建筑類(lèi)大專(zhuān)畢業(yè)論文
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摘 要：在高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師是實(shí)訓教學(xué)的實(shí)施者。學(xué)生的實(shí)訓是教學(xué)環(huán)節中的重要組成部分，在整個(gè)教學(xué)計劃中占有相當大的比例。在實(shí)施教學(xué)中，不但要求學(xué)生通過(guò)實(shí)訓掌握技能，而且還應充分考慮未來(lái)職業(yè)對從業(yè)人員的要求，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下良好基礎。
關(guān)鍵詞：實(shí)訓教學(xué) 組織 指導
一、實(shí)訓教學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必然要求
當前，我國各行各業(yè)對技能型人才的需求都表現得特別突出。從其本質(zhì)上說(shuō)就是需要數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和規模浩大的技能型工人隊伍。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟中起著(zhù)十分重要的作用。根據權威部門(mén)和專(zhuān)家的意見(jiàn)，今后建筑企業(yè)的需要數量將會(huì )逐年有所增加。河南省是建筑大省。河南省要實(shí)現由建筑大省變成建筑強省的目標，迫切需要大量的工程技術(shù)人才。
現代社會(huì )所需要的人才應該是既有理論知識又有很強的實(shí)際動(dòng)手能力，能為企業(yè)直接創(chuàng )造財富或利潤的技能型人才。在職業(yè)教學(xué)中，突出實(shí)踐技能教學(xué)，是社會(huì )發(fā)展的需要，是市場(chǎng)經(jīng)濟下就業(yè)形式的必然要求，也是人才培養的必然要求。
二、實(shí)訓教學(xué)是實(shí)踐技能教學(xué)必不可少的過(guò)程
實(shí)踐技能學(xué)習的過(guò)程是由試練到熟練、試練與熟練相結合的過(guò)程。實(shí)踐技能總要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間和次數的試練，然后以此為基礎，反復練習，直到熟而生巧。由此可見(jiàn)，實(shí)訓是掌握技能的關(guān)鍵一環(huán)。由于目前大多數職業(yè)院校的辦學(xué)條件和水平不可能完全滿(mǎn)足職業(yè)崗位的實(shí)踐需要，所以學(xué)院以現代化企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求為標準，建立了建筑施工、招投標仿真實(shí)驗室，使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提高。通過(guò)橫向聯(lián)合，與相應的專(zhuān)業(yè)機構建立長(cháng)期的實(shí)習聯(lián)系，形成固定的實(shí)習基地，為實(shí)踐教學(xué)提供了保證。
三、指導教師在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)中的作用
指導教師作為實(shí)訓教學(xué)的實(shí)施者，對學(xué)生實(shí)訓教學(xué)成果的好壞起著(zhù)關(guān)鍵的作用。
1.指導教師是實(shí)訓教學(xué)的組織者
(1)在實(shí)訓前，指導教師要給學(xué)生講實(shí)訓注意事項。一是注意安全。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)訓大都是在室外、高處，危險性很大，所以一定要讓學(xué)生有安全意識。二是注意對儀器的愛(ài)護和保護。因為大部分儀器都是非常貴重的。
(2)在實(shí)訓前，做好課題設計。按照實(shí)訓課題，講授實(shí)訓中所需的新知識、新技能，明確學(xué)習目的、學(xué)習重點(diǎn)。
(3)進(jìn)行示范技能操作。教師的示范操作要做到步驟講授清晰，動(dòng)作準確。必要時(shí)可以讓學(xué)生按要求重復操作一次。
(4)在建筑工程技術(shù)班中成立實(shí)訓小組。為了便于管理和教學(xué)，在實(shí)訓前成立實(shí)訓小組，指定組長(cháng)，明確職責。
2.指導教師是實(shí)訓教學(xué)的指導者
雖然不同的課題，實(shí)訓的內容有所不同，但在對課題講解和示范的基礎上，實(shí)操訓練正常開(kāi)展的情況下，其教學(xué)生的指導方法可采用以下幾種。
(1)集中指導法。在集中指導過(guò)程中，積極地采用激發(fā)和鼓勵為主的原則，肯定和表?yè)P學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，極大地激勵他們，使大家保持積極的學(xué)習熱情。
(2)分別指導法。分別指導法是指在實(shí)訓過(guò)程中教師針對每位學(xué)生在掌握知識、技能技巧過(guò)程中出現的個(gè)別差異進(jìn)行指導。在個(gè)別指導時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生積極性，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造性和獨特性，鼓勵個(gè)性化發(fā)展，既要肯定成績(jì)，又要指出不足，使學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)信心。
(3)檢查指導法。在實(shí)訓過(guò)程中教師有計劃、有目的、有準備地對各實(shí)訓小組及學(xué)生的實(shí)訓作全面的檢查和指導。在此過(guò)程中，教師主要是檢查指導學(xué)生的操作姿勢、操作方法、安全文明生產(chǎn)及產(chǎn)品質(zhì)量。
(4)總結指導法�？偨Y指導法是指實(shí)訓課題結束后，教師對實(shí)訓小組及學(xué)生進(jìn)行總結、考核和評價(jià)，肯定成績(jì)、交流經(jīng)驗、分析存在的問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師要引導學(xué)生認真總結實(shí)訓中積累的成功經(jīng)驗和失敗的教訓，教師幫助學(xué)生把實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)一步提高，形成自己的知識和技能。
高職的主要任務(wù)是培養高技能人才，而實(shí)訓教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，是實(shí)現培養技術(shù)應用型人才目標的關(guān)鍵環(huán)節。我們在建筑工程技術(shù)的實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的指導作用，有效地利用實(shí)訓教學(xué)的指導方法，進(jìn)一步提高和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使教學(xué)收到了良好的效果。
參考文獻：
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