幼兒園校本研修方案（精選15篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園校本研修方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園校本研修方案 篇1
一、指導思想
以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計劃開(kāi)展一系列活動(dòng)。立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型的老師隊伍。特制定以下本學(xué)期園本培訓計劃。
二、培訓對象及形式
培訓對象：全體專(zhuān)任老師
三、培訓形式：
采取以集中參與討論、老師的自我反思為主的'多種培訓形式。包括自我學(xué)習、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩及研討、經(jīng)驗交流等。
四、培訓主要內容
1．開(kāi)展老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)
積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，寫(xiě)好讀后感，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，使自主閱讀、學(xué)習成為工作、生活的一部分。同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2．建立“老師文化素養檔案袋”
我園為全體老師建立“老師文化素養檔案袋”，其中有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、讀后感、論文、案例等等，透過(guò)它能從中直觀(guān)地了解老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結束時(shí)的成果分享及評優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現、分析自己的不足，不斷總結經(jīng)驗，使以后更好的工作與學(xué)習。
3.以集體備課為載體，集眾人智慧采眾家之長(cháng)，實(shí)現資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為老師富“水"添“花”，有效提高教學(xué)效益。
4.通過(guò)每周一次的園本教研，以自我反思，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)為手段，推進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.“一課三主”的形式開(kāi)展教研活動(dòng)，一課三主是指：一節課有主備、主評、主持。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
五、具體工作安排
幼兒園校本研修方案 篇2
一、指導思想
以提升幼師專(zhuān)業(yè)水平為目標，以加強校本教研、校本培訓和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作思路和目標任務(wù)
進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)幼師教學(xué)行為，提升幼師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型幼師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研修形式
1、校本培訓，包括：專(zhuān)題講座，業(yè)務(wù)學(xué)習，外出培訓；
2、校本教研活動(dòng)，包括：集體備課，聽(tīng)課評課，教學(xué)觀(guān)摩，公開(kāi)教學(xué)，案例剖析，一課兩上，教學(xué)評估，賽教活動(dòng)，反思交流，主題論壇，交流研討，經(jīng)驗交流等。
3、個(gè)人研修，包括：個(gè)人自主學(xué)習，自我反思，撰寫(xiě)反思，教育敘事，案例分析，教育教學(xué)論文，經(jīng)驗總結。
4、教育科研活動(dòng)，包括：區級及以上小課題、規劃課題；辦級、校級小課題；主題式研究。
四、研修內容
1、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓；
2、以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)知識和技能的教育教學(xué)能力培訓；
3、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。
五、重點(diǎn)工作和主要措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展校本培訓，提高幼師綜合素質(zhì)
1、加強集體業(yè)務(wù)學(xué)習和幼師自主學(xué)習，提高學(xué)習實(shí)效
堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗等為主要內容的業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，計劃突出主題，學(xué)習形式要多樣化。堅持集體組織和個(gè)人自學(xué)自研相結合、專(zhuān)題研討和輪流講座相結合。一學(xué)年要寫(xiě)出6000字以上的讀書(shū)筆記，4篇以上的心得體會(huì )。
推薦學(xué)習書(shū)目：
�、佟吨袊丶売讕熃虒W(xué)思想錄》；
�、凇蹲灾髡n堂：積極的課堂環(huán)境的作用》；
�、邸蹲屆總�(gè)孩子都學(xué)會(huì )學(xué)習》；
�、堋蹲鲆幻袑�(zhuān)業(yè)尊嚴的幼師》；
�、荨蹲灾鲗W(xué)習決定成功》；
�、蕖蹲哌M(jìn)最理想的教育》；
�、摺栋嗉壒芾硇绿剿鳌ㄔO新型班級》；
�、唷蹲龅陌嘀魅巍�；
�、帷案形蛩刭|(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書(shū)籍�！缎抡n程教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對話(huà)》。
2、加強培訓
�。�1）堅持走出去和請進(jìn)來(lái)相結合，請引導，專(zhuān)家引領(lǐng)，骨干示范。每學(xué)期要請專(zhuān)家開(kāi)展1—2次專(zhuān)題講座，有主題，有記錄，有體會(huì )；每學(xué)期安排本校的領(lǐng)導和骨干幼師開(kāi)展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。
�。�2）積極參加上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓、繼續教育學(xué)習和學(xué)歷教育，高質(zhì)量完成學(xué)習任務(wù)，努力實(shí)現幼師綜合素質(zhì)的提高。
�。�3）有針對性的安排骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習培訓。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展校本教研，提升幼師專(zhuān)業(yè)水平
1、深化教研活動(dòng)的形式，全面加強校本教研
各教研組要拓展教研形式，重點(diǎn)抓好集體備課、示范觀(guān)摩、聽(tīng)課評課、同課異構、一課兩上、反思交流、專(zhuān)題（主題）研討等。集體備課的主備人要吃透課標，研究教材，精心設計；聽(tīng)評課要將研討課、示范觀(guān)摩課、推門(mén)課和專(zhuān)家送課結合起來(lái)，學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課，介紹自己的教學(xué)設想和反思；有條件的學(xué)�；蚵�(lián)片教研組可設計同課異教、一課多上等活動(dòng)，增強研討的針對性。教研活動(dòng)前組織者和參與者都要做好充分準備，對參與人要有活動(dòng)前準備、活動(dòng)參與和活動(dòng)后總結反思的明確要求，活動(dòng)后要積極組織總結反思，制定或修改下一步的活動(dòng)方案。通過(guò)研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平。
2、開(kāi)展專(zhuān)題研討，實(shí)現思維碰撞
通過(guò)“幼師論壇”發(fā)現、總結幼師在日常工作與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中所呈現出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導。論壇主題分別是：
�、偬岣哒n堂教學(xué)有效性的思考與探索。
�、诩w備課備什么。結合年級、學(xué)科特點(diǎn)，探索集體備課新模式，提高實(shí)效性。
�、郯嗉壒芾砉ぷ鳌业慕逃适�。結合班級學(xué)生情況，探討班級文化建設的`途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營(yíng)造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動(dòng)好、特色顯的充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每個(gè)學(xué)生溫暖的家。
�、芪倚闹械�。感悟成長(cháng)的真諦與自身的不足，以為榜樣，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與能力。通過(guò)“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在研究過(guò)程中的體會(huì )、感悟、思考進(jìn)行互動(dòng)交流。在“幼師論壇”專(zhuān)題結束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐，并通過(guò)寫(xiě)一篇反思案例來(lái)講述自己的故事，總結“自己的做法”。使幼師在觀(guān)念碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑。
3、聚集課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。
堅持聽(tīng)、評原生態(tài)課；讓外出觀(guān)摩的幼師上“臨摹課”，讓普通幼師上“達標課”、骨干幼師上“展示課”，讓上“展示課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評選”。
4、扎實(shí)開(kāi)展高效（有效）課堂構建活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂提升
各學(xué)校要根據實(shí)施方案和區、辦要求，以教研組為單位，扎實(shí)開(kāi)展“高效課堂”構建活動(dòng)，深入課堂，認真研究，反復實(shí)踐，不斷總結，構建符合辦情和理念先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)能力不斷提升。
�。ㄈ┖葑フn題（主題）研究，提升科研能力
建立辦級、校級課題（研修主題）申報審批制度和區級及以上課題登記制度，各�？蓞⒖紖^級和辦級教研課題指南，結合幼師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案，采取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開(kāi)研究，辦級、校級課題（主題）研究要進(jìn)行審批。
各學(xué)校要建立區級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個(gè)人申報市、區級小課題和規劃課題，并加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任，組織課題研究組成員按照方案開(kāi)展好學(xué)習、研討工作，夯實(shí)研究過(guò)程，抓好總結和反思，讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高幼師能力的作用。
�。ㄋ模⿵娀�(lián)片教研制度，促進(jìn)聯(lián)片交流質(zhì)量提升
全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開(kāi)展，每學(xué)期開(kāi)展二至三次活動(dòng)，主要內容是示范課或觀(guān)摩課、專(zhuān)家講座、主題研討、校本培訓等；全辦8所學(xué)校組成三個(gè)聯(lián)片教研單位：xx初中聯(lián)組、xx小學(xué)聯(lián)組、xx小學(xué)聯(lián)組。江北初中聯(lián)組除參加本高中學(xué)區和上級組織的活動(dòng)外，以學(xué)科教研組為單位組織活動(dòng)。xx小學(xué)聯(lián)組包括xx小學(xué)、xx小學(xué)三個(gè)單位，xx小學(xué)為組長(cháng)學(xué)校，xx小學(xué)聯(lián)組包括長(cháng)xx小學(xué)為組長(cháng)學(xué)校。組長(cháng)學(xué)校負責計劃、安排聯(lián)片教研活動(dòng)，組織組內學(xué)校結合本校的重大教研活動(dòng)開(kāi)展聯(lián)片教研，每學(xué)期至少兩次，聯(lián)片教研活動(dòng)要圍繞課堂教學(xué)，以示范觀(guān)摩、主題研討、成果交流、送課、專(zhuān)家講座等為主要內容，各學(xué)校要積極參加和主動(dòng)承擔聯(lián)片教研活動(dòng)，推動(dòng)教研水平更上一個(gè)層次。
�。ㄎ澹┘訌娪讕熥灾餮行�，引領(lǐng)幼師終身學(xué)習
1、多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、積極參加學(xué)習培訓和校本教研活動(dòng)，努力提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
3、重視反思和總結，不斷積累，豐富自身。
�。⿵娀１狙行迣W(xué)時(shí)認定，促進(jìn)校本研修工作
各校（園）要結合校本研修學(xué)時(shí)認定的要求，落實(shí)研修的基本任務(wù)，從本學(xué)年度起，每個(gè)幼師要建立校本研修檔案，個(gè)人校本研修檔案的內容、質(zhì)量和數量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求，每學(xué)期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，并進(jìn)行學(xué)期學(xué)時(shí)認定，以學(xué)時(shí)認定來(lái)推動(dòng)校本研修工作深入開(kāi)展。
幼兒園校本研修方案 篇3
一、指導思想：
為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，推進(jìn)我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、工作重點(diǎn)：
1、組織全體教師學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習的意識和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習者，不斷學(xué)習、不斷反思，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內容和創(chuàng )設環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力，在活動(dòng)中根據情況及時(shí)調整活動(dòng)目標和自己的教學(xué)能力，達到良好的'活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長(cháng)的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機會(huì )讓教師多渠道的觀(guān)摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，分別從體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)現的實(shí)踐問(wèn)題，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的學(xué)習、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(cháng)或有特長(cháng)的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開(kāi)課、觀(guān)摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(cháng)只在必要時(shí)提供適當的幫助，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比，成績(jì)記入“幼兒園教師績(jì)效評比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會(huì )，獲得成就感與滿(mǎn)足感，從而達到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
幼兒園校本研修方案 篇4
一、指導思想：
以“十一五”校本研修工作精神為指導，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標，堅持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專(zhuān)業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養，在我園努力造就一支師德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強的教師隊伍。通過(guò)師訓工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎。在此，結合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。
二、研修目標：
1、結合校本培訓五年規劃，教師制定相應的個(gè)人發(fā)展規劃，通過(guò)校本培訓，進(jìn)一步更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
2、根據我園青年教師多的`現狀，加強對他們的培養力度，針對一至三年非專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)教師制定不同的培養計劃，期望通過(guò)給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專(zhuān)業(yè)指導培訓，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2、充分認識校本研訓的意義，創(chuàng )造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓活動(dòng)。提升我園教師的現代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現代信息技術(shù)應用能力，堅定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)園本課程。
三、研修內容及形式
1、提高教師的師德修養。注重理論與實(shí)踐的結合，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習相結合。
認真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的若干意見(jiàn)》，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，規范教師行為，引導教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)政治學(xué)習、師德培訓、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規范，促使師德水平上新臺階。
2、加強教學(xué)實(shí)踐能力培養。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手，共同學(xué)習，共同提高。
繼續深入學(xué)習新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會(huì )二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)等都能做到爛熟于心。
�。�1）每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習，傳達最新動(dòng)態(tài)，分析教學(xué)現狀，研討共性問(wèn)題，
�。�2）進(jìn)行兩周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)內容有針對性，活動(dòng)形式注重參與性。結合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。
�。�3）開(kāi)展各項園級大活動(dòng)，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動(dòng)，由此來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)素養，增強教師教育教學(xué)功力。
�。�4）加強骨干教師的培養力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。
�。�5）加強對青年教師的培養，確定每學(xué)年培養目標、配備帶教老師，進(jìn)行輔導與督促，每學(xué)期開(kāi)放一個(gè)園級公開(kāi)半日活動(dòng)。
�。�5）現代信息技術(shù)的培訓，青年教師人人參與現代信息技術(shù)培訓，做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課，有獨立設計、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁(yè)，利用現代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。�6）通過(guò)片級活動(dòng)、縣級活動(dòng)等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專(zhuān)業(yè)化水平。
3、以科研為抓手，提高研究能力
�。�1）每人每學(xué)年確立一個(gè)班級研究重點(diǎn)，研讀孩子的特點(diǎn)、分析自己的行為，提高用理論指導實(shí)踐的能力。
�。�2）圍繞我園混齡活動(dòng)的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氛圍。
�。�3）各位老師積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會(huì )、經(jīng)驗總結�；ハ嘌凶x，取長(cháng)補短。將這些內容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。
4、按照市教會(huì )精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。
四、研修管理機制
1、幼兒園成立由園長(cháng)擔任組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長(cháng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統，為校本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。
2、明確職責
�。�1）組長(cháng)是校本研修第一負責人，宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。
�。�2）師德研修負責人，負責師德教育活動(dòng)方案的制定和開(kāi)展。
�。�3）教育教學(xué)研修負責人，負責教育教學(xué)活動(dòng)方案的制定和開(kāi)展。
�。�4）師訓專(zhuān)管員負責做好研訓活動(dòng)考勤紀錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作。
3、建立考核與獎懲制度，實(shí)行過(guò)程監控，結果考核。
幼兒園校本研修方案 篇5
一、指導思想：
以教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》為依據，積極推進(jìn)園本研修工作，促進(jìn)每一位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高教師師德水平和實(shí)施幼兒園保教工作的能力，從師德師風(fēng)建設、專(zhuān)業(yè)水平提升、課程改革實(shí)施等多個(gè)維度分層培訓，依托教研、科研、青年教師發(fā)展班等抓手，快速提升我園青年教師的'專(zhuān)業(yè)素養，為園所發(fā)展提供有力保障，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的深入研究。
二、校本研修活動(dòng)安排表
xx
三、保障措施
�。ㄒ唬┯媱澲贫ǚ衔覉@當前實(shí)際需要，保障園本培訓的科學(xué)性。
1．與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓活動(dòng)內容
2.培訓計劃的擬定切實(shí)符合教師實(shí)際需要與保教工作的實(shí)際困難。
3.緊密?chē)@“課程游戲化”項目研究與幼兒園十三五課題，設置相關(guān)培訓專(zhuān)題。
�。ǘ┝鞒桃幏�，保障園本培訓工作的落實(shí)。
1．一名副園長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責教師培養工作，從計劃擬定要過(guò)程實(shí)施，全程跟進(jìn)，保障園本培訓的落地。
2.嚴格執行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫(xiě)與發(fā)布等規范流程，嚴肅學(xué)習態(tài)度、落實(shí)培訓紀律。
3.會(huì )議通知及時(shí)有效，做到一通知、二提醒、三督促、四監管，保證園本培訓的出席率。
4.主持會(huì )議人員做到準備在先，預設在前，以參與體驗式培訓為主，切實(shí)提高培訓質(zhì)量，培訓后及時(shí)整理、上交相關(guān)資料，并向區級發(fā)送高質(zhì)量報道。
�。ㄈ┻x修與必修相結合，保障教師個(gè)性化成長(cháng)。
1.依托青藍結對、青年教師發(fā)展班、班主任工作室、新教師學(xué)習社群等，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力。
2.在調查教職工興趣需求的基礎上，開(kāi)展教工社團活動(dòng)，提高教職工職業(yè)幸福的體驗。
�。ㄋ模┙萄泄芾頇C制健全，保障教研活動(dòng)質(zhì)量。
教研組長(cháng)責任制。學(xué)科組、游戲組、課程組三大教研組組長(cháng)學(xué)期初計劃詳實(shí)，過(guò)程監管到位，教研資料整理規范，并提高學(xué)期末教研組展示力度。
幼兒園校本研修方案 篇6
一、指導思想
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提升幼教專(zhuān)業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(cháng)即成果”為宗旨，切實(shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調動(dòng)教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案、
二、主要目標
以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高我園教師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，努力形成“合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)”的教研文化、
三、主要內容
�。ㄒ唬┬１窘萄袃热�
1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究、各位教師繼續深入學(xué)習《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標，87條教育建議全部?jì)然谛�，在日常的一日各個(gè)環(huán)節中深入貫徹執行、
2、幼兒園區域活動(dòng)研究、各個(gè)班級要繼續鞏固以往區域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果、保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動(dòng)內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、
3、日常說(shuō)課備課研究、要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備、教研小組每周一次（每周二上下午）說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅持、個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設計呈現給教研組成員，并聽(tīng)取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過(guò)程；個(gè)人精備是教師在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設計的過(guò)程、
4、幼兒及班級組織管理方法探究、深入研讀《指南》《綱要》，對照法規發(fā)現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問(wèn)題，積極主動(dòng)與教研組長(cháng)、組員、園內的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題，真正使日常研究落到實(shí)處、
5、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究、今年園內上半年的主題活動(dòng)是西府文化節，下半年是體育節和讀書(shū)節活動(dòng)、各班級、教研小組要依據主題活動(dòng)的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè )的目的、
6、課題研究、新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題、并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執行，達到應有的課題研究效果、
�。ǘ┬１九嘤杻热�
1、加強教師職業(yè)道德教育，規范教師從教行為、繼續開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習、為人處事的良好榜樣，以愛(ài)與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專(zhuān)業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)教育行為、
2、繼續鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習《幼兒園指導綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》三個(gè)幼教法規，不斷學(xué)習領(lǐng)會(huì )其內涵和精神實(shí)質(zhì)，結合日常保教工作實(shí)際，撰寫(xiě)有一定理解深度和認識水平的每周教育反思、
3、加強教科研培訓，提高教師的教科研能力、積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用與研究》課題開(kāi)展相關(guān)課題研究培訓、組織召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì )，邀請專(zhuān)家參會(huì )，廣泛利用資源為我園教師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路，上半年的四月和五月以課題研究?jì)热轂橹黝}開(kāi)展“西府民間玩具”全園專(zhuān)題觀(guān)摩賽教活動(dòng)、
4、開(kāi)展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓、為了助推課題研究工作的順利開(kāi)展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養，邀請西府民間藝術(shù)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內涵及制作過(guò)程，從而創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習、制作和玩耍的西府民間玩具、
5、開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果、組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規細則》，保育員認真學(xué)習培訓《托兒所、幼兒園衛生工作規范》、《寶雞幼兒園消毒規范》等，以制度來(lái)保證和規范保教工作的精細化管理、
6、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)基本功培訓、對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng )設、半日活動(dòng)設計等教師專(zhuān)業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓，豐富教師專(zhuān)業(yè)知識和技能、
7、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)培訓、為了把《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請省上專(zhuān)家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓、我園專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師針對對英語(yǔ)主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導培訓、
8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農村幼兒園的幫扶工作，積極開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)、認真接待各級各類(lèi)幼兒園和大專(zhuān)院校師生的參觀(guān)、實(shí)習、見(jiàn)習活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應有的努力、
9、積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續教育培訓達72學(xué)時(shí)、堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的.同時(shí)，鼓勵教師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的教師，積極主動(dòng)爭取機會(huì )，創(chuàng )造條件，提供外出學(xué)習培訓交流發(fā)展的空間和機會(huì )、
四、主要措施
1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關(guān)于課題研究、日常說(shuō)課備課、區域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法、
2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項研究工作、要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，認真研討并撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)設計，期末每位教師撰寫(xiě)一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀(guān)察記錄及每周教育反思、將觀(guān)摩教學(xué)的活動(dòng)設計、聽(tīng)課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理、
3、教研組長(cháng)要大膽管理，切實(shí)負起責任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認真開(kāi)展日常研究、說(shuō)課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過(guò)程、在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障、
4、保教辦要組織好圍繞課題開(kāi)展的專(zhuān)題觀(guān)摩教育教學(xué)活動(dòng)、要大力支持，積極鼓勵指導，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育、
5、保教辦要加強檢查、督促、組織和指導，使各項培訓工作落到實(shí)處，有步驟有計劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展、要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節等主題活動(dòng)組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造“合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)”的教研文化氛圍、
6、保教辦要做好相應的服務(wù)工作，想方設法保證校本研修工作的順利開(kāi)展，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準備上提供保障、并做好資料的收集、整理和歸類(lèi)工作、
幼兒園校本研修方案 篇7
為了加強對我園教師繼續教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現結合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓計劃。
一、指導思想
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營(yíng)造有利全體教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化。
二、培訓內容
1.主要培訓內容：美術(shù)
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開(kāi)展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2.其他：彈唱、說(shuō)課等專(zhuān)業(yè)技能培訓幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專(zhuān)業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫(huà)是每個(gè)教師都必須具備的技能。
三、培訓目標
1.幫助教師提高美術(shù)素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學(xué)的能力;
2.幫助教師拓寬知識面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，達到共同成長(cháng)。
四、培訓形式
1.自主學(xué)習：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書(shū)籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師。
2.集體學(xué)習：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，通過(guò)體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。
3.集體研討學(xué)習：以幼兒園教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)，制定系統性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動(dòng)。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習活動(dòng)。
4.活動(dòng)觀(guān)摩與展示：派遣教師外出學(xué)習培訓并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長(cháng)補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實(shí)處。
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標：本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施細則》結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。
1.以“小課題”研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過(guò)程化。教研組長(cháng)要加強教育科研管理，統籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實(shí)有效地展開(kāi)討論研究工作，注意資料的`積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實(shí)效性。根據學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規定，教研組長(cháng)要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話(huà)、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
2.以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，實(shí)現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現有的教學(xué)設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.以“說(shuō)、聽(tīng)、評”三位一體教研活動(dòng)為載體，強力實(shí)施優(yōu)化課堂結構教學(xué)工作。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓重點(diǎn)：
1.開(kāi)展以“健康領(lǐng)域”為主要內容的全園性教學(xué)教研活動(dòng)，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領(lǐng)域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，嘗試建立適合本園的園本課程。
2.明確目標，確定計劃，積極配合開(kāi)展“小問(wèn)題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說(shuō)課、上課、評課"四環(huán)節完整和圓滿(mǎn)�！靶�(wèn)題”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關(guān)的活動(dòng)計劃，每次活動(dòng)后要做好相應的活動(dòng)記錄，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。
3.有計劃地開(kāi)展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導和培養，分層次分內容對20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長(cháng)問(wèn)題研究》學(xué)習;20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習;園教研組對3年以?xún)鹊男陆處煂?shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規工作的指導。
4.加強學(xué)習,轉變觀(guān)念，不斷充實(shí)現代教育理論，加強教育理論的學(xué)習，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì )。組織開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)，積極參加市、縣、區級各類(lèi)競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類(lèi)比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內容和基本形式
(一)培訓主要內容：
1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》;專(zhuān)題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專(zhuān)題研討活動(dòng)《德育工作：》、專(zhuān)題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》研讀等。
2.骨干教師：師徒結對、經(jīng)驗分享等
3.新教師：跟蹤常規教學(xué)等;促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓。
(二)培訓形式：集中培訓;網(wǎng)上遠程、QQ群活動(dòng);互聽(tīng)互評;經(jīng)驗交流、互動(dòng)式探討、圓桌式培訓;老帶新，師徒結對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實(shí)際工作中去的內容才是真正目的。
三、保障措施和預期效果
1.完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習培訓的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2.根據教師自定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規劃，分層次培養各級骨干教師。
3.加強教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)常規化，增強教研實(shí)效。各年級組每周一下午開(kāi)展一次年級組教研活動(dòng)，園領(lǐng)導采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng)，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。
5.緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會(huì )，利用到外出學(xué)習的觀(guān)摩的機會(huì )，擴大教師的視野，學(xué)習別人的長(cháng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6.幼兒園設立教師培訓專(zhuān)項基金，保障教師培訓經(jīng)費。
幼兒園校本研修方案 篇8
一、指導思想
以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展以培訓全體教師為目標。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強化過(guò)程管理，發(fā)揮教師內在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學(xué)習，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著(zhù)力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。
二、研修目標
(一)總體目標
通過(guò)開(kāi)展園本培訓，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(二)分層培養目標
A一般教師：
1.有良好的師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)。能客觀(guān)地認真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。
2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，積極開(kāi)展主題活動(dòng)，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預設和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。
3.有研究意識和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究。積極承擔鎮級、園級公開(kāi)活動(dòng)。
4.積極參加園內外各類(lèi)活動(dòng)，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。
5.能撰寫(xiě)較好的教育經(jīng)驗文章，幼兒總體水平發(fā)展好。
B骨干教師：
1.師德修養好，具有主人翁精神。積極主動(dòng)帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規劃。
2.樂(lè )于參與各類(lèi)學(xué)習并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng )新精神。
3.科研能力強，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔鎮級、縣級公開(kāi)活動(dòng)。
4.積極與園長(cháng)合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂(lè )于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂(lè )于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。
5.勇于創(chuàng )出個(gè)人特色， 積極總結教育教學(xué)中的經(jīng)驗，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。
三、具體措施：
(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設，構建師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制。深入貫徹落實(shí)“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠”的四點(diǎn)希望。樹(shù)立典型，弘揚正氣，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，服務(wù)育人”的思想意識，積極開(kāi)展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習宣傳活動(dòng)。舉辦“樹(shù)形象，比作風(fēng)，比貢獻”主題演講活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(cháng)服務(wù)的意識，踏踏實(shí)實(shí)轉變工作作風(fēng)，使工作更細致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴謹，做到內強素質(zhì)，外樹(shù)形象。
(二)通過(guò)培訓更新教育觀(guān)念，增強教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領(lǐng)會(huì )綱要精神。同時(shí)組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀(guān)科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫(xiě)好體會(huì )交流。
(三)提高教師的整體素質(zhì)，認真開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓。
A內容及要求：以專(zhuān)業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應最新的教育教學(xué)工作為目標。
B具體內容：
1.對不同層次的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓
幼兒園領(lǐng)導和結對師傅對新上崗教師要繼續進(jìn)行“跟蹤”聽(tīng)課，做好教學(xué)常規工作的指導，加強業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫(huà)、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績(jì)，對于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著(zhù)的教學(xué)成果。
2.鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)
(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機會(huì )，展示的舞臺，從而加快青師培養的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設。
(2)每周寫(xiě)好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫(xiě)作體裁，類(lèi)似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而提出整改的措施。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。
(3)重視現代信息技術(shù)的培訓，鼓勵青年教師積極參與現代信息技術(shù)培訓，做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的能力，利用現代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
3.開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流，取長(cháng)補短，及時(shí)獲取課改信息，園長(cháng)聽(tīng)課不少于30節，業(yè)務(wù)園長(cháng)聽(tīng)課不少于40節，教研組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節，教師聽(tīng)課不少于15節。
4.確立“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的`意識，把學(xué)習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習的機制，構建學(xué)習型組織，堅持每月一次的教育書(shū)刊閱覽學(xué)習，提倡工作之余的自主學(xué)習，摘抄學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得，并通過(guò)家長(cháng)學(xué)校提供的學(xué)習交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習心得體會(huì )，教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學(xué)理念。
5.自主開(kāi)展平行班之間互結對子活動(dòng)，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長(cháng)互動(dòng)工作、班級常規管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀(guān)摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高。
(四)提高教師的教科研水平，努力造就一支科研型的教師隊伍。做到人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究，以形成濃厚的教科研氛圍，切實(shí)有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
(五)認真學(xué)習《××××日常規工作規范》，規范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
(六)組織教師參觀(guān)其他幼兒園，觀(guān)摩學(xué)習教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。積極參加各級教育行政部門(mén)舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。
(七)通過(guò)集體備課、互相觀(guān)摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園校本研修方案 篇9
為進(jìn)一步推進(jìn)我園教師繼續教育工作，提高教師培訓質(zhì)量，根據上級主管部門(mén)對教師繼續教育培訓提出的要求，結合本園實(shí)際，特制定園本培訓計劃：
一、指導思想:
貫徹落實(shí)新《綱要》精神，積極探索有效的園本師資培訓模式。堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的原則；堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則；堅持理論與實(shí)踐相統一的原則，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二、培訓目標:
1、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
2、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。
3、進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康的一名優(yōu)秀教師。
4、逐步構建園本培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
三、培訓內容:
�。ㄒ唬⿴煹屡嘤�
組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師道德規范》在園內廣泛開(kāi)展思想政治教育、法制教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，不斷提升教師的`個(gè)人涵養和心理素質(zhì)，促進(jìn)教師依法施教、以德治教。
�。ǘ┙逃碚摵蛯�(zhuān)業(yè)知識培訓
以學(xué)習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，進(jìn)一步組織教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論和幼教發(fā)展前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀(guān)念，逐步形成開(kāi)放教育、創(chuàng )新教育等現代教育理念。
�。ㄈ┙虒W(xué)實(shí)踐能力培訓
以現代教育理念為指導，開(kāi)展“反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐”為主要途徑的教學(xué)實(shí)踐能力培訓，切實(shí)轉變教師教育教學(xué)行為，真正實(shí)現“以幼兒為主體、師幼互動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)模式。突出現代教育技術(shù)培訓，要求教師熟練掌握文本文檔及網(wǎng)絡(luò )基本操作，學(xué)會(huì )電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學(xué)等，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)結構，提高教學(xué)活動(dòng)效益。
�。ㄋ模┙逃蒲心芰ε嘤�
注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，加強教育科研基本方法的培訓。圍繞新《綱要》和新課程的實(shí)施，根據本園和教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
四、培訓對象及形式：
1、培訓對象：全體在職教職工
2、培訓形式。包括專(zhuān)題培訓、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、協(xié)作交流、師徒結對等。
五、具體工作安排：
八、九月份：
1、制定園本培訓計劃。
2、教師職業(yè)道德規范培訓。
十月份：
1、幼兒園教育綱要培訓。
2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓。
十一月份：
1、教學(xué)實(shí)踐能力培訓。
2、保育員職業(yè)道德培訓。
十二月份：
1、教育科研能力培訓。
2、學(xué)習課題記憶操（第二部分）。
幼兒園校本研修方案 篇10
一、情況分析：
在時(shí)間的推移中，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著(zhù)變化，經(jīng)過(guò)××學(xué)年度的校本培訓，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長(cháng)，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn)。她們對工作充滿(mǎn)了熱情、樂(lè )意奉獻、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：
(一)整個(gè)師資隊伍的能力還很薄弱。因為目前我園一線(xiàn)教師都老齡化，還有部分教師以前沒(méi)有從事過(guò)幼兒教育工作，他們缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗，而且個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能還較弱。
(二)整個(gè)師資隊伍的結構還不夠合理。因為是同一層次引進(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊。
(三)對于新教材的使用還有一定的問(wèn)題。還不能較好的根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書(shū)，在活動(dòng)設計上出現了對幼兒已有經(jīng)驗的重復或遺漏的現象。
(四)教師評價(jià)能力還有待繼續加強培養。通過(guò)上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價(jià)還需進(jìn)一步引導。
(五)教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……
針對以上這些問(wèn)題，且結合我園××××的校本培訓計劃，××學(xué)年度我園的"園本自培"規劃如下：
二、培訓的目標：
進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗收結果為指引，堅持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
三、培訓的內容及重點(diǎn)：
A:師德方面
進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。
B: 教育教學(xué)方面
1、以"研"為導，繼續推進(jìn)"二期課改"。
繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。
2、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。
繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
3、以"合"為主，尋找科研與教研相結合的模式。
繼續依托幼兒園的龍頭課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。年內完成1項市級、3項園級課題的結題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
四、培訓的措施：
1、加強理論的學(xué)習。
我們主要以教研組、政治學(xué)習為主陣地，組織學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。
2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養。
A、結合幼兒園等級驗收反饋意見(jiàn)，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習與研討，尤其是對教學(xué)參考書(shū)的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
B、繼續以教研組為陣地，開(kāi)展主題式的研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《綱要》實(shí)施細則。用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為。
A、加強教師對課程評價(jià)能力的鍛煉。今年我園繼續針對自己實(shí)際情況，實(shí)行2+1評價(jià)模式。也就是每一次的活動(dòng)評價(jià)按照教齡的長(cháng)短來(lái)發(fā)言，讓新踏上崗位的教師先說(shuō)，然后依次發(fā)言。每個(gè)人評價(jià)要求說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議。這樣即擺脫了新教師對評價(jià)活動(dòng)的壓力也對骨干教師制造了鍛煉的機會(huì )。
B、進(jìn)一步開(kāi)展"加強教師專(zhuān)業(yè)化建設"系列活動(dòng)。
系列之一：活動(dòng)課的觀(guān)摩研討。(包括：隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課，每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。)
系列之二：活動(dòng)三步曲。(即：結合教研活動(dòng)讓教師來(lái)說(shuō)一個(gè)自己設計的`活動(dòng)，然后大家一起觀(guān)摩其活動(dòng)的開(kāi)展，最后一起來(lái)研討。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材，并且通過(guò)實(shí)踐與研討尋找行為與理論的結合，從而達到讓教師快速的成長(cháng))
系列之三：我與家長(cháng)同行(結合教研組活動(dòng)組織相關(guān)的理論學(xué)習、各自的實(shí)踐心得、最后開(kāi)展經(jīng)驗交流，從而不僅提高教師對家長(cháng)工作重要性的認識，而且提升教師與家長(cháng)溝通的能力)。
系列之四：教師基本功比賽。(園級、縣級)
4、關(guān)注分層指導。
依托新三年的"點(diǎn)亮工程"，結合各自個(gè)人三年發(fā)展計劃，明確措施確保計劃的真正落實(shí)，讓每一位教師明確各自努力的方向，為不同層次的教師創(chuàng )設不同的舞臺，促各自不同程度的提高。
5、做好帶教引領(lǐng)。
確立帶教制度，由園長(cháng)、教研組長(cháng)等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書(shū)。另外，還可以通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了帶教活動(dòng)的針對性、有效性。
6、注重現場(chǎng)對話(huà)。
在園長(cháng)日常聽(tīng)課的時(shí)候，可以帶上空課教師一起觀(guān)摩，然后及時(shí)組織小組現場(chǎng)研討。從而幫助大家找到理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)。
7、繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
關(guān)注過(guò)程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作1-2次的科研講座。
8、繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。
五、自培形式
1、"加強教師專(zhuān)業(yè)化建設"系列活動(dòng)。
2、課題帶動(dòng)式
3、結隊帶教
4、教師基本功比賽
5、活動(dòng)三步曲
6、活動(dòng)課的觀(guān)摩研討
六、檢測效果的手段與方法
1、加強平日的檢查
2、年終自評、互評
3、檢測班中幼兒發(fā)展的情況如：口語(yǔ)表達情況、動(dòng)手操作的能力等
七、自培的評價(jià)
1、自評
2、互評
3、考評
幼兒園校本研修方案 篇11
一、上學(xué)期存在問(wèn)題：
1、計劃制定不能有效地落實(shí)于教學(xué)行為，特別是一些活動(dòng)計劃沒(méi)有得到及時(shí)地落實(shí)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際不夠，先進(jìn)的教育觀(guān)念不能有效的轉化為正確的教學(xué)行為。
3、教師的創(chuàng )新性教育方法欠缺。
二、本學(xué)期教研思路：
根據教研室工作安排和我校的校本教研工作計劃結合學(xué)前班的實(shí)際情況，第二學(xué)期工作要在第一學(xué)期的工作基礎上進(jìn)一步加強。一，繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；二，積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，運用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我們的教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)；
三、抓好各項活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒全面和諧健康地發(fā)展。
1、以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師理論水平的整體提高幼兒教師肩負著(zhù)培養下一代的神圣使命，我們應審時(shí)度勢，堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話(huà)。為此本學(xué)期我們有目的地開(kāi)展一周一次的教研活動(dòng)。學(xué)習《新綱要》理念，領(lǐng)會(huì )精神，學(xué)習幼教方面的文章等，明確學(xué)習目的性，學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、以課堂教學(xué)為載體，使教師致力于教學(xué)改革的基礎要求每位教師認真對待教育各個(gè)環(huán)節，包括從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。采取隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)互相觀(guān)摩、討論、評課，讓每位教師暢所欲言，共同討論，目的.使大家從中尋求最佳教育途徑。因為平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。
3、以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng )新，不斷反思，把教育中看到的聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)。為此我們讓教師在本學(xué)期每周有針對性的對一個(gè)"不足的"活動(dòng)進(jìn)行具體討論反思，在教研組活動(dòng)中對教師的課后反思進(jìn)行討論，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、教研活動(dòng)安排三月份：
1、慶祝三八婦女節，組織幼兒給媽媽制作賀卡活動(dòng)。
2、組織參加市幼教優(yōu)質(zhì)課比賽，力爭取得優(yōu)異成績(jì)。
四月份：
1、組內開(kāi)展說(shuō)課比賽，為市里推薦優(yōu)秀說(shuō)課稿做準備。
2、利用業(yè)余時(shí)間制作玩教具。
五月份：
1、征集優(yōu)秀說(shuō)課稿。
2、參加市里的玩教具制作比賽。
3、迎六一家長(cháng)聯(lián)歡會(huì )。
六月份：
1、做好幼小銜接工作。
2、評選好孩子，頒發(fā)獎狀。
3、進(jìn)行學(xué)期工作總結，查找不足。
幼兒園校本研修方案 篇12
一、指導思想：
為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，推進(jìn)我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、工作重點(diǎn)：
1、組織全體教師學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習的意識和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習者，不斷學(xué)習、不斷反思，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內容和創(chuàng )設環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力，在活動(dòng)中根據情況及時(shí)調整活動(dòng)目標和自己的教學(xué)能力，達到良好的活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長(cháng)的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機會(huì )讓教師多渠道的觀(guān)摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的'目標，以課例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，分別從體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)現的實(shí)踐問(wèn)題，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的學(xué)習、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(cháng)或有特長(cháng)的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開(kāi)課、觀(guān)摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(cháng)只在必要時(shí)提供適當的幫助，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比，成績(jì)記入“幼兒園教師績(jì)效評比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會(huì )，獲得成就感與滿(mǎn)足感，從而達到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
幼兒園校本研修方案 篇13
一、研討主題：
如何在一日常規教育教學(xué)中實(shí)現“游戲是幼兒園基本活動(dòng)”的原則表演游戲的組織方法與指導
二、主題簡(jiǎn)析
兒童游戲的生活理論明確闡述了“游戲就是兒童的生活，兒童的生活就是游戲”。
兒童始終生活在游戲中，它通過(guò)虛擬情景以再現成人的社會(huì )經(jīng)驗與人際關(guān)系，從而使兒童認識周?chē)澜纭?/p>
游戲是兒童的天性，天性永遠都是正當的，愛(ài)玩的孩子往往蘊藏者更多的潛能。
游戲是兒童早期特有的一種學(xué)習方式，是兒童的主要活動(dòng)。
游戲是兒童產(chǎn)生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會(huì )化的最重要途徑。
兒童游戲的心理發(fā)生機制是“本我唯樂(lè )”原則的體現，幼兒通過(guò)游戲可釋放自身的情緒和情感，兒童自主游戲時(shí)的心態(tài)是的心態(tài)，它有助于兒童身體、情感、認知、社會(huì )性的發(fā)展。
孩子的`“聰明”從那里來(lái)？“從玩中來(lái)、從思考中來(lái)、從探索中來(lái)”，他通過(guò)游戲和多種活動(dòng)在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)的感知、操作、探索、發(fā)現，并與人交往，從中獲得多方面的經(jīng)驗和能力。
因此，從實(shí)際意義上說(shuō)，幼兒園教育的靈魂就是游戲。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習。
1、認真學(xué)習《綱要》，在《綱要》精神的指導下實(shí)施游戲課程目標。
2、認真學(xué)習劉炎的《游戲論》，從理論上了解幼兒園各類(lèi)游戲年齡的適宜性、游戲發(fā)展的階段性等，以便指導教師的實(shí)踐，并在研討中不斷完善。
3、組織專(zhuān)題講座，進(jìn)一步提高教師對開(kāi)展游戲活動(dòng)意義的認識。
4、學(xué)習、研討幼兒園游戲制度，不斷完善幼兒園游戲制度。
�。ǘ┰谟螒颉杏憽儆螒颉谘杏懙男袆�(dòng)研究中落實(shí)游戲是幼兒園基本活動(dòng)的原則，不斷提升教師教師組織與指導游戲的水平
1、各班制定一周的游戲安排，體現動(dòng)靜交替原則與游戲內容的豐富。
2、在日常教學(xué)管理中檢查各班教師落實(shí)游戲的情況，做好檢查記載。
3、開(kāi)展游戲案例的研討，從案例的研討中尋找問(wèn)題的解決方法，收獲經(jīng)驗。
游戲前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì )有什么樣的結果。
游戲中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
游戲后反思，在自己反思的基礎上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。
4、組織教師觀(guān)摩游戲活動(dòng)，以年齡段為單位，小班、中班、大班、托班推薦一個(gè)班組織一節游戲活動(dòng)全園教師觀(guān)摩。
活動(dòng)前，教研組負責人要組織大家開(kāi)展教學(xué)研討，從游戲選擇——目標制定—游戲準備—游戲過(guò)程——反思，教研組全程參與，做好資料的收集。
5、以中大班為重點(diǎn)，開(kāi)展表演游戲的觀(guān)摩，同時(shí)聘請專(zhuān)家到園進(jìn)行游戲的現場(chǎng)指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
6、學(xué)期末開(kāi)展優(yōu)秀游戲案例的評選
7、教師要注重日常工作中組織指導游戲經(jīng)驗的不斷積累，期末寫(xiě)出質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結和案例。
四、具體安排：
9月份：理論學(xué)習：
游戲為什么是幼兒園的基本活動(dòng)？
如何在一日活動(dòng)中開(kāi)展游戲？
那些游戲適合本班幼兒？
10月份：常規游戲的活動(dòng)觀(guān)摩
11月份：表演游戲觀(guān)摩
12月份：專(zhuān)家下園指導一日活動(dòng)
元月份：資料收集、經(jīng)驗小結、交流
幼兒園校本研修方案 篇14
一、設計意圖：
在日常生活中，我發(fā)現我們班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會(huì )提出一些很值得思考的問(wèn)題，我也發(fā)現有部分幼兒對一些器官的重要性及保護方面的知識卻知道得較少，如眼睛是我們人體重要的器官，同時(shí)，《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。因此我設計了此次活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現實(shí)需要，又利其長(cháng)遠發(fā)展。
二、目標定位：
來(lái)說(shuō)說(shuō)我的目標，考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿(mǎn)足幼兒的認知、能力、情感需要，并結合（布魯姆）《教育目標分類(lèi)學(xué)》，我將把目標定位如下：
1、認知目標：知道眼睛的各個(gè)組成部分，這也將作為活動(dòng)的難點(diǎn)；
2、能力目標：學(xué)會(huì )做眼睛保健操；
3、情感目標：逐步培養幼兒保護眼睛的情感和體驗到保護眼睛的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)準備，《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！彼晕易隽巳缦聹蕚洌�
1、物質(zhì)準備：眼睛的掛圖、課件一份、鏡子每人一個(gè)、眼保健操音樂(lè )。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具備一些關(guān)于眼睛的知識，知道一些不良的用眼習慣。
四、教學(xué)方法：
這一環(huán)節我將展示我的教學(xué)方法，靈活多樣，生動(dòng)有趣，且適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性和主動(dòng)性。
因此我適宜地采用了一下教學(xué)方法：
1、談話(huà)法。
2、講解示范法。
3、游戲法。
4、練習法。
使幼兒在看看、想想、做做、講講等活動(dòng)中，能夠感受到建構知識的成功喜悅之情。
五、活動(dòng)過(guò)程：
要想使活動(dòng)目標順利實(shí)現，要想使活動(dòng)重難點(diǎn)得以突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展，我從激發(fā)幼兒興趣開(kāi)始入手，采用環(huán)環(huán)相扣的形式開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程：
1、游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣：
活動(dòng)一開(kāi)始，我會(huì )先領(lǐng)著(zhù)幼兒做一個(gè)指“五官”的游戲，想讓幼兒再一次熟悉一些自己的五官，為謎語(yǔ)做鋪墊，“今天呀，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，聰明的寶貝兒們一定可以猜到，兩只葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入夢(mèng)鄉。
小朋友快來(lái)猜一猜啊�！蓖ㄟ^(guò)謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)幼兒興趣，集中幼兒的注意力。
2、了解眼睛的各個(gè)部位：
這一環(huán)節我會(huì )采用提問(wèn)法，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的可以干什么，接著(zhù)讓幼兒拿鏡子來(lái)觀(guān)察自己的眼睛，因為這一環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn)，我還會(huì )讓幼兒之間互相觀(guān)察，相互了解，然后我再出示眼睛的掛圖，我覺(jué)得這樣幼兒應該更容易接受些。
3、懂得學(xué)會(huì )保護眼睛和做眼睛保健操：
這一環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，我依舊用提問(wèn)法，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己都是如何保護眼睛的，在幼兒說(shuō)完以后我會(huì )做出總結，然后教給幼兒眼睛保健操。
我講解示范眼睛保健操，（眼睛向上、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動(dòng)，用手輕輕按摩眼睛周?chē)∪�，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太�?yáng)穴等）接著(zhù)讓幼兒練習一會(huì )兒，我會(huì )仔細看幼兒練習情況，發(fā)現做的不到位的，我會(huì )個(gè)別輔導。然后我會(huì )播放音樂(lè )與幼兒在輕松的音樂(lè )中一起做眼睛保健操。
4、活動(dòng)的最后，為了鞏固這節課的重難點(diǎn)，我會(huì )做一些恰當的延伸。讓幼兒回家后，做一回“小老師”，教父母做眼睛保健操。讓幼兒在玩與教中體驗成功與快樂(lè )。
六、活動(dòng)亮點(diǎn)與特色：
在本次活動(dòng)中，我運用了豐富多彩的教學(xué)組織形式，同時(shí)師幼互動(dòng)較頻繁，在第一個(gè)環(huán)節中，我用了親切的形象與生動(dòng)的語(yǔ)言，和孩子們交談，從而營(yíng)造了一種平等、自由的氛圍，使幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
幼兒園校本研修方案 篇15
一、自我研修：
1、積極參加骨干教師的培訓，提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。準確把握學(xué)前教育規律和兒童身心發(fā)展規律，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動(dòng)，具有觀(guān)察評估兒童學(xué)習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動(dòng)的系統性，邏輯性，提高自己，培養幼兒的創(chuàng )新能力。
2、通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會(huì )多視角的觀(guān)察幼兒學(xué)習及教師教學(xué)情況。學(xué)會(huì )不斷的反思，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，敢于題出問(wèn)題，通過(guò)同伴間的研究學(xué)習，找出解決問(wèn)題的方法，提高自己的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與課題研究工作，與小組老師一起收集材料，積極撰寫(xiě)課題報告。
4、自覺(jué)加強現代教育理論學(xué)習，深刻理解《綱要》《指南》精神，及時(shí)與大家交流體會(huì )，不斷提高自身素養。
二、示范引領(lǐng)：
積極參加幼兒園、進(jìn)修學(xué)校以及市教育學(xué)院舉辦的各種活動(dòng)。在幼兒園，我要帶領(lǐng)本年段的老師共同進(jìn)步，與大家一起研討，使我們年組成為優(yōu)秀年組。名師，不僅僅是指導某一個(gè)人，還要帶動(dòng)全市幼兒教師共同進(jìn)步。我將創(chuàng )辦名師空間站，將自己的.教育教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例、讀書(shū)心得與體會(huì )、制作的課件上傳到空間里，一方面，提升自身的教育理念，另一方面，又可使全市老師們共同分享與學(xué)習，為教師的成長(cháng)提供一個(gè)總結與研究成長(cháng)的平臺。帶動(dòng)我市幼兒教育工作更快更好地發(fā)展，真正起到名師的示范引領(lǐng)作用。
三、傳幫帶工作：
在傳幫帶活動(dòng)中，作為一名指導教師，我要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價(jià)值觀(guān)。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。指導年輕教師制定工作計劃，認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。開(kāi)放自己的課堂，指導教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。每學(xué)期至少聽(tīng)課20節以上，每次聽(tīng)課以后要有指導，并與被指導教師交換意見(jiàn)，并評議優(yōu)缺點(diǎn)。
四、園本專(zhuān)題培訓：
園本培訓是在貫徹實(shí)施新《綱要》精神的過(guò)程中如何改變教師被動(dòng)等待、被動(dòng)接受的狀態(tài)，使教師真正成為自己學(xué)習和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主人的一種方法。要使園本培訓受到教師的歡迎，關(guān)鍵的問(wèn)題是培訓內容來(lái)自教師的需求;制訂切實(shí)有效的計劃促成培訓內容的落實(shí);構建多維組合的培訓網(wǎng)絡(luò )。為此，我將進(jìn)行調查研究，了解教師需求。結合我園具體情況，我將對我園新教師進(jìn)行理論培訓，讓她們了解新的教育教學(xué)理念，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
以上，是我的個(gè)人研修計劃，我會(huì )在實(shí)踐中不斷地反思，總結，嚴格按照計劃去執行，在短時(shí)間內使自己在原有的基礎上有較大的提高。
【幼兒園校本研修方案】相關(guān)文章：
幼兒園校本研修方案06-29
幼兒園校本研修的方案12-16
幼兒園校本研修方案07-10
幼兒園校本研修方案01-09
校本研修方案12-31
學(xué)校校本研修方案12-20
(合集)校本研修方案05-22
校本研修實(shí)施方案12-04
- 幼兒園校本研修的方案 推薦度：
- 幼兒園校本研修與考核方案 推薦度：
- 幼兒園校本研修方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦