淺析職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養策略的再思考的論文

　　【摘要】在全球金融危機的影響下,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益嚴峻的情況下,對高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養策略進(jìn)行再思考,是非常有必要的。文章從目前高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養中普遍存在的問(wèn)題入手進(jìn)行分析,結合電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的誤區,提出了相應的人才培養策略。

　　【關(guān)鍵詞】高職 電子商務(wù) 人才培養 策略

　　隨著(zhù)電子商務(wù)蓬勃的發(fā)展,電子商務(wù)人才成為社會(huì )最需要的人才之一。但電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是近幾年才興起,已經(jīng)成為我國高等教育專(zhuān)業(yè)建設中發(fā)展速度最快的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。據不完全統計,目前全國已有近300所高等院校設立了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),另外還有數百所高職高專(zhuān)類(lèi)院校以及高等自學(xué)考試也設置了相應專(zhuān)業(yè),加上其他層次培養的專(zhuān)業(yè)人才,已初步形成了多層次的電子商務(wù)職業(yè)教學(xué)和培養體系,在讀的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生達到數十萬(wàn)人。

　　但國內各個(gè)設立電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)院校對電子商務(wù)人才培養一切都處在摸索階段,人才培養過(guò)程中存在很多問(wèn)題,導致培養出的電子商務(wù)人才不符合市場(chǎng)需要。因此,再思考高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養的對高職高專(zhuān)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的建設具有重要指導意義。

　　1 目前高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養中普遍存在的問(wèn)題

　　1.1 師資配置跟不上

　　電子商務(wù),英文是electronic commerce,是在全球各地廣泛的商業(yè)貿易活動(dòng)中,在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,基于瀏覽器/服務(wù)器應用方式,買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿活動(dòng),實(shí)現消費者的網(wǎng)上購物、商戶(hù)之間的網(wǎng)上交易和在線(xiàn)電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運營(yíng)模式。

　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)涉及到信息技術(shù)、經(jīng)濟、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和管理等諸多知識,要求網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和商務(wù)各學(xué)科之間要具有高度的復合性和交融性�，F有師資大多數從計算機、網(wǎng)絡(luò )、管理、營(yíng)銷(xiāo)或其他專(zhuān)業(yè)抽調,缺乏復合的知識結構,知識儲備也大多來(lái)自以往出版的一些電子商務(wù)書(shū)籍,不夠系統和深入。另外,很多學(xué)校的師資沒(méi)有電子商務(wù)實(shí)戰經(jīng)驗,在從事電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)顯得勉為其難。

　　1.2 培養方向界定不清

　　現在各高職院校對電子商務(wù)人才的培養,大多旨在培養即具備技術(shù)能力又擁有商務(wù)能力的復合型人才。如在電子商務(wù)人才培養目標的定位上要求學(xué)生既通曉電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計和網(wǎng)站建設能力;又要具備扎實(shí)的經(jīng)濟管理理論;同時(shí)熟悉金融、國際貿易領(lǐng)域的知識;還要具備法律和英語(yǔ)常識等。培養目標太寬泛,不僅導致學(xué)生的學(xué)習任務(wù)加重,而且由于沒(méi)有掌握一項專(zhuān)業(yè)技能而面臨就業(yè)困難。這種以“萬(wàn)能”為應用目標的電子商務(wù)人才并不符合

　　3.2 以就業(yè)崗位為導向,構建“能力本位”的課程體系

　　目前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后可從事的職業(yè)崗位有:助理電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò )推廣員、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)員、網(wǎng)絡(luò )編輯、網(wǎng)絡(luò )調研員、電子商務(wù)/政務(wù)平臺管理、商務(wù)文員、外貿人員、電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)員、在線(xiàn)客服、知識管理員等等。因此圍繞電子商務(wù)崗位的要求,構建了專(zhuān)業(yè)核心能力,如網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用能力、電子交易能力、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力、電子商務(wù)物流管理能力、商務(wù)管理能力,建立 “能力本位”的課程體系。根據這些開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程,以支撐學(xué)生職業(yè)能力素質(zhì)的培養,大力推進(jìn)工學(xué)結合。

　　3.3 為學(xué)生提供更多真實(shí)的網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)訓機會(huì )和條件

　　目前,高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的校內實(shí)訓通常是通過(guò)電子商務(wù)模擬平臺進(jìn)行實(shí)訓。這一模擬平臺雖然可以幫助學(xué)生對電子商務(wù)有一個(gè)感性的認識,但也存在著(zhù)一些不足:模擬平臺是對實(shí)際電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的固定化和簡(jiǎn)單化,與實(shí)際的電子商務(wù)業(yè)務(wù)有一定的距離。而且這種操作完全按操作手冊來(lái)進(jìn)行,難度較小,主要是練學(xué)生對書(shū)本學(xué)習的熟悉程度;模擬平臺注重電子商務(wù)業(yè)務(wù)的實(shí)現,卻忽視電子商務(wù)的技術(shù)背景和宏觀(guān)、微觀(guān)環(huán)境建設。模擬平臺擴展性較弱,往往不能按教學(xué)實(shí)際需要作相應調整。

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,電子商務(wù)交易特別是網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)正以驚人的速度增長(cháng),而無(wú)處不在的因特網(wǎng)是給電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)新的實(shí)訓基地。

　　目前在淘寶、易趣等網(wǎng)站上開(kāi)設網(wǎng)上商店基本都是傻瓜式的,都有現成的模版,開(kāi)店方式非常簡(jiǎn)單,不需要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識,而且不需要繳納任何費用。據統計,在淘寶、易趣等網(wǎng)站的“個(gè)人店鋪”中,有40%都是在校大學(xué)生開(kāi)設的。因此,我們可以指導學(xué)生從大一開(kāi)始就在網(wǎng)上開(kāi)設自己的商店,而不是僅僅在大二才進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的短訓,一直經(jīng)營(yíng)到畢業(yè)。由學(xué)�；蛳道锇缪菸锪鞴�司的角色,統一為學(xué)生進(jìn)貨和配送。學(xué)生從學(xué)�；蛳道锾峁┑纳唐纺夸浿羞x擇自己要經(jīng)營(yíng)的商品品種在網(wǎng)上發(fā)表即可,不需要投入相應的資本。

　　開(kāi)始學(xué)生也許會(huì )感到不知所以、無(wú)從下手,但隨著(zhù)不斷學(xué)習,尤其是學(xué)完相應的課程后,由教師指導,將相關(guān)的知識應用到經(jīng)營(yíng)過(guò)程當中———學(xué)完電子商務(wù)概論,就進(jìn)行網(wǎng)站推廣;學(xué)完市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),就進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策略組合;學(xué)完網(wǎng)頁(yè)設計,就進(jìn)行個(gè)性化的頁(yè)面設計等等。這樣會(huì )使學(xué)生的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)每學(xué)期都不斷發(fā)生變化,而且還能不斷總結經(jīng)驗教訓,不斷地發(fā)生大的改觀(guān),避免了僅僅實(shí)習一個(gè)學(xué)期在時(shí)間上的不足。從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不斷創(chuàng )新,徹底領(lǐng)會(huì )所學(xué)的知識。

　　3.4 教師要可能增加在企業(yè)工作的經(jīng)歷

　　在教師的聘任上,要盡可能增加有實(shí)際企業(yè)工作背景的教師比例,才能更好地指導實(shí)踐。原有的教師也要盡可能地到企業(yè)中鍛煉培訓,這樣才能與實(shí)際接軌,才能更有針對性的指導學(xué)生,對課程的理解才能更加深入。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師要能敏銳的捕捉實(shí)事發(fā)展的變化,選用合適的教學(xué)方法,不斷充實(shí)完善自己,將各領(lǐng)域電子商務(wù)的最新進(jìn)展介紹給學(xué)生,這樣我們的學(xué)生才能更好地把握時(shí)代的脈搏,更有競爭力。

　　隨著(zhù)電子商務(wù)的發(fā)展步伐加快,電子商務(wù)及電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)都在不斷的發(fā)展中,電子商務(wù)的人才培養的策略也在變化中。電子商務(wù)人才培養是一個(gè)綜合性的系統工程,需要我們結合不同的時(shí)期特點(diǎn)來(lái)不斷探索。

　　參考文獻

　　[1] 白慧萍.芻議高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我培養與成才[j].市場(chǎng)周刊,2009(5):92-94.

　　[2] 呂延杰.

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