《大腳丫跳芭蕾》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的《大腳丫跳芭蕾》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《大腳丫跳芭蕾》讀后感1
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)可以將我們帶入喜怒哀樂(lè )的世界，從中享受無(wú)窮的樂(lè )趣。說(shuō)到書(shū)，每個(gè)人在成長(cháng)中都有自己最?lèi)?ài)的書(shū)。我最?lèi)?ài)的書(shū)——《大腳丫跳芭蕾》，這本書(shū)曾給我極大的幫助，直到現在，每當遇到困難時(shí)，我就會(huì )想起這本書(shū)……
二年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我報名參加了學(xué)校的啦啦操社團，想著(zhù)以后就可以像早晨會(huì )上表演的姐姐們那樣，神氣十足的跳啦啦操了，還能代表學(xué)校參加比賽就覺(jué)得特別激動(dòng)。然而理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很殘酷。訓練的第一節課，老師宣布12月底有個(gè)全國啦啦操比賽，但不是參加了社團就能參加比賽的，要好好訓練，爭取通過(guò)選拔才能有資格參加比賽，聽(tīng)完我的氣就泄了一半。一段時(shí)間的訓練后，我發(fā)現在社團里都是舞蹈高手，下腰、劈叉、翻跟頭……各種高難度動(dòng)作對小伙伴們來(lái)說(shuō)，真是小菜一碟，so easy！而我呢，沒(méi)有一樣拿手的，就連記動(dòng)作和走位都比大家慢，整個(gè)人就像泄了氣的皮球一樣，覺(jué)得肯定沒(méi)戲了，怎么也不可能選中我去參加比賽的�；氐郊椅腋鷭寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)怖膊偕鐖F，我不想在繼續參加了，沒(méi)意思�！薄罢娌幌雲⒓右部梢�，但你能和媽媽說(shuō)說(shuō)原因嗎？社團活動(dòng)退出了，看似沒(méi)什么，只是個(gè)興趣活動(dòng)，可是，以后學(xué)習的路上遇到不會(huì )做的題，是不是都要放棄呢？”媽媽撫摸著(zhù)我的頭輕聲說(shuō)道。我聽(tīng)完媽媽的話(huà)，哭著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們跳的都比我好，很快就要選拔參加比賽的人了，不可能選上我的，訓練那么辛苦，反正都選不上，練了也是白練，我不去了�！眿寢屴D過(guò)身從書(shū)架上拿出一本書(shū)遞給我，說(shuō)：“擦擦眼淚，先看看這本書(shū)，放松一下，我們晚上再聊吧�！蔽夷ㄖ�(zhù)眼淚看了看封面，是一個(gè)跳芭蕾的大腳女孩，立即被吸引了，迫不及待是打開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。
《大腳丫跳芭蕾》講述了一個(gè)名叫貝琳達的女孩，喜愛(ài)跳芭蕾，大腳丫成了她跳舞的絆腳石，但她沒(méi)有因為身體先天條件的不足而放棄她熱愛(ài)的舞蹈，執著(zhù)、樂(lè )觀(guān)、日復一日的堅持鍛煉使她最終獲得機遇。讀完這本書(shū)，我跑去媽媽身邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶�，參加社團是因為我喜歡跳啦啦操，無(wú)論選拔參賽結果怎么樣，我一定會(huì )盡力的練習�！苯酉聛�(lái)的日子里，我加倍的勤奮練習，訓練總是第一個(gè)到最晚一個(gè)離開(kāi)，每次練完后，雙腿像灌了鉛一樣沉重，吃飯時(shí)手拿著(zhù)筷子都微微的顫抖，常常坐在回家的`車(chē)上就睡著(zhù)了。再苦再累我也努力堅持著(zhù)，直到宣布參加比賽名單的那天，聽(tīng)到我的名字從老師口中念出，我興奮的一蹦三尺高，覺(jué)得我的名字是那么的好聽(tīng)，體會(huì )到了通過(guò)自己的不懈努力得來(lái)的機會(huì )原來(lái)是那么幸福！后來(lái)，在我們所有人的努力下，取得了全國啦啦操比賽小學(xué)組一等獎的好成績(jì)。
站在領(lǐng)獎臺上，我激動(dòng)的哭了，腦海里又浮現出《大腳丫跳芭蕾》這本書(shū)。從此以后，每當遇到困難時(shí)，我都會(huì )不由自主的想到這本我最?lèi)?ài)的書(shū)。
《大腳丫跳芭蕾》讀后感2
1、貝琳達是一個(gè)愛(ài)跳舞的女孩，她從別人的不認可，說(shuō)這大腳丫一定跳不好舞，到成為一名舞蹈家，從中我們感受到了她關(guān)于夢(mèng)想的堅持和努力。其實(shí)我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)候缺點(diǎn)更容易被別人看見(jiàn)，但我們自己不能放棄自己，逃避永遠解決不了問(wèn)題，而是要更加努力，通過(guò)努力和堅持，讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，甚至更閃亮。
2、《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)故事讀完后有種輕松愉悅的快感。貝琳達本不是一個(gè)漂亮女孩，但她卻有著(zhù)對夢(mèng)想的堅持與執著(zhù)，即使生活帶給她不斷地考驗和坎坷，但她卻始終沒(méi)有放棄。在逆境中能夠調整自己的心態(tài)，保持對夢(mèng)想的執著(zhù)。這也給了我們一定的警示，人無(wú)完人，要正確地認識自己，展現自己的最好的一面�？粗�(zhù)她那曼妙的舞姿，綻放著(zhù)閃耀的光彩，其實(shí)她舞動(dòng)的是自己的人生。
3、《大腳丫跳芭蕾》這本書(shū)給予的是心靈的成長(cháng)和對夢(mèng)想的堅持。無(wú)論在追求夢(mèng)想的路上遇到怎樣的境遇，只要認定目標，沒(méi)有可能與不可能，只有一定可以。大腳真的不適合跳芭蕾嗎？而恰恰相反，大腳丫跳出的芭蕾別有韻味，是另類(lèi)的詮釋芭蕾的魂。生命在于尋求、迸發(fā)，只要擁有勇敢的心和不懈的追求，無(wú)畏無(wú)懼，行者無(wú)疆，是夢(mèng)的牽絆和牽引。夢(mèng)在遠方，牽著(zhù)你我的手前行，相信就是到達彼岸的起點(diǎn)。一次次的失望，甚至絕望，便是下一次蓄帆而航的力量源泉。走過(guò)煎熬便是明媚。書(shū)中的細節之處，如前后照應、畫(huà)面及色彩凸顯貝琳達心情，便可見(jiàn)作者精致的內心，向讀者傳遞一份沉甸甸的力量。很是喜歡這本對夢(mèng)想詮釋的書(shū)。
4、前有幸現場(chǎng)聽(tīng)了竇桂梅老師講的《大腳丫跳芭蕾》，在講課過(guò)程中竇老師引導學(xué)生邊讀邊發(fā)現，閱讀的過(guò)程，也是不斷發(fā)現的過(guò)程，讓孩子們體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣。而且繪本的講授體現了跨學(xué)科的融合，美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科與語(yǔ)文巧妙的結合，當貝琳達傷心的躺在浴缸里，那灰色的背景襯托出此時(shí)主人公傷心絕望的心情，當貝琳達內心響起音樂(lè )時(shí)是經(jīng)典的小天鵝舞曲，代表了貝琳達對芭蕾的熱愛(ài)與追求。讀后感·色彩、細節都更好地表達了人物的內心，幫助我們理解故事內容。這個(gè)故事帶給我感動(dòng)的`地方，不僅僅是貝琳達對于芭蕾的熱愛(ài)，更是她的那份即使得不到認可，也一直堅持到底的精神。他人的否定抹滅不了自己心中對夢(mèng)想的熱愛(ài)與追求，只要堅定、堅持，總會(huì )迎來(lái)屬于自己的機會(huì )和綻放！
5、《大腳丫跳芭蕾》的作者獨具匠心的設計，是希望孩子面對事物的表象時(shí)，可以看到真正的內涵和價(jià)值。也讓孩子從小學(xué)會(huì )尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂(lè )。每個(gè)讀者讀過(guò)故事后也應該為自己的內心注入力量，如果你喜歡做一件事，卻總被身邊的人說(shuō)做不好，不要氣餒，堅持你的夢(mèng)想，你終會(huì )遇到懂得欣賞你的人！
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