《葉圣陶教育名篇》讀后感范文

　　當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的《葉圣陶教育名篇》讀后感范文，希望對大家有所幫助。

《葉圣陶教育名篇》讀后感范文1

　　上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。這本書(shū)無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的'教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

《葉圣陶教育名篇》讀后感范文2

　　對我而言，大家的作品，讀來(lái)甚是艱澀，一直不愿意去讀，更何況書(shū)中之乎者也甚多。但因有曾經(jīng)的尷尬，于是我再次捧起《葉圣陶教育名篇》，沉下心來(lái)，細細翻閱，不覺(jué)一顆稚嫩之心在文中慢慢得以滋養。

　　被譽(yù)為“一代宗師”的葉圣陶，在語(yǔ)文教育方面有著(zhù)杰出的貢獻，他的教育理念——“教是為了不教”給中文教育引入了一個(gè)全新的觀(guān)念。他博大精深的教育思想如甘露一般滴入而今教育的大河之中，繾綣洇開(kāi)。

　　葉圣陶先生說(shuō)“‘教育’這個(gè)詞兒，就粗淺方面說(shuō)，‘養成好習慣’一句話(huà)也就說(shuō)明了它的含義”。簡(jiǎn)潔明了的一句話(huà)卻又包含著(zhù)多么深刻的涵義�！盁o(wú)論怎樣有價(jià)值的知識，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲。必須化為習慣，才可以一輩子受用”。

　　而這“一輩子受用的習慣”的.養成并非一朝一夕的事情，所以需要身為教師的我們做一名不忠誠于初中生這幫“大朋友”的人心的朋友，來(lái)伴同他們成長(cháng)。

　　好的習慣不僅僅指學(xué)習習慣，還有生活中的各種文明行為的習慣。輕手關(guān)門(mén)窗，離開(kāi)教室將凳子放在桌下，坐有坐姿站有站相等等，這些好的習慣的背后又蘊藏著(zhù)更多的心思：不打擾別人，確保學(xué)習環(huán)境的整齊有序，有一副更好的精神面貌。

　　致力于習慣的培養，艱巨卻也同時(shí)很具成就感的一項工程，我將努力，同時(shí)也將繼續潛心研讀葉老先生的教育思想，并積極應用到自己的教育實(shí)踐中去。

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