小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案1
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)賞小提琴獨奏《大�！�，讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大�！�，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養和情感表達。
媒體準備：
多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)分配：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織練習：
聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，按位置坐好。
二、導入新課：
1、說(shuō)想法。師：們有沒(méi)去過(guò)大海？看到什么？聽(tīng)到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2、聽(tīng)讀讀，感受歌曲旋律。
�。�1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大�！�。
師：播放小提琴獨奏《大�！�，請安靜地閉上眼聆聽(tīng)（并說(shuō)其旋律特點(diǎn)，出什么樂(lè )器演奏。）
�。�2）出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂(lè )有感情的'輕聲朗誦。（展開(kāi)對大海的描述，感覺(jué)語(yǔ)言美。）
�。�3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）用：“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺(jué)。）
�。�2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺(jué)）
�。�3）根據歌曲的旋律畫(huà)出旋律線(xiàn)，例如：波浪形……（請學(xué)生用手模仿畫(huà)線(xiàn)來(lái)感受旋律的美。）
�。�4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
�。�5）聽(tīng)錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。
�。�6）學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
�。�1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來(lái)的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。
�。�2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強弱和樂(lè )句的韻律。）
5、師生互評，培養學(xué)生自我評價(jià)的能力。例如：覺(jué)得自已唱得怎樣？誰(shuí)唱的比較好？為什么？怎樣表現好？
6、圖畫(huà)表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚(yú)，海船……）請同學(xué)上來(lái)給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。
三、小結
作業(yè)布置：復習歌曲
板書(shū)：課題《大�！�
美麗大海圖畫(huà)
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案2
一、指導思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)特舉行這次研討課活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如下：
二、活動(dòng)組織
組織機構：盤(pán)縣實(shí)驗小學(xué)綜合組
活動(dòng)成員：唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志
特邀嘉賓：劉正祥甘茂翠
伙食安排：陶明燕
三、活動(dòng)對象
所有上音樂(lè )課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的學(xué)科組長(cháng)（參與聽(tīng)評課）全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行調整好。
四、活動(dòng)內容
本次活動(dòng)主要以研討的形式進(jìn)行，以相互學(xué)習為主，找出自身的不足后對存在的'問(wèn)題進(jìn)行整改，上課教師進(jìn)行說(shuō)課，聽(tīng)課教師進(jìn)行“1+1”評課，力求找出教師的亮點(diǎn)和不足，讓亮點(diǎn)發(fā)揚光大，讓不足銷(xiāo)聲匿跡。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月2日一天
六、活動(dòng)要求
所有上音樂(lè )課的教師及綜合組的各學(xué)科組長(cháng)全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行安排好。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案3
教學(xué)內容：
1、認識了解彈撥樂(lè )器——古箏
2、欣賞樂(lè )曲《漁舟唱晚》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：上節課我們認識、感受了我國民族古老樂(lè )器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂(lè )器──古箏。
2、介紹箏（古箏圖片）。
師：箏是我國最古老的彈撥樂(lè )器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現優(yōu)美抒情的曲調，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂(lè )章。它是一種多弦多柱的彈撥樂(lè )器。它的外形近似于長(cháng)箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。
二、辨別結構
1、初聽(tīng)：畫(huà)旋律線(xiàn)。
師：大家對箏這種民族彈撥樂(lè )器有了初步了解，一定還想仔細地品味它所表現的音樂(lè )吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線(xiàn)。
�。ǔ趼�(tīng)古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準備紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線(xiàn)。）
2、描繪音樂(lè )。
師：請你們根據自己對音樂(lè )的體會(huì )和所畫(huà)旋律線(xiàn)，想象一下音樂(lè )描繪的畫(huà)面。
3、出示曲名。
師：這首樂(lè )曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現江南水鄉傍晚的'美景和漁民充滿(mǎn)樂(lè )趣的捕魚(yú)生活。
4、介紹曲名的由來(lái)。
師：這是近代箏演奏家?jiàn)錁?shù)華在1936年根據古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句�！芭眢弧奔粗傅氖芹蛾�(yáng)湖，是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部。
5、欣賞動(dòng)畫(huà)，分辨音樂(lè )結構。
師：下面我們將音樂(lè )與畫(huà)面相結合，體會(huì )樂(lè )曲所描繪的夕陽(yáng)西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲是由幾部分構成的？（《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二）
三、學(xué)唱旋律
1、欣賞第一部分。
�。�1）師：現在請大家分段欣賞。先聽(tīng)《漁舟唱晚》第一部分音頻。
�。�2）運用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè )。（《漁舟唱晚》對比填空）
�。�3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）
�。�4）師：同學(xué)們覺(jué)得應該用什么樣的速度和力度來(lái)演唱這段旋律呢？學(xué)生討論。
�。�5）師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷？
教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來(lái)到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽(yáng)，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。
�。�6）哼唱旋律。
師：請同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
�。�1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述：這段音樂(lè )采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。
�。�2）隨琴學(xué)唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）
�。�3）運用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè )。
師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個(gè)表情術(shù)語(yǔ)描述一下嗎？
3、欣賞第三部分。
�。�1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）
師：請同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，此時(shí)，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了哪些聲音？音樂(lè )結束時(shí)音量有何變化？你能想到什么？請你們小組討論欣賞后的感受。
�。�2）教師小結：同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂(lè )仿佛聽(tīng)到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……，隨著(zhù)音樂(lè )的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。
�。�3）隨音樂(lè )哼唱旋律，再次體驗音樂(lè )的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)。（《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二）
五、配樂(lè )朗誦
樂(lè )曲的意境與一些古詩(shī)的意境比較相似，可請學(xué)生配樂(lè )朗誦《漁舟唱晚》。也可試著(zhù)讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)與《漁舟唱晚》意境相近的詩(shī)句配樂(lè )朗誦。
六、課堂小結
通過(guò)本節課欣賞的樂(lè )曲《漁舟唱晚》，讓同學(xué)們體會(huì )到了樂(lè )曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂(lè )的美感，并認識和了解了我國民族樂(lè )器──箏。希望課后同學(xué)們再找一些關(guān)于箏的樂(lè )曲來(lái)欣賞。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案4
教學(xué)目標：
一.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂(lè )的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二.學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三.能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.表演《法國號》
用模唱法學(xué)習歌曲產(chǎn)《法國號》。
演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二.聆聽(tīng)《號手與鼓手》
完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽(tīng)唱法學(xué)習《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)老師的歌聲擊拍。
4小節一句跟著(zhù)老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?音樂(lè )中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
復吸樂(lè )曲，一部分同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
五.聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色。
說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng )與活動(dòng)
音的長(cháng)短是本課的知識點(diǎn)。結合日常生活中的`經(jīng)驗感覺(jué)理解音的長(cháng)短。
用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短。
用打擊樂(lè )敲擊，就出哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短。
將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
七.編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強弱的游戲。
活動(dòng)方法：
學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻計獻策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng )活動(dòng)中。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案5
教學(xué)內容：
1、學(xué)習歌曲《月亮田》
2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè )，讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時(shí)：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：學(xué)習歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導入：
1、師創(chuàng )設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂(lè )《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗音樂(lè )意境
3、提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè )你會(huì )想到什么，你的眼前浮現了一個(gè)什么樣的畫(huà)面
5、跟讀歌詞
6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細聽(tīng)
8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂(lè )默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作
13、跟音樂(lè )帶動(dòng)作表演
14、跟音樂(lè )表演唱
15、師小結——下課
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、復習歌曲《月亮田》
三、新課導入：
1、猜謎語(yǔ)：有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。
四、師范唱
生聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂(lè )拍手
2、按四四拍的節奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》，看看有什么不同的.感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂(lè )的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱
7、歌曲表演展示，師生共同參與評價(jià)
八、小結——下課
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導入：
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。
2、師穿上藏族服裝，跟音樂(lè )跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來(lái)的?
3、師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作
三、學(xué)唱歌曲
1、放錄音感受旋律，提問(wèn)：你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?
2、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園“
3、引導學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱，想想，你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作
四、創(chuàng )編歌詞
1、師示范唱
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉
3、跟身邊小朋友唱
4、創(chuàng )編表演、展示
五、小結
第四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、觀(guān)看傣族“潑水節”的錄象，引導學(xué)生觀(guān)察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽(tīng)音樂(lè )《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想，樂(lè )曲是人演唱的還是用樂(lè )器演奏的?
2、你知道是用什么樂(lè )器演奏的嗎?你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?
四、介紹樂(lè )器——葫蘆絲
五、復聽(tīng)樂(lè )曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )模仿演奏葫蘆絲
2、你聽(tīng)了音樂(lè )，你想到了什么?
六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)創(chuàng )編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。
2、隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)。
七、創(chuàng )編活動(dòng)
1、讓學(xué)生分角色表演
2、展示
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案6
�。ㄒ唬﹨①悓ο螅耗挲g在45周歲以下的.中小學(xué)在職在崗音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)兼職教師。專(zhuān)職教師必須參加。
�。ǘ┍荣悤r(shí)間：6月下旬
�。ㄈ┍荣悆热荩�
1、音樂(lè )
�。�1）聲樂(lè )。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)5分鐘。
�。�2）自彈自唱。根據指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。
�。�3）器樂(lè )或舞蹈：兩項中任選一項。樂(lè )器除鍵盤(pán)樂(lè )器外可任選一種中、西樂(lè )器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂(lè )器（豎笛、口琴等），樂(lè )器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂(lè )可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘。
2、美術(shù)
�。�1）設計制作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行立體造型設計制作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的半成品。時(shí)間為120分鐘。
�。�2）色彩靜物寫(xiě)生。水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫(huà)種任選，除畫(huà)紙（四開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。�3）動(dòng)漫設計。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行動(dòng)漫設計制作，要求選手畫(huà)5幅分鏡頭草圖，并附文字說(shuō)明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場(chǎng)提供，作品配樂(lè )素材由選手自備（是否配樂(lè )不作統一要求）。時(shí)間為120分。
�。�4）水墨畫(huà)創(chuàng )作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行創(chuàng )作，除宣紙（4尺3開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。ㄋ模┍荣愐螅�
1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學(xué)校。另行通知。
2、已參加過(guò)市級及以上音樂(lè )、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過(guò)綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。
�。ㄎ澹┰u獎：
評獎分設音樂(lè )、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案7
一、教材分析
《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng )作評獎”中獲獎。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂(lè )段的旋律與第一樂(lè )段基本相同。由于歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。
二、教學(xué)目標
理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。
在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。
表演歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂(lè )曲歡快活潑的情緒，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲、樂(lè )曲歡快活潑的情緒，體驗勞動(dòng)的`樂(lè )趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )編能力。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn)：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間，有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?
(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》
朗讀歌詞提問(wèn)：在歌曲所介紹的小動(dòng)物中，哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的表現不一樣?
再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)
(三)分段聆聽(tīng)
聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應的動(dòng)物卡片導語(yǔ)：將小動(dòng)物的卡片準備好，聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。
隨音樂(lè )演唱第一段歌詞體會(huì )歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè )形象
隨音樂(lè )演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景
完整聆聽(tīng)完整的體會(huì )歌曲中的內容，音樂(lè )形象的特點(diǎn)。
(四)聆聽(tīng)表現
分角色表演教師課前如能準備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會(huì )更好。
集體參與，邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng)，在樂(lè )曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現歡樂(lè )場(chǎng)景。
討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩�！钡�。)
(五)課堂小結想一想勞動(dòng)會(huì )給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì )讓我們體會(huì )到收獲的喜悅，更珍惜我們現在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè )課就上到這里，同學(xué)們再見(jiàn)!
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(cháng)的平臺和陽(yáng)光精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現朝氣的少年的健康形象，同時(shí)立足舞臺向更多的音樂(lè )愛(ài)好者發(fā)出邀請，使更多的學(xué)生與音樂(lè )交上朋友，特舉辦此次音樂(lè )會(huì )。
二、主題：“走進(jìn)20xx”賀新年音樂(lè )會(huì )
三、地點(diǎn)：多媒體教室
四、參加人員：四年級全體同學(xué)及任課老師
五、活動(dòng)時(shí)間：12月31日下午（如有特殊情況另行通知）
六、活動(dòng)內容過(guò)程
1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。
2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的.質(zhì)量。歌唱類(lèi)可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè )伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會(huì )準備一個(gè)節目。
3、提前一周上報節目，主持人在老師的指導下寫(xiě)好節目串詞并提前預演。
4、布置音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)，每個(gè)班從賣(mài)廢紙的班費中拿出一部分錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食，但要注意不要破壞教室衛生。
5、微機老師準備好音響設備
6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。
七、活動(dòng)反思與總結
通過(guò)本次音樂(lè )會(huì )的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂(lè )會(huì )中，表現突出的有：快樂(lè )組的歌伴舞《不想長(cháng)大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂(lè )朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現不夠積極的學(xué)生，幾天也能主動(dòng)參與。當然，在過(guò)程中也有一些不足：有學(xué)生不講衛生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養成教育，學(xué)生經(jīng)過(guò)更多的鍛煉，學(xué)生表現一定會(huì )更好的。期待下年的音樂(lè )會(huì )。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案9
教學(xué)內容：
1、復習演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒和思想內容，感受音樂(lè )諸表現手段為塑造音樂(lè )形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì )一首樂(lè )曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著(zhù)產(chǎn)生變化的效果。
2、通過(guò)以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè )形象和所描繪的內容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè )作品的能力。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)（略）。
三、基本練習。
1、發(fā)聲練習（小黑板）
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時(shí)出現連音線(xiàn)，使第二小節和第四小節的“5”時(shí)值增長(cháng)，唱成二拍半。
視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì )一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。
四、復習歌曲
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀(guān)、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
�。ㄒ唬⿵土暻V
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，
如：第一樂(lè )句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|
第二樂(lè )句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|
第三樂(lè )句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
�。ǘ⿵土暩柙~
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的.群山，金色的魚(yú)，成群的野鴨，從遠寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀(guān)的山水彩畫(huà)描繪出祖國山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認真細聽(tīng)、（利用空白磁帶先錄好1、5）
3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂(lè )曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。板書(shū)：《牧童短笛》。
�。ㄒ唬┙榻B作者，作品及作品所表現的內容�！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂(lè )家，《牧童短笛》是他的代表著(zhù)，作于一九三四年。
�。ǘ奥�(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：
1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè )段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè )段）。
第一樂(lè )段速度徐緩，旋律悠揚；
第二樂(lè )段速度歡快，旋律流暢；
第三樂(lè )段是第一樂(lè )段的完全再現。
�。ㄈ┓侄畏治�，分段講解，分段欣賞全曲
第一樂(lè )段。1=G，4/4拍，這一樂(lè )段用對位手法寫(xiě)成，在這一樂(lè )段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導學(xué)生理解樂(lè )曲所表現的內容；樂(lè )曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂(lè )段。
第二樂(lè )段
這一樂(lè )段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表?yè)P，（如：有的學(xué)生認為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái)，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè )段要聽(tīng)后再分析。
第三樂(lè )段
本段是第一樂(lè )段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂(lè )曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè )曲更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè )聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂(lè )段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著(zhù)牛慢慢回去了……
�。ㄋ模┬蕾p全曲
分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話(huà)，以免打斷學(xué)生的思路。
�。ㄎ澹┯懻�、談體會(huì )
七、課堂小結及布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
養成安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，積極參與體驗樂(lè )曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案10
為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學(xué)生開(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”。為了使“班級音樂(lè )會(huì )”成功舉辦，讓學(xué)生對“班級音樂(lè )會(huì )”有一個(gè)大概的了解，音樂(lè )考試前我制定了小學(xué)四年級班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案。具體內容如下：
一、活動(dòng)的目的
給學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺，讓學(xué)生感受音樂(lè )快樂(lè )心情。
二、活動(dòng)組織形式。
推選主持人，學(xué)生自薦表演，根據內容制定節目單。
三、活動(dòng)要求：
要求人人參與，根據自己的愛(ài)好，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時(shí)間排練，“班級音樂(lè )會(huì )”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據每個(gè)學(xué)生的參與、表現來(lái)評定學(xué)生的音樂(lè )考核成績(jì)。
四、活動(dòng)內容：
1、節目范圍：自選或改編本學(xué)期教學(xué)內容。
2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂(lè )（含打擊樂(lè )器）
歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：?jiǎn)�、雙、三、群舞。器樂(lè )表演包含：獨奏，合奏等。
3、節目人數：每人至少準備一個(gè)節目，積極鼓勵學(xué)生合作表演。
五、活動(dòng)安排：
教師方面：制定“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
1、歌曲教學(xué)安排：教師在學(xué)期初課程安排時(shí)可選擇一些表演性強，好聽(tīng)的歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內容，為學(xué)期末的班級音樂(lè )會(huì )選擇可唱性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。
2、舞蹈教學(xué)安排：老師可根據歌曲內容特征有選擇性的為學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué)，設計的內容一定要符合四年級學(xué)生特點(diǎn)。還可鼓勵參加課外興趣小組的同學(xué)，結合自己的特長(cháng)有目的的準備自己的`舞蹈。在期末班級音樂(lè )會(huì )上進(jìn)行展示。
3、器樂(lè )表演安排：教師可提前在班級了解那些同學(xué)有器樂(lè )特長(cháng)，或參加器樂(lè )學(xué)習學(xué)生準備曲子展示，原則是一定要學(xué)生自愿表演，或教師可建議學(xué)生自由組合選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行創(chuàng )編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。
4、朗誦表演：可選擇語(yǔ)文課本上的�；蛘n外的，還可以是歌曲的歌詞配樂(lè )朗誦。
5、會(huì )前準備：班上文藝委員提前一周在班級進(jìn)行摸底登記，上報老師，老師可根據學(xué)生的節目在課堂上進(jìn)行檢查指導。確定節目單后，指導文藝委員寫(xiě)串詞，熟悉節目單流程。
2、學(xué)生方面：
�。�1）演出地點(diǎn)選擇：選擇多媒體教室。
�。�2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)可邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
活動(dòng)后的總結和反思
通過(guò)這次音樂(lè )會(huì )，學(xué)生更深的了解音樂(lè )課的內涵，提高學(xué)生的綜合音樂(lè )素養，通過(guò)表演提高學(xué)生表現力和自信心。同時(shí)，孩子們在排練期間密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學(xué)間的友誼。通過(guò)音樂(lè )會(huì )的舉辦，發(fā)現學(xué)生之間的合作意識有待于進(jìn)一步加強，部分學(xué)生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學(xué)中應多給學(xué)生提供合作、展示的機會(huì )。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案11
音樂(lè )社團從建立到現在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了，每周都堅持著(zhù)3——4天的訓練，而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現在學(xué)會(huì )唱歌，掌握基本理論知識和節奏，可以說(shuō)整體都在進(jìn)步，慢慢進(jìn)入了軌道�，F在合唱團變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)——合唱社團，得到了校長(cháng)的大力支持，我感到很高興。我想有校長(cháng)的大力支持和重視，那我們的合唱團會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越進(jìn)步，我和學(xué)生會(huì )共同努力，以培養學(xué)生興趣愛(ài)好為前提，培養出一批唱的響的團音樂(lè )團來(lái)。為了真正能全面落實(shí)好此項活動(dòng)，特制定如下訓練計劃：
一、訓練時(shí)間：
每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。
二、訓練地點(diǎn)：
多媒體教室
三、訓練目的：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習來(lái)規范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè )修養和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
四、訓練內容：
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規范的訓練步驟來(lái)訓練學(xué)生的聲音。
2、合唱的姿態(tài)。
3、少兒合唱歌曲。
五、訓練方法及過(guò)程：
訓練為了提高。合唱的'基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強音準、節奏的訓練，同時(shí)也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練
2、音準訓練
3、節奏訓練
本學(xué)期，將針對上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓練，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓練，能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養，為學(xué)校培養一批優(yōu)秀的合唱人才。
六、團員名單：
二、三、四、五年級部分學(xué)生，總共32人。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案12
教學(xué)目標
欣賞《歡樂(lè )頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂(lè )的地位和貢獻，理解《歡樂(lè )頌》的時(shí)代意義，學(xué)習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。
了解樂(lè )曲的幾種演唱形式。
教材分析
教科書(shū)呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè )章的主題，第四樂(lè )章分三個(gè)部分，《歡樂(lè )頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
教師彈奏《獻給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè )，導入新課的學(xué)習。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè )的曲名和曲作者是誰(shuí)?
學(xué)生回答：貝多芬。
樂(lè )圣貝多芬簡(jiǎn)介。
師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱(chēng)為“音樂(lè )圣人”，有著(zhù)偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著(zhù)堅強的意志和對音樂(lè )藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng )作了大量不朽的音樂(lè )作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè )遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè )作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè )章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè )章中的合唱部分主題—《歡樂(lè )頌》。
教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻給愛(ài)麗絲》音樂(lè )片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、欣賞歌曲
初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè )頌》。
提問(wèn)：歌曲的情緒?
學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛(ài)。
學(xué)唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué))，并指導學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè )頌》的旋律。
(3)指導學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。
(4)指導學(xué)生用中等音量唱旋律。
在教師的.指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。
(5)指導學(xué)生反復練唱歌曲。
根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開(kāi)的演唱技巧。
(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。
學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。
二聲部合唱。
指導學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。
學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè )頌》歌詞譜例)
指導學(xué)生唱好一字多音。
隨歌曲《歡樂(lè )頌》音樂(lè )完整演唱全曲。
師：《歡樂(lè )頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽(tīng)不到身后觀(guān)眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因為他實(shí)現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè )奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè )作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂(lè )頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè )家。
剛才我們學(xué)會(huì )了歌曲《歡樂(lè )頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、運用了x x x x |的節奏型、速度為中速。
師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、大量運用了x x x x|的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂(lè )情緒的重要因素，它在音樂(lè )表現中起著(zhù)重要的作用。
三、對比欣賞
《歡樂(lè )頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè )頌》氣勢宏大、交響樂(lè )隊和人聲的交相輝映，使音樂(lè )更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè )合唱《歡樂(lè )頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)
四、課堂小結
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè )、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂(lè )時(shí)光，珍愛(ài)我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案13
一、指導思想
為了全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，我校將繼續開(kāi)展內容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
藝體興趣活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現。藝體興趣活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(cháng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、藝體興趣活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：熊朝信
副組長(cháng)：廖高翔
成 員：屈澤清 鄧衛紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍
四、活動(dòng)具體要求
1、要有科學(xué)合理的教學(xué)計劃、培訓方案、工作總結，嚴格按教學(xué)計劃的要求、定期開(kāi)展興趣活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)興趣活動(dòng)有所收獲。
2、各興趣小組在活動(dòng)過(guò)程中，教師必須認真輔導并做好輔導記錄，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效。
3、各興趣小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名制度，對缺席學(xué)生要問(wèn)清原因，做好記載，并及時(shí)與班主任聯(lián)系。
4、輔導老師如有外出學(xué)習等特殊情況，應提前報教導處，并通知學(xué)生暫�；顒�(dòng)。
5、各興趣小組應積極主動(dòng)參加校級及以上的`各類(lèi)比賽活動(dòng)，根據學(xué)校要求開(kāi)展展示活動(dòng)。
五、活動(dòng)量化考核辦法
1、隨機抽聽(tīng)興趣小組活動(dòng)輔導課。準備充分，效果好評20分，其余視情況每降一等扣2分。
2、有詳實(shí)指導性強的活動(dòng)計劃和學(xué)生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。
3、隨機抽取3—5名學(xué)生，調查了解教師平時(shí)的輔導情況、學(xué)生的滿(mǎn)意度。滿(mǎn)意度100%評5分，滿(mǎn)意度每降5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
4、隨機抽取各組總人數的20%—40%的學(xué)生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
5、統計輔導教師出勤情況，出滿(mǎn)勤評5分，每無(wú)故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。
6、獎勵辦法
�、�、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次，90分—100分為優(yōu)，80分—89分為良，70分—79分為中，69分以下為差。按等次根據學(xué)校財力情況計酬。
�、�、對參加興趣小組的學(xué)生在校級、鎮級以上教育部門(mén)組織的競賽中獲得等級獎的，依照學(xué)校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案14
教學(xué)內容：
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂(lè )曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《乘著(zhù)歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂(lè )曲《朝景》
1、邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊想象樂(lè )曲描繪了什么景象，體會(huì )“這首樂(lè )曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂(lè )曲創(chuàng )作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂(lè )，讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復聽(tīng)樂(lè )曲，當學(xué)生聽(tīng)到主題出現時(shí)，用舉手的方式表示，聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè )曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律，劃分樂(lè )曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂(lè )曲三個(gè)部分中演奏主題的.主要樂(lè )器（小提琴、中提琴、長(cháng)笛、單簧管、雙簧管）
三、欣賞管弦樂(lè )曲《奧塞之死》
1、聽(tīng)樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng )作背景，帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題，感受音樂(lè )的凄涼和哀痛。
3、副廳樂(lè )曲，感受主題在樂(lè )曲的什么地方出現，想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂(lè )曲，學(xué)生討論并回答：
�。�1）作曲家選擇了什么樂(lè )器組的樂(lè )器演奏全曲？
�。�2）樂(lè )曲的三個(gè)部分有什么不同？其中第二部分時(shí)如何表現出與第1部分的不同的？
�。�3）第一部分主題再現時(shí)，力度發(fā)生什么變化？
四、小結本課。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案15
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象，體會(huì )本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、設計動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng )嘗試，并表現"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的.時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng )編，更好地掌握音樂(lè )。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習與掌握。
教具準備：
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè )器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動(dòng)作表現出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
�、�2/4_×|_×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習新歌《洗手絹》
1、老師引導學(xué)生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報。
7、引導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結
這節課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì )了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(cháng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案通用12-12
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案15篇09-25
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案(15篇)12-21
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案(合集15篇)10-31
大班音樂(lè )活動(dòng)方案09-30
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案12-04
音樂(lè )社團活動(dòng)方案10-12
精幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案10-15