大專(zhuān)學(xué)生人際關(guān)系與心理健康的相關(guān)分析論文
目前，人們越來(lái)越關(guān)注心理健康，在國內外，針對學(xué)生的心理健康研究也越來(lái)越多。而對于大專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在以往大學(xué)生主要心理問(wèn)題的相關(guān)調查中表明，人際關(guān)系方面占據相當大的比例。人際關(guān)系是人在社會(huì )中的重要組成，人不少一個(gè)孤立的存在，人際關(guān)系的好壞直接影響著(zhù)個(gè)體適應社會(huì )的能力和心理學(xué)健康水平的高低。大專(zhuān)院校也是人才培育的基地，為了使學(xué)生建立良好的心理健康發(fā)展，從整體上，提高大專(zhuān)學(xué)生的綜合素質(zhì)，大專(zhuān)院校的教育和引導有利于為社會(huì )培養出具有較強綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，并且使其具備創(chuàng )新能力。
一、研究對象與方法
1對象。本文從某大專(zhuān)院校隨機抽取300名大學(xué)生進(jìn)行測試，采取隨機抽樣的方法，最后獲得有效被測對象為294人，被測對象達到了98%，其中172名女性，122名男生。
2方法。心理健康量表(UPI)：采用樊富民等在1993年主持召開(kāi)全國UPI應用課題研究，該量表共有60道題，其中56道題反映了學(xué)生的焦慮、苦惱等癥狀，測謊題為4道，并不計入總分。并且本研究還系統的修訂了其實(shí)施過(guò)程、相關(guān)條目和篩選標準等。UPI滿(mǎn)分為56分，每題計分1分，得分越高 越表明大專(zhuān)學(xué)生越具有較差的心理健康狀況。另外，為了了解被試對象自身身心健康狀態(tài)的總評價(jià)采用了附加題部分。該問(wèn)卷具有較好的信效度。
人際關(guān)系問(wèn)卷：測試使用了人際關(guān)系問(wèn)卷，其是由張琴心編制的。該問(wèn)卷有四個(gè)維度，即：樂(lè )于交往、利于交往、敢于交往和善于交往。并且本文采用了五點(diǎn)計分方法，得分越高，越說(shuō)明大專(zhuān)學(xué)生具有越好的人際關(guān)系狀況。該量表具有良好的信效度。
3統計學(xué)處理。本文以隨機的方式，進(jìn)行測試，并且當場(chǎng)回收問(wèn)卷，被試者嚴格按照導語(yǔ)回答問(wèn)題，然后采用了分析軟件包SPSS15.0 for windows XP來(lái)統計所獲得的數據。
二、結果
1人際關(guān)系狀況及性別差異上。在人際關(guān)系分數上，本研究發(fā)現處于中等以上水平，獲得分數為3.65±0.46;而在性別差異上，男生得分要低于女生，并且在干預交往上，存在著(zhù)顯著(zhù)差異(p<0.05)。
2心理健康狀況上。結果：第一類(lèi)、第二類(lèi)、第三類(lèi)篩選率根據UPI篩選評分標準，分別為14.97%、24.83%、60.2%。在性別差異上，女生的心理健康水平低于男生，女生得分高于男生，并且存在顯著(zhù)的差異。
3人際關(guān)系與心理健康相關(guān)分析上。心理健康與人際關(guān)系及各維度都存在著(zhù)顯著(zhù)的負相關(guān)(p<0.01)這說(shuō)明，人際關(guān)系越差，心理健康得分越高。
4不同心理健康水平上的人際關(guān)系狀況。對三類(lèi)學(xué)生根據UPI篩選評分標準進(jìn)行了比較分析，結果顯示：大專(zhuān)學(xué)生人際適應和各維度，在不同心理健康水平上，大專(zhuān)學(xué)生人際關(guān)系及各維度三類(lèi)狀況顯著(zhù)優(yōu)于二類(lèi)和一類(lèi)學(xué)生，都存在著(zhù)顯著(zhù)的差異。
5人際關(guān)系對心理健康的影響。在逐步回歸分析上，自變量以人際關(guān)系各因子為主，因變量以心理健康得分為主。結果顯示：人際關(guān)系中善于交往和樂(lè )于交往依次進(jìn)入回歸方程，2個(gè)因子對總分總解釋量為34.7%，說(shuō)明這2個(gè)因子影響著(zhù)大專(zhuān)學(xué)生心理健康。
三、人際關(guān)系與心理健康的狀況與關(guān)系
1大專(zhuān)學(xué)生人際關(guān)系與心理健康的關(guān)系。根據研究結果表明：大專(zhuān)學(xué)生人際關(guān)系及各維度在不同心理健康水平上都存在顯著(zhù)的差異，這充分的表明，大專(zhuān)學(xué)生人際關(guān)系越強，心理健康水平就越好，心理健康得分就越低;反之則人際關(guān)系越低。在心理健康與人際關(guān)系及各維度根據相關(guān)分析表明，都存著(zhù)顯著(zhù)的負相關(guān)。這充分說(shuō)明，人際關(guān)系越差是由心理健康得分越高和心理水平越低所造成的。另外，人際關(guān)系中的善于交往和樂(lè )于交往經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的回歸分析結果發(fā)現，這2個(gè)因子對大專(zhuān)學(xué)生心理健康的解釋量分別為22.8%和43.2%，具有重要的預測作用;對于消極高喚醒和低喚醒上，學(xué)習自我效能各因子的總解釋量為 34.7%，具有重要的預測作用，這充分說(shuō)明大專(zhuān)學(xué)生的人際關(guān)系嚴重的影響著(zhù)其心理健康水平�？梢�(jiàn)大專(zhuān)學(xué)生的人際關(guān)系是影響其心理健康水平的重要因素，人際關(guān)系水平越高，他們多出現的心理問(wèn)題越少，就具有越強的適應社會(huì )環(huán)境能力，心理健康水也越高。
2.大專(zhuān)學(xué)生人際關(guān)系、心理健康狀況。研究表明在性別差異上，男生得分低于女性得分，從總體來(lái)說(shuō)，大專(zhuān)學(xué)生人際關(guān)系處于中等水平以上。并且在敢于交往上，女生存在著(zhù)顯著(zhù)的差異，這表明符合大專(zhuān)學(xué)生的年齡特征，其人際關(guān)系還可以，與已有的研究相一致。同時(shí)，根據UPI的篩選評分標準來(lái)看，大專(zhuān)學(xué)生的心理健康水平還可以，具有以下結果：第一類(lèi)、第二類(lèi)、第三類(lèi)篩選率分別為14.9%、24.83%、60.2%。在性別差異上，男生得分明顯低于女生得分，并且女性得分存在顯著(zhù)差異。這表明在心理健康水平上，與已有的研究一致，男生要高于女生。這是由于在社會(huì )中，男女生養成的社會(huì )特色和扮演的角色所造成的。自對新社會(huì )環(huán)境上，女生要比男生的適應性差，相對于女生來(lái)說(shuō)，男生的獨立性較強。這可能就是導致女生心理問(wèn)題出現的可能性大于男生的原因之一。
四、結論
綜上所述，大專(zhuān)院校教育中，重視學(xué)生的人際關(guān)系及其能力，引導學(xué)生積極地參與到各種社會(huì )活動(dòng)中來(lái)，以良好的教育方式改變不當的交往方式和模式，重視拓寬人際交往的積極性和主動(dòng)性，從而提升大專(zhuān)學(xué)生的人際關(guān)系，增強心理健康水平。
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