《再塑生命的人》讀后感（通用8篇）

　　品味完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《再塑生命的人》讀后感（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

　　《再塑生命的人》讀后感1

　　最近，我學(xué)了一篇海倫。凱勒的《再塑生命的人》，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學(xué)意識令我感慨萬(wàn)分。誰(shuí)都知道海倫生活在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng )造了奇跡。

　　同樣，英國的物理學(xué)家霍金一直與病魔斗爭，可以說(shuō)，沒(méi)有霍金就沒(méi)有對黑暗的研究。生命是一個(gè)神圣的名詞，同時(shí)也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價(jià)值嗎？

　　我曾經(jīng)有過(guò)這樣的設想：假如生命只有三天？

　　假如生命只有三天，我不會(huì )靜靜等待死亡的到來(lái)。第一天，我會(huì )和好朋友到大海邊，舉行一個(gè)同學(xué)聚會(huì )或是去逛街。第二天，我會(huì )把我從小到大的故事寫(xiě)成一本書(shū)�；蛟S我不一定能寫(xiě)完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會(huì )像一張白紙漂來(lái)漂去，至少我的`思想，我的一切不會(huì )因為死亡而結束。第三天，我會(huì )把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著(zhù)等待死亡的到來(lái)。

　　也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒(méi)有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵。

　　我相信，每個(gè)人看了《再塑生命的人》都會(huì )有所感觸。我們追求長(cháng)壽，追求生存，但每個(gè)人的壽命并不相同，也許你會(huì )成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。

　　《再塑生命的人》讀后感2

　　這一冊語(yǔ)文書(shū)中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

　　一場(chǎng)大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的黑暗世界里，她沒(méi)有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的`精神，創(chuàng )造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。

　　文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì )了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛(ài)”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的好處；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì )到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛(ài)”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。

　　這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng )造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì )在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會(huì )的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。

　　對待學(xué)習，我們都就應堅持不懈，要有毅力對待每門(mén)功課。

　　做任何事都得有堅強的毅力！

　　《再塑生命的人》讀后感3

　　老師要我們寫(xiě)一篇作文。我一直認為我的作文寫(xiě)得不賴(lài)，可今天思來(lái)想去，不知道寫(xiě)什么好，腦子里亂糟糟的。不行，必須得寫(xiě)呀，否則老師不會(huì )饒過(guò)我的。還是先看看書(shū)，瞧瞧別人是怎么寫(xiě)文章的吧。我漫不經(jīng)心地打開(kāi)了語(yǔ)文課本，隨手翻了起來(lái)，不知不覺(jué)間，我翻到了今天老師剛教過(guò)的課文——《再塑生命的人》。由于課堂上心緒煩亂，課文內容是什么，老師講些什么，我全都不記得了。好了，就是這一篇吧，我定了定神，做了個(gè)深呼吸，平靜下來(lái)，開(kāi)始慢慢品讀。

　　海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人，在沙利文老師的引領(lǐng)下，她學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、識字；她懂得了每一種東西都是有生命的；她明白了愛(ài)是什么……我覺(jué)得自己今天讀書(shū)特別用心，好像有一種從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的清醒。沙利文老師好偉大啊，她幫助海倫從黑暗中走了出來(lái)，這樣的老師真是值得永遠尊敬。然而，更觸動(dòng)我的是海倫，身處黑暗的她憑著(zhù)自強不息的毅力和不屈不撓的`精神，在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里忍著(zhù)歧視，受著(zhù)煎熬，不斷摸索，戰勝苦難，終于一步步走向“光明”。海倫創(chuàng )造了奇跡，說(shuō)到底，靠的是深埋于心中的那份渴望，那份執著(zhù)，那份熱愛(ài)。

　　我合上書(shū)，陷入了沉思。進(jìn)入初中以來(lái)，我很失落。課程八九門(mén)，作業(yè)一大堆，夠累的；老師婆婆媽媽的叮囑，父母喋喋不休的嘮叨，夠煩的�！叭税�，為什么要活得這樣無(wú)奈？”我常常這樣想。今天，海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來(lái)，人之所以懦弱，之所以沮喪，完全是因為心中的黑暗！上帝給了我健全的身體，我沒(méi)有在消沉中理由浪費它。

　　收拾好書(shū)包，我走出屋子，抬起頭來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑在我的頭發(fā)上，我心中有一股熱流在涌動(dòng)。太陽(yáng)躲進(jìn)層層疊疊的云朵，成群的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地飛過(guò)樹(shù)梢。路邊的小草長(cháng)得很茂盛，幾簇野花在微風(fēng)中搖曳。不知為什么，這些東西平時(shí)不引人注目，今天卻讓我如此心醉。

　　我崇拜海倫·凱勒，是她喚起了我心中對生命的熱愛(ài)。

　　《再塑生命的人》讀后感4

　　秋日里金色的陽(yáng)光灑在教室里，折射在同學(xué)們身上，呈現出七彩光芒。我們在老師的引領(lǐng)下，學(xué)習海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著(zhù)讀著(zhù)，不禁被她的精神所感動(dòng)。

　　她是一個(gè)懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見(jiàn)她對老師的感激之情。正如她在文中寫(xiě)的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測儀。無(wú)從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著(zhù)呼喊著(zhù)：＂光明！光明！快給我光明�。⑶∏≡诖藭r(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛(ài)都深深的刻在腦海里，并產(chǎn)生了強大的動(dòng)力，最終成為一個(gè)著(zhù)名的作家。從海倫凱勒身上我學(xué)會(huì )知恩、感恩。

　　她是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的人。她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里，在莎莉文老師的引領(lǐng)下，對知識有了強烈的求知欲望，在手掌上拼寫(xiě)生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過(guò)的詞組合在一起，腦海里呈現出了花團錦簇、美不勝收的'景象。終于，她創(chuàng )造了奇跡。讀完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源于她的堅強和對生活的熱愛(ài)，正因為有這樣的信念，她才能夠不屈于上帝對他的不公，頑強地與困難斗爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。

　　讀完了課文，我讀出了一個(gè)自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價(jià)值。

　　《再塑生命的人》讀后感5

　　如果你是一個(gè)天生殘疾的人，你會(huì )對生活失去信心嗎還是對生活充滿(mǎn)信心，你會(huì )悲觀(guān)消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者呢？

　　讀了海倫凱勒的這篇《再塑生命的人》，文中的海倫不僅僅聰明好學(xué)而且堅強勇敢。海倫因為病魔失去了視力和聽(tīng)力，最終又影響了她的說(shuō)話(huà)潛力。七歲的時(shí)，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文老師的盡心教導下，海倫從零起步一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習、積累。雖然在學(xué)習過(guò)程中遇到了許多困難，但是她沒(méi)有向命運屈服。在莎莉文老師的幫忙大，讓小小的海倫明白了生命的`奇妙和學(xué)習的快樂(lè )。在莎莉文老師的關(guān)懷和智慧引導海淪走出無(wú)盡的黑暗和孤獨。她學(xué)會(huì )了用手指說(shuō)話(huà)，并且還掌握伍種文字。莎莉老師不盡是一位出色的教育家，，更是一個(gè)再塑生命的藝術(shù)家。

　　《再塑生命的人》讓我深深懂得生命的價(jià)值，每個(gè)人都有快樂(lè )的理由，無(wú)論你遇到怎樣的困難都要決心、有信心去克服�？戳诉@本書(shū)我覺(jué)得我是那么的幸福所以我要努力學(xué)習。

　　《再塑生命的人》讀后感6

　　《再塑生命的人》這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)，感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到許多的教育。

　　這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，用手指講話(huà)，并掌握了五種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國家府高等學(xué)院的贊揚。

　　一個(gè)不幸的.聾啞能取得如此大的成績(jì)和榮譽(yù)，是多么令人敬佩啊。如果沒(méi)有她的老師——安妮莎莉文，那他就可能成為社會(huì )的’寄生蟲(chóng)’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭，那她會(huì )是什么樣的。然而，她沒(méi)有，她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，并為人類(lèi)作出貢獻，成為一個(gè)知識廣博，令人尊敬的人。

　　海倫的一生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難，最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為借口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。一個(gè)人只要擁有遠大的理想和奮斗的目標，就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現自己的理想。

　　因此，我們少年兒童都要學(xué)習海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。

　　《再塑生命的人》讀后感7

　　這個(gè)單元學(xué)習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。

　　在我看來(lái)，海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，也是一個(gè)幸運的人，為什么這么說(shuō)呢？因為海倫·凱勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來(lái)后，眼睛卻看不見(jiàn)了，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了。我覺(jué)得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入一個(gè)黑暗又況寂的世界，陷進(jìn)一個(gè)痛苦深淵。

　　但同時(shí)也很幸運，因為有一位了解兒童心里、充滿(mǎn)愛(ài)心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會(huì )了海倫·凱勒寫(xiě)字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福�！拔覀冄刂�(zhù)小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的.金銀花……”可以看出莎莉文老師沒(méi)有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫(xiě)單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè )和自由，”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來(lái)了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關(guān)愛(ài)的人，所以海倫·凱勒是最幸運的！

　　在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時(shí)，也要充滿(mǎn)勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來(lái)美好的明天。

　　《再塑生命的人》讀后感8

　　這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微的吹著(zhù)，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨，我借著(zhù)微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著(zhù)一篇文章——《再塑生命的人》。

　　在海倫的引導下，我換取了人生的另一面旗幟——堅強！

　　海倫，這個(gè)以不屈不撓的勁人毅力創(chuàng )造了奇跡的殘疾人，他的人生轉折離不開(kāi)一位家庭教師——莎莉文老師！當海倫獨自一人在黑暗中掙扎，摸索的時(shí)候，是莎莉文老師為他的無(wú)聲世界打開(kāi)了一道天窗，讓光明流露進(jìn)來(lái)，為這個(gè)原本漫無(wú)天日的空間增添了一線(xiàn)生機，讓這個(gè)因為與世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次感受到愛(ài)與溫暖，在他與世界之間連通了一條紐帶，為這個(gè)小女孩的將來(lái)創(chuàng )造了無(wú)限可能�？梢哉f(shuō)，如如果不是莎莉文老師，海倫或許永遠不會(huì )得到重生�；蛟S，也是海倫的堅強，是啊，如果他不堅強，他就不會(huì )忍受世俗歧視，如果他不堅強，就不會(huì )接受老師的教育，如果他不堅強，他就不能飽受困難的煎熬……

　　我合上書(shū)，緊閉雙眼，再度沉思與海倫的`故事中……

　　海倫是個(gè)聾啞瞎的小女孩，但他卻以輝煌的業(yè)績(jì)告訴了世界：他的一生是成功的！

　　然而，上天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強！

　　我再次閉目冥思，突然，腦海中出現了幾個(gè)畫(huà)面，那是我面對困難是的懦弱，面對失敗是的沮喪……那時(shí)，我為什么就不能堅強些呢？

　　關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著(zhù)明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的，必定是一個(gè)嶄新的我——一個(gè)堅強的我！

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