有關(guān)技術(shù)方案匯編7篇

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的技術(shù)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

技術(shù)方案 篇1

　　摘要 ：本文介紹電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)內容，闡述實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分析該類(lèi)問(wèn)題出現的原因并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)實(shí)驗的教學(xué)方法，主要目標是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，使不同基礎的學(xué)生都能掌握實(shí)驗技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　關(guān)鍵詞：電子技術(shù)論文

　　摘要：本文介紹電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)內容，闡述實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分析該類(lèi)問(wèn)題出現的原因并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)實(shí)驗的教學(xué)方法，主要目標是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，使不同基礎的學(xué)生都能掌握實(shí)驗技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養踏實(shí)嚴謹的學(xué)習方式。

　　關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；實(shí)驗教學(xué)過(guò)程；問(wèn)題和解決方案

　　一、引言

　　電力電子技術(shù)是一門(mén)進(jìn)行電能變換的技術(shù)，在工業(yè)中有著(zhù)廣泛的應用，如高壓直流輸電，變頻器，不間斷電源等。因此，在各高等院校中開(kāi)設電力電子技術(shù)課程有助于工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后在電氣實(shí)踐領(lǐng)域中的發(fā)展。但近年，許多學(xué)生出現理論與實(shí)踐脫節，難以實(shí)現學(xué)以致用等問(wèn)題。為解決這類(lèi)問(wèn)題，除了理論課程外，我院開(kāi)設電力電子實(shí)驗課程，希望通過(guò)實(shí)驗教學(xué)將抽象的理論知識應用于實(shí)驗中，進(jìn)一步提高學(xué)生在工科實(shí)踐方面的能力。但由于實(shí)驗教學(xué)的時(shí)間有限，如何利用有限的時(shí)間最大程度地提高課堂教學(xué)效率，成為在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。本文將從三個(gè)部分探究電力電子實(shí)驗教學(xué)的方案改進(jìn)。第一部分分析現有實(shí)驗教學(xué)的情況。第二部分分析現有教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，主要從教材性質(zhì)，學(xué)生特點(diǎn)等方面引出。第三部分針對所遇問(wèn)題，對于如何進(jìn)行教學(xué)方案改進(jìn)進(jìn)行探究，并依據具體實(shí)例對方案進(jìn)行分析。期望通過(guò)實(shí)驗教學(xué)方式方法的改進(jìn)，提高學(xué)生在工學(xué)實(shí)踐方面的綜合能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、基本思路

　�。ㄒ唬�實(shí)驗教學(xué)平臺我院電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)采用THPDC-1型電力電子及電氣傳動(dòng)實(shí)訓裝置。通過(guò)使用該實(shí)訓裝置，可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機調速等環(huán)節的實(shí)驗，提高學(xué)生對課堂講授知識的理解程度。

　�。ǘ�）實(shí)驗環(huán)節電力電子技術(shù)實(shí)驗課程設置五項具體實(shí)驗內容，共18個(gè)學(xué)時(shí)，如表1所示，該五項實(shí)驗可劃分為兩個(gè)模塊。第一模塊為驗證性質(zhì)實(shí)驗，主要包括生成鋸齒波電路及使用晶閘管的橋式整流電路實(shí)驗，使學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中生成相應的電壓波形，通過(guò)將示波器測量出的實(shí)際波形與書(shū)中繪制的波形進(jìn)行對比，不僅限于學(xué)習書(shū)中較為抽象的波形圖分析。第二模塊則實(shí)現電機速度方面的調控，主要包括：?jiǎn)伍]環(huán)直流調速，雙閉環(huán)直流調速及使用變頻器對電機進(jìn)行調速實(shí)驗，將電力電子技術(shù)課程與電機拖動(dòng)課程相結合，實(shí)現多門(mén)課程知識交叉學(xué)習鞏固，使學(xué)生的知識面不僅限于一門(mén)課程，從而實(shí)現了培養過(guò)程中的全面發(fā)展。表1電力電子技術(shù)實(shí)驗項目及學(xué)時(shí)分配

　�。ㄈ�）基本教學(xué)方式

　　1．講練結合。實(shí)驗過(guò)程中教師向學(xué)生講解實(shí)驗所需掌握的理論知識，示范實(shí)驗操作。學(xué)生根據教師所提出的實(shí)驗要求，進(jìn)行線(xiàn)路連接，進(jìn)一步加深學(xué)生對于課堂中所講授知識的理解程度。

　　2．獨立操作。為了培養學(xué)生獨立的動(dòng)手能力，實(shí)驗時(shí)每位學(xué)生操作一臺電力電子實(shí)訓裝置，獨立完成教師所提出的實(shí)驗要求。獨立操作使每位學(xué)生的能力都得到鍛煉與提高，防止出現在實(shí)驗過(guò)程中過(guò)度依賴(lài)他人的'情況。

　　3．設置提問(wèn)環(huán)節。教師講解電力電子實(shí)驗項目的原理并示范接線(xiàn)控制操作后，對相應原理進(jìn)行提問(wèn)，并將學(xué)生的回答情況計入實(shí)驗評分中，使學(xué)生不僅掌握如何接線(xiàn)，更要求能夠理解接線(xiàn)的原理。

　　三、所存問(wèn)題

　　電力電子實(shí)驗的基礎思路為教學(xué)的一個(gè)大致框架，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節中，雖有基本框架支撐，但仍顯現出幾點(diǎn)待解決的問(wèn)題，如教材準備，學(xué)生基礎等方面。（一）教材匹配度不高理論教學(xué)教材對于實(shí)驗模塊介紹不夠充分，不能較好地適應實(shí)驗教學(xué)需求。在轉速單閉環(huán)直流調速系統實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，用到THPDC-1型實(shí)訓裝置的三相全控整流，PI調節器，直流電動(dòng)機等模塊。而使用的理論教材僅對三相全控整流部分作詳細介紹，當教師提出關(guān)于給定電壓模塊在單閉環(huán)直流調速系統中的作用等類(lèi)似問(wèn)題，有部分同學(xué)一知半解，不能較好地闡述原理。（二）學(xué)生基礎不同學(xué)生理論基礎參差不齊，對于實(shí)驗操作流程掌握程度不同。電力電子技術(shù)實(shí)驗開(kāi)設于電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的第六學(xué)期，優(yōu)勢是學(xué)生對于電氣專(zhuān)業(yè)的知識有較多了解，對基礎較好的同學(xué)無(wú)需過(guò)多地對某一原理進(jìn)行詳細解釋?zhuān)�但三年的學(xué)習拉開(kāi)了差距，造成不同學(xué)生對實(shí)驗原理理解掌握速度不同。如在進(jìn)行單閉環(huán)調速系統實(shí)驗時(shí)，對于比例調節器，比例積分調節器的對比過(guò)程中，部分基礎扎實(shí)的同學(xué)能夠回答出其功能特性，但基礎相對薄弱的同學(xué)理解實(shí)驗就存在一定難度。（三）難以提升創(chuàng )新能力電力電子實(shí)驗內容主要為驗證性實(shí)驗，如在三相橋式全控整流電路實(shí)驗中，學(xué)生在理解理論教材知識的基礎上，進(jìn)行線(xiàn)路連接，并不存在進(jìn)行創(chuàng )新的過(guò)程。而當代大學(xué)生思維活躍，更傾向于嘗試未知結果的試驗。此類(lèi)模式不利于學(xué)生學(xué)習本課程興趣及創(chuàng )新能力的提高。

　　四、改進(jìn)方案

　�。ㄒ唬└鶕�實(shí)驗要求，編寫(xiě)實(shí)驗教學(xué)手冊課堂所使用教材更偏重于整流、逆變等理論知識介紹，如波形繪制，計算電壓平均值及有效值等。為將理論知識結合實(shí)踐，編寫(xiě)電力電子技術(shù)實(shí)驗指導手冊，圖文結合講解實(shí)驗環(huán)節，同時(shí)手冊后附有需學(xué)生課后完成的實(shí)驗報告，鞏固課堂知識，加深對實(shí)驗過(guò)程的理解。（二）分組實(shí)驗，以強帶弱為了使每位學(xué)生動(dòng)手能力都能得到鍛煉和提高，電力電子技術(shù)五次實(shí)驗過(guò)程中規定一人獨立使用一臺THPDC-1型實(shí)訓裝置。但由于學(xué)生在電路實(shí)踐方面的基礎不同，對于實(shí)驗操作的理解程度不一，故每8位同學(xué)為一組，每組選出一位基礎扎實(shí)，對實(shí)驗原理理解程度較好的組長(cháng)，在實(shí)驗過(guò)程中當教師無(wú)法兼顧每位提出問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，小組組長(cháng)對本組學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。以分組的方式，讓基礎較好的學(xué)生幫助基礎相對薄弱的學(xué)生提高實(shí)踐操作能力，最終達到提高電力電子實(shí)驗教學(xué)效率的目標。（三）提交電力電子興趣制作電力電子技術(shù)知識點(diǎn)綜合性強，較抽象，而實(shí)驗教學(xué)環(huán)節主要目標是驗證書(shū)中已有的結論，使得部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)僅僅照搬連線(xiàn)，這不利于興趣以及創(chuàng )新能力的提高。故為了提高學(xué)生對于課程的興趣，發(fā)現所學(xué)知識能夠學(xué)以致用，額外設置了興趣制作的提交環(huán)節。學(xué)生可根據交流調壓電路知識點(diǎn)，設計、制作調光燈、調速電機等產(chǎn)品，并書(shū)寫(xiě)使用說(shuō)明書(shū)。

　　五、總結與展望

　　電力電子技術(shù)是電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的核心課程，而實(shí)驗課程則是將理論付諸實(shí)踐。為了使學(xué)生能熟練掌握實(shí)驗的方式方法，必須根據學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方案的改進(jìn)，提高實(shí)驗教學(xué)的效率與效果。本文從實(shí)驗教學(xué)手冊、提問(wèn)復習、分組教學(xué)等方面探討了如何改進(jìn)教學(xué)方案，但在今后的教學(xué)過(guò)程中仍需不斷思考不斷探究，以期獲得更良好的教學(xué)效果。

技術(shù)方案 篇2

　　摘要：對城市軌道交通信號系統的信息安全技術(shù)方案進(jìn)行了研究，從信號系統宜配置的安全防護等級出發(fā)，分析信息安全的設計要求；并針對城軌信號系統信息安全與互聯(lián)網(wǎng)安全的本質(zhì)區別，提出適用的安全防護設計原則，最后給出具體的信息安全設備部署方案。

　　關(guān)鍵詞：軌道交通；信號系統；等級；信息安全

　　城市軌道交通作為大、中運量公共交通工具，其安全性不言而喻，一旦發(fā)生安全事故勢必會(huì )對人民群眾的生命財產(chǎn)安全、社會(huì )秩序等造成影響和危害。信號系統作為城市軌道交通運行的神經(jīng)中樞，對其安全性要求非常高。但是長(cháng)期以來(lái)，對于軌道交通信號系統的安全性研究大多圍繞系統的安全、可靠性進(jìn)行，認為軌道交通信號系統網(wǎng)絡(luò )作為專(zhuān)有網(wǎng)絡(luò )，不與外網(wǎng)連接，不存在信息安全的問(wèn)題。然而，隨著(zhù)專(zhuān)門(mén)針對工業(yè)控制系統的“震網(wǎng)病毒”等新型病毒和新的攻擊手段的出現，近幾年封閉的工控系統信息安全事件激增。隨著(zhù)計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，特別是信息化與信號系統深度融合，信號系統產(chǎn)品越來(lái)越多地采用通用協(xié)議、通用硬件和通用軟件，以各種方式與綜合監控系統網(wǎng)絡(luò )、乘客信息系統、廣播等公共網(wǎng)絡(luò )連接，容易造成病毒、木馬等威脅向信號系統擴散，信號系統安全問(wèn)題日益突出。本文對信號系統信息安全技術(shù)方案進(jìn)行研究，從信號系統宜配置的安全防護等級出發(fā)，分析信號系統信息安全的設計要求；并針對城軌信號系統信息安全與互聯(lián)網(wǎng)安全的本質(zhì)區別，提出適用的安全防護設計原則，給出具體的信息安全設備部署方案。

　　１防護等級

　　自我國開(kāi)展信息安全等級保護工作以來(lái)，相關(guān)學(xué)者對各類(lèi)信息系統信息安全等級保護體系進(jìn)行了大量的研究，并制定了《信息安全技術(shù)信息系統安全等級保護基本要求》、《信息安全技術(shù)信息系統等級保護安全設計技術(shù)要求》、《信息安全技術(shù)信息系統安全等級保護定級指南》等國家標準。這些標準規定了信息系統安全防護等級的定級原則，并從物理安全、網(wǎng)絡(luò )安全、主機安全、應用安全、數據安全等５個(gè)方面闡明了信息安全技術(shù)防護措施。２０１６年６月，中央網(wǎng)絡(luò )安全和信息化領(lǐng)導小組辦公室發(fā)布了《國家網(wǎng)絡(luò )安全檢查操作指南》，確定了關(guān)鍵信息基礎設施的定義和范圍，明確定義了城市軌道交通屬于市政類(lèi)關(guān)鍵信息基礎設施。信號系統是城市軌道交通自動(dòng)化系統中的重要組成部分，其服務(wù)范圍覆蓋了運行控制、行車(chē)調度、監控、信息顯示等，其安全性直接決定了城市軌道交通運營(yíng)的安全。一旦信號系統受到破壞，很可能導致地鐵運營(yíng)癱瘓，對社會(huì )造成不良影響。參照公安部《信息系統安全等級保護定級指南》，去除城市軌道交通不適用部分，增加行業(yè)特色部分，依據中交協(xié)信號系統用戶(hù)需求書(shū)范本推薦的設置等級，以及綜合考慮信號系統受到破壞時(shí)所侵害的客體以及侵害程度，借鑒北京、上海等城市信號系統信息安全建設標準，城市軌道交通信號系統信息安全防護等級可參照三級進(jìn)行建設。

　　２安全設計

　�。玻�１設計要求

　　根據國家信息安全等級保護管理規范和技術(shù)標準中對信息安全三級標準的相關(guān)要求，信號系統信息安全的設計要求如下。

　�。保�信號系統具有針對系統網(wǎng)絡(luò )中的設備、協(xié)議、流程、拓撲結構、網(wǎng)絡(luò )行為等對象進(jìn)行威脅識別、分析、審計和監控等功能。

　�。玻�信號系統需在與其他系統接口間的網(wǎng)絡(luò )邊界進(jìn)行保護，可深度解析信號系統網(wǎng)絡(luò )中的專(zhuān)有協(xié)議，并對協(xié)議的完整性進(jìn)行檢查。

　�。常�信號系統宜設置監控審計功能，具備行為審計、數據內容審計等能力，并能形成完整的審計記錄。

　�。矗�信號系統具有入侵檢測能力，能夠檢測來(lái)自有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的攻擊。

　�。担�信號系統支持對工控設備的漏洞進(jìn)行掃描，并能針對掃描出的漏洞提供風(fēng)險應對保護方案。

　�。叮�信號系統具備密鑰管理功能，可以人為隨機修改或定期修改網(wǎng)絡(luò )設備配置密鑰和無(wú)線(xiàn)接入認證密鑰。

　�。罚�入侵檢測的誤報率、漏報率不宜高于１％。

　�。福�網(wǎng)絡(luò )安全設備支持全網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)可視化的拓撲圖管理和受控設備的管理。

　�。梗�收集并報警信息安全日志事件，具有統計信息安全事件并生成報表的功能。

　�。玻�２信號系統與互聯(lián)網(wǎng)安全區別

　　在部署信號系統的信息安全建設方案時(shí)，須特別注意城市軌道交通信號系統信息安全與互聯(lián)網(wǎng)安全的本質(zhì)區別。

　�。保�安全需求不同：信號系統更強調安全運營(yíng)和系統可用性，而互聯(lián)網(wǎng)安全則更關(guān)注數據的機密性和隱私要求。

　�。玻畬�(shí)時(shí)性存在較大差異：信號系統數據傳輸延時(shí)要求高，出現事故后對反應的實(shí)時(shí)要求同樣高，而互聯(lián)網(wǎng)允許存在分秒級的數據延時(shí)。

　�。常�安全補丁和升級機制存在區別：信號系統安全補丁不存在便捷的通路實(shí)時(shí)更新，且系統運營(yíng)要求不允許系統頻繁的變化，而互聯(lián)網(wǎng)系統實(shí)時(shí)在線(xiàn)升級非常普遍。

　�。矗�安全防護技術(shù)適應性方面存在差異：信號系統資源有限，例如難以承載高計算要求的加解密操作，而互聯(lián)網(wǎng)系統對安全系統的資源支持是足夠的。

　�。玻�３方案設計原則

　　結合三級標準的設計要求，以及信號系統信息安全的特殊性，對于軌道交通信號系統信息安全建設，應當以適度風(fēng)險為核心，以重點(diǎn)保護為原則，從業(yè)務(wù)的角度出發(fā)，重點(diǎn)保護重要的業(yè)務(wù)系統，在方案設計中應當遵循以下原則。

　�。保�適度安全原則。任何信息系統都不能做到絕對的安全，在進(jìn)行信號系統信息安全等級保護規劃中，要在安全需求、安全風(fēng)險和安全成本之間進(jìn)行平衡，過(guò)多的安全要求必將造成安全成本的迅速增加和運行的復雜性。

　�。玻�最小影響原則。任何安全措施（包括在故障情況下）均不應對信號系統的運行造成任何影響，任何安全措施本身的網(wǎng)絡(luò )傳輸不應造成信號系統網(wǎng)絡(luò )傳輸明顯的'通信延遲。

　�。常�分區分域建設原則。地鐵信號系統中各子系統信息的重要性是不一樣的，分區分域將具有相似特點(diǎn)的信息進(jìn)行集合，加以整體防護，從而保障安全保護策略的有效性和均衡性。另外，分區分域還有助于對網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行集中管理，一旦其中某些安全區域內發(fā)生安全事件，可通過(guò)嚴格的邊界安全防護限制事件在整網(wǎng)蔓延。

　�。矗畡�(dòng)態(tài)調整原則。信息安全問(wèn)題不是靜態(tài)的，它總是隨著(zhù)軌道交通管理相關(guān)的組織策略、組織架構、信息系統和操作流程的改變而改變，因此必須跟蹤信息系統的變化情況，調整安全保護措施。

　�。担�成熟性原則。安全設備的選擇要考慮設備的可靠性，優(yōu)先選擇技術(shù)成熟，可靠性高的設備。

　　３解決方案

　　圖１為典型的信息安全方案配置。城市軌道交通信號系統按地域劃分為控制中心設備、車(chē)站設備、車(chē)輛段／停車(chē)場(chǎng)設備（含維修、培訓、試車(chē)線(xiàn)設備）、車(chē)載設備、地面設備，通過(guò)數據通信子系統ＤＣＳ相互連接，構成統一的整體。ＤＣＳ系統由３部分組成：ＡＴＳ調度集中冗余網(wǎng)、ＡＴＣ信號安全通信數據冗余網(wǎng)和維護監測網(wǎng)。信號系統信息安全等級保護（三級）建設方案主要從結構安全、行為安全、本體安全和持續性安全４個(gè)方面進(jìn)行建設，構建縱深防護技術(shù)體系。

　�。保�結構安全。根據城市軌道交通信號系統自身的網(wǎng)絡(luò )特點(diǎn)，各子系統結合比較緊密，同時(shí)中交協(xié)信號系統用戶(hù)需求書(shū)范本要求“信號系統內網(wǎng)與外網(wǎng)相互獨立，內網(wǎng)各網(wǎng)段之間應有訪(fǎng)問(wèn)規定要求”，應將信號系統和外部互聯(lián)系統從結構上劃分為不同的安全域，將信號系統整體作為一個(gè)完整的安全域進(jìn)行保護。為滿(mǎn)足等級保護建設對訪(fǎng)問(wèn)控制、邊界完整性檢查、惡意代碼防范等基本安全要求，在控制中心ＡＴＳ與綜合監控、通信、線(xiàn)網(wǎng)應急指揮中心等外部網(wǎng)絡(luò )接口處配置邊界安全隔離設備。

　�。玻�行為安全。這是由外部攻擊和內部誤操作甚至惡意操作行為引起的安全問(wèn)題，一般隱藏在正常的通信流量或合法的操作行為中，所以通過(guò)對關(guān)鍵位置核心流量的實(shí)時(shí)監控，可實(shí)現對異常流量和操作的及時(shí)告警和記錄。在控制中心、車(chē)輛段／停車(chē)場(chǎng)、車(chē)站的ＡＴＳ和ＡＴＣ接入的核心交換機，控制中心、車(chē)輛段／停車(chē)場(chǎng)和車(chē)站的維護網(wǎng)交換機處，配置檢測審計設備。主要解決：全網(wǎng)數據、行為審計；網(wǎng)絡(luò )攻擊行為檢測和記錄；非授權設備的接入檢測等。

　�。常�本體安全。城市軌道交通信號系統的主機包括工作站和服務(wù)器，這些工作站和服務(wù)器直接參與列車(chē)運行調度命令的下發(fā)、運行圖的繪制存儲、列車(chē)運行狀態(tài)數據存儲等業(yè)務(wù)過(guò)程。因此，需要通過(guò)多種加固措施提升主機自身的安全能力，從而提升信號系統整體安全能力，達到立體防御的安全防護目標。在全線(xiàn)各工作站和服務(wù)器配置終端安全防護設備。主要解決：無(wú)需升級病毒庫、抑制病毒運行、ＵＳＢ端口監控和保護、系統最小化安裝等。

　�。矗�持續性安全。信號系統的安全防護設計，從邊界安全、行為安全、本體安全不同維度部署了相應的防護設備和軟件進(jìn)行縱深防御，多種技術(shù)類(lèi)型的防護設備和軟件需要一個(gè)統一指揮的平臺，才能形成安全防護的合力，構成縱深防護的整體，以達到協(xié)同聯(lián)動(dòng)抵御網(wǎng)絡(luò )攻擊的目的。為滿(mǎn)足等級保護建設對監控管理和安全管理中心的基本安全要求，在控制中心維護網(wǎng)交換機處配置安全評估設備。主要解決：全網(wǎng)資產(chǎn)錄入掃描、分析；網(wǎng)絡(luò )流量分析、定期等級測評、威脅評分和生成報告等，并提供每年三級等級評估所需各種資料。

　　４結束語(yǔ)

　　城市軌道交通信號系統的信息安全直接關(guān)系著(zhù)城市軌道交通運輸的安全和廣大乘客的生命、財產(chǎn)安全，所以一定要強調信號系統信息安全的重要性。信號系統信息安全的建設，既要滿(mǎn)足國標中對信息系統信息安全防護等級的相關(guān)要求，同時(shí)又要兼顧信號系統的特點(diǎn)，構建符合軌道交通系統特點(diǎn)的分域方式、便于全面管理維護的安全架構和滿(mǎn)足實(shí)際需求的安全防御體系。

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技術(shù)方案 篇3

　　1、方案背景：

　　用友ERP應用模塊

　　產(chǎn)品：ERP-U8

　　語(yǔ)言：簡(jiǎn)體中文

　　模塊：財務(wù)，供應鏈

　　2、需求分析

　　為了構筑企業(yè)現代化倉庫管理目標，引入倉儲管理系統，實(shí)現倉庫作業(yè)條碼化、自動(dòng)化、無(wú)紙化管理，并實(shí)現與用友軟件系統進(jìn)行無(wú)縫對接，該提案假定倉庫作業(yè)條碼化并且與用友軟件系統實(shí)現無(wú)縫對接，實(shí)現：入庫、出庫、調撥、盤(pán)點(diǎn)整個(gè)過(guò)程條碼化管理。從而達到提高倉庫作業(yè)效率、降低出錯機率、庫存實(shí)時(shí)反饋至ERP、先進(jìn)先出管理，同時(shí)利用條碼實(shí)現對的產(chǎn)品的銷(xiāo)售防竄貨管理及倉庫管理目標。

　　3、用戶(hù)分析

　　本次條碼系統用戶(hù)，主要以倉庫作業(yè)人員為主，部分項目用戶(hù)為U8系統的相關(guān)操作人員或公司管理人員查詢(xún)使用，要求相關(guān)人員具備一定的電腦使用基礎，同時(shí)熟悉Windows操作系統和Office應用軟件操作。

　　4、項目目標(倉庫作業(yè)條碼化)

　　利用倉儲管理系統完成倉庫的相關(guān)作業(yè)：

　　1)采購入庫(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的采購核對入庫動(dòng)作);

　　2)采購退貨(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的退貨出庫動(dòng)作);

　　3)其它入庫(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的其它入庫動(dòng)作);

　　4)銷(xiāo)售出庫(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的銷(xiāo)售核對出庫動(dòng)作);

　　5)銷(xiāo)售退貨(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的銷(xiāo)售退貨入庫動(dòng)作);

　　6)其它出庫(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的其它出庫動(dòng)作);

　　7)庫存調撥(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的庫存調撥);

　　8)庫存盤(pán)點(diǎn)(通過(guò)掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的盤(pán)點(diǎn)動(dòng)作);

　　9)庫位管理(利用條碼，完善倉庫的分區管理，庫位管理);

　　10)先進(jìn)先出管理(利用條碼，完善產(chǎn)品的先進(jìn)先出管理)。

　　5、系統功能模塊

　　5.1 條碼基礎設置

　　5.1.1 需求描述

　　由于PDA界面比較小，且要求快速方便處理數據，所以無(wú)法像U8ERP(電腦上操作)界面顯示表頭、表體所有信息供用戶(hù)編輯，所以需要開(kāi)發(fā)基礎設置界面，將一些常用的無(wú)需變化的參數進(jìn)行預先設置。

　　5.1.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)基礎設置界面，其功能對PDA在進(jìn)行相關(guān)模塊操作時(shí)預定義一些常用的無(wú)需變化的參數，當PDA掃描成功上傳后，上傳PDA掃描數據同時(shí)也讀取預制參數，達到與U8ERP系統無(wú)縫結合。預制參數如：

　　1) 采購入庫：入庫部門(mén)，入庫類(lèi)別，業(yè)務(wù)類(lèi)型等;

　　2) 條碼倉庫：確定條碼使用的倉庫用于區分調撥入與調撥出界面數據加載(本次開(kāi)發(fā)只針對一個(gè)倉庫);

　　3) 條碼特殊流程密碼：用于在PDA無(wú)法效驗時(shí)通過(guò)密碼跳過(guò)PDA效驗步驟;

　　4) PDA版本，用于后續更新;

　　5) 設置內容無(wú)法一一列出，在后續方案開(kāi)發(fā)中逐一羅列。

　　5.2 條碼打印

　　5.2.1 解決方案

　　方案一：建立條碼對照表

　　以U8物料編碼為基礎，針對不同供應商不同的產(chǎn)品，建立一一對應的條碼對照表。

　　倉庫作業(yè)人員在進(jìn)行掃描作業(yè)時(shí)，條碼系統根據條碼對照表，自動(dòng)解析相關(guān)的數據，把不同供應商的不同的產(chǎn)品與ERP的'產(chǎn)品物料編碼進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以達到掃描完成倉庫相關(guān)作業(yè)的目標。

　　方案優(yōu)勢：無(wú)需針對產(chǎn)品重新打印條碼，可以節省倉庫作業(yè)人員的工作量。但需要確保以下兩點(diǎn)：

　　1、各供應商的產(chǎn)品編碼，必須是唯一的。

　　2、各供應商內部有系統可以查詢(xún)到托盤(pán)與單品的對應。

　　方案二：重新針對產(chǎn)品發(fā)行條碼

　　以U8物料編碼為基礎，針對不同供應商不同的產(chǎn)品，重新發(fā)行產(chǎn)品的包裝條碼、單品條碼，包裝條碼，單品條碼均以唯一碼標識為準。

　　方案優(yōu)勢：可以利用條碼嚴控產(chǎn)品的先進(jìn)先出管理、產(chǎn)品的銷(xiāo)售竄貨管理。

　　方案劣勢：由于供應商送貨以托盤(pán)為單位，如果重新對產(chǎn)品進(jìn)行標識，會(huì )大大增加倉庫相關(guān)作業(yè)人員的工作量。

　　5.3 PDA采購入庫數據采集

　　5.3.1 需求描述

　　倉庫作業(yè)人員利用PDA根據采購訂單或到貨單掃描到貨數據，核對無(wú)誤后，產(chǎn)品進(jìn)行入庫上架，并且同時(shí)在U8 ERP自動(dòng)生成采購入庫單(保存狀態(tài))。

　　5.3.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA采購到貨數據采集：

　　用戶(hù)根據業(yè)務(wù)需求生成到貨單(手動(dòng)生成或者通過(guò)訂單生成)。

　　PDA直接獲取未完成入庫的到貨單數據，然后根據實(shí)際情況進(jìn)行貨物掃描入庫，在掃描時(shí)，核對產(chǎn)品是否為對應的到貨單、是否為對應的產(chǎn)品，數量是否對應。

　　入庫后，記錄產(chǎn)品的存放位置(以便先進(jìn)先出管理、盤(pán)點(diǎn)管理)。

　　不允許超到貨單入庫，允許多次到貨單入庫。

　　PDA掃描完成上傳掃描數據，自動(dòng)生成U8采購入庫單，并且回寫(xiě)到貨單已入庫數量。

　　5.4 PDA退貨單數據采集

　　5.4.1 需求描述

　　PDA根據退貨單掃描退單數據并且生成紅字采購入庫單(保存狀態(tài))。

　　5.4.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA退貨單數據采集：

　　用戶(hù)根據業(yè)務(wù)需求生成退貨單(手動(dòng)生成，通過(guò)訂單生成或者到貨單生成)。

　　PDA獲取未完成退貨的退貨數據，然后根據實(shí)際情況進(jìn)行貨物掃描出庫。

　　不允許超退貨單出庫，允許多次到退貨出庫。

　　PDA掃描完成上傳掃描數據，自動(dòng)生成U8紅字采購入庫單，并且回寫(xiě)退貨單已出庫數量。

　　5.5 PDA銷(xiāo)售出庫數據采集

　　5.5.1 需求描述

　　倉庫作業(yè)人員利用PDA根據銷(xiāo)售訂單或發(fā)貨通知單進(jìn)行揀貨發(fā)貨作業(yè)，核對無(wú)誤后，產(chǎn)品進(jìn)行下架出庫，并且同時(shí)在U8 ERP自動(dòng)生成銷(xiāo)售出庫單(保存狀態(tài))。

　　5.5.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA銷(xiāo)售出貨數據采集：

　　用戶(hù)根據業(yè)務(wù)需求生成發(fā)貨通知單(手動(dòng)生成或者通過(guò)銷(xiāo)售訂單生成)。

　　PDA直接獲取未完成出庫的發(fā)貨單數據，然后根據實(shí)際情況進(jìn)行貨物掃描出庫，在掃描時(shí)，核對產(chǎn)品是否為對應的發(fā)貨單、是否為對應的產(chǎn)品，數量是否對應。

　　出庫時(shí)，接拆包優(yōu)先揀貨處理、按產(chǎn)品的先進(jìn)先出管理。

　　不允許超發(fā)貨單出庫，允許一單多次發(fā)貨出庫。

　　PDA掃描完成上傳掃描數據，自動(dòng)生成U8銷(xiāo)售出庫單，并且回寫(xiě)到發(fā)貨單已出庫數量。

　　5.6 PDA銷(xiāo)售退庫數據采集

　　5.6.1 需求描述

　　PDA根據銷(xiāo)售退貨單掃描退單數據并且生成紅字銷(xiāo)售出庫單(保存狀態(tài))。

　　5.6.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA銷(xiāo)售退貨單數據采集：

　　用戶(hù)根據業(yè)務(wù)需求生成退貨單(手動(dòng)生成，通過(guò)銷(xiāo)售訂單生成)。

　　PDA獲取未完成退貨的退貨數據，然后根據實(shí)際情況進(jìn)行貨物掃描入庫。

　　不允許超退貨單入庫，允許多次退貨入庫。

　　PDA掃描完成上傳掃描數據，自動(dòng)生成U8紅字銷(xiāo)售出庫單，并且回寫(xiě)退貨單已入庫數量。

　　5.7 調撥單調出

　　5.7.1 需求描述

　　調撥單生成后需要通過(guò)PDA掃描出庫。

　　5.7.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA調出數據效驗。

　　PDA獲取已保存完畢的調撥單(調出)，加載調撥數據。

　　PDA用戶(hù)根據調撥數據進(jìn)行數據效驗出庫。

　　調撥單數據必須完全匹配后才能上傳，上傳后本張調撥單(調出)可以審核。

　　PDA上傳后更新調撥單掃描狀態(tài)(更新?tīng)顟B(tài)后允許審核，如果PDA無(wú)法使用這時(shí)可以使用倉庫特殊密碼進(jìn)行審核見(jiàn)4.1條碼基礎設置)。

　　5.8 調撥單調入

　　5.8.1 需求描述

　　調撥單生成后需要通過(guò)PDA掃描入庫。

　　5.8.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA調入數據效驗。

　　PDA獲取已保存完畢的調撥單(調入)，加載調撥數據。

　　PDA用戶(hù)根據調撥數據進(jìn)行數據效驗入庫。

　　調撥單數據必須完全匹配后才能上傳，上傳后本張調撥單(調入)可以審核。

　　PDA上傳后更新調撥單掃描狀態(tài)(更新?tīng)顟B(tài)后允許審核，如果PDA無(wú)法使用這時(shí)可以使用倉庫特殊密碼進(jìn)行審核見(jiàn)4.1條碼基礎設置)。

　　5.9 其它入庫

　　5.9.1 需求描述

　　通過(guò)PDA掃描完成其它入庫操作 。

　　5.9.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA其它入庫數據采集：

　　用戶(hù)根據實(shí)際需求開(kāi)出其它入庫單。

　　PDA掃描完成其它入庫 。

　　PDA掃描完成上傳掃描數據，自動(dòng)生成U8其它入庫單 。

　　5.10 其它出庫

　　5.10.1 需求描述

　　通過(guò)PDA掃描完成其它出庫操作。

　　5.10.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA其它出庫數據采集：

　　用戶(hù)根據實(shí)際需求開(kāi)出其它出庫單 。

　　PDA掃描完成其它出庫 。

　　PDA掃描完成上傳掃描數據，自動(dòng)生成U8其它出庫單 。

　　5.11 倉庫盤(pán)點(diǎn)

　　5.11.1 需求描述

　　倉庫進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)需要利用PDA掃描完成盤(pán)點(diǎn)。

　　5.11.2 解決方案

　　開(kāi)發(fā)PDA盤(pán)點(diǎn)數據采集：

　　用戶(hù)根據實(shí)際需求生產(chǎn)倉庫盤(pán)點(diǎn)單。

　　PDA獲取盤(pán)點(diǎn)單數據(保存狀態(tài))。

　　PDA掃描盤(pán)點(diǎn)時(shí)，需要提示產(chǎn)品的包裝數量以及在倉庫的存放位置。

　　PDA根據下載數據進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)掃描，掃描完成上傳。

　　PDA數據上傳后回寫(xiě)盤(pán)點(diǎn)單[盈虧數量]。

技術(shù)方案 篇4

　　新西蘭技術(shù)移民職業(yè)清單再調整。今年5月初，新西蘭移民局公布了其對基本技能需求清單的審核，包括長(cháng)期技能短缺清單和急需技能短缺清單兩部分。這一變化無(wú)疑影響了正籌劃留學(xué)或移民新西蘭的年輕人。業(yè)內顧問(wèn)分析并建議，緊跟緊缺職業(yè)清單，選擇加分專(zhuān)業(yè)，將大大縮短移民新西蘭的時(shí)間。

　　新西蘭經(jīng)濟發(fā)展穩定，外來(lái)移民迅速融入當地文化，勞動(dòng)力市場(chǎng)隨各地移民加入呈現職業(yè)不均衡發(fā)展�；�于此，新西蘭商業(yè)、革新和就業(yè)部對現有的技術(shù)移民短缺職業(yè)名單進(jìn)行了復核，在長(cháng)期短缺職業(yè)名單中調整了30個(gè)類(lèi)別職業(yè)。

　　此次調整中，在臨時(shí)短缺職業(yè)名單方面，沒(méi)有新增職業(yè)，取消了救護員、果園經(jīng)理、摩托車(chē)技師這3類(lèi)職業(yè)。根據此次技術(shù)移民短缺職業(yè)名單調整的`結果，有關(guān)部門(mén)表示，至20xx年底，包括咖啡店或餐館經(jīng)理、汽車(chē)技師和卡車(chē)司機等另3類(lèi)職業(yè)也將從名單上移出。

　　在此之前，長(cháng)期技能短缺清單已經(jīng)進(jìn)行過(guò)調整，增加了農業(yè)科學(xué)家、社會(huì )專(zhuān)業(yè)人士、生命科學(xué)家、生物科學(xué)家和環(huán)境研究科學(xué)家等五類(lèi)職業(yè)，而初級學(xué)校教師和幼兒教師則從長(cháng)期緊缺職業(yè)清單中拉掉。最終的清單中，教育類(lèi)崗位只剩下特殊教育教師和大學(xué)講師兩個(gè)獨立崗位。同時(shí)，專(zhuān)門(mén)為重建坎特伯雷而設的坎特伯雷技能短缺清單，仍然保持對工程類(lèi)四項職業(yè)的高需求。

技術(shù)方案 篇5

　　基本學(xué)制：4年專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:交通運輸類(lèi)

　　一、培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)培養適應21世紀社會(huì )主義現代化建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，基礎扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高、符合國際和國家海船船員適任要求的、從事現代化船舶駕駛與管理的高級航海技術(shù)人才。

　　二、培養要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應掌握現代海洋船舶駕駛、營(yíng)運、管理與維護的基本理論和基本知識，接受包括各種航海技能、導航儀器、海上通信以及模擬器等方面的基本訓練，具有獨立指揮和組織船舶航行和營(yíng)運的初步能力。

　　畢業(yè)生應：

　　1、具有一定的人文科學(xué)、環(huán)境保護知識及職業(yè)道德修養；

　　2、具有較扎實(shí)的`專(zhuān)業(yè)所必須的自然科學(xué)基礎理論知識；

　　3、系統地掌握專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎理論、航運法規、航運管理和必要的專(zhuān)業(yè)知識；

　　4、具有較強的動(dòng)手能力和必要的航海技能訓練；

　　5、具有較好的英語(yǔ)應用能力，達到國家英語(yǔ)四級或以上水平；

　　6、具有較強的計算機應用能力、信息獲取及處理能力；

　　7、對航海技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)和新動(dòng)態(tài)有一定的了解；

　　8、具有較強的工作適應性，既能適應各種類(lèi)型船舶的駕駛及管理，也能適應與船舶相關(guān)的檢驗等工作。

　　三、計劃學(xué)制、畢業(yè)學(xué)分、授予學(xué)位

　　計劃學(xué)制：4年

　　畢業(yè)最低學(xué)分：159學(xué)分

　　授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

　　四、課程設置與學(xué)分分布

　�。ㄒ唬┩ㄗR教育課程（44學(xué)分）

　　修讀要求：通識教育必修課程，修滿(mǎn)44學(xué)分。

　�。ǘ�）學(xué)科基礎課程（40.5學(xué)分）

　　修讀要求：修滿(mǎn)學(xué)科基礎課程全部40.5學(xué)分。

　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)教育課程（65.5學(xué)分）

　　修讀要求：專(zhuān)業(yè)必修課程，修滿(mǎn)49.5學(xué)分；專(zhuān)業(yè)選修課程，修滿(mǎn)16學(xué)分。

　�。ㄋ模┤我膺x修課程（6學(xué)分）

　　修讀要求：修滿(mǎn)6學(xué)分。

　�。ㄎ澹┑诙�課堂（3學(xué)分）

技術(shù)方案 篇6

　　為讓新生三年在校學(xué)習生活開(kāi)好頭、起好步，為今后的人生遠航奠定堅實(shí)的基礎，經(jīng)學(xué)校研究決定，由學(xué)工處組織，于8月20日開(kāi)展新生入學(xué)教育活動(dòng)�，F將有關(guān)事項作如下安排。

　　一、指導思想

　　入學(xué)教育緊緊圍繞學(xué)校的人才培養目標，通過(guò)講座、實(shí)地參觀(guān)等方式，讓新生盡快了解校園生活，了解學(xué)校，了解專(zhuān)業(yè)，適應環(huán)境，轉變學(xué)習方法，確立奮斗目標，設計好三年學(xué)習生活藍圖。引導新生逐步學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )技能，成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

　　二、時(shí)間安排

　　8月20日一天

　　三、主要內容

　　愛(ài)校教育、校規校紀教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、就業(yè)指導教育、適應性教育、安全衛生教育等。

　　(一)愛(ài)校教育

　　1、校史介紹;

　　2、介紹我校近年來(lái)取得的主要成績(jì);

　　(二)專(zhuān)業(yè)思想教育

　　專(zhuān)業(yè)思想教育是新生入學(xué)教育的核心，要讓新生充分了解學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)科專(zhuān)業(yè)情況，了解本專(zhuān)業(yè)知識結構、能力結構、學(xué)習方法和專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，幫助新生端正專(zhuān)業(yè)思想，增強對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。其內容主要是專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現狀、前景等內容的介紹。

　　(三)適應性教育

　　適應性教育是新生入學(xué)教育的重要內容之一，要讓新生熟悉校園，熟悉所處的環(huán)境，從而盡快地適應學(xué)校生活。

　　1、生活適應性教育。幫助新生減少孤獨感，生活上多關(guān)心體貼，使其不因進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境而在情感上引起波動(dòng)。其教育內容主要包括:生活設施介紹，便于學(xué)生自理生活，合理安排作息;教學(xué)設施設備介紹，為新生提供上課指南;學(xué)校生活一般規律介紹，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的文明職校生。

　　2、學(xué)習適應性教育。幫助學(xué)生盡快適應學(xué)習，盡快掌握學(xué)習方法，端正良好的學(xué)習態(tài)度。其內容主要為教與學(xué)的方法、特點(diǎn)介紹，如何做好實(shí)訓等。

　　(四)校規校紀教育

　　通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習我校制定的《中職學(xué)生一日常規》、《學(xué)生管理手冊》各項管理制度，讓新同學(xué)熟悉學(xué)校各項規章制度的內容，明確遵守紀律的重要性，提高遵紀守法的自覺(jué)性，進(jìn)而為形成良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，順利完成學(xué)業(yè)提供紀律保證。

　　(五)安全與衛生教育

　　通過(guò)人身安全、財物安全、消防安全、個(gè)人衛生、宿舍衛生、公共場(chǎng)所衛生等教育，讓新同學(xué)認識安全穩定與衛生問(wèn)題的重要性，使新同學(xué)盡快地熟悉新的.學(xué)習、生活環(huán)境，樹(shù)立艱苦奮斗精神，遵守有關(guān)規定，確保校園安全穩定。

　　(六)職業(yè)生涯規劃教育

　　開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人才觀(guān)和成才觀(guān);有利于引導學(xué)生對自己未來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行正確定位，及早樹(shù)立正確的職業(yè)理想，職業(yè)生涯規劃教育的內容主要有五個(gè)方面:

　　1、職業(yè)理想教育。職業(yè)理想教育應引導學(xué)生明確職業(yè)理想的內涵、職業(yè)理想對職業(yè)生涯發(fā)展的作用以及如何根據個(gè)人需求與社會(huì )需求樹(shù)立正確的職業(yè)理想。

　　2、專(zhuān)業(yè)概況介紹。專(zhuān)業(yè)概況介紹就是讓學(xué)生了解該專(zhuān)業(yè)的培養目標、學(xué)習內容、就業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展方向、職業(yè)的發(fā)展前景等，培養學(xué)生的職業(yè)興趣，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎。

　　3、職業(yè)潛能分析。針對學(xué)生對自身條件和職業(yè)發(fā)展方向缺乏準確把握，應幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)潛能分析。職業(yè)潛能分析主要包括:學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展潛力分析和社會(huì )環(huán)境提供的就業(yè)機會(huì )分析。

　　4、職業(yè)生涯規劃意識與技能的培養。即要培養學(xué)生自主進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意識，幫助學(xué)生提高收集信息、分析信息、處理信息、制訂方案、做出決策等能力，指導學(xué)生掌握制訂適應社會(huì )需求、符合自身職業(yè)潛能特點(diǎn)和發(fā)展需要的職業(yè)生涯規劃方法。

　　5、指導學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規劃方案。職業(yè)生涯規劃方案是以書(shū)面形式表現的學(xué)生職業(yè)生涯遠景描繪與近期行動(dòng)計劃，具體包括學(xué)生自己的基本情況、相關(guān)分析、發(fā)展目標、時(shí)間進(jìn)程、具體措施等。規劃方案應做到:各項分析要客觀(guān)、可靠;各項目標要明確、切合實(shí)際;各項計劃和措施要具體、有可行性。

　　五、活動(dòng)方式

　　1、舉行開(kāi)學(xué)典禮;

　　2、相關(guān)專(zhuān)業(yè)介紹;

　　3、班主任組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的入學(xué)教育活動(dòng);

　　4、組織學(xué)生參觀(guān)本專(zhuān)業(yè)實(shí)習車(chē)間及多媒體教室等教學(xué)教育場(chǎng)所;

　　六、具體安排(見(jiàn)附件)

　　七、工作要求

　　1、新生入學(xué)教育要增強針對性和實(shí)效性。新生入學(xué)后，各班要進(jìn)行認真的調研論證，分析新生的不同特點(diǎn)，了解新生的特點(diǎn)，掌握新生的實(shí)際需求，明了現實(shí)環(huán)境對新生產(chǎn)生的影響。根據不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地對他們開(kāi)展教育活動(dòng)。

　　2、務(wù)必認真組織學(xué)生學(xué)習，重點(diǎn)部分如學(xué)籍管理、安全知識等要認真講授，并認真組織學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )，心得體會(huì )于9月15日前交學(xué)工處。

　　一、 時(shí)間：

　　20xx年8月20日

　　二、 地點(diǎn)：

　　房縣駕校階梯教室

　　三、 人員：

　　全體新生、學(xué)校領(lǐng)導、班主任、學(xué)工處、教務(wù)處

　　四、 主持：

　　付校長(cháng)

　　五、 儀程：

　　1、 馮校長(cháng)致歡迎辭

　　2、 尤校長(cháng)介紹學(xué)校情況及專(zhuān)業(yè)設置、各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及升學(xué)就業(yè)前景、部分專(zhuān)業(yè)與北京房山聯(lián)合辦學(xué)情況及成果

　　3、 學(xué)工處組織學(xué)�！妒�堰市中職生一日常規》、安全教育

　　4、 馮校長(cháng)講話(huà)

　　5、 湖北崇瑞教育組織高鐵專(zhuān)業(yè)學(xué)生面試

技術(shù)方案 篇7

　　按照上級機關(guān)對精準扶貧工作的總體要求，促進(jìn)我鄉產(chǎn)業(yè)增效、貧困戶(hù)增收，努力推進(jìn)貧困戶(hù)脫貧致富奔小康。根據我鄉實(shí)際情況，制定農業(yè)科技人員進(jìn)村開(kāi)展技術(shù)扶貧工作具體實(shí)施方案。

　　一、總體思路

　　以推動(dòng)農業(yè)結構調整和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)為中心，以科技服務(wù)和精準扶貧幫扶為基礎，以推廣主導品種和主推技術(shù)為載體，加快貧困村、貧困戶(hù)脫貧致富奔小康的步伐。

　　二、成立農業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　下設辦公室于農業(yè)服務(wù)中心，由農業(yè)服務(wù)中心主任朱坤負責日常工作。

　　三、具體內容

　�。ㄒ唬┚幹曝毨Т瀹a(chǎn)業(yè)扶貧規劃

　　1、洋埡村產(chǎn)業(yè)扶貧規劃：全村106戶(hù)，共417人。其中通過(guò)精準識別貧困戶(hù)21戶(hù)76人。該村林地面積廣，植被良好，根據當地氣候特點(diǎn)和土地資源。擬規劃種植中藥材63畝，其中天麻7畝、烏藥50畝、豬苓6畝；核桃種植面積200畝；養殖黃羊600只。

　　2、溪口村產(chǎn)業(yè)扶貧規劃：全村106戶(hù)，共416人。其中通過(guò)精準識別貧困戶(hù)25戶(hù)84人。該村林地面積廣，植被良好，根據當地氣候特點(diǎn)和土地資源。擬規劃種植中藥材900畝，其中天麻200畝、烏藥500畝、豬苓100畝、芫胡100畝；核桃種植面積20xx畝；木耳和香菇各1000斤；養殖黃羊500頭。

　�。ǘ�）精準幫扶措施

　　1、宣傳黨的深化農村改革政策和強農惠農政策。

　　2、邀請農技專(zhuān)家到鄉、村講大課、辦講座。

　　3、農業(yè)技術(shù)人員下村現場(chǎng)指導，解答農戶(hù)疑難問(wèn)題。

　　4、定期組織農戶(hù)進(jìn)行科技培訓，學(xué)習先進(jìn)技術(shù)，有條件可帶領(lǐng)農戶(hù)到外地考察取經(jīng)。

　　5、舉辦轉移就業(yè)技能和農村實(shí)用技術(shù)培訓，農民合作社、家庭農場(chǎng)、種養大戶(hù)、科技示范戶(hù)和新型職業(yè)農民。

　　6、建立科技人員直接到戶(hù)、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人的農業(yè)推廣新機制。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導

　　農業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧領(lǐng)導小組要全面統籌協(xié)調農業(yè)產(chǎn)精準扶貧工作。落實(shí)主體責任，實(shí)行包片總負責。堅持“分級負責、分組選派、分級管理、誰(shuí)派誰(shuí)管”的原則。制定“施工圖”，簽訂“軍令狀”，編制貧困村農業(yè)產(chǎn)業(yè)精準扶貧工作清單。

　�。ǘ�）創(chuàng )新工作方法

　　駐村農業(yè)扶人員分解幫扶工作任務(wù)，主動(dòng)作為，積極學(xué)習借鑒其他地方的先進(jìn)經(jīng)驗和有效方法，提升幫扶能力和水平。通過(guò)會(huì )議座談、信息報送、情況通報、經(jīng)驗介紹、發(fā)放資料等形式，加大宣傳力度，引導貧困村（戶(hù)）轉變觀(guān)念，提高自力更生的'能力。駐村家業(yè)科技人員到村開(kāi)展技術(shù)指導原則上每月不低于10天，開(kāi)展技術(shù)培訓每年不少于5次，每月5號前認真填寫(xiě)并上報《駐村農業(yè)科技人員開(kāi)展技術(shù)扶貧行動(dòng)統計表》、《縣農業(yè)科技人員開(kāi)展技術(shù)扶貧月報表》。

　�。ㄈ�）強化政策保障

　　鄉鎮黨委積極與上級相關(guān)單位爭取政策資金，嚴格落實(shí)涉農資金專(zhuān)款專(zhuān)用，并保證用到位、用到點(diǎn)上。最大程度解決農戶(hù)因缺少資金、技術(shù)、管理、抗御市場(chǎng)風(fēng)險的問(wèn)題。對駐村的農業(yè)科技人員，在職務(wù)職稱(chēng)晉升、崗位聘用等方面給予優(yōu)先照顧。

　�。ㄋ模�強化目標考核

　　嚴格執行貧困村不“摘帽”、貧困戶(hù)不脫貧，技術(shù)幫扶人員不撤出的干部駐村蹲點(diǎn)工作制度。實(shí)行“雙報告、雙考核”制度，農業(yè)科技人員離開(kāi)原單位要向單位主要領(lǐng)導報告，到達貧困村要向村黨支部報告，年度考核時(shí)除原單位考核外，貧困村黨支部需出具考核書(shū)面意見(jiàn)。把駐村農業(yè)科技人員技術(shù)扶貧工作納入年終目標考核。對技術(shù)扶貧人員不到位、產(chǎn)業(yè)指導措施不力、基層不滿(mǎn)意的實(shí)行嚴格問(wèn)責。

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