【推薦】班級活動(dòng)方案范文錦集5篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的班級活動(dòng)方案5篇，希望能夠幫助到大家。

班級活動(dòng)方案 篇1

　　“讓每一個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養”，這是本班的讀書(shū)目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂(lè )讀書(shū)，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化，我會(huì )竭盡所能，讓每一個(gè)孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習慣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的.榜樣，凈化自己的心靈。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新，思維活躍，綜合實(shí)踐能力的提高。

　　4、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎。

　　活動(dòng)對象：全班學(xué)生。

　　活動(dòng)口號：遨游書(shū)海，快樂(lè )讀書(shū)！

　　活動(dòng)內容：

　　必讀書(shū)：《猜猜我有多愛(ài)你》。

　　選讀書(shū)：自選兩本喜歡的圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生愿意讀書(shū)。

　　自開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng )建活動(dòng)以來(lái)，為學(xué)生創(chuàng )造了可隨時(shí)取閱的便捷讀書(shū)環(huán)境。對家長(cháng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長(cháng)不要一味地只給孩子買(mǎi)書(shū)，最主要的是督促孩子去看書(shū)。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)店，感受書(shū)店里濃郁的書(shū)香氣息和讀書(shū)氛圍。

　　2、建立圖書(shū)活動(dòng)管理小組：

　　圖書(shū)管理員：孫素杰雷東旭朱春羽

　　3、提供交流平臺，讓學(xué)生樂(lè )意讀書(shū)。

　　“興趣是最好的教師”，所以對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書(shū)、癡迷與讀書(shū)，我們要充分利用好學(xué)校固定的讀書(shū)時(shí)間。積極開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，利用每周的閱讀課引導學(xué)生讀書(shū)的方向，提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。每?jì)芍茉诎嗉夐_(kāi)展一次交流活動(dòng)，將學(xué)生在名著(zhù)賞讀過(guò)程中，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書(shū)簽，用以布置教室，以進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)用書(shū)的積極性。

　　4、營(yíng)造班級讀書(shū)成果展臺，鞏固學(xué)生的讀書(shū)成果。

　�。�1）充分利用班級教室后墻板報，及時(shí)將學(xué)生的讀書(shū)筆記展示出來(lái)，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

　�。�2）每月舉辦一次讀書(shū)交流活動(dòng)，以“讀書(shū)博覽會(huì )”、“我最喜歡的一首詩(shī)”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。

　�。�3）每?jì)蓚�(gè)月班內組織一次評比活動(dòng)。評出班級讀書(shū)小博士、讀書(shū)愛(ài)好者，為學(xué)校的評先選優(yōu)，打好基礎。

　　展示方式：

　　1、美文誦讀賽

　　每周的閱讀課上，可以定時(shí)舉行美文誦讀賽，學(xué)生可以從讀過(guò)的好書(shū)中，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦。

　　2、親近名著(zhù)經(jīng)典

　　向各位學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生推薦名著(zhù)。

　　3、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學(xué)生摘抄、整理名句、佳篇）。

　　4、舉辦讀書(shū)博覽會(huì )

　　A、每天上課十分鐘，在班級舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以名人名言、書(shū)海拾貝、好書(shū)推薦、介紹我的讀書(shū)方法等小版塊進(jìn)行，向同學(xué)介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。

　　B、每期板報開(kāi)辟“讀書(shū)專(zhuān)欄”，介紹讀書(shū)方法或有趣的片斷、故事等，或讀書(shū)心得等。

　　C、每學(xué)期開(kāi)兩次讀書(shū)主題活動(dòng)。

　　D、制作《讀書(shū)交流卡》。

班級活動(dòng)方案 篇2

　　制作意圖：幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動(dòng)的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見(jiàn)的、廢舊的材料制作了一些既簡(jiǎn)單又好玩的`玩具，深受孩子們的喜歡。

　　教育價(jià)值：教育孩子們要熱愛(ài)體育活動(dòng)，并積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

　　1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

　　材料：彩色紙張（過(guò)膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘

　　制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過(guò)長(cháng)，為了更加牢固可用玻璃膠進(jìn)行加固）

　　2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

　　材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

　　制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。

　　玩法：一個(gè)幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進(jìn)褲子里），另一個(gè)幼兒來(lái)追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來(lái)為勝利。

　　3、（玩法同上，一個(gè)幼兒拖著(zhù)走，另一個(gè)幼兒嘗試來(lái)踩，這個(gè)游戲適合大班幼兒）

　　另外不對竹墊子進(jìn)行任何裝飾，孩子可以拿兩個(gè)竹墊子來(lái)玩“過(guò)河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個(gè)竹墊子，在保證自己的雙腳不著(zhù)地的情況下，去拿兩個(gè)一個(gè)竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復直至走到終點(diǎn)。）

　　4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

班級活動(dòng)方案 篇3

　　活動(dòng)主題：

　　班集體秋游

　　活動(dòng)對象：

　　七（6）班全體同學(xué)

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)意義：

　　為了促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，培養生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力，同時(shí)領(lǐng)略山水風(fēng)情，舉行秋游活動(dòng)。既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。

　　調查實(shí)地情況：到水井園去踩點(diǎn)，了解當地的地形以及對活動(dòng)地點(diǎn)的定位。

　　前期工作安排：

　　1、組織同學(xué)前往水井園踩點(diǎn)，了解所在地的安全情況。

　　2、物質(zhì)器材準備：音響、雨傘、衣服、紙巾等

　　3、分組：將隊伍分成5小組，并選出各小組組長(cháng)負責各組的聯(lián)系方式，以及其他事情。

　　人員安排：

　　1、鐵毛毛、丁玉峰、方嬌、余旭、路琨樸、丁文浩、田峰、楊帥帥采購食物。

　　2、總負責人：鐵毛毛

　　3、每個(gè)小組的負責人：一組耿士云、二組方程仙、三組鐵毛毛、四組田峰、五組劉帥。

　　所需物品：

　　1、用具：5條一次性杯子、1包牙簽、10包一次性碟子。

　　2、飲料：雪碧、橙汁、

　　3、食物：火腿腸2箱、牛肉片16斤、豬肉10斤、土豆40斤、饅頭50個(gè)、臭豆腐20袋、瓜子、花生各5斤、柚子6個(gè)、桔子20斤。

　　4、燒烤料：辣椒粉3袋

　　經(jīng)費預算：燒烤基本費等各項雜費

　　5、提前分好各小組的人員組成。

　　6、注意相機的借用與保管

　　7、注意事項：加強對同學(xué)的交通安全教育，來(lái)回路上的紀律教育，愛(ài)護花草樹(shù)木及公物，公共場(chǎng)所清潔衛生教育，規范活動(dòng)行為，利用本次活動(dòng)充分展示我校學(xué)子的風(fēng)采，具體要求如下：

　�。�1）步行時(shí)不打鬧，做到安全第一。上下車(chē)能有序排隊，不擁擠，就座時(shí)能互相謙讓?zhuān)�重視交通安全�?/p>

　�。�2）不在公共場(chǎng)地亂丟果皮紙屑，不攀折花木；

　�。�3）一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，如有事情必須先向組長(cháng)報告，手機保持開(kāi)機，好找人；

　�。�4）自由活動(dòng)時(shí)能開(kāi)展一些有益、有趣、有序的活動(dòng)，不作危險游戲，不要戲水；

　�。�5）不暴飲暴食，注意飲食衛生；

　�。�6）不準帶打火機，不準玩火。

　　活動(dòng)流程

　　1、早上9：00在岔河橋集合完畢出發(fā)，在10點(diǎn)前到達目的地

　　2、由小組長(cháng)帶領(lǐng)自由活動(dòng)

　　3、10：30在燒烤場(chǎng)集合，并以小組為單位開(kāi)始燒烤

　　4、飯后休息，全班在13：00開(kāi)始游戲：

　　5、節目安排游戲活動(dòng)。

　　6、15：00清場(chǎng)，16：00各自回家

　　應急措施：

　　1、天氣：事前作好天氣預報調查，假如當天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到20xx年10月27日進(jìn)行。天氣好則照常進(jìn)行，同時(shí)準備防曬工作，帶上太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽等。

　　2、安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學(xué)們注意交通和活動(dòng)的安全，并采用負責人制度定時(shí)進(jìn)行人數清點(diǎn)工作。帶上急救藥箱，以防出現扭傷、創(chuàng )傷的情況發(fā)生。

　　3、氣氛：如果氣氛低沉，則需要準備多一點(diǎn)的游戲以在當時(shí)引導大家進(jìn)行游戲，增添氣氛，達到相融的效果。

　　活動(dòng)結束后期工作：

　　4、班委做活動(dòng)后總結，總結這次活動(dòng)的經(jīng)驗。做得好的方面、做得不足的'方面，都做個(gè)統計、記錄，以便日后再搞活動(dòng)有個(gè)參照，發(fā)揚好的，改正不好的，修補不足的。

　　游戲類(lèi)

　�。�1）紙杯傳遞。

　�。�2）解套

　　主要通過(guò)與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開(kāi)交錯相連的套，形成一個(gè)或幾個(gè)環(huán)。

　　1）要求所有的參與者圍成一個(gè)圈。

　　2）從任何一個(gè)人開(kāi)始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續，直至所有人的手都與其他人相握。

　　3）這時(shí)所有人的手連接起來(lái)，形成一個(gè)交錯的套，此時(shí)要求大家在不松開(kāi)手的情況下，通過(guò)移動(dòng)自己的身體、變換自己的位置，來(lái)解開(kāi)交錯的套，打開(kāi)成一個(gè)或若干個(gè)圈。

　�。�3）真真假假

　　規則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰(shuí)喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。

　�。�4）正話(huà)反說(shuō)

　　選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著(zhù)說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯或者愣住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類(lèi)推，估計到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。

　�。�5）反應一組

　　同學(xué)圍成一圈有主持人說(shuō)一些數字每個(gè)數字代表一些東西

　　表演類(lèi)

　　宿舍的才藝表演

　　逐一落實(shí)到舍長(cháng)的手上提前做好準備班委要提前確定一些明確的項目

　　注意班委的作用

　　要帶領(lǐng)好大家參加活動(dòng)

　　調節氣氛、制造氣氛、讓大家玩得開(kāi)心。

班級活動(dòng)方案 篇4

　　教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道進(jìn)入網(wǎng)吧的危害

　　2、在集體的氛圍下，自覺(jué)發(fā)起拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧

　　3、在集體中樹(shù)立正氣

　　教學(xué)形式：主題班會(huì )

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害性

　　主持人：老師們、同學(xué)們，下午好！，今天我們班的主題班會(huì )是禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧-----要有一個(gè)健康的業(yè)余生活�，F在科技發(fā)達，未成年進(jìn)入網(wǎng)吧已經(jīng)是很普遍，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧到底有什么危害呢？

　　小組討論

　　代表反言

　　二、小品《蛻變》

　　1、 表演

　　小品 《蛻變》

　　表演者：何嘉聲、許海洋、陳志亨、林境隆、吳冬梅、梁曉君、曾海洋、李婉甜、杜燦輝

　　人物：B仔、阿D、奶奶、老師、老板、同學(xué)4人

　　第一場(chǎng)

　　背景：課室

　　過(guò)程：老師在上課，其他同學(xué)都在專(zhuān)心聽(tīng)講。B則在昏睡，阿D則在看游戲碟。

　　下課：阿B和阿D馬上在談?wù)撋暇W(wǎng)玩游戲、QQ的內容。

　　第二場(chǎng)

　　家里：奶奶：“6：30，快起床了，遲到了�！�

　　B仔：知道了，真困��！

　　路上：B仔看到阿D

　　“現在讀書(shū)真沒(méi)意思�！�

　　“聽(tīng)說(shuō)不是節假日，網(wǎng)吧有優(yōu)惠，我們去玩游戲吧！”

　　“好��！”

　　機室：老板：“早上好，學(xué)生哥，你又來(lái)幫襯，我給個(gè)最優(yōu)惠價(jià)給你”

　　第三場(chǎng)

　　課室：老師：“怎么B仔和阿D沒(méi)有來(lái)上課？”

　　學(xué)生甲：他們一定是去了網(wǎng)吧。

　　辦公室：老師：“B仔奶奶，B仔沒(méi)有來(lái)上課，可能去了網(wǎng)吧�！�

　　奶奶：我馬上過(guò)來(lái)。

　　機室：B仔和阿D正玩得起勁

　　奶奶：B仔，你怎么在打機？

　　B仔：奶奶、老師，我```````

　　奶奶：你真是不長(cháng)進(jìn)，你爸爸死了以后，我這么辛苦供你讀書(shū)。你居然來(lái)玩游戲，你``````

　　太令我傷心了。

　　B仔：奶奶，對不起。

　　老師：我們回去上課吧！

　　第四場(chǎng)

　　課室：老師：這是上次的測驗的.成績(jì)。同學(xué)：（開(kāi)心，考得好成績(jì)）

　　B仔：20分

　　阿D：0分（懊悔，都是游戲害了我，使勁把游戲光碟摔在地上）

　　B仔：老師，我的成績(jì)這么差，還能讀下去嗎？

　　老師：可以的，只要用心讀書(shū)，一定可以趕上來(lái)的。對不對，同學(xué)們？

　　同學(xué)甲：是啊，千萬(wàn)不要灰心。

　　同學(xué)乙：以后我們幫你補課，一起攻克學(xué)習上的困難。

　　老師：只要勇敢地面對困難，培養廣泛的興趣，社會(huì )的不良誘惑是不能將我們擊倒

　　同學(xué)丙：我們可以去圖書(shū)館博覽群書(shū)。

　　同學(xué)�。何覀兛梢援�(huà)畫(huà)。

　　B仔：對！我可以繼續吹笛子的。

　　2、 討論：從表演中你得到什么啟示？

　　三、簽名活動(dòng)

　　因為我們都是未成年人，網(wǎng)吧不是我們流連的地方，我們都應該拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧，在老師、同學(xué)的見(jiàn)證下，我們莊嚴地簽下我們的名字：拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧！

　　四、總結：用健康的人生，展望未來(lái)

班級活動(dòng)方案 篇5

　　一、讓學(xué)生參與到班級管理中。

　　一個(gè)班有幾十名學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們在思想、品德、智力、興趣和性格等方面各有不同的特點(diǎn)，把他們組織起來(lái)，形成班集體，使他們在良好的集體中學(xué)習和生活，這對于班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，班主任的工作是艱巨的。怎樣化整為零，使學(xué)生都能在我的領(lǐng)導下、教育下，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、積極愉快地學(xué)習呢？

　　首先，在建立班級之后，我隨即進(jìn)行一段時(shí)間的觀(guān)察，然后根據學(xué)生平時(shí)的表現，綜合全班學(xué)生的意見(jiàn)，挑選出一批學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，工作能力強的學(xué)生作為培養對象，手把手地交他們管理班級，使他們成為有責任感、有主人翁精神的班干部，為以后發(fā)展和培養更多的班干部打下基礎�，F在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高高在上，忽略民眾意見(jiàn)，一意孤行，勢必使自己的形象在學(xué)生的心目中大打折扣，嚴重的將會(huì )使得學(xué)生產(chǎn)生敵對情緒、抵制情緒，試問(wèn)，這還將如何開(kāi)展工作呢？因此，在選出班干部之后，我利用一節課的時(shí)間，與全班學(xué)生一起共同制定了新學(xué)期的班級管理制度。順便一提，一些制度訂得的確不錯，學(xué)生確有他們獨特的見(jiàn)解。當然，有些方面可以看出他們還是比較幼稚的，但在我的啟發(fā)引導下，都能順利完成，

　　其次，實(shí)行班干部輪換制。

　　有的班級，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來(lái)，依舊是原來(lái)的班干部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過(guò)幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認為。我認為，由于多年長(cháng)期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機會(huì )，而那些身為班干部的成績(jì)平平的學(xué)生，由于無(wú)競爭，無(wú)危機感與緊迫感，因此無(wú)干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著(zhù)當班干部的愿望，他們樂(lè )意為班級出力。我班的學(xué)生，特別喜歡當班干部，他們以能當上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長(cháng)，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因為寫(xiě)欠作業(yè)，違反了紀律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當班長(cháng)一職。沒(méi)想到，他竟當場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例，請我給他機會(huì )�？�！孩子就是這么可愛(ài)，他們從輪流當班干部中體會(huì )到當班干部之樂(lè )、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認識到“管”與“被管”的.樂(lè )趣，調動(dòng)了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。

　　第三，建立“自我批評日”。

　　人應善于做自我批評，才能找出自身的不足，對照自己與他人，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才會(huì )有所進(jìn)步。為了使學(xué)生能正視自己一周的表現，我在每周五中選一節課，讓學(xué)生總結自己一周來(lái)的表現，看看哪些值得發(fā)揚，哪些需要改正。小結的內容是多方面的：可以是有關(guān)學(xué)習的、有關(guān)紀律的、有關(guān)生活的、有關(guān)校外的、有關(guān)校內的。開(kāi)始，學(xué)生不敢實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，即使有，也言盡不詳。見(jiàn)到這種情況，于是，我先帶頭，對自己一周來(lái)的工作做了言簡(jiǎn)意賅的小結。在我的帶頭下，學(xué)生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點(diǎn)，制定了下一周的奮斗目標。事后，我聽(tīng)到家長(cháng)也稱(chēng)贊到：“這辦法的確不錯，孩子們乖了許多，長(cháng)大了許多�！奔议L(cháng)的話(huà)語(yǔ)，就是對我的工作的最好的肯定。

　　二、激勵、賞識，是班級管理的核心。

　　我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，社會(huì )需要的內容與層次會(huì )更加發(fā)展成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。而賞識教育正是根據兒童這一心理特點(diǎn)，在承認差異、尊重差異的基礎上而產(chǎn)生的一種教育。

　　賞識教育，即“賞識——成功教育”，它是教孩子走路、說(shuō)話(huà)的教育。孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，說(shuō)得再遲、再差，我們都不會(huì )灰心，我們都會(huì )說(shuō)：“慢說(shuō)話(huà)的孩子長(cháng)大特聰明�！蔽覀儾粫�(huì )嘲笑，只會(huì )堅持，不斷地鼓勵、贊賞。這就是一種承認差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的教育。

　　“賞識教育”，是“賞識”與“激勵”的結合體，在班級管理中，它引導我們樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念，通過(guò)“賞識、激勵”去維護孩子的自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)，去挖掘潛力，增強孩子的自信心，培養孩子的獨立性。在班級管理中，當孩子取得成績(jì)或受到挫折時(shí)，我們老師的一句“你真棒！”或“再試一次，一定會(huì )比剛才更好！”等肯定性的語(yǔ)言或鼓勵性的言語(yǔ)，都會(huì )如和煦的春風(fēng)，無(wú)聲的細雨，溫暖、滋潤著(zhù)孩子的心，增強他們的自信心。反之，如果采用一味地斥責、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對自我的評價(jià)，對自信心的形成產(chǎn)生不良的影響。我在班級管理中，還采用了一些“貼紅花、獎勵‘小動(dòng)物’、爭奪紅旗”等多種多樣的形式對孩子進(jìn)行賞識，讓孩子感到承認對他們的尊重、信任，從而增強他們的信心。

　　新的世紀，需要充滿(mǎn)自信而又有能力的人。一個(gè)自卑、性格懦弱的孩子，將難以適應未來(lái)的社會(huì )。而承認差異、尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，無(wú)疑會(huì )增強孩子的自信心，減少自卑心理。

　　三、促進(jìn)班級進(jìn)步的手段——培養個(gè)體活動(dòng)。

　　一個(gè)班內幾十名學(xué)生總是性格不同，各有特點(diǎn)：有的喜靜、有的好動(dòng)、有的頑皮、有的乖巧。在班級管理中，如何調節各人的性格，使班級呈現出一個(gè)和諧、團結、人人追求向上的優(yōu)秀集體呢？通過(guò)實(shí)踐，我深深地體會(huì )到：班主任要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵個(gè)體發(fā)展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進(jìn)心，促使整體進(jìn)步。我班有一名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)還挺不錯，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐是小事；放學(xué)不按時(shí)回家，有時(shí)還愛(ài)糾集家住其附近的同學(xué)打打鬧鬧，好幾次家長(cháng)找上學(xué)校向我反映。還真難管��！你找他談話(huà)，可過(guò)不了幾天，他又犯了；兇他、訓他更不管用，搞不好，他還會(huì )產(chǎn)生敵對情緒。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現他除了頑皮、搗蛋外，其實(shí)，他蠻關(guān)心集體的，有著(zhù)強烈的表現欲望，期望集體對他的肯定。再經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現，他上課特別認真，總能積極發(fā)言，作業(yè)完成速度快，質(zhì)量也不錯，而且，從沒(méi)缺欠作業(yè)。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班會(huì )課上，我任命他為班里的學(xué)習委員，專(zhuān)門(mén)負責管理班里的學(xué)習。課后，我再找他談話(huà)，希望能不辜負老師和同學(xué)對他的信任，能和老師一起幫助差生提高學(xué)習成績(jì)。他爽快地答應了。后來(lái)，他還自發(fā)組織了學(xué)習小組，自己任命組長(cháng)。幾個(gè)差生在他的幫助下，成績(jì)也略有提高了，就連原來(lái)總在一起玩耍、打鬧的幾個(gè)學(xué)生也加入到他的學(xué)習小組中去。這一因勢利導，取得了意想不到的好效果。個(gè)體有活力，有干勁，有了積極性，又會(huì )在同學(xué)中互相影響，整個(gè)班級呈現了生機勃勃，人人力爭上游的好氛圍。

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