小學(xué)教學(xué)視導方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)視導方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)視導方案1
各中學(xué)、中心學(xué)校：
為進(jìn)一步督促和指導學(xué)校全面加強教育教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，以深入推進(jìn)課程改革，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，抓實(shí)省廳基礎教育體制改革安排到我縣的三項試點(diǎn)工作，強化學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提升全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、視導目標
總體目標：
按照以視導促管理，以視導促提高的思路，通過(guò)視導，會(huì )診把脈，分析研判，研究提高學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的對策，不斷提升校長(cháng)和教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)層次。
具體目標：
1.研究解決學(xué)校教育教學(xué)管理中的突出問(wèn)題，端正辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。
2.加強與學(xué)校領(lǐng)導教師的溝通與合作，探討教育教學(xué)管理的新模式、新措施，發(fā)掘與推介先進(jìn)經(jīng)驗。
3.督促、指導各校強化教育教學(xué)常規管理，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
4.發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，深化課程改革，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，創(chuàng )建高效課堂。
三、視導對象
市級示范及以下的普通高中學(xué)校、義務(wù)教育階段學(xué)校。原則上，每學(xué)期在三個(gè)學(xué)段各選取一所學(xué)校視導。
四、視導內容
1.教育管理方面：辦學(xué)思想與辦學(xué)行為，德育工作與學(xué)生管理，體藝衛工作與特色學(xué)校創(chuàng )建，基礎教育改革試點(diǎn)工作等。
2.教學(xué)管理方面：教學(xué)常規管理與新課程理念的貫徹，校本教研與高效課堂建設，教研組建設與教研活動(dòng)的`開(kāi)展，青年教師和骨干教師的培養，畢業(yè)班復習方案等。
五、視導方式
視導工作采取一線(xiàn)聽(tīng)評、現場(chǎng)查看、深入訪(fǎng)談、研析交流、總結反饋等方式進(jìn)行。
1.一線(xiàn)聽(tīng)評：隨堂聽(tīng)課；面對面點(diǎn)評。
2.現場(chǎng)查看：教學(xué)設施、辦學(xué)規劃、管理制度、計劃總結、活動(dòng)記錄；聽(tīng)課筆記、教學(xué)設計、作業(yè)批閱、考核評價(jià)；校本研修、隊伍建設、課題研究等。
3.深入訪(fǎng)談：走訪(fǎng)領(lǐng)導、教師、學(xué)生，并進(jìn)行問(wèn)卷調查；召開(kāi)教師、學(xué)校領(lǐng)導座談會(huì )。
4.研析交流：研讀學(xué)校教育教學(xué)工作自查匯報；對視導中所獲取的信息進(jìn)行總結、分析、歸納，與有關(guān)人員進(jìn)行研討，總結經(jīng)驗，明確問(wèn)題，尋找對策。
5.總結反饋：形成視導工作報告，向被視導學(xué)校及其所在鄉鎮政府反饋視導意見(jiàn)并報教育局。
六、工作程序
1.學(xué)校工作匯報（書(shū)面）。
2.觀(guān)察學(xué)生全天的學(xué)習、活動(dòng)和生活情況。
3.查閱有關(guān)資料和隨堂聽(tīng)課。
4.召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì )，組織各科教師進(jìn)行教學(xué)研討。
5.進(jìn)行視導小結，反饋視導情況。
七、組織分工
1.領(lǐng)導小組
由分管局長(cháng)擔任組長(cháng)，基教科和教研室負責人擔任副組長(cháng)。
組長(cháng)全面負責視導工作的組織與協(xié)調，副組長(cháng)協(xié)助組長(cháng)工作，負責全面了解和指導被視導學(xué)校的相關(guān)工作。
2.工作小組
以基教科、教研室人員為基礎，對應抽調縣內名師和富有管理經(jīng)驗的校長(cháng)分別組成小學(xué)視導組、初中視導組、高中視導組。
小學(xué)教學(xué)視導方案2
根據晉中市教育局通知,我校將開(kāi)展教師課堂教學(xué)能力大賽,目的是培養青年教師敬業(yè)奉獻精神,提高青年教師的教育教學(xué)、教育科研及新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng )造能力，提高青年教師實(shí)施課堂教學(xué)的能力，從而構建一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、富有活力和創(chuàng )造精神的青年教師隊伍。經(jīng)校委會(huì )研究決定，我校將于20xx年12月1日至20xx年1月24日舉行
“教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)。具體事宜安排如下:
一、領(lǐng)導組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
二、參賽范圍：
我校全體在職教師。(包括代教)
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月1日——20xx年1月24日。
四、競賽內容及要求：
全體參賽教師每人需在一個(gè)教學(xué)內容的前提下完成以下項目的比賽，即教學(xué)設計、課堂教學(xué)、教后反思。各個(gè)項目?jì)热莸木唧w要求分別為：
(一)教學(xué)設計要求:
1.教學(xué)目標的確定準確、恰當、具體，能體現三維目標，并能細化為可操作性目標。
2.能夠根據學(xué)科特點(diǎn)，概述本課內容及其地位，并準確列出知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
3.教學(xué)方法的設計能夠概述主要的教法、學(xué)法以及突出重點(diǎn)、破解難點(diǎn)之法。
4.教學(xué)流程的設計科學(xué)、符合學(xué)生認知結構，能夠保證學(xué)生的.活動(dòng)時(shí)間和空間，突出學(xué)生的主體地位。
5.能夠明確使用哪些教具、學(xué)具或電教媒體。媒體使用有利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題。
6.板書(shū)設計簡(jiǎn)明、精要、重點(diǎn)突出，布局合理。
7.練習設計能夠體現知識的綜合運用，形式多樣，份量與難度適中;有層次，選做與必做結合，課內與課外結合，注意發(fā)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程。
8.教學(xué)設計在講課后要以電子文本的形式以年級交到學(xué)校教務(wù)處。電子文本格式：
A4紙，課題三號宋體加粗;正文四號宋體字。
(二)課堂教學(xué)
1.教學(xué)目標明確、具體、重點(diǎn)突出。
2.能夠正確理解教材，抓住教材特點(diǎn)，思路清晰。能對教學(xué)資源做必要的加工調整，課程資源開(kāi)發(fā)利用合理有效。
3.體現“以學(xué)定教”，教學(xué)流程注重教學(xué)過(guò)程和知識形成過(guò)程。課堂活動(dòng)圍繞目標展開(kāi)，知識點(diǎn)教授清楚。注重過(guò)程評價(jià)，方法靈活，真實(shí)有效。
4.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設計多樣化活動(dòng)。學(xué)生積極參與、經(jīng)歷和體驗，自主、合作、探究，學(xué)習扎實(shí)有效。學(xué)生在真實(shí)情境中體驗、感悟，在思考交流中理解，在應用中鞏固，在活動(dòng)中深化。
5.教學(xué)目標達成度高。學(xué)生知識增長(cháng)、方法獲得、技能訓練、智力發(fā)展、信念和價(jià)值觀(guān)形成等均有收益。
6.媒體使用有利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題。
7.板書(shū)簡(jiǎn)明、精要、重點(diǎn)突出，布局合理。
8.普通話(huà)標準，語(yǔ)言生動(dòng)，有激情。教態(tài)親切端莊，有感染力和親和力。
9.在規定時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。
10.本次大賽必須體現新課程以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)改革思想，否則一票否決。
(三)教學(xué)反思
凡參加競賽的教師，每人寫(xiě)一篇教學(xué)反思。教學(xué)反思在20xx年1月
日前由年級收齊，交學(xué)校教務(wù)處。內容包括如下兩方面：
1、問(wèn)題反思
反思教學(xué)中有哪些失誤，有哪些不足。
反思課堂上突發(fā)事件及處理情況，如當學(xué)生注意力分散時(shí)，當學(xué)生意外提問(wèn)時(shí)或學(xué)生做小動(dòng)作時(shí)甚至無(wú)法預料的事件，是如何機智處理的。
反思課堂上反映出來(lái)的問(wèn)題，如學(xué)生對知識的掌握程度、能力培養、創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)、學(xué)生的感受和體驗等方面的問(wèn)題。
2、教學(xué)重建
反思自己通過(guò)教學(xué)實(shí)踐悟出什么道理，在教學(xué)中就某個(gè)問(wèn)題有什么新體會(huì )，學(xué)生行為給了什么新的啟示等，這些切身體驗與新課程理論聯(lián)系起來(lái)，成為一種更好的策略。
五、活動(dòng)方式：
由年級把關(guān)教師組織。各年級各學(xué)科把關(guān)教師職責：
一負責安排講課時(shí)間，12月1日——20xx年1月1日四周內組織本組所有教師參加競賽，請各把關(guān)教師在競賽時(shí)間內每周五上午將下周參賽教師的講課時(shí)間與課題報回各年級辦公室，各年級送報學(xué)校教務(wù)處。
二本組所有教師全部參加聽(tīng)課評課，評分標準為“課堂教學(xué)評價(jià)表”(由教務(wù)處負責下發(fā))。
三評分完畢，各組按50%的比例評出“優(yōu)秀”，20xx年1月3日報送學(xué)校教學(xué)科研處，請一并將各組所有原始評分表交回。
四學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處及年級領(lǐng)導隨機參加各組聽(tīng)課。
六、獎勵方案：
本次大賽共設一等獎10名，二等獎10名，三等獎10名。
另設教學(xué)設計、教學(xué)反思單項獎各10名。
教師課堂教學(xué)大賽是提高我校教學(xué)質(zhì)量的有效措施，對于鼓勵教學(xué)創(chuàng )新、促進(jìn)教學(xué)改革具有重要意義。因此各年級、各部門(mén)、各位領(lǐng)導和把關(guān)教師高度重視此項工作，堅持廣泛參與、全面提高的原則，做到評價(jià)客觀(guān)、科學(xué)、公正。
小學(xué)教學(xué)視導方案3
一、指導思想
深入貫徹黨中央關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革決定，堅持立德樹(shù)人，認真落實(shí)“強化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強健”的重要要求,積極推進(jìn)體育課程改革，加強體育教師能力建設，推動(dòng)體育與健康課程標準的全面落實(shí)，推廣體育教學(xué)改革成果，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，提高體育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成具有xx特色的中小學(xué)體育課程教學(xué)體系。
二、活動(dòng)主題
堅持立德樹(shù)人、深化教學(xué)改革，落實(shí)課程標準、創(chuàng )新教學(xué)方法。
三、組織領(lǐng)導
(一)評優(yōu)活動(dòng)由省教育廳主辦，省教育科學(xué)研究院承辦，孝感市教育局協(xié)辦，省教育學(xué)會(huì )體育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )協(xié)助做好相關(guān)實(shí)施工作。
(二)評優(yōu)活動(dòng)期間，成立“xx省第十屆中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)組委會(huì )”，統籌協(xié)調各項工作。由省教育科學(xué)研究院組織成立“評優(yōu)活動(dòng)評審委員會(huì )”，制定評優(yōu)活動(dòng)的評價(jià)標準或辦法，負責評審認定工作。
四、活動(dòng)內容及參加對象
評優(yōu)活動(dòng)設體育優(yōu)質(zhì)課評比、“教學(xué)設計、教學(xué)反思、評課報告”等三個(gè)一體育教學(xué)案例評比。參加對象為全省普通中小學(xué)在職、兼職體育教師。
五、活動(dòng)時(shí)間
評優(yōu)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：各市(州)參照本方案并結合實(shí)際組織開(kāi)展區域性的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，時(shí)間自本通知印發(fā)之日起至9月20日期間。第二階段：為省級集中評優(yōu)活動(dòng)，于20xx年11月在孝感市舉行。
六、評比辦法
(一)優(yōu)質(zhì)課評比。優(yōu)質(zhì)課評比按小學(xué)組(分農村小學(xué)組和城市小學(xué)組)、初中組(分農村初中組和城市初中組)、高中組以現場(chǎng)作課(完整課)的形式進(jìn)行評審。有關(guān)要求為：
1、各地推薦的優(yōu)質(zhì)體育課應符合《義務(wù)教育體育與健康課程標準(20xx年版)》和《普通高中體育與健康課程標準(實(shí)驗)》的要求，能集中展示教學(xué)改革與實(shí)踐的成果，教學(xué)內容應體現教育性、健身性、實(shí)效性、適宜性和可行性原則，教學(xué)方法應特色鮮明、形式新穎，針對性強、時(shí)代感強、代表性強，有較強的推廣運用價(jià)值。
2、優(yōu)質(zhì)課參評教師需提交完整的教學(xué)設計1份，包括“教學(xué)設計說(shuō)明”(其中對該教材的單元或模塊教學(xué)計劃要作出說(shuō)明)和“表格式課時(shí)教學(xué)計劃”。作課教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，應充分考慮承辦單位的場(chǎng)地器材設施條件和教學(xué)對象，小器材和掛圖等教學(xué)用具由作課教師自制自帶。
3、優(yōu)質(zhì)課評比各組別作課教師的作課順序按照姓氏筆畫(huà)排列;作課教師調研學(xué)生時(shí)間為1小時(shí);作課過(guò)程中，由授課教師與授課班級的學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，其他人員不得進(jìn)入課堂指導教學(xué)。
(二)“三個(gè)一”教學(xué)案例評比。以《體育與健康課程標準》為依據，參評教師賽前報送其教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)設計1份，包括“教學(xué)設計說(shuō)明”和“表格式課時(shí)教學(xué)計劃”;教學(xué)反思1份;省級評優(yōu)活動(dòng)期間再獨立完成評課報告1份，由專(zhuān)家評審委員會(huì )進(jìn)行綜合評定。
七、名額分配
(一)以各市、州為單位在組織本地評優(yōu)活動(dòng)的基礎上，選拔優(yōu)秀教師組隊參加。每代表隊參加優(yōu)質(zhì)課評比的教師為5人，其中小學(xué)、初中教師各2人(各學(xué)段農村學(xué)校教師1人)、高中教師1人;5名教師中應有1名足球課作課教師(年級不限);參加“三個(gè)一”評比的教師6人，其中小學(xué)教師3人、初中教師2人、高中教師1人。
省直學(xué)校經(jīng)選拔可推薦優(yōu)質(zhì)課參評教師1名、“三個(gè)一”參評教師2名參加本次評優(yōu)活動(dòng)。
(二)各代表隊應報領(lǐng)隊2人，其中市、州教育局職能部門(mén)負責人、體育教研員各1人;指導教師2人，其中小學(xué)、中學(xué)各1人。
(三)評優(yōu)活動(dòng)評審委員會(huì )成員由省統一選派，其中各市、州教育局應推薦評委1人。評委教師基本條件為符合教師行為規范的基本要求、長(cháng)期從事中小學(xué)體育教學(xué)研究、具備較強的體育課程教學(xué)實(shí)踐能力和研究水平、具有高級教師職稱(chēng)以上的專(zhuān)職體育教研員或骨干體育教師。
八、報名與報到
(一)各地在完成第一階段的體育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)后，按照本方案的要求，以市、州為單位，將“xx省第十屆中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)報名表(加蓋公章)”和優(yōu)質(zhì)課參評教師的“教學(xué)設計”電子版材料，于20xx年9月20日以前，分別郵寄和發(fā)送給孝感市教育局(聯(lián)系人：)、孝感市教科院(聯(lián)系人：)。
(二)各地“三個(gè)一”參評教師應將賽前的“兩個(gè)一”(教學(xué)設計1份、教學(xué)反思1份)材料，以電子郵件的'形式發(fā)送至省教科院(聯(lián)系人：
(三)各地代表隊人員的交通、食宿等費用自理。評委教師的交通費由所在單位負擔，會(huì )議期間的食宿等費用由大會(huì )承擔。
九、獎項設置及評選辦法
(一)獎項設定。評優(yōu)活動(dòng)分別設優(yōu)質(zhì)體育課等次獎、“三個(gè)一”體育教學(xué)案例等次獎兩項。兩類(lèi)評選由評優(yōu)活動(dòng)評審委員會(huì )依據評價(jià)標準或辦法進(jìn)行評審，優(yōu)質(zhì)體育課等次獎?dòng)墒〗逃龔d公布評選結果并頒發(fā)獲獎證書(shū);“三個(gè)一”體育教學(xué)案例評比等次獎?dòng)墒〗逃茖W(xué)研究院公布評比結果并頒發(fā)獲獎證書(shū)。
(二)設獎比例。優(yōu)質(zhì)體育課等次獎，分別按小學(xué)組(分城市、農村學(xué)校組)、初中組(分城市、農村學(xué)校組)、高中組，按作課教師數3:3:4的比例分別評選一、二、三等獎�！叭齻�(gè)一”教學(xué)案例等次獎，分小學(xué)組和中學(xué)組，按參賽教師數3:4:3的比例分別評選一、二、三等獎。
十、有關(guān)要求
(一)加強組織領(lǐng)導。按照分級管理原則，第一階段的評優(yōu)活動(dòng)，由各市(州)教育行政部門(mén)會(huì )同教學(xué)研究部門(mén)共同負責管理。各地教育行政和教學(xué)研究部門(mén)要密切配合，做好宣傳發(fā)動(dòng)，統籌安排，精心策劃，加強對評優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程管理。教學(xué)研究部門(mén)要加強業(yè)務(wù)指導和教師培訓，把評優(yōu)活動(dòng)與“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比結合起來(lái)，通過(guò)組織各種形式的教學(xué)競賽、教學(xué)研討，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)突出教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)重點(diǎn)。各地在開(kāi)展本地評優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程中，應突出教育教學(xué)改革特點(diǎn)，突出創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，突出優(yōu)化體育課練習密度，突出增強體育教學(xué)實(shí)效性等基本特征，將豐富陽(yáng)光體育運動(dòng)內容，促進(jìn)學(xué)生掌握運動(dòng)技能、開(kāi)展校園足球教學(xué)等方面作為重點(diǎn)，加強對基層和農村學(xué)校的指導，通過(guò)教學(xué)視導、競賽和展示等形式，推進(jìn)課程標準的全面實(shí)施。
(三)加強評優(yōu)活動(dòng)安全工作。各地和省級集中評優(yōu)活動(dòng)期間，要把意外傷害等安全事故的防范作為重點(diǎn)工作，落實(shí)省衛生計生部門(mén)對大型活動(dòng)醫療保障管理的有關(guān)要求，制定突發(fā)安全事件應急預案;加強對學(xué)生和教師的安全意識教育;把體育教學(xué)中的健康詢(xún)問(wèn)和醫務(wù)監督作為教師必須履行的職責;嚴格檢查體育設施器材，教師自帶簡(jiǎn)易器材必須符合健康和安全性能，杜絕意外傷害事故的發(fā)生。
(四)評優(yōu)活動(dòng)組織協(xié)辦單位，要精心策劃，周密布置，制定工作實(shí)施方案，成立籌備工作專(zhuān)班，認真組織做好宣傳教育、后勤接待、教學(xué)設施等準備工作，要對承擔授課任務(wù)學(xué)校的準備工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)檢查，確保評優(yōu)活動(dòng)有序進(jìn)行。業(yè)務(wù)協(xié)辦單位要積極配合做好專(zhuān)家推薦、教學(xué)指導及技術(shù)保障等工作，保證評優(yōu)活動(dòng)的規范進(jìn)行。
小學(xué)教學(xué)視導方案4
為加強陽(yáng)羅小學(xué)教育教學(xué)管理工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規管理要求》、《陽(yáng)羅小學(xué)常規管理要求》，以管理規范為抓手，以提高質(zhì)量為核心，強化隊伍建設，優(yōu)化教育管理，大力推進(jìn)管理的規范化、科學(xué)化、精細化，中心校教務(wù)處于12月23開(kāi)始，組織人員對各校進(jìn)行期末教學(xué)視導檢查。各校教干教師要積極做好準備，把本次視導做為提升學(xué)校管理品位和促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高的契機。本次視導的具體方案如下：
一、視導檢查方法及組織安排
1.視導人員：z。
2.具體方法：本次視導采取集中檢查的方法，由視導組到各學(xué)校檢查。
3.具體安排：各校校長(cháng)（或主任）到教導處抽簽決定先后順序。各校須在視導前將學(xué)校各項管理材料統一收齊，分類(lèi)擺放，教師作業(yè)統一放到自己的辦公室上，兼職教師應將自己的`其它作業(yè)一起放在主科作業(yè)上。
二、視導檢查內容
1.聽(tīng)課。
根據各校檢查當天的任課表，進(jìn)行聽(tīng)課。
2.教師業(yè)務(wù)
�、沤處焸湔n：根據教師任課進(jìn)行備課檢查，各位教師要將自己的專(zhuān)兼職備課一并上交，不得遺漏。
�、破渌麡I(yè)務(wù)資料：班主任手冊、聽(tīng)課記錄、會(huì )議記錄、教研組等各項資料，要寫(xiě)清學(xué)校、年級、班級、任課教師姓名。
�、菍W(xué)生作業(yè)：作業(yè)的設計、批改、訂正、學(xué)生書(shū)寫(xiě)等。
3.學(xué)校整體材料
各校針對整體檢查表中的項目準備好相應的材料。
三、視導檢查評價(jià)辦法
1.評價(jià)辦法
�、庞嫹址椒ǎ罕敬我晫Х謩e計算學(xué)校整體得分和教師個(gè)人得分，學(xué)校整體部分得分按校園管理、教育教學(xué)管理得分加上本校教師業(yè)務(wù)平均分組成，教師個(gè)人得分按備課40%、作業(yè)40%、聽(tīng)課記錄5%、會(huì )議記錄5%，班主任手冊5%和教研組材料5%，按照兼職工作量進(jìn)行統計，折合成百分制后計算。
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備課：語(yǔ)數英備課的備課進(jìn)度到現進(jìn)度，教學(xué)隨筆數量按照縣備課作業(yè)要求執行。
語(yǔ)文作業(yè)：一二年級查看補充習題和硬筆習字冊，三至六年級查看補充習題、硬筆軟筆習字冊、大小作文。
數學(xué)作業(yè)：檢查補充習題。
英語(yǔ)作業(yè)：補充習題以及英語(yǔ)作業(yè)本。
教研組：各種材料要齊全，要真實(shí)。
聽(tīng)課記錄：要真實(shí)。
其他業(yè)務(wù)資料：會(huì )議記錄按照周次統計；讀書(shū)筆記看具體記錄情況；班主任手冊按時(shí)間進(jìn)度。
�、琴|(zhì)量要求：備課和作業(yè)要求參照鎮備課作業(yè)要求，其他業(yè)務(wù)資料標準參照相關(guān)檢查記錄表。對于弄虛作假或無(wú)備課等資料者，一經(jīng)發(fā)現，0分計入考評成績(jì)。
2.教師當面交流和校教干交流。
各校應組織教師學(xué)習本視導方案，明確要求，對照檢查內容，認真自查，以正確的態(tài)度，充分的準備迎接期末視導。在視導檢查中發(fā)現的問(wèn)題，將采取與被檢查者面對面交流、與所屬學(xué)校的教干交流以及簡(jiǎn)報等形式進(jìn)行反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。視導結束后，中心校將以簡(jiǎn)報的形式對本次視導情況進(jìn)行總結，教師個(gè)人得分記入其業(yè)務(wù)檔案。
小學(xué)教學(xué)視導方案5
一、指導思想
按照《湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內比教學(xué)”活動(dòng)方案》精神，我校以“課內比教學(xué)”活動(dòng)為載體，進(jìn)一步轉變教育思想，規范教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，錘煉教師教學(xué)基本功，著(zhù)力提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建設一支德藝雙馨的教師隊伍，不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)主題
錘煉教學(xué)基本功
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
三、活動(dòng)目標
“課內比教學(xué)”活動(dòng)，實(shí)現“兩個(gè)全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵，教學(xué)技能大比武。通過(guò)教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的平臺，打造一支高水平的教師隊伍，努力創(chuàng )新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：趙
副組長(cháng)：羅興
五、活動(dòng)內容
以組內研討、學(xué)校競賽等多種形式開(kāi)展講課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，結合活動(dòng)情況進(jìn)行研討與反思，不斷改革、創(chuàng )新教學(xué)方式方法，打造一支德藝雙馨的教師隊伍，不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
1、培訓。為了順利推進(jìn)“課內比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校將采取走出去學(xué)習，同時(shí)由校領(lǐng)導帶頭，職能部門(mén)與教研組引導全校教師認真學(xué)習相關(guān)文件精神，制定出切實(shí)可行的行動(dòng)方案。
2、講課、觀(guān)課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀(guān)念與知識功底，教學(xué)設計與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗操作等方面。
3、說(shuō)課。主要闡述對課程標準及教材的理解，對學(xué)生基礎及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設計等，以考察教師備課和寫(xiě)課的基本功。
4、評課。就是根據評課標準做好相應的記錄，圍繞聽(tīng)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，針對教學(xué)中出現的優(yōu)點(diǎn)與不足，展開(kāi)對話(huà)，促進(jìn)反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。
5、研討與反思。是指對教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，通過(guò)精彩課堂回放進(jìn)行研討，結合教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。
6、改革與創(chuàng )新。根據研討與反思，不斷改革與創(chuàng )新新的教學(xué)方式方法，進(jìn)行新一輪的教師培訓與研討活動(dòng)，并以論文或案例等方法進(jìn)行總結，強化我校教育、教學(xué)管理，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、教師評價(jià)。建立教師教學(xué)評價(jià)制度，對教師進(jìn)行全員量化打分考評，考評結果與崗位設置、績(jì)效工資、評優(yōu)晉升掛鉤。
六、活動(dòng)要求
1、全員參與。所有在崗教師，無(wú)論是帶大學(xué)科或小學(xué)科，都必須參加到“講課、說(shuō)課、評課和反思”等各個(gè)環(huán)節中。
2、全過(guò)程參與。各教研組的每位教師，都必須參與到同伴互助、同伴互評的過(guò)程中，教師間必須公正地給出互評的分數。在互助、互評的過(guò)程中，相互幫助，共同提高教學(xué)水平。
3、注重常態(tài)。每位教師要在集體備課、常規課、經(jīng)常性的教學(xué)反思等常規的教學(xué)活動(dòng)中，立足教學(xué)常態(tài)，立足崗位練兵，磨練自己的基本功，充分展示自己的教學(xué)基本素養，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
4、強化責任。蹲點(diǎn)領(lǐng)導到各教研組參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)行督查、指導。沒(méi)有按時(shí)完成、完成不夠好的教研組將取消本年度評先資格。
5、“比學(xué)”并舉。結合專(zhuān)題培訓不斷強化教師素質(zhì)，促使教師勤練教學(xué)基本功，以“比”帶“學(xué)”，以“學(xué)”促“比”，重在提高。
七、活動(dòng)安排
本活動(dòng)將持續20xx學(xué)年度春季
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年3月1日——20xx年3月31日)
組織學(xué)校各部門(mén)認真學(xué)習各級“課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議討論活動(dòng)分工及落實(shí)工作，制定本校的“課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案，并以多種方式進(jìn)行宣傳。
(二)活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年4月1日——20xx年4月底)
1、以教研組為單位，組織學(xué)習相關(guān)文件精神，制定切實(shí)可行的教研組活動(dòng)方案，讓每位教師明白活動(dòng)的目的和意義以及活動(dòng)的內容，使每位教師積極且有準備地參與到這次活動(dòng)中。
2、教研組嚴格落實(shí)組內“說(shuō)、講、觀(guān)、評”活動(dòng)進(jìn)度安排表的各項活動(dòng)。每位教師的`說(shuō)課稿、教學(xué)設計、教學(xué)反思及聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)及評分表應保存，并在活動(dòng)結束后上交教科處。
(三)深入提高階段(20xx年5月初——20xx年春季學(xué)期末)
每位教師認真總結“比教學(xué)”活動(dòng)的得與失的，并吸取其他教師的長(cháng)處，在后一段時(shí)間內優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)成績(jì)，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升做出應有的貢獻。
(四)總結表彰階段(20xx年6月)
(1)建立考評機制。
學(xué)校將對“課內比教學(xué)”的成績(jì)，作為教師定崗、年終績(jì)效考核、人員聘用的基礎，作為教師評先表彰、推薦省、市區名師、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
(2)獎懲
學(xué)校將對成績(jì)優(yōu)良的個(gè)人和教研組進(jìn)行通報表彰和獎勵。對活動(dòng)中成績(jì)優(yōu)秀的教師在績(jì)效考核可優(yōu)先定為優(yōu)秀;對未參加“課內比教學(xué)”活動(dòng)的教師，在評優(yōu)、評先、晉升等方面實(shí)行一票否決。
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