實(shí)施方案

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)施方案 篇1

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞縣委、縣政府確定的年度工作目標，按照“統一組織、部門(mén)職能、鄉鎮屬地、齊抓共管”和“誰(shuí)污染、誰(shuí)治理，誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，明確責任，綜合實(shí)施揚塵污染防治工作，保障人民群眾的身心健康，著(zhù)力解決關(guān)系人民群眾切身利益的空氣環(huán)境問(wèn)題。

　　二、治理目標

　　(一)徹底清理河道管理范圍內的砂石加工場(chǎng)及堆場(chǎng)，嚴格按照《防洪法》、《河道管理條例》的規定規范砂石堆放場(chǎng)地的審批，對不依法辦理河道管理范圍內建設項目審查的砂石堆放場(chǎng)地依法予以取締。

　　(二)建立長(cháng)效機制。要按照省、市、縣關(guān)于揚塵治理有關(guān)要求和管理標準，明確職責，建立健全巡查制度，將揚塵治理巡查納入水行政執法巡查內容，于每月20日前將巡查記錄報送局政策法規股。通過(guò)建章立制,使揚塵治理工作長(cháng)效機制實(shí)用可行。

　�。ㄈ�）狠抓標準化管理。砂石場(chǎng)標準化建設規范，防塵措施落實(shí)，污染源頭進(jìn)出通道及周邊無(wú)污染。對不按揚塵治理標準化建設和運行的砂石堆場(chǎng)，不予辦理河道管理范圍建設項目審查。

　　三、治理要求

　�。ㄒ唬┥笆�生產(chǎn)場(chǎng)、砂石囤放點(diǎn)要規范管理，防止帶土上路，超載超限上路，從源頭上管理。整治標準：1.各場(chǎng)地應用硬質(zhì)材料實(shí)施圍擋，其高度不得低于1.8米，且牢固美觀(guān)；2.各場(chǎng)地內部和出入口的道路必須實(shí)施硬化寬度不小于4米長(cháng)度不小于15米；3.各場(chǎng)地要有沖洗設備（設施）和設置污水沉淀池并安排專(zhuān)職保潔人員，嚴防車(chē)輛帶泥上路，污染路面。運輸砂石的車(chē)輛要有覆蓋揚塵的設施。

　�。ǘ�）各砂石生產(chǎn)場(chǎng)業(yè)主要按照縣城管局的要求對從事砂石運輸的車(chē)輛進(jìn)行督促和管理，不準車(chē)輛帶土上路、超載超限上路、臟車(chē)入城、沿路撒漏等行為。整治標準：運輸車(chē)輛應取得運輸資質(zhì)，各系統運行完好，外部清潔完好，后擋板要高出10公分，裝載貨物低于10公分，箱體要加裝蓋板或蓬布，在運輸時(shí)要按指定路線(xiàn)行駛。

　　四、時(shí)間安排

　　揚塵專(zhuān)項治理工作從20xx年4月初啟動(dòng)，治理時(shí)間為兩個(gè)月，在20xx年6月底接受市、縣檢查和考核。

　　五、工作職責

　�。ㄒ唬┱�策法規股負責對全縣沙石生產(chǎn)場(chǎng)及砂石堆場(chǎng)的巡查和監管工作；各水利站負責對本轄區內監管和督查工作。

　�。ǘ�）相關(guān)業(yè)主須積極支持和配合整治工作，按照整治要求自行整改，對拒不整改或整改不到位的，不得開(kāi)工或營(yíng)業(yè)，并依據有關(guān)法律法規實(shí)施處罰，對妨礙和阻撓執法工作的，將依法追究其法律責任。

　　六、工作要求

　　(一)加強領(lǐng)導，明確責任。

　　各水利站要迅速制定相應的工作方案。嚴格對照目標任務(wù)和工作標準，細化工作，落實(shí)責任。把揚塵治理工作列入本站工作的重要內容，建立健全長(cháng)效機制。提高對揚塵治理工作重要性的`認識，把改善環(huán)境，提高大氣質(zhì)量，作為一項民生工程來(lái)抓。

　　(二)督促檢查，考核問(wèn)責。

　　我局將采取多種方式對各站的揚塵專(zhuān)項治理工作開(kāi)展情況進(jìn)行經(jīng)常性督促檢查，對行動(dòng)不力、問(wèn)題整改不及時(shí)的，進(jìn)行通報，對行動(dòng)遲緩，限期整改仍未達標的單位和個(gè)人，嚴格追究責任。

　　(三)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　各水利站要認真組織開(kāi)展揚塵專(zhuān)項治理活動(dòng)的宣傳，大力營(yíng)造治理氛圍，制作宣傳專(zhuān)欄或櫥窗,提高市民的知曉率和參與率。

　　(四)完善資料，及時(shí)報送。

　　1、建立和完善揚塵專(zhuān)項治理工作登記、統計、報送制度；

　　2、各水利站要召開(kāi)專(zhuān)題研究會(huì )和業(yè)主會(huì )議，確定揚塵專(zhuān)項治理的重點(diǎn)區域，并將召開(kāi)會(huì )議的圖片、簡(jiǎn)報及重點(diǎn)治理區域內容于4月25日前報局政策法規股。各水利站每半月（每月12日、25日前）將揚塵日常治理工作資料從無(wú)紙化平臺個(gè)人資料交換報送局政策法規股。

實(shí)施方案 篇2

　　根據上級教育部門(mén)的有關(guān)通知精神，對照《山西省義務(wù)教育課程設置表》，結合我校實(shí)際情況，現就新課程方案實(shí)施的情況匯報如下：

　　一、課程開(kāi)設情況

　　1、依法科學(xué)地設置課程，安排課時(shí)。

　　課程設置：我校有學(xué)生132人，教學(xué)班6個(gè)，教師13人。我校堅持按《山西省義務(wù)教育課程設置表》的要求開(kāi)設課程：即一、二年級開(kāi)設的課程有品德與生活、語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)；三至六年級開(kāi)設的課程有：品德與社會(huì )、語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè )、綜合實(shí)踐活動(dòng)，而且能?chē)栏癜凑罩行男Ｒ�求開(kāi)設校本課程、設置勞技課；三年級以上開(kāi)設英語(yǔ)課、電教課。

　　2、學(xué)時(shí)安排：我校堅持按照省義務(wù)教育課程設置方案規定的標準開(kāi)足學(xué)時(shí)。沒(méi)有增減學(xué)時(shí)的現象。

　　3、開(kāi)發(fā)隱形課程

　　我校將隱形課程的開(kāi)發(fā)納入學(xué)校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環(huán)境，如利用每周一的“國旗下講話(huà)”，每學(xué)期的“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)，讀書(shū)教育活動(dòng)、班隊活動(dòng)“六一”慶�；顒�(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。同時(shí)把教室布置及板報等都納入班主任管理細則中，將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)中，形成了生動(dòng)活潑、和諧共處、開(kāi)拓進(jìn)取的教育氛圍。

　　4、努力建設校本課程

　　早在20xx年我校和裴介派出所共同創(chuàng )建了交通安全學(xué)校，把交通安全教育列為我校的校本課程。為了更好地實(shí)施校本課程，在中心校馬萬(wàn)太校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體教師群策群力，組織學(xué)生學(xué)習。多年來(lái)我校沒(méi)有發(fā)生交通安全方面的'事故，沒(méi)有發(fā)生刑事案件、火滅事故、游泳安全事故、沒(méi)有發(fā)生食物中毒和其他以外傷亡事故。

　　二、存在的問(wèn)題

　　由于我校輻射南衛、北衛、移民等村，學(xué)校規模較小，在管理體系和學(xué)校資源上都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執行課程計劃的過(guò)程中，如個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒(méi)有專(zhuān)職教師。有的學(xué)科由于人員不足，課時(shí)量受到影響。特別是硬件設施還不完善，影響了某些學(xué)科課程的開(kāi)設等。其次，我們是農村小學(xué)下午放學(xué)早的話(huà)，學(xué)生在家中無(wú)人管理，家長(cháng)素質(zhì)低、農活忙、外出打工等客觀(guān)因素，因此我們不得不適當增加學(xué)生在校時(shí)間，來(lái)適應家長(cháng)們的要求。這些都是我們今后要努力整改之處。爭取能在短時(shí)間內達到與標準嚴格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。

實(shí)施方案 篇3

　　為了全面促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為課堂的教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效率，特制定《南灌縣第四中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以促進(jìn)教師成長(cháng)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，積極開(kāi)展集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養學(xué)生“獨學(xué)、合學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的意識和能力，形成以“教學(xué)案”為抓手，實(shí)施“自學(xué)、交流、反饋”的課堂教學(xué)模式，以“教學(xué)案”為載體，以學(xué)生合作小組活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生個(gè)體展示為主，以教師點(diǎn)撥引導為補充，遵循教學(xué)過(guò)程的遞進(jìn)和學(xué)生認知發(fā)展的規律開(kāi)展師生、生生間的雙向互動(dòng)，達到教學(xué)相長(cháng)、雙贏(yíng)共好的最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

　　二、課堂教學(xué)理念

　　牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀(guān)；實(shí)踐教師觀(guān)念的更新——“教是為了最終達到不教”；促進(jìn)教師教學(xué)行為方式的轉化，促使學(xué)生學(xué)習方式的轉變；養成良好的學(xué)習習慣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現“教學(xué)合一”；建立高效、民主、和諧課堂。

　　三、課堂教學(xué)改革遵循的原則

　　1．發(fā)揮集體智慧。課前教師集體備課，探討研究教學(xué)內容，選取最優(yōu)化的教學(xué)案，引導學(xué)生自主學(xué)習。

　　2．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習的'主要場(chǎng)所，教師沒(méi)有權利一言堂，要真正理解學(xué)習的科學(xué)過(guò)程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭論取代提問(wèn)，讓學(xué)生在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。

　　3．充分相信學(xué)生。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生，由老師的填鴨式教學(xué)到學(xué)生的自主學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)發(fā)展。

　　4．認真研究學(xué)習過(guò)程。明確學(xué)習的三個(gè)環(huán)節，預習互學(xué)、展示交流與總結反饋。做到預習到位，學(xué)習充分，反饋及時(shí)。

　　5．改變傳統的教學(xué)習慣。教師要改變原有的備課、講課、復習、提問(wèn)、批改作業(yè)、課后輔導、課堂用語(yǔ)、授課方式等習慣，學(xué)生要改變傳統的聽(tīng)課、回答、練習、作業(yè)、聽(tīng)課方式等習慣，培養新的學(xué)習行為。

　　6．遵循及時(shí)總結、經(jīng)常反思、交流探討的原則，不斷成熟具有我校特色的“四學(xué)”課堂教學(xué)模式。

　　四、課堂教學(xué)改革試行年級、學(xué)科、教師

　　1．年級：七、八、九年級

　　2．學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物

　　3．教師：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史各組備課組老師

　　五、課堂教學(xué)改革實(shí)施階段

　　1．調研、考察階段（20xx.9——20xx.10）。

　　選派部分教學(xué)骨干外出學(xué)習。

　　2．宣傳、動(dòng)員階段（20xx.11——20xx.12）

　�。�1）教學(xué)、教研管理干部向全體教師匯報考察結果。

　�。�2）確立課改方向，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。

　�。�3）向學(xué)生宣傳“課改”，營(yíng)造良好的“課改”氛圍。

　　3．成立課堂教學(xué)改革工作小組

　　組長(cháng)

　　副組長(cháng)

　　成員

　　4．實(shí)踐階段（20xx.2起）

　　5．課改教師學(xué)習安排

　　A、走出去。

　�。�1）遵循學(xué)習、研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的原則，借鑒他人經(jīng)驗，立足校情、校本，“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。

　�。�2）加強交流，注重合作。

　　B、請進(jìn)來(lái)。

　　c、校內采�。�

　�。�1）推門(mén)聽(tīng)課：各教干依據我校高效課堂的“四學(xué)模式”進(jìn)行推門(mén)指導。通過(guò)聽(tīng)課、查教教案、交流、評課等方式對教師進(jìn)行高效課堂模式的運用指導，使廣大教師理解模式的內涵。

　�。�2）強化訓練：對積極性低、課堂轉變慢的教師進(jìn)行專(zhuān)項跟蹤強化訓練，同時(shí)，請其他教師進(jìn)行捆綁幫扶，促進(jìn)課堂教學(xué)模式盡快轉型，使每個(gè)教師盡快掌握高效課堂模式，確保每一位教師不掉隊。

　�。�3）骨干示范：對課改過(guò)程中發(fā)現積極性高、課堂轉變快、善于學(xué)習提高的骨干教師，給他們提供展示的平臺，精心組織與安排觀(guān)摩課、示范課等，促使教師迅速加快提高實(shí)施高效課堂的能力。

　�。�4）交流研討。各學(xué)科組召開(kāi)關(guān)于高效課堂實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗交流，進(jìn)一步修正本學(xué)科組的高效課堂推進(jìn)方案。

　　六、“教學(xué)案”設計原則、要求、使用及流程

　　1．“教學(xué)案”設計原則

　�。�1）主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。

　�。�2）導學(xué)性原則：具有指導學(xué)生學(xué)習的作用。

　�。�3）探究性原則：盡可能設計可供學(xué)生在研究中學(xué)習的內容，有可供師生豐富完善的“教師復備欄和學(xué)生筆記欄”，有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識。

　�。�4）層次性原則：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2．“教學(xué)案”設計要求：

　　第一“教學(xué)案”應該具備明確的學(xué)習目標；

　　第二“教學(xué)案”應注意幫助學(xué)生梳理知識結構體系；

　　第三“教學(xué)案”應為學(xué)生提供適當的學(xué)習方法和學(xué)習策略的指導，用幾句話(huà)通俗易懂地告訴學(xué)生怎么樣讀教材；

　　第四“教學(xué)案”應提供檢測學(xué)習效果的練習，習題要精選；

　　第五注意“教學(xué)案”與一般教案、講義的區別，不能把“教學(xué)案”寫(xiě)成類(lèi)似學(xué)習輔導用書(shū)的模式。

　　第六不同學(xué)科、不同課型的“教學(xué)案”應有各自不同的特色�！敖虒W(xué)案”的編寫(xiě)一般按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。

　　第七自主學(xué)習模塊的編寫(xiě)，要站在學(xué)生的角度去編寫(xiě)，教學(xué)案首先是學(xué)案。題目設計要針對基礎知識、基本技能、基本考點(diǎn)設計題目，數量不能多。

　　第八合作探究模塊的設計，探究重點(diǎn)、難點(diǎn)，設計有層次的含金量較高的問(wèn)題。

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