玩，你們去嗎？

　　2、播放歡快音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)教師出教室。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　1、根據小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在抓小魚(yú)、拔蘿卜以及給小動(dòng)物喂食的游戲中按物取數和點(diǎn)數。

　　2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意

數學(xué)活動(dòng)設計方案13

　　單元目標：

　　1、使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

　　2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

　　3、獨立自學(xué)，使學(xué)生初步認識弧、圓心角和扇形。

　　4、使學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。

　　5、通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。

　　單元重點(diǎn)：

　　1、認識圓和軸對稱(chēng)圖形;

　　2、掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式。

　　單元難點(diǎn)：

　　理解圓周率“π”;圓面積計算公式的推導以及畫(huà)具有定半徑或直徑的圓。

　　第一課時(shí)認識圓

　　(1)圓的認識

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。

　　2、會(huì )使使用工具畫(huà)圓。

　　3、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　圓的認識，通過(guò)動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認識圓的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫(huà)圓的方法，認識圓的特征。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件，圓規等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舊知鋪墊(課件出示)

　　1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖行有哪些?這些圖形都是用什么線(xiàn)圍成的?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征?

　　長(cháng)方形正方形平行四邊形三角形梯形

　　2、出示圓片圖形：

　　(1)圓是用什么線(xiàn)圍成的?(圓是一種曲線(xiàn)圖形)

　　(2)舉例：生活中有哪些圓形的物體?

　　(鐘面、車(chē)輪、水杯、碗口等)

　　二、新知探究

　　(一)認識圓心、直徑和半徑。

　　1、教師課件出示自學(xué)提綱。

　　(1)生拿出準備好的一個(gè)圓紙片。

　　(2)課本第56頁(yè)動(dòng)手折一折。

　　折過(guò)2次后，你發(fā)現了什么?再折出另外兩條折痕呢?

　　(3)指出紙片的.圓心、直徑和半徑。

　　2、自學(xué)，教師巡回指點(diǎn)，發(fā)現難點(diǎn)。

　　3、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓個(gè)別學(xué)生上臺指出。

　　4、小組討論：

　　(1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫(huà)一畫(huà)兩條半徑，量一量它們的長(cháng)短，發(fā)現了什么?

　　(2)什么叫直徑?過(guò)圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長(cháng)短，你發(fā)現了什么?

　　(3)小結：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數條直徑，且所有的直徑都相等。

　　在同一個(gè)圓里，有無(wú)數條半徑，且所有的半徑都相等。

　　5、直徑與半徑的關(guān)系。

　　(1)學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(cháng)度，看它們之間有什么關(guān)系?然后討論測量結果，找出直徑與半徑的關(guān)系。

　　得出結論：在同一個(gè)圓里，(2)58頁(yè)做一做第一題。

　　(二)畫(huà)圓。

　　1、介紹圓規的各部分名稱(chēng)及使用方法。

　　2、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)出老師剛才是如何畫(huà)圓的。學(xué)生自學(xué)課本第57頁(yè)并小結出畫(huà)圓的步驟和方法。

　　3、小組內畫(huà)r=3cm的圓。組長(cháng)檢查評比，然后全班評比。

　　三、當堂測評

　　1、判斷，并說(shuō)明理由。(40分)

　　(1)半徑的長(cháng)短決定圓的大小。

　　(2)圓心決定圓的位置。

　　(3)直徑是半徑的2倍。

　　(4)圓的半徑都相等。

　　2、畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米的圓。（30分）

　　3、思考題：在操場(chǎng)如何畫(huà)半徑是5米的大圓?(30分)

　　學(xué)生獨立完成教師巡回查看，發(fā)現疑難。

　　小組內評比，糾錯。組長(cháng)組織解決存在問(wèn)題

　　四、談收獲、講表現。

　　這節課你學(xué)到了什么，對自己的課堂表現還有什么提議嗎?覺(jué)得在哪些地方還需改進(jìn)。

數學(xué)活動(dòng)設計方案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

　　2、學(xué)習用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。

　　3、體驗合作帶來(lái)的樂(lè )趣與成功感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

　　2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出概念。

　　1、請一名幼兒上來(lái)。

　�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？

　�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標記。

　�。�3） 小結：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

　　二、感知重量。

　　1、幼兒探索。

　�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請你們來(lái)給他們比一比輕重。

　�。�2）我請兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

　　2、小結：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

　　三、工具測量。

　　1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）

　�。�1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？

　�。�2） 那到底誰(shuí)排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準確的測量工具。他就是天平。

　�。�3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的`，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。

　�。�4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）

　�。�5） 教師示范記錄表。

　　2、幼兒操作。

　�。�1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

　�。�2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

　�。�3） 找出不一樣的檢測一次。

　�。�4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

數學(xué)活動(dòng)設計方案15

　　設計執教者：上海市松江區茸北中心幼兒園 唐英

　　設計思路：

　　看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂(lè )活動(dòng)，但適合幼兒觀(guān)看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著(zhù)父母，對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。

　　特技教師徐苗郎說(shuō)：“數活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”，怎么樣讓孩子運用這種數經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動(dòng)。

　　內容與要求：

　　1、通過(guò)看電影找座位活動(dòng)，理解電影票上的數字含義，學(xué)習用數交集的方法，對號入座。

　　2、幫助幼兒解決生活中的數問(wèn)題，豐富生活經(jīng)驗，感受數游戲的樂(lè )趣。材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　多媒體課件；教室布置電影院場(chǎng)景；電影票20張；抽號箱及座位號。

　　指導要點(diǎn)：

　　一、價(jià)值取向：了解看電影的生活常識。

　　1、觀(guān)看多媒體課件，了解看電影常識：

　�。�1）今天天氣真好，大頭兒子打電話(huà)約大耳朵圖圖一起去看電影。

　�。�2）他倆來(lái)到電影院，已經(jīng)是幾點(diǎn)了？（9：30）

　�。�3）今天電影院播放哪幾部電影��？觀(guān)察播映表。

　　他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

　　大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼）。

　�。�4）他倆買(mǎi)了2張電影票。座位號寫(xiě)在哪兒��？誰(shuí)知道？

　�。�5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰(shuí)幫他去找到座位。

　　*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

　　算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。

　　二、價(jià)值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗。

　　1、今天免費看電影，你們想不想去看��？但是這些票子上的座位號有點(diǎn)奇怪：有的是加法算式題，有的.是減法算式題，還有的就是單個(gè)的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個(gè)抽獎活動(dòng)中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場(chǎng)、對號入座）

　�。�1）老師提示幼兒：對號入座。

　�。�2）驗證游戲：

　　今天電影院舉行抽號中獎活動(dòng)，被抽到座位號的觀(guān)眾可以得到一個(gè)獎品；

　　如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

　�。�3）結束：

　　今天我們學(xué)會(huì )了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會(huì )擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

　　下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，

　　好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，現在我們休息一會(huì )兒，等會(huì )兒繼續再看。

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