教師賽課方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的教師賽課方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師賽課方案1
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加大師資隊伍培訓力度，樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(cháng)在課堂”的理念，突破教師課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節，為教師提供學(xué)習鍛煉平臺，嘗試運用課堂教學(xué)模式，著(zhù)力打造綠色課堂，提高教師教學(xué)、教研業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、不斷反思，提升教學(xué)研究水平和教學(xué)實(shí)踐能力，結合我校教導處工作計劃，決定從3月6日—3月21日開(kāi)展教師賽講活動(dòng)，為此特擬定如下賽講方案：
一、參賽對象
全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師
二、參賽課堂標準
1、教學(xué)目標明確、適當。體現新的教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)，體現“三維”目標，教學(xué)中得到落實(shí)。
2、教學(xué)設計科學(xué)合理，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節聯(lián)系緊密，目的明確。
3、學(xué)生得到發(fā)展。學(xué)生有效參與課堂，知識（基礎知識）掌握扎實(shí)，學(xué)習方法得到培養，思維得到訓練，對學(xué)習有興趣。
4、教學(xué)資源運用科學(xué)合理。教師基本功扎實(shí)，使用普通話(huà)，有感染力；多媒體、實(shí)驗器材能高效使用，等形式主義。
5、教學(xué)真實(shí)，有創(chuàng )新，有亮點(diǎn)。如：在改進(jìn)教學(xué)方法、策略，探討實(shí)而活的教學(xué)模式上；在轉變學(xué)生學(xué)習方式上；在利用相關(guān)課程資源上；在加強與現實(shí)生活、兒童經(jīng)驗的聯(lián)系上等等。
6、要求嘗試運用學(xué)校學(xué)科教學(xué)模式，各科還可根據本學(xué)科及課型特點(diǎn)，在模式框架下有所調整和變化。
三、活動(dòng)評委
李佳娟王萍朱貞亮
四、活動(dòng)說(shuō)明：
1、本次賽講活動(dòng)分為語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科，分別評出一、二、三等獎各若干名。
2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來(lái)參賽。
3、參賽教師寫(xiě)好參賽課教學(xué)設計，寫(xiě)清課題、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)步驟、板書(shū)等，“教學(xué)步驟”中各環(huán)節寫(xiě)明設計意圖，體現模式運用，于上課前交教務(wù)處；賽講后當周內寫(xiě)好說(shuō)課。
4、所有任課教師要抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極聽(tīng)課，每人聽(tīng)課不少于4節，每位教師不但要聽(tīng)本教研組教師的`課，還提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，比賽后以組將聽(tīng)課筆記本交回教導處，聽(tīng)課節數及筆記質(zhì)量將作為本學(xué)期的一項評估內容記分。
5、每天聽(tīng)課后，請老師們自覺(jué)在學(xué)校教研博客參與評課，教師每人評課不少于3節。網(wǎng)址是XXXXXXXXXXXXXX，密碼：947236
6、授課教師按順序授課，沒(méi)有特殊原因不予請假。
望廣全體教師抓住機遇，認真對待，精心準備，積極參賽，充分展示自己的才華，使自己的業(yè)務(wù)水平得到全方位、多角度的提高。
教師賽課方案2
一、活動(dòng)目的
為了全面提高我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)兩部青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結合起來(lái)，為青年教師展示自己的能力搭建一個(gè)交流的平臺。按本學(xué)期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動(dòng)安排，經(jīng)領(lǐng)導班子研究決定，特開(kāi)展本次賽課活動(dòng)。
二、活動(dòng)要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現代信息技術(shù)，簡(jiǎn)單使用PPT課件。
3、參賽教師應準備說(shuō)課材料，教學(xué)設計和課后教學(xué)反思，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關(guān)材料，認真對待。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月上旬，具體時(shí)間見(jiàn)一部公告欄通知。以先語(yǔ)文后數學(xué)再綜合的'順序進(jìn)行，語(yǔ)文從高年級到低年級，數學(xué)從低年級到高年級。
四、參賽人員：
本校35歲及以下教師。
五、評委設置：
本著(zhù)“公開(kāi)、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。
六、評分原則：
總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見(jiàn)附表）
七、獎項設置：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
教師賽課方案3
為了提高幼師業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教質(zhì)量，以新《綱要》為活動(dòng)指南，結合本園實(shí)際，特擬定本期賽課及教案設計活動(dòng)方案：
時(shí)間：
4月27日4月28日地點(diǎn)：幼兒園
參賽人員：
全體幼兒教師
參賽方式：
1、公開(kāi)賽課活動(dòng)（在職幼師）
2、現場(chǎng)教案設計（聘用幼師）
參賽內容：
1、公開(kāi)賽課選取所學(xué)教材后半期未學(xué)內容
2、現場(chǎng)教案設計（三選一）
�、僖浴皩ふ掖禾臁睘橹黝}，設計戶(hù)外半日活動(dòng)教案
�、谝浴翱鞓�(lè )的我”設計親子游戲活動(dòng)教案
�、蹟祵W(xué)教育活動(dòng)設計拼一拼（圖形拼合）
活動(dòng)設獎：
賽課活動(dòng)和教案設計分別設：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
評分標準：
�。ㄒ�(jiàn)附表）
教師賽課方案4
一、活動(dòng)目的
為了深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作，積極探索課堂教學(xué)的有效模式，激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校決定本期繼續舉辦教師賽課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在為教師鋪設施展才華的舞臺和交流學(xué)習的'平臺，使教師的備課能力、課堂教學(xué)組織能力、指導能力、創(chuàng )新能力等方面得到鍛煉和提高，引導教師加強課堂教學(xué)研討，關(guān)注課堂教學(xué)的有效性、時(shí)效性、藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平，打造新一代的教學(xué)能手，為全縣教師各類(lèi)教學(xué)比賽做準備。
二、組織機構
組 長(cháng)：方銳 副組長(cháng)：桑明康 姚超
評委：教研組長(cháng)及各學(xué)科成員 組織：姚超
三、參賽對象
本校在職在崗的教師，采取自愿報名的方式。
四、賽課要求
1、課堂要體現新課程標準的基本理念, 教師主導性、學(xué)生的主體性要充分展示，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式, 使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到發(fā)揮，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、參賽教師要充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，通過(guò)課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。
4、參賽教師必須使用普通話(huà)。
5、提倡使用現代的教學(xué)技術(shù)和手段，提倡自制多媒體課件。
五、賽課具體安排
1、參賽內容由參賽教師自己確定。
2、上課時(shí)間由教研組長(cháng)統一安排，上課順序由參賽教師抽簽確定。
3、賽課結束后，由各教研組在教研活動(dòng)課上進(jìn)行交流點(diǎn)評。
六、獎項設置
本次賽課由學(xué)校組織，評委由各學(xué)科老師擔當，評委根據賽課評價(jià)表對各堂課進(jìn)行評分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后計算平均分為參賽教師的最后得分，分數由高到低確定獲獎教師，一等獎一名，二等獎二名，三等獎若干。
1. 從本學(xué)期開(kāi)始所有學(xué)科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動(dòng)。
2.公開(kāi)課優(yōu)秀者及教學(xué)成績(jì)在全縣排名靠前的老師可以開(kāi)優(yōu)秀課證明，具體名額分配由學(xué)校決定。
3.一二三等獎和評委分別有績(jì)效獎勵。
七、注意事項
1、各教研組長(cháng)于3月11日前將參賽教師名單交教科室。
2、采取每周開(kāi)啟所有科目（語(yǔ)、數、外、理化生、政史地、體信）。
3、參賽教師要準備充分，若遇停電也能正常上課。
4、本學(xué)科賽課結束后請教研組長(cháng)匯總好材料交到教科室。
5、賽課期間，任何老師都參與可以聽(tīng)課。
城頭中學(xué) 教務(wù)處
20xx年3月7日
教師賽課方案5
根據《東遼縣教育局20xx工作要點(diǎn)》和《東遼縣建立高效課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》精神，貫徹落實(shí)《東遼縣中小學(xué)（幼兒園）教師賽課實(shí)施方案》，結合《實(shí)驗小學(xué)建立高效課堂模式實(shí)施方案》的具體安排，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實(shí)施、賽訓結合、以賽促建的原則，為適應課堂教學(xué)模式改革，打造專(zhuān)業(yè)素養高、教學(xué)能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
通過(guò)賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)行為的'改變，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的高效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為評價(jià)教師提供重要依據。
三、活動(dòng)原則
1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現原課堂模式或部分體現“疑、探、展、評、用”五元素。
2、注重過(guò)程原則。重視賽課的過(guò)程，關(guān)注教師在活動(dòng)中的收獲。以高效的課堂教學(xué)為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學(xué)的評價(jià)與反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、階段性原則。采取教學(xué)領(lǐng)導講引路課、縣級名師講示范課、實(shí)驗教師賽課的階段性推進(jìn)方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。
四、活動(dòng)時(shí)間
1、教學(xué)領(lǐng)導引路課：3月中旬
2、縣級名師示范課：3月中下旬
3、實(shí)驗教師賽課：第一輪——四月中旬
第二輪——五月上旬
五、保障措施
1、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：齊英杰
副組長(cháng)：張善強、張靈術(shù)
成員：臧婧、楊永生、各年組長(cháng)和學(xué)科組長(cháng)
2、成立評委會(huì )
組長(cháng)：齊英杰
副組長(cháng)：張善強、臧婧
成員：進(jìn)修學(xué)校部分教研員、學(xué)區成員校教學(xué)領(lǐng)導、實(shí)驗小學(xué)部分縣級名師、部分年組長(cháng)和學(xué)科組長(cháng)
注：評委分實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導組、教研員組、學(xué)區成員校領(lǐng)導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數分別占每名參賽教師成績(jì)的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。
3、注重宣傳，統一思想。使教師認識到本次是以課堂教學(xué)模式改革為主線(xiàn)開(kāi)展賽課活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，建立高效的課堂教學(xué)模式。
4、關(guān)注過(guò)程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學(xué)學(xué)習手冊，在教師充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行測試，測試成績(jì)占賽課總成績(jì)的10%；要以年組或學(xué)科組為單位開(kāi)展集備、磨課等活動(dòng)，在準備中不斷學(xué)習和進(jìn)步；賽后：要做好教學(xué)反思與評價(jià)，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，并在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和完善；對學(xué)生進(jìn)行測試，檢測教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)生測試成績(jì)占賽課總成績(jì)的10%。
5、制定評比辦法
根據進(jìn)修學(xué)校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。
6、設置相應獎項
單項獎：創(chuàng )新獎、教學(xué)風(fēng)采獎、教學(xué)新秀獎、教學(xué)設計獎
綜合獎：優(yōu)質(zhì)課獎
學(xué)校對獲獎教師給予表彰。
7、合理運用結果
獲優(yōu)質(zhì)課獎教師代表學(xué)校參加學(xué)區賽課；把賽課成績(jì)作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據。
教師賽課方案6
為了進(jìn)一步提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，以“打造快樂(lè )課堂、提高教育質(zhì)量”活動(dòng)為契機，大力開(kāi)展課堂教學(xué)比武活動(dòng)。本次大賽共有9位青年老師參加，老師們充滿(mǎn)活力，激情四射，大膽構思，給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿(mǎn)意的效果。
一、基本情況
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全校9位青年參加比賽。
二、參賽教師準備充分
本次活動(dòng)從教師的教學(xué)設計及授課全過(guò)程可以體會(huì )到大部分教師都進(jìn)行了充分的準備，體現了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬(wàn)健江、田才兵等教師。教師教學(xué)設計規范，有創(chuàng )新，設計合理，課堂操作條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學(xué)。有的從網(wǎng)上下載課件后再精心改進(jìn)，為己所用；有的干脆自己制作課件；有的選用了學(xué)�，F有的教學(xué)資源。
三、青年教師充分展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功
通過(guò)自身的努力和不斷的教學(xué)實(shí)踐，9名參賽教師教學(xué)水平不斷提高，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。李夏利、曾捷等教師教態(tài)自然、風(fēng)格鮮明，普通話(huà)標準、教學(xué)語(yǔ)言熟練、板書(shū)規范有序，課堂教學(xué)操作有板有眼，條理清晰，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。
四、特點(diǎn)鮮明
�、龠\用普通話(huà)教學(xué)，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀(guān)。
�、诓捎昧恕爸v練結合，當場(chǎng)訓練”的模式，廖于迪老師、李蕓領(lǐng)老師的課有講有練，當堂訓練，教學(xué)效果好。
�、圩⒅丶ぐl(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生學(xué)習熱情高，教師為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，充分體現了“快樂(lè )課堂”的理念。
五、優(yōu)點(diǎn)明顯
�、俪浞职l(fā)揮了書(shū)本作用，培養孩子們向書(shū)本學(xué)習的能力。多媒體的運用，是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，教師將課件播放運用得當，充分發(fā)揮了書(shū)本、教材的作用，引導孩子們向書(shū)本學(xué)習，培養他們的自學(xué)能力。
�、谧⒅亓苏n堂教學(xué)的實(shí)效性。由以往公開(kāi)課重形式，輕效果轉變?yōu)楦嗟刈⒅亓苏n堂教學(xué)的實(shí)效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學(xué)生，提高實(shí)效性上。老師一改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關(guān)注了學(xué)生的表現和教學(xué)的效果，使課堂教學(xué)扎實(shí)、有效。
�、巯冗M(jìn)的'理念，創(chuàng )新的思維，促成了創(chuàng )新設計的形成。課堂有特點(diǎn)，敢于創(chuàng )新，能夠從教學(xué)的需要出發(fā)，進(jìn)行合理的、新穎的設計，使枯燥的課堂變得生動(dòng)、活潑。
六、不足之處
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，看到不足才能取得進(jìn)一步，在整個(gè)活動(dòng)中也反映出一些問(wèn)題，值得每位教師思考。
1、怎樣合理地確定教學(xué)目標。教學(xué)目標的認定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標意識，使我們的教學(xué)行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，還是出現了目標性不強，盲目性較大，教學(xué)過(guò)程缺乏嚴謹設計的情況。在教學(xué)中確定教學(xué)目標，應該著(zhù)眼于教學(xué)，要著(zhù)眼于學(xué)生的素養，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開(kāi)發(fā)、智慧的開(kāi)啟。
2、在課堂上如何真正關(guān)注學(xué)生。教師們的教學(xué)設計，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節來(lái)滲透過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，我們發(fā)現，不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態(tài)不佳，導致學(xué)生參與面不廣。
3、教師的主導作用發(fā)揮不夠充分。雖然學(xué)生有了充足的自主、探究時(shí)空，但是如何真正發(fā)揮好教師的主導作用在設計上還需下功夫。
七、經(jīng)過(guò)評委認真、公平的評分，評出一等獎2名，二等獎2名，三等5名。
20xx.4.15
宣漢縣涼風(fēng)鄉中心校20xx年上期
青年教師講課賽獲獎名單一等獎：李夏利
二等獎：蔡
三等獎：萬(wàn)健江濤蒲春秀
教師賽課方案7
一、活動(dòng)主題
為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神。在中國共產(chǎn)主義青年團成立91周年之際，校領(lǐng)導委托校團支部開(kāi)展“五四”青年教師活動(dòng)。
二、活動(dòng)領(lǐng)導小組與參與人員：
組長(cháng)：XXX（校長(cháng)）
副組長(cháng)：XXX（副校長(cháng)、活動(dòng)總指揮）、XXX（工會(huì )主席）
成員：XXX、XXX、XXX
參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師；
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月3日——20xx年5月5日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：張家界市桑植縣
五、活動(dòng)程序：
�。�1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關(guān)村，觀(guān)摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風(fēng)。
�。�2）5月4日：上午與賀龍中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，下午攀登天子山。
�。�3）5月5日：返校，做好下周上課準備。
六、相關(guān)人員安排：
�、伲赫埥虅�(wù)處主任負責安排調課。
�、冢篨XX老師負責安排教師在賀龍中學(xué)聽(tīng)課，活動(dòng)資金的管理與報賬。
�、郏篨XX老師負責整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的飲水供應。
�、埽篨XX老師（人員簽到統計）、吳輕舟老師負責采集活動(dòng)相片。
�、荩篨XX老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：XX）。
�、蓿篨XX老師負責此次活動(dòng)的宣傳和制作展板。
七、相關(guān)要求：
�、伲簠⑴c此次活動(dòng)的.青年教師于5月3日準時(shí)出發(fā)，逾期不候。
�、冢郝�(tīng)從領(lǐng)導小組的統一指揮、不得自作主張離開(kāi)隊伍，如有特殊情況須向帶隊領(lǐng)導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。
�、郏涸趶埣医鐣r(shí)要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。
�、埽郝�(tīng)課的老師寫(xiě)好聽(tīng)課筆記與聽(tīng)課心得體會(huì )（下周一上交到XXX老師處）。
�、荩罕敬位顒�(dòng)未盡事宜，由活動(dòng)小組成員協(xié)商而定。
教師賽課方案8
一、 參賽對象
全園教師參加本次賽課活動(dòng)。
二、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，扎實(shí)有序地開(kāi)展活動(dòng)，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)教師賽課活動(dòng)，探索教學(xué)藝術(shù)教學(xué)的有效性，鍛煉教師的教學(xué)水平，同時(shí)將有效的教學(xué)活動(dòng)推向高潮，讓教學(xué)煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學(xué)。
2、讓幼兒在教學(xué)中學(xué)到更多的知識。
四、活動(dòng)原則
1、全園參與原則：賽課活動(dòng)鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過(guò)程原則：活動(dòng)要關(guān)注結果，更要重視過(guò)程。要做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。幼兒園對每一位教師的聽(tīng)評課、聽(tīng)課的教師做好筆記。評課時(shí)發(fā)現不同的看法大膽提出，爭取更好的教學(xué)方法。聽(tīng)課的教師認真的.打好每節課的分數。
3、實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開(kāi)、公平、公正”。
五、方法步驟
1、參賽形式：參賽課題教師自選領(lǐng)域(要求要本年齡班級的教材)，參賽領(lǐng)域活動(dòng)方案預先送交園長(cháng)室。
2、賽時(shí)間：六月中旬。
六 參賽要求
1、教學(xué)內容的確定。參賽教師需根據所執教的省編教材內容，自主選擇一個(gè)擅長(cháng)的學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)內容，進(jìn)行個(gè)性化的設計，然后參加園賽。
2、幼兒人數的確定，要全班幼兒參與。
3、教學(xué)時(shí)間的把握。小班課時(shí)間為15-20分鐘；中班課時(shí)間為20-25分鐘；大班課時(shí)間為25-30分鐘，學(xué)前班35-40分鐘。
教師賽課方案9
實(shí)施方案為了盡快實(shí)施“4+2”特色教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育“9+3”，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本學(xué)期教研活動(dòng)繼續實(shí)施教師賽課制，實(shí)現“科研促教，科研興�！睘槟繕�，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了使這次活動(dòng)圓滿(mǎn)完成，特擬定如下方案：一、參賽對象：
一至六年級各一名語(yǔ)文老師和一名數學(xué)老師。（沒(méi)被推薦的老師也可到相應的教研組長(cháng)處報名。）
二、賽課時(shí)間：
20xx年10月10日----11月30日
三、賽課地點(diǎn)：
階梯教室或多媒體教室
四、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：黃朝琴（校長(cháng)）
成員：劉烽（副校長(cháng)）、楊川（教導主任）、唐永楊（數學(xué)教研組長(cháng)）、冉景春（語(yǔ)文教研組長(cháng)）、各年級語(yǔ)、數組長(cháng)
五、賽課評委：黃朝琴（校長(cháng)）、葉連江（德育主任）、楊川（教務(wù)主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語(yǔ)文組長(cháng)）、麻秀甲（五年級組語(yǔ)文組長(cháng)）、袁毅（四年級組數學(xué)組長(cháng)）
六、后勤：徐正強
七、具體實(shí)施辦法：
1、參賽教師由年級組推薦。
相關(guān)要求：各年級組必須在包年級領(lǐng)導的組織下統一備好課，再由授課教師試講，經(jīng)包年級領(lǐng)導審核滿(mǎn)意后，報相應的教研組長(cháng)，由教研組長(cháng)安排上課時(shí)間。（注：包年級領(lǐng)導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。
2、評委本著(zhù)公平、公開(kāi)、公正的.原則。嚴格按照《課堂教學(xué)評價(jià)量表》按規定的相關(guān)內容當場(chǎng)打分。
3、參與聽(tīng)課教師安排
賽課年級組相應的任課教師和本節課沒(méi)課的教師。
4、積分方法：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。
5、評課要求：
各年級組長(cháng)主持，評委統一評課。
6、獎項設置：按其積分高低設
一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優(yōu)秀獎若干。
7、獎金設置：
一等獎400元——組員50元
二等獎300元——組員40元
三等獎200元——組員30元
優(yōu)秀獎80—0元——組員20—0元
教師賽課方案10
一、活動(dòng)宗旨：
為深入實(shí)施新課程改革，落實(shí)我校20xx年度師培工作計劃和校本教研工作方案，圍繞區教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，結合生命化課題研究，為改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)水平，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的`轉變，讓教師不斷反思，積極創(chuàng )新，形成團隊合作氛圍，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。根據學(xué)校教學(xué)計劃，為保證活動(dòng)順利實(shí)施，特制定活動(dòng)方案。
二、評選范圍及時(shí)間
年齡在三十五歲以下的在職教師。
準備在20xx年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動(dòng)。
�。ㄌ厥馇闆r另行安排）
三、地點(diǎn)：
綜合活動(dòng)室。
四、評委小組
本校領(lǐng)導、市區骨干教師及教育辦和各校相關(guān)領(lǐng)導。
五、評比辦法
1、學(xué)校主管領(lǐng)導制定活動(dòng)方案。
2、參評教師自選班級和教材上課，然后確定上課學(xué)年、學(xué)科及題目，上報學(xué)校主管領(lǐng)導，抽簽決定講課順序。
3、教師課前3分鐘說(shuō)課。
4、參評的課，課堂教學(xué)時(shí)間控制在40分鐘之內。課后參評教師上交說(shuō)課材料、課堂教學(xué)設計，課后反思。
5、評委會(huì )成員按照《朝陽(yáng)中心小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》量化打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余分數作為有效分計入總分，以平均分作為最終得分。
6、本次活動(dòng)選取前三名教師推薦參加朝陽(yáng)鎮青年教師賽課活動(dòng)。
教師賽課方案11
一、宗旨：
進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，不斷促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學(xué)規律和方法，落實(shí) “聚焦課堂，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效”的目標，提供“生存教育”學(xué)科滲透的研究案例，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、比賽組委會(huì )成員：
組長(cháng)：夏瑩
成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英
三、參賽組別：
語(yǔ)文組 數學(xué)組、綜合組
四、比賽評委：
語(yǔ)文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜
數學(xué)：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英
綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英
五、比賽辦法：
1、參賽對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。
2、形式:自選內容，每節課20分鐘（短課）�？梢越璋嗌险n。
3、比賽地點(diǎn)在階梯教室。
4、比賽分二周進(jìn)行。
3月24日（周二）：語(yǔ)文
4月1日、2日（周三、周四）：數學(xué)、綜合
5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案（紙質(zhì)教案、電子教案）交教導處以備評選。比賽結束后將教案發(fā)到校園網(wǎng)，供大家評議。
7、執教老師每人寫(xiě)一篇教學(xué)反思與賽課結束一周內交教導處。（不參加比賽的老師聽(tīng)課不少于3節）。
8、評課標準：
�。�1）、教學(xué)目標：根據課標要求，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當（10分）。
�。�2）、教學(xué)內容：脈絡(luò )清楚，知識正確，無(wú)知識性、方法性錯誤；容量適當，重點(diǎn)突出；教材的.處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當；注重創(chuàng )新意識和實(shí)際能力的培養（10分）。
�。�3）、教法運用：符合認識規律，遵循教學(xué)原則；啟發(fā)式運用得當，使師生雙邊活動(dòng)融洽；利用現代話(huà)手段增強教學(xué)效果，且在突破難點(diǎn)、重點(diǎn)上發(fā)揮作用（20分）。
�。�4）、教師素養：教態(tài)端正自然；具有較強的語(yǔ)言表達能力；板書(shū)清晰流利；有駕馭課堂、反饋與調節的能力（20分）。
�。�5）、教學(xué)效果：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。學(xué)生對所學(xué)的內容是否基本掌握。教學(xué)任務(wù)是否完成（30分）。
�。�6）、“生存教育”的滲透（5分）。
�。�7）、本課的特色（5分）。
六、獎項設置：
1、課堂教學(xué)獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。
2、優(yōu)秀教案獎：30%。
3、最佳教學(xué)反思：30%。
七、未盡事宜：另行通知。
教師賽課方案12
一、目標：
1、以賽課的形式為一種教研載體，促進(jìn)全體教師教學(xué)組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務(wù)水平。
2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調動(dòng)大家的積極性，營(yíng)造良好的.教學(xué)研討氛圍。
3、選拔優(yōu)秀教師，為區級賽課做好準備。
二、準備：前期的教研活動(dòng)的開(kāi)展、理論基礎學(xué)習
三、組織形式：全園參與，以年組為單位進(jìn)行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進(jìn)入復賽。
四、參賽活動(dòng)內容范疇：數學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自己比較拿手的活動(dòng)，內容自選。
五、具體安排：
1、時(shí)間：x年6月下旬(第16周)
2、地點(diǎn)：多功能廳
3、人員安排：
組織與主持：x
場(chǎng)地準備與布置(音響提供)：x
評委：園長(cháng)、年組長(cháng)
4、要求：
(1)教學(xué)目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。
(2)活動(dòng)環(huán)節清晰明了，教師在活動(dòng)組織過(guò)程中能體現
“以幼兒為主體”的教學(xué)理念與科學(xué)的兒童觀(guān)。
(3)教師在活動(dòng)中能準確把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用有效的教學(xué)策略與手段突破重難點(diǎn)。
(4)活動(dòng)中能有效促進(jìn)幼兒獲得經(jīng)驗的提升。
5、活動(dòng)安排：
(1)初賽(4天完成)：
從小班組開(kāi)始，每天6個(gè)參賽活動(dòng)展示
操作流程：
執教老師規范的書(shū)面教案(設計思路、活動(dòng)流程)審查――抽簽排出比賽順序――課例展示――事后說(shuō)課、反思――接受現場(chǎng)點(diǎn)評、答辯
(2)復賽(1天完成)：
活動(dòng)流程：
抽簽排出比賽順序――提前4小時(shí)抽取教學(xué)活動(dòng)內容――在指定隔離區現場(chǎng)擬寫(xiě)教案、進(jìn)行教具制作等教學(xué)準備(4小時(shí)完成)――課例展示――事后說(shuō)課、反思――接受現場(chǎng)點(diǎn)評、答辯
人員安排：
現場(chǎng)教案擬寫(xiě)隔離區監督：梅醫生負責
題目準備、抽題：x負責
(3)現場(chǎng)評選，進(jìn)行頒獎儀式
6、獎項設定：
一等獎2名
二等獎3名
三等獎4名
教師賽課方案13
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的觀(guān)摩課學(xué)習，教師們收獲成長(cháng)了很多，為了使觀(guān)摩課發(fā)揮實(shí)效，提升教師隊伍整體素質(zhì)，鼓勵年輕教師學(xué)以致用，盡快成長(cháng)，切實(shí)提高我校全體學(xué)生的學(xué)習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動(dòng)。
二、參加對象：
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀(guān)摩課的教師除外）
三、參賽形式：
賽課
四、具體安排：
1、報課時(shí)間： 提前一周（每周三前）將賽課的課題、時(shí)間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
2、賽課時(shí)間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時(shí)間，第一節講課，第二節評課。）
賽課地點(diǎn)：錄播教室。
3、聽(tīng)課要求：同學(xué)科教師和35歲以下沒(méi)課的教師參加。
評課要求：授課結束后教研組長(cháng)組織本組教師進(jìn)行評課，并填寫(xiě)評課記錄表。
如有特殊情況不能聽(tīng)課的老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學(xué)設計、課件、教學(xué)反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導處邵怡，并把本節課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò )研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛生收拾好。
5、授課時(shí)必須體現以下幾方面：
(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語(yǔ)文）。
(2) 使用預習單，并體現預習單的反饋。
(3) 體現目標分層、任務(wù)（活動(dòng)）分層、作業(yè)分層。
(4) 體現教學(xué)重難點(diǎn)的.突破。
(5) 靈活運用小組合作。
(6) 課前將教學(xué)設計打印出來(lái)發(fā)給評委。
注：本次活動(dòng)計入考核的教學(xué)效果部分，一檔教學(xué)效果加2分，二檔教學(xué)效果加1分，不按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)的計0分。
教師賽課方案14
為貫徹落實(shí)上級”精神，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學(xué)技能，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍�，F結合我實(shí)際實(shí)際，特制訂青年教師活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想：
以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(cháng)在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點(diǎn)，扎實(shí)有序開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標：
以五周為一個(gè)活動(dòng)周期，通過(guò)五周的時(shí)間，分層次、分類(lèi)別開(kāi)展各種形式的賽課活動(dòng)，引導教師探討課堂教學(xué)規律、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，引導教研組、備課組關(guān)注問(wèn)題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的有效性。
三、活動(dòng)原則：
1、全員參與原則：賽課活動(dòng)涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開(kāi)課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。
2、注重過(guò)程原則：賽課活動(dòng)要關(guān)注結果，更要重視過(guò)程。要做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。反對走形式和做假課。
3、實(shí)事求是原則：賽課活動(dòng)要堅持“公開(kāi)、公平、公正”，立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。
四、賽課對象：
全校所有30歲青年教師。
五、賽課要求：
1、賽課要求。以上課為主，必要時(shí)輔以說(shuō)課、評課或教后反思等。下賽課的`年級、課題、課型、準備時(shí)間、媒體的選用等可作統一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來(lái)參賽。若教師本人對自己所上的課不滿(mǎn)意，可以申請二度開(kāi)課，評審小組進(jìn)行復評，兩次上課成績(jì)取最高分，形成比學(xué)趕超的學(xué)習氛圍。
2、評價(jià)辦法。對不同類(lèi)別的教師賽課要有不同的評價(jià)標準，嚴格按照評價(jià)標準，采用專(zhuān)家組評價(jià)和群眾評價(jià)相結合的辦法，根據真實(shí)情況公正、公平、公開(kāi)地實(shí)行簽名評價(jià)，學(xué)校要組織教師以群眾評委的身份參與聽(tīng)課評價(jià)。學(xué)校要將每位教師賽課評價(jià)結果寫(xiě)入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案。
3、結果表彰。賽課結果要根據參賽教師的表現，分項目、分等次設獎，進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動(dòng)。學(xué)校將對組織賽課活動(dòng)的先進(jìn)教研組和個(gè)人進(jìn)行表彰。
教師賽課方案15
一、活動(dòng)宗旨：
值此校慶八十周年之際，為積極開(kāi)展“活力課堂”內涵研究、探討“減負增效”的新路子，為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結構、提高課堂教學(xué)效益，為進(jìn)一步傳承與弘揚“市中精神”、促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，特舉辦此次青年教師賽課周活動(dòng)。
二、活動(dòng)細則：
1、參賽條件：本校20xx年8月后參加工作的青年教師；參賽學(xué)科為政、語(yǔ)、數、英、物、化、生、史、地九大學(xué)科。
2、參賽規則：
1）比賽中，做到三個(gè)統一：統一時(shí)間（集中在4月19日~23日進(jìn)行比賽）；統一課題（各學(xué)科均以高一年級的課程即時(shí)內容和課程標準為基點(diǎn)，進(jìn)行比賽。）；統一標準（組織部門(mén)制訂統一的評審標準進(jìn)行評審）。
2）所有參賽教師的課堂教學(xué)必須采用現代教育技術(shù)，必須有課堂訓練環(huán)節，必須體現“精、活、實(shí)”的課堂教學(xué)理念。
3）各參賽教師應在賽前做好教案、課件、練習等教學(xué)準備工作。賽后將教案（或教學(xué)案）交教務(wù)室z老師處。
4）比賽分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理科綜合組和文科綜合組五個(gè)組別進(jìn)行。
3、評審獎勵：
1）評審團的'組成：評審團由學(xué)校行政、教研組長(cháng)、學(xué)科教研員及兄弟學(xué)校的市學(xué)科中心組成員構成。
2）獎勵：獎項設立試行雙軌制（即既按得分又分學(xué)科），由校長(cháng)室根據比賽成績(jì)設立獎項各若干。賽后學(xué)校進(jìn)行集中表彰。
三、活動(dòng)程序：
1、3月26日——4月9日：組織準備，宣傳發(fā)動(dòng)。
2、4月10日——12日：確定課題。
3、4月13日——18日：參賽教師準備。
4、4月19日——23日：賽課周。
1）4月19日（周一）：語(yǔ)文。
2）4月20日（周二）：數學(xué)、英語(yǔ)。
3）4月21日（周三）：數學(xué)、英語(yǔ)。
4）4月22日（周四）：文綜。
5）4月23日（周五）：理綜。
5、5月初：總結、表彰。
四、附件：
《教師課堂教學(xué)評價(jià)標準》、組織機構、賽程安排表與成績(jì)匯總表。
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