教師傳幫帶工作方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的教師傳幫帶工作方案，歡迎大家分享。
教師傳幫帶工作方案1
根據校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度，來(lái)提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下：
一、堅持實(shí)行集體備課制度
通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。
二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課
經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
三、開(kāi)展教學(xué)法研究
要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結，特別是總結教學(xué)法的`心得體會(huì )，在教研室內進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫(xiě)出1—2篇文章。
四、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀錄
對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(cháng)期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。
教師傳幫帶工作方案2
為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(cháng)，打造教師交流平臺，促進(jìn)教師互相學(xué)習氛圍形成，幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我部實(shí)行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以專(zhuān)業(yè)帶頭人為指導、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。
一、指導思想
依據學(xué)校的辦學(xué)指導思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)現學(xué)校的培養目標組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，有利于教師隊伍素質(zhì)建設的目標，促進(jìn)一批優(yōu)秀教師迅速成長(cháng)，加快成教學(xué)骨干的培養，實(shí)現學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、指導原則
為了更好地實(shí)現幫扶目標，加強管理和監督，同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果，特制定以下指導原則。
1、實(shí)行二級指導原則。先由專(zhuān)業(yè)帶頭人對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，然后再由骨干教師對幫扶對象進(jìn)行指導。
2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養實(shí)行一對一的幫扶原則，由相應的骨干教師負責具體指導。
3、堅持理論與實(shí)踐的雙向指導原則。青年教師是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的中堅力量，他們的成長(cháng)不僅需要提高教學(xué)理論水平，同時(shí)也還要加強專(zhuān)業(yè)技能訓練的輔導，因此在指導過(guò)程中必須堅持理論與實(shí)踐的雙向指導。
三、指導內容與措施
由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙，我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法，找時(shí)間在議課、備課、聽(tīng)課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習，力爭使新教師盡快適應教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標準的理念。
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從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結等方面加以指導。通過(guò)指導，使幫扶教師的教案規范化，突出學(xué)期授課計劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，體現實(shí)現學(xué)校培養目標的要求，使教師學(xué)會(huì )科學(xué)的.對教學(xué)進(jìn)行反思性總結并記錄以教案之中。
�。ǘ┱n堂教學(xué)與管理
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設計、教學(xué)方法的應用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過(guò)指導，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過(guò)指導，要使幫扶教師作業(yè)批改規范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì )收集使用來(lái)自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據此改進(jìn)教學(xué)工作。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)理論的學(xué)習及應用通過(guò)指導，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶教師學(xué)會(huì )分析、處理和思考實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，把理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，提高幫扶教師的理論水平與實(shí)踐能力。
五、指導方案
�。ㄒ唬�、“傳幫帶”活動(dòng)以?xún)蓚�(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。
�。ǘ�、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。針對性共性問(wèn)題或相似問(wèn)題，可以加強同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同探討重難點(diǎn)和知識點(diǎn)，一起研究教材教法。
�。ㄈ�、主動(dòng)堅持聽(tīng)指導教師的常規教學(xué)課，在實(shí)踐中向指導教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。ㄋ模�、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節匯報課或公開(kāi)課，并由指導教師進(jìn)行全面的點(diǎn)評。
六、指導目標
通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，進(jìn)一步加快青年教師的成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。引導青年教師認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)不斷加強教學(xué)理論與方法的學(xué)習和運用，提升運用現代教育技術(shù)的能力，不斷探索，實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
教師傳幫帶工作方案3
一、指導思想
通過(guò)培訓，使作為新教師的我進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使新教師順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實(shí)基礎。為此，我們根據上級有關(guān)部門(mén)的新教師培訓意見(jiàn)精神以及本鎮實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的`認識，并能運用到實(shí)際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習，促發(fā)展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習入手，集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進(jìn)行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹(shù)優(yōu)的重要依據。
3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，要求新教師聽(tīng)老教師的課至少5節，取長(cháng)補短，促其發(fā)展。
4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認真實(shí)踐，及時(shí)總結，更好地成長(cháng)。
四、具體措施
1、成立新教師培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：何天湖
組員：張青青
2、組建新教師參與培訓。根據計劃定期開(kāi)展培訓活動(dòng)，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式通過(guò)校內師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(cháng)。
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