幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。
�。�1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
�。�2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）
2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。
�。�2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）
�。�3）教師小結：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的'二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認識年歷并學(xué)習查看年歷的方法。
�。�1）出示年歷，引導幼兒觀(guān)察數字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
�。�2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
�。�2）師幼共驗證。
�。�3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�3）師幼共同檢驗操作材料。
活動(dòng)延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。
附故事：
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數呀數呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的��？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、能比較5以?xún)葦盗康亩嗌�，初步感�?以?xún)葦蹬c數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習按數量的多少排序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗�，能用語(yǔ)言描述自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出比5小的圖片朋友
活動(dòng)準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干，實(shí)物投影儀。
2、數量1---6的實(shí)物圖片人手一套，分類(lèi)盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師： 今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片
�、� 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個(gè)別講述
�、� 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個(gè)？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點(diǎn)數 個(gè)別講述
�、� 深入提問(wèn)，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。
問(wèn)：你是怎么知道××有×個(gè)的？（如：三個(gè)小蘋(píng)果加一個(gè)大蘋(píng)果，合起來(lái)是四個(gè)蘋(píng)果）
三、通過(guò)尋找比5少的實(shí)物圖片，學(xué)習比較5以?xún)鹊臄盗康亩嗌佟?/p>
1、請幼兒找出數量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個(gè)分類(lèi)盒里。一邊找還可以一邊說(shuō)，你找到了×個(gè)××，它和5比怎么樣？
�、� 幼兒操作、講述
請幼兒上來(lái)展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表?yè)P。）
�、� 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒(méi)有比5個(gè)蛋糕少的'圖片朋友了？
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個(gè)別展示介紹，如：我找到了2個(gè)氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
�、� 師：今天我們一起來(lái)把這些圖片做成好看的圖書(shū)送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書(shū)的要求和方法：怎樣做圖書(shū)才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經(jīng)驗，想象現成圖書(shū)的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書(shū)的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
�。�1） 幼兒操作、講述，教師加強觀(guān)察。
�。�2） 引導幼兒觀(guān)察兩位幼兒的排列結果，通過(guò)比較得出：按從少到多的順序排，做出來(lái)的圖書(shū)就好看。.
�。�3） 幼兒有規律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動(dòng)結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖書(shū)，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂(lè )。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案3
材料準備：紙盒、塑料圓盒、樂(lè )百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線(xiàn)繩、動(dòng)物卡等。
制作過(guò)程：
1．將兩個(gè)大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個(gè)直徑與樂(lè )百氏瓶頸一樣的洞，將樂(lè )百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個(gè)洞，插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個(gè)車(chē)輪（用圓形塑料盒制成）。
2．將3個(gè)一次性餐盒剪成車(chē)廂狀，上面貼上數字。在車(chē)身上穿孔，用一次性筷子連接車(chē)輪。最后用線(xiàn)繩連接火車(chē)頭、車(chē)廂。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案4
一.分析教材
園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系的生活，結合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：
1．使認識時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的'主要結構。
2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養的觀(guān)察力和操作能力，使建立初步的時(shí)間概念。
二 ．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是幫助認識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運轉關(guān)系，使建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系。
三．教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)始終以為主體。根據認識過(guò)程的直觀(guān)形象性，遵循直觀(guān)性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結合法來(lái)引導充分觀(guān)察鐘面的結構，時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學(xué)習的興趣；遵循個(gè)別性原則，對能力差的在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強輔導，如：7：00時(shí)，提醒分針在12上，時(shí)針在7上。
四．教學(xué)準備
小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實(shí)物一只。
五．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
�。ǘ┗顒�(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內容，然后出示食物鐘，請說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它。
�。ㄈ┗静糠衷诨顒�(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答"，注重主動(dòng)的觀(guān)察，鼓勵發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)求知。
1．讓觀(guān)察鐘面，指導仔細觀(guān)察。
教師提問(wèn)"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數字？""這鐘面上有多少數字？""這12個(gè)數字是怎么排的？""這兩根針一樣長(cháng)嗎？"等。
2．認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系在本環(huán)節，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，"你發(fā)現這三只鐘有什么秘密？"讓觀(guān)察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著(zhù)又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了的學(xué)習興趣。接著(zhù)通過(guò)教師的操作演示，的細心主動(dòng)觀(guān)察，了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著(zhù)我又以相同的方式認識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運轉關(guān)系。
�。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使對學(xué)習活動(dòng)較感興趣及易理解，通過(guò)操作活動(dòng)，使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請講講己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓養成早睡早起的習慣，使活動(dòng)滲入了常規習慣的培養。
�。ㄋ模┙Y束部分：評聰明娃娃在每組評出一個(gè)聰明娃娃，再到戶(hù)外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉快的氛圍結束了。
六．活動(dòng)延伸
1．教師或家長(cháng)可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了，下班了……．教室可設置時(shí)鐘，以及請家長(cháng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助建立初步的時(shí)間概念。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案5
【活動(dòng)準備】
球、蘋(píng)果、玩具狗、各一個(gè)， 各種玩具若干。
【活動(dòng)目標】
引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系，能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 導入引導幼兒觀(guān)察
1、師：“小朋友們今天我帶來(lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來(lái)找找看它在哪啊?到底是誰(shuí)?咦!找到了，原來(lái)它藏在書(shū)下面啊!快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋(píng)果，很高興和小朋友們一起玩�！�
二、互動(dòng)游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來(lái)是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的'名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲�！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說(shuō)悄悄話(huà))我知道了，好的�！�
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì )躲起來(lái)，當你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面�！�
4、游戲結束后及時(shí)對幼兒進(jìn)行表?yè)P。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開(kāi)心么?球寶寶、小蘋(píng)果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車(chē)、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來(lái)吧!
2、歡快的背景音樂(lè )激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說(shuō)出：小汽車(chē)在桌子的下面、鉛筆在書(shū)的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”
[活動(dòng)反思]
1、通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。
2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案6
設計意圖：《分果果》是小班數學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)，通過(guò)請幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習按照食物的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，并且學(xué)會(huì )用食物標記來(lái)表示分類(lèi)結果，重點(diǎn)強調先分類(lèi)，再貼上標記。集體嘗試按規則分類(lèi)，并貼上相應的標記，使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
活動(dòng)目標：
1.能給三種水果分類(lèi)，并用相應標記表示分類(lèi)結果。
2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照水果的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步感知相同物體的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：先分類(lèi)再貼標記，按規則進(jìn)行操作。
活動(dòng)準備：自制動(dòng)物、水果圖片、自制操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、找特征，學(xué)習分類(lèi)
1.教師出示小動(dòng)物和水果圖片。師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是小兔，一個(gè)是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個(gè)招呼。
3.出示三籃分類(lèi)分好的`水果，和一籃沒(méi)有分類(lèi)好的水果。師：小兔和小貓各自開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看他們的水果店里都有哪些水果？引導幼兒發(fā)現分類(lèi)好的水果看起來(lái)很清楚，沒(méi)有分好的看起來(lái)很亂。
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣？（發(fā)現小兔的水果是分類(lèi)分好的，小貓的是沒(méi)有分好的）你覺(jué)得哪種方法好？
二、插標記，鞏固分類(lèi)
1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。
2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類(lèi)好的相應的水果籃上。
3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類(lèi)分好。請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
三、齊操作，加深對分類(lèi)的理解
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類(lèi)，我們一起來(lái)幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個(gè)要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。
3.重點(diǎn)引導幼兒知道，先分類(lèi)再插標記。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.挑選幾個(gè)幼兒操作材料，進(jìn)行展示交流，觀(guān)察交流有沒(méi)有分錯的，并進(jìn)行改正。
鼓勵幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現小貓是混放的，小兔是分類(lèi)放的。并學(xué)習像小兔一樣分類(lèi)放水果。
了解水果標記，能正確使用水果標記。
操作加深對分類(lèi)的理解，并且加深對本次分類(lèi)規則的掌握
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標:
1、感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗探索學(xué)習的樂(lè )趣。
2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習的能力。
3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會(huì )用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序。初步學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。
活動(dòng)準備:
1、感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗探索學(xué)習的樂(lè )趣。
2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習的能力。
3、幫助幼兒在理解序數含義的`基礎上，會(huì )用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序。初步學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示活動(dòng)列車(chē)，幼兒觀(guān)察，說(shuō)出有幾節車(chē)廂并說(shuō)出各車(chē)廂的顏色。
二、教師出示幾種水果圖片，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。師生共同用水果圖片裝飾“火車(chē)”，命名的“水果列車(chē)”。裝飾時(shí)注意同一水果圖片粘貼到同一節車(chē)廂上。
三、請幼兒欣賞水果列車(chē)，說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上，這一節車(chē)廂是第幾節車(chē)廂。幼兒在教師的幫助下，學(xué)習用序數描述水果列車(chē)，如：第一節車(chē)廂是紅色的，第二節車(chē)廂裝得是香蕉等。
四、請幼兒給住在樓房里的小動(dòng)物送水果，并說(shuō)出活動(dòng)的結果，如大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據幼兒的不同表現提供幫助。
五、播放背景音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》，幼兒5人一組進(jìn)行游戲。
六、請幼兒活動(dòng)結束后與同伴自由交談，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目的：
1．能按物體的特征進(jìn)行層級分類(lèi)；能明確地講述操作過(guò)程與結果。
2．學(xué)習用數字對物體進(jìn)行分類(lèi)統計。
3．能有序地擺放、整理活動(dòng)材料，培養幼兒良好的數學(xué)常規。
活動(dòng)準備：
1.紅、藍兩色水筆各一支；
2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“； “分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；
3.分類(lèi)板、記錄紙；
4.投影儀。
活動(dòng)預設：
一、以“開(kāi)百貨商店”導入活動(dòng)。
師：郭老師開(kāi)的商店進(jìn)了一批新貨，這批貨又多又亂，請小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？
二、教師講解層級分類(lèi)和記錄法
1．第一次分類(lèi)并記錄：
�。�1）教師引導幼兒按照不同特征來(lái)進(jìn)行第一次分類(lèi)，并根據標志進(jìn)行記錄。
�。�2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？
師：我們將分好的衣服再按照它的特征進(jìn)行記錄（先數一數分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數字記錄并在上面畫(huà)上標志）。
2．進(jìn)行二級分類(lèi)：
師：如果我要將這些衣服再進(jìn)行分類(lèi)，能不能再分？怎么分？（請幼兒進(jìn)行分類(lèi)，分好后教師進(jìn)行記錄。）
教師小結：像我們今天這樣一層一層進(jìn)行分類(lèi)的方法就叫做層級分類(lèi)。我們在分同一種東西的時(shí)候都可以根據它的款式、大小、顏色等特征進(jìn)行多級的分類(lèi)！
三、幼兒分組操作，進(jìn)一步學(xué)習層級分類(lèi)：
師：我的`商店里還進(jìn)了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進(jìn)行分類(lèi)，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進(jìn)行分類(lèi)整理！
師：我們分小組進(jìn)行，每組2人，2個(gè)小朋友們可以先討論，然后按商量好的方法幫我的紐扣進(jìn)行分類(lèi)。一人分一人進(jìn)行記錄，每分一層都要數一數有多少，在記錄紙上用數字記錄并在上面畫(huà)上標志。（提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進(jìn)行分類(lèi)記錄。）
四、師幼一同評價(jià)操作情況：
師：請你說(shuō)說(shuō)你是按紐扣的什么特征來(lái)分的？怎么記的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒來(lái)介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統計表進(jìn)行討論，看看這些統計表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的�。�
五、結束延伸：
師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來(lái)分分。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動(dòng)準備圖片、統計表，錢(qián)幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1．出示圖1今天我請來(lái)了一位小客人——吉米，我們一起來(lái)看看吧!?(觀(guān)察圖片)小結午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買(mǎi)午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢(qián)?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢(qián)?(幼兒說(shuō)出自己的想法)小結：把相同面值的錢(qián)幣放在一起，就能很快地數出一共有多少錢(qián)了。
二、取錢(qián)
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢(qián)幣，請你們用自己的辦法取出10元錢(qián)。
(2)你們是怎么取錢(qián)的'?(各取了幾張什么面值的)把取錢(qián)的方法記錄在統計表中。(統計)小結：可以拿各種面值的錢(qián)幣，(合起來(lái)是10元)這樣買(mǎi)東西會(huì )很方便，不用一直找零。
三、設計菜單
1．兩兩合作設計菜單
(1)吉米拿著(zhù)錢(qián)來(lái)到了餐廳，他該買(mǎi)些什么呢?
(2)(幼兒觀(guān)察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以?xún)鹊牟藛巍?將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)
小結：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營(yíng)養，不能偏食、挑食，當然還要算好價(jià)錢(qián)，不能超支。
2．小組合作設計菜單
(1)(幼兒觀(guān)察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以?xún)鹊牟藛�，要既營(yíng)養又實(shí)惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經(jīng)驗。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習數字6的認識，知道6的數量。
中班的小朋友對數字的已經(jīng)有初步的認識，但對數量的`認知還比較……
活動(dòng)目標：
嘗試運用數數的經(jīng)驗和重疊的方法，比較10以?xún)葦盗康亩�、少和一樣多�?/p>
此ppt多媒體課件總共20頁(yè)，請……
【活動(dòng)目標】
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以?xún)葦盗?
(2)認識數字6-10，學(xué)習按一定方法擺放某一物體……
活動(dòng)目標：
1.知道生活中的秩序。
2.在游戲中積累3、4的分合。
此ppt多媒體課件總共19頁(yè)，請往下拉點(diǎn)擊……
目標：
1、體驗5以?xún)认噜彅抵g多1或少1的關(guān)系。
2、能表述5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣�！�
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由
此ppt多媒體……
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣……
活動(dòng)目標：
1. 理解表格上符號與空間的對應關(guān)系。
2.學(xué)習將形狀、顏色和區域位置進(jìn)行二次對應。
此ppt……
活動(dòng)目標
1、學(xué)習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過(guò)學(xué)……
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由活動(dòng)準備
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案11
教學(xué)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
二、鞏固經(jīng)驗
1、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�。�1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�。�2）小兔問(wèn)什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）
2、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）
�。�1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
�。�2）小豬為什么住這里？——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗）
三、幼兒討論——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子，
1、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
2、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來(lái)幫忙）
�。�1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
�。�2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的'幼兒自己來(lái)回答）——此處幼兒可能會(huì )有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì )認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透�！處熜〗Y：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�3）說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：例：教師說(shuō)出302，請能力一般的幼兒來(lái)找出相應的房間1）他找得對不對，為什么？——教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：
�。�1）門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。
�。�2）先找到樓層，再來(lái)找房間。
�。�3）按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
五、教師講評
1、住對的
�。�1）你的小兔身上的門(mén)牌號碼是多少？
�。�2）應該住那個(gè)房間？
�。�3）你怎樣找到這個(gè)房間？
2、住錯的
�。�1）小豬住得對不對？為什么？
�。�2）201在哪里？
�。�3）請幫小豬住到201、
六、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè )聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、使孩子們同過(guò)觀(guān)察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認識1――9各數的相鄰數。
2、通過(guò)學(xué)習相鄰數，進(jìn)一步了解一個(gè)數與相鄰兩個(gè)數之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗表演的樂(lè )趣，對美的欣賞，對數的興趣。
活動(dòng)準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、小朋友會(huì )玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數字，才能進(jìn)入數字王國的。
三、小朋友和數字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1――9的數字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀(guān)看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè )聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個(gè)，4比3 多一個(gè)）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè )游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規則：大家一起隨音樂(lè )自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè )完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結束。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案13
教學(xué)內容：比較大小、長(cháng)短、高矮
教學(xué)目的：
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長(cháng)短和高矮的含義，體會(huì )比較一般方法，初步學(xué)會(huì )比較物體的大小.長(cháng)短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng)，初步建立大小長(cháng)短和高矮的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道長(cháng)短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮、大小的'思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果。
課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)儀器：實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、復習了解幼兒對實(shí)際生活中大小.長(cháng)短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問(wèn)：這把尺子長(cháng)還是短？
2、當幼兒說(shuō)出答案或爭論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(cháng)的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
�。�3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)"大小'長(cháng)短"、" 高矮"。
�。�1）提問(wèn)：圖中畫(huà)了些什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結比較大小長(cháng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小.長(cháng)短、高矮的，比較大小長(cháng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長(cháng)短和高矮。
5、拿出課前準備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
活動(dòng)準備：動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習
學(xué)習難點(diǎn)：按數量從少到多的排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物分類(lèi)計類(lèi)（感知5以?xún)鹊臄盗浚?/p>
數完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。答：**動(dòng)物有1只。
二、乘火車(chē)學(xué)習1～5的排序
1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車(chē)了，誰(shuí)會(huì )幫小動(dòng)物找座位。
�。ㄏ胍幌�，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）
1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡
卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數數點(diǎn)卡上的.數量）它會(huì )和誰(shuí)做好朋友呢？
2、給點(diǎn)卡排隊
它們也想排隊了，請你從小旗這里開(kāi)始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應的數量的點(diǎn)卡
幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案15
設計意圖：
只有當數學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應用的機會(huì )，才能更有效地提高幼兒運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能更好地體現數學(xué)的教育價(jià)值�！毒V要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說(shuō)明新課程數學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去發(fā)現和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
在我們周?chē)纳钪杏性S多有規律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊;律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培養起幼兒的數學(xué)可以服務(wù)應用于生活的意識,如運用規律知識進(jìn)行裝飾;創(chuàng )編游戲、動(dòng)作等等。
活動(dòng)目標：
1、感受生活中有規律的序列，產(chǎn)生對規律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細觀(guān)察、主動(dòng)探索，感知規律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng )規律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運用能力。
活動(dòng)準備：
1、有色彩排列出規律的`衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感受生活中有規律的事物
1、欣賞衣服
引導幼兒觀(guān)察一些同伴的衣服，并發(fā)現衣服上的規律。
2、觀(guān)看課件，進(jìn)一步感受生活中有規律的事物
引導幼兒觀(guān)察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規律嗎?這個(gè)規律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規律
1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點(diǎn)。
(三)運用規律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現規律。
幼兒園大班數學(xué)教案范文三：學(xué)習9的組成
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀(guān)察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì )用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習8以?xún)鹊募訙p師出示卡片。指名口答。
二、學(xué)習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開(kāi)業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢(qián)，兩個(gè)圓形表示2元錢(qián)。這張購物券是幾元錢(qián)?(5元)為什么?(因為上面有5個(gè)圓)想一想，哪兩張小圓片合起來(lái)是9元錢(qián)，正好可以買(mǎi)一樣水果?等一會(huì )你能買(mǎi)幾樣水果?
3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢(qián)。
師：營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián)，不然會(huì )賠錢(qián)的。
顧客買(mǎi)了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買(mǎi)，看看誰(shuí)買(mǎi)的多。
(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。
4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現互換關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購物券合起來(lái)正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì )做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎?
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆觽兛纯础?/p>
【幼兒園數學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
數學(xué)活動(dòng)方案09-03
幼兒園大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案10-06
關(guān)于數學(xué)活動(dòng)方案12-12
數學(xué)節活動(dòng)方案07-25
數學(xué)競賽活動(dòng)方案11-28
小班數學(xué)活動(dòng)方案11-18