（精選）小學(xué)生調查報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生調查報告，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生調查報告1
一、調查概況：
調查時(shí)間：20xx年9月29日
調查方式：新浪網(wǎng)調查
調查對象：小學(xué)生網(wǎng)民
調查目的：了解小學(xué)高年級學(xué)生作文的一般狀況，找出學(xué)生作文困難的癥結所在，從而為豐富學(xué)生寫(xiě)作素材，提高習作水平提供依據。
二、調查結果及原因分析
調查問(wèn)卷包括三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠阏J為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？
�。ㄈ┠阆Ｍㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平？
下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：
�。ㄒ唬┠阏J為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
認為必須“字詞運用準確”的有一些人；認為必須“句子通順連貫的”有一些人；認為必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認為必須“內容真實(shí)具體”的有一些人；認為必須“標點(diǎn)正確，字跡工整”的有少數人。
調查這一內容，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標準是什么；另一方面，也潛在地向學(xué)生暗示了什么樣的作文符合要求。
�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？
�。ㄈ┠阆Ｍㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平？
對這兩題的調查結果，統計如下：
作文中的困難——無(wú)興趣，意志弱，不會(huì )觀(guān)察，無(wú)話(huà)可說(shuō)，思維單純，無(wú)從下筆，基本功差，教師指導不力，不會(huì )修改。
希望提高作文水平的途徑，學(xué)好語(yǔ)文，多讀課外書(shū)籍，多參加活動(dòng)，投入自然，勤練筆，常寫(xiě)日記，教師加強指導，培養興趣磨練意志力。
小學(xué)生作文中碰到的最大困難是：不會(huì )觀(guān)察，無(wú)話(huà)可寫(xiě)�！安粫�(huì )觀(guān)察”正是作文“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的癥結所在。
造成學(xué)生“不會(huì )觀(guān)察”的原因是什么呢？
1、缺乏深厚的`興趣。
興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會(huì )全身心地投入。學(xué)生對觀(guān)察不感興趣，在觀(guān)察中，自然敷衍了事，有“眼”無(wú)“心”，走馬觀(guān)花地看了一圈，在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已，有時(shí)可能根本沒(méi)有什么印象，以致視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，到寫(xiě)作文時(shí)，當然頭腦空空，沒(méi)有內容可寫(xiě)。
2、沒(méi)有掌握觀(guān)察方法。
�。�1）觀(guān)察沒(méi)有目的。多數學(xué)生目的不明確，觀(guān)察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀(guān)察沒(méi)有順序。觀(guān)察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀(guān)察要從時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀(guān)察；
從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀(guān)察。當然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀(guān)察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成寫(xiě)作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀(guān)察沒(méi)有重點(diǎn)。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生在觀(guān)察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)，細致、深入、反復的觀(guān)察。
3、沒(méi)有良好的觀(guān)察習慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀(guān)察順序、觀(guān)察細致等觀(guān)察習慣方面的培養上還有所欠缺。
三、建議
觀(guān)察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對于學(xué)生的寫(xiě)作，觀(guān)察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓練的主要任務(wù)。只有引導學(xué)生觀(guān)察，才能從生活中獲得寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)內容有血有肉，真實(shí)感人。
這樣，學(xué)生的作文不再擔心無(wú)米下鍋，寫(xiě)的內容自然達到言之有物，寫(xiě)作水平一定會(huì )隨之提高。
小學(xué)生調查報告2
一、調查
1、了解同學(xué)們的用眼情況
2、了解小學(xué)生合理用眼時(shí)間
3、了解小學(xué)生做眼保健操情況
二、資料整理
患有近視的同學(xué)大部分都沉迷網(wǎng)絡(luò )，所以人數達到：34人（38.64%）
沒(méi)有近視的同學(xué)都是有效合理安排用眼時(shí)間。沒(méi)有近視的同學(xué)達到：54人（61.36%）
這樣可以看出，近視的同學(xué)，近視的原因。調查后：有20%的同學(xué)回到家后，第一件事是：看電視、玩電腦。而沒(méi)有近視的同學(xué)有一部分回家后合理的調節燈光，閱讀自己喜歡的課外書(shū)。
最后，我們整理了大家近視的'原因：
1、寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢不正確。
2、每天花在上網(wǎng)、看電視的時(shí)間較長(cháng)。
3、沒(méi)能做好眼保健操。
4、在燈光較暗的環(huán)境下讀書(shū)。
同學(xué)們盡量不要在傍晚六點(diǎn)以后不要開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要做到寫(xiě)字的三姿。晚上看電視不能在較暗的環(huán)境下進(jìn)行。不能長(cháng)時(shí)間玩游戲。
同學(xué)們一定要記住，眼睛是自己在生活中必不可少的。一定要保護好自己的眼睛哦！
慢慢地，我發(fā)現班上近視的同學(xué)越來(lái)越多了，光本學(xué)期這幾個(gè)月，班級里就多了三副眼鏡。為此，我對同學(xué)們近視的原因展開(kāi)了調查。果然不出我所料，通過(guò)調查，我發(fā)現近視的同學(xué)大體有下面幾種表現：有些同學(xué)每天看電視兩個(gè)多小時(shí)，有的更長(cháng)，而且離電視非常近；有的同學(xué)每天玩電腦1—2小時(shí)，有的同學(xué)玩到深夜；有的同學(xué)不注意正確的學(xué)習讀書(shū)習慣，趴著(zhù)讀書(shū)寫(xiě)字、歪著(zhù)頭看書(shū)寫(xiě)字、在很弱的燈光下看書(shū)等等。
原因分析
書(shū)寫(xiě)字、歪著(zhù)頭看書(shū)寫(xiě)字、在很弱的燈光下看書(shū)等等。
原因分析
我認為以上情況造成了同學(xué)們的近視，看電視、玩電腦時(shí)間太長(cháng)會(huì )使同學(xué)們的視網(wǎng)膜受到電磁波干擾，產(chǎn)生嚴重視覺(jué)疲勞。趴著(zhù)、躺著(zhù)看書(shū)，可以導致同學(xué)們雙眼受到的視覺(jué)刺激強度不一樣，使同學(xué)們兩只眼睛視覺(jué)發(fā)育的產(chǎn)生差異，以造成眼睛外面控制眼球轉動(dòng)的肌肉運動(dòng)的不協(xié)調，造成雙眼視覺(jué)不一樣。
建議
我認為同學(xué)們應該少看電視、少玩電腦，多做眼保健操緩解眼疲勞，定期到醫院做視力檢查。如果近視了要早發(fā)現及時(shí)治療，有的近視有是可能治好的。
小學(xué)生調查報告3
一、調查目的
良好的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)習的助力器，甚至能夠影響學(xué)生的一生。因此，在小學(xué)階段對于養成學(xué)生良好學(xué)習習慣顯得尤為重要。然而，我校小學(xué)生學(xué)習習慣的養成還不盡人意，尤其是在新課程背景下，對學(xué)習習慣的養成又提出了更高的要求。為了順應新課程的基本要求，著(zhù)力養成小學(xué)生良好的學(xué)習習慣，對此，我們對不良現狀進(jìn)行了調查，并分析其原因，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，為本課題的研究提供客觀(guān)依據。
二、調查對象
本文以我校三至六年級學(xué)生為調查對象。通過(guò)調查了解我校學(xué)生在學(xué)習習慣方面的情況，以及分析不良學(xué)習習慣的原因，繼而培養我校學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
三、調查方法
采用問(wèn)卷調查法和觀(guān)察法相結合，調查問(wèn)卷的設計和分發(fā)均符合調查問(wèn)卷的科學(xué)性。通過(guò)班主任了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習習慣，最后將收集到的資料進(jìn)行整合和分析，對比調查問(wèn)卷，以確保調查具有較高的信度和效度。
四、小學(xué)生學(xué)習習慣現狀分析
1、缺乏明確的學(xué)習動(dòng)機和動(dòng)力。很多小學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣，不知道自己為了什么而學(xué)習，只是因為家長(cháng)讓上學(xué)就上學(xué)，為了看書(shū)而看書(shū)。在看書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生的注意力并不集中，容易被外界干擾；學(xué)生學(xué)習的自制力較差，在學(xué)習過(guò)程中很難將注意力完全放在學(xué)習上；學(xué)生學(xué)習的自主性不強，遇到不會(huì )的問(wèn)題很少主動(dòng)提問(wèn)，在沒(méi)有人看管的情況下，很少主動(dòng)學(xué)習。
2、沒(méi)有良好課前預習習慣和課后復習習慣。調查顯示，有一半的學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，也沒(méi)有對即將學(xué)習的內容制訂學(xué)習計劃的習慣。部分學(xué)生沒(méi)有課后復習的'習慣，每天對于課堂上學(xué)習的內容回家或者下課不進(jìn)行復習、鞏固。僅有三成的學(xué)生會(huì )及時(shí)整理教師在課堂上講授的內容，并復習和背誦。
3、注意力集中時(shí)間不長(cháng)，課堂學(xué)習效率低。
我校部分學(xué)生在后半節課的注意力分散，尤其是低年級學(xué)生，容易離開(kāi)教師的教學(xué)內容。調查顯示，在課堂上學(xué)生的學(xué)習效率很低，超過(guò)一半的學(xué)生在課上很難進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)常溜號。家長(cháng)也普遍映，孩子在做作業(yè)時(shí)，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠專(zhuān)心，部分家長(cháng)認為孩子在做作業(yè)時(shí)需要陪做。有的學(xué)生認為作業(yè)出現錯誤的原因是粗心意、不專(zhuān)心所致。
4、作業(yè)習慣普遍比較差。做作業(yè)的姿勢不端正，需要教師與家長(cháng)復提醒。我們發(fā)現學(xué)生不良的姿勢為：頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆過(guò)低，拇指壓著(zhù)食指，“一尺一拳一寸”做到的學(xué)生很少。部分班級都普遍存在字跡不端正、學(xué)生涂改隨意、不整潔等不良現象，不能很好地達到字跡勻稱(chēng)、端正、美觀(guān)。部分家長(cháng)也映孩子在家做作業(yè)時(shí)粗心、漏題、看錯題意、邊看電視邊做作業(yè)。
5、缺乏學(xué)習自主性。我校許多小學(xué)生都是在教師的督促下進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。在課堂中，不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習活動(dòng)中，一旦脫離了教師的視野范圍，就容易做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。有部分家長(cháng)映自己的孩子比較喜歡看電視和玩手機，有的每天必看，有的邊做作業(yè)邊看，有的一有機會(huì )就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多。
小學(xué)生調查報告4
一、調查目的
了解中國春節有哪些習俗，這些習俗的由來(lái)，感受人們過(guò)春節時(shí)的喜悅心境和歡樂(lè )氣氛。
二、調查時(shí)光
20xx年春節期間
三、調查方式
1、利用談話(huà)的形式，詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩。
2、跟爺爺奶奶準備、干活，親身感受迎接新年的到來(lái)。
3、查閱資料，了解春節習俗。
四、調查資料
1、除塵
臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來(lái)，我們一同打掃衛生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?
爺爺告訴我說(shuō)：“ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。除塵就是年終大掃除，家家戶(hù)戶(hù)都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內外衛生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去�！�
哦，原先是這么回事，這一習俗寄托著(zhù)人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天，吃過(guò)早飯，我就和爺爺忙著(zhù)貼春聯(lián)和福字。
“爺爺，‘�！譃槭裁匆怪�(zhù)貼呢?”
“哈哈，這是因為‘�！搅恕��！肮薄肮�
“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來(lái)歷吧!”
“你呀應當多讀書(shū)了，等會(huì )兒我給你一本書(shū)，你自我好好查查吧!”
原先春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)完美愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。王安石“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)除舊日，總把新桃換舊符”的詩(shī)句，說(shuō)的就是這件事。每年春節，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶(hù)上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的“�！弊�。春節貼“�！弊�，是我國民間由來(lái)已久的風(fēng)俗�！案！弊种父�、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對完美未來(lái)的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應有盡有。一看到好吃的.，我狼吞虎咽的吃起來(lái)。奶奶說(shuō)，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢!
“守歲什么意思?快給我說(shuō)說(shuō)�！�
爸爸說(shuō)：“我國民間在除夕有守歲的習慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一齊，茶點(diǎn)瓜果放滿(mǎn)一桌。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一向要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂(lè )，談笑暢敘�！�
我們有說(shuō)有笑的吃著(zhù)年夜飯�！皨寢�?zhuān)O(píng)果我們總吃，今晚你怎樣還擺一大盤(pán)呢?”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說(shuō)法”。
“年夜飯這么有講究?”我纏著(zhù)奶奶給我說(shuō)道說(shuō)道。
原先在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗(春來(lái)早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長(cháng)生果(長(cháng)生不老)，吃年糕(一年比一年高)。
此刻除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會(huì )，談笑暢敘。
4、放爆竹
12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅逐“山魈”。山魈，據說(shuō)是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨角鬼怪，可是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來(lái)嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱(chēng)爆仗或炮仗。到現代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習慣在春節放鞭炮，借以歡慶節日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天，我早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么進(jìn)取早起，是因為這一天我會(huì )收到好多的壓歲錢(qián)。
經(jīng)過(guò)查閱資料，我了解了拜年的許多知識。新年的初一，人們穿戴整齊，出門(mén)去走親訪(fǎng)友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長(cháng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶(hù)地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一齊相互祝賀，稱(chēng)為“團拜”。
拜年時(shí)，晚輩要先給長(cháng)輩拜年，祝長(cháng)輩長(cháng)壽安康，長(cháng)輩可將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，據說(shuō)壓歲錢(qián)能夠壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就能夠平平安安度過(guò)一歲。
五、調查結論
我們中國春節的這些習俗，其實(shí)寄托了人們對幸福生活的向往，對未來(lái)的完美祝愿。
小學(xué)生調查報告5
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調查范圍
xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1）觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2）談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的`地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
�。�2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
�。�3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
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七、思考
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)生調查報告6
漢字可以用來(lái)交流，也可以用來(lái)欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為不可缺少的一部分，無(wú)論是用耳朵聽(tīng)還是用眼睛看，人們總是接觸到漢字。也正是因為如此，有些人使用漢字，出于各種原因，把原本的字寫(xiě)成另一個(gè)字，所以有錯別字。為此，我們組對我們班作業(yè)書(shū)中的錯別字進(jìn)行了調查研究。在研究過(guò)程中，我們進(jìn)行了統計和分類(lèi)。我們發(fā)現錯別字大概有以下四個(gè)原因:
第一，由于發(fā)音相同或相似
比如“錦錦”寫(xiě)為“近”，“惜”寫(xiě)為“稀”等。我們班錯別字概率最高的一組詞是“即和既”，“連”寫(xiě)成“連”，“既”寫(xiě)成“也”等。最常見(jiàn)的現象是“是”、“地方”、“得到”用法混亂。每次老師遇到這種情況，都強調名詞一般用在前面，動(dòng)詞一般用在前面，動(dòng)詞和形容詞用在中間。然而，仍然有許多學(xué)生沒(méi)有仔細思考和區分他們。其實(shí)同音字引起的錯別字是無(wú)法避免的。寫(xiě)同音字的時(shí)候，首先要想好要寫(xiě)的字的意思，然后確定不會(huì )有錯別字，至少不會(huì )有太多錯別字。
第二，相似字符導致的錯別字
席寫(xiě)為度，期望寫(xiě)為欺，謙寫(xiě)為慮。這類(lèi)形聲字一般都是形聲字。就像老師說(shuō)的，形聲字是由兩部分組成的:語(yǔ)音端和語(yǔ)音端。我們寫(xiě)一個(gè)句子，首先要思考單詞的意思，然后確定單詞的'偏旁，這樣就不會(huì )出現錯誤。如果還是想不通，翻字典問(wèn)問(wèn)同學(xué)。不要亂涂亂畫(huà)，負面錯別字會(huì )更多。
第三，由于粗心
比如考單詞沒(méi)剩下，還剩下一個(gè)；吳筆下的人物也是如此，一不小心畫(huà)蛇添足。部分同學(xué)寫(xiě)了前半部分，后半部分留了下來(lái)。有的同學(xué)把前半個(gè)字寫(xiě)對了，后半個(gè)字就寫(xiě)成別的字，比如撕字，寫(xiě)手和它的手，右邊就寫(xiě)成月，因為他以為是星期。粗心造成的錯別字有很多，比如多，也有少。之所以會(huì )出現這種現象，是因為你在寫(xiě)作的時(shí)候，沒(méi)有全心全意的投入進(jìn)去。不是你寫(xiě)不出這個(gè)字，而是你寫(xiě)的不小聲。
漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留給我的寶貴遺產(chǎn)。我們要像愛(ài)自己一樣愛(ài)每一個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)，合理使用漢字，讓漢字發(fā)揮更大的魅力！
小學(xué)生調查報告7
一、調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午
二、調查地點(diǎn)：
中原路
三、調查對象：
路兩邊的商店
四、調查方法：
實(shí)地觀(guān)察
五、調查人：
xx
六、調查報告：
在實(shí)地調查的過(guò)程中我發(fā)現了許多錯別字，亂用錯別字的現象真的是五花八門(mén)。比如：某熱水器專(zhuān)賣(mài)店門(mén)頭上寫(xiě)著(zhù)隨心所浴服裝店門(mén)前寫(xiě)著(zhù)衣衣不舍往前走，我又發(fā)現了一個(gè)小餐館叫開(kāi)心食刻理發(fā)店門(mén)頭上寫(xiě)著(zhù)今日說(shuō)發(fā)藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說(shuō)成了咳不容緩。
我覺(jué)得：雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯了說(shuō)不定就會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫(xiě)的.時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩。
調查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：某些商家不要為了自己的利益而誤導大家，因為漢字是中華民族智慧的結晶，愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國，希望大家加強對錯別字危害性的認識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。
小學(xué)生調查報告8
孩子有攻擊性行為怎么辦上海楊浦中心醫院心理科主任醫師翁暉亮佳佳和莎莎正在畫(huà)畫(huà)，佳佳缺一支紅色的蠟筆，看見(jiàn)莎莎筆盒里有一支，伸手就去拿，嘴里還說(shuō)：“這是我的�！鄙豢辖o他，佳佳氣得把莎莎畫(huà)畫(huà)的東西全扔掉，還用腳去踢莎莎。佳佳所表現出來(lái)的行為在兒童心理學(xué)上稱(chēng)為兒童攻擊行為。攻擊行為是指因為欲望得不到滿(mǎn)足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等。兒童的攻擊行為一般在3-6歲出現第一個(gè)高峰，10-11歲出現第二個(gè)高峰�？傮w來(lái)說(shuō)，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。攻擊行為會(huì )妨礙孩子今后一生的發(fā)展，如果攻擊行為延續至青年和成年，就會(huì )出現人際關(guān)系緊張、社交困難。另外，攻擊行為與犯罪有一定關(guān)聯(lián)。心理學(xué)研究表明：70%的少年暴力罪犯在兒童期就被認定為有攻擊行為。也就是說(shuō)，從小攻擊性強的孩子，如果不注意克服和制止，長(cháng)大后容易走上違法犯罪道路。因此，如果孩子經(jīng)常出現攻擊性較強的行為時(shí)，家長(cháng)切不可掉以輕心，必須及早予以矯治。攻擊行為的原因遺傳因素有些攻擊性強的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。家庭因素有些家長(cháng)慣于用暴力懲罰的方式來(lái)教育孩子，結果孩子也以同樣的方式來(lái)對待其他兒童，表現出攻擊行為。如有的家長(cháng)只要孩子做錯事，就不分青紅皂白地打他一頓。
孩子挨打以后，容易產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦“轉稼”到別的人身上，就易找別人出氣，逐漸形成攻擊行為。又如有的.家長(cháng)對自己的孩子說(shuō)：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他�！痹诖笕说目v容下，孩子容易發(fā)生攻擊行為。環(huán)境因素美國心理學(xué)家班杜拉通過(guò)一系列實(shí)驗證明，攻擊是觀(guān)察學(xué)習的結果。由于兒童模仿性強，是非辨別能力差，因此，孩子很容易模仿其周?chē)娜嘶蚴怯耙曠R頭里人物的攻擊行為。有資料表明，經(jīng)�？幢┝τ耙暤膬和�，容易出現攻擊行為。如果兒童經(jīng)�？幢┝τ耙暺�、武打片，玩暴力電子游戲，會(huì )使孩子的攻擊性心理得到加強。值得指出的是，如果一個(gè)孩子在偶然幾次的攻擊行為后，得到了“便宜”，嘗到了“好處”，其攻擊行為的欲望會(huì )有所增強。若再受到其他孩子的贊許，其攻擊行為就會(huì )日益加重。
攻擊行為的對策：
1.創(chuàng )造不利于攻擊行為的環(huán)境實(shí)踐證明，生活在一個(gè)有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時(shí)間以及有多種多樣玩具環(huán)境中的孩子，攻擊行為會(huì )明顯減少。家長(cháng)應為孩子提供足夠的玩耍時(shí)間和玩具，不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性?xún)A向的玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語(yǔ)言。
2.去除攻擊行為的獎勵物如果孩子打了人家長(cháng)不制止，打人就成為攻擊行為的“獎勵物”，使孩子覺(jué)得打人并沒(méi)有什么不對，以后還可以去打別人。所以，當孩子出現攻擊行為時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)處理，使孩子認識到什么行為是錯的，應該怎樣做才對。
3.教孩子懂得宣泄情感煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感，因此要教會(huì )孩子懂得宣泄自己的感情，把自己的煩惱、憤怒宣泄出來(lái)。
4.培養孩子豐富的情感有些孩子見(jiàn)到小動(dòng)物，會(huì )去虐待它，以發(fā)泄內心的憤怒。家長(cháng)可以讓孩子通過(guò)飼養小動(dòng)物來(lái)養成孩子的愛(ài)憐之心。這種鼓勵親善行為的方法，是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。
5.對孩子的攻擊行為“冷處理”所謂“冷處理”，就是在一段時(shí)間里不理他，用這種方法來(lái)“懲罰”他的攻擊行為，如把孩子關(guān)在房間里，讓他思過(guò)、反省，這種方法的好處在于不會(huì )向孩子提供呵斥、打罵的攻擊原型。如果把這種方法與鼓勵親善行為的方法配合使用，效果會(huì )更好。
6.引導孩子進(jìn)行移情換位心理學(xué)的研究表明，攻擊者在看到受害者明顯痛苦時(shí)，往往會(huì )停止攻擊。然而，攻擊性很強的人則不然，他們會(huì )繼續攻擊受害者。這是因為他們缺乏移情技能，不會(huì )同情受害者。家長(cháng)應從小培養孩子的移情能力，告訴孩子，攻擊行為會(huì )給別人帶來(lái)痛苦，導致嚴重后果。
再讓孩子換個(gè)位置想想，如果你是受害者，那么，你將會(huì )有怎樣的感覺(jué)和心情呢？讓孩子從本質(zhì)上消除攻擊行為，這是一種很好的方法。
7.家長(cháng)以身作則做孩子的表率家長(cháng)必須注意自身修養，不要因自己對某些事情不順心而在孩子面前毫無(wú)顧忌地攻擊別人。夫妻之間要避免爭吵打罵，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
小學(xué)生調查報告9
早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。
例如：有一些家長(cháng)是由于工作太忙或其它的原因，不能為自我的孩子做早飯；有的家長(cháng)則是天天給自我的孩子做早餐。對此，我對幾位同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，家長(cháng)對關(guān)于孩子的早餐問(wèn)題的看法和觀(guān)點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬�、做的家長(cháng)的看法：
1、孩子正處于長(cháng)身體的`階段，應當多補充一些營(yíng)養，所以，早餐是必須要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就會(huì )感到很疲憊。我有的時(shí)候早上起晚了，吃不飽，一上午都會(huì )感到很餓，感到很乏力。
�。ǘ�、不做的家長(cháng)的看法：
1、大多數家長(cháng)持漠不關(guān)心、滿(mǎn)不在乎的態(tài)度。覺(jué)得早餐是很微不足道的，吃不吃無(wú)所謂。
2、一小部分家長(cháng)提出應當關(guān)心，可是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節。
3、還有的家長(cháng)提出要立刻改善。
有些人可能會(huì )認為不吃早餐的人占少數，那么——你就錯了。
經(jīng)過(guò)調查，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學(xué)，有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情景如下：
由此可見(jiàn)，在眾多的同學(xué)當中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長(cháng)偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長(cháng)壓根兒就沒(méi)有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要明白，小攤上的東西大部分都是極其不衛生的，吃了對人體不但沒(méi)有好處，還會(huì )造成危害。日復一日地吃，一不留神恐怕就會(huì )染上疾病。
據資料顯示：按照我國學(xué)生每日膳食營(yíng)養素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營(yíng)養素含量應占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）此刻正處于長(cháng)身體的時(shí)期，所以，早餐必須要吃一些有營(yíng)養的食品。
按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應當做到盡可能使營(yíng)養早餐到達合理營(yíng)養和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專(zhuān)家研究發(fā)現：如果平均下來(lái)，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會(huì )降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人，根本無(wú)法供給足夠的熱量和營(yíng)養，精神也會(huì )比較差；等到午、晚餐的時(shí)光，脂肪消耗的本事變差，而又吃進(jìn)高熱量的食物，結果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進(jìn)行活動(dòng)、提高效率的重要能源。如果沒(méi)有吃好早飯，攝取的營(yíng)養不夠充分，就會(huì )使人無(wú)精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家必須要都吃早餐。營(yíng)養早餐中應當由粥面類(lèi)、面點(diǎn)類(lèi)、冷菜類(lèi)這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。
最終，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、歡樂(lè )、健康地成長(cháng)！
小學(xué)生調查報告10
當代的學(xué)生都生活在二十一世紀信息瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代，知識面廣，獲得知識和信息的渠道多，但他們上交的勞動(dòng)“答卷”卻一直令人擔、憂(yōu)，青少年勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)能力差、甚至不勞而獲的現象隨處可見(jiàn)。通過(guò)對這些現象的分析，可以清楚的意識到勞動(dòng)能力低下給孩子們帶來(lái)的不便及留下的隱患，并希望通過(guò)這樣的深刻認識來(lái)培養孩子的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力，為青少年的健康成長(cháng)保駕護航。
關(guān)鍵詞：勞動(dòng)能力低下，家庭因素，培養，健康人格
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的社會(huì )信息多元化，評價(jià)多元化，社會(huì )分工逐漸細化，社會(huì )競爭日趨激烈，望子成龍，盼女成鳳的父母們帶給孩子的愛(ài)也越來(lái)越多。在這各父母要求多，社會(huì )需求多的情形下，孩子們要學(xué)習的內容也種類(lèi)繁多，沒(méi)有時(shí)間勞動(dòng)，不愿勞動(dòng)，逐漸遠離勞動(dòng)，日漸形成勞動(dòng)力低下的現象。如：近些年陜西澄城某高中學(xué)校錄取的新生中，有60%以上的人不會(huì )自己掛帳子，許多高中生在入學(xué)前沒(méi)有親手洗過(guò)一件衣服。一個(gè)班50名學(xué)生的調查，有49名不會(huì )縫補衣服，不會(huì )釘扣子。該縣對所重點(diǎn)中學(xué)初一年紀的學(xué)生作過(guò)一次調查測試，結果表明，從沒(méi)有洗過(guò)一件襯衫的占79%，不能煮好一鍋白米飯的占84%，不會(huì )和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67%。對某小學(xué)一個(gè)班的調查，謬論班44名學(xué)生中，家長(cháng)每天給整理書(shū)包的占39%，家長(cháng)給洗手絹的占66%，家長(cháng)給洗腳的占52.3%，家長(cháng)給穿衣服的占59%。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)這種人類(lèi)生存的基本素質(zhì)，中華民族的傳統美德正在由于某些因素的影響而被淡漠，被弱化，被遺忘。這種勞動(dòng)觀(guān)念淡漠，勞動(dòng)能力低下的不正�，F象影響著(zhù)孩子們的健康成長(cháng)。
“勞動(dòng)創(chuàng )造世界，勞動(dòng)創(chuàng )造人類(lèi)，勞動(dòng)是人類(lèi)的第一需要，不勞動(dòng)者不得食�！边@些觀(guān)點(diǎn)反映了客觀(guān)真理。要做一個(gè)真正的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)。愛(ài)勞動(dòng)一直是中華民族的傳統美德。為什么孩子的生活自理能力差，勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力每況愈下？究竟是什么原因？該如何繼承弘揚中華民族的美德？筆者對這些問(wèn)題做了深刻的思考，以供探討。
一、青少年勞動(dòng)能力的現狀
1、在家里：現在的青少年，大多數都是獨生子女，在家里被嬌慣成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的懶骨頭，在家里很少干家務(wù)活或不干家務(wù)活。飯前不知道整理餐桌，拿碗筷，飯后更不知道收拾餐桌及刷鍋洗碗，房間臟了不掃，油瓶倒了不扶。甚至自己的一些自理性勞動(dòng)都推給父母。
2、在學(xué)校：爺爺，奶奶接送心愛(ài)的孫子孫女，還有一些爺爺奶奶弓著(zhù)腰在教室里替孩子們打掃衛生，或給孩子們記作業(yè)。到了中學(xué)最令班主任頭疼的是班里的衛生，不會(huì )做值日，不知做什么，該干什么活，做值日逃跑等問(wèn)題；還有很多學(xué)生記不住老師布置的作業(yè)，不做作業(yè)，抄作業(yè)，甚至花錢(qián)雇同學(xué)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。
二、導致青少年勞動(dòng)能力低下的原因：
1、家庭因素：
�。�1）家庭勞動(dòng)啟蒙教育不恰當；
�。�2）孩子小，怕添麻煩。一如：跟著(zhù)洗衣服，跟著(zhù)擇菜，跟著(zhù)搟餃子皮，跟著(zhù)拿筷子端碗等，這時(shí)家長(cháng)都會(huì )說(shuō)：“快去自己好好玩去，別弄臟了手和衣服，等長(cháng)大了再學(xué)，這是爸爸、媽媽做的事�！备改高@種認為孩子太小不適合參與勞動(dòng)的意識，在孩子遠離勞動(dòng)的行為中起到了催化劑的作用。
�。�3）孩子學(xué)習忙，怕耽誤時(shí)間；
�。�4）心疼孩子，不讓勞動(dòng)。一有一份關(guān)于各國中小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統計顯示：美國72分鐘，泰國66分鐘，韓國42分鐘，法國36分鐘，英國30分鐘，中國只有12分鐘。中國城鎮的中小學(xué)生大約有50%不參加或每天只參加10分鐘的'家務(wù)勞動(dòng)。德國法律明確規定：孩子必須幫助父母做家務(wù)，其中6—10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14—16歲要負責擦汽車(chē)和菜園翻地；16—18歲要完成每周一次的房間大掃除。
�。�5）生活富裕，沒(méi)必要勞動(dòng)；
�。�6）用勞動(dòng)懲罰孩子；
�。�7）工種用貴賤來(lái)區分；
�。�8）家長(cháng)養育觀(guān)念的狹隘性；
�。�9）家長(cháng)沒(méi)有起到榜樣作用；
�。�10）家長(cháng)勞動(dòng)教育沒(méi)有持續性
2、學(xué)校因素：學(xué)校勞動(dòng)教育的、缺失，也造成了孩子重學(xué)習，輕勞動(dòng)的態(tài)度。學(xué)校在應試教育的壓力下，過(guò)多的追求了成績(jì)，忽視了勞動(dòng)教育，課程安排很滿(mǎn)，沒(méi)有時(shí)間安排勞動(dòng)課，鍛煉課，沒(méi)有大面積的組織學(xué)生參加社會(huì )公益勞動(dòng)，勞動(dòng)最多也就是做值日和大掃除，由于人生安全問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)有擦玻璃的經(jīng)驗，技能及樂(lè )趣。
3、社會(huì )因素：
�。�1）社會(huì )片面的成才觀(guān)和用人觀(guān)對青少年勞動(dòng)能力低下起到推波助瀾的作用。
�。�2）社會(huì )主流觀(guān)念的陳舊，不認同勞動(dòng)最光榮。
三、培養孩子勞動(dòng)能力的途徑與方法：
勞動(dòng)能力的培養重在家庭教育中，主要可從以下幾方面培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、及早的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。嬰兒剛出生經(jīng)常有不會(huì )吮吸母親的乳汁而餓哭的現象，為了生存嬰兒每天學(xué)習吮吸媽媽的乳汁，所以勞動(dòng)是人的本能。家長(cháng)應盡量滿(mǎn)足孩子的需要，讓他盡早的參加家務(wù)勞動(dòng)，這種做法并不單純是為了幫助大人減輕家務(wù)負擔，而重要的是通過(guò)做力所能及的家務(wù)來(lái)培養孩子的責任感，獨立自主能力這些都是塑造健康人格所必需的保障。
2、家長(cháng)要起到勞動(dòng)教育的示范作用。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！痹趧趧�(dòng)教育方面家長(cháng)首先要為孩子做表率。父母主動(dòng)承擔家務(wù)勞動(dòng)的精神會(huì )感染孩子，在這各好的家庭氛圍的熏陶下，孩子會(huì )逐步從父母身上學(xué)到為他人著(zhù)想，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
3、家長(cháng)要鼓勵孩子進(jìn)行自理性勞動(dòng)。
4、家長(cháng)隨時(shí)樹(shù)立孩子的勞動(dòng)自信心。
5、家長(cháng)多帶孩子參加公益勞動(dòng)。
讓孩子能明辨是非，全面看問(wèn)題，知道不是所有的勞動(dòng)都有報酬，勞動(dòng)的價(jià)值不僅僅體現在金錢(qián)上，從而正確的引導孩子健康成長(cháng)。
6、重視勞動(dòng)實(shí)踐
四、勞動(dòng)教育對孩子健康人格的影響
1、勞動(dòng)有助于孩子的發(fā)展
2、勞動(dòng)能促進(jìn)孩子智力發(fā)展
從生物學(xué)角度講，適當勞動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，加速新陳代謝過(guò)程，調節大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。長(cháng)期的勞動(dòng)過(guò)程還可以培養孩子對事物的觀(guān)察、分析和判斷能力。
3、勞動(dòng)易于培養孩子的創(chuàng )新品質(zhì)
一切的創(chuàng )新能力和技能與勞動(dòng)實(shí)踐者是密不可分的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)動(dòng)手和實(shí)踐，思維和想像往往不夠深刻，不夠深遠。即使科學(xué)家的發(fā)現和發(fā)明，都是在動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的。
4、勞動(dòng)促使關(guān)系和諧
5、勞動(dòng)能更好的孝敬老人，給國家減免。
勞動(dòng)是人類(lèi)的第一需要，是人類(lèi)生存和發(fā)展的最基本條件。馬克思說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡�！眲趧�(dòng)可以創(chuàng )造一切，純真質(zhì)樸的中華民族用勞動(dòng)創(chuàng )造了華夏上下五千年的燦爛歷史文化，創(chuàng )造了中華民族的傳統美德。勞動(dòng)是每一個(gè)人必備的基本素質(zhì)或行為習慣，是獲得幸福的首要條件。勞動(dòng)的作用從古至今從未泯滅，忽視勞動(dòng)的惡果日益凸顯，在高科技飛速發(fā)展的今天，缺乏勞動(dòng)教育的學(xué)校教育，社會(huì )教育、家庭教育，者是不成功的教育。勞動(dòng)教育要從小抓起，首先應該成為家庭教育的不容忽視的教育內容。家長(cháng)應該為孩子積極創(chuàng )造勞動(dòng)機會(huì )和勞動(dòng)崗位，鼓勵孩子積極參加勞動(dòng)，為孩子創(chuàng )造各種提升自我的機會(huì )，從而體驗到勞動(dòng)的必要性，感受到勞動(dòng)的樂(lè )趣和光榮，深刻感受到勞動(dòng)的樂(lè )趣和光榮，深刻感受“勞動(dòng)創(chuàng )造財富，勞動(dòng)創(chuàng )造世界”的深刻道理。
小學(xué)生調查報告11
小學(xué)生零花錢(qián)調查報告3現在，我發(fā)現很多小學(xué)生總是帶一些零花錢(qián)去學(xué)校外面的食堂買(mǎi)東西吃或玩玩具。然而，這些學(xué)生的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？所以，我就此事做了調查報告。
調查
我利用這個(gè)周末調查同學(xué)，有的說(shuō):“是同學(xué)的�！庇械恼f(shuō):“是我的�！比欢@些同學(xué)說(shuō)的是真是假？我決定問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的家長(cháng)。有的回答說(shuō):“我沒(méi)給她錢(qián)！”其他人回答說(shuō):“哦，怪不得我給他付了車(chē)費。他回來(lái)得這么晚。原來(lái)他拿著(zhù)錢(qián)去買(mǎi)別的東西了�！备鶕业恼{查，我發(fā)現20%的學(xué)生偷了父母的錢(qián)，50%的學(xué)生在地上撿到錢(qián)，沒(méi)有給老師，30%的學(xué)生用它買(mǎi)了其他東西。
分析
1.在學(xué)校經(jīng)常帶錢(qián)買(mǎi)東西的學(xué)生中，三成是高四、高五、高六的學(xué)生。他們大多數人在外面買(mǎi)垃圾食品，因為他們的父母給他們車(chē)費或在學(xué)校訂購學(xué)習材料的錢(qián)。
2.有些學(xué)生從父母那里偷錢(qián)，在沒(méi)人的時(shí)候偷，這使得學(xué)生養成了非常不良的行為習慣。
結論
小學(xué)生的'零花錢(qián)主要來(lái)自這些地方:
1.有的同學(xué)撿地上的錢(qián)不給老師，而是買(mǎi)一些垃圾食品。
2.有些學(xué)生有錢(qián)是因為讓別人請客。
3.爸爸媽媽給他們搭車(chē)的錢(qián)被用來(lái)買(mǎi)垃圾食品。
大量事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手里的錢(qián)大部分不是父母給的，而是他們自己偷偷買(mǎi)東西。
小學(xué)生調查報告12
調查目的：
驚奇阿姨推出的文苑熱點(diǎn)——議秸稈焚燒，得到了大家的關(guān)注，很多老師和博友都積極跟帖發(fā)表自己的看法，秸稈?焚燒?對于我這個(gè)“城市里”長(cháng)大的孩子來(lái)說(shuō)，真是個(gè)陌生的字眼，看了阿姨們的文章，我很有興趣去了解和認識，因此我對秸稈、焚燒秸稈的危害和怎么正確處理秸稈做了調查。
調查方法：
詢(xún)問(wèn)小區里的老人和媽媽以及上網(wǎng)瀏覽
調查經(jīng)過(guò)：
我利用業(yè)余時(shí)間，在小區里詢(xún)問(wèn)了8個(gè)60歲以上的老人，他們一般都是從農村搬遷來(lái)的，對秸稈知識都十分的了解，我問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：一年中哪個(gè)月份是秸稈高峰期?秸稈一般怎么處理?秸稈焚燒有什么危害?秸稈可以做什么?
調查分析：
通過(guò)詢(xún)問(wèn)，一般秸稈的高峰期是每年的5、6月份的麥收季節和10、11月份的秋收季節。通過(guò)整理得出以下結果：
1、秸稈焚燒的危害
(1)嚴重影響大氣環(huán)境質(zhì)量.秸稈露天焚燒直接導致大氣污染，影響大氣環(huán)境質(zhì)量。在春秋季節，尤其是在每年的收割季節，為了盡早完成肥料的工作以便來(lái)年的種植，農民將大量的'廢棄秸稈直接在農地里焚燒，導致空氣中總懸浮顆粒數量明顯升高，焚燒產(chǎn)生的濃煙中含有大量的一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫等有毒有害氣體，對人體健康產(chǎn)生不良影響。
(2)對交通安全構成威脅.露天焚燒秸稈帶來(lái)的一個(gè)最突出的問(wèn)題就是焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的濃煙，直接影響民航、鐵路、高速公路的正常運營(yíng)，對交通安全構成潛在威脅。機場(chǎng)每逢農作物收割季節都深受秸稈露天焚燒的危害，有時(shí)機場(chǎng)能見(jiàn)度低于400m，嚴重影響機場(chǎng)航班正常起飛和降落，一旦導致事故，將造成極為不良的社會(huì )影響和損失。
(3)破壞土壤結構，造成耕地質(zhì)量下降。焚燒秸稈能使地面溫度急劇升高，直接燒死、燙死土壤中有益微生物，影響農作物對土壤中的有益微生物，影響農作物對土壤養分的充分吸收。直接干擾農作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，從而減少收益。有些農民伯伯認為焚燒后的秸稈灰是富含鉀肥的草木灰肥料，適合中性和酸性的土壤。
(4)形成新的火災隱患.近年來(lái)，秸稈露天焚燒導致火災事故頻頻發(fā)生。據相關(guān)資料報道，我省每年因燃燒秸稈造成直接經(jīng)濟損失達10億元。在秋收期間，由焚燒秸稈引起的火災占火災起數的大部分。對農民的人生安全和財產(chǎn)安全構成了很大的威脅。
(5)浪費大量的寶貴資源。我國每年產(chǎn)生6億噸秸稈，相當于300多萬(wàn)噸氮肥、700多萬(wàn)噸鉀肥，70多萬(wàn)噸磷肥。
2、燃燒秸稈原因：
(1)思想認識不到位。受傳統思想及行為方式的影響，一直以來(lái)，農民習慣在收割后放火將田里的秸稈焚燒，只圖方便省事，且認為只有焚燒干凈才有利于下季的播種。
(2)、生活條件提高了。農民家做飯要么用煤球，要么是電磁爐，要么是煤氣灶，燒大鍋的戶(hù)很少了，秸稈不再是做飯必備的燃料。如將秸稈收集起來(lái)，大量秸稈無(wú)法存放，而且聚集起來(lái)對農民也毫無(wú)用處。
(3)、勞動(dòng)力大量轉移。近些年由于農村大批青壯年進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商，農忙時(shí)農村勞動(dòng)力以婦女、老人為主，沒(méi)有時(shí)間和精力再去把秸稈從地里弄出來(lái)。
(4)、法律意識淡薄。農忙季節，急于整地、播種，為圖省事，仍然我行我素，他們認為焚燒秸稈是一件小事，而焚燒秸稈既是能源浪費，更是環(huán)境污染，除不知是要受到處罰的。
(5)、宣傳不到位。一般宣傳只是在鎮上掛幾個(gè)條幅，然后在即將收割農作物時(shí)宣傳如焚燒秸稈就坐牢或罰款，農民并沒(méi)有真正了解焚燒秸稈的危害。
調查建議：
針對以上分析的情況做出以下建議：
1、加大宣傳。在農閑時(shí)期加強秸稈焚燒的宣傳，通過(guò)發(fā)放宣傳材料進(jìn)行宣傳，也可以通過(guò)廣播或者視頻多媒體進(jìn)行宣傳焚燒秸稈的危害。讓廣大農民群眾了解焚燒秸稈不僅浪費了大量可利用資源，而且對大氣環(huán)境造成了資源污染，對人民群眾身體健康造成嚴重傷害，也容易引起火災給群眾造成財產(chǎn)損失，也容易引發(fā)大霧造成交通事故。
2、制定獎罰制度。大力推廣秸稈機械還田技術(shù)，對秸稈還田表現好的要給與獎勵。對焚燒秸稈的行為要給予嚴厲打擊，在人們心中真正樹(shù)立禁燒意識，提倡人們合理科學(xué)利用秸稈資源，一起保護環(huán)境。
3、給秸稈找到出路，發(fā)展畜牧養殖業(yè)。農作物秸稈是牲畜的最好飼料，因此，發(fā)展畜牧養殖是解決秸稈的最理想的途徑之一，并且還能幫助農民發(fā)家致富。
4、藥物爛草。將爛草藥免費發(fā)放農民手中，將秸稈直接爛于農田中。
調查總結：
通過(guò)這次調查，我知道了焚燒秸桿所帶來(lái)的危害太多了，作為一名學(xué)生，雖然不能做出驚天動(dòng)地的大事。但我們也應為環(huán)境保護盡自己的一份微薄之力，做禁燒秸桿宣傳員，讓大家認識到焚燒秸桿的危害，禁燒秸桿的意義;我相信只要每個(gè)人都樹(shù)立起強烈的環(huán)保意識，并以自己的實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起，晴朗的天空、新鮮的空氣，青山秀水就一定會(huì )回到我們的身邊。
我的話(huà)：這篇文章費了很多周折才寫(xiě)成的，對于秸稈，真的很陌生，查了有關(guān)資料，詢(xún)問(wèn)了小區里打牌的爺爺奶奶，終于完成了這篇調查報告，文苑熱點(diǎn)，那么多人參與，寫(xiě)的都那么好，讓我增長(cháng)了很多知識，重在參與!
小學(xué)生調查報告13
一、社會(huì )調查過(guò)程簡(jiǎn)述
1、目的和意義
社會(huì )主義精神文明是社會(huì )主義社會(huì )的重要特征。社會(huì )主義精神文明建設是我國特色社會(huì )主義建設的重要組成部分。我國在建設高度物質(zhì)文明的同時(shí)，努力建設高度的社會(huì )主義精神文明。這是我國建設社會(huì )主義的一個(gè)戰略方針
學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計劃性的指導，系統地學(xué)習文化知識、社會(huì )規范、道德準則和價(jià)值觀(guān)念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著(zhù)個(gè)人社會(huì )化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì )化的重要基地。知識經(jīng)濟時(shí)代要求社會(huì )尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì )中起到舉足輕重的作用。而小學(xué)生作為祖國的花朵更應該受到更多的關(guān)注。小學(xué)生入學(xué)年齡及其包學(xué)習班情況的變化，在很大程度上能夠反映出我國近20年的精神文明建設所取得的成果。
2、取樣方式:
這次調查我主要采用了問(wèn)卷調查法和訪(fǎng)談法。
3、調查程序:
(1)準備時(shí)間：XX年xx月xx日，上網(wǎng)收集我國近年來(lái)精神文明建設資料。
(2)調查過(guò)程：
xx月20日，在xx市二街小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。
xx月21日，在xx市南關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。
xx月22日，在xx市東關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。
(3)調查匯總：XX年xx月25日至XX年xx月26日，將收集的問(wèn)卷整理并統計，整理采訪(fǎng)記錄。
(4)撰寫(xiě)報告：XX年xx月27日至31日，根據調查所得資料和網(wǎng)絡(luò )資料撰寫(xiě)報告。
二、結果統計與分析
孩子是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。說(shuō)實(shí)話(huà)我們的孩子現在是什么樣，我們的祖國將來(lái)就是什么樣!家長(cháng)都希望能夠善代、尊重自己的孩子，認真的對待自己的'孩子。認真的對待孩子就是認真的對待我們自己的將來(lái)，認真對待我們祖國的將來(lái)!因此如何能將孩子培養成一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人才是非常重要的。然而我的這次調查發(fā)現發(fā)展中國家小學(xué)教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。
鞏固率不高,輟學(xué)現象嚴重。許多兒童難以適應學(xué)校的學(xué)習,不能按照教學(xué)計劃大綱的要求掌握基本的技能,學(xué)業(yè)成績(jì)達不到基本的標準。這種教育上的浪費和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應該相處處理問(wèn)題的對策，尤其是外來(lái)人口對小學(xué)生入學(xué)造成的許多不便。人們更應該重視對下一代的初等教育。雖然我感覺(jué)調查體現出xx的小學(xué)教育仍有待提高，但是通過(guò)上網(wǎng)查資料我發(fā)現xx的小學(xué)已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實(shí)在是令人高興的事情，這也意味著(zhù)我國精神文明建設取得了很大成果。我相信，在未來(lái)的日子里，我們的社會(huì )肯定會(huì )越來(lái)越和諧，越來(lái)越美好!
小學(xué)生調查報告14
一、調查緣由
我從事多年的語(yǔ)文教學(xué)，每年感到頭痛的就是學(xué)生的作文，是學(xué)生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的'作文教學(xué)中都感到作文教學(xué)達不到預期的效果，特別是班級人數度多的時(shí)候，作文批改就成了一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題，一次批閱所花時(shí)間長(cháng)達一個(gè)星期，費力、費神、費時(shí)而不討好。批改完后，學(xué)生一掃而過(guò)，對學(xué)生一點(diǎn)作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的時(shí)間內，既提高學(xué)生的作文水平，又使老師教的輕松？因而，我申報該課題，給課題研究提供科學(xué)依據，我做了一個(gè)全面系統的調查。
二、目的和意義
1.中高年級教師的作文批改情況。
2.理資料，探究原因，進(jìn)行反思。
3.探究出如何培養學(xué)生自己修改作文能力的有效方法。
三、調查時(shí)間
20xx年12月
四、調查對象
五---六年級老師及學(xué)生
五、調查方法
談話(huà)調查法
六、調查內容
有多少老師注重學(xué)生自己修改作文？學(xué)生是否愛(ài)上作文課。
小學(xué)生調查報告15
水是生命的源泉，沒(méi)有水，我們的生活將無(wú)法繼續下去，人類(lèi)就不能生存。雖然我市不是一個(gè)用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門(mén)前的小河就是最好的見(jiàn)證。這條小河原先可美了，河水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風(fēng)平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了！那時(shí)侯的小河是居民的驕傲。因此，連續6年榮獲“省級文明農村”榮譽(yù)稱(chēng)號�？涩F在呢？它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見(jiàn)人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。人們的生態(tài)環(huán)境受到破壞，我們必須共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問(wèn)題。因為我們“只有一個(gè)地球”。因此，我利用雙休日的時(shí)間約上老爸去坦頭老家做一次實(shí)地調查。
二、調查過(guò)程
訪(fǎng)問(wèn)爺爺有關(guān)河流的情況，把照片拍攝下來(lái)，對家門(mén)前的小河的水污染進(jìn)行實(shí)地調查、討論。
三、水污染的`原因
1、據我調查所知，工業(yè)廢水、生活廢棄物不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的處理，直接排入河里，就會(huì )造成嚴重的水污染。大量的使用化肥和農藥，也會(huì )污染水資源……2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會(huì )滲透到深水里。水就會(huì )污染，也會(huì )造成白色污染。4、有些賣(mài)蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經(jīng)常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長(cháng)的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴重的污染了水資源。
四、調查分析
經(jīng)過(guò)實(shí)地調查，我認為水污染給居民帶來(lái)的危害。
地下水污染，用水困難，河水污染嚴重滋生大量蚊蟲(chóng)，河水散發(fā)刺激性氣味，對人們的健康產(chǎn)生不利影響。
五、解決方法
1、為了改善河道環(huán)境，應盡快開(kāi)展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠(chǎng)、養豬場(chǎng)把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環(huán)境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹(shù)，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
2、對沿岸居民及全體市民進(jìn)行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識，河流的環(huán)境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應自覺(jué)保護河道，保護環(huán)境。這樣，一條全新河流才會(huì )永遠呈現在人們面前。
六、結論
總之，要明確，環(huán)境受破壞，受影響的還是人們自己，我們應當充分了解環(huán)境與人類(lèi)之間的相互關(guān)系，充分認識到人們改變環(huán)境的利與弊。影響水資源的因素還遠遠不止這些。雖然我的調查研究也許還不夠成熟，但希望能把環(huán)境問(wèn)題，水污染問(wèn)題在人們的腦海中的地位提高，這樣才會(huì )使出現的問(wèn)題一天天好轉。我們要盡快讓地球母親恢復它以前美麗的樣子吧！
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