小學(xué)生的調查報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家整理的小學(xué)生的調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的調查報告1
一、問(wèn)題的提出：
二、調查方法：
聽(tīng)同學(xué)、家長(cháng)的講解并描述。
三、近視的緣由：
在陽(yáng)光劇烈或在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)。 少看綠色植物。
在走路、坐車(chē)時(shí)，或趴著(zhù)、躺著(zhù)看書(shū)。
少看電視或手機，一般一天看電視或玩手機的時(shí)間不宜超過(guò)五小時(shí)，否則會(huì )造成眼疲乏。
寫(xiě)字時(shí)要離書(shū)本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。
蘿卜因含有維生素A，是護目的，所以要多吃。 我們班上有不少同學(xué)，小小年紀就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個(gè)好摯友認為這個(gè)問(wèn)題值得思索，于是進(jìn)行了一次有關(guān)近視的.調查。
1、上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料。
2、查閱書(shū)籍、報刊并整理資料。
3、長(cháng)時(shí)間看電視、玩手機。
4、寫(xiě)字時(shí)離書(shū)本的距離太近。
5、不愛(ài)吃蘿卜等蔬菜。
四、建議
1、不要在光線(xiàn)強或暗的地方看書(shū)，這樣會(huì )損害眼睛。
2、要多看看綠色植物或室外景物來(lái)放松眼睛。
3、不能走路、坐車(chē)、趴著(zhù)、躺著(zhù)看書(shū)，這樣簡(jiǎn)單影響視力。
小學(xué)生的調查報告2
閱讀是人類(lèi)社會(huì )中必不可少的思想交流活動(dòng)，是通過(guò)視覺(jué)來(lái)接收書(shū)面文字材料，從而向書(shū)本學(xué)習知識，獲取精神營(yíng)養”。人類(lèi)從有文字以來(lái)，人們便通過(guò)閱讀承載傳遞信息，通過(guò)閱讀獲取知識，通過(guò)閱讀鑄造個(gè)性，不斷創(chuàng )造新的世界文明。作為一名小學(xué)生，閱讀是他們獲取知識最基本的途徑和最簡(jiǎn)便的手段。然而，僅僅依靠課堂教學(xué)，課內閱讀是不夠的。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。課外閱讀區別于課堂閱讀時(shí)總是帶著(zhù)“任務(wù)”的心態(tài)，吃力被動(dòng)閱讀。課外閱讀是一種自主式的閱讀：學(xué)生自愿主動(dòng)，以關(guān)注內容滿(mǎn)足實(shí)際需要為中心的，是放松愜意、無(wú)負擔的閱讀。它帶給學(xué)生的是一種喜悅與滿(mǎn)足，是件快樂(lè )的事，會(huì )產(chǎn)生美妙的感受和深刻的印象。學(xué)生在讀書(shū)中感動(dòng)、快樂(lè )，在滿(mǎn)足娛樂(lè )需要的期待中伴隨性的獲得知識，啟發(fā)想象和創(chuàng )造，享受探求知識的快樂(lè )。新的《語(yǔ)文課程標準》對學(xué)生課外閱讀數量提出了明確的要求：“九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上，其中小學(xué)五年級的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。因此，課外閱讀既是鞏固課內所學(xué)知識，豐富積累語(yǔ)文知識的一個(gè)相當重要的途徑。又是開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一，它對張揚學(xué)生個(gè)性、提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義。
小學(xué)高年級學(xué)生有了一定的識字量，學(xué)生具備了一定的鑒賞能力,為廣泛的課外閱讀提供了可能。因此，就課外閱讀情況，我對文亨學(xué)區105名五年級學(xué)生進(jìn)行了隨機問(wèn)卷調查。發(fā)出問(wèn)卷105份，收回有效問(wèn)卷100份，對收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷與家長(cháng)、老師的談話(huà)情況進(jìn)行了整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下：
�。ㄒ唬┬W(xué)生課外閱讀興趣、目的及內容調查
現代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習活動(dòng)的最直接、最活躍、最現實(shí)的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別能力。教師應當根據學(xué)生的閱讀能力、思想狀況、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和教育需要，可以把書(shū)直接介紹給學(xué)生，也可以通過(guò)講故事的形式把書(shū)介紹給學(xué)生，認真地幫助他們選擇有益的
讀物。
表1小學(xué)生課外閱讀興趣、目的及內容調查表
閱讀喜愛(ài)程度%非常喜歡49為應付家長(cháng)喜歡36為了消磨時(shí)光16科普方面的書(shū)20一般14為完成老師的作業(yè)10學(xué)習輔導書(shū)不喜歡1對閱讀感興趣25非常不喜歡0獲取知識38閱讀的目的%閱讀的內容%11老師推薦的名著(zhù)小說(shuō)35卡通漫畫(huà)類(lèi)323842從上表可以看出，幾乎所有的學(xué)生都喜歡課外閱讀，這點(diǎn)令人可喜。其中大部分小學(xué)生的閱讀目的性是比較明確的,他們中不少人確實(shí)想通過(guò)閱讀學(xué)一點(diǎn)知識,對閱讀也有興趣。但是，有相當一部分學(xué)生的閱讀目的性不明確,為閱讀而閱讀者居多;人在閱讀,而不知為什么要閱讀者居多。調查結果表明,許多小學(xué)生該讀的書(shū)讀得不多,不該多讀的卻讀了不少。如小學(xué)生閱讀相關(guān)名著(zhù)的水平較低,閱讀科普知識類(lèi)書(shū)本的情形不容樂(lè )觀(guān)，而讀卡通漫畫(huà)類(lèi)休閑娛樂(lè )書(shū)的為數不少。
�。ǘ┬W(xué)生課外閱讀方式調查
古語(yǔ)說(shuō)得好“授人以魚(yú),只供一飯之需；授人以漁,則終生受用無(wú)窮”。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的延伸,要想搞好課外閱讀,關(guān)鍵在于教給學(xué)生方法,使學(xué)生會(huì )讀。有的學(xué)生憑著(zhù)興趣,凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。
表2小學(xué)生課外閱讀方式調查表閱讀方法%有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣嗎%讀后有進(jìn)行思考嗎%細細讀34每次都有7每次都有8通讀14經(jīng)常28經(jīng)常31跳著(zhù)讀20偶爾49偶爾48只看輪廓32沒(méi)有16從不13從調查看：一是讀書(shū)只看輪廓，跳著(zhù)讀的分別為32人（占32%）和20人（20%）兩項相加竟達52人，占52%。而細細讀的僅34人，占34%。我們知道，每一部?jì)?yōu)秀的作品，都是作者艱辛的腦力勞動(dòng)的結果，必然是內容的完整性，思維的邏輯性和表達的準確性的完美統一體。閱讀的過(guò)程應該而且也可以是從內容到形式，從思維到語(yǔ)言的各方面綜合全面的學(xué)習過(guò)程，如果是只圖情節的大致了解或某些內容的驚奇，就不能全面吸收書(shū)中的精華，而且久而久之，還會(huì )養成粗枝大葉，掛一漏萬(wàn)的壞習慣，當然也有人主張讀書(shū)“不求甚解”，但那是針對已具有相當閱讀水平的人而言，對小學(xué)高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)首先提倡的應是認真，細心地讀書(shū)。二是多數學(xué)生讀過(guò)算數，不假思索，不做筆記或卡片。讀后思考的僅8人，只占8%。知識的吸收如食物的吸收一樣，必須經(jīng)過(guò)消化，而事理的領(lǐng)悟，則必須借助思考。這一點(diǎn)不少同學(xué)忽視了，孔子也曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睆娬{的正是學(xué)與思的結合，這也是缺乏指導的結果。
�。ㄈ┬W(xué)生課外閱讀時(shí)間調查
長(cháng)期以來(lái)，課外閱讀沒(méi)有“合法”的地位，各種作業(yè)擠占了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，造成學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)；甚至部分教師和家長(cháng)為提高幾分成績(jì)，把課外閱讀視為“異端”，制止學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生無(wú)心讀書(shū)。全國小語(yǔ)會(huì )丁培忠副理事長(cháng)曾說(shuō)：“沒(méi)有一定的閱讀量是不可能培養出閱讀能力和表達能力的�！币虼�，教師和家長(cháng)要轉變觀(guān)念，擺正課外閱讀的位置，要像《課標》在“實(shí)施建議”中提出的那樣“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
表3小學(xué)生課外閱讀時(shí)間調查表每天閱讀時(shí)間%去書(shū)店次數%0.5小時(shí)內22經(jīng)常去370.51小時(shí)50偶爾去5312小時(shí)23從不去102小時(shí)以上5從上表可以看出,目前小學(xué)生的'課外閱讀就時(shí)間而言,處于比較低的水平,這不能不引起我們的重視。低水平的突出表現是過(guò)半的學(xué)生平均每天用于課外閱讀的時(shí)間少于1小時(shí)。毫無(wú)疑問(wèn),這樣的閱讀量對于浩如煙海的知識寶庫來(lái)說(shuō),實(shí)在是太少了。當然,客觀(guān)地說(shuō),造成小學(xué)生課外閱讀過(guò)低的原因是多方面的,如高年級學(xué)生學(xué)業(yè)負擔太重,可供自己支配的時(shí)間太少;沒(méi)有足夠的閱讀物和相應的閱讀條件,有些父母思想觀(guān)念比較落后,怕小孩看課外書(shū)耽誤學(xué)習,所以不支持;還有許多家長(cháng),為使孩子“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”樣樣通,把孩子的課余時(shí)間都用在了各種特長(cháng)培訓班上,孩子根本無(wú)暇去翻閱課外讀本;教師對學(xué)生的課外閱讀在認識上也有欠缺,一旦學(xué)生的課外閱讀影響到作業(yè)的完成時(shí),就喝令禁止,讓學(xué)生鉆入題海,這就是學(xué)生們在問(wèn)卷中的回答,老師有時(shí)支持有時(shí)反對的表現。
�。ㄋ模┬W(xué)生閱讀資源情況調查
書(shū)籍，是通過(guò)心靈觀(guān)察世界的窗戶(hù)，住宅里沒(méi)有書(shū)籍，有如房間里沒(méi)有窗戶(hù)。廣泛的課外閱讀離不開(kāi)豐富的家庭藏書(shū)，家庭藏書(shū)的數量和種類(lèi)直接決定了學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量。我國著(zhù)名學(xué)者陳鶴琴早已指出：對小學(xué)生而言，家庭的閱讀環(huán)境是必不可少的，因為家庭閱讀環(huán)境可以鼓勵孩子更多地進(jìn)行課外閱讀。家庭藏書(shū)量過(guò)小，種類(lèi)過(guò)少，無(wú)疑是對流動(dòng)兒童廣泛閱讀需求的一種制約。
表4小學(xué)生閱讀資源情況調查表家庭藏書(shū)%報刊訂閱%510本15沒(méi)有訂閱91150本331種1951100本382種32100本以上143種及以上40調查得知,100名學(xué)生家中藏書(shū)量大多不足100本,家有100本以上藏書(shū)的不足15人,連15%都不到。更有甚者,居然有15人的家庭藏書(shū)不足10本。100名學(xué)生家庭訂閱報刊雜志在1至3種的占了51人，為51%，其中有9名學(xué)生家中連一份報刊雜志都沒(méi)有訂，訂閱報刊雜志在3種以上的僅40人,為40%。據調查顯示，學(xué)生課外閱讀的量與家庭藏書(shū)、報刊訂閱情況密切相關(guān)，家庭藏書(shū)多、報刊訂閱多的學(xué)生課外閱讀更豐富。
�。ㄎ澹┬W(xué)生閱讀環(huán)境調查
環(huán)境的創(chuàng )設在閱讀過(guò)程中起著(zhù)不可忽視的作用,一個(gè)良好的閱讀環(huán)境會(huì )給兒童帶來(lái)閱讀的激情,調動(dòng)他們閱讀的積極性。家庭是社會(huì )關(guān)系再生產(chǎn)過(guò)程中的一個(gè)強有力的現實(shí)機制，它是傳輸價(jià)值觀(guān)念、社會(huì )經(jīng)驗、文化習俗的中心場(chǎng)所之一。而教育子女，又成為家庭生活中經(jīng)常性的活動(dòng)，家庭對于受教育者的教育影響是無(wú)處不存、無(wú)處不在的。同時(shí)，“家庭在影響受教育者方面有著(zhù)它的特殊性，它不僅與學(xué)校、社會(huì )一樣積極地在受教育者身上形成模式化的行為，形成他們個(gè)性品質(zhì)的主觀(guān)序列，而且還提供內化這些內容和品質(zhì)的有利條件�！币虼�，要培養和提高小學(xué)生的語(yǔ)文能力，擴大學(xué)生的信息量，需要課內與課外、校內與校外、學(xué)校和家庭的緊密結合。
表5小學(xué)生閱讀環(huán)境調查表家長(cháng)是否贊同你讀課外書(shū)%老師是否支持你讀課外書(shū)%完全贊同61支持59不贊同也不反對不贊同2811有時(shí)支持有時(shí)反對不支持35有點(diǎn)想216不想7是否希望學(xué)校開(kāi)課很想外閱讀指導課%72調查結果顯示,小學(xué)生課外閱讀的量和質(zhì)與家長(cháng)、教師的態(tài)度密切相關(guān),家長(cháng)贊同、老師支持的學(xué)生課外閱讀豐富。另外,學(xué)校圖書(shū)室或班級圖書(shū)角開(kāi)展較好的、任課教師對學(xué)生課外閱讀較開(kāi)明地支持的,課外閱讀的量與質(zhì)都呈現較好的情況。這表明上述因素也是小學(xué)生課外閱讀的重要條件。
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小學(xué)生的調查報告3
孩子有攻擊性行為怎么辦上海楊浦中心醫院心理科主任醫師翁暉亮佳佳和莎莎正在畫(huà)畫(huà)，佳佳缺一支紅色的蠟筆，看見(jiàn)莎莎筆盒里有一支，伸手就去拿，嘴里還說(shuō)：“這是我的�！鄙豢辖o他，佳佳氣得把莎莎畫(huà)畫(huà)的東西全扔掉，還用腳去踢莎莎。佳佳所表現出來(lái)的行為在兒童心理學(xué)上稱(chēng)為兒童攻擊行為。攻擊行為是指因為欲望得不到滿(mǎn)足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等。兒童的攻擊行為一般在3-6歲出現第一個(gè)高峰，10-11歲出現第二個(gè)高峰�？傮w來(lái)說(shuō)，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。攻擊行為會(huì )妨礙孩子今后一生的發(fā)展，如果攻擊行為延續至青年和成年，就會(huì )出現人際關(guān)系緊張、社交困難。另外，攻擊行為與犯罪有一定關(guān)聯(lián)。心理學(xué)研究表明：70%的少年暴力罪犯在兒童期就被認定為有攻擊行為。也就是說(shuō)，從小攻擊性強的孩子，如果不注意克服和制止，長(cháng)大后容易走上違法犯罪道路。因此，如果孩子經(jīng)常出現攻擊性較強的行為時(shí)，家長(cháng)切不可掉以輕心，必須及早予以矯治。攻擊行為的原因遺傳因素有些攻擊性強的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。家庭因素有些家長(cháng)慣于用暴力懲罰的方式來(lái)教育孩子，結果孩子也以同樣的方式來(lái)對待其他兒童，表現出攻擊行為。如有的家長(cháng)只要孩子做錯事，就不分青紅皂白地打他一頓。
孩子挨打以后，容易產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦“轉稼”到別的人身上，就易找別人出氣，逐漸形成攻擊行為。又如有的家長(cháng)對自己的孩子說(shuō)：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他�！痹诖笕说目v容下，孩子容易發(fā)生攻擊行為。環(huán)境因素美國心理學(xué)家班杜拉通過(guò)一系列實(shí)驗證明，攻擊是觀(guān)察學(xué)習的結果。由于兒童模仿性強，是非辨別能力差，因此，孩子很容易模仿其周?chē)娜嘶蚴怯耙曠R頭里人物的攻擊行為。有資料表明，經(jīng)�？幢┝τ耙暤膬和�，容易出現攻擊行為。如果兒童經(jīng)�？幢┝τ耙暺�、武打片，玩暴力電子游戲，會(huì )使孩子的攻擊性心理得到加強。值得指出的是，如果一個(gè)孩子在偶然幾次的攻擊行為后，得到了“便宜”，嘗到了“好處”，其攻擊行為的欲望會(huì )有所增強。若再受到其他孩子的贊許，其攻擊行為就會(huì )日益加重。
攻擊行為的對策：
1.創(chuàng )造不利于攻擊行為的環(huán)境實(shí)踐證明，生活在一個(gè)有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時(shí)間以及有多種多樣玩具環(huán)境中的孩子，攻擊行為會(huì )明顯減少。家長(cháng)應為孩子提供足夠的玩耍時(shí)間和玩具，不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性?xún)A向的'玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語(yǔ)言。
2.去除攻擊行為的獎勵物如果孩子打了人家長(cháng)不制止，打人就成為攻擊行為的“獎勵物”，使孩子覺(jué)得打人并沒(méi)有什么不對，以后還可以去打別人。所以，當孩子出現攻擊行為時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)處理，使孩子認識到什么行為是錯的，應該怎樣做才對。
3.教孩子懂得宣泄情感煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感，因此要教會(huì )孩子懂得宣泄自己的感情，把自己的煩惱、憤怒宣泄出來(lái)。
4.培養孩子豐富的情感有些孩子見(jiàn)到小動(dòng)物，會(huì )去虐待它，以發(fā)泄內心的憤怒。家長(cháng)可以讓孩子通過(guò)飼養小動(dòng)物來(lái)養成孩子的愛(ài)憐之心。這種鼓勵親善行為的方法，是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。
5.對孩子的攻擊行為“冷處理”所謂“冷處理”，就是在一段時(shí)間里不理他，用這種方法來(lái)“懲罰”他的攻擊行為，如把孩子關(guān)在房間里，讓他思過(guò)、反省，這種方法的好處在于不會(huì )向孩子提供呵斥、打罵的攻擊原型。如果把這種方法與鼓勵親善行為的方法配合使用，效果會(huì )更好。
6.引導孩子進(jìn)行移情換位心理學(xué)的研究表明，攻擊者在看到受害者明顯痛苦時(shí)，往往會(huì )停止攻擊。然而，攻擊性很強的人則不然，他們會(huì )繼續攻擊受害者。這是因為他們缺乏移情技能，不會(huì )同情受害者。家長(cháng)應從小培養孩子的移情能力，告訴孩子，攻擊行為會(huì )給別人帶來(lái)痛苦，導致嚴重后果。
再讓孩子換個(gè)位置想想，如果你是受害者，那么，你將會(huì )有怎樣的感覺(jué)和心情呢？讓孩子從本質(zhì)上消除攻擊行為，這是一種很好的方法。
7.家長(cháng)以身作則做孩子的表率家長(cháng)必須注意自身修養，不要因自己對某些事情不順心而在孩子面前毫無(wú)顧忌地攻擊別人。夫妻之間要避免爭吵打罵，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
小學(xué)生的調查報告4
一.內容提要
在漫長(cháng)的暑假里，如何讓小學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的假期，是家長(cháng)和老師關(guān)心的話(huà)題。通過(guò)制作20份問(wèn)卷，我對小學(xué)生的暑期生活有了詳細的了解，并進(jìn)行了認真的分析和總結。
二、關(guān)鍵詞
小學(xué)生暑期生活學(xué)習與游戲調查報告
三.介紹
通過(guò)這份小學(xué)生暑假的調查報告，了解和掌握小學(xué)生如何度過(guò)暑假，想度過(guò)怎樣的暑假，可以幫助家長(cháng)和老師有針對性地安排假期生活。
四.結果
通過(guò)調查，我知道現在的小學(xué)生都想有一個(gè)輕松的暑假。
五.分析和討論
1.你幾年級？
從這張表可以看出，我的回答者大多是四年級的孩子。
2.你上特殊班嗎？
從這張表可以看出，有一部分同學(xué)上過(guò)特種班，也有一部分同學(xué)沒(méi)上過(guò)特種班。建議你多上些專(zhuān)題課，廣泛培養自己的.興趣愛(ài)好。
3.你看電視嗎？
暑假里，看電視的孩子更多了。我建議你多讀書(shū)，多鍛煉，少看電視，因為多看電視對眼睛不好。
4.你上網(wǎng)嗎？
現在每個(gè)家庭都有很好的生活條件和買(mǎi)電腦的錢(qián)，所以現在越來(lái)越多的人在上網(wǎng)。
5.你在網(wǎng)上干什么？
現在的網(wǎng)絡(luò )游戲對孩子的吸引力太大了。我建議你應該在網(wǎng)上做一些有意義的事情，而不是想著(zhù)玩游戲。
6.你看課外書(shū)嗎？
書(shū)籍對孩子的吸引力越來(lái)越小。我建議你多讀一些有意義的書(shū)面書(shū)籍，因為你可以學(xué)到一些我們在書(shū)中沒(méi)有學(xué)到的東西，提高我們的閱讀和分析能力。
7.你做家務(wù)嗎？
現在大部分小學(xué)生都很勤奮，能幫大人減輕家務(wù)負擔，但也有小部分孩子比較懶，不愿意幫父母減輕負擔，體諒父母。我建議大家多體諒關(guān)心父母，多做力所能及的事情。
8.你鍛煉嗎？
現在大部分孩子都能運動(dòng)，但也有一小部分孩子不愿意運動(dòng)。我建議每個(gè)人每天花一點(diǎn)時(shí)間鍛煉，這樣他們就有一個(gè)健康的身體。
9.暑假你最想做什么？
從這張表可以看出，大家都比較喜歡旅游，大部分同學(xué)都不喜歡暑假學(xué)習。我建議暑假要勞逸結合，這樣才能玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心。
10.旅游業(yè)
從這張表中，我發(fā)現越來(lái)越多的人在旅行，旅行已經(jīng)成為父母讓孩子獲得外界知識的重要方式。
不及物動(dòng)詞結論
通過(guò)這次調查，我發(fā)現父母照顧孩子的方式越來(lái)越多，孩子也會(huì )體貼照顧父母。然而，孩子們喜歡玩電腦游戲，但不喜歡看書(shū)。我們應該意識到沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲對我們的健康成長(cháng)非常有害。我建議不要一打開(kāi)電腦就玩游戲，要善于利用網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習知識，開(kāi)闊視野，陶冶情操，這樣才能健康蓬勃地成長(cháng)。
小學(xué)生的調查報告5
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之后，我發(fā)現又有一些同學(xué)戴上了近視眼鏡，聽(tīng)表弟說(shuō)，他們班級也有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)戴上了眼鏡。我們才四年級，小學(xué)都還沒(méi)畢業(yè)，怎么會(huì )有這么多同學(xué)近視了呢?為此，我特地問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)他們小時(shí)候，近視的同學(xué)并不多，甚至是極個(gè)別的。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始展開(kāi)了調查。
調查
我對近視的同學(xué)進(jìn)行了統計，我發(fā)現我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級近視同學(xué)較少，而高年級的同學(xué)近視率更高，六年級平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農村聽(tīng)我上六年級的哥哥說(shuō)他們班近視的人只有幾個(gè)。
分析
我對這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習、個(gè)人習慣等進(jìn)行了調查。我發(fā)現我們班學(xué)習好近視的有五人，坐姿不正確導致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過(guò)度導致近視的有七人。在農村導致近視的一般都是坐姿不正確或過(guò)度用眼，有的營(yíng)養方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。
結論
1、有些同學(xué)坐姿不正確導致近視。
2、有些同學(xué)不做眼保健操導致近視。
3、有些同學(xué)玩電視、電腦過(guò)度導致近視。
4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過(guò)度用眼，更容易導致近視。
通過(guò)這份調查，我相信很多人應該要注意了，注意養成良好的學(xué)習，生活習慣，注意用眼，讓近視遠離我們!
關(guān)于小學(xué)生近視的調查報告5
眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣東西。那到底是什么導致這么多人近視的呢？我懷著(zhù)好奇的心情進(jìn)行了一次調查。
被調查的.共有10人，其中未戴眼鏡的有2人，占總數的20%，戴眼鏡的有8人，占總數的80%。未戴眼鏡中近視的有1人，占總人數的10%。戴眼鏡中，因遺傳導致近視的有1人，占總數的10%，因環(huán)境導致近視的有2人，那總人數的20%，因看電視、打電腦、看書(shū)和坐姿不正導致近視的有4人，占總人數的40%，因其他原因導致近視的有1人，占總人數的10%。綜上所述，我發(fā)現導致近視的大都數都是因坐姿不整合與了過(guò)度引起的。
通過(guò)上面具體的數據，我總結出以下幾點(diǎn)導致近視的原因：
1、因為遺傳原因導致。
2、因為環(huán)境原因導致。
3、因為看書(shū)、看電視時(shí)的坐姿不正，讓眼睛受到了傷害，導致近視。
4、一般看電視、看書(shū)、打電腦是精神都非常集中，使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下，又不把握住用眼時(shí)間，導致近視。
根據這一調查報告，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、家長(cháng)們應該限制住孩子們看電視的時(shí)間。
2、看電視、看書(shū)等娛樂(lè )時(shí)應該看1小時(shí)左右，然后讓眼睛休息30分鐘或向遠眺望10—15分鐘后，再繼續看書(shū)。
3、看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)應該坐姿端正，胸要挺直，眼睛離書(shū)本30厘米。
4、應慢慢適應身邊的環(huán)境，不可在光線(xiàn)昏暗或強烈的地方讀書(shū)，也不可在走路途中看書(shū)，這樣會(huì )對眼睛造成極大的傷害。
小學(xué)生的調查報告6
1、我們居住的小區文化場(chǎng)所太少，學(xué)�；蛐^組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有，因而我們大多數同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(cháng)達4小時(shí)，小學(xué)生寒假調查報告。電視看多了，會(huì )影響我們的視力，還會(huì )影響學(xué)習。我們當中所參加的社會(huì )活動(dòng)，類(lèi)型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì )各界能關(guān)注我們青少年的成長(cháng)，為我們提供健康的文化、娛樂(lè )場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(cháng)不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(cháng)是為我們著(zhù)想，可家長(cháng)有沒(méi)想到，現在是信息社會(huì )，知識瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識,幫助我們更好地學(xué)習。我希望學(xué)校能向我們的家長(cháng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(cháng)宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò )文明小使者”，向家長(cháng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統計結果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(cháng)請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的'電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。
附：調查問(wèn)卷
上黃小學(xué)四（1）班寒假生活調查問(wèn)卷
轉眼間，寒假已結束，開(kāi)始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì )”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？A．有（ ） B．沒(méi)有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（ ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長(cháng)時(shí)間的電視？Ａ．半小時(shí)左右（ ） Ｂ．一至二小時(shí)（ ） C．三至四小時(shí)（ ）
3、你每天做多長(cháng)時(shí)間的作業(yè)？Ａ．半小時(shí)（ ） Ｂ．一小時(shí)（ ） C．兩小時(shí)以上（ ）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？Ａ．經(jīng)常做（ ） Ｂ．有時(shí)做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？Ａ．經(jīng)常玩（ ） Ｂ．有時(shí)玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網(wǎng)嗎？Ａ．經(jīng)常上（ ） Ｂ．有時(shí)上（ ） C．不上（ ）
7、你參加社會(huì )活動(dòng)嗎？Ａ．有（ ） Ｂ．沒(méi)有（ ）
8、你進(jìn)行社會(huì )調查嗎？Ａ．有（ ）Ｂ．沒(méi)有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國內游（ ） Ｂ．國外游（ ） C．沒(méi)旅游（ ）
10、你寒假看課外書(shū)嗎？Ａ．不看（ ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書(shū)？
11、你怎樣利用壓歲錢(qián)？Ａ．給父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）C．買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)（ ） D．捐給希望工程（ ）E．其它（ ）
12、你觀(guān)看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（ ） Ｂ．沒(méi)有看（ ）
小學(xué)生的調查報告7
一、內容提要
在漫長(cháng)的暑假里，怎么樣讓小學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的假期，是家長(cháng)和老師關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我通過(guò)制作20份調查問(wèn)卷，詳細了解了小學(xué)生的暑假生活情況，并進(jìn)行了認真的分析和總結。
二、關(guān)鍵詞
小學(xué)生、暑假生活、調查報告、學(xué)習游玩。
三、引言
我通過(guò)這份小學(xué)生暑假調查報告，了解和掌握了現在小學(xué)生暑假是怎樣度過(guò)的，以及小學(xué)生想度過(guò)一個(gè)怎樣的暑假，可以幫助家長(cháng)和老師針對性的安排小學(xué)生的假期生活。
四、結果
通過(guò)調查我知道現在小學(xué)生都希望過(guò)一個(gè)輕松愉快的暑假。
五、分析和討論
1、你是幾年級學(xué)生?
通過(guò)此表可以看出我的`調查對象大部分是四年級的小朋友。
2、你是否參加特長(cháng)班?
通過(guò)此表可以看出，現在有一部分的同學(xué)都參加了特長(cháng)班，還有一部分的同學(xué)沒(méi)有參加特長(cháng)班。我建議大家多參加點(diǎn)特長(cháng)班，廣泛培養自己的愛(ài)好和興趣。
3、你是否看電視?
在暑假里以看電視為主的小朋友多一點(diǎn)。我建議大家多看書(shū)，多運動(dòng)，少看電視，因為多看電視對眼睛沒(méi)有好處。
4、你是否上網(wǎng)?
現在每家的生活條件好了，有錢(qián)買(mǎi)電腦了，所以現在上網(wǎng)的人越來(lái)越多了。
5、上網(wǎng)干什么?
現在網(wǎng)絡(luò )游戲對小孩的吸引力太大，我建議大家上網(wǎng)應該做點(diǎn)有意義的事情，不應該老想著(zhù)玩游戲。
6、看不看課外書(shū)?
書(shū)對小孩的吸引力越來(lái)越不強了，我建議大家多看點(diǎn)有意義的文字書(shū)，因為在書(shū)里也可以學(xué)到我們沒(méi)學(xué)過(guò)的知識，提高我們的閱讀分析能力。
7、做不做家務(wù)?
現在大多數小學(xué)生都很勤快，能幫助大人減輕做家務(wù)的負擔，但是還有小部分的小朋友懶惰，不愿意幫家長(cháng)減輕負擔，體諒父母。我建議大家多體諒和關(guān)心父母，多做點(diǎn)自己力所能及的事情。
8、鍛煉身體嗎?
現在大多數小朋友都能夠去鍛煉身體，但還有少部分的小朋友不愿意鍛煉身體。我建議大家每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)鍛煉身體，使自己擁有一個(gè)健康的體魄。
9、暑假你最想干什么?
通過(guò)此表可以看出，大家都比較喜歡外出旅游，大多數同學(xué)都不喜歡在暑假里學(xué)習。我建議大家在暑假里應該勞逸結合，既玩得痛快了，又學(xué)得高興。
10、旅游
通過(guò)此表我發(fā)現，外出旅游的人是越來(lái)越多了，旅游已經(jīng)成為了家長(cháng)讓小孩獲取外界知識的一個(gè)重要途徑。
六、結論
通過(guò)這次調查我發(fā)現，現在家長(cháng)是關(guān)心孩子的方式越來(lái)越多了，孩子也會(huì )體諒和照顧父母了。但是孩子們喜歡玩電腦游戲不愛(ài)看書(shū)的的缺點(diǎn)很?chē)乐�，我們要認識到：沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲對我們的健康成長(cháng)有很大的危害，我建議大家不要一打開(kāi)電腦就只知道玩游戲，要善于利用網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習知識，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，這有才能讓我們健康茁壯的成長(cháng)。
小學(xué)生的調查報告8
早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有很多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。
例如：有一些家長(cháng)是由于工作太忙或其它的原因，不能為自身的孩子做早飯；有的家長(cháng)則是天天給自身的孩子做早餐。對此，我對幾位同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，家長(cháng)對關(guān)于孩子的早餐問(wèn)題的看法和觀(guān)點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬�、做的家長(cháng)的看法：
1.孩子正處于長(cháng)身體的階段，應該多補充一些營(yíng)養，因此，早餐是一定要吃的。
2.如果不吃早餐，上午，孩子就會(huì )感到很疲憊。我有的.時(shí)候早上起晚了，吃不飽，一上午都會(huì )感到很餓，感到很乏力。
�。ǘ�、不做的家長(cháng)的看法：
1.大多數家長(cháng)持漠不關(guān)心、滿(mǎn)不在乎的態(tài)度。覺(jué)得早餐是很微不足道的，吃不吃無(wú)所謂。
2.一小部分家長(cháng)明確提出應該關(guān)心，但，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節。
3.還有的家長(cháng)明確提出要立刻改善。
有些人可能會(huì )認為不吃早餐的人占少數，那——你就錯了。
通過(guò)調查，在我們五年級5）班上，一共有33名同學(xué)，有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：
由此可見(jiàn)，在眾多的同學(xué)當中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長(cháng)偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長(cháng)壓根兒就沒(méi)有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛生的，吃了對人體不但沒(méi)有好處，還會(huì )造成危害。日復一日地吃，一不留神恐怕就會(huì )染上疾病。
據資料顯示：按照我國學(xué)生每日膳食營(yíng)養素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營(yíng)養素含量應占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現在正處于長(cháng)身體的時(shí)期，因此，早餐必須要吃一些有營(yíng)養的食品。
按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應該做到盡可能使營(yíng)養早餐達到合理營(yíng)養和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專(zhuān)家研究發(fā)現：如果平均下來(lái)，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會(huì )降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人，根本無(wú)法提供足夠的熱量和營(yíng)養，精神也會(huì )比較差；等到午、晚餐的時(shí)間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進(jìn)高熱量的食物，結果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進(jìn)行活動(dòng)、提升效率的重要能源。如果沒(méi)有吃好早飯，攝取的營(yíng)養不夠充分，就會(huì )使人無(wú)精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營(yíng)養早餐中應該由粥面類(lèi)、面點(diǎn)類(lèi)、冷菜類(lèi)這三部分組成，在餐后加一.二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。
最后，我祝全天下所有的小朋友們都能幸福、快樂(lè )、健康地成長(cháng)！
小學(xué)生的調查報告9
一、關(guān)于小學(xué)生吃零食現象的現狀
從學(xué)校經(jīng)過(guò)，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是如餓虎撲食般地朝學(xué)校對面的小賣(mài)部沖去。他們掏出家長(cháng)給的零花錢(qián)，買(mǎi)了一些色彩鮮艷、包裝簡(jiǎn)易，還贈小玩具的食品;每到放學(xué)的.時(shí)間，馬路兩側就會(huì )冒出很多流動(dòng)的攤位：雞翅、爆米花、臭豆腐、糯米團、糖葫蘆……，現做現賣(mài)。
二、調查分析
通過(guò)調查可以發(fā)現：只有13.3%的同學(xué)不喜歡零食，將近86.7%的同學(xué)都不拒絕零食。喜歡或非常喜歡吃零食的同學(xué)已超過(guò)一半，而且特別喜歡在放學(xué)后或看電視時(shí)吃。價(jià)格一般在1-3元左右。有7%的同學(xué)嘗試新鮮，28%的同學(xué)看見(jiàn)別人吃受誘惑，33%的人吃零食的心情是解悶;還有32%的人吃零食的原因是：以成習慣，說(shuō)不清原因。吃零食的時(shí)候，同學(xué)們不注意衛生，隨手抓來(lái)就吃，這樣，很容易得傳染病。
三、調查感想
經(jīng)過(guò)這次調查，我覺(jué)得零食雖然好吃，但是吃多了對人的健康卻有極大的害處。首先，零食熱量高，會(huì )導致身體發(fā)胖，抵抗力下降，疾病就會(huì )找上你;其次，零食色素多，會(huì )妨礙身體的健康;最后零食糖份高，會(huì )長(cháng)蛀牙，還會(huì )影響消化。提醒大家一句：為了您的身體健康，請告別零食。
小學(xué)生的調查報告10
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：x小學(xué)三年級教室
3、調查人：
4、調查對象：本班學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
1、5月22日上午，我來(lái)到三年級教室內，準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查，我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用"問(wèn)卷調查"順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎?
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到20位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的.衛生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
小學(xué)生的調查報告11
一.調查目的
教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！边@句話(huà)強調了良好習慣的重要性。為了進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生良好習慣和健康人格的形成，我們學(xué)校致力于制定每周一次的培養好習慣計劃。通過(guò)教育實(shí)踐，我們發(fā)現學(xué)生在做題、升旗、寫(xiě)字等方面需要下功夫，為了了解影響學(xué)生習慣的主要因素并制定目標，我們進(jìn)行了調查。
二.調查對象和方法
本調查分兩類(lèi)，針對學(xué)生和家長(cháng)，采用訪(fǎng)談?wù){查的方法。
調查主要內容包括：
1.學(xué)生寫(xiě)作、做練習、升旗等方面的行為
2.家長(cháng)是否提醒或督促孩子糾正錯誤的習慣
三.調查結果
我們對學(xué)生調查獲得的數據進(jìn)行了統計處理，結果如下：
1.每天在家寫(xiě)字的正確性：
正確：56%
不正確：36%
不確定：8%
2.家長(cháng)是否提醒或督促孩子糾正錯誤的寫(xiě)作姿勢：
經(jīng)常：86%
偶爾：8%
不提醒：5%
3.學(xué)生的寫(xiě)作習慣：
好的：63%
一般：6%
不好的：31%
4.學(xué)校每周一舉行的升旗儀式：
認真參與：79%
興奮參與：19%
沒(méi)有任何想參與的感覺(jué)：2%
5.升旗時(shí)是否戴紅領(lǐng)巾：
一直戴著(zhù)：98%
有時(shí)候不戴：2%
從不戴：0%
6.做眼保健操時(shí)：
認真做：75%
不想做/有時(shí)候認真做：25%
四.問(wèn)題探討與思考
(一)學(xué)生升旗、做操、寫(xiě)作習慣的現狀分析與思考
通過(guò)我們的調查，行為習慣可分為三種類(lèi)型：有良好習慣的學(xué)生占%；有一定習慣的學(xué)生占16%；有不良習慣的'學(xué)生占%�？傮w而言，我們班的學(xué)生在養成良好習慣方面表現出色，在升旗、做操、寫(xiě)作等方面都有優(yōu)異表現。但是，部分學(xué)生仍需改善寫(xiě)作姿勢，這是一個(gè)緊迫的問(wèn)題。在以人為本的理念指導下，我們應該激勵學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但是在我們的研究中，我們也發(fā)現一種認識偏差，即某些教師往往忽視與學(xué)生交流精神，忽視了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，這在形成良好習慣方面是極為有害的。
(2)制定標準
升旗儀式：
1.學(xué)生必須穿上校服，佩戴紅領(lǐng)巾，準時(shí)參加升旗儀式。
2.鈴聲響起后，各班在走廊排隊，安靜有序地進(jìn)入操場(chǎng)。
3.站立時(shí)，胸前挺起，腰部收緊，雙手手指并攏下垂至褲擺附近。
4.升旗時(shí)不得大聲喧嘩，不得打岔。盡管紀律隊注重整齊劃一的形式，但是少先隊應該注重團隊合作意識。
5.唱國歌時(shí)，應該高聲清晰，有力而有節奏感。
6.在國旗下講話(huà)時(shí)，應該安靜認真地傾聽(tīng)演講者的話(huà)語(yǔ)。演講結束后，應該熱烈鼓掌致謝。
7.升旗后按照指定路線(xiàn)退場(chǎng)，不得擠推，避免喧嘩。
寫(xiě)作：
1.初三及以上的學(xué)生應使用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
2.寫(xiě)作時(shí)要保持安靜專(zhuān)注，注重筆畫(huà)，避免涂抹。
3.正確姿勢書(shū)寫(xiě)：雙腳平放，與肩同寬；離眼睛一尺、離桌子一拳、離筆尖一寸，身體應保持坐姿垂直。
4.寫(xiě)完后用心整理書(shū)籍，避免損壞邊角。
體操:
眼保健操：
1.當音樂(lè )開(kāi)始響起時(shí)，學(xué)生應該立即暫停手頭工作，投入到做眼保健操中來(lái)。
2.做眼保健操時(shí)，應該閉上雙眼，全神貫注，精準按壓穴位，力度適中，與音樂(lè )節拍保持一致。
廣播體操：
1.當播音員播放音樂(lè )準備信號后，各班的體育委員應該組織學(xué)生在走廊排隊，有序地到達指定訓練場(chǎng)地。
2.集合過(guò)程要求快速有序，形成緊密的體操隊形。
3.歡快的音樂(lè )響起，學(xué)生們充滿(mǎn)熱情地進(jìn)行體育鍛煉。他們動(dòng)作優(yōu)美，音樂(lè )與之相得益彰，使得鍛煉效果更佳。
4.練習結束后，學(xué)生們有條不紊地按照規定路線(xiàn)有序退出。
五.采取措施
(一)制定規章制度，培養良好的習慣
為了培養良好的做題習慣和訓練學(xué)生正確做題，班主任聯(lián)系體育老師一起致力于這項事業(yè)。學(xué)生需要認識到做題的正確性不僅關(guān)系到自己的精神面貌，還關(guān)系到整個(gè)集體的風(fēng)格和榮譽(yù)感。因此，我們需要制定規章制度，引導學(xué)生培養良好的習慣。
(二)注重細節管理，規范學(xué)生寫(xiě)作習慣
針對小學(xué)生視力急劇下降的現狀，我們應當關(guān)注正確閱讀和寫(xiě)作姿勢的養成。不論在哪門(mén)科目的課堂上，老師都應該提醒孩子及時(shí)糾正錯誤的讀寫(xiě)姿勢和習慣。例如，在讀書(shū)時(shí)，學(xué)生需要同時(shí)使用手、眼、口和心；在寫(xiě)作時(shí)，他們應該保持背部挺直，胸離書(shū)桌一拳，眼離書(shū)一尺，手離筆尖一寸長(cháng)，腳和肩膀一樣寬，并平躺在地上。此外，我們還舉辦過(guò)硬筆書(shū)法比賽、讀寫(xiě)姿勢比賽等，以幫助學(xué)生逐漸養成正確的習慣，并增強他們的自我控制能力。
(三)提高思想認識，相互監督，形成標兵
學(xué)生需要認識到升旗儀式的重要性，它是愛(ài)國主義思想的表現。我們需要規定學(xué)生在升旗儀式時(shí)要穿戴好相應的服裝（即配戴紅領(lǐng)巾），唱國歌，然后進(jìn)行少先隊隊禮。每周一，班值日生檢查學(xué)生的升旗服裝和紅領(lǐng)巾佩戴情況。此外，兩名體育委員成員監督學(xué)生在整個(gè)升旗儀式中的表現。在每個(gè)星期五的班會(huì )上，學(xué)生們將選擇標兵，并擔任升旗任務(wù)。
(四)家校合作，共同形成合力
班主任需要積極與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，創(chuàng )造出一個(gè)良好的家校合作關(guān)系，從而培養學(xué)生的良好習慣。例如，我們聯(lián)系了家長(cháng)，讓他們督促孩子在家里好好寫(xiě)字，并及時(shí)糾正學(xué)生不良的讀寫(xiě)姿勢。同時(shí)，家長(cháng)需要互相配合，以確保學(xué)生在每周一的升旗儀式上穿戴好升旗服裝和紅領(lǐng)巾。通過(guò)家校合作，我們能夠共同提高學(xué)生的行為規范和素質(zhì)。
良好習慣的養成需要長(cháng)時(shí)間的努力，并且教育方式需要根據學(xué)生實(shí)際情況因人而異、因時(shí)而異、因地而異。我們的目標是讓學(xué)生走出教室，肩負起班級的榮譽(yù)和責任；踏出校園門(mén)，肩負起學(xué)校的榮譽(yù)和責任；踏入社會(huì )，肩負起社會(huì )的榮譽(yù)和責任，真正讓良好的習慣伴隨著(zhù)學(xué)生的健康發(fā)展！
小學(xué)生的調查報告12
研究學(xué)生厭學(xué)的真實(shí)心理，分析產(chǎn)生厭學(xué)的原因，研究解決學(xué)生厭學(xué)的對策，降低學(xué)生厭學(xué)心理發(fā)生率，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹(shù)立學(xué)習的信心，使他們愿意學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，為他們將來(lái)的學(xué)習和深造鋪上堅實(shí)的奠基石。從而落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養合格的公民。
本著(zhù)這一目標，我課題小組對南區三年級七個(gè)班的550名學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。本報告通過(guò)自擬厭學(xué)心理現狀問(wèn)卷調查。結果顯示，95.27%的小學(xué)生對音體美等小學(xué)科比較感興趣，10.55%——21.8%的學(xué)生則對語(yǔ)數外等學(xué)科存在不同程度的冷漠、焦慮、反感甚至相抵觸等心理問(wèn)題。導致小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要因素有老師素質(zhì)、作業(yè)過(guò)多、家長(cháng)素質(zhì)、學(xué)校教育、家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境等。研究小學(xué)生厭學(xué)心理，對于開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世紀勞動(dòng)者是學(xué)校也是全社會(huì )共同的責任。
一、調查的具體目標和方法：
(一)具體目標:
1、小學(xué)生的學(xué)習心理現狀。
2、當前小學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)。
3、當前小學(xué)生的厭學(xué)心理的成因及對策。
(二)調查方法:
1、問(wèn)卷調查：
問(wèn)卷調查采用選擇題形式，涉及考試、作業(yè)，老師及其它方面，共計20道題，各題2——4個(gè)選項，另一個(gè)空白問(wèn)答選項。
2、座談會(huì )及個(gè)案調查:
整個(gè)調查還召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，三次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、問(wèn)卷內容：
�。ㄒ唬┱堅谀阏J為符合自己實(shí)際情況的（）里打上“√”
1、你喜歡寫(xiě)作業(yè)嗎？
A、喜歡（）B、不喜歡（）C、有時(shí)喜歡，有時(shí)不喜歡（）
2、每次考試時(shí)，你是什么心情？
A、焦慮不安（）B、緊張害怕（）C、不當一回事（）D、以上都不是（）
3、上課時(shí)，你的注意力集中嗎？
A、非常集中B、比較集中（）C、不集中，容易走神，去想其他的事（）D、不清楚（）
4、你覺(jué)得老師布置的作業(yè)量、難易程度如何？
A、作業(yè)太多，難度較大（）B、作業(yè)量和難度適當（）C、作業(yè)太簡(jiǎn)單，沒(méi)勁（）D、以上都不是（）
5、你的老師有沒(méi)有因為你學(xué)習成績(jì)不好而經(jīng)常批評你？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
6、你的老師有沒(méi)有因為你學(xué)習成績(jì)不好而看不起你、不理你？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
7、當你在學(xué)習上遇到困難時(shí)，你的同學(xué)有沒(méi)有幫助你？
A、有（）B、沒(méi)有（）
8、你覺(jué)得你在班級里快樂(lè )嗎？
A、快樂(lè )（）B、不快樂(lè )（）C、有時(shí)快樂(lè )，有時(shí)不快樂(lè )（）
9、當你上課回答錯誤時(shí)，你的同學(xué)有嘲笑你嗎？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
10、當你考試成績(jì)很差時(shí)，你的同學(xué)有瞧不起你嗎？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
11、當你考試成績(jì)不理想時(shí)，你父母怎樣對待你？
A、讓你找到錯誤的原因，幫助你改正（）B、教育、鼓勵你要好好學(xué)習，爭取好（）C、批評、責罵、打你一頓（）D、不一定（）
12、你的家長(cháng)對你的期望和要求如何？
A、過(guò)高（）B、適當（）C、不知道（）
13、你有沒(méi)有因為迷上電視或電腦、電子游戲而不寫(xiě)作業(yè)？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
14、你是不是覺(jué)得不用讀書(shū)也能賺大錢(qián)？
A、是（）B、不是（）C不知道（）
15、你喜歡科目是？【可以選多個(gè)】
A語(yǔ)文（）B數學(xué)（）C英語(yǔ)（）D體育（）E美術(shù)（）F音樂(lè )（）G思品（）
16、喜歡的原因？【可以選多個(gè)】
A無(wú)作業(yè)（）B可以玩（）C可以做實(shí)驗（）D有趣（）E喜歡這門(mén)課的老師（）F老師講課生動(dòng)（）
17、不喜歡哪門(mén)學(xué)科的主要原因？【可以選多個(gè)】
A.作業(yè)太多（）B.上課很無(wú)聊（）C.不喜歡這門(mén)課的老師（）
18、你喜歡的作業(yè)形式是？
A口頭（）B書(shū)面（）C動(dòng)手操作（）
19、你不完成作業(yè)的原因【可以選多個(gè)】
A不會(huì )（）B不想寫(xiě)（）C想看電視（）D想玩（）E對這門(mén)課不感興趣（）
20、你最喜歡下面哪種學(xué)習方法？【可以選多個(gè)】
A聽(tīng)講（）B討論（）C練習（）D游戲（）E教學(xué)用具（）F其它（說(shuō)詳細）（）
�。ǘ┠隳軐�(xiě)出你不愿意學(xué)習的原因嗎？
三、調查結果：
調查統計表明問(wèn)卷調查結束后，我們逐一統計各選項所占百分率，進(jìn)行對比研究，得出結論：因具體教師教學(xué)方法的不同，學(xué)生情況的差異等原因，在個(gè)別選項會(huì )出現較大差異，但整體上看，情況是相似的，說(shuō)明我校存在的問(wèn)題實(shí)質(zhì)上也是我市小學(xué)應該共同面對的問(wèn)題。
�。ㄒ唬﹨拰W(xué)原因的分析
我們經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察，深入調查研究，結合問(wèn)卷調查和個(gè)例訪(fǎng)談，得出造成孩子厭學(xué)的原因是多方面的，厭學(xué)是家庭、社會(huì )、學(xué)校，還有孩子自身的認知條件綜合作用的產(chǎn)物。究其實(shí)質(zhì)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔、精神壓力過(guò)重；教師的素質(zhì)還不盡如人意；學(xué)生精神家園的失落；教師過(guò)分看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽略學(xué)生的內心感受，導致師生之間缺乏有效地溝通等是造成學(xué)生厭學(xué)的主要原因。
�。�1）家庭因素
�、龠^(guò)分溺愛(ài)，放任自流
雖地處縣城，但諸多孩子因父母在城區買(mǎi)了樓，他們?yōu)樯嫸疾ɑ蛲獬龃蚬�，造成了一大批留守兒童跟�?zhù)爺爺奶奶生活，老人疼愛(ài)第三代，加上覺(jué)悟比較低，對“小皇帝”百依百順，就造成了這些學(xué)生的依賴(lài)性強，懶惰思想嚴重，導致這些學(xué)生缺乏責任心與自制力，上課自由散漫，把在家中養成的壞習慣帶到學(xué)習上來(lái)。久而久之，學(xué)習自然跟不上，越是跟不上，越是不想學(xué)，形成了惡性循環(huán)，很難提高上去。
還有一部分家長(cháng)給孩子宣傳“讀書(shū)無(wú)用論”，給孩子造成極其惡劣的影響。我校五年級某班有這樣一位這家長(cháng)。他的兒子在學(xué)校里整天下課生龍活虎，上課打瞌睡，作業(yè)從來(lái)不做，寫(xiě)的字像甲骨文，完全無(wú)法辨認，老師教育他還不以為然。實(shí)在無(wú)奈，請來(lái)家長(cháng)，那家長(cháng)的一番言論讓班主任無(wú)所適從：“哎呀，老師，你想開(kāi)一點(diǎn)，像我，小學(xué)畢業(yè)，開(kāi)了個(gè)公司，現在照樣發(fā)財，他的成績(jì)上不去，你就隨他去吧！孩子過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心就行了！”……一個(gè)孩子在這樣的思想中長(cháng)大，真是被毀了�。�！
�、谝筮^(guò)嚴，態(tài)度粗暴
有些父母確實(shí)認為讀書(shū)很重要，但由于自身受教育程度有限，他們沒(méi)有科學(xué)的教育方法，認為“棍棒下出人才”，我所教的班有個(gè)學(xué)生孫某，行為習慣比較差，對同學(xué)存在著(zhù)暴力傾向，對老師也不太尊重，成績(jì)更是不用提了，對學(xué)習有強烈的抗拒心理。后來(lái)才了解到，由于他是農村男孩，母親從小學(xué)一年級開(kāi)始就不懂得如何關(guān)注他的學(xué)習，為了讓孩子成績(jì)好，幾乎每天對著(zhù)孩子言辭苛刻，一出現錯誤就被母親責罵甚至挨打。在這個(gè)過(guò)程中，母親沒(méi)有培養起來(lái)孩子正確的學(xué)習觀(guān)念和學(xué)習行為，反而養成了孩子對學(xué)習的排斥行為。在低年級時(shí)母親的行為可以取得一定的效果。但是，當孩子進(jìn)入七歲八歲萬(wàn)人嫌的.叛逆期，母親的一如既往的管教方式和孩子的心理成長(cháng)欲求必然產(chǎn)生巨大的沖突，從而導致厭學(xué)情緒的嚴重化。后來(lái)，我試著(zhù)和他的家長(cháng)交流過(guò)，在交談的過(guò)程中，我發(fā)現，他母親不是一味地暴力，其實(shí)是個(gè)很負責任的家長(cháng)，但因為自己的文化水平有限，對于兒子的教育選擇了“簡(jiǎn)單易行”的暴力方法。我這樣對那個(gè)家長(cháng)說(shuō)：“拳打腳踢只會(huì )換來(lái)孩子的叛逆和憎恨，他就會(huì )更加放縱自己的言行，物極必反，你這樣教育是與你的本意背道而馳的，你必須立刻停止，否則后果真的不堪設想！”家長(cháng)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，但我不知道她是否真的會(huì )有所改變，我所能做的就是在學(xué)校里多關(guān)心這個(gè)學(xué)生，不能再讓他覺(jué)得自己很垃圾，要幫他重新樹(shù)立信心，也許他的壞表現只是為了引起老師和家長(cháng)的注意，讓我們去關(guān)心他。畢竟，他太缺乏愛(ài)了。
�、鄹改父星椴缓�，缺少家庭溫暖
我們都知道，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習氛圍是孩子成長(cháng)的保障。如果一個(gè)孩子知道累了，有父母的懷抱可以依靠，受委屈了，有父母為他擦拭眼淚，考得不好，父母會(huì )和他一起尋找原因，幫助他，鼓勵他……孩子沒(méi)有了這些后顧之憂(yōu)，他當然能全心全意去學(xué)習。相反地，一個(gè)充滿(mǎn)“戰爭”氣氛的家庭，只能給孩子帶來(lái)焦慮和不安。孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，心理上有壓力，就沒(méi)有心思學(xué)習，就容易引起厭學(xué)情緒。
�、芗议L(cháng)的期望過(guò)高
“望子成龍”是絕大部分家長(cháng)畢生為之所奮斗的，他們把自己曾經(jīng)的遺憾，對未來(lái)的憧憬都寄托在孩子身上。小學(xué)課程家長(cháng)能輔導，再加上學(xué)生獨立意識不強，容易接受家長(cháng)管教，父母為孩子訂資料，請家教，節假日帶孩子學(xué)習這個(gè)，培訓那個(gè)，為使孩子成績(jì)達到家長(cháng)的要求，往往采用物質(zhì)刺激和體罰或變相體罰來(lái)孩子，這種方式產(chǎn)生的效果不僅是極短暫的，更是有傷學(xué)生身心健康的，這種刺激一旦消失，學(xué)生會(huì )回到毫無(wú)約束的狀態(tài)，開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
�。�2）學(xué)校教育因素
�、賹W(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重
近年來(lái)，人們在對教育目的的理解上出現片面性，一些學(xué)校把基礎教育的功能狹隘化，以“應試教育”代替了全面發(fā)展的教育。
在我們學(xué)校，雖不斷強調減輕孩子的課業(yè)負擔。但仍有個(gè)別老師靠課下布置大量作業(yè)來(lái)提高質(zhì)量，教師往往為搶時(shí)間，趕進(jìn)度，犧牲了孩子的天性和本來(lái)可以健全的人格，使孩子們的個(gè)性受到嚴重的壓抑。由于學(xué)生自控能力，學(xué)習自覺(jué)性等有限，這樣造成的直接后果，有的學(xué)生精神恍惚，產(chǎn)生學(xué)習焦慮癥，重負下的孩子習慣于被動(dòng)應付，主動(dòng)性，積極性和競爭能力差，對學(xué)科厭倦。
�、诮處煂W(xué)生的評價(jià)方式不當
有時(shí)，老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜說(shuō)出一些過(guò)火的話(huà)，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會(huì )遇到你這樣的學(xué)生？” “你真是無(wú)藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！” “你永遠也學(xué)不好，你要能及格，太陽(yáng)就從西邊出來(lái)了！” “對你講話(huà)就是對牛彈琴！”……這些定性的話(huà)，消極的斷言，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，使學(xué)生與老師產(chǎn)生對立情緒，自我否定，最終引發(fā)厭學(xué)癥。
3、學(xué)生本身的因素
�、偃狈α己玫膶W(xué)習習慣和學(xué)習方法。
不好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法會(huì )給學(xué)生增加許多阻力，不斷的挫折感降低了學(xué)生的自信心，造成精神苦悶，久而久之對學(xué)習失去興趣。就拿我自己作個(gè)例子：初一的時(shí)候數學(xué)考年級第一，學(xué)習勁頭十足，到了初三，數學(xué)試卷經(jīng)常一片空白，想到深更半夜也下不了筆，太痛苦了，后來(lái)就對數學(xué)徹底厭煩了，討厭上數學(xué)課，看到數學(xué)試卷就開(kāi)始焦慮，就是所謂的厭學(xué)癥。
�、谌狈φ_的學(xué)習目標和學(xué)習動(dòng)機。
很多學(xué)生將學(xué)習看成是完成父母老師交給的任務(wù)，缺乏內在動(dòng)力和興趣，不愿學(xué)習。
�。ǘ┬W(xué)生厭學(xué)心理的矯正
1、老師和家長(cháng)要默契配合，重視與孩子的溝通，交流。
幫助學(xué)生制定符合他的學(xué)習策略，鼓勵孩子要盡自己最大努力，相信自己。比如，教師家訪(fǎng)時(shí)，不要總是“告狀”，家訪(fǎng)時(shí)，“報喜”有時(shí)比“報憂(yōu)”更管用，萬(wàn)不可兩面夾攻學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師和家長(cháng)都對他絕望了，更容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。培養孩子美好的心靈比讀書(shū)考試更重要。
2、減輕學(xué)業(yè)負擔，讓學(xué)生在學(xué)習上有輕松感，成功感。
每當克服了種種困難獲得了某種知識時(shí)，人的心理上就會(huì )有一種成功的喜悅，覺(jué)得自己是很棒的，就會(huì )產(chǎn)生繼續探求的動(dòng)力。所以教師在上課的時(shí)候應對學(xué)情充分了解，并且堅持表?yè)P為主的原則。以我自己的課堂作為一個(gè)例子，一般來(lái)說(shuō)，我喊學(xué)生回答問(wèn)題的順序是：中等生—學(xué)困生—優(yōu)等生—中等生—學(xué)困生。為什么是這樣的順序呢？上課伊始，我都會(huì )先復習一下上節課所學(xué)內容，由于是復習，叫優(yōu)等生是浪費時(shí)間，但如果一開(kāi)始就叫學(xué)困生，那么他會(huì )因為緊張或真的忘記了而什么都說(shuō)不出來(lái)，所以我先選中等生回答，相當于是對學(xué)困生的一個(gè)提醒，喚起他們的回憶，然后再叫他們回答問(wèn)題。這時(shí)候他們回答問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了，我還能趁機多給他們一些表?yè)P。上新課后，都是先讓優(yōu)生發(fā)揮，一來(lái)給其他人做個(gè)榜樣，二來(lái)也不能忽略?xún)?yōu)生，他們的學(xué)習動(dòng)機也需要不斷強化，然后再叫中等生，學(xué)困生，這樣循序漸進(jìn)，大家都能有不同程度的收獲，學(xué)到了東西，得到了老師的表?yè)P，學(xué)生就會(huì )有學(xué)習的勁頭。
3、豐富課外活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的自信心。
不同學(xué)生的天賦表現在不同方面，有的學(xué)困生畫(huà)畫(huà)很好，足球踢得好等等，如果把他們硬逼在學(xué)習上，反而會(huì )漸漸泯滅其他的優(yōu)點(diǎn)，最后這個(gè)孩子就真的一點(diǎn)夢(mèng)想都沒(méi)有了。所以可以豐富課外活動(dòng)，讓他們施展自己的特長(cháng)，讓他們得到同學(xué)佩服的目光，讓他們能夠代表班集體爭光，孩子的心靈變得光明了，那么內心陰暗的想法就少了，能減少他的厭學(xué)心理。
小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要時(shí)間，需要愛(ài)，需要各方面的呵護。孩子的心靈是美好的，同時(shí)又是脆弱的，我們都要用心去澆灌。
小學(xué)生的調查報告13
一、調查原因：
最近，所有的學(xué)生都用他們的零花錢(qián)在學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部買(mǎi)垃圾食品。我決定問(wèn)問(wèn)同學(xué)他們的零花錢(qián)是怎么花的，于是和小飛一起去調查。
二、調查：
我在攤位附近看到很多食品袋，有的已經(jīng)過(guò)期，有的沒(méi)有商標，有的還含有有害的香料。然而我擠進(jìn)去看了看。數了一下，驚訝地發(fā)現有十六個(gè)男生，八個(gè)女生。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小飛同學(xué)討論分析，發(fā)現那些食物都是有害的。
1、三品無(wú)品對人體危害極大。
2、將小食品扔進(jìn)塑料袋會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓學(xué)生養成亂花錢(qián)的壞習慣。
四、建議：
1、我們立了個(gè)牌子，標題是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、每天，我們都呼吁同學(xué)們停止垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們終于意識到了“三無(wú)產(chǎn)品”的危害，每天去地攤買(mǎi)垃圾食品的學(xué)生也少了。記住，不要買(mǎi)三種產(chǎn)品，它們對我們的傷害是極其大的！
小學(xué)生環(huán)境調查報告8
一、調查人員：陳鳴陽(yáng)和表哥
二、調查的時(shí)間和對象
20xx年xx月1日至7月8日上午，驕陽(yáng)似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
三。調查的'發(fā)現：
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┪寤ò碎T(mén)，種類(lèi)繁多
這一點(diǎn)不用多說(shuō)，現在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應有盡有。
�。ǘ┦褂梅奖�，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[bin]，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[s]和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料[s]飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著(zhù)許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
�。ㄈ├速M嚴重，質(zhì)量參差
據有關(guān)資料顯示，中國市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套；一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5。5克，29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸，折合[zh]木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。收起的數字，最好地說(shuō)明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館六小件（賓館提供[gōng]一次性的用品）總重量達1814噸，每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著(zhù)很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊。
�。ㄋ模┗厥绽щy，難以利用一次性用品帶來(lái)了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠(chǎng)家會(huì )直接回收用過(guò)的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無(wú)用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料[s]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來(lái)看，一次性用品是弊大于利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會(huì )每天更換床單、毛巾，也不會(huì )主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開(kāi)始，韓國的酒店就開(kāi)始不提供[一次性用品了，馬來(lái)西亞的大多數酒店從上個(gè)世紀90年代初期也不再提供[。當然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。
通過(guò)這次自我調查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
小學(xué)生的調查報告14
調查原因：
因為我們非常喜歡上網(wǎng)，但也經(jīng)常聽(tīng)到一些大人說(shuō)，小孩子上網(wǎng)不好，有的同學(xué)家里不讓上網(wǎng)。我們想知道，跟我們一樣大的小學(xué)生，有多少人在上網(wǎng)呢？他們上網(wǎng)在干什么呢？他們的父母都是什么樣的看法呢？上網(wǎng)到底好不好呢？所以我們做了這個(gè)調查。
調查對象和范圍：
我們的調查范圍是我們學(xué)校五年級一班和二班，還有我們網(wǎng)上的博客好友。一共發(fā)出了140張調查問(wèn)卷（給學(xué)校同學(xué)發(fā)出70張，網(wǎng)上發(fā)出70張），一共收回52張（學(xué)校同學(xué)收回43張，網(wǎng)上收回9張）。
在53張收回的問(wèn)卷中，3人是小學(xué)一、二年級（低年級），3人是小學(xué)三、四年級（中年級），46人是五年級（高年級），沒(méi)有六年級的。
其中，男生24人，占46%，女生28人，占54%。
調查內容和結果：
一、上網(wǎng)的比例
上網(wǎng)人數45人，占86.5%，不上網(wǎng)人數7人，占13.5%。
上網(wǎng)的45人中，有35人表示自己喜歡上網(wǎng)，10個(gè)表示無(wú)所謂。
在不上網(wǎng)的同學(xué)中，只有1個(gè)是父母不讓上網(wǎng)，4個(gè)是自己不想上，1個(gè)是想上沒(méi)時(shí)間，沒(méi)有人是因為家里沒(méi)有電腦的。
二、上網(wǎng)的時(shí)間
上網(wǎng)的45人中，上小學(xué)之前就開(kāi)始上網(wǎng)的有12人， 小學(xué)一、二年級開(kāi)始上網(wǎng)的有12人，小學(xué)三、四年級開(kāi)始上網(wǎng)的22人，沒(méi)有小學(xué)五、六年級才開(kāi)始上網(wǎng)的。
每周上網(wǎng)的次數，20人是1—2次，13人是3—4次，8人是5—6次，4人是7次以上。
每次上網(wǎng)的時(shí)間，6人在半小時(shí)以?xún)龋?8人在半小時(shí)到1小時(shí)，13人在1小時(shí)到2小時(shí)，8人在2小時(shí)以上。
三、上網(wǎng)的內容
這項問(wèn)題是多項選擇，23人選擇了查資料，20人選擇了網(wǎng)上聊天，43人選擇了玩游戲，21人選擇了看電影、電視、新聞或其他視頻節目，14人選擇了看或寫(xiě)博客，4人選擇了網(wǎng)上購物，2人選擇了收發(fā)信件。
四、父母對上網(wǎng)的限制
這是多項選擇，有12人的父母不限制孩子上網(wǎng)，34人的父母限制時(shí)間，7人的父母限制內容。
五、小學(xué)生認為上網(wǎng)的好處
這是多項選擇。有41人選擇了“好玩，解悶，非常高興”，21人選擇了“增長(cháng)知識，學(xué)習技能”，23人選擇了“交朋友， 多交流，了解他人”，8人選擇了“在網(wǎng)上看電影省錢(qián)，網(wǎng)上購物也省錢(qián)”。
六、小學(xué)生認為上網(wǎng)的壞處
這也是多項選擇，有32人選擇了“影響視力”，15人選擇了“占用很多時(shí)間，影響學(xué)習成績(jì)”，5人選擇了“上網(wǎng)會(huì )多花錢(qián)，比如買(mǎi)電腦、上網(wǎng)費，網(wǎng)上買(mǎi)東西也要花錢(qián)……”，20人選擇了“有些網(wǎng)上有壞內容，也可能交上壞朋友、騙子”，還有3人自己填寫(xiě)了“沒(méi)有壞處”，2人寫(xiě)“容易上癮”，1人寫(xiě)“上網(wǎng)容易讓電腦中病毒”。
關(guān)于上網(wǎng)對視力的影響，在上網(wǎng)的45人當中，18人的視力是5.0（即1.0）或以上，屬于正常視力；15人是4.8—5.0（即0.6—1.0），屬于弱視；10人是4.5—4.8（即0.3—0.6），屬于近視；2人是4.5（即0.3）以下，屬于深度近視。
但視力問(wèn)題是否就是因為上網(wǎng)引起的，還是有別的原因，我們不太清楚。
調查結論：
通過(guò)這次調查，我們的結論是：
1、大多數小學(xué)生，不分男生、女生，都喜歡上網(wǎng)，并都有機會(huì )和條件上網(wǎng)，大多數家長(cháng)也允許小學(xué)生上網(wǎng)。
2、絕大多數上網(wǎng)的小學(xué)生，從小學(xué)五年級之前，就開(kāi)始上網(wǎng)了。但很少有小學(xué)生每天都上網(wǎng)的，大部分是一周上1—4次之間。每次上網(wǎng)的時(shí)間，絕大多數是2小時(shí)以下，1小時(shí)以下的占了一半以上，很少有連續太長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)的。但連續上網(wǎng)時(shí)間在1—2小時(shí)的比例也不小，我們這是需要改正的，因為連續看電腦1小時(shí)以上肯定會(huì )影響視力。在被調查的同學(xué)中，只有4%的人視力正常，絕大多數是弱視或近視，還有少數是深度近視，這是需要引起我們重視的。我們建議：
�。�1）上網(wǎng)時(shí)用鬧鐘設置時(shí)間，就像上課一樣，45分鐘或更短的`時(shí)間休息一次，一定不要超過(guò)1小時(shí)。休息時(shí)望遠、做眼保健操或有利于緩解眼睛疲勞的游戲，比如扔沙包。
�。�2）調整好電腦屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周?chē)h(huán)境的光線(xiàn)也要柔和。
�。�3）電腦擺放的位置要使屏幕與眼睛水平或略低，最好是視線(xiàn)向下30度，這樣可以緩解頸部的緊張，并使眼球暴露在空氣中的面積為最小，有助于保護視力。屏幕與眼睛的距離不能太近，要在60—70厘米以上，大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。
�。�4）如果眼睛有干澀、發(fā)紅、怕光、視力減退，頭疼等癥狀，就要停止上網(wǎng)，等狀況消失了再上。如果狀況持續，就要去看眼科醫生。
3、小學(xué)生上網(wǎng)主要是為了玩游戲，查資料、聊天、看節目的比例也很高。用于通訊聯(lián)系的很少。我們覺(jué)得需要引導小學(xué)生少玩游戲，多用上網(wǎng)的時(shí)間增廣見(jiàn)聞，學(xué)習知識。我們建議：
�。�1）小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一是聊天。建議大家和同學(xué)、老師加網(wǎng)絡(luò )好友，不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉，共同語(yǔ)言會(huì )更多，聊起來(lái)更愉快，既可以增進(jìn)同學(xué)、老師間的交流，也可以防止加上網(wǎng)絡(luò )壞人，受到壞的影響。
�。�2）建立班級空間或博客，老師或者選出同學(xué)輪流做管理員，大家可以在上面發(fā)表自己的見(jiàn)聞、想法和信息，交流和解決學(xué)習中的問(wèn)題，發(fā)表作文，發(fā)起討論，表?yè)P好人好事，批評不良現象，分享各自的網(wǎng)絡(luò )資源，等等，這比起其他普通的網(wǎng)絡(luò )空間或社區，對小學(xué)生的針對性更強，也更安全。自己做自己網(wǎng)絡(luò )社區的主人，大家一定很感興趣。
�。�3）個(gè)人博客也是很好的交流形式，可以代替日記，記錄自己的生活，跟別人分享。我們自己就有博客，非常有趣。
4、大部分父母對孩子上網(wǎng)是關(guān)心的，不是什么都不管，但限制時(shí)間的比較多，限制內容的比較少。我們覺(jué)得對上網(wǎng)的時(shí)間，是一定應該限制的，對上網(wǎng)的內容，家長(cháng)也應該適當地引導。我們建議，家長(cháng)見(jiàn)多識廣，可以給我們推薦一些有益的網(wǎng)站。
5、大多數小學(xué)生上網(wǎng)是為了好玩，也有很多是為了交朋友，學(xué)知識。我們覺(jué)得這些主要的目的都是好的。小學(xué)生對上網(wǎng)的壞處也有基本正確的認識，大多數人知道上網(wǎng)會(huì )影響視力，也知道要防范壞內容、壞朋友，也知道上網(wǎng)之間太多會(huì )影響學(xué)習。我們覺(jué)得現在的小學(xué)生都是很聰明的，他們能有正確的認識和觀(guān)念。只要老師和家長(cháng)多多引導，同學(xué)們之間也互相提醒，加強交流和監督，是可以發(fā)揮上網(wǎng)的優(yōu)勢，避免上網(wǎng)的害處的。
小學(xué)生的調查報告15
關(guān)于同學(xué)近視情況的調查及其原因分析
一、問(wèn)題的提出
這個(gè)星期的周一晨會(huì )上，衛生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事：20xx年到20xx年我校學(xué)生近視率直線(xiàn)上升。平均每個(gè)班一學(xué)期就增加一名近視學(xué)生，這是一個(gè)多么觸目驚心的數據��！大家聽(tīng)了這個(gè)消息都感到震驚，這是什么原因導致我們的視力下降這么快呢？好奇心促使我作了一次詳細的調查和分析。
二、調查方法
1、采訪(fǎng)別人2、統計
三、調查情況和資料整理
表格一：人物左眼視力右眼視力做作業(yè)或看書(shū)時(shí)的不良習慣自己4。4 4。5喜歡在車(chē)上看書(shū)沈心詣4。8 4。7看書(shū)時(shí)頭低得很低吳越韻4。4 4。4在光線(xiàn)暗的地方躺著(zhù)看書(shū)，做作業(yè)時(shí)頭低得很低。柴涵琦4。5 4。4做作業(yè)時(shí)喜歡歪著(zhù)頭嘟著(zhù)嘴表格二：班級全班人數近視人數近視人數占總人數百分比長(cháng)壽班（3）班34人16人47%素描班35人20人57%英語(yǔ)班40人20人50%
四。結論
1、分析從表格二中我們了解到：學(xué)生近視率大都已經(jīng)超出或接近百分之五十，這是一個(gè)多么讓人擔心的數據��！如果按照這三組數據來(lái)推算，109個(gè)學(xué)生就會(huì )有56個(gè)學(xué)生近視，近視人數就會(huì )占總人數的百分之五十一點(diǎn)多，這是多么可怕��！從表格一中我們知道了：在近視的同學(xué)中大都是沒(méi)有正確用眼造成的，有些是喜歡挑食而營(yíng)養不良導致眼睛近視的。仔細觀(guān)察近視同學(xué)看書(shū)或做作業(yè)的的姿勢（方式）真是各式各樣，有喜歡在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)，有喜歡看書(shū)把頭低得很低的，有喜歡做作業(yè)時(shí)歪著(zhù)頭、嘟著(zhù)嘴的，還有喜歡在光線(xiàn)暗的地方躺著(zhù)看書(shū)的.，真是無(wú)所不有。
2、總結眼睛是我們人類(lèi)心靈的窗戶(hù)，它可以讓我們看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周?chē)蜁?huì )像死一樣漆黑，到時(shí)你再后悔也無(wú)濟于世。早知如此，何必當初。世上沒(méi)有后悔藥，眼睛對我們的重要性大家都應該明白。我們的學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)眼睛，所以我們一定愛(ài)惜自己的眼睛，平時(shí)要注意正確合理用眼，看書(shū)寫(xiě)字時(shí)保持一定的距離，不讓眼睛過(guò)分疲勞，用眼衛生，加強鍛煉，均衡營(yíng)養。定時(shí)做好眼保健操，多看看綠色，讓眼睛適當放松得到完整的休息。只要我們現在就開(kāi)始重視并愛(ài)護自己的眼睛，相信我們的近視程度一定會(huì )得到控制，近視率也會(huì )隨之下降。
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