《恰同學(xué)少年》讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《恰同學(xué)少年》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《恰同學(xué)少年》讀后感1
梁?jiǎn)⒊?故今日之職責，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒;天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無(wú)疆!
--題記
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等一代人的生活，同時(shí)塑造了楊昌濟，孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現代的。他們追求真理，追求信念，此刻任何青春偶像在他們面前都會(huì )黯然失色。
一向以來(lái)，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的實(shí)踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的.品質(zhì)而成就偉人的。
九十四年前，生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著(zhù)理想，帶著(zhù)職責，走向了救國救民的革命道路。
九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現了這樣一段動(dòng)人的歷史�？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來(lái)了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大抱負的人的。
我最喜歡的，其實(shí)是“雨中岳麓”那段。古人云:“納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷�！钡拇_，在那個(gè)大雨的夜晚，在愛(ài)晚亭，當毛澤東說(shuō)出:“趁著(zhù)這滿(mǎn)山夜色歸你我所獨享，烈風(fēng)驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉”我的心，被震撼了。冒雨登山，此刻的獨子連想都不敢想，有豈能體會(huì )到那份雨水沖刷的涼爽和快意呢當他與蔡和森回到愛(ài)晚亭時(shí)，蔡和森說(shuō):“風(fēng)，浴我之體;雨，浴我之身;烈風(fēng)驟雨，浴我之魂!”當時(shí)的我恨不得能穿越歷史，回到92年前的那個(gè)夜晚，與他們一齊雨中登山，只可惜，我生活在現代啊!
天穹高高鴻雁飛，書(shū)院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨驟。
詠長(cháng)夜，攀北斗。蝶戀花，夢(mèng)難求。書(shū)翻千秋史，談盡古今愁。美哉瀟湘偉少年，踏浪湘江競風(fēng)流。
名和利，莫問(wèn)候。書(shū)并劍，到心頭。揮毫萬(wàn)山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風(fēng)流。
看著(zhù)電視，聽(tīng)著(zhù)歌曲，內心總澎湃起一種感動(dòng)和震撼。感嘆那個(gè)年代的風(fēng)起云涌，佩服先輩們的志氣和闖勁，也嘆息自己的生不逢時(shí)。沒(méi)辦法經(jīng)歷上世紀20年代工農革命運動(dòng)蓬勃發(fā)展，反動(dòng)勢力為維護其反動(dòng)統治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國內外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動(dòng)”、中國共產(chǎn)黨成立等大事，心中不免有些遺憾。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!
《恰同學(xué)少年》讀后感2
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄�！�
翻開(kāi)《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，首先看到的是這樣幾句鏗鏘有力的詞。這是民國初期，湖南第一師范的校歌。這本書(shū)介紹的就是當時(shí)毛澤東、蔡和森、蕭子升這樣一群學(xué)子，在第一師范眾多思想開(kāi)明的老師的指導下，努力讀書(shū)，開(kāi)拓眼界，探索救國道路的故事�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”。在民國初創(chuàng )，百廢待興的時(shí)期，湖南第一師范匯聚了大量學(xué)識淵博、思想開(kāi)明、師德高尚的老師。如英國留學(xué)歸來(lái)，學(xué)貫東西，以“欲栽大木拄長(cháng)天”明志的板倉先生楊昌濟；如求學(xué)日本，望“得天下英才而教之”，力圖改革國民的孔昭綬。這些學(xué)者深刻的認識到：民智未開(kāi)，國必落后！只有開(kāi)民智，興教育，提高全體國民的.素質(zhì)，這，才是民族生存之根本，中華強盛之源泉！于是，他們懷著(zhù)無(wú)限的熱情，在第一師范這片熱土上，把畢身之所學(xué)教授給學(xué)生。
從他們身上，我看到的是積極進(jìn)步的思想正在迸發(fā)！
“少年強則中國強，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步，少年雄于地球，則中國雄于地球�！币粠煹男@里，梁任公先生的《少年中國說(shuō)》不絕于耳。以毛澤東為首的一群學(xué)子認識到，如今國之強盛，國之未來(lái)，不在他人，而全在我少年。故今日之學(xué)子不可如往日之秀才，讀死書(shū)，死讀書(shū)。而應該關(guān)心時(shí)事，以學(xué)生之力量，開(kāi)拓思維之新領(lǐng)地，書(shū)寫(xiě)時(shí)代之新篇章。于是，他們成立讀書(shū)會(huì )，積極交流，大有發(fā)展千古文化之濫觴的趨勢；他們談?wù)摃r(shí)事，關(guān)心國家，力圖改變今日之積貧積弱之局面；他們拋開(kāi)世俗，不拘小節，把那些酸腐的陳年舊俗都踩在腳下。
從他們身上，我看到了一股新興的力量正在不斷的發(fā)展壯大。
我認為，書(shū)里表達的三點(diǎn)是非常值得我們去學(xué)習的。
修學(xué)儲能，經(jīng)世致用。與現在相比，前輩們讀書(shū)的目的要比我們現在明確許多。一個(gè)人讀書(shū)，是貯備知識，更是鍛煉能力。在求學(xué)的路上，如果光是能力素質(zhì)強而學(xué)問(wèn)修養不夠，就無(wú)法約束自己，這樣還可能造成一種破壞性的能力，相反，如果一個(gè)人光是注重書(shū)本知識，卻不注重自己的實(shí)踐能力，那樣學(xué)到的知識就成了死知識，毫無(wú)價(jià)值。修身治國平天下，而簡(jiǎn)樸乃修身之本。一粥一飯，當思來(lái)之不易。毛澤東為了買(mǎi)到新書(shū)，為了訂閱報紙，不舍得買(mǎi)鞋穿，沒(méi)有紙作就裁剪報紙的空白處作為草稿紙；蔡和森自知家境貧困，每到周末便到街上給人擦皮鞋以賺錢(qián)補貼家用，因為把他的飯菜給妹妹吃，自己去吃同學(xué)剩下的而遭到人羞辱，“貧而好學(xué)，窮且益堅”便是對他的評價(jià)；作為湖南省議會(huì )副議長(cháng)的徐特立，他每次都跟學(xué)生一樣，吃不要錢(qián)的學(xué)生食堂，只為把錢(qián)節省出來(lái)創(chuàng )辦免費的學(xué)校。他們珍惜每一件東西，愛(ài)護每一次的勞動(dòng)成果。讓我從精神上明白怎樣勤儉節約，從行動(dòng)上開(kāi)始自己的修身之路。
“文明其精神，野蠻其體魄�！边@是毛澤東在這本書(shū)里的觀(guān)點(diǎn)。從古以來(lái)，中國的教育，可謂從來(lái)沒(méi)有把體育放在眼里。顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些古之文人哪一個(gè)不是才華橫溢！可是他們卻短命��！于是只能給歷史留下一頁(yè)頁(yè)遺憾。沒(méi)有健康的身體，學(xué)得再多，學(xué)問(wèn)再大，可是命都保不住，又有什么用呢！古希臘的斯巴達人，人數少，卻能稱(chēng)霸希臘。因為他們不僅重視精神之文明，更崇尚野蠻之體魄。這本書(shū)里提到毛澤東從青少年時(shí)期重視體育。讓我明白在學(xué)校當中不要一味啃書(shū)本，而要注意身體鍛煉，應該要多參加鍛煉，應該要“文明其精神，野蠻其體魄�！币谏眢w健康的基礎上，把學(xué)習效率提高，使自己學(xué)到更多的知識。
我認為，要想讀懂一本書(shū)就應該學(xué)習書(shū)中人物的精神，并且把書(shū)中的理論付諸實(shí)踐。在讀了這本書(shū)之后，我邀請身邊志同道合的朋友，成立讀書(shū)會(huì )，開(kāi)始了更多的校園活動(dòng)，并以書(shū)中的學(xué)子們?yōu)榘駱�，關(guān)心國家，胸懷天下。
“亂以尚武平天下，治以修文化人心”。目前的中國以和平崛起作為國策，在這個(gè)和平穩定的大環(huán)境下，我們當以學(xué)習科學(xué)文化知識為己任，同時(shí)強身健體，走在科學(xué)創(chuàng )新的前端，為中國之強盛而不懈努力。
《恰同學(xué)少年》讀后感3
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線(xiàn)，展現了毛澤東、蔡和森、楊開(kāi)慧等為代表的優(yōu)秀青年為尋找理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報負和情懷，改變中國與世界的雄心壯志。讀了這本書(shū)，我的內心非常激動(dòng)，前輩們的故事深深地打動(dòng)了我，似乎在我心中播撒了一顆夢(mèng)想的'種子。我知道：我只要細心照顧好它，給它養分、陽(yáng)光和水，等它慢慢長(cháng)大，然后，一定會(huì )有那么一天，經(jīng)過(guò)我的努力，這顆種子會(huì )發(fā)芽，我的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現！
我要成為一個(gè)心中有愛(ài)的少年！媽媽跟我說(shuō)過(guò)，一個(gè)懂得關(guān)心他人、溫暖他人的孩子，就像黑暗中的一盞燈，不僅照亮了別人，也給自己帶來(lái)了光明。有一次，有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶橡皮，我馬上把我的橡皮借給了她，跟媽媽說(shuō)起這件事的時(shí)候，媽媽夸我道：“真棒，你借給同學(xué)的不單單是一塊橡皮，還有人與人之間的溫情�！蔽倚πφf(shuō)：“嗯，正所謂‘贈人玫瑰，手留余香’嘛�！�
我要成為一個(gè)心中有夢(mèng)想的少年！前輩們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，不懈奮斗，我生活在這么美好的現代社會(huì )，為什么不努力呢？我要認真學(xué)習，刻苦奮斗，一步一個(gè)腳印，努力加油！夢(mèng)想，就像是絢麗的彩虹，雖然會(huì )經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但是總會(huì )雨過(guò)天晴，尋著(zhù)美麗的足跡，走向成功！夢(mèng)想，是美好的，心中有夢(mèng)的人，就像是蒲公英，帶著(zhù)希望的種子，不斷飛向遠方。
我要成為一個(gè)心中有情懷的少年！王昌齡曾寫(xiě)道：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！弊掷镄虚g，充滿(mǎn)了詩(shī)人強烈的愛(ài)國精神和豪邁的英雄氣概。我雖是一個(gè)小小少年，但我有著(zhù)對祖國媽媽最親最近的愛(ài)。我要用自己的本領(lǐng)，為祖國媽媽貢獻自己的力量，為祖國媽媽添磚加瓦！
在今后的學(xué)習生活中，我一定會(huì )堅定自己的理想信念，刻苦學(xué)習，不斷努力，直到實(shí)現夢(mèng)想！
《恰同學(xué)少年》讀后感4
最近，我在看一部電視劇--《恰同學(xué)少年》，介紹的是毛主席在上一師時(shí)所遇的人，事，給了我很大的啟發(fā)。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書(shū)會(huì )，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩(shī)，交流思想心得體會(huì )，多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年，而我們當代的青年呢？大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視……用〈讀者〉上面的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，這一些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
我也上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)于毛主席的此本書(shū)一些報道。有些網(wǎng)友認為時(shí)代正在變化，我們這些90年代的青少年與毛主席那個(gè)時(shí)代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無(wú)法跨越，正所謂亂世出英雄，當今我們生活的社會(huì )主義和平年代又怎能和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢？但我并認同他們的觀(guān)點(diǎn)，也許有這樣一些類(lèi)似想法的年輕人正在給自己平時(shí)的自由散漫安逸地度過(guò)每一天尋找一個(gè)合適的借口。
雖然現在并不是亂世，但是誰(shuí)又能說(shuō)每個(gè)年輕人在追尋租戶(hù)的夢(mèng)想的過(guò)程中是一帆風(fēng)順的呢？只要有夢(mèng)想的.人，去尋找夢(mèng)想的人都會(huì )遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的：夢(mèng)想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實(shí)，我們的目標并不只是這樣而已，如果一個(gè)人連遠大目標都沒(méi)有，那人生將失去另一種意義！理想不是用來(lái)觸摸的，是用來(lái)追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢？
《恰同學(xué)少年》讀后感5
“二十八畫(huà)生者，長(cháng)沙布衣學(xué)子也。但有能耐艱苦勞頓，不惜己身而為國家者，修遠求索，上下而欲覓同道者，皆吾之所求也。故曰：愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。敬啟者二十八畫(huà)生�！�
20xx年一部反映青年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)生涯的電視劇《恰同學(xué)少年》在中央電視臺一套播出，得到廣大電視觀(guān)眾的一致好評，我也在觀(guān)眾的行列之中，當時(shí)還沒(méi)有升入大學(xué)，但一顆青年的理想熱火卻也開(kāi)始燃燒起來(lái)。開(kāi)頭的這段文字便是毛澤東主席在湖南第一師范學(xué)習過(guò)程中貼出的一段征友啟事，里面充滿(mǎn)了少年毛澤東的遠大理想與愛(ài)國紅心。
最近又閱讀了這部電視劇的同名小說(shuō)，此時(shí)的我已經(jīng)是一名大學(xué)三年級的學(xué)生了，坐在教室中，品味著(zhù)書(shū)中的一字一句，自己仿佛回到了毛主席他們的少年時(shí)代，不禁使我熱血沸騰，喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望。
終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下??
“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會(huì )想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì )上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東；那個(gè)對母親體貼溫柔的毛澤東??當然少年的他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺(jué)到一種生生不息的中華民族氣節，知難更進(jìn)的少年剛銳，難以壓抑的`對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。
天下興亡，匹夫有責。毛澤東作為進(jìn)步青年的代表，有一種以天下為己任的責任感。焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛長(cháng)沙城的果敢！自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過(guò)眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬(wàn)里無(wú)云，我們每一個(gè)中國人應該為國家的落后承擔些什么樣的責任？應該為這個(gè)民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務(wù)？“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。孩兒努力蔚為萬(wàn)夫雄??”
“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！少年時(shí)代的我們能做到這樣。恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長(cháng)，縱橫流芳，心懷天下。然而我少年之輩正在人生之得意之時(shí)，恰也是最搖擺不定之時(shí)。逝者如斯，朝花夕拾。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機會(huì )，又有諸多誘惑，該如何選擇自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來(lái)，為祖國乃至整個(gè)人類(lèi)做出自己的貢獻?!
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車(chē)轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當千載時(shí)光白駒過(guò)隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時(shí)候，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”？
每當我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習的毛澤東同學(xué)！
那是一個(gè)愛(ài)國思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，激揚文字。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現在還找不到，但將來(lái)一定會(huì )找到！”于是，勤奮學(xué)習，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)？為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習，服務(wù)人民，實(shí)現自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì )從我們向遠方和未來(lái)無(wú)限的延展。當成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你曾經(jīng)走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個(gè)胸無(wú)大志的你。因為當年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！
是書(shū)生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書(shū)，才氣過(guò)人。雖不是穩重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時(shí)，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(cháng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里”是當時(shí)他在江河中搏擊的寫(xiě)照。他認為日本人之所以稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱(chēng)號，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。再放眼到當今社會(huì )，身體弱者比比皆是，雖然現在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過(guò)體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個(gè)人.一個(gè)國家的最基本。正如《少年中國說(shuō)》：少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄！
毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時(shí)，當人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)返顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現在，不少人不看好勞動(dòng)委員這一職務(wù)。也不會(huì )有多少人希望去擔當這一職務(wù)。因為他們認為這是吃苦不討好的職務(wù)�？晌覅s認為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內心的快樂(lè )！即使你仍然默默無(wú)聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻。
恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉至今,我們所面臨的社會(huì )更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機會(huì )也是不少。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲能,博采眾長(cháng),為整個(gè)世界做出貢獻?
上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年，他們可以做到的我們?yōu)楹尾豢�。他們有他們的使命，我們同樣有我們的責任，社�?huì )主義的大旗我們仍要繼承，而且要走的更堅定，誰(shuí)讓我們恰同學(xué)少年！
《恰同學(xué)少年》讀后感6
《恰同學(xué)少年》是一本耐人尋味的書(shū)，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負的書(shū)，里面的每個(gè)人都有許多令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，比如毛澤東那股愛(ài)讀書(shū)的勁！
對于毛澤東來(lái)說(shuō)，書(shū)比任何東西都重要，他為了讀書(shū)，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書(shū)的片段：在天還蒙蒙亮的時(shí)候，在別人還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書(shū)大聲地誦讀，寢室的人都對他萬(wàn)分敬佩。
是啊，晨起讀書(shū)這件事，是多么令人敬佩��！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學(xué)，我也實(shí)在不愿早早起床，非躺著(zhù)賴(lài)到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽(yáng)曬屁股了，我還沒(méi)有起床�？擅珴蓶|卻總是早早的起床用功讀書(shū)了。當我看完上面的這個(gè)片段時(shí)，心里不禁一震。我想以后我應該克服自己的惰性，早些起床看書(shū)學(xué)習。
在毛澤東的眼里，讀書(shū)可以當飯吃，為了書(shū)他可以什么都不要。比如：他拿著(zhù)買(mǎi)鞋的錢(qián)在大街上走著(zhù)時(shí)，看到了一本自己喜愛(ài)的書(shū)，于是寧愿繼續穿著(zhù)舊草鞋，用買(mǎi)鞋的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)。他是多么熱愛(ài)讀書(shū)��！
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從《恰同學(xué)少年》的`書(shū)里，我看到了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的毛澤東，一個(gè)因為讀書(shū)而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀(guān)現在，我們的生活條件和學(xué)習環(huán)境遠遠優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書(shū)的時(shí)間和機會(huì ),白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書(shū)，讓自己變得智慧和有本事！
《恰同學(xué)少年》讀后感7
有一段時(shí)間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，我迷上了這本紅色勵志小說(shuō)，天天手不離書(shū)。
這本書(shū)講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書(shū)中充分展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書(shū)中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個(gè)，一是助人為樂(lè )、默默奉獻、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無(wú)法劇烈運動(dòng)，他便默默地為操場(chǎng)上運動(dòng)鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復習數學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的'善良和好學(xué)。
另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節約、愛(ài)讀書(shū)、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節約愛(ài)好讀書(shū)，他的鞋破了也不換，卻把買(mǎi)鞋的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，省吃?xún)�用天天訂報紙、買(mǎi)書(shū)，關(guān)心國家大事。他讀書(shū)十分認真仔細，遇到不會(huì )的就查字典并標注出有意義、重要的句子，他的標注經(jīng)常比書(shū)上的字還要多。他有勇有謀，膽識過(guò)人，在一次假扮桂軍守衛城市時(shí)，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時(shí)竟然哈哈大笑起來(lái)，沒(méi)有一絲的緊張。
書(shū)中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動(dòng)著(zhù)我。少年智則國智，少年強則國強這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強壯我的身體、智慧我的頭腦，樹(shù)立遠大的志向!
《恰同學(xué)少年》讀后感8
他是我們新中國的領(lǐng)袖，而《恰同學(xué)少年》講的就是領(lǐng)袖青年時(shí)期在長(cháng)沙求學(xué)的故事。讀完后，我感覺(jué)他能成為領(lǐng)袖，果然是有潛質(zhì)的呀！
他剛到長(cháng)沙求學(xué)和朋友蕭子升、蕭三，本想一起去北大讀書(shū)，但是因為錢(qián)不夠，只得去免學(xué)費的第一師范讀書(shū)了。報名時(shí)，又結交了學(xué)富五車(chē)的蔡和森。在學(xué)校里，他雖然有時(shí)與蔡和森有成績(jì)上的競爭、觀(guān)點(diǎn)上的不同，但他們共同進(jìn)步、一同努力，伙伴們一起開(kāi)創(chuàng )了“哲學(xué)讀書(shū)會(huì )”，并由此團結了一批志同道合的朋友。后來(lái)的革命事業(yè)，朋友們都以他為領(lǐng)頭羊，前仆后繼。
不僅如此，他還是一個(gè)尊敬師長(cháng)的`人。有一次，他因為自己的作文評分太低心中不服，跟他的國文教師袁六吉鬧了矛盾。但后來(lái)，經(jīng)過(guò)楊昌濟先生的勸解開(kāi)導，把矛盾化解了。他認識到是自己的問(wèn)題，向袁六吉誠心道歉。這表現出了他尊師重教，能聽(tīng)取意見(jiàn)。他開(kāi)始時(shí)學(xué)習偏科，喜愛(ài)國文、哲學(xué)，討厭數、理、化。不過(guò)，他聽(tīng)取了孔昭綬校長(cháng)的建議，不喜歡的科目不用打高分，但至少要及格。
他還很勤奮、勤儉�？仔ｉL(cháng)曾說(shuō)過(guò)：他每次都是最晚睡覺(jué)的，因為他總在學(xué)校熄燈后去水房看書(shū)。而且他又是最早起床的，因為他要晨讀。他嗜書(shū)如命，閱覽室的書(shū)都被他借閱了個(gè)盡。還有一回，因為他的鞋破了洞，楊昌濟先生給了他一點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)雙新鞋，但他卻正好看到一本他沒(méi)看過(guò)的新書(shū)，結果，他又用這些錢(qián)去買(mǎi)了書(shū)，而他的鞋仍然是開(kāi)口鱷魚(yú)，他卻全然不在意。
他的團結朋友、尊敬師長(cháng)、勤儉努力的品質(zhì)值得我們好好學(xué)習。他在《沁園春。長(cháng)沙》中寫(xiě)道“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山、激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”我們現在不正是風(fēng)華正茂嗎？我們也應該鷹擊長(cháng)空，百舸爭流！
《恰同學(xué)少年》讀后感9
20xx年，是中國共產(chǎn)黨成立90周年，你還記得嗎你還記得那個(gè)為中國人民贏(yíng)得和平的，那個(gè)率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山，領(lǐng)導中國人民走向統一的人嗎他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。
他知錯能改，古人“程門(mén)立雪”他“袁門(mén)立雨”，用誠心打動(dòng)了老師
他堅忍不拔，堅持冷水浴等有益運動(dòng)
他心中有天，有地，有中國，有世界!
做人要做的堂堂正正，不要因為追求榮華富貴和名利而失去尊嚴，就像蘭花一樣，他雖然不如牡丹有名，但是特姿勢所透露出的高貴的氣質(zhì)卻使人回味無(wú)窮。
朋友之間的友誼固然重要，但卻不能因為友誼而失去誠信，任意誠信為本，無(wú)論什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，都不能因為個(gè)人利益而不講誠信。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！�
學(xué)習不是一朝一夕就能夠完成的事，需要持之以恒的堅持，要像毛澤東一樣，每一天的`積累，珍惜每一天的學(xué)習時(shí)間�！安灰蛱摱饶耆A而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥�！庇糜邢薜臅r(shí)間去做更多的事情，為了自己的目標而奮斗，每個(gè)人的目標都不一樣，有的偉大，有的平凡，但是他們都一樣，都能使人們努力的向他前進(jìn)。
利益、友誼、理想，怎樣正確的去應對
“少年強則國強”無(wú)論怎樣，我們都是國家的一份子，國家的繁榮昌盛我們也就應承擔一份職責，只有我們不斷的進(jìn)步，不斷的強大，國家才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的強大。此刻的我們直至青春年華，是讀書(shū)學(xué)習的大好時(shí)機，錯過(guò)了就不會(huì )再有，錯過(guò)了就不會(huì )再來(lái)，時(shí)間是寶貴的，貴的什么人都買(mǎi)不到，好好學(xué)，好好干，做一個(gè)有用的人。
恰同學(xué)少年，在最搖擺不定之時(shí)，堅定自己的理想，與國家一同進(jìn)步吧!
《恰同學(xué)少年》讀后感10
寒假里，我閱讀了很多書(shū)籍，其中就有《恰同學(xué)少年》。這本書(shū)寫(xiě)的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶欺詠等人的成長(cháng)經(jīng)歷，他們考進(jìn)湖南師范大學(xué)，終于成為了師范大學(xué)的一員。
書(shū)中毛澤東說(shuō)了一句話(huà)讓我印象深刻的話(huà)：“與天斗，其樂(lè )無(wú)窮。與地斗，其樂(lè )無(wú)窮。與人斗，其樂(lè )無(wú)窮�！边@句話(huà)的意思是我斗不過(guò)天，斗不過(guò)地，還斗不過(guò)人。我們只要斗過(guò)自己就行了，超越自我才有真正的樂(lè )趣，每天超過(guò)自己一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，積沙成塔，慢慢就會(huì )超過(guò)別人。
這本書(shū)中，我除了對毛澤東非常佩服，還有一個(gè)人的事跡也深深映在我的腦海里，那就是易永畦。他雖然從小體弱多病，無(wú)法劇烈運動(dòng)，他會(huì )在別的同學(xué)在操場(chǎng)上鍛煉時(shí)，為他們看守衣服，默默地幫助同學(xué)，不求回報，這種精神非�？少F。
書(shū)中的`少年們求知若渴，熱愛(ài)祖國，都懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，想為國家做貢獻。再想想我們現在的孩子，各個(gè)都家境優(yōu)越，卻每天抱怨學(xué)習辛苦，課程太多。社會(huì )給了我們好的環(huán)境，我們要做的就是學(xué)以致用，將來(lái)報效祖國。
書(shū)中一波三折的故事讓我敬佩，就算困難像雨點(diǎn)一樣向他們打去，他們都會(huì )一一解決，少年智，則國智，少年強，則國強。
《恰同學(xué)少年》讀后感11
《恰同學(xué)少年》一書(shū)，以一群青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線(xiàn)，充分展現了毛澤東、蔡和森、蕭子升、蕭植蕃、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
一開(kāi)始我在看第一章時(shí)，只是粗枝大葉的看了幾行，就想這本書(shū)肯定不好看，于是我就放著(zhù)留到最后再看�？捎幸惶煳以跁�(shū)房里，看到了放在桌上的這本書(shū)，于是便抽出書(shū)，隨便翻了翻，當翻到了五個(gè)字:“我叫毛澤東”，就不愿放下此書(shū)，就這樣，憑著(zhù)這五個(gè)字我被這本書(shū)吸引并看了上癮。
在這二十九章中，令我最難以忘記的是“袁門(mén)立雨”，大家一定都聽(tīng)過(guò)“程門(mén)立雪”的故事吧！其實(shí)“袁門(mén)立雨”與“程門(mén)立雪”兩個(gè)故事是有相似之處的.。
故事是這樣的：袁吉六也就是毛澤東的國文老師，一直不欣賞毛澤東作文。他總覺(jué)得毛澤東的作文總有一副老子天下第一的口氣，張揚過(guò)甚。有一次，毛澤東的作文只得了40分，在毛澤東的作文本上，鮮紅的“屢教不改”四個(gè)大字，把毛澤東看得目瞪口呆，教室里的同學(xué)們也愣住了：毛澤東居然只得了這樣的分數？得了這樣分數的毛澤東十分生氣，想問(wèn)老師憑什么給這樣的分數。于是毛澤東“啪”地一聲，把作業(yè)本摔在桌上，袁吉六老師瞪著(zhù)眼睛批評毛澤東，毛澤東就與袁吉六老師頂嘴，針?shù)h相對，不把老師看在眼里，這一幕讓同學(xué)們吃驚了。袁吉六老師氣得大胡子直抖，指著(zhù)教室門(mén)吼道：“你……你給我滾出去，滾！”毛澤東因為當時(shí)也十分生氣，于是“砰”地一下，怒氣沖沖地出去了。在這件事之后，校長(cháng)找他談話(huà)，可毛澤東聽(tīng)不進(jìn)去，于是，校長(cháng)找來(lái)了毛澤東一直敬仰的老師一一楊昌濟。楊昌濟老師就把毛澤東約出來(lái)，反著(zhù)說(shuō)袁老師怎么怎么不好，毛澤東越聽(tīng)越尷尬，于是說(shuō)不出一句話(huà)。楊昌濟發(fā)現毛澤東一直盯著(zhù)他，過(guò)了一會(huì )兒，他又告訴毛澤東一些道理，最后，他告訴毛澤東五個(gè)字：恨鐵不成鋼！說(shuō)完轉身就走了。當天夜里，毛澤東一口氣跑到袁吉六的家里，袁吉六聽(tīng)說(shuō)毛澤東來(lái)了，氣沖沖地說(shuō)：“他愛(ài)等等去吧，也沒(méi)誰(shuí)請他來(lái)!”袁吉六老師一覺(jué)醒后，發(fā)現毛澤東還在門(mén)口站著(zhù)，因晚上下了雨，毛澤東全身都被淋濕了。毛澤東見(jiàn)老師出來(lái)了，便立即上前幾步說(shuō)：“老師，我錯了，請您原諒我吧！”緊接著(zhù)深深地鞠了一躬。袁吉六見(jiàn)毛澤東承認了錯誤，于是就把毛澤東帶到他的書(shū)房，給他了20多本書(shū)，讓毛澤東回去認真學(xué)習。從此，毛澤東在袁老師的課上，認真聽(tīng)講，學(xué)習突飛猛進(jìn)。
當我看完這一章時(shí)，覺(jué)得我的脾氣有些像毛澤東的脾氣。十分倔強，經(jīng)常會(huì )與老師頂嘴。我也和我的班主任劉老師頂過(guò)嘴，但毛澤東有一點(diǎn)，我并沒(méi)有學(xué)習，那就是知錯就改，而且能勇于承認錯誤。我每次遇到錯誤總是喜歡逃避或者是推卸責任、找理由。記得有一次，因為老師誤解了我，后來(lái)老師讓我上講臺去帶讀，因為生之前的氣，就和老師頂嘴，不肯上去帶讀。帶讀是好事，是光榮的，可我不肯去，哪有這樣的事呀？于是老師讓我站到旁邊去反省自己有沒(méi)有錯，班上的同學(xué)也都勸我去向老師說(shuō)對不起，可我本人有個(gè)壞脾氣，就是不服輸，總不喜歡讓自己低頭去道歉，總覺(jué)得這種事不是光榮的事情。對此我要當著(zhù)大家的面，向劉老師說(shuō)一聲：“老師，對不起，請您原諒我吧!”
這本書(shū)讓我感觸的確很深，也讓我悟出了很多道理。比如：求學(xué)生涯是艱苦的但又是快樂(lè )的，同學(xué)之間的友情是彌足珍貴的尤其是革命友情，人生必須要有遠大理想，國家興亡匹夫有責......
好學(xué)，方能學(xué)好。
《恰同學(xué)少年》讀后感12
明媚的陽(yáng)光從窗口射了進(jìn)來(lái)，照在書(shū)上，也照在我身上。伴著(zhù)周?chē)匀说幕ㄏ�，我在�?shū)海中暢游，向書(shū)中的主人公緩緩走去，從模糊到清晰，我離他越來(lái)越近，對他也越來(lái)越了解。他就是毛澤東。
毛澤東青年時(shí)，以作文第一名的好成績(jì)考進(jìn)了長(cháng)沙第一師范學(xué)校，得到了好幾位老師的賞識。毛澤東在語(yǔ)文等方面名列前茅，總是考第一名�？墒菙祵W(xué)、英語(yǔ)、理化這一塊成績(jì)可就不理想，分數往往不及格，所以毛澤東又是個(gè)嚴重偏科的學(xué)生。另外，他的脾氣很犟，事事都不服輸。
我合上了書(shū)，咽了口唾沫，仿佛回味著(zhù)什么，然后低下頭陷入了沉思。毛澤東很喜歡看書(shū)，孔校長(cháng)看到毛澤東的.布鞋已不堪入目，便給他一塊大洋，讓他去買(mǎi)鞋。結果，他去買(mǎi)了一本書(shū)，津津有味地看著(zhù)�？吹竭@樣的毛澤東，我不禁心生佩服。毛澤東很喜歡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一本書(shū)上，他必然要把所有空白部分全都填滿(mǎn)，才算讀完了這本書(shū)。分不清哪些是書(shū)上的字，哪些是毛澤東寫(xiě)的字。結果大家都不愿意把書(shū)借給他了�？吹竭@樣的毛澤東，我又瞧了瞧眼前這幾本雪白的課外書(shū)，我無(wú)地自容。毛澤東很喜歡不懂就問(wèn)，如果遇到了不認識的字或者沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，一定會(huì )圈下來(lái)，然后在圖書(shū)館大量查閱，如果還不知道就會(huì )請教老師，不管怎樣，一定要刨根問(wèn)底，才肯善罷甘休�？吹竭@樣的毛澤東，我內心無(wú)比慚愧。
毛澤東的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都值得我們學(xué)習，我也要像他一樣好學(xué)。像他一樣喜歡讀書(shū)，像他一樣在書(shū)上做批注，像他一樣圈點(diǎn)勾畫(huà)，像他一樣不懂就問(wèn)，像他一樣刨根問(wèn)底。
好學(xué)，方能學(xué)好！
《恰同學(xué)少年》讀后感13
這個(gè)冬天，我看了“恰同學(xué)少年”這本書(shū)。我喜歡第29章，“魏人一萬(wàn)名男性，”本章的大部分。
19xx年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護法進(jìn)行戰爭發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長(cháng)沙，此時(shí)已到了一個(gè)猴子石。就在中國湖南大學(xué)第一部分師范的全體提高學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時(shí)。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開(kāi)了研究長(cháng)沙城，并且同時(shí)還得學(xué)習來(lái)了千把槍。
我們比毛澤東差得多。 毛澤東的能力和決心是我們無(wú)法企及的。 充其量，我們不會(huì )在危險中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險中，冷靜，冷靜，面對危險時(shí)無(wú)所畏懼，而且左右跑，給人的感覺(jué)不是“階級”，更不用說(shuō)面對軍隊的武器了。
特別是在第10章，毛澤東的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。把一個(gè)單詞從記憶的'單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個(gè)熟悉的字，孫和我，這樣不識字的人就能記住這個(gè)字。在第27章，毛做出了一個(gè)特別的新舉措，因為工人們不識字:“他改編了長(cháng)沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那里學(xué)習這個(gè)單詞。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會(huì )性發(fā)展學(xué)科知識學(xué)習能力特別好！
《恰同學(xué)少年》讀后感14
最近，我讀了《巧同學(xué)的青春》這本書(shū)，我讀這本書(shū)是出于對領(lǐng)導的尊重和對毛澤東的自豪。這本書(shū)讓我明白了很多。
這本書(shū)需要毛澤東研究生活在湖南第一師范大學(xué)為背景,并展現了一批優(yōu)秀的年輕人的學(xué)習生活由毛澤東,Cai Hesen,湘宇,楊Kaihui道Siyong在20世紀初。
在這本書(shū)的許多人物中，我最佩服毛澤東。他很大膽。雖然他不是很帥，但只有他明亮的眼睛才能讓人振奮。每當我想起他，我就想起毛澤東，他在讀書(shū)會(huì )上各抒己見(jiàn);毛澤東，在北洋軍閥的包圍下大膽無(wú)畏;毛澤東，他在易永齊生病的時(shí)候是一絲不茍的'。當然，他也有很多缺點(diǎn):太沖動(dòng)，太固執，太自以為是等等，但他還是讓我佩服。
一個(gè)好丈夫必須有四個(gè)志向。 我最觀(guān)賞的是凌云 數名人，看當下 的志向。一個(gè)人必須有遠大的志向，有了遠大的志向，我們就應當向著(zhù)他奮斗，努力工作，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這種抱負不一定是具體的。像毛澤東一樣，他沒(méi)有推敲自己未來(lái)的事業(yè)，但他有一種責任感，把世界看作自己的責任，這就足夠了。由于這種責任感，他會(huì )努力學(xué)習，堅持錘煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)保衛長(cháng)沙�！吨皇且粋�(gè)同學(xué)的青春》對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟示: 決心第一。 我記得毛澤東說(shuō)過(guò): 與天作戰，其樂(lè )無(wú)窮;與地球斗爭很有趣;和人打架很有趣。 我們不能與天、地、人作斗爭。這是我們的勝利，克服我們自己的人民。
《恰同學(xué)少年》讀后感15
“年少氣盛，渾然天成”這句話(huà)出自李白《少年行》，恰恰說(shuō)明了青年人意氣風(fēng)發(fā)，志存高遠。
《恰同學(xué)少年》 本書(shū)講述了毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)過(guò)程中的學(xué)習生活。它深深地觸動(dòng)了我，書(shū)中的人物給我留下了深刻的印象。我最佩服的是少年時(shí)期的毛澤東。和那個(gè)時(shí)代那么多的少年一樣，他有遠大的夢(mèng)想，有志存高遠的`勇氣，也喜歡幫助別人。他知道革命需要強壯的身體，所以他經(jīng)常鍛煉身體。他知道自己的目標是什么，并為之努力。無(wú)論遇到什么風(fēng)險，他都勇往直前。書(shū)中還有一個(gè)人給我留下了深刻的印象，他就是柳俊卿，家里很窮。柳俊青考上第一師范時(shí)，父親到處借錢(qián)，只為給他買(mǎi)件新衣服，背著(zhù)行李送他上學(xué)，一路上還不厭其煩地給他一件又一件的東西，但是當他到了校門(mén)口時(shí)，他告訴老師這是他雇的搬運工。這讓父親非常傷心，他不斷安慰自己“他不是故意的”。更有什者，他用姐姐的血汗錢(qián)買(mǎi)了昂貴的鞋子，就是為了表明他家不窮。柳君晴不僅沒(méi)有感恩之心，更沒(méi)有羞恥之心，對自己的錯誤一次次不反省，外表華麗內心空虛。
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