數學(xué)學(xué)科發(fā)展性評價(jià)工作方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,通常需要提前準備好一份方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的數學(xué)學(xué)科發(fā)展性評價(jià)工作方案,希望對大家有所幫助。

一、指導思想
《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出,要“建立促進(jìn)發(fā)現和發(fā)展學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要建立發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的要求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到發(fā)展!痹谶@樣的理念指導下,課程評價(jià)的功能已經(jīng)發(fā)生轉變,既重視學(xué)生評價(jià)中的個(gè)性化反應方式,又倡導學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )合作。強調評價(jià)的真實(shí)性、情景性;評價(jià)不僅重視學(xué)生解決問(wèn)題的結論,而且重視得出結論的過(guò)程。倡導建立評價(jià)主題多元、評價(jià)項目多種、評價(jià)方式多樣的發(fā)展性評價(jià)體系。
發(fā)展性教學(xué)評價(jià)不同于水平性教學(xué)評價(jià)和選拔性教學(xué)評價(jià),它是一種重在過(guò)程重視評價(jià)對象主體性的,以促進(jìn)評價(jià)對象發(fā)展為根本目的的教學(xué)評價(jià)。
二、評價(jià)目的
中學(xué)生發(fā)展性評價(jià)既是為了考察學(xué)生達到教學(xué)目的的程度,更是為了檢查和改進(jìn)學(xué)生學(xué)和教師的教,改善課程設計,完善教學(xué)過(guò)程,有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培養學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康和知識能力的和諧發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神,通過(guò)多元化評價(jià),發(fā)揮評價(jià)的教育功能,完善教學(xué)過(guò)程,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
三、評價(jià)內容
學(xué)習過(guò)程評價(jià)、期中檢測、期末檢測。
學(xué)習過(guò)程評價(jià)(形成性評價(jià)20%、課堂參與10%、平時(shí)作業(yè)10%),期中檢測20%,期末檢測40%。
四、評價(jià)辦法
1、學(xué)習過(guò)程(40%)。
、偎ㄐ纬尚詼y試評價(jià)20%,即數學(xué)的各單元測試成績(jì)占綜合評價(jià)的20%。數學(xué)每上一個(gè)單元教師都要及時(shí)檢測,及時(shí)反饋。
、谡n堂參與10%,這就看學(xué)生在數學(xué)課上積極發(fā)言、與同學(xué)的合作情況、主動(dòng)參與學(xué)習、探討問(wèn)題等方面教師要對每個(gè)學(xué)生要隨時(shí)觀(guān)察,隨時(shí)評價(jià)做好記載。
、燮綍r(shí)作業(yè)10%。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的辛苦的過(guò)程,對學(xué)生平時(shí)作業(yè)的評價(jià)也要求老師長(cháng)期、全面地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認真評價(jià)。它包括課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等教師每天都要及時(shí)作出評價(jià),以便為綜合評價(jià)提出可靠的依據。
2、期中檢測20%。期中檢測是對學(xué)生半學(xué)期學(xué)習情況進(jìn)行測試,目的在于對學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習情況進(jìn)行摸底、檢測。這次成績(jì)占綜合成績(jì)的20%。
3、期末檢測40%。期末檢測是對學(xué)生每學(xué)期學(xué)習情況進(jìn)行測試,目的在于對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習情況進(jìn)行真實(shí)摸底、檢測。這次成績(jì)占綜合成績(jì)的40%。
4、期末總評就是前面各項成績(jì)和各項單項成績(jì)的總和。我們在報告給學(xué)生手冊上的成績(jì)是等級而不是分數。綜合成績(jì)80以上的為優(yōu);70——80的為良;60——79的為合格;60以下為待合格。
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