關(guān)于人才培養方案三篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的人才培養方案3篇，希望能夠幫助到大家。

人才培養方案 篇1

　　根據財政部和重慶市財政局印發(fā)的會(huì )計行業(yè)人才隊伍建設中長(cháng)期規劃，為加大重慶高端會(huì )計人才培養力度，破解高端會(huì )計人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　認真貫徹黨的十八大精神，大力實(shí)施人才強市戰略，以培養重慶會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養高級會(huì )計師、總會(huì )計師為重點(diǎn)，以培養注冊會(huì )計師和會(huì )計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì )計人才隊伍，全面提升我市會(huì )計人才隊伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。

　　二、目標任務(wù)

　　按照高起點(diǎn)、高標準、高質(zhì)量要求，到20xx年分類(lèi)培養：精通會(huì )計業(yè)務(wù)、精于財務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作能力很強的重慶會(huì )計領(lǐng)軍人才350人（其中：力爭入選全國會(huì )計領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊會(huì )計師50人）；會(huì )計業(yè)務(wù)嫻熟，善于財務(wù)管理，職業(yè)判斷能力強，操作能力強的重慶青年英才600人；具有國內先進(jìn)水平的高級會(huì )計人才及總會(huì )計師20xx人；加大高級會(huì )計師、注冊會(huì )計師和會(huì )計師培養，屆時(shí)占會(huì )計人員的比例西部領(lǐng)先。

　　三、遴選條件和程序

　�。ㄒ唬�會(huì )計領(lǐng)軍人才。取得高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（含通過(guò)高級會(huì )計師資格考試），或者取得注冊會(huì )計師資格執業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱(chēng)（含會(huì )計學(xué)博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過(guò)45歲；具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；財務(wù)部（科）負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；由市財政局組織對財會(huì )、英語(yǔ)和綜合知識進(jìn)行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。

　�。ǘ�）會(huì )計青年英才。取得會(huì )計師、注冊會(huì )計師、講師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格2年；年齡原則上不超過(guò)40歲；具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì )計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會(huì )計領(lǐng)軍人才。

　�。ㄈ�）國內領(lǐng)先高級會(huì )計人才。選擇企事業(yè)財務(wù)部（科）長(cháng)以上、高級會(huì )計師，年齡55歲以?xún)�，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。

　�。ㄋ模┛倳�(huì )計師。按照國務(wù)院《總會(huì )計師條例》，設置和任命的總會(huì )計師，年齡55歲以?xún)�，具有�?huì )計師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，由本人申報、單位推薦，綜合平衡確定培養人選。

　�。ㄎ澹┳�冊會(huì )計師和會(huì )計師。符合財政部規定報考條件的會(huì )計人員。

　　四、培養措施

　�。ㄒ唬﹫罂既珖鴷�(huì )計領(lǐng)軍人才和國際資格注冊會(huì )計師，原則上在重慶會(huì )計領(lǐng)軍人才中篩選，并適當開(kāi)展考前培訓。對獲得全國會(huì )計領(lǐng)軍人才的，除享受重慶會(huì )計領(lǐng)軍人才政策支持外，由市委組織部、市財政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予表彰。

　�。ǘ�）會(huì )計領(lǐng)軍人才培養3年，會(huì )計青年英才培養2年。實(shí)施集中學(xué)習與自學(xué)相結合等多種形式培養，并與會(huì )計專(zhuān)業(yè)碩士項目（MPAcc）有效對接。培養期間實(shí)行量化考試和淘汰機制。培養期滿(mǎn)經(jīng)考試合格后，由市委組織部、市財政局、市人力社保局和培養院校頒發(fā)證書(shū)。取得重慶會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才的.，優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用；入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理；優(yōu)先向有關(guān)部門(mén)推薦作專(zhuān)家；優(yōu)先安排會(huì )計財務(wù)科研課題并適當給予資金支持；可提前兩年參加高（正高）級會(huì )計師考評。

　�。ㄈ�）完善正高級會(huì )計師考試評審方法、內容，適時(shí)增加正高級會(huì )計師評審數量，提升正高級會(huì )計師質(zhì)量。

　�。ㄋ模┘哟蟾呒墪�(huì )計人才培養，按照國內領(lǐng)先水平設置培訓內容，強化管理、理論、綜合能力培養。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關(guān)部門(mén)推薦使用。

　�。ㄎ澹┌凑諊鴦�(wù)院《總會(huì )計師條例》，逐步實(shí)行總會(huì )計師資格認證，完善全市大中型企事業(yè)總會(huì )計師設置，開(kāi)展總會(huì )計師職能、專(zhuān)業(yè)、綜合知識強化培養。

　�。�六）結合會(huì )計師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財會(huì )工作年限等，修訂完善報考評審高級會(huì )計師資格條件；鼓勵我市高等院校開(kāi)展高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)知識考前學(xué)習培訓，積極參加全國高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)考試；總結完善高級會(huì )計師評審辦法，強化專(zhuān)業(yè)技能、綜合知識和實(shí)際工作能力等全面考察，增加高級會(huì )計師數量，提高質(zhì)量；強化高級會(huì )計師綜合能力再提升，結合高級會(huì )計師年度繼續教育，完善培訓方式和內容，明確學(xué)習任務(wù)目標，增強學(xué)習自覺(jué)性。

　�。ㄆ撸�實(shí)行自主培養和引進(jìn)相結合，市財政局指導市注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )制定考前學(xué)習培訓、考試合格激勵、選送注冊會(huì )計師到市內外培養提高和引進(jìn)注冊會(huì )計師的激勵政策規定。

　�。ò耍┕膭钗沂蟹�合條件的廣大會(huì )計人員參加高校、網(wǎng)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓，積極參加全國會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試；選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì )計人員選擇學(xué)習；對參加全國會(huì )計師考試獲得金銀榜的會(huì )計人員給予表彰。

　�。ň牛┯蓵�(huì )計主管部門(mén)（市財政局）、用人單位、培養對象個(gè)人共同承擔培養經(jīng)費。培養經(jīng)費主要用于會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才、高級會(huì )計人才、總會(huì )計師

　　的選拔、集中培訓、講座、科研、管理等項開(kāi)支。單位承擔的經(jīng)費在職工教育經(jīng)費中列支。

　�。ㄊ�）各區縣（自治縣）、行業(yè)主管部門(mén)和人才使用單位，要主動(dòng)如實(shí)推薦優(yōu)秀會(huì )計人才，積極支持其參加學(xué)習、培訓、講座和調研活動(dòng)，從學(xué)習時(shí)間、經(jīng)費方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門(mén)和用人單位，可據此規定原則精神，具體制定鼓勵本行業(yè)和單位會(huì )計人才培養、激勵和使用政策措施。

　　五、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┯墒形�組織部、市財政局、市人力社保局組成重慶市高端會(huì )計人才培養領(lǐng)導小組，負責研究決定全市高端會(huì )計人才重大培養政策，指導重慶市高端會(huì )計人才的培養。

　�。ǘ�）高端會(huì )計人才領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定重慶市高端會(huì )計人才培養具體實(shí)施辦法，組織開(kāi)展重慶市高端會(huì )計人才選拔，在市內外高等院校中選擇培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實(shí)施培養和管理，向領(lǐng)導小組匯報全市會(huì )計人才培養工作。

　�。ㄈ�）培養院校協(xié)助市財政局做好學(xué)員選拔、面試工作；具體負責培養內容設計、培養教學(xué)、調研指導、考核管理，全面落實(shí)重慶市高端會(huì )計人才綜合能力素質(zhì)提升，培養情況報告等工作。

　�。ㄋ模└鲄^縣組織、財政、人力社保部門(mén)，市級主管部門(mén)、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì )計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會(huì )計人才推薦上報工作，營(yíng)造支持人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。

人才培養方案 篇2

　　面對微電子產(chǎn)業(yè)在重慶市的迅猛發(fā)展以及對工業(yè)工程畢業(yè)生的旺盛需求，重慶理工大學(xué)通過(guò)改革培養目標、課程體系和實(shí)踐環(huán)節來(lái)實(shí)現人才培養方案的調整，采用教學(xué)內容更新、教師知識儲備和實(shí)驗實(shí)踐開(kāi)展來(lái)具體實(shí)施，以期能夠培養出適應微電子產(chǎn)業(yè)需要的工業(yè)工程專(zhuān)門(mén)人才。

　　隨著(zhù)世界經(jīng)濟環(huán)境的變化,我國正在成為全世界的制造基地。隨著(zhù)全球制造業(yè)的轉移,我國已經(jīng)成為當今世界最大的制造業(yè)基地之一,并在國內的很多區域形成了相當規模的經(jīng)濟圈。浙江省作為長(cháng)三角經(jīng)濟圈的核心區域之一,民營(yíng)經(jīng)濟發(fā)達,區域集群產(chǎn)業(yè)特色明顯。制造企業(yè)對工業(yè)工程人才的創(chuàng )新能力要求不斷提高,建立與制造企業(yè)需求相適應的具有創(chuàng )新特色的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系是人才培養的重要保證。

　　通過(guò)對畢業(yè)生及用人單位的信息反饋和教學(xué)信息反饋,發(fā)現現有工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系還有許多值得探討的問(wèn)題,如缺乏行業(yè)背景導致培養目標不明確等。因此,探索新型的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系對高質(zhì)量的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養是非常必要的�，F代工業(yè)工程是工程與管理結合的交叉學(xué)科，致力于培養既懂工程技術(shù)又掌握管理知識的復合型人才，在國外已有百年歷史，在我國也走過(guò)了將近二十年的發(fā)展歷程。眾多專(zhuān)家學(xué)者從不同側面對本學(xué)科的教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行了深入細致的研究：

　　寧波大學(xué)的趙伐等人提出面向地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的人才培養模式改革，面向產(chǎn)業(yè)開(kāi)放辦學(xué)，強化學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力與創(chuàng )業(yè)能力的培養，培養適應地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才[1]。內蒙古工業(yè)大學(xué)的陳紅霞提出面向知識經(jīng)濟時(shí)代的創(chuàng )新型工業(yè)工程人才培養模式，著(zhù)重探討了該模式下人才素質(zhì)特征、培養模式以及實(shí)現該培養模式的策略[2]。溫州大學(xué)的李峰平等人提出基于區域集群產(chǎn)業(yè)的視角的工業(yè)工程應用型創(chuàng )新人才培養模式，從課程教學(xué)體系改革、畢業(yè)設計模式改革和學(xué)生課外科技創(chuàng )新教育等方面提出了實(shí)現人才培養的對策[3]。

　　武漢科技大學(xué)的周敏等人提出工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)ERP人才培養模式，通過(guò)在企業(yè)構建ERP實(shí)戰平臺、組建ERP研發(fā)團隊、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)等方法培養ERP人才[4]。浙江工業(yè)大學(xué)的魯建廈等人提出基于制造業(yè)的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系研究與實(shí)踐，構建了以制造業(yè)為行業(yè)背景的,新型教學(xué)課程體系、新型教學(xué)方法體系、新型教學(xué)監控體系為主體的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系[5]。中國民航大學(xué)的李耀華提出了民航類(lèi)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)建設的基本思路，對民航類(lèi)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)培養模式，以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的實(shí)現途徑進(jìn)行了深入研究[6]。華僑大學(xué)的戴秋蓮提出面向企業(yè)需要的“訂單式”人才培養模式實(shí)踐，結合該校的地域優(yōu)勢和辦學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行面向企業(yè)需要的人才培養模式的探索和具體的實(shí)施方案[7]。

　　靈活設置專(zhuān)業(yè)方向，使專(zhuān)業(yè)方向模塊的設置更加符合地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，形成一批具有寧波特色的專(zhuān)業(yè)方向模塊，努力培養寧波地方經(jīng)濟發(fā)展的緊缺人才;作為一所地方院校，寧波大學(xué)把自己的人才培養定位牢牢地鎖定在為地方服務(wù)這一目標上，腳踏實(shí)地凝練自己的人才培養特色，形成優(yōu)勢，為兄弟院校的教育教學(xué)改革提供經(jīng)驗和教訓。

　　一、背景介紹

　　(一)重慶將成為全國最大的微電子產(chǎn)品制造基地

　　近年來(lái)，隨著(zhù)東部及沿海地區經(jīng)濟高速發(fā)展，開(kāi)始出現土地、勞動(dòng)力等生產(chǎn)要素供給趨緊、產(chǎn)業(yè)升級壓力增大、企業(yè)商務(wù)成本不斷提高、資源環(huán)境約束矛盾日益突出等問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)結構的調整、優(yōu)化和升級已是大勢所趨，“騰籠換鳥(niǎo)”成為必然，微電子及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)向中西部地區轉移的趨勢日益明顯，重慶西永微電子產(chǎn)業(yè)園就是在這種大背景下應運而生[1]。

　　園區以微電子產(chǎn)業(yè)為發(fā)展重點(diǎn)，著(zhù)力推動(dòng)項目集聚和產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)鏈的形成，基本形成了四大產(chǎn)業(yè)板塊：以茂德8英寸芯片線(xiàn)、中電科技2條6英寸芯片線(xiàn)為代表的半導體產(chǎn)業(yè);以惠普、宏碁等電腦巨頭重慶生產(chǎn)基地為代表的PC制造產(chǎn)業(yè);以惠普GDCC、富士康、英業(yè)達、NTT、中科院軟件所等為代表的軟件與筆記本外包產(chǎn)業(yè);以北大方正、科博達等為代表的電子元器件配套產(chǎn)業(yè)。未來(lái)三年，園區將形成年產(chǎn)筆記本電腦8000萬(wàn)臺，產(chǎn)業(yè)鏈規模超過(guò)7000億元，進(jìn)出口總額超過(guò)1000億美元，新增就業(yè)30萬(wàn)人的產(chǎn)業(yè)集群，成為全國規模最大、對外開(kāi)放水平最高的現代化微電子產(chǎn)品工業(yè)園區[2]。

　　(二)微電子制造業(yè)對工業(yè)工程人才的需求

　　微電子產(chǎn)品的特征是尺寸較小，并將繼續縮小，集成電路(IC)將發(fā)展為系統芯片(SOC)，電路系統的設計和制造工藝緊密結合，適于進(jìn)行大規模生產(chǎn)。同時(shí)，微電子產(chǎn)業(yè)是一個(gè)投資密集、技術(shù)密集、發(fā)展迅速的產(chǎn)業(yè)，融合了基礎科學(xué)、信息技術(shù)、精密加工、自動(dòng)控制、機械電子等50多個(gè)學(xué)科的高新技術(shù)。從廣義上講，微電子制造可視為機械制造，但在產(chǎn)品加工精度、設備自動(dòng)化程度上遠遠高于普通機械制造，產(chǎn)品的設計技術(shù)、制造工藝和管理方法也有別于傳統制造業(yè)[3]。當前，微電子制造業(yè)在市場(chǎng)競爭壓力下，從單純追求生產(chǎn)效率、加工成本，逐漸過(guò)渡到提高企業(yè)的綜合競爭能力，迫切需要大量既懂工程技術(shù)又掌握管理知識的復合型人才，從事微電子制造系統的規劃與設計、生產(chǎn)計劃與控制、產(chǎn)品質(zhì)量管理等，工業(yè)工程畢業(yè)生由于其專(zhuān)業(yè)特性(工程與管理相結合)能夠很好地滿(mǎn)足微電子制造業(yè)的人才需求。因此，培養面向微電子產(chǎn)業(yè)的復合型、應用型工業(yè)工程人才迫在眉睫。

　　(三)微電子制造業(yè)對現有人才培養方案的適應性提出了挑戰

　　重慶理工大學(xué)20xx年開(kāi)辦工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)，成立之初，考慮到學(xué)校立足兵工、服務(wù)重慶汽摩產(chǎn)業(yè)的背景，在人才培養方案制定方面，特別是在學(xué)科基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節方面主要圍繞汽摩產(chǎn)業(yè)進(jìn)行設置，在教學(xué)大綱、教學(xué)內容以及教學(xué)案例方面也教少涉及微電子制造的相關(guān)內容，現有人才培養方案難以滿(mǎn)足微電子產(chǎn)業(yè)對人才知識結構的需求[4]。

　　因此，我校工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)在繼續為汽車(chē)、摩托車(chē)等區域經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)服務(wù)的同時(shí)，如何調整和優(yōu)化現有人才培養方案，滿(mǎn)足微電子制造業(yè)對人才的需求，是一個(gè)亟待研究和解決的問(wèn)題。

　　二、需求分析

　　工業(yè)工程師在微電子企業(yè)可以勝任以下工作[5]：基礎工業(yè)工程 (工作研究)、設施規劃與設計、生產(chǎn)計劃與控制、工程經(jīng)濟、價(jià)值工程、質(zhì)量管理與可靠性、人因工程、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、管理信息系統、現代制造系統。本文著(zhù)重介紹以下四個(gè)方面：

　　(一)設施規劃與設計

　　微電子企業(yè)在制造過(guò)程中需要大量的液體、氣體供應(品種可達一百種以上)，管道、管線(xiàn)、支管、支線(xiàn)的布置極其復雜，其制造設備的價(jià)格也相當昂貴(每臺設備高達幾百萬(wàn)美元)，位置移動(dòng)可能導致設備性能降低，甚至損壞，設施布局一經(jīng)確定，難以進(jìn)行改變。設施布置不合理，會(huì )增加搬運距離與搬運時(shí)間，增大在制品數量，延長(cháng)產(chǎn)品在空氣中的暴露時(shí)間，加大被污染的可能性，降低產(chǎn)品合格率。因此，微電子企業(yè)對具有設施規劃與設計能力的工業(yè)工程畢業(yè)生非�？是�。

　　(二)生產(chǎn)計劃與控制

　　微電子產(chǎn)品的性能越來(lái)越先進(jìn)，工藝越來(lái)越復雜，縮短工期、提高產(chǎn)品合格率成為微電子企業(yè)致勝的關(guān)鍵，這在很大程度上取決于車(chē)間層控制的成效。車(chē)間層控制有兩類(lèi)決策任務(wù)：一類(lèi)是決定何時(shí)投人多少工件進(jìn)入生產(chǎn)線(xiàn)，涉及生產(chǎn)速率、生產(chǎn)能力、定單信息、在制品數量，需要實(shí)時(shí)調度統籌處理;另一類(lèi)是安排生產(chǎn)線(xiàn)中各類(lèi)工件的加工順序和開(kāi)始時(shí)間，涉及設備狀況、在制品數量以及工序流程。因此，如何通過(guò)投料控制和實(shí)時(shí)調度，充分利用現有人力和設備，縮短生產(chǎn)周期，達到最大化產(chǎn)出，是工業(yè)工程師必須解決的難題。(三)質(zhì)量管理與可靠性

　　早期的'微電子制造企業(yè)為保證產(chǎn)品質(zhì)量，基本上以工藝檢測和產(chǎn)品檢驗為主要手段進(jìn)行質(zhì)量監控，這種事后檢測的方法只能檢驗產(chǎn)品是否合格，不能從根本上提高產(chǎn)品質(zhì)量。如何使微電子產(chǎn)品制造過(guò)程始終處于受控狀態(tài)，實(shí)現實(shí)時(shí)監控和預測，從而達到發(fā)現異常、及時(shí)改進(jìn)、保證工藝過(guò)程穩定，才是提高產(chǎn)品質(zhì)量的有效方法，SPC(Statistical Process Control，統計過(guò)程控制)技術(shù)正好能夠滿(mǎn)足這種需求。SPC技術(shù)通過(guò)質(zhì)量數據的在線(xiàn)和離線(xiàn)采集，實(shí)現對質(zhì)量數據的及時(shí)、準確、有效處理，實(shí)時(shí)掌握產(chǎn)品質(zhì)量信息，并進(jìn)行反饋控制，最終達到保證產(chǎn)品質(zhì)量的目的。

　　(四)人因工程學(xué)

　　微電子制造對人體通常存在三大潛在危害：化學(xué)物質(zhì)危害、輻射和靜電危害、機械危害。除此以外，還有一些與人因有關(guān)的危害因素容易被管理者忽略，如“跌倒”、“與有害物質(zhì)接觸”等，這些問(wèn)題的根源在于微電子制造仍需要許多操作人員，從事物料搬運工作、檢驗維修工作等。如果人與系統界面做得不好，容易使人員操作不便、不舒適、費時(shí)、費力，還容易造成身體疲勞與肌肉骨骼的傷害。因此，人因工程在微電子制造中的作用也不可小視。

　　三、方案調整

　　(一)培養目標調整

　　改變過(guò)去單一面向汽車(chē)、摩托車(chē)等傳統制造業(yè)的人才培養目標，在繼續保持原有特色的基礎上，通過(guò)調整人才培養方案，培養既懂微電子制造技術(shù)又精通微電子制造管理的高級復合型專(zhuān)業(yè)人才，緩解重慶市微電子制造行業(yè)對人才需求的壓力，拓寬工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面，提高就業(yè)質(zhì)量。如圖1所示。

　　圖1：培養目標調整

　　(二)理論課程調整

　　針對微電子產(chǎn)品制造管理人才應具備的知識結構，在兼顧到傳統汽摩制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的需求的同時(shí)，從兩個(gè)方面進(jìn)行課程體系的改革：一是在專(zhuān)業(yè)基礎課中新增微電子制造方面的課程，比如微電子設計概論、微電子制造概論、微電子制造工藝與設備等;二是在專(zhuān)業(yè)核心課程中增加微電子制造相關(guān)章節并加大微電子相關(guān)案例的比重。如圖2所示。

　　圖2：理論課程調整

　　(三)實(shí)踐環(huán)節調整

　　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的調整包括以下四個(gè)方面：一是實(shí)驗教學(xué)，可通過(guò)資源共享或添加設備來(lái)滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的需求;二是生產(chǎn)實(shí)習，改變過(guò)去單一選擇選擇汽車(chē)、摩托車(chē)企業(yè)，現新增典型微電子制造企業(yè)作為實(shí)習基地;三是課程設計，將微電子制造工藝、微電子產(chǎn)品生產(chǎn)組織技術(shù)、質(zhì)量管理技術(shù)等納入課程設計內容，促使學(xué)生掌握微電子制造企業(yè)的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、生產(chǎn)物流等基本知識和技能;四是畢業(yè)設計，根據學(xué)生在微電子企業(yè)的就業(yè)崗位，合理安排畢業(yè)設計內容，盡量與就業(yè)崗位大體吻合，以便畢業(yè)后能夠快速適應工作崗位。如圖3所示。

　　圖3：實(shí)踐環(huán)節調整

　　四、具體實(shí)施

　　面向微電子產(chǎn)業(yè)的人才培養方案的調整主要包括以下三個(gè)方面：

　　(一)教學(xué)內容更新

　　為了順利實(shí)施調整后的人才培養方案，必須更新現有教學(xué)內容，使學(xué)生能夠掌握微電子制造的基本原理、基本概念，熟悉和掌握微電子元器件的基本構成、工作原理和流程，為學(xué)生將來(lái)從事微電子產(chǎn)品制造系統的規劃和計劃、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理等奠定基礎。同時(shí)，還需要選定或編寫(xiě)新的教輔材料來(lái)適應新的教學(xué)內容，但不能照搬微電子專(zhuān)業(yè)所用教輔材料，必須根據工業(yè)工程的自身特點(diǎn)進(jìn)行選定和編寫(xiě)。

　　(二)教師知識儲備

　　在新的人才培養方案中將大量充實(shí)微電子制造方面的教學(xué)內容，勢必對教師的知識儲備提出新的要求，可通過(guò)兩種途徑來(lái)滿(mǎn)足要求：一是自我培養，選派教師特別是青年教師到國內外一流大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，同時(shí)鼓勵教師參與微電子企業(yè)的科學(xué)研究或實(shí)際工作，增加教師在微電子制造方面的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗;二是引進(jìn)具有微電子制造背景的工業(yè)工程領(lǐng)域高水平師資，提高師資隊伍的專(zhuān)業(yè)水平。

　　(三)實(shí)驗實(shí)踐開(kāi)展

　　要想讓學(xué)生熟練掌握微電子制造基本知識，懂得如何運用所學(xué)工業(yè)工程理論與方法對微電子生產(chǎn)系統進(jìn)行設計和優(yōu)化，實(shí)驗與實(shí)踐環(huán)節必不可少，可采取兩種辦法加以實(shí)現：一是加強與校內電子學(xué)院、光電學(xué)院以及計算機學(xué)院的交流與協(xié)作，建立聯(lián)合實(shí)驗室，實(shí)現優(yōu)勢互補與資源共享。二是加強與微電子企業(yè)的聯(lián)系與合作，在微電子企業(yè)建立實(shí)訓基地，增強學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，共同培養具有微電子產(chǎn)業(yè)背景的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才。

　　五、結論

　　微電子制造業(yè)是蓬勃發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，在未來(lái)必將成為引領(lǐng)重慶區域經(jīng)濟快速發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。因此，改革和調整我校工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)現有人才培養方案，培養面向微電子產(chǎn)業(yè)的工業(yè)工程專(zhuān)門(mén)人才，對服務(wù)地方經(jīng)濟，擴大學(xué)生就業(yè)面，都具有重要的現實(shí)意義。

人才培養方案 篇3

　　學(xué)校自一九九二年一月四日實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養計劃以來(lái)，我校青年學(xué)科帶頭人的選拔、培養工作取得了可喜的成績(jì)，一批在國內外有較大影響的青年學(xué)科帶頭人脫穎而出。為進(jìn)一步加大拔尖人才選拔培養力度，根據《東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程實(shí)施方案》精神，結合我�！笆�·五”期間教師隊伍建設發(fā)展規劃，學(xué)校在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，決定在“十·五”期間繼續實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養計劃�，F就選拔培養拔尖人才工作重新規定如下:

　　一、培養目標

　　學(xué)校通過(guò)拔尖人才重點(diǎn)培養計劃的實(shí)施，力爭用5年的時(shí)間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進(jìn)行重點(diǎn)培養和扶持，經(jīng)過(guò)幾年的努力，使學(xué)校重點(diǎn)建設的各學(xué)科領(lǐng)域都有一批年富力強的中青年學(xué)科帶頭人，并且使他們都成為本學(xué)科領(lǐng)域國內知名的專(zhuān)家、學(xué)者，從而保證我校重點(diǎn)建設的各個(gè)學(xué)科能始終保持國內領(lǐng)先地位。

　　二、選拔條件

　　1.遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴謹求實(shí)、科學(xué)民主的治學(xué)作風(fēng)。

　　2.團結容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學(xué)的無(wú)私奉獻精神。

　　3.具有堅實(shí)的理論基礎，學(xué)術(shù)思想活躍，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，善于集思廣益、博采眾長(cháng)，有很大的.發(fā)展潛力和培養前途。

　　4.掌握兩門(mén)外語(yǔ)，其中一門(mén)能熟練地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

　　5.能使用現代教育技術(shù)手段從事教學(xué)活動(dòng)。

　　6.具有博士學(xué)位，職稱(chēng)為副高職以上。

　　7.身體健康，精力充沛，年齡一般不超過(guò)40周歲。

　　8.在具備上述各項條件的同時(shí)，還須具備以下任意兩條:

　�、� 5年獲國家(科技進(jìn)步、自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng )造、教學(xué)成果)三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應是獲得證書(shū)并在課題中承擔主要任務(wù)者。

　�、� 近5年獨立撰寫(xiě)并正式出版有學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)著(zhù)或主編過(guò)由專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )批準出版的本學(xué)科全國統編教材1部。

　�、� 近5年在國際著(zhù)名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇;或在國內本學(xué)科領(lǐng)域最具權威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上;或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。

　�、� 在國際學(xué)術(shù)機構擔任職務(wù);或在國內一級學(xué)會(huì )擔任理事以上職務(wù)者。

　�、� 已經(jīng)或正在使用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)者。

　�、� 近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類(lèi)科研基金項目的主持人，其個(gè)人獨立支配的科研經(jīng)費在10萬(wàn)元以上，人文社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的科研項目，個(gè)人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬(wàn)元以上者。

　�、嗽诳萍奸_(kāi)發(fā)和科技成果推廣中成績(jì)顯著(zhù)，取得一定的經(jīng)濟效益，為國家和區域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內同行一致認可者。

　　三、選拔程序

　　選拔拔尖人才必須按以下程序進(jìn)行:

　　1.根據選拔條件，個(gè)人提出申請并填寫(xiě)《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點(diǎn)培養對象登記表》，學(xué)科或專(zhuān)業(yè)進(jìn)行民主評議，然后由所在學(xué)院按照條件要求組織專(zhuān)家進(jìn)行初評。

　　2.各學(xué)院經(jīng)過(guò)初評產(chǎn)生的候選人要向學(xué)校人事與專(zhuān)家工作處提供《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點(diǎn)培養對象登記表》、代表其學(xué)術(shù)水平的論文、著(zhù)作以及鑒定證書(shū)、獲獎證書(shū)、課題立項說(shuō)明書(shū)等有關(guān)佐證材料。

　　3.學(xué)校組織專(zhuān)家進(jìn)行會(huì )議評審。候選人在規定時(shí)間按規定要求要向評審專(zhuān)家匯報個(gè)人學(xué)習經(jīng)歷、工作業(yè)績(jì)以及科研等情況，并闡明自己近3年的學(xué)術(shù)計劃。同時(shí)還要回答評審專(zhuān)家的提問(wèn)。

　　4.評審會(huì )專(zhuān)家評議討論并投票表決。

　　5.學(xué)校對專(zhuān)家評審通過(guò)的人選進(jìn)行公示。

　　6.學(xué)校批準公布。

　　四、選拔范圍

　　拔尖人才選拔的范圍包括學(xué)校規劃確定的所有學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，學(xué)校特別鼓勵教學(xué)科研人員在新興學(xué)科、交叉學(xué)科以及邊緣學(xué)科領(lǐng)域里尋找新的生長(cháng)點(diǎn)。凡近年來(lái)在一些新興學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科領(lǐng)域內有較為深入研究的教學(xué)科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報。

　　五、支撐條件與組織管理

　　1.為確保此項計劃的順利推進(jìn)，學(xué)校將成立由校長(cháng)任組長(cháng)的“東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程領(lǐng)導小組”負責抓這項工作，由下設在人事與專(zhuān)家工作處的辦公室負責具體實(shí)施。

　　2.學(xué)校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：

　　(1)為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。

　　(2)拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。

　　(3)學(xué)校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內重要學(xué)術(shù)會(huì )議的差旅費用。

　　(4)每年為拔尖人才提供500元書(shū)報資料費補貼。

　　(5)為每一位拔尖人才指定一名導師。

　　(6)對拔尖人才工作、生活上的實(shí)際困難，學(xué)校優(yōu)先予以考慮解決。

　　3.對拔尖人才的任務(wù)要求：

　　拔尖人才不僅要完成規定的教學(xué)任務(wù)，而且還必須完成下列科研任務(wù)：

　�、琶磕瓯仨氃跂|北林業(yè)大學(xué)中文學(xué)術(shù)期刊目錄a類(lèi)所規定的雜志中發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文或在國外著(zhù)名學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學(xué)名義發(fā)表的。

　　(2)3年內必須申請獲得一項省部級科研項目，且本人必須為第一主持人，個(gè)人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬(wàn)元以上；人文社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的科研經(jīng)費在5萬(wàn)元以上者。

　　(3)5年內必須出版一部高水平的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)；或獲得一項省部級科技獎勵。

　　4.學(xué)校的拔尖人才實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每年進(jìn)行一次考核，兩年進(jìn)行一次評估。完不成規定任務(wù)指標，經(jīng)評估低于三分之二票數者，將取消拔尖人才重點(diǎn)培養資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。

　　5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點(diǎn)培養對象繼續培養：

　　(1)經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準為學(xué)科帶頭人；

　　(2)年齡滿(mǎn)45周歲；

　　(3)有嚴重的學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題和學(xué)術(shù)制假者；

　　(4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續進(jìn)行培養者。

　　6.實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養計劃是我校在新世紀之初培養中青年學(xué)科帶頭人的重大舉措。各個(gè)學(xué)院要高度重視，千方百計為他們的成長(cháng)創(chuàng )造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔子，讓他們積極參加所在學(xué)科重大科研項目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長(cháng)他們的才干，培養他們的組織協(xié)調能力，還要積極為他們出國考察、訪(fǎng)問(wèn)及參加各種國內外學(xué)術(shù)交流創(chuàng )造條件，特別是要積極推薦他們到有關(guān)學(xué)術(shù)團體中擔任職務(wù)，提高他們在國內的知名度。

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