小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案(15篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(cháng)的平臺和陽(yáng)光精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān)；為同學(xué)們全面發(fā)展、得到鍛煉搭建平臺，展示自我、展示學(xué)校特色教育成果；同時(shí)給學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )作20xx年的藝術(shù)教育匯報，迎接20xx年新年的.到來(lái)，特舉辦此次音樂(lè )會(huì )。
二、活動(dòng)形式：音樂(lè )會(huì )
三、演出地點(diǎn)：酒泉市體育運動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)
四、人員安排
(一)音樂(lè )會(huì )籌委會(huì )名單：
主任：胡學(xué)增(指揮兼總負責)
副主任：趙龍飛
成員：秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛(ài)玲、胡麗娜
(二)演職人員名單：
(1)舞臺總監：秦春華
副總監：田園
催場(chǎng)：郭咪咪
(2)燈光、調音：秦國軍
(3)音樂(lè )：毛志英
(4)話(huà)筒：李鐵民、沈青春、張建忠
(5)道具樂(lè )器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹(shù)存
(2)演員管理：(合唱隊)蘇愛(ài)玲、何玲
(器樂(lè )隊)毛志英、胡麗娜、李紅
(三)后勤服務(wù)組人員安排：主要負責布置場(chǎng)地，拉運音響和演出道具、樂(lè )器。
組長(cháng)：趙雙英
副組長(cháng)：趙曙亮
工作人員：
音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)老師及各班班主任。
(四)安保工作組人員安排：主要負責排練和演出當天路途及演出過(guò)程中全體師生的安全。
組長(cháng)：岳虎
副組長(cháng)：王立忠
成員：各班班主任
(五)其他事宜安排：
(1)背景設計：胡學(xué)增
(2)舞臺效果：郭咪咪
(3)攝像照相：謝正賢
(4)節目單、請柬設計及打�。嘿R云虎、周艷玲、運花
(5)節目串詞：胡麗娜
(6)信息報送：郭咪咪
(7)聯(lián)系交警隊：岳虎
(8)演出場(chǎng)地聯(lián)系：秦春花田園
(9)錄像后期制作：胡學(xué)增
(10)演出禮儀培訓：各班班主任
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案2
教學(xué)目標
欣賞《歡樂(lè )頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂(lè )的地位和貢獻，理解《歡樂(lè )頌》的時(shí)代意義，學(xué)習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。
了解樂(lè )曲的幾種演唱形式。
教材分析
教科書(shū)呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè )章的主題，第四樂(lè )章分三個(gè)部分，《歡樂(lè )頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
教師彈奏《獻給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè )，導入新課的學(xué)習。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè )的曲名和曲作者是誰(shuí)?
學(xué)生回答：貝多芬。
樂(lè )圣貝多芬簡(jiǎn)介。
師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱(chēng)為“音樂(lè )圣人”，有著(zhù)偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著(zhù)堅強的意志和對音樂(lè )藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng )作了大量不朽的音樂(lè )作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè )遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè )作品中結構最為宏偉的'，通常有三到四個(gè)樂(lè )章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè )章中的合唱部分主題—《歡樂(lè )頌》。
教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻給愛(ài)麗絲》音樂(lè )片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、欣賞歌曲
初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè )頌》。
提問(wèn)：歌曲的情緒?
學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛(ài)。
學(xué)唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué))，并指導學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè )頌》的旋律。
(3)指導學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。
(4)指導學(xué)生用中等音量唱旋律。
在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。
(5)指導學(xué)生反復練唱歌曲。
根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開(kāi)的演唱技巧。
(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。
學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。
二聲部合唱。
指導學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。
學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè )頌》歌詞譜例)
指導學(xué)生唱好一字多音。
隨歌曲《歡樂(lè )頌》音樂(lè )完整演唱全曲。
師：《歡樂(lè )頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽(tīng)不到身后觀(guān)眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因為他實(shí)現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè )奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè )作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂(lè )頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè )家。
剛才我們學(xué)會(huì )了歌曲《歡樂(lè )頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、運用了x x x x |的節奏型、速度為中速。
師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、大量運用了x x x x|的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂(lè )情緒的重要因素，它在音樂(lè )表現中起著(zhù)重要的作用。
三、對比欣賞
《歡樂(lè )頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè )頌》氣勢宏大、交響樂(lè )隊和人聲的交相輝映，使音樂(lè )更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè )合唱《歡樂(lè )頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)
四、課堂小結
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè )、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂(lè )時(shí)光，珍愛(ài)我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案3
教學(xué)目標：
一.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂(lè )的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二.學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三.能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.表演《法國號》
用模唱法學(xué)習歌曲產(chǎn)《法國號》。
演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二.聆聽(tīng)《號手與鼓手》
完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的`動(dòng)作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽(tīng)唱法學(xué)習《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)老師的歌聲擊拍。
4小節一句跟著(zhù)老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?音樂(lè )中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
復吸樂(lè )曲，一部分同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
五.聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色。
說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng )與活動(dòng)
音的長(cháng)短是本課的知識點(diǎn)。結合日常生活中的經(jīng)驗感覺(jué)理解音的長(cháng)短。
用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短。
用打擊樂(lè )敲擊，就出哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短。
將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
七.編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強弱的游戲。
活動(dòng)方法：
學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻計獻策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng )活動(dòng)中。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案4
音樂(lè )社團從建立到現在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了，每周都堅持著(zhù)3——4天的訓練，而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現在學(xué)會(huì )唱歌，掌握基本理論知識和節奏，可以說(shuō)整體都在進(jìn)步，慢慢進(jìn)入了軌道�，F在合唱團變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)——合唱社團，得到了校長(cháng)的大力支持，我感到很高興。我想有校長(cháng)的大力支持和重視，那我們的`合唱團會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越進(jìn)步，我和學(xué)生會(huì )共同努力，以培養學(xué)生興趣愛(ài)好為前提，培養出一批唱的響的團音樂(lè )團來(lái)。為了真正能全面落實(shí)好此項活動(dòng)，特制定如下訓練計劃：
一、訓練時(shí)間：
每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。
二、訓練地點(diǎn)：
多媒體教室
三、訓練目的：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習來(lái)規范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè )修養和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
四、訓練內容：
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規范的訓練步驟來(lái)訓練學(xué)生的聲音。
2、合唱的姿態(tài)。
3、少兒合唱歌曲。
五、訓練方法及過(guò)程：
訓練為了提高。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強音準、節奏的訓練，同時(shí)也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練
2、音準訓練
3、節奏訓練
本學(xué)期，將針對上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓練，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓練，能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養，為學(xué)校培養一批優(yōu)秀的合唱人才。
六、團員名單：
二、三、四、五年級部分學(xué)生，總共32人。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案5
為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè )水平，樹(shù)立團結合作的團隊精神，增強學(xué)生的`藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)周方案。
一、指導思想
面向全體學(xué)生，將音樂(lè )文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓，為學(xué)生提供展現個(gè)人才華技藝的機會(huì )，培養發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂(lè )文化素養，辦出具有特色的音樂(lè )活動(dòng)周。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月28日～6月1日
三、人員安排
負責人：xx
成員：xx各班班主任
攝像：xx
宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）
四、器材
音響、電子琴、多功能收錄機等
五、活動(dòng)安排
1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開(kāi)始。（負責人：xx）
2、5月28日～5月30日組織評選實(shí)施階段：
�。�1）下午第三節課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂(lè )，五、六xx）。
�。�2）各班推選有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生參加�！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動(dòng)。同時(shí)上報�！笆焉傧汝爢T”候選人名單。（負責人：xx）
3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）
6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。
六、活動(dòng)總結
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案6
教學(xué)目標：
1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè )手段表現音樂(lè )。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中，來(lái)進(jìn)一步體驗感受音樂(lè )情感及表現音樂(lè )的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師彈奏上課標志樂(lè )：
2、師生談話(huà)：大家好!伴著(zhù)輕松的.音樂(lè )，我們的音樂(lè )課又開(kāi)始了。今天我們隨著(zhù)一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀(guān)看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節課已經(jīng)反復聆聽(tīng)了這首歌，今天我們來(lái)學(xué)習這首歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現了什么內容?
生：(略)
2、師：請大家打開(kāi)書(shū)誰(shuí)能朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒?
生：(略)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。
3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價(jià))
6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?
8、師：好!我們再來(lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。
三、創(chuàng )作表現
1、師：上節課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì )演奏樂(lè )器的同學(xué)能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的風(fēng)采!
2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂(lè )隊好嗎?今天老師也帶來(lái)了一件樂(lè )器琵琶，我也想加入你們的樂(lè )隊你們歡迎嗎?
(老師說(shuō)明每人分工)
師：我們來(lái)試著(zhù)配合一次好嗎?
3、師：最后讓我們大家再來(lái)演唱一遍歌曲由我們的小樂(lè )隊現場(chǎng)為大家伴奏，好嗎?
(師生共同演奏，演唱)
4、小結：通過(guò)今天學(xué)習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)民族音樂(lè )更加熱愛(ài)生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習。
教學(xué)反思：
從音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習，并主動(dòng)參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價(jià)、師生評價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，使學(xué)生的能力得到提高。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案7
第一課時(shí)
教學(xué)內容：歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
導入：今天是我們的第一節音樂(lè )課，大家認真聽(tīng)一聽(tīng)，外面是不是還在下雨?(是)，同學(xué)們早上家長(cháng)送你們來(lái)的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，那么今天咱們就來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。
2.跟著(zhù)教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng )造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng )造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng )造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學(xué)評價(jià)：
能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì )唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng )造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習知識，并參與表演加強記憶。
3.通過(guò)表演，培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法：聽(tīng)唱、故事、創(chuàng )編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng )編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l(shuí)能把老師的歌表現的。
4.聽(tīng)琴，體會(huì )歌曲中的四分休止和二分音長(cháng)，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì )歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標出休止符和長(cháng)音的地方，看誰(shuí)找的最準確。
四、小結：這節課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書(shū)設計：
布谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí)：《聲音的強弱》
一、教學(xué)內容：《聲音的強弱》
1.音樂(lè )活動(dòng)：聲音的強弱
2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng )編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標：
進(jìn)一步理解，感受音樂(lè )的強弱，并能正確的進(jìn)行運用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和表演力。
三教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè )
四、教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)生伴著(zhù)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著(zhù)小火車(chē)進(jìn)教室，來(lái)到動(dòng)物樂(lè )園。(幻燈片動(dòng)物樂(lè )園)。
2.師：動(dòng)物樂(lè )園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽(tīng)到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。
3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂(lè ))
快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。
4.游戲：《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規則是這樣的：一會(huì )我請一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的.小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找，其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè )提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè )敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂(lè )敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè )中把它稱(chēng)作強用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè )中把它稱(chēng)作弱用p來(lái)表示。(出示幻燈片強和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強和弱
6.動(dòng)物樂(lè )園的小動(dòng)物真是好客，你們聽(tīng)他們唱著(zhù)歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè ))
師：剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區別嗎?(第一聲強，第二聲弱)
7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創(chuàng )編歌詞。
師：同學(xué)們動(dòng)物樂(lè )園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會(huì )我請同學(xué)帶著(zhù)你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì )我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結下課
今天我們感受到音樂(lè )中的強和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開(kāi)心，現在太陽(yáng)已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)，坐著(zhù)小火車(chē)回家吧。
第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內容：大鼓和小鼓
教學(xué)目標：
1、感受聲音的強弱。
2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì )基本演奏方法，能積極參與各種音樂(lè )活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì )《大鼓和小鼓》，并能表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì )演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲不同樂(lè )句的力度處理。
2、器樂(lè )的演奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音的強弱：
1、(多媒體課件出示“森林之門(mén)”)導入：
師：(伴隨著(zhù)輕快、活潑的音樂(lè ))今天，我們來(lái)到森林進(jìn)行探險，瞧!這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén)，兩邊是小門(mén)�？茨膫�(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。
師：看見(jiàn)大門(mén)怎么敲?看見(jiàn)小門(mén)怎么敲?
3、師小結，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門(mén)聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂(lè )中稱(chēng)為“強”，聲音輕、聲音小在音樂(lè )中稱(chēng)為“弱”。
4、展開(kāi)想象
師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?
5、畫(huà)一畫(huà)，聲音的強弱。
(1)學(xué)生繪畫(huà)圖形。
師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來(lái)表示嗎?(聲音強，用大的圖案來(lái)表示，聲音弱，用小的圖案來(lái)表示。)
(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)
師：老師也畫(huà)了三組，你們看都對嗎?哪里有錯?應該怎樣?
三、歌曲教學(xué)：
1、導入：
師：剛才小朋友回答得真棒�？�!森林之門(mén)終于打開(kāi)了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來(lái)呢。(多媒體課件出示：有各種動(dòng)物的森林圖)
師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)
師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽(tīng)一聽(tīng)“鼓聲”)
2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。
(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著(zhù)歌呢!我們聽(tīng)……(播放歌曲)
(2)聽(tīng)后，師問(wèn)：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。
(3)引出歌詞，指導學(xué)生按節奏朗讀歌詞。
師：小朋友們，通過(guò)剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。
師：小朋友們，讓我們一起來(lái)敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學(xué)生模仿，指名上臺演奏。
師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來(lái)讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源，進(jìn)行創(chuàng )編：
師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如：讓我們用自己的椅子來(lái)當作樂(lè )器，把大鼓和小鼓的節奏敲一敲。引導學(xué)生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動(dòng)，咚——跺腳，噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏：
播放歌曲，學(xué)生在鼓聲處伴奏。
4、學(xué)唱歌曲：
師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導學(xué)生隨琴跟唱。
(2)指導學(xué)生唱出歌曲的力度變化。
師問(wèn)：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導學(xué)生唱出力點(diǎn)，聲音有彈性，不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng )編節奏，為歌曲伴奏。
四、拓展：
1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺(jué)得怎么樣?(引導學(xué)生說(shuō)歌曲情緒)
你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂(lè )中聽(tīng)到過(guò)鼓的聲音?(引導學(xué)生結合氣氛和情緒說(shuō))
2、小結：不知不覺(jué)，快要天黑了，森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們再見(jiàn)了。讓我們在音樂(lè )中結束今天的課。
課件：播放《春節序曲》片段，《喜洋洋》片段。
學(xué)生自創(chuàng )節奏來(lái)伴奏，隨音樂(lè )邊演奏邊出教室。
教學(xué)評價(jià)：
1.能認識一種以上的樂(lè )器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2.會(huì )敲擊一種打擊樂(lè )器。
3.會(huì )唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時(shí)：《青蛙音樂(lè )會(huì )》
《青蛙音樂(lè )會(huì )》教案設計
教學(xué)目標：
一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》，感受音樂(lè )所表達的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現青蛙的模樣。
三、喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )會(huì )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè )感受并表現音樂(lè )中的青蛙形象。
教學(xué)用具：
音樂(lè )、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等
教材分析：
《青蛙音樂(lè )會(huì )》是一首具有趣味性的通俗音樂(lè )作品。樂(lè )曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著(zhù)樂(lè )聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著(zhù)起伏的旋律;接著(zhù)樂(lè )曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂(lè )聲中漸弱，消失在暮色中。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌的青蛙來(lái)了。
1.引用《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè )唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè )模擬青蛙唱歌�！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據音樂(lè )節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來(lái)了。
播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著(zhù)音樂(lè )邀請小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請的小朋友在座位上跟著(zhù)老師動(dòng)身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來(lái)了。
1.可用你們的音樂(lè )書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的節奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè )中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。
2.小組討論創(chuàng )編。
3.合著(zhù)音樂(lè )展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè )會(huì )咯。
1.夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì )唱會(huì )跳會(huì )奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂(lè )會(huì )》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著(zhù)這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。
3.學(xué)生自由選角色，在音樂(lè )中跟著(zhù)指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。
五、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )會(huì )吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節情景，播放《動(dòng)物狂歡節》音樂(lè )一起在歌聲笑聲中結束課堂。
本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案8
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)賞小提琴獨奏《大�！�，讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大�！�，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養和情感表達。
媒體準備：
多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)分配：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織練習：
聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，按位置坐好。
二、導入新課：
1、說(shuō)想法。師：們有沒(méi)去過(guò)大海？看到什么？聽(tīng)到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2、聽(tīng)讀讀，感受歌曲旋律。
�。�1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大�！�。
師：播放小提琴獨奏《大�！�，請安靜地閉上眼聆聽(tīng)（并說(shuō)其旋律特點(diǎn)，出什么樂(lè )器演奏。）
�。�2）出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂(lè )有感情的輕聲朗誦。（展開(kāi)對大海的描述，感覺(jué)語(yǔ)言美。）
�。�3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）用：“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺(jué)。）
�。�2）可用手模仿海螺的`形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺(jué)）
�。�3）根據歌曲的旋律畫(huà)出旋律線(xiàn)，例如：波浪形……（請學(xué)生用手模仿畫(huà)線(xiàn)來(lái)感受旋律的美。）
�。�4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
�。�5）聽(tīng)錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。
�。�6）學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
�。�1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來(lái)的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。
�。�2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強弱和樂(lè )句的韻律。）
5、師生互評，培養學(xué)生自我評價(jià)的能力。例如：覺(jué)得自已唱得怎樣？誰(shuí)唱的比較好？為什么？怎樣表現好？
6、圖畫(huà)表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚(yú)，海船……）請同學(xué)上來(lái)給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。
三、小結
作業(yè)布置：復習歌曲
板書(shū)：課題《大�！�
美麗大海圖畫(huà)
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案9
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象，體會(huì )本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、設計動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng )嘗試，并表現"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng )編，更好地掌握音樂(lè )。
2、二分音符時(shí)值的.學(xué)習與掌握。
教具準備：
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè )器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動(dòng)作表現出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
�、�2/4_×|_×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習新歌《洗手絹》
1、老師引導學(xué)生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報。
7、引導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結
這節課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì )了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(cháng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案10
我班三年級學(xué)生，地處農村，接觸音樂(lè )較晚，音樂(lè )氛圍不濃，音樂(lè )的基礎薄、樂(lè )感不強。小學(xué)三年級學(xué)生還沒(méi)有形成一定的音樂(lè )意識，但通過(guò)教學(xué)希望他們能隨之增強他們的音樂(lè )意識，逐步提高他們的音樂(lè )素養。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見(jiàn)，音樂(lè )會(huì )能進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對不同音樂(lè )情緒的.感受和表現欲望。所以在每一次音樂(lè )會(huì )中都希望能增強他們的自信心和更熱愛(ài)生活。
班級音樂(lè )會(huì )的活動(dòng)方案為：
一、活動(dòng)的目的和意義：
1、培養學(xué)生對美的感受力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂(lè )，倡導學(xué)生自主、合作的學(xué)習和生活能力。
3、營(yíng)造和諧、團結的班級氛圍。
4、多表?yè)P，讓他們在活動(dòng)中找到樂(lè )趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動(dòng)中展現自我；多合作，讓他們在活動(dòng)中和睦相處。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級教室。
三、參加人員：
全班學(xué)生及教師
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。
2、確定活動(dòng)內容，制定節目單：
�。�1）節目?jì)热荩阂髢热萁】�，積極向上節目�？梢允潜緦W(xué)期
教材內容，也可選擇自己最喜歡的。
�。�2）節目形式：包括唱歌、器樂(lè )表演、舞蹈等。
�。�3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。
�。�4）自愿報名，節目單由主持人完成。
3、活動(dòng)準備：節目的排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
4、活動(dòng)形式：放手讓學(xué)生自己去演，教師稍作點(diǎn)評，多給鼓勵
5、活動(dòng)總結：表?yè)P好節目；鼓勵膽小生；夸獎進(jìn)步者。
五、活動(dòng)反思
1、學(xué)校的場(chǎng)地和條件跟不上時(shí)代的進(jìn)步；
2、學(xué)生的音樂(lè )素養有待提高；
3、學(xué)生的表演能力和上臺的信心不夠；
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結
1、大方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生音樂(lè )會(huì )是提高全民音樂(lè )素養的重要一環(huán)。
2、通過(guò)班級音樂(lè )會(huì )培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，融洽了師生、生生的情感。
3、班級音樂(lè )會(huì )是構建和諧班級的一種重要方法。
4、班級音樂(lè )會(huì )給了學(xué)生展現自我的平臺，增強了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力，是素質(zhì)教育不可缺少的。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案11
教學(xué)內容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，初步了解中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器;
2、培養學(xué)生了解少數民族音樂(lè )，熱愛(ài)少數民族音樂(lè );
重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂(lè )器與西洋樂(lè )器的區分;
教學(xué)過(guò)程：
一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂(lè )，聽(tīng)完之后請你告訴我這段音樂(lè )的風(fēng)格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè )隊事中國民族樂(lè )隊海獅西洋管弦樂(lè )隊?演奏形式是合奏還是獨奏?
二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè )里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè )曲。
三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂(lè )曲中哪段最有力，哪段最抒情?
五、跟著(zhù)哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來(lái)學(xué)唱;
1、認真聆聽(tīng)歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來(lái)指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節奏;
4、學(xué)會(huì )歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的.簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳;
課堂小結：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓練。
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學(xué)目標：
一、簡(jiǎn)單了解少數民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè )風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節奏的變化。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節奏的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、中國是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數民族的國家，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數民族?
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數民族嗎?x
三、聆聽(tīng)歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著(zhù)什么嗎?侗族同胞在喜慶節日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著(zhù)歡樂(lè )的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè )句(即第7、第8小節)，引出切分節奏;講解書(shū)上x(chóng)xx是什么節奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節奏對比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?
3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數民族那里看看，聽(tīng)聽(tīng)。
6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著(zhù)很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著(zhù)另一個(gè)少數民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè )與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;
7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè )、友好的意思;
課后反思：同學(xué)們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案12
一、指導思想
為了全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，我校將繼續開(kāi)展內容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
藝體興趣活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現。藝體興趣活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(cháng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、藝體興趣活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：熊朝信
副組長(cháng)：廖高翔
成 員：屈澤清 鄧衛紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍
四、活動(dòng)具體要求
1、要有科學(xué)合理的教學(xué)計劃、培訓方案、工作總結，嚴格按教學(xué)計劃的要求、定期開(kāi)展興趣活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)興趣活動(dòng)有所收獲。
2、各興趣小組在活動(dòng)過(guò)程中，教師必須認真輔導并做好輔導記錄，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效。
3、各興趣小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名制度，對缺席學(xué)生要問(wèn)清原因，做好記載，并及時(shí)與班主任聯(lián)系。
4、輔導老師如有外出學(xué)習等特殊情況，應提前報教導處，并通知學(xué)生暫�；顒�(dòng)。
5、各興趣小組應積極主動(dòng)參加校級及以上的各類(lèi)比賽活動(dòng)，根據學(xué)校要求開(kāi)展展示活動(dòng)。
五、活動(dòng)量化考核辦法
1、隨機抽聽(tīng)興趣小組活動(dòng)輔導課。準備充分，效果好評20分，其余視情況每降一等扣2分。
2、有詳實(shí)指導性強的活動(dòng)計劃和學(xué)生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。
3、隨機抽取3—5名學(xué)生，調查了解教師平時(shí)的輔導情況、學(xué)生的滿(mǎn)意度。滿(mǎn)意度100%評5分，滿(mǎn)意度每降5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
4、隨機抽取各組總人數的'20%—40%的學(xué)生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
5、統計輔導教師出勤情況，出滿(mǎn)勤評5分，每無(wú)故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。
6、獎勵辦法
�、�、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次，90分—100分為優(yōu)，80分—89分為良，70分—79分為中，69分以下為差。按等次根據學(xué)校財力情況計酬。
�、�、對參加興趣小組的學(xué)生在校級、鎮級以上教育部門(mén)組織的競賽中獲得等級獎的，依照學(xué)校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案13
�。ㄒ唬﹨①悓ο螅耗挲g在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)兼職教師。專(zhuān)職教師必須參加。
�。ǘ┍荣悤r(shí)間：6月下旬
�。ㄈ┍荣悆热荩�
1、音樂(lè )
�。�1）聲樂(lè )。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)5分鐘。
�。�2）自彈自唱。根據指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。
�。�3）器樂(lè )或舞蹈：兩項中任選一項。樂(lè )器除鍵盤(pán)樂(lè )器外可任選一種中、西樂(lè )器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂(lè )器（豎笛、口琴等），樂(lè )器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂(lè )可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘。
2、美術(shù)
�。�1）設計制作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行立體造型設計制作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的.半成品。時(shí)間為120分鐘。
�。�2）色彩靜物寫(xiě)生。水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫(huà)種任選，除畫(huà)紙（四開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。�3）動(dòng)漫設計。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行動(dòng)漫設計制作，要求選手畫(huà)5幅分鏡頭草圖，并附文字說(shuō)明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場(chǎng)提供，作品配樂(lè )素材由選手自備（是否配樂(lè )不作統一要求）。時(shí)間為120分。
�。�4）水墨畫(huà)創(chuàng )作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行創(chuàng )作，除宣紙（4尺3開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。ㄋ模┍荣愐螅�
1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學(xué)校。另行通知。
2、已參加過(guò)市級及以上音樂(lè )、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過(guò)綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。
�。ㄎ澹┰u獎：
評獎分設音樂(lè )、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案14
為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學(xué)生開(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”。為了使“班級音樂(lè )會(huì )”成功舉辦，讓學(xué)生對“班級音樂(lè )會(huì )”有一個(gè)大概的了解，音樂(lè )考試前我制定了小學(xué)四年級班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案。具體內容如下：
一、活動(dòng)的目的
給學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺，讓學(xué)生感受音樂(lè )快樂(lè )心情。
二、活動(dòng)組織形式。
推選主持人，學(xué)生自薦表演，根據內容制定節目單。
三、活動(dòng)要求：
要求人人參與，根據自己的愛(ài)好，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時(shí)間排練，“班級音樂(lè )會(huì )”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據每個(gè)學(xué)生的參與、表現來(lái)評定學(xué)生的音樂(lè )考核成績(jì)。
四、活動(dòng)內容：
1、節目范圍：自選或改編本學(xué)期教學(xué)內容。
2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂(lè )（含打擊樂(lè )器）
歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：?jiǎn)�、雙、三、群舞。器樂(lè )表演包含：獨奏，合奏等。
3、節目人數：每人至少準備一個(gè)節目，積極鼓勵學(xué)生合作表演。
五、活動(dòng)安排：
教師方面：制定“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的`組織協(xié)調工作。
1、歌曲教學(xué)安排：教師在學(xué)期初課程安排時(shí)可選擇一些表演性強，好聽(tīng)的歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內容，為學(xué)期末的班級音樂(lè )會(huì )選擇可唱性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。
2、舞蹈教學(xué)安排：老師可根據歌曲內容特征有選擇性的為學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué)，設計的內容一定要符合四年級學(xué)生特點(diǎn)。還可鼓勵參加課外興趣小組的同學(xué)，結合自己的特長(cháng)有目的的準備自己的舞蹈。在期末班級音樂(lè )會(huì )上進(jìn)行展示。
3、器樂(lè )表演安排：教師可提前在班級了解那些同學(xué)有器樂(lè )特長(cháng)，或參加器樂(lè )學(xué)習學(xué)生準備曲子展示，原則是一定要學(xué)生自愿表演，或教師可建議學(xué)生自由組合選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行創(chuàng )編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。
4、朗誦表演：可選擇語(yǔ)文課本上的�；蛘n外的，還可以是歌曲的歌詞配樂(lè )朗誦。
5、會(huì )前準備：班上文藝委員提前一周在班級進(jìn)行摸底登記，上報老師，老師可根據學(xué)生的節目在課堂上進(jìn)行檢查指導。確定節目單后，指導文藝委員寫(xiě)串詞，熟悉節目單流程。
2、學(xué)生方面：
�。�1）演出地點(diǎn)選擇：選擇多媒體教室。
�。�2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)可邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
活動(dòng)后的總結和反思
通過(guò)這次音樂(lè )會(huì )，學(xué)生更深的了解音樂(lè )課的內涵，提高學(xué)生的綜合音樂(lè )素養，通過(guò)表演提高學(xué)生表現力和自信心。同時(shí)，孩子們在排練期間密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學(xué)間的友誼。通過(guò)音樂(lè )會(huì )的舉辦，發(fā)現學(xué)生之間的合作意識有待于進(jìn)一步加強，部分學(xué)生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學(xué)中應多給學(xué)生提供合作、展示的機會(huì )。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案15
教學(xué)內容：
1、認識了解彈撥樂(lè )器——古箏
2、欣賞樂(lè )曲《漁舟唱晚》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：上節課我們認識、感受了我國民族古老樂(lè )器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂(lè )器──古箏。
2、介紹箏（古箏圖片）。
師：箏是我國最古老的彈撥樂(lè )器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現優(yōu)美抒情的曲調，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂(lè )章。它是一種多弦多柱的彈撥樂(lè )器。它的外形近似于長(cháng)箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。
二、辨別結構
1、初聽(tīng)：畫(huà)旋律線(xiàn)。
師：大家對箏這種民族彈撥樂(lè )器有了初步了解，一定還想仔細地品味它所表現的音樂(lè )吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線(xiàn)。
�。ǔ趼�(tīng)古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準備紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線(xiàn)。）
2、描繪音樂(lè )。
師：請你們根據自己對音樂(lè )的體會(huì )和所畫(huà)旋律線(xiàn)，想象一下音樂(lè )描繪的畫(huà)面。
3、出示曲名。
師：這首樂(lè )曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現江南水鄉傍晚的美景和漁民充滿(mǎn)樂(lè )趣的捕魚(yú)生活。
4、介紹曲名的由來(lái)。
師：這是近代箏演奏家?jiàn)錁?shù)華在1936年根據古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句�！芭眢弧奔粗傅氖芹蛾�(yáng)湖，是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部。
5、欣賞動(dòng)畫(huà)，分辨音樂(lè )結構。
師：下面我們將音樂(lè )與畫(huà)面相結合，體會(huì )樂(lè )曲所描繪的夕陽(yáng)西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲是由幾部分構成的'？（《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二）
三、學(xué)唱旋律
1、欣賞第一部分。
�。�1）師：現在請大家分段欣賞。先聽(tīng)《漁舟唱晚》第一部分音頻。
�。�2）運用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè )。（《漁舟唱晚》對比填空）
�。�3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）
�。�4）師：同學(xué)們覺(jué)得應該用什么樣的速度和力度來(lái)演唱這段旋律呢？學(xué)生討論。
�。�5）師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷？
教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來(lái)到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽(yáng)，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。
�。�6）哼唱旋律。
師：請同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
�。�1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述：這段音樂(lè )采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。
�。�2）隨琴學(xué)唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）
�。�3）運用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè )。
師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個(gè)表情術(shù)語(yǔ)描述一下嗎？
3、欣賞第三部分。
�。�1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）
師：請同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，此時(shí)，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了哪些聲音？音樂(lè )結束時(shí)音量有何變化？你能想到什么？請你們小組討論欣賞后的感受。
�。�2）教師小結：同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂(lè )仿佛聽(tīng)到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……，隨著(zhù)音樂(lè )的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。
�。�3）隨音樂(lè )哼唱旋律，再次體驗音樂(lè )的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)。（《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二）
五、配樂(lè )朗誦
樂(lè )曲的意境與一些古詩(shī)的意境比較相似，可請學(xué)生配樂(lè )朗誦《漁舟唱晚》。也可試著(zhù)讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)與《漁舟唱晚》意境相近的詩(shī)句配樂(lè )朗誦。
六、課堂小結
通過(guò)本節課欣賞的樂(lè )曲《漁舟唱晚》，讓同學(xué)們體會(huì )到了樂(lè )曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂(lè )的美感，并認識和了解了我國民族樂(lè )器──箏。希望課后同學(xué)們再找一些關(guān)于箏的樂(lè )曲來(lái)欣賞。
【小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
創(chuàng )意幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案02-05
音樂(lè )社團活動(dòng)方案10-12
精幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案10-15
小班音樂(lè )活動(dòng)方案紅蘋(píng)果03-06
音樂(lè )活動(dòng)方案優(yōu)秀（15篇）01-19
- 相關(guān)推薦