教學(xué)視導簡(jiǎn)報精華（4篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，很多情況下我們都會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)視導簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)視導簡(jiǎn)報1

　　課標如旗幟，引領(lǐng)師生行。為了盡快落實(shí)新的義務(wù)教育課程標準，促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，保障新學(xué)期教學(xué)工作規范、有序進(jìn)行，10月12日，莒南縣教體局初中教研室王宗磊一行四人蒞臨文疃中學(xué)，進(jìn)行教學(xué)視導活動(dòng)。

　　上午第二節，王宗磊主任、宋家團老師等四人就歷史、數學(xué)、化學(xué)、信息分別聽(tīng)取了一節公開(kāi)課，之后是學(xué)科座談會(huì )。在座談會(huì )上，教研員們針對課的優(yōu)缺點(diǎn)，結合新課標進(jìn)行分析和評價(jià)。王主任在歷史評課中誠懇地指出執教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)做出強調。教學(xué)要有自己的風(fēng)格；備課要做到三備：“備教材、備課標、備學(xué)生�！币�認真解讀新課標，比如其中的“知道”“了解”“理解”“認識”等詞語(yǔ)的內涵和外延有所不同，是逐層加深的。根據課標確定課的重難點(diǎn)，并以歷史新課標中的“中國古代史”部分為例加以解說(shuō)。針對孩子的特點(diǎn)，王主任提出“孩子有意思（興趣），大人有意義”的觀(guān)點(diǎn)，所以教師要注重培養學(xué)生興趣，在趣中學(xué)到知識。王主任還認為，閱讀能力并非語(yǔ)文學(xué)科的“專(zhuān)利”，其它學(xué)科也要培養閱讀能力，比如歷史學(xué)科的讀圖片、在情境中做題等。在教學(xué)中，教師要“知大勢，明方向，有分寸”。

　　數學(xué)教研員宋老師針對青年教師劉蕾的課進(jìn)行點(diǎn)評，坦誠地指出其不足，以促進(jìn)青年教師成長(cháng)。結合新課標，宋老師認為，數學(xué)能力需要培養，教師要用數學(xué)的眼光和思維啟發(fā)學(xué)生；教學(xué)中要以探究為主，從實(shí)際例子入手得出規律，而不是從規律到例子，要注重培養學(xué)生的學(xué)科素養�；瘜W(xué)教研員徐新竹在評課中說(shuō)，教師應該改進(jìn)、優(yōu)化實(shí)驗，注重整合教材，可以自制教具，并列舉其他教師的成功做法，引人深思。信息教研員王芳提出有大單元教學(xué)意識，注重課程資源的二次開(kāi)發(fā)等要求。

　　通過(guò)簿本與作業(yè)材料的檢查，教研員們均認為，該校教師教學(xué)認真，敬業(yè)樂(lè )業(yè)；同時(shí)指出，在落實(shí)新課標的形勢下，要加強集備，有整體意識，進(jìn)行大單元教學(xué)，注意教學(xué)內容的.整合。

　　在第四節的教研情況匯報會(huì )上，校長(cháng)滕厚華首先針對教學(xué)工作作匯報，他從新課標學(xué)習與培訓、落實(shí)新課標方案、集備、聽(tīng)評課、大單元教學(xué)、質(zhì)量檢測分析、美育與體育工作等方面介紹情況，教學(xué)環(huán)節中緊扣該�！皩W(xué)練結合，環(huán)環(huán)達標”的教學(xué)策略。接著(zhù)各科教研員匯報聽(tīng)課情況�；瘜W(xué)教研員提出加大容量，前后整合，學(xué)習運用新課標的要求。信息教研員提出加強問(wèn)題引導意識、避免平鋪直敘，加強細節處理、培養興趣的建議。數學(xué)教研員提出教學(xué)充滿(mǎn)激情、注重大單元教學(xué)、注重探究、落實(shí)學(xué)科核心素養等的要求。教研室王主任在指出執教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足后，對該校的教育教學(xué)工作作出評價(jià)，認為“嚴謹、樸實(shí)、規范、有效”；并肯定該校在規范管理、美育育人、教學(xué)質(zhì)量等方面的成績(jì)，下一步要在堅守中求創(chuàng )新。接著(zhù)提出要求：一是繼續研究課標，準確解讀，避免偏離；二是改進(jìn)學(xué)習方式，尤其是學(xué)生主體地位的確立，改變“不敢（放）、不舍（得放）”的情況，做到收放自如。此外，還要向非智力因素要分。

　　最后，王主任要求學(xué)校今后要在完善課程體系、深化教學(xué)改革、改進(jìn)課程評價(jià)、提高育人質(zhì)量等方面下功夫。滕校長(cháng)表示，本次視導發(fā)現的問(wèn)題比較多，下一步要抓緊整改，認真落實(shí)新課標要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)視導簡(jiǎn)報2

　　為檢查初中教學(xué)教研工作會(huì )議精神落實(shí)情況，鞏固各學(xué)科新課標培訓落實(shí)效果，保障新學(xué)年新學(xué)期教學(xué)教研工作規范、高效開(kāi)展，10月9日，縣教體局初中教研室到第六中學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)。

　　教學(xué)視導活動(dòng)主要分五個(gè)步驟進(jìn)行，首先由六中黨總支書(shū)記、校長(cháng)韋有成匯報工作開(kāi)展情況，韋校長(cháng)圍繞新學(xué)期教學(xué)教研計劃的制定與落實(shí)、新課程方案和新課程標準的學(xué)習及實(shí)施等工作，就目前工作開(kāi)展情況、遇到的'困難和下一步打算做了匯報，詳細介紹了學(xué)校在做好大單元教學(xué)和課程實(shí)施、提高課堂效率等方面的具體做法。

　　第二三節課隨機抽取各科兩位教師進(jìn)行了分學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)，授課教師緊緊圍繞新課標，以大單元教學(xué)為抓手進(jìn)行教學(xué)設計，以飽滿(mǎn)的熱情努力打造理想課堂。

　　第四節課教研室在學(xué)校大會(huì )議室通過(guò)查看教師簿本及學(xué)生作業(yè)，切實(shí)了解新課標落實(shí)情況。

　　下午第一節，各科教研員與教師進(jìn)行座談交流，通過(guò)指導評價(jià)上午的課堂情況，再次指出了老師們學(xué)習新課標的重要性和必要性。

　　最后，各學(xué)科教研員反饋調研情況，并就下一步工作提出建議。胡尊金主任在總結講話(huà)中對莒南六中的工作給予了充分肯定。他指出，莒南六中圍繞鞏固新課標培訓落實(shí)效果，做了大量的工作，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵，強化常規管理；充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，強化過(guò)程管理；注重材料的歸類(lèi)和整理，著(zhù)力教師培訓，強化隊伍管理，相關(guān)工作取得了明顯成效，下一步做好窗口和龍頭作用。

　　胡主任強調，關(guān)于課程標準，要注重學(xué)研悟一體，努力實(shí)現常態(tài)化、全員化、深入化，靈活多樣學(xué)課標；關(guān)于大單元教學(xué)，要加強組織領(lǐng)導，充分發(fā)揮骨干教師作用，共同討論研究。要以活動(dòng)促發(fā)展，活動(dòng)要主題化，主題要序列化，還要經(jīng)�；�。

　　韋校長(cháng)根據反饋情況進(jìn)行了發(fā)言，他指出此次活動(dòng)時(shí)間緊，發(fā)現問(wèn)題也較多，下一步按照教研室的建議抓緊落實(shí)。以大單元教學(xué)為落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的抓手，以課程實(shí)施來(lái)體現學(xué)校的特色，切實(shí)提高課堂效率，做到既要有知名度也要有內涵，使莒南六中的龍頭更高、窗口更明亮，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

教學(xué)視導簡(jiǎn)報3

　　為落實(shí)“雙減”政策，確保教學(xué)常規扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年10月20日，縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)杜井全、副校長(cháng)XXX、蘇冠群等一行九人，深入第三中學(xué)進(jìn)行常規視導檢查。本次常規檢查通過(guò)巡課、聽(tīng)課、座談、查閱資料等方式對學(xué)校教研計劃落實(shí)情況、教師教案、集體備課、作業(yè)布置及批改等常規工作進(jìn)行全面細致的檢查。

　　教研員深入課堂、推門(mén)聽(tīng)課，分別聽(tīng)取學(xué)校語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)。聽(tīng)課過(guò)程中，教研員就教學(xué)目標的把握、教學(xué)環(huán)節的.設置、教學(xué)方法的實(shí)施等方面認真記錄，并細心觀(guān)察教師的教態(tài)、學(xué)生的課堂反應，深入分析課堂中教師的教學(xué)環(huán)節。

　　課后，教研員和授課教師進(jìn)行了深入交流。教研員們精辟的點(diǎn)評和中肯的意見(jiàn)為大家指明了方向，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。

　　此次教學(xué)視導工作，不僅激發(fā)了教師不忘初心、潛心鉆研的教學(xué)激情，還為學(xué)校今后的教育教學(xué)及常規管理工作明確了方向，進(jìn)而促進(jìn)新課改時(shí)代背景下學(xué)校及時(shí)更新教育理念、教師靈活轉變教學(xué)方式，進(jìn)一步落實(shí)核心素養下的育人目標，為第三中學(xué)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展注入了新的生機與動(dòng)力。

教學(xué)視導簡(jiǎn)報4

　　金秋豐收季，砥礪奮進(jìn)時(shí)。10月17日，縣教研室徐名印等一行四人蒞臨澇坡中學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)。此次視導活動(dòng)旨在推動(dòng)義務(wù)教育課程方案和課程標準的實(shí)施，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　視導伊始，4位教研員深入語(yǔ)文、生物、體育、道德與法治課堂，了解教師課堂教學(xué)，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　課堂上，4位教師充分發(fā)揮教學(xué)智慧。董老師將語(yǔ)文課堂引領(lǐng)于學(xué)習“活動(dòng)”，從“形式美”到“意境美”，聯(lián)系作者處境，結合關(guān)鍵詞句探求作者心路歷程；唐老師的生物課堂組成精致，寓教于發(fā)現；道德與法治課上，于老師注重把握教材內容，多方延展；嚴老師在體育課上以提升學(xué)生體能為目標，“大課間”展現，內容豐富多彩。

　　迎視導如沐暖陽(yáng)，促成長(cháng)潤物無(wú)聲。座談會(huì )上，各學(xué)科組在教研員老師的.引領(lǐng)下，就新課程方案和課程標準的學(xué)習、學(xué)科核心素養的培養等問(wèn)題進(jìn)行深入探討交流。徐名印老師指出，語(yǔ)文學(xué)習要從課標出發(fā)，積累從課文開(kāi)始；寫(xiě)作要以課文為綱領(lǐng)，反復訓練是關(guān)鍵；備課要注重“教學(xué)評一體化”；依據學(xué)校實(shí)際，放手課堂于學(xué)生，注重語(yǔ)文學(xué)習的方法，即大量“讀”、豐富的語(yǔ)言積累和寫(xiě)作。生物學(xué)科汲長(cháng)貴老師鼓勵老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持個(gè)人素養提升，堅持學(xué)科特色理念，堅持新課標學(xué)習。生物學(xué)科汲長(cháng)貴老師鼓勵老師要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提升個(gè)人素養，堅持新課標學(xué)習，提高課堂實(shí)效，形成個(gè)人學(xué)科特色。盧兆美老師提出道法學(xué)科要認真學(xué)習、深入理解新課標；并學(xué)會(huì )以“通過(guò)活動(dòng)達成目標”的方式，透過(guò)核心素養闡述教學(xué)目標；注重運用靈活的教學(xué)方式，準確把握教材內在的邏輯關(guān)系，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。孫鵬老師指出，大單元教學(xué)是主旋律，“學(xué)中練，練中思，思中得”。

　　反饋會(huì )上，徐名印主任首先對學(xué)校教學(xué)教研工作給予充分肯定，并提出殷切期望：一是要轉變教學(xué)方式，注重“以學(xué)為主”；二是要落實(shí)基于核心素養的教學(xué)，學(xué)科備課上課貫穿始終；三是強化教師備課中學(xué)習和理解新課標；四是落實(shí)“教學(xué)評價(jià)一體化”教學(xué)；五是落實(shí)大單元教學(xué)；六是備課上課時(shí)應如何貫徹落實(shí)新課標。

　　行者恒遠，思者常新。此次視導交流活動(dòng)，是對澇坡中學(xué)學(xué)習新課程標準和課程方案的一次檢閱，對進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)學(xué)科核心素養具有重要意義。澇坡中學(xué)將以此次視導交流為契機，認真落實(shí)視導組的指導意見(jiàn)，將新課程標準和核心素養的學(xué)習研究常態(tài)化、制度化，在“精”上提要求，在“細”上下功夫，在“實(shí)”上求發(fā)展，乘風(fēng)破浪，求索前行！

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