有關(guān)調查方案范文六篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的調查方案6篇，希望能夠幫助到大家。

調查方案 篇1

　　根據衛生部《20*年九市7歲以下兒童體格發(fā)育調查研究實(shí)施方案》和本市的實(shí)際情況，制定本工作方案。

　　一、組織管理

　�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導

　　1、市衛生局成立“*市兒童體格發(fā)育調查領(lǐng)導小組”，負責調查工作的組織和協(xié)調；各區縣衛生局成立區縣的“兒童體格發(fā)育調查領(lǐng)導小組”，負責組織和協(xié)調轄區內調查工作的開(kāi)展。

　　2、市衛生局聘請有關(guān)專(zhuān)家組成“*市兒童體格發(fā)育調查專(zhuān)家小組”，負責調查工作的各項業(yè)務(wù)指導。

　　3、市兒童保健所成立“*市兒童體格發(fā)育調查工作組”，負責起草具體工作方案、組建調查隊伍、培訓人員、進(jìn)行監督指導、質(zhì)量控制等各項業(yè)務(wù)工作。各區縣婦幼保健所組織轄區內相關(guān)機構，成立調查隊伍，按本工作方案的要求開(kāi)展調查工作。

　�。ǘ�）調查隊伍組成

　　每個(gè)區縣均應組建一個(gè)調查組，每個(gè)調查組應配備10-13人。調查人員應由衛生專(zhuān)業(yè)人員擔任，其中應有2名以上（含2名）具有一定臨床經(jīng)驗、主治醫師以上職稱(chēng)的兒保醫生（1名負責測量數據的審核，1-2名負責體檢和疾病的診斷）。其它調查及測量人員可由醫（護）師及測量技術(shù)熟練的基層衛生人員擔任（體重測量2人、身高測量2人、頭、胸圍2人）。此外，還應配備1-2名問(wèn)詢(xún)人員和1名組織巡視人員。

　　二、調查實(shí)施

　�。ㄒ唬┱{查范圍

　　本次兒童體格發(fā)育調查的范圍為*市19個(gè)區縣的'所屬街道和鄉鎮。根據衛生部第四次9市兒童體格發(fā)育調查工作的要求，結合本市的實(shí)際情況，本市20*年的調查點(diǎn)以1995年為基礎，同時(shí)考慮地域變化和前瞻性調查的總體設計和需要，由市調查工作組確定調查點(diǎn)（具體名單見(jiàn)附表）。如樣本量不夠需要擴充的，應向市工作組報告，由市工作組確定。

　�。ǘ�）調查對象

　　1、０～7歲的漢族兒童；

　　2、以本市戶(hù)口兒童為主。外地城市戶(hù)口兒童、遷入本市或臨時(shí)來(lái)本市居住者，其居住時(shí)間大于年齡2／3者，也可作為本次調查對象。

　　整理調查卡片時(shí)，凡屬下列情況者，均應剔出單獨存放（不作健康兒童卡）。

　�。�1）居住或外地遷入本市時(shí)間小于年齡2／3者；

　�。�2）早產(chǎn)或出生低體重兒（妊娠期在28～37周或出生體重<2500g）；

　�。�3）雙胎或多胎；

　�。�4）患以下疾�。盒呐K病、慢性腎炎、結核、遷延性肝炎、地方病、慢性支氣管炎、哮喘等；內分泌疾��；神經(jīng)系統疾��；中度以上佝僂病或其它影響體格發(fā)育的畸形；四肢殘疾；急性�。ㄈ纾悍窝�、痢疾等）初愈不滿(mǎn)一個(gè)月者；近二周內發(fā)熱7天以上或腹瀉每天5次以上，并持續5天以上者；

　�。�5）明顯肥胖（病態(tài)）或明顯消瘦。

　�。ㄈ�）抽樣方法

　　根據年齡組距的要求隨機整群抽樣。原則上每個(gè)調查點(diǎn)街道（鄉鎮）內所有年齡在調查范圍內的兒童都應納入調查范圍，如果人數不足，則向附近相似街道或鄉鎮擴充，原則相同。

　　3歲以下兒童以居委會(huì )為單位、3～6歲兒童以幼兒園為單位進(jìn)行整群抽樣。

　�。ㄋ模┠挲g分組

　　1、共有22個(gè)年齡組，分別為：

　　初生（三天內）；1月～；2月～；3月～；4月～；5月～；6月～；8月～；10月～；12月～；15月～；18月～；21月～；2.0歲～；2.5歲～；3.0歲～；3.5歲～；4.0歲～；4.5歲～；5.0歲～；5.5歲～；6～7歲。

　　2、年齡計算以公歷為準，計算出實(shí)足年齡。

　�。ㄎ澹┱{查人數

　　1、市區各區正常兒童每個(gè)年齡組男、女檢查數各不少于18名，各區22個(gè)年齡組共計調查人數應不少于792名。

　　2、郊區各區縣正常兒童每個(gè)年齡組男、女檢查數各不少于21名，各區縣22個(gè)年齡組共計調查人數應不少于924名。

　　3、全市調查人數不少于16104人，其中市區不少于8712名，郊區不少于7392名。

　�。�六）調查項目

　　1、體格測量：體重、身高（長(cháng)）、坐高（頂臀長(cháng)）、胸圍、頭圍。

　　2、營(yíng)養狀況：1歲以下兒童喂養（母乳喂養、輔食添加）情況調查。

　�。ㄆ撸┱{查（測量）方法

　　調查（測量）方法同前三次調查保持一致。按照衛生部9市兒童體格調查方案的要求，全市統一選擇和購置測量器材；體檢場(chǎng)地要求地方寬敞、明亮，場(chǎng)地平整，進(jìn)出口方便。

　　體檢流程：登記、問(wèn)詢(xún)→測量體重→測量身高→測量頭圍、胸圍→體格檢查→回收和審核（初審）調查卡片（間隔15人左右復測一人次）

　�。ò耍┱{查質(zhì)量控制

　　為保證調查數據的準確性和可靠性，應當在以下各個(gè)環(huán)節上嚴格把關(guān)，做好質(zhì)量控制：

　　1、人員培訓：由市兒童保健所統一負責對每個(gè)調查組人員進(jìn)行培訓，培訓項目包括調查卡規范填寫(xiě)、正確體格測量和問(wèn)詢(xún)技巧等。

　　2、現場(chǎng)工作的質(zhì)量檢查：調查組在每次體檢前應由專(zhuān)人對測、量器具進(jìn)行檢查和矯正；在體檢時(shí)按受檢兒童5%比例進(jìn)行復測；建立現場(chǎng)調查組負責人審卡制度。

　　3、調查卡片的整理和審核：各區縣應有專(zhuān)人對卡片進(jìn)行中審，市級調查工作組應有專(zhuān)人負責進(jìn)行終審。

　　4、市兒童保健所工作人員分別于調查初始及調查中期到基層進(jìn)行2-3次質(zhì)量控制抽查。

　　三、工作進(jìn)度

　�。ㄒ唬�準備階段：20*年5月中、下旬

　　1、市衛生局召開(kāi)“20*年*市兒童體格發(fā)育調查”工作會(huì )議，貫徹落實(shí)衛生部“第四次9市兒童體格發(fā)育調查”工作要求，布置本市調查工作任務(wù)。

　　2、各區縣以婦幼保健所為主組建調查組，市兒童保健所統一完成對全市調查人員的技術(shù)培訓。

　　3、各區縣衛生局上報調查工作計劃、調查點(diǎn)落實(shí)情況和聯(lián)系人名單。

　�。ǘ�）調查實(shí)施階段：20*年6月～9月

　　開(kāi)展全面現場(chǎng)調查、審卡、整卡工作。

　　1、6月-7月，各區縣先對調查點(diǎn)3-7歲的集體兒童進(jìn)行調查；然后或同時(shí)進(jìn)行0-3歲散居兒童的調查。8月底前各區縣對調查卡進(jìn)行中審后將卡上交至市兒童保健所。

　　2、市兒童保健所于8月底起對調查卡進(jìn)行審核、補漏和整理；9月底前將整理匯總的調查卡片統一上交衛生部進(jìn)行數據集中錄入和統計處理。

　�。ㄈ�）調查總結階段：20*年11月-20*年6月

　　1、20*年11月-20*年1月，本市根據衛生部統一分析處理的數據及結果，進(jìn)行分類(lèi)整理和分析，組織人員按衛生部要求完成調查工作報告。

　　2、20*年2月-6月，市和各區縣按衛生部要求完成有關(guān)論文的撰寫(xiě)。

調查方案 篇2

　　一、調查目的

　　本次林木種質(zhì)資源調查是我省第一次系統的林木種質(zhì)資源調查，按照省林業(yè)局的工作部署，查清我縣野生林木種質(zhì)資源（包括珍稀瀕危樹(shù)種資源）、栽培樹(shù)種（品種）種質(zhì)資源、古樹(shù)名木、引進(jìn)樹(shù)種（品種）種質(zhì)資源，是為我縣林木種質(zhì)資源的保存、利用奠定堅實(shí)的基礎，為我縣現在和將來(lái)的林木遺傳改良提供服務(wù)。

　　二、調查對象和內容

　�。ㄒ唬┮吧�林木種質(zhì)資源

　　指在我縣自然分布、以原生群落存在和生長(cháng)的樹(shù)種，包括珍稀瀕危樹(shù)種。調查的內容包括：種類(lèi)、地理分布、單株或群體信息、生長(cháng)情況等。

　�。ǘ�）栽培樹(shù)種（品種）種質(zhì)資源

　　包括用材林、生態(tài)防護林、經(jīng)濟林和觀(guān)賞樹(shù)木及花卉等樹(shù)種（品種）種質(zhì)資源。調查的內容包括：種質(zhì)資源的類(lèi)型數量、質(zhì)量、空間分布以及生長(cháng)情況。

　�。ㄈ�）古樹(shù)名木

　　指具有百年以上樹(shù)齡的古樹(shù)，具有特殊文化歷史紀念意義的名木，以及人類(lèi)活動(dòng)密集區內樹(shù)體胸徑大于100cm的大樹(shù)等。調查的內容包括：古樹(shù)名木資源的類(lèi)型、分布、數量及生長(cháng)情況。

　�。ㄋ模┮�進(jìn)樹(shù)種（品種）種質(zhì)資源

　　指在自然分布區以外（省外、國外）引進(jìn)的本縣沒(méi)有的樹(shù)種（品種）種質(zhì)資源，已經(jīng)適應當地環(huán)境條件，正常生長(cháng)發(fā)育并獲得相應的經(jīng)濟、生態(tài)和社會(huì )效益。調查的內容包括：引種樹(shù)種（品種）產(chǎn)地、引種時(shí)間、馴化方法、栽植立地條件、生長(cháng)發(fā)育情況、用途、繁殖方法等。

　　三、組織領(lǐng)導

　�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組

　　全縣林木種質(zhì)資源調查工作由縣林業(yè)局統一領(lǐng)導，調查以各鎮辦為單位進(jìn)行�？h林業(yè)局成立調查工作領(lǐng)導小組，負責全縣調查工作的組織協(xié)調。由分管局長(cháng)任組長(cháng)，成員由局財務(wù)室、營(yíng)林站、果樹(shù)站、林政站、國有林場(chǎng)苗圃管理辦公室、森保護站相關(guān)人員組成。

　　各鎮辦要成立調查領(lǐng)導小組，負責本鎮辦調查工作的組織協(xié)調。由分管領(lǐng)導任組長(cháng)，并確定林業(yè)站長(cháng)靠上具體抓此項工作。

　�。ǘ�）建立調查隊伍

　　縣調查隊伍由縣林業(yè)局熟悉林木種苗工作的人員組成，以能夠識別樹(shù)種、品種，熟悉種質(zhì)資源調查業(yè)務(wù)的工程技術(shù)人員為主，相關(guān)站室配合。主要做好全縣種質(zhì)資源調查的技術(shù)指導。

　　各鎮辦林業(yè)站是進(jìn)行林木種質(zhì)資源調查的基本組織單位。鎮辦調查隊伍要以能夠識別樹(shù)種、品種，熟悉本轄區種質(zhì)資源情況的技術(shù)人員為主，相關(guān)單位配合。要做好調查的發(fā)動(dòng)、宣傳和組織工作，具體落實(shí)種質(zhì)資源調查工作。

　�。ㄈ�）任務(wù)分工

　　調查工作由縣和各鎮辦共同組織實(shí)施。

　　1、縣林業(yè)局

　　負責本縣各鎮辦調查工作的技術(shù)指導、協(xié)調和督導，幫助解決各鎮辦在調查工作中遇到的疑難等技術(shù)問(wèn)題；負責本縣各鎮辦調查材料的審核、匯總以及上報工作；負責全縣林木種質(zhì)資源標本的制作。

　　2、鎮辦林業(yè)站

　　調查工作以鎮辦為基本單位進(jìn)行。各鎮辦根據實(shí)際情況，組織開(kāi)展本行政區域的面上調查工作，要保證種質(zhì)資源調查材料的規范性和完整性，并報縣審核匯總。

　　3、國有林場(chǎng)、苗圃的林木種質(zhì)資源調查，按照隸屬關(guān)系，由縣調查專(zhuān)業(yè)力量統一調查。

　　四、步驟與方法

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)

　　縣林業(yè)局組織召開(kāi)全縣林木種質(zhì)資源調查工作動(dòng)員大會(huì )，動(dòng)員部署全縣林木種質(zhì)資源調查工作。并組織舉辦林木種質(zhì)資源調查技術(shù)培訓班，組織專(zhuān)家講解外業(yè)調查及內業(yè)整理工作的'有關(guān)技術(shù)問(wèn)題。各鎮辦種質(zhì)資源調查領(lǐng)導小組要組織召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組成調查小組，在本轄區內全面啟動(dòng)林木種質(zhì)資源調查工作，并通過(guò)各種形式宣傳種質(zhì)資源調查的意義。

　�。ǘ�）收集資料

　　縣、鎮辦林木種質(zhì)資源調查機構要責成專(zhuān)人收集本轄區的有關(guān)資料，主要包括：本轄區的森林資源清查資料、林業(yè)區劃資料、果樹(shù)花卉及古樹(shù)名木等單項類(lèi)種質(zhì)資源調查資料、樹(shù)木或有關(guān)植物的考察報告、林木引種情況、良種基地建設、地方志、樹(shù)木志、植物志等方面的資料，將各種資料收集齊全。

　�。ㄈ�）培訓和試點(diǎn)

　　縣林業(yè)局統一組織技術(shù)培訓和試點(diǎn)。技術(shù)培訓重點(diǎn)培訓各鎮辦調查技術(shù)負責人員和調查隊員，使其全面理解技術(shù)規程、實(shí)施細則的規定，掌握調查方法和野外工作方法。

　　試點(diǎn)，可以有效檢驗工作方案、技術(shù)規程以及實(shí)施細則的可操作性和各調查隊員對調查方法的理解，也是一次很好的鍛煉隊伍的“實(shí)戰演習”。通過(guò)試點(diǎn)，統一調查方法，解決技術(shù)難題。

　�。ㄋ模┩鈽I(yè)調查

　　林木種質(zhì)資源調查遍及全縣山、灘、村莊的各個(gè)角落，要把這些資源準確查清，是一項面廣、量大的細致工作。首先要深入發(fā)動(dòng)群眾，憶查當地林木種質(zhì)資源，同時(shí)，要組織召開(kāi)各種座談會(huì )，了解當地林木種資源概況，各鎮辦在此基礎上，要確定重點(diǎn)村和非重點(diǎn)村，重點(diǎn)村以鎮辦行政村總數按比例確定（不足50村的按20%確定，超過(guò)50村的按10%確定），其余為非重點(diǎn)村。要針對不同的調查對象制定詳細的調查方案，明確調查方法，初定調查線(xiàn)路，在做好材料準備、調查工具準備和安全防護準備后，科學(xué)安排，進(jìn)入實(shí)地調查，做到不漏、不重、不錯。

　�。ㄎ澹﹥葮I(yè)整理

　　外業(yè)結束后，各鎮辦對所轄區域調查資料進(jìn)行分析整理后報縣，調查資料由縣進(jìn)行全面審核，審核不通過(guò)的要退回進(jìn)行補充調查�？h按照規定格式進(jìn)行全縣統計匯總，并以縣為單位編制調查工作報告和報表，上報市調查辦公室。

　�。�六）督導檢查

　　為了保證調查工作的嚴肅性，督導檢查工作貫穿于全縣種質(zhì)資源調查工作的全過(guò)程。調查工作啟動(dòng)后，各鎮辦要階段性自查，縣林業(yè)局根據調查進(jìn)度情況隨時(shí)到鎮辦及有關(guān)單位，對調查及現場(chǎng)調查情況進(jìn)行檢查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)予以糾正。

　　五、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬�20xx年6月10日-20xx年7月31日

　　1、在廣泛收集資料的基礎上，做好林木種質(zhì)資源調查工作的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　2、各鎮辦建立林木種質(zhì)資源調查隊伍。積極做好調查各項準備工作，并制定本鎮辦的具體調查方案。

　　3、此階段主要是開(kāi)展外業(yè)調查工作。重點(diǎn)抓住林木的生長(cháng)季節，完成外業(yè)調查工作。

　　4、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)指導。期間縣調查人員到各鎮辦指導、督導林木種質(zhì)資源調查工作。

　�。ǘ�）20xx年8月1日-20xx年8月10日

　　1、各鎮辦主要開(kāi)展內業(yè)整理工作。對已完成的外業(yè)調查材料全面整理，形成紙質(zhì)、電子版兩套資料。

　　2、各鎮辦為避免遺漏和重復，做好補充調查工作。

　�。ㄈ�）20xx年8月11日-20xx年8月20日

　　1、內業(yè)匯總。各鎮辦將調查匯總資料（紙質(zhì)、電子版）上報縣林業(yè)局，縣林業(yè)局將各鎮辦上報資料進(jìn)行審核匯總。審核不合格或不完善的要限期進(jìn)行重新調查和補充調查

　　2、檢查驗收。鎮辦所有工作結束后，縣林業(yè)局組織對各鎮辦調查工作進(jìn)行驗收。

　�。ㄋ模�20xx年8月21日-20xx年9月20日

　　1、全縣匯總�？h林業(yè)局根據各鎮辦調查數據、統計匯總材料進(jìn)行統計分析匯總，撰寫(xiě)《林木種質(zhì)資源調查報告》。

　　2、縣林業(yè)局編制完成調查工作報告和報表，上報市林業(yè)局。

　　六、工具準備

　　1、器材：GPS手持機、數碼相機（1600萬(wàn)像素以上）、電腦、鋼卷（圍）尺、皮尺（10米、50米）、計算器、望遠鏡等。

　　2、表格與文具：調查用表、調查用圖、鉛筆、粉筆或臘筆、文具盒、工作包。

　　3、標本采集器械：采集箱（袋）、標本夾、高枝剪、枝剪、放大鏡、吸水紙、臺紙、透明紙、浸制試劑、烘干機等。

　　4、其他：藥品、防護服、安全用具等。

　　七、經(jīng)費

　　安排專(zhuān)項經(jīng)費。各鎮辦本著(zhù)質(zhì)量第一、效率優(yōu)先和節約的原則，安排種質(zhì)資源調查專(zhuān)項經(jīng)費，用于調查工作和購置儀器設備，保障調查工作的順利完成。

調查方案 篇3

　　素質(zhì)教育是為實(shí)現教育方針規定的目標，著(zhù)眼于受教育者整體和社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，受教育者在德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。新課程實(shí)施以來(lái)，主張教育內容的全面性，追求為學(xué)生全面打好基礎以利于學(xué)生健康和諧發(fā)展，主張以創(chuàng )新精神為核心，追求學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，以利于他們適應未來(lái)社會(huì )的需要。

　　為了使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，引導學(xué)生注重各方面綜合能力的培養。我區從20xx年開(kāi)始，在中考中實(shí)行優(yōu)秀素質(zhì)生免試入學(xué)的政策，以引起社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生對提高自我綜合能力的重視。此項工作已走過(guò)了四年，已有四屆優(yōu)秀的素質(zhì)生幸運地享受了免試入學(xué)的待遇。四年過(guò)去了，我們曾經(jīng)推薦的優(yōu)秀生學(xué)習怎么樣？思想品德怎么樣？心理素質(zhì)怎么樣？綜合能力怎么樣？始終是學(xué)校領(lǐng)導和老師們談?wù)摰脑?huà)題，渴望知道的問(wèn)題。為此，我們決定對幾屆免試入學(xué)的優(yōu)秀素質(zhì)生全面地進(jìn)行跟蹤摸底調查，掌握第一手材料，研究他們的情況，以便更好地指導我們初中教學(xué)及中考工作的開(kāi)展。具體方案如下：

　　一、跟蹤調查內容

　�。�、調查對優(yōu)秀生基本技能的培養和能力。

　　長(cháng)期以來(lái)，由于許多教師偏愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生，以致一些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生對成績(jì)過(guò)分迷信，一切唯成績(jì)是從，好像是有了成績(jì)就有了一切一樣，盲目地一味追求成績(jì)，不注重其它方面的發(fā)展。所以我們要考查學(xué)生學(xué)習情況的同時(shí)，著(zhù)重考查一下學(xué)生高中階段參與適當的社會(huì )實(shí)踐以及一些力所能及的活動(dòng)的情況，鼓勵他們多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的適應能力，增強他們的競爭能力。

　�。�、調查對優(yōu)秀生服務(wù)意識的培養和能力。

　　當今的社會(huì )，是一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，更是一個(gè)提倡合作的社會(huì )，那種次次以個(gè)人為中心，逞個(gè)人英雄的時(shí)代已經(jīng)結束了。因此，積極讓學(xué)生適當的參加文娛、體育、社會(huì )服務(wù)和公益勞動(dòng)等集體活動(dòng)，對于培養學(xué)生的服務(wù)意識、合作意識有著(zhù)重要意義，所以我們要鼓勵這些優(yōu)秀生積極參與這些活動(dòng)，從而改變部分學(xué)生只知讀書(shū)，很少關(guān)心他人、關(guān)心集體，以及自私自利的毛病。

　�。�、調查對優(yōu)秀生良好品格的培養和能力。

　　由于教師的`過(guò)分溺愛(ài)，往往造成一些優(yōu)秀生狂妄、不可一世的性格，總以為自己很了不起，高高在上。他們中的很多人更認為教師對他們的好是應該的，沒(méi)有絲毫的感恩之心。一些優(yōu)秀的學(xué)生由于被老師寵壞了，以致連一些最起碼的禮節都沒(méi)有，之所以這樣，是因為不少教師在教育工作中對待優(yōu)秀生表?yè)P多、批評少，即使發(fā)現缺點(diǎn)，也是遷就多、教育少，從而助長(cháng)了一些優(yōu)秀生不良心理的形成，從而失去一些做人應有的優(yōu)良品格，就會(huì )導致他們以自我為中心的自私自利心理的膨脹，所以我們在調查過(guò)程中，與高中的老師一起時(shí)刻提醒他們防患于未然，讓他們懂得尊重他人，不僅僅是一種美德，更是一個(gè)人的基本要求，努力做一個(gè)文明學(xué)生。

　�。�、調查對優(yōu)秀生心理健康的教育。

　　我們對待優(yōu)秀學(xué)生不能搞特殊化，要跟一般學(xué)生一樣看待。教師對優(yōu)秀生所犯的錯誤絕不可忽視，更不可遷就，該批評就要批評，該處理就要處理，絕不能因為他們成績(jì)好而“一好遮百丑”，網(wǎng)開(kāi)一面。只有這樣，才能使他們坦然地面對各種批評、挫折、打擊，從而變得更加勇敢、堅強，才能鍛造出一個(gè)健康的心理素質(zhì)。

　　二、跟蹤調查方式

　�。�、每學(xué)期一次，由推薦學(xué)校深入學(xué)生現所在學(xué)校、班級逐個(gè)進(jìn)行認真細致的調查，向同學(xué)、班主任、各任課教師、學(xué)校進(jìn)行全方面了解，并做好文字記錄，調閱學(xué)校的各種記錄檔案，實(shí)事求是地認真進(jìn)行分析。

　�。�、每學(xué)期一次，由推薦學(xué)校深入學(xué)生家庭進(jìn)行了解、調查，詳細向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的一些情況并做好記錄。

　�。�、由推薦學(xué)校向學(xué)生本人每學(xué)期進(jìn)行一次談話(huà)，全方面的了解其在高中階段的學(xué)習、思想、實(shí)踐、心理等各方面情況，并做好記錄。

　�。�、學(xué)校要建好優(yōu)秀素質(zhì)生檔案，詳細記錄好每次調查情況。

　　加強對優(yōu)秀生的管理教育，不僅僅要督促他們學(xué)習，更要在思想上、行動(dòng)上對他們嚴格要求，這樣才能使他們不但學(xué)習優(yōu)秀，還擁有一個(gè)健全的人格，從而成為一個(gè)個(gè)名副其實(shí)的綜合素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀人才。

調查方案 篇4

　　一.問(wèn)題提出

　　我們班在這次花樣校園活動(dòng)中嚴重被批評：五（2）班就是個(gè)臟、差、亂的班級！于是，我就開(kāi)始查找原因，做一次調查。

　　二、調查方法

　　1、查看本班衛生，垃圾桶非常黑，是長(cháng)期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛生區用手一摸是灰塵。同學(xué)們扔垃圾都是遠處一投，投不中就不負責任走掉。

　　2、問(wèn)同學(xué)，她們都說(shuō)當日值日生經(jīng)常不倒垃圾，班干見(jiàn)了也不舍得去倒，每天都被扣分。作業(yè)寫(xiě)字寥寥草草。這些都是差的`原因。

　　3走訪(fǎng)各位家長(cháng)，問(wèn)同學(xué)們在家的衛生情況。得到的結果是，同學(xué)們在家衛生非常不好，吃飯后不洗手，吃的零食在哪吃的就扔哪......

　　4、走訪(fǎng)當日上課老師，得到的結果是做操愛(ài)做不做。不以自己班為榮，排隊亂哄哄，班干不樂(lè )意管理。

　　5、調查她班同學(xué)對我班印象。特別差，每次快上課經(jīng)過(guò)時(shí)都是個(gè)菜市場(chǎng)。每次上課都被老師嚴重批評，上課不認真。

　　三、結論

　　1、臟、差、亂的主要原因得到結果，班主任要求不夠嚴格，考慮不周到。班干、同學(xué)都不負責自己該當的責任。

調查方案 篇5

　　一 調查背景:

　　隨著(zhù)中國的經(jīng)濟發(fā)展，汽車(chē)市場(chǎng)進(jìn)一步開(kāi)放，私車(chē)的擁有數量也不斷隨著(zhù)生活水平的提高連連上升，學(xué)車(chē)拿駕照在社會(huì )上成為一種時(shí)尚，這種狀態(tài)也影響到高校大學(xué)生的消費觀(guān)念，在一些大學(xué)生看來(lái)，擁有駕照能為找工作多一份保險。且在校期間平常周末假期有足夠時(shí)間去考，開(kāi)車(chē)是一門(mén)技能，掌握后可增加自己的生存條件，在校大學(xué)生考駕照的很多，不少人都把汽車(chē)駕駛當作一項競爭中的技能優(yōu)勢，也能夠味求職做更好的準備。

　　二:調查目標和意義：

　　進(jìn)行此次在校大學(xué)生學(xué)車(chē)情況的調查，主要了解在校大學(xué)生對于學(xué)車(chē)的看法和在選擇駕校方面較為注重的問(wèn)題。避免廣大的大學(xué)生盲目跟從去學(xué)車(chē)，讓在校大學(xué)生認識到學(xué)車(chē)也成為一種社會(huì )競爭的'一種技能；讓學(xué)生掌握新技能，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身能力，順應時(shí)代發(fā)展的趨勢。

　　三：調查內容：

　　A，本校學(xué)生統計資料，如年齡，性別等基本信息；

　　B，本校學(xué)生對汽車(chē)執照培訓的看法，如是否參加過(guò)駕照培訓，選擇駕校的各種途徑等；

　　C，本校學(xué)生對于駕駛執照培訓的消費形態(tài)的培訓方式，培訓價(jià)格，培訓地點(diǎn)等；

　　D，本校學(xué)生對于駕照培訓的需求及參加培訓的狀況。

　　四：調查方法及抽樣：

　　A，調查方法：以問(wèn)卷調查為主（以電子問(wèn)卷的方式）目標對象訪(fǎng)談?wù){查為輔。

　　B抽樣方法：電子問(wèn)卷方法，樣本數量大于60，不設上限，調查方法是小組成員利用網(wǎng)絡(luò )平臺（QQ，微信，微博等）將電子問(wèn)卷發(fā)出去，目標對象訪(fǎng)談（一對多）。遵守

調查方案 篇6

　　一、活動(dòng)主題：

　　破解“十面霾伏”，消除“心肺之患”

　　二、活動(dòng)目的：

　　目前霧霾已很大程度上影響了人們的生活，改變目前現狀刻不容緩，但很多人對霧霾還缺乏理性的.認識。因此通過(guò)一次有組織的活動(dòng)來(lái)傳播霧霾相關(guān)知識，促進(jìn)人們理性的對待霧霾、防治霧霾很有意義。本次活動(dòng)通過(guò)調查問(wèn)卷，來(lái)提高人們對霧霾的認識，爭取讓大眾對霧霾既不麻痹大意也不害怕過(guò)度，并進(jìn)而在盡可能大的范圍內凝聚共識戰勝霧霾。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月1日—5月8日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　呂梁學(xué)院

　　五、活動(dòng)參與對象：

　　小組所有成員

　　六、活動(dòng)所需材料：

　　調查問(wèn)卷紙30份

　　七、活動(dòng)流程：

　　1。小組成員討論設計調查問(wèn)卷

　　2。隨機發(fā)放調查問(wèn)卷

　　3�；厥照{查問(wèn)卷

　　4。統計調查結果，并小組分析討論

　　5。小組成員分別寫(xiě)心得體會(huì )

　　八、活動(dòng)意義：

　　讓師生認識到個(gè)人之責在強化環(huán)保意識。我們每個(gè)人都既是環(huán)境的消費者，也是環(huán)境惡化的成本支付者。在這方面，無(wú)人可置身事外。改善空氣環(huán)境的最終出路，就在于公民治理。公民治理，既包括良好環(huán)保習慣的養成，也意味著(zhù)對于環(huán)保的積極參與。個(gè)人環(huán)保意識越強，學(xué)校的外部監督就越大，治污能力就越強。讓我們每個(gè)學(xué)生和老師都積極行動(dòng)起來(lái)吧！

　　九、具體分工：

　　實(shí)踐活動(dòng)策劃人：陳靜、李志秀

　　調查問(wèn)卷設計者：程朝君

　　活動(dòng)調查者：張趙琪、韓蕊昭

　　實(shí)踐活動(dòng)調查報告者：李陽(yáng)、段文淵

　　實(shí)踐拍照者：李志秀、楊丹、常莎

　　調查問(wèn)卷統計者：李志秀、段文淵

　　調查活動(dòng)記錄者：程朝君

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