(推薦)優(yōu)化方案10篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)化方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)化方案 篇1
1．建立完整的知識體系
很多準備考研的同學(xué)在整個(gè)考研暑期復習過(guò)程中，不知道怎么更好的將考研知識點(diǎn)匯總起來(lái)形成知識體系，反而更易側重復習一些零散的知識點(diǎn)，降低了對于整個(gè)知識體系宏觀(guān)的、總體性的把握。近些年的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性以及綜合性，因此也就更加側重于對考生關(guān)于所有考研知識的立體性把握。所以要是考生在整個(gè)考研暑期復習初期就不能建立良好的知識體系的話(huà)，會(huì )很難適應現在考研命題思路。
由此可見(jiàn)，在整個(gè)考研暑期復習過(guò)程中，同學(xué)們要盡量努力建立完整的知識體系，保持對整個(gè)知識體系的邏輯結構有清晰的把握。因此建議同學(xué)們在復習過(guò)程中，盡可能的先把每門(mén)科目的目錄熟練掌握，熟悉科目的章節目錄所形成的大致架構。另外在整個(gè)考研復習過(guò)程中，無(wú)論復習到哪個(gè)知識點(diǎn)，要透過(guò)表象看本質(zhì)，學(xué)會(huì )聯(lián)想，將所有相關(guān)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成知識體系，盡量做到將知識點(diǎn)活學(xué)活用，才是復習的至高境界。
2.按既定計劃走
既然決定了要考研，那么制定一個(gè)適合自己的考研計劃非常必要，很多同學(xué)只是盲目的跟風(fēng)，別人考研他也跟著(zhù)考研，別人復習他也跟著(zhù)復習，但具體怎么復習，怎么一步步安排復習計劃他卻不知道，因此雖然表面也是好好復習了，結果卻大相徑庭，最終浪費了時(shí)間不說(shuō)，也浪費了精力。
在考研之前首先要問(wèn)清楚自己是不是真的決定考研，一定決定了，就要持之以恒，而要想最終在考研中勝出，那么就要制定好相應的復習計劃，并嚴格按照計劃進(jìn)行。尤其在考研暑期復習過(guò)程中，由于暑期課程復習安排緊湊，因此分配好各科目的學(xué)習時(shí)間。同時(shí)在復習過(guò)程中要加強消化能力和整理筆記的能力。對每門(mén)科目都要認真對待，當然復習計劃要根據科目的不同以及最適合自己的復習方法做出相應的調整，尤其對于知識點(diǎn)零散的科目，更要反復復習，盡量降低遺忘率，只有這樣才能起到良好的復習效率。
3.不同科目區別對待
雖然眾所周知政治是所有考研科目中比較容易過(guò)線(xiàn)的科目，但在學(xué)校的政治課上通常老師講的.很快，內容卻很多，因此記筆記就成了整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的重點(diǎn)，同學(xué)們要勤于記筆記，并善于通過(guò)筆記整理將所學(xué)的知識整理成完整的體系，熟悉課程框架。不過(guò)政治絕大多數要靠背誦，因此同學(xué)們要多記憶，多背誦才行。
相對于政治來(lái)說(shuō)，同樣知識點(diǎn)瑣碎的考研英語(yǔ)卻是多數同學(xué)的噩夢(mèng)，大量的詞匯量成為同學(xué)們最為頭疼的項目之一，但即便如此，同學(xué)們仍不可放松，一定要反復記憶，反復練習，不斷加強積累，并同時(shí)加強對于重點(diǎn)題目閱讀理解等的練習，反復鞏固已學(xué)的知識點(diǎn)，這樣才能不斷進(jìn)步。
另一大難點(diǎn)就是數學(xué)的復習，我們從小就開(kāi)始接觸數學(xué)知識，很清楚考研數學(xué)更強調思維方式和解題的技巧及方法，因此在整個(gè)考研數學(xué)復習過(guò)程中，學(xué)會(huì )分門(mén)別類(lèi)整理數學(xué)知識的核心考點(diǎn)及核心方法是重中之重，一般來(lái)說(shuō)考研數學(xué)最重要的特點(diǎn)就是一題多解，但這多種的方法需要大家在整個(gè)復習過(guò)程中通過(guò)不斷的做題以及不停的訓練從而最終達到迅速找到解題最佳方法的程度，所以在整個(gè)考研復習過(guò)程中，不但要細心的掌握該科目的核心考點(diǎn)內容，同時(shí)還要掌握每個(gè)考點(diǎn)最常見(jiàn)的幾種解題方法，包括歷年考試中所涉及的核心解題方法，以便能夠在考試過(guò)程中迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。
總之，如果同學(xué)們能夠在整個(gè)考研復習過(guò)程中按照既定的正確的復習方法進(jìn)行復習，最終能夠達到這樣的效果：在考試過(guò)程中，不管是小型的選擇題還是大型的分析題，只要一接觸到考試題目，大腦里就能形成一個(gè)完整的邏輯體系與之相對應，以便迅速判斷出這一題目所涵蓋的知識點(diǎn)具體在哪些章節，進(jìn)而將整個(gè)知識體系串聯(lián)起來(lái)，這對于考研同學(xué)們迅速找到最合適的解題方法有很大的幫助，并且知識點(diǎn)的聯(lián)想能夠保障同學(xué)們的總體思路不出現偏差，解題就不易出錯，取得良好的成績(jì)就不成問(wèn)題了。
4.心態(tài)良好是關(guān)鍵
在考研暑期復習過(guò)程中，還有最重要的一項，那就是復習的心態(tài)問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)，在整個(gè)考研復習過(guò)程中，學(xué)習心態(tài)非常重要，但是在考研暑期復習過(guò)程中，天氣炎熱，復習的負擔也較重，因此同學(xué)們很容易產(chǎn)生心浮氣躁，難以靜心等負面情緒，這些在很大程度上將影響同學(xué)們的復習效率，因此怎么樣克服外界因素的干擾，更快更好的提高整個(gè)考研復習質(zhì)量，成為廣大學(xué)子最為關(guān)心的問(wèn)題，這里建議同學(xué)們在暑期復習的時(shí)候每天可以抽出適當的時(shí)間放松一下，切莫盲目的一味埋頭復習，要懂得勞逸結合才能更好的提高復習效率。
考研暑期復習是個(gè)比較艱苦的階段，同學(xué)們要忍受遠離家鄉，不能放松等負面情緒的困擾，同時(shí)還要忍受天氣炎熱，學(xué)校各項設施不如平時(shí)健全等外界各種因素的不斷干擾，要想做到很好的復習就要有強大的定力才行，因此同學(xué)們要克服各種各樣的困難，爭取盡量更好的利用考研暑期復習的黃金時(shí)間為自己的考研復習增添更多的成功籌碼。
優(yōu)化方案 篇2
為了適應新課改的形勢要求，需要對生物教學(xué)方法進(jìn)行改革，以解決傳統教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端。高中生物對學(xué)生的要求相對較大，無(wú)論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上，都是初中階段無(wú)法比擬的。因此，找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。
一、對高中生物教學(xué)的備課方案的優(yōu)化分析
�。� 一） 設置科學(xué)、合理的教學(xué)目標
在進(jìn)行教學(xué)之前，對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行細致的摸排工作，能夠對學(xué)生知識體系中的易錯點(diǎn)與疏漏點(diǎn)有一個(gè)清晰的認識，從而進(jìn)行教學(xué)的備案工作。教學(xué)目標要包含教學(xué)內容的難易點(diǎn)、學(xué)習方法的使用以及情感的合理表達。教學(xué)目標的科學(xué)合理設置，對于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著(zhù)重要的保障。例如，在人教版生物必修一中關(guān)于《細胞的能量供應與利用》這一章的講解中，在進(jìn)行備課時(shí)，應該樹(shù)立一個(gè)大方向，對每節內容中的難易點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，即在第一節《降低化學(xué)反應活化能的酶》中，就可以對后面的難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提及，以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象，盡量消除學(xué)生在新知識上的陌生感。
�。� 二） 情景的模擬與演練
進(jìn)行情景化的模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過(guò)模擬將現實(shí)生活與教材理論結合起來(lái)，從而加深知識在學(xué)生頭腦中的印象，鞏固學(xué)生的知識體系。情景化的模擬還能夠使教師及時(shí)發(fā)現自身的不足，并在后面的教學(xué)中提供借鑒。情景的模擬重點(diǎn)在于從現實(shí)生活中取材，通過(guò)對生活中的現象進(jìn)行分析與研究，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。例如，在進(jìn)行《免疫調節》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用對“艾滋病”的講解，實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的完成。在這其中，可以結合新聞報道中的實(shí)例，引導學(xué)生利用學(xué)到的免疫調節知識進(jìn)行分析，從而加深對課堂知識的印象，提升對理論的理解能力。
�。� 三） 教學(xué)結構的優(yōu)化
高中生物教學(xué)對于學(xué)生的邏輯推理能力，有著(zhù)非常高的要求。因此，這就需要教師著(zhù)重培養學(xué)生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴謹的教學(xué)結構，能夠在教學(xué)活動(dòng)中合理安排每個(gè)知識環(huán)節，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精確化控制。讓學(xué)生在嚴謹的教學(xué)結構中，實(shí)現邏輯思維能力的提高。例如，在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動(dòng)中，要充分結合“遺傳病”相關(guān)例題進(jìn)行講解，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節的節點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便提升學(xué)生的注意力。
�。� 四） 師生之間的互動(dòng)與交流
在整個(gè)高中生物教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)對于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著(zhù)重要作用。師生之間的互動(dòng)也能夠使教師在與學(xué)生的交流中，及時(shí)發(fā)現自身的不足之處，從而加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建設。同時(shí)，師生之間的互動(dòng)，能夠使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，對學(xué)習中出現的問(wèn)題能夠及時(shí)進(jìn)行解決。
二、采用多種措施提升高中生物教學(xué)效率
�。� 一） 增強教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課積極性在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以運用風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言增強教學(xué)的感染力。
由于生物教學(xué)內容理論性較強，注重教學(xué)的嚴謹性。因此，活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力，避免教學(xué)內容的枯燥、無(wú)味。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師需要提升自身的服務(wù)意識，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在必修二《遺傳與進(jìn)化》中，課程本身有較大難度，尤其是對于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言，如果教師未能通過(guò)教學(xué)方法上的創(chuàng )新，那么極不利于學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習。教師通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以在《基因突變及其他變異》中進(jìn)行講解。
�。� 二） 拓展教學(xué)內容，提升教學(xué)內容關(guān)聯(lián)性生物學(xué)作為人類(lèi)社會(huì )重要的學(xué)科之一，本身所包含的范圍尤為廣泛。
因此，在教學(xué)活動(dòng)中，加強對生物教材之外的內容教學(xué)，會(huì )強化學(xué)生知識體系的建設，完善知識結構，從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中，每一章每一節都不是孤立存在的`，具有很大的相關(guān)性，這就需要教師通過(guò)一定的方法和手段，加強這種連接的可見(jiàn)性，從而在學(xué)生的頭腦中，實(shí)現對知識的綜合利用。在整個(gè)必修課程中，由細胞、基因到環(huán)境，三者有著(zhù)緊密的聯(lián)系，教師在進(jìn)行講解的過(guò)程中，應該避免進(jìn)行單一必修課程的獨立教學(xué)。
�。� 三） 科學(xué)控制教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)的連貫性在生物教學(xué)活動(dòng)中，對教學(xué)課堂的控制尤為重要。教學(xué)課堂科學(xué)控制不應該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板，而是在活躍課堂氛圍下，學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下。教學(xué)過(guò)程盡量避免被其他客觀(guān)因素所打亂，需要運用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式，從而創(chuàng )造出獨特的教學(xué)模式。在《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗》中，需要進(jìn)行課堂實(shí)驗時(shí)，應該避免課堂氛圍過(guò)于活躍，從而分散學(xué)生的注意力。
�。� 四） 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，理論與實(shí)際相結合學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習中，常常會(huì )表現出極大的個(gè)體差異，從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。因此，在生物教學(xué)活動(dòng)中，應該注重因材施教，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，創(chuàng )造條件促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。
三、結語(yǔ)
隨著(zhù)高中教育改革的不斷深入，進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應該加強不同學(xué)科教師之間的交流與合作，全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況，從而形成獨特的方法。
參考文獻：
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優(yōu)化方案 篇3
1電力建設工程管理中存在的問(wèn)題
從電力建設工程施工的實(shí)際情況了解到，電力建設工程管理中的問(wèn)題主要體現在以下3點(diǎn)：①工程進(jìn)度管理混亂。在電力建設工程管理的過(guò)程中，進(jìn)度管理是一項重要的內容。但在實(shí)際施工過(guò)程中，施工進(jìn)度管理并沒(méi)有受到重視，導致電力建設工程管理混亂。②缺乏健全的管理機制。電力企業(yè)在國民經(jīng)濟和國民安全中具有重要性，在電力建設工程管理中，健全的管理機制能促使各項管理工作更加規范。但當前的電力建設工程并不具備健全的管理機制。③安全管理存在問(wèn)題。在任何一項工程中，安全不僅是工程順利建設的重要保證，同時(shí)，也是施工人員人身安全不可缺少的保障。因此，安全管理在工程管理中的重要性不言而喻。但在電力工程管理中，安全管理工作缺乏有效的管理，導致安全事故的發(fā)生概率較高，且電力建設工程具有一定的`特殊性，如果安全管理中存在問(wèn)題，則會(huì )造成極其嚴重的后果。
2優(yōu)化電力建設工程管理的方案
目前，電力工程中的安全事故不斷出現，促使電力企業(yè)和施工企業(yè)越來(lái)越重視管理在建設中的重要性。針對電力建設工程管理中存在的問(wèn)題，需要對電力建設工程的管理方案進(jìn)行優(yōu)化。
2.1重視電力建設工程管理工作
在電力建設工程管理的過(guò)程中，應對管理予以高度的重視。只有高度重視電力建設工程的管理工作，才能保證管理效果。因此，在電力建設工程管理過(guò)程中，相關(guān)領(lǐng)導人應高度重視該工作。同時(shí)，應采取有效的措施，促使在電力建設工程施工中的每一個(gè)施工人員和管理人員都能清醒地認識到管理工作在工程建設中的必要性和重要性。
2.2建立健全管理機制
工程建設的管理效果要達到一個(gè)良好的效果，就應從制度上保證管理工作的實(shí)施。在完善已存在的管理機制的基礎上，還應不斷健全管理機制。在電力行業(yè)中，由于該行業(yè)具有的特殊性，國家對該行業(yè)的干預性措施和政策都較多，但并不能面面俱到，因此，電力企業(yè)必須依據實(shí)際情況建立健全管理機制，從而促進(jìn)電力行業(yè)的穩定發(fā)展。
2.3加強安全管理
在施工過(guò)程中，應加強對電力建設的監督和管理。應聽(tīng)從施工方的工程建設安排，這是因為施工方通常是在保證施工安全的前提下施工的。因此，在電力建設工程管理的過(guò)程中，應加強安全管理，使電力建設工程在安全的保證下提高建設質(zhì)量。
3結束語(yǔ)
綜上所述，針對電力建設工程的實(shí)際情況優(yōu)化工程管理方案，不僅可避免多種不必要的安全事故發(fā)生，還能保證工程施工的順利完成。
優(yōu)化方案 篇4
關(guān)鍵詞：礦井建設；開(kāi)拓方案；優(yōu)化思路；永久裝備
現代礦井的建設總體方案優(yōu)化一般分為3個(gè)部分，分別為建設方案優(yōu)化、提升方案優(yōu)化以及通風(fēng)方案優(yōu)化。其具體的優(yōu)化實(shí)施往往需要結合不同的礦井條件和開(kāi)拓方法。譬如在主井的方案設計中采取先貫通先改絞，就需要設計者對工期時(shí)間、運輸安全進(jìn)行全盤(pán)的考慮。因此筆者在進(jìn)行方案優(yōu)化設計時(shí)選用了具體的礦井實(shí)例進(jìn)行研究，使優(yōu)化設計方案可以落到實(shí)處。
1實(shí)例礦區條件概述
1.1礦區自然條件
本文所選取的實(shí)例礦區是我國西北部某省份擁有一定交通條件且面積較大的礦區，該地區屬于典型的溫帶季風(fēng)氣候，年均降水量600mm，均溫10℃，海拔1300m。從地質(zhì)構造角度分析，該礦區的地層劃分應當屬于華北地層中的鄂爾多斯盆地分區，含煤層在侏羅紀中統延安組中，走向分布為凹陷區和隆起區相間，煤層傾斜角度最高為5°，且賦存穩定，厚度大，適宜機械作業(yè)。在某8.0Mt/a井田中，基底構造對煤層的控制較大，因斷層稀少、無(wú)巖漿活動(dòng)，可借助三維地震勘探進(jìn)行首采區研究，保證采礦生產(chǎn)安全。
1.2礦井開(kāi)拓方案
針對該礦區的自然條件和地質(zhì)構造，開(kāi)采施工團隊擬定了施工開(kāi)拓方案。礦井采用立井開(kāi)拓，在場(chǎng)地內集中布置，并使用裝車(chē)方式進(jìn)行布置裝車(chē)線(xiàn)遷出，場(chǎng)地中井筒分為主立井、副立井、回風(fēng)筒3個(gè)，以保證開(kāi)采后期的通風(fēng)安全。3個(gè)立井在車(chē)場(chǎng)水平落底，并選用皮帶運輸作為主運輸方式，實(shí)現單水平開(kāi)拓。布置集中開(kāi)拓大巷，各盤(pán)區巷道由分煤組布置，且在東西兩翼選用帶式輸送機、一二號輔助運輸、一二號回風(fēng)的五巷布置。
2礦井建設的優(yōu)化設計
2.1井筒貫通設計
對井筒貫通方案的設計，首先針對主井與副井。主井和副井距離為135m，需要通過(guò)對井底車(chē)場(chǎng)布置的研究，確定二者的相對關(guān)系，利用貫通方法形成環(huán)形車(chē)場(chǎng)[1]。本文在設計優(yōu)化中選用了2條線(xiàn)路進(jìn)行貫通方案進(jìn)行了分別設計.第一貫通線(xiàn)路施工時(shí)間短，無(wú)交叉點(diǎn)，且面向的貫通巷道斷面不大；第二貫通線(xiàn)路施工時(shí)間長(cháng)，需要盡早展開(kāi)工作面，為了保證施工質(zhì)量，換裝硐室需要采用小斷面設計。主井和風(fēng)井之間的距離為175m，同樣需要明確井底車(chē)場(chǎng)布置以及相對位置關(guān)系，本文為其設計了一條貫通線(xiàn)路。設計內容中，西側回風(fēng)大巷設計為35m，聯(lián)絡(luò )巷50m，二號回風(fēng)大巷45m，主井井底聯(lián)絡(luò )巷道70m，撒煤清理硐通道40m，總長(cháng)度240m，預計施工期為100天[2]。
2.2臨時(shí)改絞方案設計
在礦井開(kāi)采過(guò)程中，一般會(huì )通過(guò)將矸石提升到地面的方式來(lái)保障施工速度。在該井田的開(kāi)采中，總共4條長(cháng)度約為2900m的輔助運輸順槽，其出矸量超過(guò)了1200m3/d，因此需要對主井和風(fēng)井設計優(yōu)化臨時(shí)改絞方案。其中，主井臨時(shí)改絞方案的確定在研究的了井筒提升機、直徑、提升方向后確定選用。方案中，設計一組雙層雙車(chē)的臨時(shí)罐籠，使其提升能力滿(mǎn)足750m3/d的既定標準要求，使人工推車(chē)的勞動(dòng)強度最大限度降低，提升施工周轉效率。風(fēng)井臨時(shí)改絞方案則選用了曾在內蒙古泊江海子礦井中取得優(yōu)異效果的1對8m3箕斗、1架1.5t單層雙車(chē)臨時(shí)罐籠的方案，通過(guò)二者的共同工作，使提升能力達到了2300m3/d。其中，箕斗的能力大，潛力強，對高速施工的適應能力好，能夠滿(mǎn)足本礦井的提升需求[3].
2.3施工提升
在實(shí)例礦井建設期間，主要將主筒施工、巷道施工進(jìn)行了分別提升。其中，主筒施工的提升優(yōu)化方案設計為：將副井井筒、主井井筒和風(fēng)井井筒根據其特點(diǎn)進(jìn)行提升機和吊桶的配套。本文選用了大型提升機3套以及大吊桶3套為主井井筒和副井井筒進(jìn)行配套，大型提升機2套和大吊桶2套為風(fēng)井井筒配套，利用吊桶掉底的方式，借助提升機進(jìn)行提升。其中，主井吊桶的提升時(shí)間設計為400天，副井吊桶提升時(shí)間設計為540天，風(fēng)井吊桶的提升時(shí)間設計為380天。巷道提升則涉及到巷道的臨時(shí)罐籠能力、提升能力以及出巖量等內容。以出巖量為例，本文對施工期間巷道斷面、巖石的松散系數以及各時(shí)段出巖高峰進(jìn)行了統計，最終得出了煤松散系數約為1.72，巖石松散系數約為2.11。對于工作面來(lái)說(shuō)，這一系數的得出使得施工設計將之前的5個(gè)掘進(jìn)頭增加了2個(gè)，以保證工程的順利展開(kāi)[4]。
2.4壓風(fēng)與通風(fēng)安全
在礦井建設過(guò)程中，相較于生產(chǎn)期間，用風(fēng)量有十分巨大的提升，因此為了滿(mǎn)足施工需求，結合各類(lèi)壓風(fēng)設備的特點(diǎn)，本文針對主副井和風(fēng)井不同的風(fēng)量進(jìn)行了壓風(fēng)設備的選擇。其整體原則為以地面臨時(shí)壓風(fēng)系統為主，必要時(shí)選用永久壓風(fēng)管路。在井筒的施工建設期間，需要通過(guò)通風(fēng)方案的設計來(lái)保證工作面形成的炮煙順利排出，保證生產(chǎn)安全。鑒于本文所選用的.礦井實(shí)例中主井、副井、風(fēng)井3個(gè)井筒的深度都在600m左右，且凈直徑達到8m以上，因此采用了壓入式的通風(fēng)方案設計，利用安裝在地面的局部通風(fēng)機，將新鮮的風(fēng)流導入，并借由通風(fēng)機中的玻璃鋼風(fēng)筒到達工作面，乏風(fēng)排除[5]。
3礦井建設一般優(yōu)化思路
3.1優(yōu)化思路前提
在本文的井田開(kāi)拓施工中，主井井筒的施工時(shí)間為12月底、風(fēng)井井筒則為1月中旬，副井井筒為11月初，對于西北方地區年均溫10℃的氣象條件來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期正值隆冬，氣溫寒冷。對于困難的氣候條件對施工工況的影響來(lái)說(shuō)，優(yōu)化設計需要首先預算施工周期，保證施工完成時(shí)間氣候條件滿(mǎn)足，從而為回采留出瓦斯抽離的時(shí)間。
3.2優(yōu)化方案選擇
本文在進(jìn)行礦井的總體施工方案優(yōu)化設計時(shí)供給設計了3套優(yōu)化方案，分別以副井的永久裝備的根基，通過(guò)主井和風(fēng)井永久裝備的協(xié)調來(lái)滿(mǎn)足不同施工條件的需求。在具體的方案選擇過(guò)程中，設計者需要認真對比考察永久裝備順序、提升運行中運行與持續的時(shí)間、瓦斯抽放系統的運行方式、生產(chǎn)煤總量、經(jīng)濟效益的預估等多個(gè)層面來(lái)進(jìn)行研究，從而明確自身設計的側重點(diǎn)和傾向方向，最終選定優(yōu)化方案，保證施工質(zhì)量，實(shí)現建設優(yōu)化。
4結論
本文在進(jìn)行礦井的建設總體方案優(yōu)化設計研究中發(fā)現，設計者需要結合礦井的具體自然條件和施工環(huán)境，通過(guò)不同內容和側重點(diǎn)的對比，來(lái)最終確定優(yōu)化設計方案。在分析和探討時(shí)，可以針對方案優(yōu)劣勢、經(jīng)濟效益、安全可靠性等大方向進(jìn)行研究。在方案執行的過(guò)程中，還需要對開(kāi)采施工中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟進(jìn)，從而保證問(wèn)題的及時(shí)解決。
參考文獻：
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優(yōu)化方案 篇5
關(guān)鍵詞：職業(yè)勝任力；人力資源管理專(zhuān)業(yè)；培養方案
一、引言
近年來(lái)，隨著(zhù)我國高校畢業(yè)生人數的增加，就業(yè)競爭日益激烈，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。這一方面源于高校擴招導致的畢業(yè)生數量逐年增加，另一方面也源于高校人才培養方案的設置不能完全適應社會(huì )需求，無(wú)法滿(mǎn)足用人單位對高校畢業(yè)生的要求。這往往導致很多在校成績(jì)良好的大學(xué)生，到了實(shí)際工作崗位上，卻不能將所學(xué)到的知識轉化為工作績(jì)效，無(wú)法適應崗位要求，阻礙自身潛力的充分發(fā)揮。因此，高校專(zhuān)業(yè)人才培養方案也需要不斷優(yōu)化完善，本文基于職業(yè)勝任力理論，以本科人力資源管理專(zhuān)業(yè)為例，探討人才培養方案的優(yōu)化策略，以提升大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，不僅促使他們順利就業(yè)，而且還能在以后的職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中取得持續成功。
二、職業(yè)勝任力
職業(yè)勝任力并不僅僅指獲取一份職業(yè)的能力，還包括個(gè)體在職業(yè)保持和職業(yè)晉升過(guò)程中所需要的各種能力，是多種能力的綜合，體現了個(gè)體對環(huán)境變化的適應能力。已有研究對職業(yè)勝任力的界定涉及個(gè)體對自我職業(yè)動(dòng)機、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)身份等的識別能力，與職業(yè)生涯相關(guān)的知識、技能，以及個(gè)體獲取社交網(wǎng)絡(luò )的能力三個(gè)方面。如Defillippi和Arthur（1994）指出職業(yè)勝任力包括“知道為什么”（know-why）、“知道怎么做”（know-how）、“知道聯(lián)絡(luò )誰(shuí)”（know-whom）三個(gè)維度。
其中“know-why”能力是一種與個(gè)體的職業(yè)生涯動(dòng)機、價(jià)值觀(guān)以及身份識別相關(guān)的能力。這里的身份識別是指個(gè)體對自我職業(yè)生涯身份的一種認定；“know-how”能力則反映了與個(gè)體職業(yè)生涯相關(guān)的`知識和技能。個(gè)體運用這些能力完成日常工作，也在日常工作中使技能得以提升�！発now-whom”能力反映了個(gè)體與職業(yè)生涯相關(guān)的社交網(wǎng)絡(luò )。個(gè)體能夠從廣泛的社交網(wǎng)絡(luò )中獲取有助于職業(yè)生涯發(fā)展的信息、影響力和指導（Colakoglu，20xx）。Eby（20xx）等認為這一能力還涉及個(gè)體社交網(wǎng)絡(luò )的寬度和多樣性，人們可以利用這種社交網(wǎng)絡(luò )來(lái)促進(jìn)職業(yè)生涯的進(jìn)步。個(gè)體社交網(wǎng)絡(luò )的廣度和強度提升了個(gè)體尋找職業(yè)生涯發(fā)展機會(huì )的能力（Dess& Shaw，20xx）。已有研究結果顯示職業(yè)勝任力對個(gè)體職業(yè)成功的預測作用。比如“know-why”能力有助于提升員工的組織認同度；“know-how”能力有助于提升個(gè)體的職業(yè)滿(mǎn)意度，顯然個(gè)體具備的與職業(yè)相關(guān)的技能越高，針對職業(yè)的認同感就越強，也越能促進(jìn)職業(yè)成功�！発now-whom”能力包括的內外部網(wǎng)絡(luò )都能預測職業(yè)成功，而且外部網(wǎng)絡(luò )的預測作用更強。
三、現有人力資源管理本科專(zhuān)業(yè)培養方案分析
本科培養方案是高校實(shí)現人才培養目標的總體方案，也是高校組織和管理教育教學(xué)工作的基本文件。以某高校本科人力資源管理專(zhuān)業(yè)為例，其目標是培養培養德、智、體全面發(fā)展的人力資源管理應用型專(zhuān)門(mén)人才。對學(xué)生的培養要求是：適應人力資源管理及其相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)需要和人才市場(chǎng)需求，具備良好的心理素質(zhì)，富有創(chuàng )新意識、團隊精神和國際視野，了解國內外人力資源管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有扎實(shí)的人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識，具備組織領(lǐng)導能力和人際技能。從課程設置來(lái)看，共分為通識教育平臺課（47學(xué)分，包括公共必修課和公共選修課），學(xué)科教育平臺課程（58學(xué)分），專(zhuān)業(yè)教育平臺課程（40學(xué)分，包括專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課），以及實(shí)踐平臺課程（25學(xué)分）。首先，從課程設置的學(xué)分比例來(lái)看，現有培養方案中實(shí)踐環(huán)節過(guò)少，不能滿(mǎn)足培養大學(xué)生職業(yè)勝任力的需求。培養方案更多注重對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和理論的教育，實(shí)踐平臺課程占總學(xué)分比重約為15%，與其對學(xué)生職業(yè)勝任力培養的重要作用不相匹配，因此往往導致大學(xué)生理論知識豐富而實(shí)踐能力不強，不能將所學(xué)知識有效運用于工作。其次，從課程設置的內容來(lái)看，缺乏專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導課程。盡管最近幾年高校非常重視學(xué)生的就業(yè)成功率，但是對于大學(xué)生的就業(yè)指導和咨詢(xún)還不能有效全面覆蓋，無(wú)法幫助大學(xué)生在畢業(yè)前夕就能反思自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，了解自身的能力強項和優(yōu)勢，清楚自己的職業(yè)興趣等，而這對于大學(xué)生順利就業(yè)，把握職業(yè)發(fā)展機會(huì )，實(shí)現職業(yè)成功至關(guān)重要。最后，現有培養方案中實(shí)踐環(huán)節的設置不夠合理。從時(shí)間安排來(lái)看，主要集中在大四最后一學(xué)期，此時(shí)大學(xué)生已經(jīng)面臨求職就業(yè)的壓力。另外實(shí)踐環(huán)節的內容安排也不夠合理，學(xué)科教育和專(zhuān)業(yè)教育兩個(gè)平臺中沒(méi)有配置相應的實(shí)踐環(huán)節內容，導致相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的授課方式還是以講授為主，缺乏學(xué)生的參與互動(dòng)。
四、基于職業(yè)勝任力的培養方案優(yōu)化策略
我們認為應該本著(zhù)提高大學(xué)生職業(yè)勝任力的原則去完善培養方案，在課程內容設置上既有助于大學(xué)生在提升自我專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)還可以訓練其職業(yè)洞察力，初步掌握人際網(wǎng)絡(luò )建構的技巧，從而幫助大學(xué)生奠定職業(yè)發(fā)展所需要的知識和能力基礎。具體而言，可以通過(guò)調整培養方案中通識教育、學(xué)科教育、專(zhuān)業(yè)教育以及實(shí)踐教育各環(huán)節的內容和學(xué)分安排，來(lái)提升大學(xué)生的職業(yè)勝任力。首先，合理安排各環(huán)節的學(xué)分比例，優(yōu)化各環(huán)節課程設置，適當增加實(shí)踐環(huán)節的學(xué)分比例。這可以通過(guò)兩個(gè)方法來(lái)實(shí)現，一是改變部分通識類(lèi)、學(xué)科類(lèi)以及專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程的授課形式，增加一些匹配課程內容的嵌入式實(shí)驗項目，促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以人力資源管理專(zhuān)業(yè)為例，如人力資源管理概論課程中，可以在員工招聘、績(jì)效考核等環(huán)節設計相關(guān)實(shí)驗，讓學(xué)生體驗招聘面談組織技能，以及績(jì)效評估面談的相關(guān)技巧；此外其他專(zhuān)業(yè)課程，如組織行為學(xué)、心理學(xué)等，都可以將實(shí)踐環(huán)節引入課堂，增強學(xué)生的參與性。
二是借助信息化手段，增加實(shí)驗類(lèi)課程，讓學(xué)生對企業(yè)管理流程或是相關(guān)人力資源管理體系形成直觀(guān)的認識。其次，加強對社會(huì )實(shí)踐環(huán)節的引導和控制。人力資源管理專(zhuān)業(yè)與其他管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)一樣，在尋找實(shí)習和實(shí)踐崗位的時(shí)候，面臨著(zhù)崗位少、專(zhuān)業(yè)針對性弱的困難。企業(yè)無(wú)法大批量接納實(shí)習生，同時(shí)也無(wú)法保證企業(yè)所需要的實(shí)習生崗位正好是人力資源管理職能方向。因此為了保證大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐環(huán)節的質(zhì)量，一是要通過(guò)整合各方資源，建立長(cháng)期穩定的校企合作，為學(xué)生提供更多的社會(huì )實(shí)習機會(huì )；二是為學(xué)生提供必要的學(xué)習成果證明材料，提高學(xué)生應聘成功的概率；三是制訂檢驗社會(huì )實(shí)踐成果的質(zhì)量指標，嚴格控制大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的內容和過(guò)程，確保其社會(huì )實(shí)踐環(huán)節的質(zhì)量。再次，增加實(shí)踐教學(xué)方式的多樣性。常見(jiàn)的實(shí)踐教學(xué)方式主要是軍訓、暑期實(shí)習、認知實(shí)踐課與畢業(yè)實(shí)習等，方法較為單一。以人力資源管理專(zhuān)業(yè)為例，可以將靈活多樣的實(shí)踐教育活動(dòng)貫穿在培養方案的執行過(guò)程中，如可以采用專(zhuān)題講座、社會(huì )調查、企業(yè)課堂、校友演講等方式，這樣既可以讓學(xué)生有機會(huì )走出校門(mén)，對企業(yè)展開(kāi)實(shí)地調研，增強感性認識，又可以認識和了解一些校友或企業(yè)家，進(jìn)而有機會(huì )建立初步的社交網(wǎng)絡(luò )，逐步積累人脈資源。最后，在通識教育平臺增加職業(yè)輔導模塊。有效的職業(yè)輔導可以幫助大學(xué)生明確自己的個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值去向，使其更加理性地認識自我，從而可以更有效地進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規劃。為了保證職業(yè)輔導的覆蓋面，可以在通識教育平臺循序漸進(jìn)地導入職業(yè)輔導課程，促進(jìn)學(xué)生對職業(yè)生涯的認識，喚醒其職業(yè)生涯愿望，增強其職業(yè)洞察力。
優(yōu)化方案 篇6
友誼縣衛生系統加強作風(fēng)建設暨優(yōu)化經(jīng)濟 發(fā)展環(huán)境工作方案
為認真貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于提高行政效能、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的有關(guān)精神，努力改進(jìn)新形勢下衛生行業(yè)工作作風(fēng)，提高辦事效率，規范執法行為，為進(jìn)一步促進(jìn)中方經(jīng)濟發(fā)展服好務(wù)，特制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹省、市優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)精神，切實(shí)執行縣委、縣政府文件要求，通過(guò)加強宣傳教育，切實(shí)完善措施，增強全系統干部職工轉變工作作風(fēng)，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的自覺(jué)性和積極性，在衛生系統形成廉潔、高效、優(yōu)質(zhì)、和諧的服務(wù)環(huán)境，促進(jìn)全縣經(jīng)濟社會(huì )全面協(xié)調可持續發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
為加強對作風(fēng)建設暨優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境工作的領(lǐng)導，經(jīng)局黨組研究決定，成立友誼縣衛生局加強作風(fēng)建設、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導小組，由毛幫輝同志任組長(cháng)，楊洪濤、張新民、周量、殷鳳麗，張志、麻連科、劉洋、杜天鵬同志為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，由周量同志兼辦公室主任，具體負責優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境的日常事務(wù)。
三、工作重點(diǎn)及措施
（一）深入開(kāi)展優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境宣傳教育。
1、3月份召開(kāi)衛生系統加強機關(guān)作風(fēng)建設、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境動(dòng)員大會(huì )，宣傳加強機關(guān)作風(fēng)建設、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的重要意義。
2、充分利用橫幅、標語(yǔ)、宣傳櫥窗等多種宣傳方式，在全系統營(yíng)造濃厚的優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境氛圍。
3、認真組織學(xué)習縣委、縣政府《20xx年全縣優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境工作考評方案》，剖析存在的問(wèn)題，加強干部職工思想道德教育，引導干部職工強化優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境意識，自覺(jué)關(guān)心、參與和支持經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境建設。
（二）大力加強機關(guān)作風(fēng)及行風(fēng)建設。
要把優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展工作與年初開(kāi)展的機關(guān)作風(fēng)建設和整治醫藥購銷(xiāo)領(lǐng)域不正之風(fēng)活動(dòng)結合起來(lái)，有的放矢，重點(diǎn)整治，務(wù)求實(shí)效。局機關(guān)要進(jìn)一步轉變觀(guān)念、轉變職能、轉變作風(fēng)，要重點(diǎn)解決責任心不強、紀律觀(guān)念不強、工作效率不高的問(wèn)題，努力提高行政效能，建設讓群眾滿(mǎn)意的服務(wù)型機關(guān)。各醫療衛生單位要以在全系統開(kāi)展的“院興我榮，院衰我恥”為主題的學(xué)習教育和行風(fēng)整頓活動(dòng)為契機，突出行業(yè)重點(diǎn)，切實(shí)加強醫德醫風(fēng)教育，著(zhù)力培養醫務(wù)人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，改善服務(wù)態(tài)度。同時(shí)，要針對行業(yè)中尤其是醫藥購銷(xiāo)領(lǐng)域中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)治理和整改。
（三）切實(shí)規范衛生監督執法工作。
1、繼續開(kāi)展執法人員崗位學(xué)法活動(dòng)，加強對衛生監督人員的崗位培訓，提高衛生監督執法人員的執法能力和業(yè)務(wù)水平，不以職、以業(yè)、以權謀私，真正做到依法行政，公平公正執法，文明執法和人性執法。
2、健全衛生行政執法責任制和責任追究制，及時(shí)糾正和查處衛生行政不作為和亂作為的行為。切實(shí)規范收費行為，凡法律、法規、規章沒(méi)有規定的`收費項目，一律不準收取。對保留的收費項目，符合減免條件的予以減免，收費標準有幅度的，按最低標準征收。嚴禁各單位自設收費項目或提高收費標準。
3、深入開(kāi)展打擊非法 行醫專(zhuān)項治理，嚴厲查處“黑診所”無(wú)證營(yíng)業(yè)等違法活動(dòng)。
�。ㄋ模┲�(zhù)力提高醫療衛生服務(wù)水平。
1、大力推進(jìn)鄉鎮衛生院產(chǎn)科標準化建設。對業(yè)務(wù)用房、基本設備、人員配備、技術(shù)人員應知應會(huì )技能、產(chǎn)科質(zhì)量等五個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。
2、加強衛技人員培訓，著(zhù)力提高衛技人員素質(zhì)，提高醫療服務(wù)能力和水平，滿(mǎn)足農民群眾日益增長(cháng)的醫療衛生需求。
3、認真做好新型農村合作醫療宣傳籌資工作，力爭20xx年全縣參合率達到98%，擴大合作醫療的受益面，更大程度地緩解群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
(五）構建優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境長(cháng)效機制。
緊緊圍繞醫療衛生中心工作，結合本行業(yè)特點(diǎn)，建立健全效能建設、法制建設等各項規章制度，嚴格實(shí)行首問(wèn)責任制、限期辦結制、責任追究制等制度，以制度強管理。同時(shí)，以推行政務(wù)事務(wù)公開(kāi)為切入點(diǎn)，本著(zhù)依法公開(kāi)、注重實(shí)效、有利監督的原則，圍繞轉變工作作風(fēng)、改善服務(wù)態(tài)度、提高醫療質(zhì)量、控制醫藥費用、減輕群眾負擔等關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題，建立健全事務(wù)公開(kāi)公示制度，明確公開(kāi)范圍，完善公開(kāi)內容，規范公開(kāi)程序，確保公開(kāi)工作扎實(shí)有效。要進(jìn)一步健全內部監督制約機制，聘請行風(fēng)評議員進(jìn)行監督，并公布舉報電話(huà)（5813342）。
四、工作步驟
（一）宣傳發(fā)動(dòng)（1月-3月）
各醫療衛生單位要根據本實(shí)施方案的要求，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，要通過(guò)召開(kāi)職工大會(huì )，利用宣傳櫥窗、橫幅、標語(yǔ)等多種形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境工作的意義深入人心，在全系統營(yíng)造濃厚的優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境工作氛圍。
�。ǘ┳圆樽约m及整改提高階段（4月-10月）
本著(zhù)實(shí)事求是和重在自我整改、自我提高的原則，在自查自糾的過(guò)程中，堅持有什么問(wèn)題，就糾正什么問(wèn)題，認真查找作風(fēng)建設、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境工作中存在的問(wèn)題，制定可行的整改措施，切實(shí)做到邊查邊改邊糾。
（三）檢查總結（11月-12月）
各單位、局機關(guān)各股室及個(gè)人要按照方案的要求，寫(xiě)出工作總結，向局優(yōu)化辦匯報優(yōu)化工作開(kāi)展情況。工作開(kāi)展期間，局優(yōu)化辦將對局機關(guān)及各單位工作情況進(jìn)行督查，并將督查結果向全系統通報。
五、獎懲辦法
局優(yōu)化辦負責組織對各醫療衛生單位及局機關(guān)股室和個(gè)人的考核評分（分管領(lǐng)導的考評與相應股室掛鉤）。對系統內醫療衛生單位得分前三名及得分。
優(yōu)化方案 篇7
1 采區概況
1.1采區位置及范圍
西二二區位于杏花煤礦井田范圍的西部，為城F60、DF19、F108斷層所夾地塊。西二二區北部為西二中部層，由F108斷層所隔。東部為西二三區，由DF19斷層所隔。西為城山煤礦，以城F60斷層為界。西二二區平均走向長(cháng)在675米，平均傾斜長(cháng)在1300米。西二二區范圍內共有8個(gè)鉆孔，有4個(gè)鉆孔將煤層全部揭露。通過(guò)鉆孔資料來(lái)看，該采區內可采煤層有36#、37#、39#、48#、54#共計5層，地質(zhì)儲量 411.7萬(wàn)噸，可采儲量349.9萬(wàn)噸。上部層23#煤層已開(kāi)采完畢，采區正在回采28#、30#煤層。地表標高在246米-200米。
1.2地質(zhì)構造情況
從開(kāi)采23#、28#煤層來(lái)看，采區內地質(zhì)構造情況較簡(jiǎn)單。在采區中上部發(fā)育FA、FB兩條斷層，該斷層均為實(shí)見(jiàn)斷層。在實(shí)際揭露中，斷層均無(wú)淋水和瓦斯突出現象。斷層面較完整。
2 采區設計方案
根據西二二區（36#、37#、39#、48#、52#、54#）采區煤層賦存條件、地質(zhì)構造特點(diǎn)及現有生產(chǎn)系統等，采區三條道布置在DF19斷層右側，單翼開(kāi)采。擬定三套設計方案（詳見(jiàn)圖1），其設計方案如下：
2.1方案Ⅰ：
由二區主運巷施工反傾斜穿層下山絞車(chē)道找36#、37#、38#、39#、48#、52#、54#煤層；由二區30#層皮帶到最低點(diǎn)施工下山皮帶道，反傾斜穿層找36#、37#、38#、39#、48#煤，利用30#層皮帶道及二區煤倉，反傾斜皮帶道見(jiàn)煤后沿煤布置采區三條道（絞車(chē)道、皮帶道、風(fēng)道），36#、37#、38#、39#中部煤層組聯(lián)合布置（36#、37#、38#、39#中部煤層組采取聯(lián)合布置，48#、52#、54#煤下部煤層組采取單層布置）。
2.2方案Ⅱ：
由二區主運巷施工反傾斜穿層下山絞車(chē)道找36#、37#、38#、39#、48#、52#、54#煤層；重新施工采區裝車(chē)站及采區煤倉，由采區煤倉上口施工下山皮帶道找36#、37#、38#、39#、48#煤，見(jiàn)煤后沿煤布置采區三條道（絞車(chē)道、皮帶道、風(fēng)道）（36#、37#、38#、39#中部煤層組采取聯(lián)合布置，48#、52#、54#煤下部煤層組采取單層布置）。
2.3方案Ⅲ：
由西二二區主運巷施工石門(mén)找36#、37#、38#、39#煤，見(jiàn)煤后沿煤施工采區絞車(chē)道，其它與方案Ⅱ相同。
3 設計方案比較
根據三套方案設計，在采區形成首采面而且三條道構成合理的開(kāi)拓系統后，工程量如下：
3.1方案Ⅰ：開(kāi)拓總工程量4000米，其中巖巷840米，半煤3160米。
3.1.1優(yōu)點(diǎn)
�。�1）反傾斜穿層絞車(chē)道能夠揭露出所有煤層，方便下步施工。
�。�2）反傾斜皮帶道充分利用原有生產(chǎn)系統（二區30#皮帶道、二區煤倉）節省開(kāi)拓工程量。
3.1.2缺點(diǎn)
�。�1）皮帶道維修工程量大。
�。�2）運輸戰線(xiàn)長(cháng)，轉載點(diǎn)多。
�。�3）輔助運輸環(huán)節多，需施工聯(lián)絡(luò )車(chē)場(chǎng)，出面晚。
3.2方案Ⅱ：開(kāi)拓總工程量4370米，其中巖巷920米，半煤3450米。
3.2.1優(yōu)點(diǎn)
�。�1）穿層絞車(chē)道和皮帶道可找到中部層組和下部層組所有煤層。
�。�2）充分利用原有的系統。
�。�3）新掘巷道維修工程量少，便于管理。
3.2 缺點(diǎn)
�。�1）輔助運輸環(huán)節較多。
�。�2）初期施工穿層絞車(chē)道配套工程較多。
�。�3）需重新施工一個(gè)采區煤倉，采區巖石總工程量最多。
3.2方案Ⅲ：開(kāi)拓總工程量4150米，其中巖巷600米，半煤3550米。
3.3.1優(yōu)點(diǎn)
�。�1）系統簡(jiǎn)單，無(wú)需聯(lián)絡(luò )車(chē)場(chǎng)。
�。�2）首采面出投產(chǎn)工程量最少，工期最短。
�。�3）穿層皮帶道可找到中部層組和下部層組所有煤層。
3.3 缺點(diǎn)
�。�1）主運石門(mén)無(wú)法揭露下部層組所有煤層，開(kāi)拓下部煤層組（48#、52#、54#）需從新打系統。
�。�2）需重新施工一個(gè)采區煤倉。
3.4 結論：
綜上所述，方案Ⅲ巖石工程量雖然最省，但主運石門(mén)無(wú)法揭露下部層組所有煤層，開(kāi)拓下部煤層組（48#、52#、54#）困難，首先予以排除。方案Ⅰ工程量雖省，但維修工程量大，形成首采面時(shí)間長(cháng)，且運輸環(huán)節過(guò)于復雜。方案Ⅱ運輸環(huán)節、投產(chǎn)工期及巷道維護等方面均優(yōu)于方案Ⅰ，故采用方案Ⅱ。
4 體會(huì )
合理規劃采區開(kāi)拓系統，實(shí)現快速投產(chǎn)，增加巷道布置的.靈活性，既合理規劃設計采區，又兼顧下部接續采區；提高巷道的利用率，減少掘進(jìn)及采煤運輸環(huán)節，提高了運輸效率。為我礦安全高效礦井建設提供了可靠保障。
優(yōu)化方案 篇8
摘要：在我國經(jīng)濟高速發(fā)展以及物質(zhì)生活水平不斷提高的大背景下，我國青少年的思想和道德受到了各種不良文化的沖擊和影響。尤其是對于處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)以及人生觀(guān)正處于形成的階段，沒(méi)有一個(gè)正確的判斷能力，容易受到不良因素的影響而誤入歧途。在新形勢下，我國教育體制有了一定的改革和完善，初中的政治教學(xué)作為學(xué)生思想道德品質(zhì)培養的主要課程也得到了一定的優(yōu)化，對教學(xué)的策略和方案均進(jìn)行了一定的調整。
關(guān)鍵詞：新形勢；初中的政治教學(xué)；優(yōu)化策略；方案
初中的政治教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，由于傳統教學(xué)模式的影響以及教學(xué)觀(guān)念的束縛，其教學(xué)更加強調理論性，更多的是要求學(xué)生對知識進(jìn)行死記硬背，讓課堂變得枯燥，讓教學(xué)內容變得索然無(wú)味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，造成了一個(gè)非常不好的政治課堂教學(xué)現狀。而在新形勢下，教學(xué)改革的進(jìn)行要求教師優(yōu)化教學(xué)的策略和方案，擺脫傳統教學(xué)方法和觀(guān)念的束縛，運用更好的教學(xué)方法和手段實(shí)施教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習。
一、初中的政治課堂教學(xué)的現狀
�。ㄒ唬⿲W(xué)生學(xué)習積極性低下
目前，大多數初中的政治教師的教學(xué)觀(guān)念相對較為陳舊，其依然受著(zhù)傳統教學(xué)模式的影響，并不能運用創(chuàng )新性的模式實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中因為不能更好地與教師的觀(guān)念進(jìn)行融合，因此并不能很好地融入課堂教學(xué)過(guò)程中，導致其學(xué)習的積極性較低，不能更加主動(dòng)地獲取知識，了解教學(xué)內容。
�。ǘ┙處熃虒W(xué)的方法單一
在很多初中的政治課堂中，教師依然采用“滿(mǎn)堂灌”或者是“一言堂”的填鴨式教學(xué)方法實(shí)施課堂授課，其教學(xué)的方法和手段相對較為單一，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習和掌握知識，并不能在真正了解教學(xué)內容的基礎上對知識進(jìn)行一個(gè)有效的利用，由此可見(jiàn)，目前教師教學(xué)的方法單一也是初中的政治課堂教學(xué)存在的現狀之一。
�。ㄈ┱n堂的教學(xué)氛圍枯燥
在傳統的教學(xué)觀(guān)念影響下，教師會(huì )感覺(jué)自己嚴肅一些有利于對學(xué)生的管理，讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習。實(shí)際上這種想法是錯誤的，教師不僅僅拉遠了與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生了與教師的隔閡，同時(shí)也不利于課堂教學(xué)的有效實(shí)施，使課堂教學(xué)氛圍變得沉悶、枯燥。
二、新形勢下初中的政治教學(xué)的優(yōu)化策略與方案
�。ㄒ唬┏浞謱Χ嗝襟w手段進(jìn)行運用
多媒體手段為我國經(jīng)濟高速發(fā)展條件下的高科技產(chǎn)物，在新形勢下這一教學(xué)工具得到了越來(lái)越廣泛的應用，并取得了一定的效果。在實(shí)施初中的政治教學(xué)的過(guò)程中，多媒體的運用可以將一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生認識到價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)錯誤對其生活造成的影響，進(jìn)而讓學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習。例如，教師在對“笑對生活”這一教學(xué)內容進(jìn)行講解的過(guò)程中，就可以對多媒體這一教學(xué)手段進(jìn)行充分的`運用。教師在授課的過(guò)程中如果只是單純的知識講解，學(xué)生并不能了解教學(xué)內容的深層含義，所以教師可以利用多媒體播放一些名人笑對人生的視頻，其中較為典型的就是尼克胡哲的演講，讓學(xué)生在他身上找到戰勝挫折的勇氣和信心，進(jìn)而更好地學(xué)習相關(guān)內容。
�。ǘ┴S富教師的教學(xué)方法和手段
在實(shí)施初中的政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應該擺脫傳統教學(xué)觀(guān)念和模式的束縛，豐富教學(xué)的手段和方法。教師在教學(xué)過(guò)程中可以對分層教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、游戲教學(xué)法、學(xué)做學(xué)習法等多種手段進(jìn)行運用，根據教學(xué)內容的不同選擇針對性的教學(xué)方法，有利于學(xué)生更好地學(xué)習、更好地掌握知識。例如，教師在對“神圣的”這一教學(xué)內容進(jìn)行講解的過(guò)程中就可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)法實(shí)施比教學(xué)。教師首先要對課本中有關(guān)于的相關(guān)內容進(jìn)行講解，讓學(xué)生有一個(gè)大體的掌握，之后教師讓每一個(gè)學(xué)生均成為小法官，介紹相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際分析，這樣不僅考驗學(xué)生對教學(xué)內容的理解，同時(shí)也可以讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中更好地學(xué)習。
�。ㄈI(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍
對于初中生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習氛圍對其學(xué)習興趣和學(xué)習積極性的提高均有積極的作用和意義。教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應該與學(xué)生建立一個(gè)良好、平等的關(guān)系，共同對教學(xué)內容進(jìn)行討論和分析，使學(xué)生可以在教師面前發(fā)表自己的想法和認識，這樣有助于教師掌握學(xué)生學(xué)習情況，同時(shí)有助于學(xué)生更好地了解教學(xué)內容。例如，教師在對“生命屬于我們只有一次”這一教學(xué)內容進(jìn)行講解的過(guò)程中，就應該為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。教師在授課前可以與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，共同對身邊不愛(ài)惜自己生命的相關(guān)例子進(jìn)行交流和分析，讓學(xué)生對生命的可貴有一個(gè)認識，之后教師再以一個(gè)較為平等的態(tài)度進(jìn)行授課，讓學(xué)生更好地對教學(xué)內容進(jìn)行掌握和體會(huì )，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生學(xué)習效果的提升�？偠灾�，初中的政治是一門(mén)可以對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)產(chǎn)生影響的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)培養學(xué)生思想道德水平的學(xué)科，在新形勢下對這一學(xué)科的教學(xué)方案和策略進(jìn)行優(yōu)化是非常必要的。教師應該對各種先進(jìn)的教學(xué)方法以及手段進(jìn)行運用，讓學(xué)生更好地融入課堂，理解和學(xué)習教學(xué)內容。
參考文獻：
�。�1］王國華.論新形勢下初中的政治教學(xué)的優(yōu)化策略與方案［J］.學(xué)周刊，20xx（15）：184-185.
�。�2］沈燁.初中的政治教學(xué)的優(yōu)化策略與方案探索［J］.學(xué)苑教育，20xx（15）：374-375.
優(yōu)化方案 篇9
1網(wǎng)絡(luò )中央控制系統
針對多媒體教室運行過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )中央控制系統的引入在一定程度上解決了多媒體教室的使用以及管理問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )中央控制系統是指能對聲、光、電等各種設備進(jìn)行集中控制的設備。其采用多機通訊技術(shù)和系統集成技術(shù)，將被控設備按用戶(hù)實(shí)際的操作要求進(jìn)行合理組合，再將其對每個(gè)設備的最終操作過(guò)程集成簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單的操作。具體的功能有：集中控制各類(lèi)播放設備；對多媒體教室環(huán)境進(jìn)行控制；切換、調節多種信號源；自我故障診斷能力，減少工作人員操作；實(shí)時(shí)監控與報警功能。
2ARM11處理器
ARM11處理器是ARM公司推出的新一代RISC處理器，具有高性能處理能力，本節主要介紹基于A(yíng)RM11處理器的多媒體教室中央控制系統的硬件設計。
2.1電源電路的.設計
本文選用的是5V直流電源，該5V輸入的直流電源經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的穩壓器產(chǎn)生穩定的5V輸出電壓，再將得到的這個(gè)5V穩定電壓經(jīng)過(guò)相應的電壓調節器轉換成所需要的3.3V。
2.2時(shí)鐘電路
利用外部晶體振蕩電路為其提供精確的時(shí)鐘，系統掉電時(shí)由備份電池支持的外接32。768KHZ的晶振。這樣在系統掉電的情況下，利用后備電源使時(shí)鐘能繼續運行，從而不會(huì )丟失時(shí)間信息。
2.3USB接口電路
本文設計帶有4個(gè)A型USBHost1.1接口，其中一個(gè)USBHOST接口用于連接多媒體教室音箱控制器。
2.4DDR電路
選用兩片Samsung公司的K4X51163PC芯片，該芯片的數據傳輸總線(xiàn)頻率可達266MHz，它的存儲空間為128Mb。這樣設計不但提高系統軟件和硬件的總體性能，使操作系統的響應速度更加迅速，而且還提高了系統的運行速度和數據的傳輸速度，還能使硬件的設計更簡(jiǎn)化，不需要再另設計電路來(lái)擴展內存。
2.5NANDFLASH電路
本文采用Samsung公司生產(chǎn)的型號為K9Fl208的NANDFLASH存儲器，它具有512Mb(64M×8位)的存儲空間，該存儲器的工作電壓為2.7～3.6V，該存儲器可以實(shí)現程序的自動(dòng)擦寫(xiě)、塊擦除、頁(yè)程序、并能夠智能的進(jìn)行讀/寫(xiě)和擦除操作，可以一次讀/寫(xiě)或者擦除4頁(yè)或者4塊的內容，它的內部有多種寄存器。
3結語(yǔ)
針對多媒體教室在教學(xué)活動(dòng)中存在的弊端，本文提出的基于A(yíng)RM11處理器的多媒體教室中央控制系統，使得多媒體教室操作簡(jiǎn)單，為教師的多媒體教學(xué)活動(dòng)提供了更多的靈活性，故障診斷及時(shí)，大大減少了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的維護工作，達到了安全、高效、自動(dòng)控制多媒體教學(xué)的效果。
優(yōu)化方案 篇10
高考第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對每一個(gè)只是結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，要深刻理解，認真突破，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升實(shí)戰能力。
這復習的目標是徹底掌握基本知識，使各個(gè)知識點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化，便于指導技能操作，進(jìn)行思維訓練。經(jīng)過(guò)解題復習，使記憶率達到95%以上。
什么是重點(diǎn)?重點(diǎn)是指使用次數頻繁、應用價(jià)值高又屬于基礎知識的那部分內容，它們往往是在考試中每考必現的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也是知識網(wǎng)絡(luò )中橫向與縱向的“交叉點(diǎn)”。
什么是難點(diǎn)?難點(diǎn)，一個(gè)是知識自身的，是一般性、大家共有的;另一個(gè)是相對于考生個(gè)人的 課前預習，是個(gè)體性的、因人而異的。一般性的難點(diǎn)往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混，運用時(shí)易發(fā)生錯誤，能力要求比較高、比較綜合的知識。個(gè)體性的難點(diǎn)是由個(gè)體思維方法的差異、理解能力的不同以及個(gè)體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點(diǎn)老師一般不會(huì )仔細講，但它們又往往是考生在復習過(guò)程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個(gè)考生一定要把自己學(xué)習上的難點(diǎn)找出來(lái)，予以特別重視。
另外，本階段考生還應注意提高自己的解題能力。解題時(shí)，先從顯在知識點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識點(diǎn)，構成已知條件，并由此為“向導”從大腦中搜索出未知條件知識點(diǎn)，從而得出正確答案。
復習方法
湖北省內八所著(zhù)名高中舉行高三聯(lián)合考試(俗稱(chēng)“八校聯(lián)考”)，他們分別是黃岡中學(xué)、華師一附中、鄂南高中、黃石二中、荊州中學(xué)、襄樊四中、襄樊五中、孝感高中�！鞍诵Ｂ�(lián)考”是省內高中有名的階段性考試，每屆高三舉行兩次，八所高中輪流主持命題，其目的在于加強校際交流，發(fā)現備考中的薄弱環(huán)節，為下一階段復習制定針對性策略。
一是加強基礎知識積累。往年很多考生都反映高考試卷的前面幾道選擇題比較難，做完了心里沒(méi)把握，總是出錯，這是因為他們沒(méi)有做好基礎知識積累。比如字音和病句題，考生須花一定時(shí)間去記憶，通過(guò)比較、分類(lèi)、聯(lián)想等方法，記住常見(jiàn)規律。
二是總結解題方法。比如文言文翻譯，考生要遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)”的基本翻譯規律，同時(shí)講究方法，注意通假字、固定結構、詞語(yǔ)搭配等。
三是復習要有自主性�？忌送瓿衫蠋熤付ǖ膹土暼蝿�(wù)，應當針對各自的具體情況制訂不同的課下復習計劃，以便查漏補缺，提高效率。
作文是高考語(yǔ)文的重頭，一些考生往往感覺(jué)沒(méi)東西可寫(xiě)，這是因為他們平時(shí)復習沒(méi)有積累材料，建筑自己的“糧倉”�？忌稍趦热萆蠈Σ牧线M(jìn)行分類(lèi)，將課本、讀本、報刊雜志上搜集的資料，按照人與自然、人與歷史等專(zhuān)題分類(lèi)。同時(shí)，考生可進(jìn)行作文擬題、選材、立意等技巧專(zhuān)項訓練。
近年高考作文非常強調考生的人文思考�？忌鷳嚓P(guān)注現實(shí)，積累一些別人對現實(shí)的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)辯論會(huì )等形式，對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行爭論，以開(kāi)闊自己的視野，擴充觀(guān)點(diǎn)�？忌�可以閱讀一些思辨性的文章，提高對事物的認識水平，寫(xiě)作時(shí)注意與政治、哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，觀(guān)點(diǎn)就不容易偏激。
數學(xué)：強化運算能力
這個(gè)復習階段，常有一些考生反映題目不會(huì )做，主要有兩個(gè)原因：
一是對所學(xué)知識不熟練�？忌�(jīng)常復習公式、概念和常見(jiàn)解題方法技巧，每周專(zhuān)門(mén)拿出20分鐘時(shí)間，反復看這些知識和技巧，爭取做到爛熟于心，逐漸將課本上的各個(gè)知識點(diǎn)建立起網(wǎng)絡(luò )。
二是題做少了或做完題目不總結�？忌鐾昝恳坏赖湫皖}目后，都要學(xué)會(huì )觀(guān)察、聯(lián)想、類(lèi)比，進(jìn)行抽象化的概括，這樣高考時(shí)碰到類(lèi)似題目也會(huì )舉一反三。
考生現在就應著(zhù)手準備復習選擇題和填空題，這兩類(lèi)題在高考中占一半的分數，覆蓋的知識面大，直接影響考生的總分�？忌梢悦刻斐槌鲆粋�(gè)固定單元的時(shí)間，進(jìn)行自我測驗選擇題和填空題，這樣不僅可鞏固知識點(diǎn)，還可以提高解題能力。
不少考生在考試中丟分，都有一個(gè)共同的原因——運算能力差。這要求考生做題時(shí)養成認真審題、細心求解的習慣，不要一味強調解題思路或寄希望于檢查，應爭取做到一步到位，逐步提高解題準確率。
高考數學(xué)復習方法
科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦的著(zhù)名公式是V=X+Y+Z（V-；X-刻苦的精神；Y-科學(xué)的；Z-少說(shuō)廢話(huà)），"四輪"中，=目標+計劃++行動(dòng)。 短短幾個(gè)月時(shí)間，但對考生來(lái)講猶如萬(wàn)里。要有艱辛的思想準備，很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們，"信心和毅力比什么都重要".那些肯于用自己的腦袋學(xué)習，既有刻苦精神，又講求科學(xué)方法的同學(xué)，在學(xué)習的道路上一定會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步。
下面我針對，我提供以下建議，供大家參考：復習一般分三個(gè)階段，即基礎復習階段；專(zhuān)題復習階段；沖刺階段。
第一輪復習，即基礎復習階段，這個(gè)階段的復習是整個(gè)高考復習中最關(guān)鍵的環(huán)節，一般從8月份到第二年的三月份，歷時(shí)8個(gè)月，這一階段的復習效果直接影響整個(gè)高考的成敗，因此同學(xué)們應該高度重視，在第一輪復習中我們必須嚴格按照《復習大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行突破，全面落實(shí)，形成完整的體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點(diǎn)掌握，在復習中應淡化特殊技巧的訓練，重視思想和方法的作用。常用的思想方法有：（1）函數思想方法：根據問(wèn)題的特點(diǎn)構建函數將所要研究的問(wèn)題，轉化為對構建函數的性質(zhì)如定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、最值、對稱(chēng)性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數等的研究；（2）方程思想方法：通過(guò)列方程（組）建立問(wèn)題中的已知數和未知數的關(guān)系，通過(guò)解方程（組）實(shí)現化未知為已知，從而實(shí)現解決問(wèn)題的目的；（3）數形結合的思想：它可以把抽象的數學(xué)語(yǔ)言與直觀(guān)圖形相對應，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，（4）分類(lèi)討論的思想：此思想方法在解答題中越來(lái)越體現出其重要地位，在解題中應明確分類(lèi)原則：標準要統一，不重不漏。
同時(shí)考生在此階段的復習過(guò)程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來(lái)沒(méi)翻過(guò)課本，這是非常危險的。因為高題有一部分都是從書(shū)上的例題和練習里引申變形而來(lái)的，對于我們基礎比較薄弱的同學(xué)來(lái)講，就更應該仔細閱讀教材，認真琢磨書(shū)上的例題，體會(huì )其中包含的數學(xué)思想和。這對于我們提高數學(xué)是非常有幫助的！
對于課外參考書(shū)的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書(shū)，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會(huì )就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個(gè)很大的包袱。
第二輪復習，即專(zhuān)題強化復習階段，一般從三月份到四月底，由于第一輪復習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復習中應重點(diǎn)突出在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處的復習，高考中一般有下面幾個(gè)專(zhuān)題，即：函數與導函數專(zhuān)題；平面向量與三角函數專(zhuān)題；平面向量與解析幾何專(zhuān)題；空間向量與立體幾何專(zhuān)題；概率與統計專(zhuān)題；數列與不等式專(zhuān)題等，通過(guò)這幾個(gè)版塊的復習目標在于提高解答高考解答題的能力。此階段不應沉迷于套卷演練，而應以典型例題為載體，以數學(xué)思想方法的靈活運用為線(xiàn)索，講求解題策略，使自己在第一輪復習的`基礎上，數學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。值得注意的是在這個(gè)階段當年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應該仔細閱讀《考試大綱》，針對前期的復習來(lái)查漏補缺，特別是對于《大綱》中與往年變動(dòng)的地方我們一定高度重視，重點(diǎn)復習，爭取在高考復習中面面俱到，不留死角。
第三輪復習，即考前沖刺復習階段，在這個(gè)階段我們應該大量做一些練習， 要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題！因此建議一定要好好做一下最十年以來(lái)的高考，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來(lái)各區的統考，在做題的過(guò)程中來(lái)鞏固前面復習過(guò)的考點(diǎn)。同時(shí)最后的復習別忘了課本，特別是在考前應該再次翻開(kāi)課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書(shū)上的例題畢竟比較簡(jiǎn)單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復習的整個(gè)過(guò)程中，我們最好能建立一個(gè)積錯本，就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析，一般錯誤包括三種：一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種是起點(diǎn)錯誤。對于第一種這是我們大多數同學(xué)經(jīng)常出現的問(wèn)題，在中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬(wàn)不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時(shí)訓練時(shí)一看題覺(jué)得自己會(huì )做就放棄演算過(guò)程，這是不好的學(xué)習習慣，只有每次在做題時(shí)能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤！對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫(huà)蛇添足，浪費了時(shí)間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時(shí)一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來(lái)提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個(gè)不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試！對于第三種這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個(gè)問(wèn)題，我們在平時(shí)學(xué)習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題我們可以考慮消參法，數列中的構造法，函數中的轉移法 高中化學(xué)，等等，這都是很好的方法，在備考中通過(guò)掌握這一種方法就可以很順利做一類(lèi)題目，觸類(lèi)旁通，舉一反三！只有我們在平時(shí)不斷積累，我們就會(huì )不斷進(jìn)步，高考中就會(huì )得心應手，出奇制勝！
最后，要注意鍛煉培養良好的素質(zhì)，期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意識培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著(zhù)應戰，就能取得理想的成績(jì)。
高考臨近，有些考生精神過(guò)度緊張，甚至病倒。我們提醒大家，防止兩個(gè)極端的做法，一是徹底放松，破壞了長(cháng)期形成的鐘，會(huì )適得其反。另一個(gè)就是挑燈夜戰，加班加點(diǎn)，導致考前過(guò)度疲勞，臨考時(shí)打不起精神。建議考生，休息調整是必要的，但必須的是微調，特別要把興奮狀態(tài)逐步調整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營(yíng)養，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要�？傊�，生活有節奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進(jìn)考場(chǎng)要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進(jìn)入考場(chǎng)適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬(wàn)不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準備，充滿(mǎn)自信，沉著(zhù)應戰，就一定能笑到最后。
超級學(xué)習復習法
改善記憶的超級學(xué)習復習法 關(guān)于學(xué)習你必須知道的事曾有一位自考的朋友，給我發(fā)郵件說(shuō)：我是一名心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的自考生。說(shuō)起來(lái)很慚愧，我雖然是學(xué)心理學(xué)，但是現在為了考試，自己都快出現心理問(wèn)題了。最令我苦惱的是《普通心理學(xué)》與《應用心理學(xué)》這兩門(mén)課，特別是《普通心理學(xué)》。我想老師你一定了解我的苦惱。這兩門(mén)課應該沒(méi)有這么難，可是它們需要記憶的知識點(diǎn)太多了，可以用"浩如煙海"來(lái)形容。我經(jīng)常是背了后面，忘了前面；回去背前面，剛剛記住，又發(fā)現已經(jīng)忘記后面。這經(jīng)常這樣來(lái)回的背，可是總是顧此失彼。其實(shí)，我覺(jué)得《普通心理學(xué)》不是很難，單獨看每一個(gè)知識點(diǎn)，很少讓我覺(jué)得很深奧，無(wú)法理解的。我想關(guān)鍵原因是它需要記憶的量太大了，以致越背越多，越背越糊涂。這門(mén)課我已經(jīng)失敗一次，這是第二次，但是我還是越背越差。老師，希望您能給我提供增強記憶的方法，讓我順利地通過(guò)。
看了他的帖子我不禁會(huì )心一笑。本人是跨專(zhuān)業(yè)考入心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，起初也深受《普通心理學(xué)》之害。我非常理解他說(shuō)的這種情況�！镀胀ㄐ睦韺W(xué)》幾乎包含了心理學(xué)重要的研究成果，體系復雜，內容龐雜，記憶起來(lái)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰。類(lèi)似的情況在其他自考科目中也不少見(jiàn)，特別是一些文科科目，比如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中的文學(xué)史等，常常都是需要大量的記憶，否者考試無(wú)從入手。對于這種情況，給他介紹一些簡(jiǎn)單的記憶術(shù)似乎只是杯水車(chē)薪，解決不了問(wèn)題，不過(guò)本人有一套"超級學(xué)習復習法"可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。
筆者以前本科是學(xué)英語(yǔ)的，后來(lái)由于對心理學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，遂決定報考心理學(xué)的研究生。到單位同意報考及備齊復習的書(shū)籍，此時(shí)已離考研的日期只有三個(gè)月的時(shí)間了。然而就在這短短的三個(gè)月里，我依靠自己發(fā)明的一套學(xué)習復習法，非常熟練地拿下了五門(mén)課共七本書(shū)的學(xué)習，在本專(zhuān)業(yè)方向的考試中，以非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的身份，擊敗其他所有對手，奪得了第一名。
我運用這套學(xué)習復習法，當年高中從最初班里的四十多名，一下子躍為高考的第一名；運用這套學(xué)習復習法，我順利地拿下了高教自學(xué)考試的好幾門(mén)科目的考試；依靠這套學(xué)習復習法，我從高中、到大學(xué)、到研究生，幾乎政治課次次拿第一。 可以說(shuō)，有了這套學(xué)習復習法，我已不怕任何類(lèi)別的考試（尤其是文科類(lèi)），我曾"夸口"說(shuō)對于什么會(huì )計師、律師之類(lèi)的考試，如果我愿意且有時(shí)間的話(huà)，統統可用不長(cháng)的時(shí)間，順利地將之通過(guò)。 這種自信不是因為這套學(xué)習復習法有多么地神奇，而是它符合了學(xué)習心理學(xué)的基本原理，具有科學(xué)、合理、扎實(shí)、高效率等諸多優(yōu)點(diǎn)。
現給大家介紹如下：
準備好四個(gè)書(shū)簽，每天四個(gè)書(shū)簽都要往前移動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習或復習。
第一個(gè)書(shū)簽是"開(kāi)路先鋒"，它的主要任務(wù)是認真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。
認真學(xué)習完畢后，要將當頁(yè)的所有學(xué)習內容，總結出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題（不能遺漏），將之寫(xiě)在書(shū)上每頁(yè)最上面的空白處，然后根據這些問(wèn)題，一一提問(wèn)自己一遍（不要看書(shū)），能回答上來(lái)的，就算通過(guò)；回答不上來(lái)的，再回頭認真閱讀一遍，直至在不看書(shū)的情況下，可以用自己的語(yǔ)言，完整、準確、流暢地敘說(shuō)出來(lái)。
第二個(gè)書(shū)簽的任務(wù)，是要復習前一天所學(xué)的東西（也就是第一個(gè)書(shū)簽所"掃描"過(guò)的內容）。根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯著(zhù)名的遺忘曲線(xiàn)，人的遺忘速度是先快后慢的，因此如果能及時(shí)復習，也就是在自己對所學(xué)的材料還沒(méi)有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。
然而有許多學(xué)習者，對于所學(xué)的東西，沒(méi)有能及時(shí)安排復習的時(shí)間，結果等到他們想復習的時(shí)候，學(xué)習的內容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來(lái)同樣甚至是幾倍的時(shí)間重新學(xué)習（原本只需花很少的時(shí)間），這就很費時(shí)而不經(jīng)濟了。
此外，從第二個(gè)書(shū)簽開(kāi)始復習時(shí)，一定要先看第一遍學(xué)習時(shí)所羅列出的問(wèn)題，而不要直接看原文。對于所列的問(wèn)題，必須進(jìn)行嘗試回憶，能完整、準確、順暢回答出來(lái)的算通過(guò)，若不能再去仔細看書(shū)，并在相應的問(wèn)題上標明記號。
嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過(guò)程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監督的過(guò)程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤，因此是提高學(xué)習積極性和效率的重要方法。
回答問(wèn)題時(shí)應盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表達，因為用自己的話(huà)來(lái)再現，會(huì )改善對材料的理解。理解不好的材料通常是與"別人的"語(yǔ)言形式相聯(lián)系，而理解得好的材料，才容易翻譯成"自己的語(yǔ)言"。
第三個(gè)書(shū)簽離第二個(gè)書(shū)簽的距離，要比第二個(gè)書(shū)簽與第一個(gè)書(shū)簽的距離遠些。第三個(gè)書(shū)簽所復習的內容，應是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內容。
除了完成與第二個(gè)書(shū)簽完全相同的程序以外，在第三個(gè)書(shū)簽的復習工作時(shí)，還應注意把一階段所學(xué)的內容進(jìn)行歸納總結。美國教育心理學(xué)家布魯納認為，"人類(lèi)記憶的首要問(wèn)題在于組織。"一般說(shuō)來(lái)，按照一個(gè)人自己的興趣和認識結構組織起來(lái)的材料，就是最有希望在記憶中"自由出入"的材料。對材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫(xiě)提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因為它把"別人"的語(yǔ)言形式，通過(guò)積極的智力活動(dòng)，轉化為"自己的語(yǔ)言"。
第四個(gè)書(shū)簽與第三個(gè)書(shū)簽相隔的更遠，它是復習和檢查一個(gè)月前學(xué)習的內容。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)述前三輪的學(xué)習與復習，絕大多數內容都應已熟練無(wú)誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯誤的地方，要加倍警惕，認真補漏，并做上記號，以備階段復習和最后總復習時(shí)提醒自己格外注意。
以上就是我的超級學(xué)習復習法的主要內容，綜上所述，它有以下幾個(gè)顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)：
第一，穩扎穩打，令人有一種踏實(shí)感、有效感，避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學(xué)不進(jìn)去、不能專(zhuān)注等諸多不良的學(xué)習心理。
第二，省時(shí)高效，合理經(jīng)濟。此法安排學(xué)習復習間隔合理，此法用大大少于一遍完成再來(lái)一遍的四輪復習的時(shí)間，卻遠遠高于單獨進(jìn)行的四輪復習的效果。因為如前所述，一輪復習完成后，因與初次學(xué)習間隔時(shí)間過(guò)長(cháng)，復習往往又變成了重新學(xué)習。
第三，監督反饋，事然于胸。通過(guò)提問(wèn)題再?lài)L試回憶的方法，可隨時(shí)了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了，哪些還不是。然后對不熟練的部分，集中精力打殲滅戰，既節省了時(shí)間，
你看，我的超級學(xué)習復習法，是不是挺OK的？
那么，你也來(lái)試一試吧！
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