獎勵方案模板錦集8篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的獎勵方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
獎勵方案 篇1
一、競賽時(shí)間和地點(diǎn)
競賽定于20xx年12月28日上午9：00～10：30在機房舉行。
二、競賽范圍與參賽對象
高一、高二年級開(kāi)設計算機課程的班級。
三、競賽內容
環(huán)境要求：操作系統（中文版）Windows20xx
�。ㄒ唬┪淖咒浫肱c圖文混排
工具軟件（中文版）：中文Office20xx(完整版)。
文字錄入是指使用常用輸入法在規定時(shí)間內，完成一定量文字的錄入；圖文混排是指按給定樣張，用指定文件夾中的文字圖片進(jìn)行排版。
四、競賽形式與方法
�。ㄒ唬└傎愋问剑何淖咒浫肱c圖文混排。
�。ǘ┩耆捎蒙蠙C操作完成全部比賽內容，每人一機，在硬盤(pán)上完成。
五、評分標準
�。ㄒ唬┪淖咒浫肱c圖文混排
文字錄入占此項比賽的20%，利用專(zhuān)用的文字錄入軟件在規定的時(shí)間內，對照給定的文本進(jìn)行錄入，對錯字、多字、缺字及多余的空格均按錯字處理，每錯5字扣1分。
圖文混排占此項比賽的80%，采用給定編輯樣張，在限時(shí)不限量的基礎上，照樣張原樣制作，根據各知識點(diǎn)完成情況計算總分。
六、競賽要求
�。ㄒ唬﹨①愡x手應嚴格遵守賽場(chǎng)紀律，服從指揮，著(zhù)裝整潔，儀表端莊，講文明禮貌，講普通話(huà)。
�。ǘ┵惽耙惶�，由各班級參加抽簽確定機位。
�。ㄈ┻x手須提前10分鐘入場(chǎng)，入場(chǎng)時(shí)須出示出入證，入場(chǎng)后對號入座，出入證置于臺桌左上角備查。選手在比賽中應注意隨時(shí)存盤(pán)。遲到30分鐘不得入場(chǎng)。
�。ㄋ模┤绱_實(shí)機器發(fā)生故障，造成比賽中斷，必須經(jīng)評委確認后方能更換機位。故障中斷時(shí)間不計。
�。ㄎ澹┍敬胃傎悋澜懊斕�，弄虛作假。其它未盡事宜，將在賽前向各班級做詳細說(shuō)明。
七、競賽場(chǎng)地與設施
�。ㄒ唬C房應嚴格按照規定的時(shí)間和要求，做好賽場(chǎng)的.各項準備工作。賽場(chǎng)準備結束后，組委會(huì )組織檢查驗收。
�。ǘ└髻悎�(chǎng)入口處應有醒目的賽場(chǎng)編號、座位的起止序號、考生守則、賽場(chǎng)紀律、考試時(shí)間及賽場(chǎng)說(shuō)明。操作技能競賽賽場(chǎng)內應有關(guān)于安全文明生產(chǎn)操作規程以及警告和禁止標志。
八、競賽規則
�。ㄒ唬└傎愡^(guò)程中，參賽選手不得擅自攜帶其他軟件和素材。各參賽選手間不可走動(dòng)、交談。競賽過(guò)程中出現設備問(wèn)題，應提請裁判長(cháng)到機位處確認原因。如果確實(shí)是因為設備故障原因導致選手中斷或終止競賽，由裁判長(cháng)視具體情況作出決定。
�。ǘ└傎愡^(guò)程中，選手若需休息、飲水或去廁所，一律計算在操作時(shí)間內。
�。ㄈ┤绻x手提前結束競賽，應舉手向裁判員示意提前結束。競賽終止時(shí)間由裁判員記錄在案，選手提前結束比賽后不得再進(jìn)行任何操作。
�。ㄋ模┨峤蛔髌罚哼x手離開(kāi)賽場(chǎng)前要確認作品已正確提交，由競賽裁判員在“賽場(chǎng)記錄表”上作記錄（交件時(shí)間等），同時(shí)參賽選手在裁判員記錄的“競賽記錄表”上簽字確認后方可離開(kāi)。
�。ㄎ澹└傎悤r(shí)間到后，各參賽選手應停止操作并交作品。經(jīng)裁判員檢查許可后，參賽選手方可離開(kāi)競賽賽場(chǎng)。
�。﹨①愡x手應嚴格遵守賽場(chǎng)規則，對違反賽場(chǎng)規則，不服從裁判員勸阻者，經(jīng)裁判長(cháng)裁決取消比賽資格，因違反安全操作規程造成設備或人身安全事故者，競賽成績(jì)無(wú)效。
九、獎項設置
競賽設一、二、三等獎。一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。
獎勵方案 篇2
1、薪酬激勵。
薪酬激勵作用是無(wú)需質(zhì)疑的，在我國經(jīng)濟不很發(fā)達的現實(shí)情景下更具有不可替代的作用，同時(shí)，也是個(gè)人尊嚴和社會(huì )地位的象征。薪酬激勵要體現崗位價(jià)值，體現內外公平性。
業(yè)務(wù)骨干往往擔任著(zhù)重要的工作職位，按理說(shuō)，職位重要就應當多拿錢(qián)，但鞭打快牛的企業(yè)中，薪酬往往平均化，薪酬縱向之間拉不開(kāi)差距，橫向之間也差別甚小，這樣就讓業(yè)務(wù)骨干們感覺(jué)十分不公平，挨鞭子也是無(wú)奈之舉。
實(shí)現薪酬內部公平的手段就是職位評估，根據職位要求的本事、復雜性、職責、任職條件等諸多因素進(jìn)行評估排序，薪酬按照排序結果進(jìn)行定檔定級，這樣職位薪酬就會(huì )有很明顯的差距，不一樣職位的薪酬高低相差會(huì )有數倍甚至幾十倍之多。這樣，業(yè)務(wù)骨干們不再是“干累活，吃瘦草”，此刻是肥草伺候。
職位價(jià)值從薪酬上得到體現，業(yè)務(wù)骨干們就會(huì )認識到自我的職責重大，挨鞭打也是也不容辭的事情。同時(shí)，職位評估構成了寬帶薪酬，讓他們明白努力后有更高的收入，他們會(huì )更有奔頭。
當然，薪酬排序不能關(guān)起門(mén)來(lái)進(jìn)行，還要參考市場(chǎng)水平，不能讓業(yè)務(wù)骨干看到外面世界的草更肥，萌生去意。企業(yè)要根據員工的流向，即從哪里來(lái)到哪里去的原則，進(jìn)行市場(chǎng)薪酬調查，供給具有市場(chǎng)競爭力的薪酬水平，這些骨干們才會(huì )心無(wú)旁騖，安心效勞。本企業(yè)的草肥，說(shuō)不定外面的優(yōu)秀人士也會(huì )跑進(jìn)來(lái)。
2、目標激勵。
根據企業(yè)戰略發(fā)展和職位要求，給每個(gè)業(yè)務(wù)骨干設計相應的工作目標。有了明確的奮斗目標，他們就會(huì )朝這個(gè)方向努力，從而實(shí)現自我超越和自我管理。
目標管理的配套措施是績(jì)效考核與浮動(dòng)薪酬或獎金的設計，根據目標完成情景進(jìn)行考核，考核結果與浮動(dòng)薪酬和獎金實(shí)行聯(lián)動(dòng)，多勞多得，少勞少得，付出與回報真正成正比，薪酬就會(huì )根據人員的實(shí)際貢獻拉開(kāi)差距。這樣設計，業(yè)務(wù)骨干們雖然目標層層加碼，但收入也節節上升；本事弱的人悠閑自得，但沒(méi)有草吃。
這樣經(jīng)過(guò)獎優(yōu)懲劣，企業(yè)的不良風(fēng)氣會(huì )迅速改變。在那里，科學(xué)的目標和考核是獎懲的主要依據，目標要完善，不是高不可攀或輕而易舉就到達，要跳一跳才夠得著(zhù)，衡量績(jì)效的標準必須是公平的和客觀(guān)的'。經(jīng)過(guò)目標和考核設計，把組織目標貫穿于每一個(gè)人身上，這樣，不僅僅骨干能夠進(jìn)取地再接再厲，那些本事弱的人也會(huì )“不用揚鞭自?shī)^蹄”。
3、發(fā)展激勵。
激勵要因人而異，因時(shí)而異。作為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，他們往往有很強的個(gè)人成就感，對自身的價(jià)值實(shí)現十分看中。而薪酬增加到必須高度，就會(huì )出現激勵弱化現象，無(wú)法進(jìn)一步激發(fā)人員的工作熱情。當然，對很多我國企業(yè)來(lái)說(shuō)，這一高度還遠未到達。
這時(shí)，企業(yè)能夠從組織發(fā)展戰略出發(fā)，根據業(yè)務(wù)骨干的個(gè)體不一樣和具體要求，設計有針對性的激勵方案，經(jīng)過(guò)給予適宜的晉升、賦予更大的職責、供給盡可能多的培訓機會(huì )、送以股權期權、設計合理的職業(yè)生涯規劃，例如：技術(shù)人員的多通道職業(yè)生涯規劃等方式。幫忙他們實(shí)現自身價(jià)值。
當然，這一切都要有明確的標準和要求，要與價(jià)值、貢獻等直接掛鉤，同時(shí)堅持公開(kāi)透明，讓人員事先清楚明白，這樣，業(yè)務(wù)骨干們雖然挨鞭打，但一想到期望就在不遠處等著(zhù)他，他就會(huì )信心百倍，勇往直前。
獎勵方案 篇3
前言
為了建立玻璃天使服務(wù)計劃工作激勵機制，制定出臺《玻璃天使服務(wù)機構社工工作績(jì)效考核制度及獎勵方案標準》，社工必須服從和遵守機構的管理制度，接受機構的考核。機構對社工的考核內容包括：
工作服務(wù)目標、專(zhuān)業(yè)技巧理論、團隊協(xié)作精神、自身定位建設等四個(gè)方面。對勤勉認真負責、工作富有成效的社工，通過(guò)每季度或月評分考核的方式按予以獎勵，提高社工待遇，調動(dòng)社工的.工作積極性，穩定社工隊伍。
工作績(jì)效考核
1. 機構定期開(kāi)展社工目標管理考核，包括服務(wù)指標的落實(shí)、服務(wù)過(guò)程評估、服務(wù)質(zhì)量評估、服務(wù)滿(mǎn)意度調查等內容，并將實(shí)務(wù)創(chuàng )新及專(zhuān)業(yè)探索作為社工考核加分項，以鼓勵社工進(jìn)行開(kāi)創(chuàng )性探索。
a. 服務(wù)指標考核主要依據機構下達的指標數，對社工的工作完成情況和進(jìn)度進(jìn)行檢查，并對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)修正，以保證服務(wù)指標在合同期滿(mǎn)時(shí)的最終落實(shí)。
a. 服務(wù)過(guò)程的評估和服務(wù)質(zhì)量評估主要由社工督導進(jìn)行具體實(shí)施。督導定期對每個(gè)社工及小組的工作過(guò)程，包括工作方法和工作記錄進(jìn)行檢查、指導、控制，用專(zhuān)業(yè)的手法和技巧輔導服務(wù)對象數據更新、個(gè)案工作、小組工作等，安排專(zhuān)家并對相應的個(gè)人和小組進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評價(jià)，其評價(jià)結果將作為機構對社工和小組的考核依據。
b. 服務(wù)滿(mǎn)意度調查內容包括服務(wù)對象、家庭成員、社區相關(guān)人員以及服務(wù)部門(mén)工作人員，通過(guò)編制調查表收集對社工所提供服務(wù)的評價(jià)及滿(mǎn)意度、認可度，對社工進(jìn)行綜合評價(jià)并納入評優(yōu)、晉級、續聘等環(huán)節中。
c. 實(shí)務(wù)創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)探索評估主要是通過(guò)對社工在實(shí)務(wù)操作中積累的經(jīng)驗總結，以及專(zhuān)業(yè)方面的探索，鼓勵社工實(shí)踐和發(fā)展專(zhuān)業(yè)，形成自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和機構的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢及創(chuàng )新發(fā)展等。
2. 機構將不定期派出人員通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調查、抽查社工工作記錄檔案、走訪(fǎng)服務(wù)對象和用人單位等方式對社工實(shí)際工作進(jìn)行核查及服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)意度調查。
3. 機構完成對社工的綜合考核后，出具考核結果和評價(jià)意見(jiàn)，考核結果分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級，本等級是社工獎勵辦法實(shí)施的重要依據。社工被告知考核結果后的5日內，有權對考核結果提出異議。機構在10日內將復核告知當事人，復核結果為最終結果。經(jīng)當事人確定簽名后，考核資料由機構秘書(shū)處存檔。
4. 機構每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)數據統計，由本人將當月業(yè)績(jì)情況統計報本小組督導助理，督導助理匯總后上報機構，機構對各小組和每個(gè)社工業(yè)績(jì)情況進(jìn)行統計匯總并建檔備案。根據統計數據，機構每三個(gè)月對社工進(jìn)行季度考核，針對存在問(wèn)題向負責本組專(zhuān)業(yè)指導的社工督導、小組督導助理以及社工本人提出改進(jìn)意見(jiàn)，考核結果由業(yè)務(wù)部門(mén)備案并存入社工本人檔案。
獎勵方案標準
1. 社工在每月的考核評比中分數為優(yōu)秀者獎最多1000元獎金
2. 助人為樂(lè )、拾金不昧者得到群眾點(diǎn)名表?yè)P者，經(jīng)機構審查情況屬實(shí)者給予獎金50元到500元不等。
3. 機構對于在重大活動(dòng)或專(zhuān)業(yè)成果評選中獲獎或為機構取得榮譽(yù)的社工給予獎勵。
4. 機構對在重大突發(fā)事件危機干預中發(fā)揮積極作用并產(chǎn)生重大影響的社工給予獎勵。
5. 具體獎勵細則辦法視情況和條件另行制定。季度業(yè)務(wù)考核優(yōu)秀者，機構可以按照特別發(fā)放工資規定發(fā)放獎金。
獎勵方案 篇4
根據仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局對教育教學(xué)質(zhì)量考核指標要求，為了更好地激勵全校教職員工圍繞教育教學(xué)中心開(kāi)展工作，充分發(fā)揮學(xué)校激勵機制正確的導向作用，以獎勵“有效勞動(dòng)”、重獎“高效勞動(dòng)”為基本原則，制定本方案：
一、獎項設置：
�。ㄒ唬�、統考科目半期、期末考試成績(jì)總提高率排名獎
學(xué)科獎：以授課教師所上全部班級為單位，學(xué)科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、優(yōu)良提高率（占20﹪）三者之和總提高率在學(xué)校同級同科排名獎勵（畢業(yè)班中考成績(jì)當做期末統考)。同級授課教師為二人的，設一等獎一名，獎金120元。同級授課教師為二人以上的.，設一等獎一名，獎金120元，二等獎一名，獎金100元。一人上全年級的，如該科總提高率在同年級所有科目中位列一、二名的，獲一等獎，獎金120元，位列三、四名的，獲二等獎，獎金100元。）。
班級獎：以班級為單位，分年級進(jìn)行。全科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、優(yōu)良提高率（占20﹪）三者之和總提高率在學(xué)校同級排名的班主任予以獎勵（畢業(yè)班中考成績(jì)當做期末統考），每年級設一等獎一名，獎金200元，二等獎一名，獎金150元。
說(shuō)明：
1、每次考試以20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期半期考試成績(jì)?yōu)槿肟诔煽?jì)進(jìn)行對比評價(jià)（今后新生招生以六年級升學(xué)考試的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)?yōu)槿肟诔煽?jì)，其余新開(kāi)設科目以第一次學(xué)校統考成績(jì)?yōu)槿肟诔煽?jì)）；
2、會(huì )考作為過(guò)關(guān)考試，該次考試不設獎；
�。ǘ�、音樂(lè )、體育、美術(shù)教師中考特長(cháng)生輔導術(shù)科成績(jì)上仁懷一中錄取線(xiàn)，獎勵100元/人，成績(jì)上仁懷酒高、茅臺高中、仁懷四中錄取線(xiàn)一人，獎勵80元/人。
�。ㄈ�、中考升學(xué)獎
學(xué)校根據各班實(shí)際對九年級升入仁懷一中人數定標，超任務(wù)完成正取一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎勵（20元每節，不含早晚自習、周末補課），超任務(wù)完成配額生一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎勵（10元每節，不含早晚自習、周末補課）。
二、以上所有獎勵，有下列條款之一者，取消獎勵資格
1、參考率未達95﹪的不予獎勵（參考率以開(kāi)校初教務(wù)處統計的學(xué)生數為基數，特長(cháng)生獎不受參考率限制）；
2、由于工作失職或失誤，由于侮辱、訓斥、體罰和變相體罰學(xué)生引發(fā)安全事故，并造成社會(huì )影響的不予獎勵；
3、在考試過(guò)程、評卷過(guò)程中徇私舞弊、弄虛作假，經(jīng)查實(shí)者不予獎勵，并追究相關(guān)責任人責任；
三、凡是獲獎?wù)�，其成果仍然可根據學(xué)校的各種方案納入考核。
四、解釋權歸學(xué)校行政。
獎勵方案 篇5
1. 一星期內早讀認真未被記錄，當時(shí)每天得”你真棒”。
2. 一星期內課前準備充分，未被記錄或未被老師批評，當時(shí)每節課都得”你真棒”。
3. 一星期內吃飯認真，未被記錄或未被老師批評，可得行規章。 (等同博學(xué)章)
4. 一個(gè)星期眼保健操認真做，未被記錄的，當時(shí)每次眼操都得”你真棒”。
5. 考試在95分以上，可得你真棒”。99分以上得博學(xué)章。
6.一個(gè)星期內座位保持干凈，未被記錄或未被老師批評，可得行規章(等同博學(xué)章)
7. 課堂作業(yè)累計得到10個(gè)A ,得博學(xué)章。
8.上課認真，被老師表?yè)P，得：你真棒”。
9.每日課間文明玩耍，不做危險動(dòng)作，不追逐打鬧，不高聲尖叫，可得”你真棒”
10. 中午午休認真，表現好的，被老師表?yè)P的，可得"你真棒”
11. 愛(ài)護環(huán)境，講究衛生，不亂丟垃圾，能主動(dòng)揀垃圾，維護周?chē)沫h(huán)境與衛生，得”你真棒”
12、不欺負他人，團結同學(xué)，樂(lè )于幫助有需要的人，能協(xié)助老師幫助其他同學(xué)學(xué)習，得”你真棒”
13、在學(xué)習、生活中有明顯的進(jìn)步，得”你真棒”
14.值日生掃地，認真，不扣分，每人每次得”你真棒”
15.每次參加任何比賽都可以得到一個(gè)"你真棒",獲獎了可得”博學(xué)章”。
16.五項循環(huán)競賽，如果是5顆星，全班都可以得到一枚”行規章”。如果因為某個(gè)人而把班級分數扣掉0.1,就扣掉一個(gè)”博學(xué)章”，依次類(lèi)推。
注釋?zhuān)?/strong>
★”你真棒”5個(gè)就可以到老師這里換取”博學(xué)章”。
★”博學(xué)章”3枚就可以到老師這里換取”智慧星”。
★”智慧星”5顆可以到老師這里換取榮譽(yù)卡。 (相當于15個(gè)博學(xué)章才能換到一張榮譽(yù)卡)若是重大節日參加獲獎或者是受到極大表?yè)P的小朋友，可以直接得到智慧星!“智慧星”則貼到教室后面的“藍貝殼之家”的欄目中，換取的.”博學(xué)章”則蓋在榮譽(yù)護照里面，從名字后的智慧星或者是榮譽(yù)護照上”章”的多少，可以從側面了解學(xué)生各方面的表現，此成績(jì)將與期末各獎項掛鉤。
獎勵方案 篇6
一、獎勵對象
1、年級第一名獎勵現金50元，比第二名多18分以上的分數按1元1分累加計算
2、年級前2-4名可獲二項獎勵，年級前5-7名可獲一項獎勵
3、五科相對期末分班年級名次進(jìn)步30%-50%（含30%，如30%后有小數先去零取整再進(jìn)行計算）以上者可獲一項獎勵。
4、五科相對3月月考年級名次進(jìn)步50%（含50%，如50%后有小數先去零取整再進(jìn)行計算）以上者可獲二項獎勵。
二、獎勵方法
1、發(fā)獎狀，加蓋學(xué)校鮮章
2、給家長(cháng)寫(xiě)祝賀信或者賀卡
3、打電話(huà)報喜
4、價(jià)值人民幣五元的學(xué)習用品
5、等價(jià)值的.（人民幣五元）、不違背道義和校規校紀的、可行的承諾一個(gè)
6、全班成績(jì)在年級前80名，獎勵戶(hù)外活動(dòng)一次；全班成績(jì)在年級前100名，可用任意一人的兩項獎勵換取戶(hù)外活動(dòng)一次（僅限一次）。
三、實(shí)施方法
1、先由學(xué)習委員和班長(cháng)共同統計獎勵名單，后交班主任核查；
2、核查屬實(shí)后，由學(xué)習委員負責統計獲獎人員選擇的獎勵方法；
3、由班主任、生活委員和宣傳委員負責在兩周之內實(shí)施獎勵
備注：本方案適用于高一下期半期考試，獲兩項獎勵者獎項不重復，最多可以獲兩項獎勵；除第一名的獎金外，其余由班費開(kāi)支。
獎勵方案 篇7
摘要：民辦職業(yè)院校實(shí)施獎勵基金激勵計劃是民辦職業(yè)院校界于股權激勵與常規薪酬激勵之間的一種切實(shí)舉措，是民辦院校股東與教職員工進(jìn)行利益分享，共求發(fā)展的雙贏(yíng)新路。本文就如何設計民辦職業(yè)院校的獎勵基金方案從定對象、定總量與個(gè)量、定時(shí)間、定機制等等方面進(jìn)行了研究和討論，對民辦職業(yè)院校的人力資源管理有較好的借鑒作用。
關(guān)鍵詞：民辦院校 獎勵基金 激勵機制 人力資源
由于人力資本市場(chǎng)的日益成熟，知識資本的力量日益壯大。因此建立一套規范、公平、競爭力強的獎勵基金激勵計劃，是民辦職業(yè)院校亟需解決的股權激勵的過(guò)渡性方案。因為民辦職業(yè)院校屬于高級知識分子成堆的地方，而且目前面臨著(zhù)公辦院校用人機制的巨大影響，如何留下這些“知本家”確實(shí)是一個(gè)難題�；谝陨系目紤]，我們設立了破解民辦高職院校用人難的制度設計研究課題，由于這些都是在探索中前進(jìn)，所以我們在股權激勵的大背景下，先行研究獎勵基金，也才順理成章出現本命題方案的研究設計。
一、民辦職業(yè)院校獎勵基金的內涵界定
民辦職業(yè)院校為了建立長(cháng)效激勵機制,增強員工凝聚力,激勵員工長(cháng)期服務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè),而對長(cháng)期服務(wù)于民辦職業(yè)院校的教職員工每年按其工作表現經(jīng)年終評定考核后,每年可享受民辦職業(yè)院校的年功獎勵基金激勵�？上硎艿哪旯Κ剟罨鹨悦褶k職業(yè)院校的經(jīng)濟效益為基礎進(jìn)行提取,按每個(gè)會(huì )計年度或學(xué)年度當年度歸屬于民辦職業(yè)院校所有者凈利潤的一定比例提取該年度獎勵基金的總額用于對教職員工的獎勵。其實(shí)質(zhì)是讓教職員工分享一定比例的股權的紅利以吸引優(yōu)秀人才與股東共謀長(cháng)期發(fā)展，其獎勵以基金形式發(fā)放，量大而時(shí)長(cháng)，一般設置有三年以上的等待期和鎖定期，用利益來(lái)捆住教職員工與股東共同進(jìn)步，以達到留人用人之目的。
二、民辦職業(yè)院校設立獎勵基金的目標指向
民辦職業(yè)院校設立獎勵基金的目的，從本源上講是蘊含于民辦職業(yè)院校內部的利益調整機制，即在資本所有者和勞動(dòng)者之間建立起的一種新型的利益關(guān)系。從民辦職業(yè)院校內部經(jīng)營(yíng)管理上講，設立獎勵基金屬于人力資源管理體系，獎勵基金是一種報酬機制，在民辦職業(yè)院校的薪酬包中，工資是保障要素，獎金是短期激勵要素，福利是保健要素，而獎勵基金是員工持股的變相形式，是長(cháng)期激勵要素。
民辦職業(yè)院校獎勵基金激勵方案設計的主要目標指向可以概括為：
1．完善民辦職業(yè)院校的績(jì)效考核體系和薪酬體系，讓教職員工分享民辦職業(yè)院校的發(fā)展成果，吸引、保留和激勵實(shí)現民辦職業(yè)院校戰略目標所需要的人才，提升民辦職業(yè)院校的核心競爭力；
2．完善院校激勵機制，獎勵為民辦職業(yè)院校持續貢獻的員工，激勵員工不斷地為股東創(chuàng )造更多的價(jià)值；促進(jìn)民辦職業(yè)院校業(yè)績(jì)持續增長(cháng)，在提升民辦職業(yè)院校價(jià)值的同時(shí)為員工帶來(lái)增值利益，實(shí)現員工與民辦職業(yè)院校共同發(fā)展；
3．建立對民辦職業(yè)院校的高級管理人員和其他核心員工的中長(cháng)期激勵約束機制，將激勵對象利益與股東價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)，使激勵對象的行為與民辦職業(yè)院校的戰略目標保持一致，促進(jìn)民辦職業(yè)院�？沙掷m發(fā)展；
三、民辦職業(yè)院校獎勵基金激勵方案的基本設計
�。ㄒ唬┐_定激勵對象
一般來(lái)說(shuō)，民辦職業(yè)院校獎勵基金激勵計劃的激勵對象可分為三個(gè)層面：核心層、骨干層、操作層。核心層是中流砥柱，與院校共命運；骨干層是紅花，是機會(huì )主義者，他們是激勵的重點(diǎn)對象；操作層是綠葉，對于他們來(lái)說(shuō)工作就是一份工作。具體的可以包括以下幾種對象：
1．同時(shí)滿(mǎn)足以下條件的人員：
�。�1）為民辦職業(yè)院校的正式員工；（2）截至某年某月某日，與民辦職業(yè)院校的勞動(dòng)合同連續簽訂了3年以上；（3）為民辦職業(yè)院校董事、監事、高級管理人員和其他核心專(zhuān)業(yè)技術(shù)教職員工。
2．雖未滿(mǎn)足上述全部條件，但民辦職業(yè)院校董事會(huì )認為確有必要進(jìn)行激勵的其他人員。民辦職業(yè)院校激勵對象的資格認定權在民辦職業(yè)院校董事會(huì )；激勵對象名單須經(jīng)民辦職業(yè)院校董事會(huì )審批，并經(jīng)民辦職業(yè)院校監事會(huì )核實(shí)后生效。
�。ǘ┐_定獎勵基金總量和個(gè)量
獎勵基金總量的確定是民辦職業(yè)院校實(shí)施獎勵基金激勵方案的首要條件，因此了解激勵總量的影響因素和確定方法是必要的。
影響激勵總量的因素有民辦職業(yè)院校的總股本、總利潤及薪酬福利規劃等，一般來(lái)說(shuō)，激勵的總量應與總股本和總利潤形成一定的比例，民辦職業(yè)院校的股東自覺(jué)自愿拿出多大股本的利潤與其發(fā)展壯大的員工分享。從股東的利益來(lái)說(shuō)，這個(gè)總量當然是越少越好，但如果太少的話(huà)，又不能達到理想的激勵效果，且當今民辦職業(yè)院校的教職員工的總收入呈總體上升趨勢，而民辦職業(yè)院校如果薪酬福利較高，那么激勵的總量相對降低，反之則提高�？偭康拇_定可以考慮以下幾種情況：
1．民辦職業(yè)院校留存利潤率的最高額度。這一額度往往代表了股東所能承受的最高額度，再超出這個(gè)額度股東就不愿意改革激勵方案了。
2．根據薪酬水平來(lái)確定激勵總量。這就是按照院校的薪酬總量來(lái)確定某個(gè)比例，或以其他薪金為基礎，計算出激勵的總量。有研究表明，工作10年以上的員工所擁有的分紅價(jià)值是其年薪的1.5倍；20年以上的是其年薪的4倍。
3．基于院校業(yè)績(jì)來(lái)確定激勵總量。這就先要確定業(yè)績(jì)目標，在完成業(yè)績(jì)目標的情況下拿出多少比例用于激勵，超額部分重獎，未能完成少獎。
單個(gè)激勵額度的確定，就是在院校激勵總量范圍內，明確每個(gè)激勵對象可以獲得的獎勵基金激勵數量。激勵額度確定的關(guān)鍵點(diǎn)，一是要參照國家相關(guān)的`法律法規的要求；二是要利用價(jià)值評估工具對激勵對象的貢獻進(jìn)行評估；為此我們擬引入獎勵基金激勵計劃的實(shí)施考核機制，具體見(jiàn)下文；三是平衡激勵對象的收入結構。影響激勵個(gè)量的因素有職位、業(yè)績(jì)表現及工作的重要性、工作年限和學(xué)歷職稱(chēng)情況等等，我們要重點(diǎn)考慮激勵對象的影響力、創(chuàng )造力、經(jīng)驗閱歷、歷史貢獻、發(fā)展潛力、適應能力六大因素。
我們建議用于獎勵基金激勵的獎金總量為學(xué)院當年總利潤的20-50%為宜。個(gè)人授予量根據人力資本價(jià)值予以確定，即個(gè)人授予量＝獎金總量（萬(wàn)元）×個(gè)人人力資本價(jià)值／∑個(gè)人人力資本價(jià)值。如果民辦職業(yè)院校的學(xué)年度利潤較前學(xué)年提高10%以上，其超過(guò)部分可提取30-60%用于獎勵基金，以顯示利潤分享激勵的內涵和和實(shí)際。
�。ㄈ┐_定時(shí)間
獎勵基金激勵計劃涉及的時(shí)間，主要包括這么幾個(gè)：有效期、授予日、等待期、可兌現日等等。有效期為三年，自民辦職業(yè)院校股東大會(huì )批準獎勵基金激勵計劃之日起計算。授予日就是民辦職業(yè)院校將在實(shí)施獎勵基金激勵計劃通過(guò)后的第一次授予日，此后每一學(xué)年度的這一天如9月10日教師節都授予一次。等待期就是激勵對象每期獲授的標的獎勵基金在授予日后的三年內為鎖定等待期，激勵對象獲授的標的獎勵基金在鎖定期內鎖定，不得承兌�？蓛冬F日，就是等待鎖定期滿(mǎn)后的第一天，如每年教師節后的9月11日為可兌現日，從這一日后的每一天激勵對象都可以自由兌現自己可以解鎖的獎勵基金。以下是解鎖規定： 激勵對象獲授的標的獎勵基金在距授予日滿(mǎn)三年后，分兩次解鎖：第一次解鎖為鎖定期滿(mǎn)后的第一年，解鎖數量不超過(guò)相應的獲授標的獎勵基金總數的60%；第二次解鎖為鎖定期滿(mǎn)后的第二年，解鎖數量不超過(guò)相應的獲授標的獎勵基金總數的40%。激勵對象可就符合解鎖條件的標的獎勵基金向民辦職業(yè)院校董事會(huì )申請解鎖，由民辦職業(yè)院校董事會(huì )薪酬與考核委員會(huì )審核無(wú)誤后，辦理符合解鎖條件的標的獎勵基金解鎖事宜。
�。ㄋ模┐_定獎勵基金激勵的調控機制
1．設置管理機制。成立民辦職業(yè)院校董事會(huì )薪酬與考核委員會(huì )，負責獎勵基金激勵的計劃和管理。
2．業(yè)績(jì)考核機制。對激勵對象的業(yè)績(jì)進(jìn)行考核，將考核分為民辦職業(yè)院�？�(jì)效、部門(mén)績(jì)效（或項目績(jì)效）、個(gè)人績(jì)效三個(gè)層面。對于層面比較高的員工，強化對民辦職業(yè)院�？�(jì)效的考核；對于層面稍低的員工，強化對個(gè)人績(jì)效的考核。根據考核成績(jì)從高到低劃分成S、A、B、C、D五個(gè)等級，按考核等級確定最終激勵額度，比如依次為1.2倍、1.1倍、1.0倍、0.8倍、0倍�？梢砸悦恳粚W(xué)期為考核的時(shí)間單位，激勵計劃的實(shí)施要建立在一個(gè)科學(xué)的考評體系之上，需要院校內部機構合理設置層次、崗位職能權責分明、目標業(yè)績(jì)考核體系完善。沒(méi)有有效的業(yè)績(jì)考核評價(jià)體系，就不能把獎勵基金獎勵給該得到的人。
3．控制、變更、終止機制。
民辦職業(yè)院校的實(shí)際控制人若因任何原因發(fā)生變化，可由民辦職業(yè)院校董事會(huì )提出獎勵基金激勵計劃變更議案，報經(jīng)民辦職業(yè)院校股東大會(huì )審議批準。民辦職業(yè)院校合并、分立時(shí)，可由民辦職業(yè)院校董事會(huì )提出對獎勵基金激勵計劃變更議案，報經(jīng)民辦職業(yè)院校股東大會(huì )審議批準。
若激勵對象職務(wù)發(fā)生變更，但仍在民辦職業(yè)院校任職的，其所獲授的標的獎勵基金不作變更。若激勵對象離職（指因各種原因導致激勵對象不在民辦職業(yè)院校任職的情況）：
�。�1）激勵對象與民辦職業(yè)院校的聘用合同到期，民辦職業(yè)院校不再與之續約的：其已解鎖的標的獎勵基金和已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金繼續有效。本人不愿與民辦職業(yè)院校續約的：其已解鎖的標的獎勵基金繼續有效；已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金不再解鎖和兌現，予以作廢。
�。�2）激勵對象與民辦職業(yè)院校的聘用合同未到期，因民辦職業(yè)院校經(jīng)營(yíng)性等原因被辭退的：其已解鎖的標的獎勵基金和已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金繼續有效。激勵對象因個(gè)人績(jì)效等原因被辭退的：其已解鎖的標的獎勵基金繼續有效；已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金不再解鎖和兌現，予以作廢。
�。�3）激勵對象與民辦職業(yè)院校的聘用合同未到期向民辦職業(yè)院校提出辭職并經(jīng)民辦職業(yè)院校同意的：其已解鎖的標的獎勵基金和已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金繼續有效。未經(jīng)民辦職業(yè)院校同意，擅自離職的：其已解鎖的標的獎勵基金繼續有效；已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金不再解鎖，予以作廢。
若激勵對象喪失勞動(dòng)能力的：
�。�1）激勵對象因公（工）喪失勞動(dòng)能力的：其已解鎖的標的獎勵基金和已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金繼續有效。
�。�2）激勵對象非因公（工）喪失勞動(dòng)能力的：其已解鎖的標的獎勵基金繼續有效；已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金由民辦職業(yè)院校董事會(huì )酌情處置。
若激勵對象退休或死亡的，其已解鎖的標的獎勵基金和已授予但尚未解鎖的標的獎勵基金繼續有效。
民辦職業(yè)院校發(fā)生如下情形之一時(shí)，應當終止實(shí)施獎勵基金激勵計劃：
�。�1） 最近一個(gè)會(huì )計年度財務(wù)會(huì )計報告被注冊會(huì )計師出具否定意見(jiàn)或者無(wú)法表示意見(jiàn)的審計報告；（2）最近一年內因重大違法違規行為被民辦職業(yè)院校上級主管部門(mén)予以行政處罰；（3）最近一個(gè)學(xué)年度的業(yè)績(jì)利潤不能與上年持平并出現利潤大幅下降的。
在任何情況下，激勵對象發(fā)生觸犯法律、違反職業(yè)道德、泄露民辦職業(yè)院校機密、失職或瀆職等行為嚴重損害民辦職業(yè)院校利益或聲譽(yù)的，民辦職業(yè)院校董事會(huì )有權立即終止其所獲授但尚未解鎖的標的獎勵基金。
參考文獻：
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[2] 李艷.工資資金福利津帖設計與發(fā)放辦法[M]北京：人民郵電出版社，20xx。
獎勵方案 篇8
為全面提升九年級中考質(zhì)量，更加激勵畢業(yè)班教師的工作熱情，充分發(fā)揮教師嚴謹治學(xué)、智慧教學(xué)的主導作用，切實(shí)促進(jìn)教師個(gè)體行為的更好轉變，形成齊心協(xié)全國各地，同心同德，共克時(shí)艱的良好局面，最終有效衷心得我校教學(xué)質(zhì)量的全面豐收，特制訂九年級中考獎勵方案。
一、黃高獎：突破黃高1名，該班教師每人次600元，每多1名，每人次遞增加200元，但不超過(guò)1000元。
二、一中一線(xiàn)獎：
1.每班一中一線(xiàn)1名（不含黃高），該班剩余教師每人次500元，若該班每增加1名，每人次增加100元。
2.若同時(shí)兼任兩班同一科目教師，享受上述每人次獎金的.60%，同時(shí)兼任三班同一科目教師，享受上述每人次獎40%，若同時(shí)兼任四班同一科目教師享受上述每人次獎金的30%。
3.若同時(shí)兼任兩班或多班不同學(xué)科教師，每人次只享受1次獎金，不再重復計獎。
三、學(xué)科獎
1.每班按中考前5名學(xué)生，學(xué)科人平分計算，不低于全鎮一線(xiàn)一中學(xué)生人平分獎300元，每低1分遞減100元，每高1分遞增100元。
2.同時(shí)兼任兩班或多班同一學(xué)科教師，取所教級中考前5名學(xué)生的總和人平分計算，同時(shí)兼任兩班或多班不同學(xué)科教師按（1）條計算。
四、普高獎
1.完成每班普高20名，獎該班科任教師每人次150元，若該班每增加1名遞增30元，若每減少1名遞減30元，但每一般說(shuō)來(lái)最低不少于15名。
2.若同時(shí)兼任兩班同一科目教師，享受上述每人次獎金的60%，同時(shí)兼任三班同一科目教師，享受上述每人次獎金的40%，若同時(shí)兼任四班同一科目教師諏受上述每人次獎金的30%。
3.若同時(shí)兼任兩班或多班不同學(xué)科教師，每人次按所帶班級中最高班同普高獎?dòng)嬎�，不再重復計獎�?/p>
4.每班按中考前20名學(xué)生計算，學(xué)科普高獎，以前20名學(xué)生學(xué)科平均分計算，不低于全鎮錄取普高的學(xué)生人平分200元，低1分，遞減100元，低2分不享受獎金，高1分遞增50元，高2分遞增100元、300元封頂。
5.同時(shí)兼任兩班或多班同一學(xué)科教師，取所教班級中考前20名學(xué)生的總和的人平分計算，同時(shí)兼任兩班或多班不同學(xué)科教師按（4）條計算。
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