《恰同學(xué)少年》讀后感
讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《恰同學(xué)少年》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《恰同學(xué)少年》讀后感1
說(shuō)實(shí)話(huà)，我已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著(zhù)迷，乃至心潮澎湃的書(shū)了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
全書(shū)講了以毛澤東在湖南省第一師范求學(xué)五年生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開(kāi)慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會(huì )”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開(kāi)朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團體，開(kāi)展交流活動(dòng)，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機智應對成功繳槍。書(shū)中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書(shū)雖然沒(méi)有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著(zhù)一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。
毛澤東是書(shū)中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩，他強健的.體魄，他遠大的理想，他的偏科，這些都是我們應該學(xué)習或從中思考的內容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著(zhù)一師的學(xué)生軍。反觀(guān)今日之教育，幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習放在第一位，一雙雙眼睛盯著(zhù)書(shū)本，卻忽視了體育。單憑讀書(shū)真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買(mǎi)一雙，飯也吃不飽。再看今天的學(xué)生，隨便花錢(qián)者比比皆是。是錢(qián)多得花不完嗎?不是!只是因為要滿(mǎn)足欲望!
所以我認為，《恰同學(xué)少年》不僅是一部紅色革命勵志小說(shuō)，也是一部值得反省的教育小說(shuō)。書(shū)中的成立讀書(shū)會(huì )、進(jìn)行學(xué)生自治等活動(dòng)都是可以作為現代學(xué)生們很好的借鑒。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆!” 的確，我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對國家的一腔熱血，來(lái)證明：
“今日之中華，全在我少年!”
《恰同學(xué)少年》讀后感2
我已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著(zhù)迷，乃至心潮澎湃的書(shū)了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書(shū)講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫(xiě)出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開(kāi)慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會(huì )”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開(kāi)朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團體，開(kāi)展交流活動(dòng)，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機智應對成功繳槍。書(shū)中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書(shū)雖然沒(méi)有華麗的.包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著(zhù)一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì )讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì )想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì )上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動(dòng)、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著(zhù)它奮斗、努力，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會(huì )刻苦讀書(shū)，堅持鍛煉，才會(huì )帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛長(cháng)沙�！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先�！�
我們要學(xué)習毛主席的好肯吃苦，愛(ài)讀書(shū)，不畏邪惡勢力�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對國家的一腔熱血，來(lái)證明：“今日之中華，全在我少年！”
《恰同學(xué)少年》讀后感3
一向以來(lái)，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的創(chuàng )新，出色的表現使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著(zhù)理想，帶著(zhù)職責，走向了救國的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現了這樣一段動(dòng)人的歷史�？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來(lái)了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現理想的關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹(shù)的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書(shū)生意氣，是何等的`瀟灑;他們指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯，又是何等的執著(zhù)和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富
同學(xué)們，我們正處在青少年時(shí)期，是早上八.九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。未來(lái)的世界是我們的，中國的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺的精神還在。他的一切在告訴我們，過(guò)去的一切都回不來(lái)了，要珍惜時(shí)光，要善于創(chuàng )新，打好基礎，才能把未來(lái)的中國主宰得更好!
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)其中”激昂的歌聲又回響在我耳畔，越來(lái)越響，越來(lái)越亮……
《恰同學(xué)少年》讀后感4
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，這本書(shū)我是懷著(zhù)對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書(shū)讓我懂得了許多……
這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習生活。
在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì )讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì )想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì )上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著(zhù)他奮斗，努力，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會(huì )刻苦讀書(shū)，堅持鍛煉，才會(huì )帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的.同學(xué)們保衛長(cháng)沙�！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先�！�
記得毛澤東有一句話(huà)：“與天斗，其樂(lè )無(wú)窮;與地斗，其樂(lè )無(wú)窮;與人斗，其樂(lè )無(wú)窮�！蔽覀兌凡贿^(guò)天，斗不過(guò)地，更斗不過(guò)人。我們斗得過(guò)自己，戰勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會(huì )說(shuō)：“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門(mén)這些甚或在和平年代的人有咱么內和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?”我不認同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我認為這只是個(gè)借口而已。
是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢(mèng)的過(guò)程中難免有一些坎坷。如果一個(gè)人連遠大的志向都沒(méi)有，那么，生活還有什么意義呢?
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!
《恰同學(xué)少年》讀后感5
“少年負壯氣，奮烈自有時(shí)”這句出自李白《少年行》，剛好解釋了少年的意氣風(fēng)發(fā)、壯志凌云。
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)寫(xiě)的是毛澤東等一些少年在湖南第一師范求學(xué)過(guò)程中的學(xué)習與生活。它給我的感觸很深，書(shū)中的人物給我留下了很深的印象。讓我最佩服的還是少年時(shí)的毛澤東，他與多少那個(gè)時(shí)代的少年一樣，擁有遠大的夢(mèng)想，他有壯志凌云的氣魄，他喜歡樂(lè )于助人。他知道革命需要堅強的體魄，所以經(jīng)常鍛煉身體，他知道自己的目標是什么，就努力去實(shí)現它，無(wú)論遇到什么風(fēng)險，也一往無(wú)前。書(shū)中還有一個(gè)人給我留下了很深的印象，他就是劉俊卿，他的家庭很窮。當劉俊卿考上第一師范，他的父親四處借錢(qián)，只為給他買(mǎi)一件新衣服，挑著(zhù)行李去送他上學(xué)，路上毫不厭倦的給他交帶一件又一件事，可到了學(xué)校門(mén)口，他卻對老師說(shuō)，這是他雇用的挑夫。這讓他的'父親非常心痛，一直安慰自己說(shuō)“他不是有意的�！�，更過(guò)分的是，他用自己妹妹辛苦賺來(lái)的錢(qián)拿來(lái)買(mǎi)昂貴的鞋子，只為表明自己家不窮。劉俊卿不僅沒(méi)有感恩之心，也沒(méi)有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，表面華麗內心空虛。
“恰少年同學(xué)，風(fēng)華正茂”少年強則國強，珍惜現在良好的學(xué)習環(huán)境，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
《恰同學(xué)少年》讀后感6
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)是我很喜歡的一本書(shū)，它描寫(xiě)了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過(guò)程，展現出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。
我從書(shū)中看到一句話(huà)：“少年強則國強，少年弱則國弱”，它的意思是少年強大國家才能強大，少年無(wú)能?chē)乙踩跣�。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時(shí)偏科很?chē)乐�，他文科很強，而數、理化、音�?lè )、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯的成績(jì)。在書(shū)中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時(shí)，不忘強身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng )的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書(shū)生練兵”活動(dòng)，這次活動(dòng)的進(jìn)行為以后保衛長(cháng)沙之戰的成功打下了基礎。
當然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無(wú)幾的錢(qián)拿去買(mǎi)皮鞋，為了自己的面子謊稱(chēng)自己的父親是他雇的`挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣(mài)校長(cháng)、老師、同學(xué)。他黑暗的內心相較于毛澤東等一群樂(lè )觀(guān)向上、有勇氣、敢作敢當的有志青年形成了鮮明的對比。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，每次都會(huì )帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應該有自己的理想、遠大的志向，學(xué)習他們?yōu)閲页鲆环萘�，向他們一樣為國家爭光�?/p>
湖南第一師范學(xué)校晨光初現的操場(chǎng)上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一起高聲誦讀：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步......”震撼的畫(huà)面時(shí)常出現在我的腦子里。
《恰同學(xué)少年》讀后感7
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@句詞出自《沁園春·長(cháng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書(shū)我是懷著(zhù)對領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書(shū)讓我懂得了許多……
這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書(shū)生活為背景，展現了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習生活。
在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會(huì )讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì )想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì )上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當然人無(wú)完人，書(shū)中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績(jì)一再下降，還不聽(tīng)袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來(lái)，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現在我腦中。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門(mén)羹，毛澤東認準的'事，他就堅持到底，雖吃了閉門(mén)羹卻不灰心，一直站在門(mén)前，天有不測風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒(méi)有放棄，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。
我認為能知錯認錯是一個(gè)小學(xué)生應有基本能力，可我有時(shí)候也會(huì )忘了這一點(diǎn)，如：明明沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，卻嘴硬說(shuō)寫(xiě)啦；明明是自己做錯啦，硬說(shuō)是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現這樣的問(wèn)題。
有時(shí)我的確會(huì )犯一些錯誤。而且自己還沒(méi)認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認識自己錯誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認識錯誤，幫助我反省錯誤，我想對他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
《恰同學(xué)少年》讀后感8
讀完《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，我的內心久久不能夠平息。這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現了20世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習生活。
在書(shū)中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東。毛澤東，這個(gè)未來(lái)帶領(lǐng)中國人民崛起的人，在這本書(shū)中年輕的他，總能讓我想起一段話(huà):“少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿(mǎn)身富貴懶察覺(jué)，看不公允敢面對，只因他們是少年�！�
他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的責任感，很多人都沒(méi)有看清大中國的根本問(wèn)題，他看到了。正因為他的這種責任感，他才更加刻苦讀書(shū)。據書(shū)中所訴，毛澤東每晚都會(huì )去讀書(shū)館潛心學(xué)習，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書(shū)，一頁(yè)頁(yè)都有勾勾畫(huà)畫(huà)的標記；他每天清晨，因受教師楊昌濟影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學(xué)重病，他也在旁細心照料，把同學(xué)情誼演繹到了極致。他帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛長(cháng)沙的這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方。
當然，也有自甘墮落的少年。師范開(kāi)學(xué)，劉俊卿父親為他挑擔，他卻說(shuō)父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的面子，要了很多錢(qián)去買(mǎi)一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的'成績(jì)，可以效力祖國，卻自毀前程。
看完整部小說(shuō)，被文中多處細節震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強？少年強則國強！少年是祖國的花朵關(guān)系著(zhù)祖國的今后和未來(lái)，擔負的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。
你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無(wú)恙，吾輩當自強！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。
《恰同學(xué)少年》讀后感9
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@是我國革命領(lǐng)導人毛澤東爺爺對自己上學(xué)時(shí)經(jīng)歷的往事的回憶�！肚⊥瑢W(xué)少年》這本書(shū)講述了毛澤東年輕時(shí)在湖南第一師范大學(xué)讀書(shū)、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學(xué)少年》這本書(shū)中作者用生動(dòng)的筆法刻畫(huà)了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導等形象。我最喜愛(ài)的人無(wú)疑是本書(shū)的'主角：毛澤東。他機智勇敢，樂(lè )于助人，少年時(shí)期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨、見(jiàn)過(guò)世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規矩，因此經(jīng)常會(huì )碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導力和膽量是無(wú)人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領(lǐng)袖意識。在他的校園中，曾來(lái)過(guò)一個(gè)名叫張干的新校長(cháng)。他雖然誨人不倦，但過(guò)度地補課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個(gè)負了傷的同學(xué)。毛澤東對校長(cháng)的教育方法不滿(mǎn)，于是他聯(lián)合數百號同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長(cháng)趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見(jiàn)不同而爭論。
而毛澤東的機智勇敢也曾立過(guò)大功。他在第一師范大學(xué)讀書(shū)的最后幾年，長(cháng)沙城外曾來(lái)過(guò)一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進(jìn)城。毛澤東帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來(lái)代替重武器。他還扮成軍官，進(jìn)入敵軍營(yíng)中勸降。他面無(wú)懼色，舉止鎮定，通過(guò)自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛了長(cháng)沙城。
在書(shū)中也有兩個(gè)無(wú)惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當地的匪首，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來(lái)是同學(xué)，但后來(lái)當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學(xué)復仇。但邪惡之心總會(huì )遭到報應。兩人最終在猴子石戰役中被消滅。
讀完這本書(shū)，我收獲頗豐。我對毛澤東機智勇敢，無(wú)所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書(shū)還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認為我們應該以毛澤東及他的同學(xué)們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習，不斷進(jìn)取、奮斗!
《恰同學(xué)少年》讀后感10
毛澤東小時(shí)候，家里很窮。但因為毛澤東小時(shí)候熱愛(ài)學(xué)習，父母掙錢(qián)供他去了許多學(xué)校最后，他去了一個(gè)長(cháng)沙較好的地方，一師學(xué)校因為一師學(xué)校不需要交費用。毛澤東在一師學(xué)校里結交了許多好伙伴。他在學(xué)校里很有主張，在晚上，等上課上學(xué)完他又辦了一個(gè)讀書(shū)會(huì )，參加讀書(shū)會(huì )的人，來(lái)自不同的地方，有中南學(xué)院的女同學(xué)，有打工的工人，有毛澤東的幾個(gè)好朋友；在下雨天，也不順雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏天，在操場(chǎng)上，指揮其它同學(xué)們軍訓，最驚于的是，就是合同學(xué)一起把新來(lái)的`張一校長(cháng)，出了一師。但毛澤東的成績(jì)，一向令同學(xué)佩服，當然七讓我們敬佩不已，在，一次一師的全校投尋毛澤東，他贏(yíng)得了全校第一的榮譽(yù)。
我非常作服這本書(shū)中的主人公毛澤東。因為他常常很自信，做事有主張，不會(huì )因為一點(diǎn)小事與別人斤斤計較；他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績(jì)也很好…
當然，每個(gè)人不會(huì )十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂(lè )、美術(shù)不是很好。只要努力，都會(huì )成長(cháng)。
《恰同學(xué)少年》讀后感11
最近利用空閑時(shí)間看了這部電視劇，說(shuō)實(shí)話(huà)，我個(gè)人平時(shí)很少觀(guān)看影視劇，因為這個(gè)時(shí)代的影視劇似乎已經(jīng)陷入了一種浮躁的病態(tài)中，什么能掙到錢(qián)，就拍什么，大部分的影視劇已經(jīng)完全成為了商業(yè)的代名詞了，人性中必須追求的優(yōu)秀的精神少了，影視劇也就成為了華而不實(shí)的東西了！但是我們不可否認在這樣的一個(gè)浮躁的社會(huì )中還是有一些好的影視劇脫穎而出，而這部《恰同學(xué)少年》就是一部非常優(yōu)秀的文藝作品！
當鄧公、江公在中國掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的改革和革新的時(shí)候，他們忽視了這個(gè)社會(huì )必須堅守的一種東西，這就是精神，這是改天換地的精神，這是小我與大我的融合的精神，這是一個(gè)社會(huì )進(jìn)步必須所要具備的最重要的東西，而我們恰恰丟失了，人們都陷入了對金錢(qián)的追逐，我們不可否認，獲取金錢(qián)的過(guò)程是艱苦的過(guò)程，但是人在任何時(shí)候都不能忽視內心的世界，如果只是簡(jiǎn)單地生活在這個(gè)外部世界中，那我們的生命豈不很膚淺嗎？
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢？我想很大的'原因就是因為我們不能主動(dòng)地激發(fā)我們內心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們如果單獨地關(guān)在自己的家里，我想是不會(huì )有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選擇了那樣的環(huán)境，他們每一個(gè)人都互相激勵，激發(fā)一個(gè)人內心最大的潛能，其實(shí)除了書(shū)本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們現在看他們的時(shí)代，他們都非常主動(dòng)地組織各種活動(dòng)，借自己創(chuàng )造出來(lái)的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個(gè)時(shí)代對我們現在這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧！
所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負遠大的朋友交往，我們就會(huì )在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉！
《恰同學(xué)少年》讀后感12
長(cháng)期以來(lái)看毛澤東中、老年的作品比較多,對他青少年的事知道的不多�！肚⊥瑢W(xué)少年》正好填補了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動(dòng)不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩(shī)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實(shí)意。對于現在社會(huì )，我確信此劇是一股清爽的風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生，物質(zhì)上遠遠沒(méi)有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負、有追求。
毛澤東身體很好是絕對離不開(kāi)他的毅力的`，他向楊老師學(xué)習，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結伴去長(cháng)江游泳，這難道還表現不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書(shū)，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚的青春,毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案,那就是:把學(xué)習、把人生緊密的同中國的命運結合起來(lái),為中華之崛起,為人民之幸福,竭盡所能;為理想、為信念,付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國家,關(guān)心人民；他們談?wù)搰掖笫�；他們崇尚光明正義，勇敢地批判當時(shí)黑暗的社會(huì )；他們蔑視權貴，嚴厲的痛斥萬(wàn)戶(hù)侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執著(zhù)與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬(wàn)丈，心系天下;敬佩他們倔強狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識過(guò)人,自信自強，文采飛揚。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹(shù)的根本所在，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現在，生活雖然愉快，可是我們缺少了一份遠大的志向，與他們比起來(lái)，敬佩之中不禁又多了一份羞愧.讓我們從現在開(kāi)始,為將來(lái)報效祖國打好基礎，想要有知識，有健康，有毅力，就向毛主席好好學(xué)學(xué)吧！
《恰同學(xué)少年》讀后感13
寒假在家讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，雖然我還是六年級小學(xué)生，讀了這本書(shū)以后我的思想大大轉變了，我覺(jué)得這本書(shū)看了讓人為之震憾，對我很有好處，真是受益匪淺，時(shí)時(shí)提醒我好好學(xué)習。
《恰同學(xué)少年》講述了一群風(fēng)華正盛，樂(lè )于求知的少年，他們在第一師范的學(xué)習生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學(xué)習。
本書(shū)中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的.聰明，以及他所體現的精神，他也是本書(shū)中的靈魂人物，比如他在暑假，他提出了一個(gè)讓常人都不敢去想的事情，那便是身上不帶一分錢(qián)，而去游遍湘南。不帶一分錢(qián)，我們現在的孩子們那個(gè)身上是沒(méi)有錢(qián)是什么概念。那他是怎樣能生活呢？靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢(qián)，不但沒(méi)挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱(chēng)帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長(cháng)沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動(dòng)，還給在場(chǎng)的師生分發(fā)書(shū)藉，提倡袁世凱，結果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學(xué)生干出來(lái)的，強烈的愛(ài)國精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動(dòng)的時(shí)候，比如第一師范校長(cháng)張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)把張干校長(cháng)趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是務(wù)必實(shí)行的。
所謂人無(wú)完人，書(shū)中的毛澤東也犯了不少錯誤，但是，知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績(jì)一再下降，而不聽(tīng)袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一向認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來(lái)，還不會(huì )知錯，他那種認錯的精神和意志，永遠浮此刻我腦中。夜晚時(shí)分，去袁老師家認錯，卻吃了閉門(mén)羹，毛澤東認準的事，他必須會(huì )堅持到底，吃了閉門(mén)羹卻不灰心，一向站在門(mén)前，天有不測風(fēng)云，不料卻下起了大雨，但他也沒(méi)有放下，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。
這本書(shū)里的每一個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性。他們的青春洋溢著(zhù)自信；他們的青春自信感染我們；他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。此刻鄭重地向大家推薦這本書(shū)，會(huì )讓你充滿(mǎn)信心。真所謂讀一本好書(shū)，交一群摯友，讓我們珍惜現在美好生活，發(fā)奮學(xué)習！
《恰同學(xué)少年》讀后感14
《恰同學(xué)少年》主要描寫(xiě)了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長(cháng)被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無(wú)一不展現了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無(wú)論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書(shū)，卻經(jīng)�？慈肓嗣�，一直借助著(zhù)淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書(shū)，竟將這本十分厚重，長(cháng)達十幾萬(wàn)字的書(shū)，全部抄了下來(lái)！他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)不做筆記，就好像沒(méi)讀過(guò)一樣�！彼�，他的每本書(shū)上，都密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了自己的感想和評價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著(zhù)許多三角、圓圈，旁邊也見(jiàn)縫插針，批滿(mǎn)了蠅頭小楷的評語(yǔ)。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書(shū)，并在長(cháng)沙各大學(xué)校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規軍，槍管都抵到他腦門(mén)上時(shí)，他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的.茶碗里續起水來(lái)。事后，一師的校長(cháng)孔昭綬記下了這樣一句話(huà)：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽�！�
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買(mǎi)鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買(mǎi)書(shū)上。做筆記時(shí)，不舍得買(mǎi)紙，他就把報紙的空白地方裁下來(lái)，作為記錄本。
“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長(cháng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開(kāi)創(chuàng )了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。
《恰同學(xué)少年》讀后感15
少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！�?jiǎn)⒊?/p>
在同學(xué)及老師的推薦下，我看了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)。書(shū)中主要講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧等為代表的青年為尋求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的故事，他們有著(zhù)以天下為已任的抱負和情懷，有著(zhù)改造中國的雄心壯志。
長(cháng)沙，這塊充滿(mǎn)神秘色彩之地，是青年毛澤東學(xué)習生活、工作過(guò)的地方。文章將上世紀20年代工農業(yè)革命運動(dòng)蓬勃發(fā)展，革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月描繪的栩栩如生。在那個(gè)年代，在湖南第一師范院校，毛澤東和他的同學(xué)們心中懷著(zhù)崇高理想，他們一起登山，一起在湘江游泳，他們關(guān)心國家，他們指說(shuō)江山社稷大事；他們愛(ài)憎分明，他們以文字做武器，對黑暗批判；他們蔑視權貴，視封建軍閥如糞土，嚴厲痛斥他們的行為。
在這本書(shū)中，我還看到了他們那代青年人的堅持和努力。
毛澤東非常喜歡讀書(shū)，并且會(huì )在讀書(shū)過(guò)程中做批注，每當晚上大家都在休息時(shí)，毛澤東還會(huì )借著(zhù)弱光線(xiàn)讀書(shū)；蔡和森家境貧困，為了家里人經(jīng)常在周末時(shí)擺攤為人擦皮鞋；向警予、陶斯詠不像當時(shí)其他女性，她們有著(zhù)十分公平的思想，堅信“男女平等”。
正是這些努力與不同，才使得他們能夠為革命事業(yè)貢獻出一份力量。
他們正值青春年少，是風(fēng)采、才華昭著(zhù)之時(shí)，他們書(shū)生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑！他們指點(diǎn)江山，激揚文字，又是何等的執著(zhù)和豪邁！
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)青春無(wú)限好的'階段之中，怎能浪費大好青春，將時(shí)間、精力全都放在網(wǎng)絡(luò )之中？我們應當學(xué)習毛澤東、蔡和森那樣的人物，刻苦學(xué)習，奮發(fā)向上。為夢(mèng)想，為目標努力；為前途，為自己學(xué)習；為父母、老師寄予的期望，為學(xué)校、國家的培養，我們更應該奮發(fā)向上學(xué)習。更應該為中華之崛起而讀書(shū)！
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