案例分析報告
我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編精心整理的案例分析報告，歡迎閱讀與收藏。
案例分析報告1
一、企業(yè)背景介紹
該企業(yè)是一家以生產(chǎn)銷(xiāo)售化妝品為主的公司，成立于20xx年，總部位于廣東省深圳市。目前公司的主要產(chǎn)品涵蓋了護膚品、彩妝品以及個(gè)人護理用品等領(lǐng)域。公司在這些領(lǐng)域有自己獨特的技術(shù)和專(zhuān)利，并有一定市場(chǎng)知名度和競爭力。
二、市場(chǎng)分析
1、市場(chǎng)現狀
由于人們對美的需求愈發(fā)強烈，化妝品市場(chǎng)一直保持快速增長(cháng)的勢頭。根據最新研究報告表明，未來(lái)幾年中國化妝品市場(chǎng)的規模將繼續保持穩步增長(cháng)。其中，護膚品和個(gè)人護理用品的`需求量會(huì )更高。
2、競爭狀況
該企業(yè)在市場(chǎng)中面臨著(zhù)國內外大量的競爭對手，其中不乏像雅詩(shī)蘭黛、歐萊雅等國際品牌。雖然新型化妝品品牌在市場(chǎng)上開(kāi)始嶄露頭角，但是在消費者心目中還沒(méi)有形成很強的認知度和品牌信任度。
三、SWOT分析
1、優(yōu)勢
該企業(yè)具有自主創(chuàng )新的能力，且產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，能在市場(chǎng)上獲得廣泛的贊譽(yù)。此外，該企業(yè)在產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道和生產(chǎn)工藝上也有自己獨特的優(yōu)勢。
2、劣勢
該企業(yè)在市場(chǎng)上存在著(zhù)品牌認知度不足的問(wèn)題，并且價(jià)格較高。此外，該企業(yè)面臨的競爭日益激烈，過(guò)于單一地依賴(lài)訂單式的銷(xiāo)售模式，較難擴大銷(xiāo)售業(yè)務(wù)。
3、機會(huì )
政府對于化妝品行業(yè)的監管更加嚴格，可以有效保護企業(yè)的市場(chǎng)利益。此外，隨著(zhù)消費者美容意識的提高，對于低價(jià)、高品質(zhì)的產(chǎn)品，市場(chǎng)需求日益增長(cháng)。
4、威脅
化妝品市場(chǎng)競爭激烈，競爭對手品種多樣化、品質(zhì)不斷提升；此外，企業(yè)所依賴(lài)的一些原料價(jià)格的波動(dòng)和天然資源的稀缺性也是企業(yè)所面臨的威脅。
四、推薦方向
1、加強品牌宣傳
在市場(chǎng)上加大品牌宣傳力度，擴展品牌影響力及市場(chǎng)占有率。
2、降低成本
通過(guò)提高生產(chǎn)效率和優(yōu)化供應鏈及物流流程，降低產(chǎn)品成本并提高利潤。此外，在流行的電子商務(wù)上建立自己的銷(xiāo)售平臺，進(jìn)一步增加銷(xiāo)售額。
3、追求產(chǎn)品創(chuàng )新
加強研發(fā)團隊和創(chuàng )新能力，設計出更具前瞻性和賣(mài)點(diǎn)的產(chǎn)品，進(jìn)而增強品牌信任度和美譽(yù)度。
4、開(kāi)拓海外市場(chǎng)
嘗試進(jìn)軍國外市場(chǎng)，通過(guò)在海外地區的市場(chǎng)調研和品牌推廣，確認本土市場(chǎng)的特點(diǎn)和銷(xiāo)售策略，并更好地調整適應國際市場(chǎng)。
五、結論
目前，該企業(yè)存在市場(chǎng)份額不足的問(wèn)題，但是由于其產(chǎn)品質(zhì)量?jì)?yōu)良和創(chuàng )新能力突出，在市場(chǎng)上仍值得信賴(lài)。針對其存在的問(wèn)題，建議企業(yè)要加強品牌宣傳與降低成本，追求產(chǎn)品創(chuàng )新和開(kāi)拓海外市場(chǎng)。這些努力將有助于企業(yè)擴大市場(chǎng)占有率，增強品牌競爭力。
案例分析報告2
陳歐就一直受到父母的阻止。遠在四川的父母得知陳歐在新加坡創(chuàng )業(yè)，而且做的這個(gè)事只有用戶(hù)沒(méi)有賺錢(qián)，父母開(kāi)始電話(huà)規勸，后來(lái)干脆遠涉重洋勸告，愿望陳歐能回心轉意。他們都是公務(wù)員，對陳歐的期望是當一名博士�！案改刚J為創(chuàng )業(yè)很丟人，不務(wù)正業(yè)，創(chuàng )業(yè)是找不到工作的表現�！敝钡胶髞�(lái)陳歐從Garena退出，把股份換成真金白銀，他們才開(kāi)始支持兒子的抉擇。
在新加坡大學(xué)畢業(yè)后，陳歐抉擇申請斯坦福MBA。
“當時(shí)看到很多很糟糕的項目都能融到資。一看，開(kāi)創(chuàng )人是斯坦福、哈佛的MBA，后來(lái)總結一下，這兩個(gè)學(xué)校的MBA融資對比容易，自己做得這么好卻拿不到錢(qián)，是因為沒(méi)有斯坦福的MBA�！标悮W這個(gè)抉擇，完全是為創(chuàng )業(yè)做準備。
斯坦福申請上了，陳歐最開(kāi)始是想讀著(zhù)MBA，同時(shí)遠程管理在新加坡的Garena，當時(shí)劉輝仍然留在公司。
但遠程遙控沒(méi)有想得那么簡(jiǎn)單。Garena引進(jìn)了職業(yè)經(jīng)理人，同時(shí)因為距離太遠，陳歐已經(jīng)無(wú)法掌控公司，20xx年中旬，他賣(mài)掉股份，拿到千萬(wàn)級別的現金�！皩τ�24歲的年輕仁攀來(lái)說(shuō)，這筆錢(qián)足夠了，未來(lái)10年不用工作也能養活自己，可以更好地去追逐自己的幻想�！标悮W說(shuō)。僅僅一年之后，Garena接受了騰訊千萬(wàn)美元級別的投資。
在斯坦福，陳歐認識了戴雨森。后者在斯坦福待了三個(gè)學(xué)期，就被陳歐拉回國內創(chuàng )業(yè)。劉輝也在20xx年賣(mài)掉股份，同時(shí)放棄未到手的價(jià)值100萬(wàn)美元期權，追隨陳歐回國創(chuàng )業(yè)。
這是為數不多的一開(kāi)始就具備相對健康的開(kāi)創(chuàng )團隊的企業(yè)之一。陳歐有技巧經(jīng)驗，擅長(cháng)融資、戰略、市場(chǎng);劉輝在兩個(gè)創(chuàng )業(yè)項目中都是技巧負責人;戴雨森是很好的視覺(jué)設計師�！皬漠a(chǎn)品、視覺(jué)設計、技巧實(shí)現到推廣，我們完全都可以做，是一個(gè)非�；パa的團隊�！眲⑤x說(shuō)。
在美國期間，陳歐就開(kāi)始籌辦回國創(chuàng )業(yè)企圖，最后選擇了游戲內置廣告商業(yè)模式，他開(kāi)始不斷回國，和投資人進(jìn)行接觸，最后拿到了徐小平18萬(wàn)美元的投資。
早在20xx年底，陳歐為Garena在國內尋找投資人的時(shí)候，經(jīng)蘭亭集勢開(kāi)創(chuàng )人郭去疾的介紹，就認識了徐小平。當陳歐為國內這個(gè)創(chuàng )業(yè)項目找到徐小平的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去兩年。
“天使投資人投筆錢(qián)會(huì )顯得更加光鮮，用自己的錢(qián)創(chuàng )業(yè)，別人會(huì )認為你可能是找不到工作，也沒(méi)啥家底，拿天使投資人的錢(qián)是一個(gè)放大器，后面找A輪會(huì )容易一點(diǎn)�！闭倚煨∑�，陳歐考慮的是對方的名氣。
一邊喝茶，陳歐一邊給徐小平講商業(yè)企圖�！罢f(shuō)實(shí)話(huà)，那個(gè)項目很難講清楚。我講了很久，有廣告商、游戲公司、游戲玩家，搞的是一個(gè)鏈條，是一個(gè)系統工程。徐老師也是聞名投資人，假裝很懂地就把18萬(wàn)美金給我了�！�
得雷軍真傳
這家名為Reemake的游戲廣告公司在中國誕生后，迅速蒙受了水土不服，幾個(gè)月的光陰，公司賬面上只剩下30萬(wàn)元了。
陳、劉、戴三人整天窩在海淀黃莊左近的一間民居里思考前途。他們沒(méi)有勇氣完全放棄原有業(yè)務(wù)，陳歐擔心完全停掉，風(fēng)險太大，不如先去投石問(wèn)路，嘗試化妝品團購的業(yè)務(wù)。當時(shí)，他們嘗試過(guò)很多事情，唯一的目標就是能讓公司活下來(lái)，找到下一個(gè)方向。
化妝品團購被他們覺(jué)得是離錢(qián)對比近的一件事，可以讓公司活下來(lái)，但是能不能做大，當時(shí)三人并不知道。他們花了兩天的光陰搭建起團美網(wǎng)，在線(xiàn)上做一些簡(jiǎn)單的推廣，觀(guān)察有沒(méi)有去點(diǎn)擊。如果有人購買(mǎi)，再把單子加上去。結果效果很好，真的有消耗者愿意來(lái)買(mǎi)。隨著(zhù)團美網(wǎng)越來(lái)越消費人力，掙錢(qián)的可能性也比原有項目高出很多，他們抉擇集中全公司之力，轉型做化妝品。
“剛開(kāi)始轉型的時(shí)候，認為幾個(gè)大老爺們兒賣(mài)化妝品，我們還有點(diǎn)不好意思。后來(lái)一想，如果我們不好意思，別人也不好意思，所以更有時(shí)機。后來(lái)發(fā)現，做化妝品團購的全是男人�！标悮W說(shuō)。
20xx年2月，抱著(zhù)擴展人脈、便于融資的想法，陳歐申請了亞杰商會(huì )的搖籃企圖。面試他的正是雷軍，陳歐通過(guò)了，成潦攀雷軍的.學(xué)生。
“雷軍后來(lái)奉告我，當時(shí)看到我的創(chuàng )業(yè)項目認為超級不靠譜，但是看我簡(jiǎn)歷認為人還挺靠譜，最后勉為其難把我留下的�！标悮W說(shuō)。
雷軍曾經(jīng)奉告過(guò)陳歐三點(diǎn)，讓他認為受益匪淺：要做一個(gè)市場(chǎng)足夠大的東西，而不是自己喜愛(ài)的東西;正確的光陰做正確的事;早期低成本高速擴大。
團購符合這三點(diǎn)，陳歐一度覺(jué)得，這是最好的商業(yè)模式——預付款，30天以后再打款給商家，現金流非常好。但是此時(shí)，市場(chǎng)上已經(jīng)有了36團、VC團這些團購公司，市場(chǎng)已是一片紅海，憑借著(zhù)早期就開(kāi)始做的倉儲物流這些B2C基因，陳歐再次轉型，團美網(wǎng)從“千團大戰”中抽離出來(lái)，變身化妝品B2C聚美優(yōu)品。20xx年，聚美優(yōu)品拿到潦攀來(lái)自紅杉資本的650萬(wàn)美金的A輪投資。
像重視自己的個(gè)人品牌一樣，陳歐一直非常在乎聚美優(yōu)品的品牌。在購物體驗、進(jìn)貨渠道等方面，嚴峻把控。
陳歐致力于提高顧客的購物體驗，聚美允諾消耗者30天內無(wú)條件退貨，哪怕是在已經(jīng)拆封的條件下�！斑@在中國全部化妝品電子商務(wù)領(lǐng)域從來(lái)沒(méi)有過(guò)，我們就想打破這個(gè)傳統，因為在美國，即使消耗者用完產(chǎn)品之后依然可以退貨。只要不滿(mǎn)意就可以退貨�！�
這個(gè)猖狂的想法是陳歐提出來(lái)的。戴雨森第一反應是“很酷”，同時(shí)也擔心在實(shí)際操作歷程中會(huì )存在風(fēng)險。最后，為了在用戶(hù)體驗方面贏(yíng)得口碑，這個(gè)風(fēng)險很大的政策被施行起來(lái)，“事實(shí)證明，它對用戶(hù)體驗提升贊助很大”。
規模的增大，讓聚美在供應商面前的話(huà)語(yǔ)權產(chǎn)生了變更。從一開(kāi)始的“不好拿貨”，轉變?yōu)橛幸欢ǖ馁~期。他們還延伸了業(yè)務(wù)鏈條，研發(fā)、生產(chǎn)自有品牌，比如化妝棉、化妝刷等消費類(lèi)產(chǎn)品。這些打著(zhù)“聚美優(yōu)品”標簽的產(chǎn)品不僅強化了品牌形象，還讓他們意外發(fā)現——銷(xiāo)量大大超過(guò)其他品牌。
在陳歐看來(lái)，自有品牌的發(fā)掘是電商未來(lái)的趨勢所在�！耙驗槟悴荒芤恢痹谫u(mài)別人的東西，有自己的東西會(huì )讓你活得更好。一是利潤率更高，二是供應鏈可控�！�
目前，聚美優(yōu)品正在籌建上海和廣州地區的倉儲。因為化妝品不能走空運，導致貨物從北京倉發(fā)往上海、廣州地區的光陰很長(cháng)，這嚴重影響了用戶(hù)體驗。分倉以后，上海、廣州地區也能實(shí)現當天或次日到貨。
前不久，陳歐剛剛過(guò)完29歲生日，他感慨，這次過(guò)生日跟以前不一樣了，“感到到更大的責任和壓力”。
“相比馬化騰創(chuàng )造了即時(shí)通訊時(shí)代，馬云締造了電商神話(huà)，我們不可能有當時(shí)的機遇再做一個(gè)非常大的東西了。但也許聚美有可能把握住時(shí)尚標致的時(shí)代，這個(gè)時(shí)機，我認為還是有的�！�
案例分析報告3
摘要：
在過(guò)去的學(xué)校生活中，大多數人都是不誠實(shí)的，但都是偶爾的行為，而不是習慣性或頻繁的行為。大部分學(xué)生基本都是誠信的，當代大學(xué)生整體誠信狀況良好。但是確實(shí)存在一些不誠信的行為，在一些不是特別重要或者涉及切身利益的地方，很多學(xué)生還是有不誠信的。我們也可以看到，社會(huì )對大學(xué)生的不誠信是不寬容的，這意味著(zhù)大學(xué)生自身的誠信水平有待提高。
本文正文
一、大學(xué)生誠信的基本態(tài)度
從大學(xué)生自身來(lái)看：
�。�1）的大學(xué)生仍然認為誠信很重要；
�。�2）95%的大學(xué)生基本上可以誠實(shí)；
�。�3）6109%的學(xué)生認為目前所在學(xué)校誠信，的學(xué)生認為學(xué)校誠信較差；
�。�4）堅持“很好，不用太擔心”意見(jiàn)只占總數的，認為“一般只是個(gè)人行為”人數占總數的，覺(jué)得“窮人，更多的人有不誠實(shí)的行為”的人認為“很窮，值得擔心”人占
從社會(huì )調查來(lái)看：
�。�1）超過(guò)普通人認為大學(xué)生對誠信的態(tài)度一般或不被重視；
�。�2）的人被北大學(xué)生欺騙過(guò)；
�。�3）關(guān)于大學(xué)生的整體誠信，的人認為當代大學(xué)生的誠信是好的，不值得擔憂(yōu)，的人認為大學(xué)生的誠信是一般的，失信只是個(gè)別現象，的人認為大學(xué)生的誠信較差，很多人有失信行為。
2�？荚囎鞅�
�。�1）32%的大學(xué)生從不出軌，的大學(xué)生偶爾出軌，經(jīng)常出軌的只有。
�。�2）對于作弊，的學(xué)生反對，認為是作弊；的學(xué)生認為學(xué)校的一些理論課過(guò)于枯燥和必修，的學(xué)生持中立態(tài)度；然而，的學(xué)生是幸運的，同意這種行為。
3。作業(yè)和抄襲
�。�1）只有的大學(xué)生是自己完成的，是用少量參考資料自己寫(xiě)的，的學(xué)生引用了大量參考資料，5%的學(xué)生完全是用別人的'文章拼湊出來(lái)的。
�。�2）從社會(huì )調查來(lái)看，發(fā)現自己取消學(xué)位資格的人認為“應該是”的人認為處罰過(guò)重。
4。美化求職簡(jiǎn)歷的現象
�。�1）從大學(xué)生自身來(lái)看，的大學(xué)生認為這是不誠實(shí)的表現，不值得提倡，認為適當修改可以理解，的學(xué)生認為這種現象沒(méi)什么大不了的，可以接受。
�。�2）從社會(huì )角度，的人認為這是一種欺騙行為，不應該這樣做；的人認為可以理解，的人認為是側面現象。
5。有錢(qián)申請貸款，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)身邊的學(xué)生有錢(qián)申請助學(xué)貸款嗎？的學(xué)生沒(méi)有這種情況，的學(xué)生很少這樣做，的學(xué)生經(jīng)常這樣做。
6。因欺詐而離開(kāi)身邊的同學(xué)老師經(jīng)常用其他理由來(lái)搪塞請假的原因？沒(méi)有，很少，經(jīng)常這樣做。
7。申請學(xué)費和雜費的問(wèn)題關(guān)于家庭情況的欺詐的大學(xué)生會(huì )說(shuō)明家庭情況，的學(xué)生基本會(huì )說(shuō)實(shí)話(huà)，但會(huì )稍微渲染一下；的學(xué)生夸大其詞，與他的實(shí)際家庭情況完全不符。
通過(guò)這些數據，我們清楚地知道，大多數人在過(guò)去的學(xué)校生活中都是不誠實(shí)的，但都是偶爾的行為，而不是習慣性或頻繁的行為。大部分學(xué)生基本都是誠信的，當代大學(xué)生整體誠信狀況良好。但是確實(shí)存在一些不誠信的行為，在一些不是特別重要或者涉及切身利益的地方，很多學(xué)生還是有不誠信的。我們也可以看到，社會(huì )對大學(xué)生的不誠信是不寬容的，這意味著(zhù)大學(xué)生自身的誠信水平有待提高。
關(guān)于提高誠信水平的建議
一、重視家庭教育：長(cháng)輩要用誠信等基本觀(guān)念教育學(xué)生，先樹(shù)立道德教育觀(guān)念。誠信教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要父母在生活中正確引導，形成良好的家庭氛圍。
第二，學(xué)校要做好誠信教育，提高學(xué)生的道德水平。首先，嘗試創(chuàng )新誠信教育的方法。搞笑誠信教育必須與時(shí)俱進(jìn)，在傳統教育方法的基礎上充分發(fā)揮現代教育手段的優(yōu)勢，以多種方式全方位對大學(xué)生進(jìn)行立體誠信教育，以提高大學(xué)生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次，要把誠信教育與學(xué)生的實(shí)際生活結合起來(lái)。在對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育時(shí)，應堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，關(guān)注大學(xué)生的思想，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，談?wù)摻鉀Q思想問(wèn)題，開(kāi)展誠信教育，滲透到處理大學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題中。最后，廣泛開(kāi)展誠信教育活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)展機槍誠信教育。從思想上和理論上加強大學(xué)生誠信教育。要有效引導大學(xué)生參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)展批評和自己批評，在實(shí)踐中檢驗大學(xué)生的誠信素養，真正把誠信教育融入大學(xué)生的學(xué)習、生活和工作中
二、營(yíng)造社會(huì )火的良好氛圍：采取宣傳教育，完善法制，加大處罰力度，使失信者無(wú)利可圖；加強信息網(wǎng)絡(luò )建設，讓失信者無(wú)處藏身&；lsquo加強輿論監督，讓不值得信任的人名譽(yù)掃地。政府和領(lǐng)導干部應該以身作則，提高公信力等措施來(lái)形成“人人都知道誠實(shí)，人人都說(shuō)誠實(shí)。氛圍不錯。社會(huì )行為對大學(xué)有很大的影響，良好的社會(huì )信用體系是培養大學(xué)生信用素質(zhì)的優(yōu)良土壤，大學(xué)生信用建設的成效將干凈利落地影響社會(huì )信用體系的發(fā)展和完善。
第四，建立公開(kāi)透明的個(gè)人誠信檔案
通過(guò)規范化、制度化的管理，可以保證個(gè)人誠信，如實(shí)記錄學(xué)生在校表現，有效促進(jìn)大學(xué)生養成誠實(shí)守信的行為習慣。大學(xué)生還應樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確認識社會(huì )，消除社會(huì )不良現象的影響，學(xué)會(huì )辨別真偽，不受不良社會(huì )風(fēng)氣的侵蝕，培養“愛(ài)情”以及適應社會(huì )的能力。
案例分析報告4
一、通過(guò)數據分析報告，有效地突出和防范重點(diǎn)風(fēng)險領(lǐng)域
英國NFI項目每年均對上個(gè)財政年度的數據分析和對比情況出具審計報告，不僅橫向對比各行業(yè)數據欺詐的件數和金額，還縱向對比近年來(lái)的變化情況。一方面勾勒出欺詐問(wèn)題出現的高風(fēng)險重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，為審計項目的選擇鎖定重點(diǎn)；另一方面動(dòng)態(tài)反映數據欺詐問(wèn)題的變化趨勢，不僅發(fā)現問(wèn)題，還有針對性地跟蹤某類(lèi)欺詐問(wèn)題是否得到了遏制，已經(jīng)發(fā)現的問(wèn)題是否得到了有效整改。我國審計始終強調全面審計、突出重點(diǎn)，但是如何發(fā)現和突出重點(diǎn)卻一直是審計實(shí)踐面臨的難題。不但可以通過(guò)大數據的匯總、統計功能對被審計單位的情況進(jìn)行總體把握，還可以通過(guò)橫向、縱向對比，聚類(lèi)、關(guān)聯(lián)分析，發(fā)現存在虛報冒領(lǐng)、擠占挪用、重復申報、截留套取等違法違規問(wèn)題的高發(fā)行業(yè)、領(lǐng)域、環(huán)節、單位和部門(mén)，為審計延伸提供精確制導的坐標，為審計項目計劃提供確切實(shí)在的依據。
二、大數據分析是績(jì)效審計的利器
英國NFI通過(guò)大數據分析，不僅發(fā)現個(gè)案問(wèn)題，還對同類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，促使相關(guān)部門(mén)和單位完善制度，堵塞漏洞，提高公共資金的使用效率和效益。近年來(lái)，隨著(zhù)我國財經(jīng)制度的不斷完善和加強，違反財經(jīng)紀律、違法違規的問(wèn)題得到了很大遏制，國家審計在繼續查處違法違規性問(wèn)題的同時(shí)，也十分注重對公共財政資金使用績(jì)效進(jìn)行審計。通過(guò)大數據集中分析平臺的關(guān)聯(lián)分析查詢(xún)，能夠從整體層面高效、便捷地發(fā)現諸如公共財政資金滯留的具體環(huán)節、時(shí)間；發(fā)現公共財政資金投向不符合產(chǎn)業(yè)政策導向；發(fā)現財政專(zhuān)項資金分配在地區和部門(mén)間存在的不均衡、不合理；發(fā)現財政投入的建設項目存在的進(jìn)度滯后、效益與預期不符等問(wèn)題。大數據提供的證據與審計抽查相比，能夠更加全面、客觀(guān)地反映某項公共財政資金產(chǎn)生的整體效果和存在問(wèn)題。在此基礎上提出的審計意見(jiàn)和建議，更加充分、準確和有針對性，更能促使相關(guān)部門(mén)和單位完善制度、落實(shí)責任、加強管理，更好地實(shí)現公共財政資金的價(jià)值。
三、如何構建審計大數據平臺
1、通過(guò)立法為建立審計大數據集中分析平臺奠定基石。英國NFI的數據收集和分析工作是依據20xx年7月21日修訂的數據配比法案進(jìn)行的，法律授權使英國審計委員會(huì )將數據收集、整理、分析等工作成為常態(tài)，這是審計開(kāi)展大數據分析的基石。目前，我國審計法授予了審計機關(guān)在審計期間獲取被審計單位數據的權力，但是審計項目是單個(gè)開(kāi)展的，各被審計單位之間的`數據不能完全地相互關(guān)聯(lián)，形成了一個(gè)個(gè)數據孤島；并且，審計項目一結束，被審計單位就不愿意繼續向審計機關(guān)提供數據，難以對被審計單位進(jìn)行持續的審計監督。借鑒英國的經(jīng)驗，我國應當從法律層面明確屬于國家審計范圍的政府部門(mén)、企事業(yè)單位、公共機構，以及使用公共財政資金的企業(yè)、單位等應當定期向審計機關(guān)提供電子數據，為國家審計進(jìn)行大數據分析創(chuàng )造條件，從根本上解決目前存在的數據收集難、不完整、時(shí)效性差等問(wèn)題，將一個(gè)個(gè)數據“孤島”連接起來(lái)，在此基礎上進(jìn)行深入的關(guān)聯(lián)、對比和分析，真正發(fā)揮信息時(shí)代大數據的強大作用。
2、建立統一的數據格式標準。英國NFI項目的數據涉及相關(guān)政府部門(mén)、醫院、學(xué)校、養老金管理機構、房屋管理機構、銀行、部分私營(yíng)企業(yè)等，提供的數據包括單位財務(wù)數據、單位業(yè)務(wù)數據、部分員工個(gè)人數據等，所有提供的數據均按照NFI項目指定的數據格式范圍。NFI收到各單位上傳的數據后，只需經(jīng)過(guò)少量的數據清理，就可以整合到數據集中分析平臺中，對不同部門(mén)、機構、單位的數據進(jìn)行對比分析。在信息化高度發(fā)展的今天，我國應當由審計部門(mén)牽頭，工信部、協(xié)會(huì )、高校等合作，建立統一的數據共享接口，在現有的xxx財務(wù)數據接口的基礎上，擴充和整合管理數據、業(yè)務(wù)數據等信息，實(shí)現大數據兼容匹配。
案例分析報告5
一、案例簡(jiǎn)介
本案例的研究對象是我校五年級的學(xué)生張濤，男孩，13歲。在校表現一般，平時(shí)上課開(kāi)小差，有時(shí)不完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)較差。情緒偏激，經(jīng)常頂撞父母和老師。
二、案例分析
1、觀(guān)察和他人反映：
看上去很正常，可是詢(xún)問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，總表現出一種不配合的態(tài)度，有時(shí)甚至表露出敵視的神情。
據張濤爺爺說(shuō)：張濤同學(xué)在家只與母親有極少的語(yǔ)言交流，與父親基本無(wú)話(huà)可說(shuō)，對父親的態(tài)度“就像對待仇敵一樣”。在家不聽(tīng)話(huà)，不學(xué)習，總是看電視打發(fā)時(shí)日。父母越是管得嚴，他越是對著(zhù)干。我從與張濤爺爺的幾次談話(huà)中得知，他對父親的反感主要可以歸納為以下幾點(diǎn)：第一、父親不理解也不尊重他。例如他身體不舒服，卻強迫他去鍛煉；成績(jì)不好就經(jīng)常當著(zhù)親友的面數落他，讓他感到無(wú)地自容，自尊心受到極大傷害。
第二、父親的期望值太高，切望子成龍心切，給他帶來(lái)巨大的壓力。第三、，父親在生活上要求太嚴，也較為刻板。例如每天一定要洗頭、洗澡等，讓他感到有點(diǎn)不可理喻。
2、心理社會(huì )發(fā)展歷史
主要因素：父親太不近人情，讓他無(wú)法忍受。
促使因素：父母的高期望和高要求。
附加因素：母親則沒(méi)有主見(jiàn)，無(wú)論什么事都對父親言聽(tīng)計從，一點(diǎn)也不懂得為他著(zhù)想。
社會(huì )文化因素：父母教子方法及學(xué)生自身成長(cháng)中的個(gè)性修養存在問(wèn)題。
3、評估與診斷
經(jīng)過(guò)多方了解，細心觀(guān)察，查閱書(shū)籍，認真揣摩。我認為這是一例較為典型的由于家庭教育方法不當而引發(fā)逆反心理問(wèn)題的個(gè)案。
逆反是指孩子對父母的意愿做出相反反應的行為和態(tài)度。父母讓做什么就不做什么。追其緣由，往往是由于孩子看待事物較為極端和片面，對父母的很多行為不能形成正確的認識，父母的教育方式跟不上青少年心理發(fā)展的要求，親子間缺乏溝通造成的。
案例中父親的專(zhuān)橫、不尊重、期望值過(guò)高等都引起張濤的極大不滿(mǎn)，進(jìn)而造成一定的心理壓力。當這種壓力不斷積蓄、沉淀，但又找不到渠道排解時(shí)，便在感情上對父母的教育產(chǎn)生抵觸情緒。但是父母并沒(méi)有意識到，反而認為這是孩子不聽(tīng)話(huà)的表現，因此對他更加嚴格要求。隨著(zhù)時(shí)間的推移，類(lèi)似的生活事件一再重復出現，終于使得張濤的不滿(mǎn)情緒逐漸外化為敵對行動(dòng)，最終造成逆反心理。具體表現為：在家庭教育的過(guò)程中，不論父母的要求是否正確，他都只有一種態(tài)度——與之對著(zhù)干。因此，要做好張濤的心理輔導工作，必須解決下面兩個(gè)問(wèn)題：
第一，改變張濤不合理的認知和思維方式。
第二，幫助家長(cháng)改變錯誤的教育習慣和教育方式。
三、輔導過(guò)程
1、方案設計
目標：希望通過(guò)輔導，能改變張濤對家庭的逆反心理，從而改善他與家庭的關(guān)系，進(jìn)而幫助他提高學(xué)習成績(jì)。
步驟：幫助張濤分析自己不良行為的現狀及可能引發(fā)的不良后果；幫助家長(cháng)改變教育觀(guān)念和教育習慣；自我檢討并提出各自的期望；為張濤創(chuàng )造良好、民主的家庭教育環(huán)境；為張濤提供學(xué)習幫助。
輔導方法：情感溝通、就事論事、用技巧說(shuō)話(huà)、眾志成城、激勵機制。治療時(shí)間：整個(gè)過(guò)程約九周，分三個(gè)階段進(jìn)行。
2、實(shí)施過(guò)程：
第一階段：創(chuàng )設條件，向雙方滲透輔導理念。（約1周）
�。�1）了解張濤與家庭關(guān)系的現狀，幫助他認識自己的錯誤。
幾次的接觸，我已經(jīng)取得了他的信任，基本上成長(cháng)無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。他坦然承認自己對父母尤其是父親極為不滿(mǎn)，自己的所作所為，目的就是為了激怒父母。有時(shí)甚至把成績(jì)差作
為一種報復的手段。面對他的坦言，我又以一個(gè)爺爺的身份向他說(shuō)明父母的良苦用心。告訴他從客觀(guān)上說(shuō)，父母的教育確實(shí)存在一定的問(wèn)題，但自己的看法也不完全正確。引導他正確地看待父母的教育，傳播中華民族的傳統美德。讓他意識到自己行為和態(tài)度的錯誤之處。
�。�2）幫助家長(cháng)改變教育觀(guān)念和教育習慣
在對家長(cháng)的幾次家訪(fǎng)中，我告知張濤已經(jīng)表示愿意改善與他們的.關(guān)系，
并婉轉地指出他們教育方法中存在的問(wèn)題，同時(shí)建議他們找時(shí)間與張濤進(jìn)行面對面的交流。家長(cháng)認同我的看法，覺(jué)得自己的教育方法出了問(wèn)題，表示愿意接受我的建議，向張濤檢討自己的錯誤，并請求我協(xié)助共同教育。
第二階段：家校合作，實(shí)施行為輔導措施。（約6周）
本階段為整個(gè)輔導過(guò)程的關(guān)鍵所在，共分為三步進(jìn)行。
第一步、家庭會(huì )談。
會(huì )談?dòng)形�、張濤及其父母參加。我安排張濤首先發(fā)言。他談到了對父母反感的原因和一些具體的生活片段，還有一些自己的看法。同時(shí)，我也要求他做了自我檢討。然后我安排其父母向張濤檢討了自己的錯誤，并提出了合理的要求。盡管張濤一時(shí)間未能接受，但他表示可以嘗試改變自己的行為和態(tài)度。整個(gè)過(guò)程氣氛較好，雙方都表現出積極的合作態(tài)度。
第二步、布置家庭作業(yè)。
事后，我分別對雙方提出如下建議：
給父母的建議：
給孩子的建議：
第三步、為張濤提供學(xué)習幫助。
測驗、考試成績(jì)不理想、不完成作業(yè)等問(wèn)題是父子倆沖突的導火線(xiàn)，所以我幫他制訂了學(xué)習計劃，并特意安排兩個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的男生專(zhuān)門(mén)幫助張濤解決學(xué)習上的困難，其中一個(gè)與他同桌，并叮囑兩人平時(shí)多與張濤談心，了解他的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)適當開(kāi)導他。
剛開(kāi)始的時(shí)候張濤并不合作。但是經(jīng)過(guò)大約差不多四周的時(shí)間，家長(cháng)來(lái)電告知張濤與家庭的關(guān)系開(kāi)始出現轉機，愿意由父母陪同去買(mǎi)衣服，書(shū)籍等東西，在家會(huì )完成作業(yè)，與父親的關(guān)系沒(méi)有那么緊張了。
第三階段：鞏固輔導效果。（約2周）
為了鞏固取得的成果，我決定采用激勵機制。在與張濤的閑聊中要求他說(shuō)出自己的兩個(gè)愿望。他說(shuō)希望能有一臺MP4學(xué)習英語(yǔ)。我把此事告知其父母，他們表示完全能夠滿(mǎn)足。我和他們商量后對張濤提出如下要求：第一，想辦法進(jìn)一步改善與父母的關(guān)系。第二，努力學(xué)習，爭取提高成績(jì)。他表示同意。事后我幫他制訂了復習計劃，并監督他是否努力完成。此后，張濤在學(xué)習方面表現出來(lái)的積極性比以前有較大的提高。
四、輔導效果
學(xué)期快結束時(shí)，對張濤的心理和行為輔導已經(jīng)進(jìn)行十周了。據父母反映，張濤頂撞父母的情況基本消失，與父親也有了一定的交流。由于家庭關(guān)系的改善，他的學(xué)習成績(jì)雖然仍不太理想，但是有了較大進(jìn)步，所有的課程都由原來(lái)的不及格變?yōu)榧案�，基本上符合預定的目標。父母也兌現承諾，買(mǎi)了MP4。家庭關(guān)系進(jìn)一步改善，張濤也終于走出了逆反心理的誤區。
點(diǎn)滴的進(jìn)步讓我欣喜，但良好的親子關(guān)系的形成不是朝夕之事。張濤短期的良好表現能否持久并伴隨一生，仍需觀(guān)察、追蹤、指導。我堅信在持之以恒的正確引導幫助下張濤同學(xué)一定會(huì )成為品行皆?xún)?yōu)的好少年。
案例分析報告6
“腦白金”這個(gè)曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的保健品新秀，正是運用簡(jiǎn)單而成功的營(yíng)銷(xiāo)模式，從而簡(jiǎn)單地在激烈的行業(yè)競爭中脫穎而出，出類(lèi)拔萃，成為佼佼者。在中國的保健品行業(yè)里殺出一片屬于自己的天地，創(chuàng )造了一段屬于自己的傳奇故事。
提到腦白金的成功，我們不得不提到史玉柱與他的巨人集團。時(shí)間追溯到，巨人像風(fēng)吹落葉一樣迅速倒閉，史玉柱痛定思痛后，下定決心要從失敗中重新站起來(lái)，繼續創(chuàng )造神話(huà)。經(jīng)歷了一年的努力探索后，一種新的保健品—“腦白金”突現在人們面前。至，“腦白金”的年銷(xiāo)售額已達到12億元。
面對如此大的突變，我們可以學(xué)得很多的啟示，透過(guò)其時(shí)代背景，它的成功對我們很有借鑒意義，在我們的認真思考后，發(fā)現它有三個(gè)方面做得非常好。通過(guò)創(chuàng )新實(shí)現差異化；集中優(yōu)勢；各個(gè)擊破，低成本快速擴張，真是綜合運用了這些正確合理的方法，才造就了中國保健品行業(yè)的驕傲—“腦白金”。
首先，創(chuàng )新實(shí)現差異化。這是創(chuàng )造“腦白金”神話(huà)的各種因素中非常重要的一點(diǎn)�！澳X白金”的創(chuàng )新是深入的全方位的非常徹底的從產(chǎn)品配方、促銷(xiāo)手段、廣告投放、渠道控制、分支機構管理等眾多方面，腦白金全部進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新。而創(chuàng )新帶來(lái)的差異化，則成了腦白金成功的最主要因素。
1·產(chǎn)品創(chuàng )新史玉柱是在開(kāi)始做“腦白金”的。他說(shuō)：“腦白金”有兩種主料，褪黑素和低聚槽，輔料為茯苓、山植和水。中國衛生部12月給腦白金批準的保健功能是：“改善睡眠，潤腸通便”。但是為了擴大市場(chǎng)，提高市場(chǎng)占有率，史玉柱一改科學(xué)研究專(zhuān)用名詞，將人體大腦中的“松果體”和它分泌的“褪黑激素”的東西想別改稱(chēng)為“腦白金”“腦白金體”。其實(shí)這一舉措是為了制造壁壘，攔截競爭對手跟進(jìn)。試想倘若巨人集團強調起促進(jìn)睡眠的主要原料Melatonin，那么巨人腦白金開(kāi)拓出來(lái)的市場(chǎng)很快也會(huì )被跟進(jìn)的競爭對手通過(guò)市場(chǎng)細分，價(jià)格戰，最終搶掉部分市場(chǎng)。其次，在宣傳上，腦白金的對策不是宣傳MT,而是為MT起了個(gè)有意義，有吸引力的中國名字“腦白金”，并將其注冊為商標。所有的.宣傳都圍繞商標進(jìn)行，一旦競爭對手在宣傳中提到腦白金，就會(huì )遭遇法律訴訟，因此商標也就成了第一道保護壁壘。再者，為了避免產(chǎn)品雷同，腦白金進(jìn)行包裝創(chuàng )新，改變產(chǎn)品形態(tài)，進(jìn)行復合包裝，不僅加上了口服液，而且還一改包裝形態(tài)，讓對手無(wú)懈可擊。
2.促銷(xiāo)創(chuàng )新:腦白金面世的時(shí)候，保健品行業(yè)剛剛遭遇“三株垮臺”、“巨人倒閉”的連環(huán)事件。整個(gè)輿論界、消費者對保健品行業(yè)的信心自“鱉精”之后，第二次陷入低谷。
因為消費者對保健品信心不足，這時(shí)候傳統的營(yíng)銷(xiāo)手段——報紙廣告、電視廣告促銷(xiāo)效果非常差。傳統的廣告轟炸已經(jīng)難以奏效。應該怎樣去說(shuō)服消費者呢？
經(jīng)過(guò)認真的分析研究，巨人決定選擇在報紙做“軟廣告”，也就是新聞廣告。在報紙上刊登新聞廣告，早在上世紀代“101毛發(fā)再生精”就成功運用過(guò)，家電企業(yè)海爾等也一直在用，這并不是腦白金的創(chuàng )新。腦白金的創(chuàng )新之處是它將新聞廣告發(fā)展到了登峰造極的程度。
腦白金早期的軟文《全球最關(guān)注的人》、《人類(lèi)可以長(cháng)生不老》、《兩科生物原子彈》等新聞炒作軟文，信息量豐富、數字確切具體、文筆輕松夸張、可讀性極強——在的時(shí)候，讀者還習慣看報紙上僵硬模式化的新聞報道，他們看不出那些軟文是腦白金的廣告，而錯以為是科學(xué)普及性新聞報道，甚至一些媒體編輯都上當了。也正是登峰造極的新聞手法，讓消費者在毫無(wú)戒備的情況下，接受了腦白金的“高科技”、“革命性產(chǎn)品”等概念。
腦白金在促銷(xiāo)方面的創(chuàng )新，無(wú)疑是非常引人注目的，以至于很多企業(yè)都以為腦白金就是依靠單純的廣告炒作起來(lái)的甚至《南方周末》曾發(fā)表專(zhuān)門(mén)文章，說(shuō)史玉柱的腦白金不僅對老年人無(wú)益，并且其片劑使用量是人體正常需要7-8倍，對身體是極有害處的，對此史玉柱也表示含糊，但他卻說(shuō)至少在商業(yè)上他卻是成功的。實(shí)際上，即使在渠道管理、財務(wù)控制上，腦白金也有頗多建樹(shù)。
3.渠道管理：讓經(jīng)銷(xiāo)商成為配貨中心
腦白金啟動(dòng)的時(shí)候，采用了一種非常獨特的渠道策略。腦白金在省級區域內不設總經(jīng)銷(xiāo)商，在一個(gè)城市只設一家經(jīng)銷(xiāo)商，就讓渠道實(shí)現了“扁平化”，將一個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商的控制范圍限制在一個(gè)地區、一個(gè)城市，防止了經(jīng)銷(xiāo)商勢力過(guò)大對企業(yè)的掣肘；另一方面一個(gè)城市只設一家經(jīng)銷(xiāo)商，保證了流通環(huán)節的利潤，廠(chǎng)家對經(jīng)銷(xiāo)商的合作關(guān)系因此變得更加緊密。
在功能分配上，經(jīng)銷(xiāo)商只負責鋪貨、配貨，其它的終端包裝、終端促銷(xiāo)、廣告投放等，均由腦白金設在各地辦事處負責。除此之外，腦白金在進(jìn)入某一市場(chǎng)之初，還采用倒做渠道策略，這樣就大大降低了渠道開(kāi)拓、鋪貨難度。腦白金的現款現貨政策，也和倒做渠道策略有關(guān)。
4．務(wù)上，進(jìn)行扁平化控制。在巨人腦黃金時(shí)代，巨人采用分公司制度。各地的銷(xiāo)售分支機構均有財務(wù)權，現金流需要經(jīng)過(guò)分公司。腦白金啟動(dòng)后，為了杜絕分公司財務(wù)獨立可能帶來(lái)的財務(wù)風(fēng)險，只設置辦事處。這種以財務(wù)控制為核心的管理方法，和聯(lián)銷(xiāo)體是不能分離的，兩者相輔相成，現在已經(jīng)成了很多消費品企業(yè)的主流模式。
其次，集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)擊破原則。
1.堅持“滾雪球式”的擴張方法，穩扎穩打，步步為營(yíng)。
腦白金在啟動(dòng)市場(chǎng)期間，不是大面積啟動(dòng)，而是以點(diǎn)帶面。在試銷(xiāo)找到成功營(yíng)銷(xiāo)模式以后，市場(chǎng)進(jìn)入快速擴張階段。但這時(shí)候，史玉柱仍然強調的是“集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)突破”。這種啟動(dòng)市場(chǎng)的方法，先集中全部資金于一個(gè)城市，然后再逐步擴張，雖然啟動(dòng)速度比較慢，卻最大程度地保證了營(yíng)銷(xiāo)目標實(shí)現。
2.簡(jiǎn)化管理，專(zhuān)注策劃。
腦白金在南京辦公的時(shí)候，一度公司只有10個(gè)人左右，卻要管理大半個(gè)中國的腦白金銷(xiāo)售，這看似不可能的事情，卻是事實(shí)。能夠做到這一點(diǎn)，一方面是當時(shí)腦白金的市場(chǎng)在快速膨脹，每個(gè)月銷(xiāo)售額都在上漲，士氣很高。但最重要的還是腦白金獨特的管理方法。
3、巨額廣告炸出禮品概念
腦白金轉變成禮品是一次偶然的機會(huì )提出來(lái)的，當時(shí)資金不足，隨便請了老頭老太太花了5萬(wàn)元拍成了第一個(gè)送禮廣告。播放后，銷(xiāo)量立即急速上漲。他們發(fā)現保健品作為禮品的市場(chǎng)機會(huì )后，立即調整槍口，從功效宣傳為主轉入禮品宣傳為主。
腦白金銷(xiāo)量超過(guò)12億元，其中禮品的貢獻可能在50%左右。到了，腦白金禮品的銷(xiāo)售額則超過(guò)了預計市場(chǎng)銷(xiāo)售。
為了能夠成為第一，腦白金在送禮廣告上投入了巨額廣告費，腦白金的“收禮只收腦白金”就會(huì )看得電視觀(guān)眾直反胃。因為打得太多，又總是簡(jiǎn)單重復，連史玉柱自己都說(shuō)老頭老太太的送禮廣告“對不起全國人民”。這種策略雖然為腦白金引來(lái)滿(mǎn)天非議，但實(shí)施的效果非常好。因為廣告投放集中、訴求單一、強度非常大，腦白金占據的送禮市場(chǎng)份額遠遠超過(guò)了其他保健品的份額。
最后：低成本快速擴張
腦白金的啟動(dòng)資金不多，但在兩年的時(shí)間內，竟然基本上啟動(dòng)了全國市場(chǎng)，實(shí)現了12億元的年銷(xiāo)售額，不能不說(shuō)是一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)奇跡。腦白金的成功集中體現了“低成本快速擴張”的原則。
為了能夠低成本快速擴張，史玉柱可謂想盡了一切辦法。在腦白金啟動(dòng)時(shí)期的種種行為上，不難發(fā)現其蹤跡。
1、試銷(xiāo)用了一年時(shí)間
腦白金的成功，很大程度上得益于健特公司進(jìn)行過(guò)很長(cháng)時(shí)間的試銷(xiāo)工作。為了找到一個(gè)成功的營(yíng)銷(xiāo)模式，史玉柱率領(lǐng)部下探索時(shí)間超過(guò)了一年。試銷(xiāo)工作先后在武漢、江陰、常州等地進(jìn)行，其間嘗試過(guò)種種辦法。
為什么腦白金這樣重視試銷(xiāo)呢？道理很簡(jiǎn)單，成功的試銷(xiāo)能夠大幅度減低營(yíng)銷(xiāo)成本、加快市場(chǎng)開(kāi)發(fā)進(jìn)程，試銷(xiāo)是實(shí)現“低成本快速擴張”的必由之路。正因為這樣，史玉柱帶領(lǐng)部下進(jìn)行了長(cháng)達一年多的試銷(xiāo)工作。
2、采用新聞廣告
腦白金啟動(dòng)市場(chǎng)期間，最重要的促銷(xiāo)手段就是在報刊上刊發(fā)新聞廣告，為什么要采用新聞廣告呢？首先是為了增加廣告的可信度，但歸根到底，卻是為了降低促銷(xiāo)成本。
實(shí)際上，廣告投放后，市場(chǎng)反應也確實(shí)非常理想。腦白金的很多地方啟動(dòng)時(shí)，往往廣告投放的頭一個(gè)月就能達到1∶1的投入產(chǎn)出比例，第二個(gè)月就能盈利。這種促銷(xiāo)手段成本之低、效果之好，令人嘆為觀(guān)止。
3、嚴格承包制以控制成本
有銷(xiāo)售分支的公司都存在著(zhù)控制分支費用的任務(wù)�！皩⒃谕�，君令有所不受”，很多時(shí)候銷(xiāo)售分支的費用很難加以有效控制。但如果不加控制，那么公司的利潤就會(huì )被種種“跑冒滴漏”的現象侵蝕掉，一個(gè)運行健康的公司也許能夠經(jīng)受得住這種侵蝕。但在啟動(dòng)之初，腦白金是沒(méi)有實(shí)力為這種行為買(mǎi)單的。
為了控制銷(xiāo)售分支的費用，快速啟動(dòng)全國市場(chǎng)。史玉柱的對策是采用完全的銷(xiāo)售大區“分封制”——銷(xiāo)售分支機構的費用除了部分終端費用，其它的費用全部來(lái)自固定比例的銷(xiāo)售提成，銷(xiāo)售辦事處獨立核算、自負盈虧。這種措施徹底解決了銷(xiāo)售分支費用無(wú)法有效控制的難題，從而腦白金能夠用比較低的成本，快速擴張市場(chǎng)。
總之，腦白金的成功不能不令人發(fā)省，這也正是正確的營(yíng)銷(xiāo)策略所致，再加之以積極進(jìn)取，永不放棄的巨人精神，最終造就了腦白金的巨大成功！
案例分析報告7
�。ㄒ唬┊a(chǎn)生背景：
近年來(lái)，隨著(zhù)本地區經(jīng)濟的快速發(fā)展，外來(lái)人員子女的數量逐年攀升，他們的云涌而入，給我們的學(xué)校教育帶來(lái)了很大的沖擊，教師感受到了前所未有的壓力。我�！巴饧⒆印钡谋壤殉^(guò)百分之四十，由于居住環(huán)境、文化意識、經(jīng)濟條件以及家庭中諸多的特殊性與不均衡性，使得這部分學(xué)生中的相當一部分同學(xué)缺少良好的學(xué)習習慣與生活習慣。學(xué)校在轉化學(xué)生思想，規范養成教育及落實(shí)禮貌禮儀等方面都進(jìn)行了有益的探索，取得了一些成效。學(xué)年內，結合課題研究，我們養成教育的著(zhù)重點(diǎn)在于貧困生、學(xué)困生的扶助與轉化工作。
�。ǘ┌咐Y料：
這是校園內真實(shí)而常見(jiàn)的一幕：學(xué)生午餐后，聽(tīng)見(jiàn)幾位學(xué)生在向班主任老師匯報：“小a這天語(yǔ)文課上又不認真了，他寫(xiě)字的速度實(shí)在太慢，課堂作業(yè)沒(méi)來(lái)得及完成”。再看班主任老師，并沒(méi)有當面批評這位男生，而是微笑著(zhù)走上前拍了拍他的肩膀，俯身在他耳邊輕輕地說(shuō)了一句話(huà)，只見(jiàn)該同學(xué)慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，師生之間的.默契可見(jiàn)一斑。小a同學(xué)是一個(gè)幾乎令所有老師都搖頭的孩子，就連家長(cháng)都以前產(chǎn)生了放下的念頭，但我們的班主任和主要任課教師卻時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他，每一天都在為他創(chuàng )造機會(huì )，采取旁敲側擊，鼓勵為主的方式默默地關(guān)愛(ài)著(zhù)他，班級同學(xué)也自愿成立幫困小組，陪伴他一起進(jìn)步。
�。ㄈ┚唧w做法：
這樣的“外籍孩子”在我們每個(gè)班級中都有，被老師們稱(chēng)為“學(xué)困生”，他們是每個(gè)老師最關(guān)注、傾注心血最多的學(xué)生，也是最令班主任
老師頭疼的學(xué)生。另外，學(xué)校還有小部分的貧困生，有的甚至是“雙困生”。如何走近這些特殊的孩子，給予他們最真誠的幫忙和最有效的指導是讓他們擺脫困境的最佳途徑。透過(guò)問(wèn)卷調查和實(shí)地家訪(fǎng)，了解“外籍孩子”和學(xué)困生的現狀，分析其學(xué)習困難的原因，確定研究對象，研究教育教學(xué)對策，采取相應措施，加強轉化工作的力度。在各年級段都開(kāi)展了幫困活動(dòng)，參與面廣，活動(dòng)開(kāi)展正常、有序，中、高年級段的效果尤其明顯。主要從以下四個(gè)方面具體落實(shí)：
1、樹(shù)立學(xué)習信心。
我們平常所指的學(xué)困生，大致可分為兩類(lèi)。一類(lèi)是“絕對學(xué)困生”，另一類(lèi)是“相對學(xué)困生”，即先天智力正常，但在其成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中因為外部因素的影響，沒(méi)有到達教學(xué)所規定的水平。在我校中插班生不少，且多數是“相對學(xué)困生”，大多因為缺少良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習習慣所致。無(wú)論是學(xué)困生或貧困生，在他們身上幾乎看不到自信。學(xué)校從上而下，都十分關(guān)心他們，從黨支部、校行政到工會(huì )，都向學(xué)生伸出了援助之手，全體黨員分別與學(xué)校的貧困生“一幫一”結對，全體教師與“學(xué)困生”結對，從生活上、學(xué)習上雙管齊下，讓他們體會(huì )到濃濃的關(guān)愛(ài)。師愛(ài)是一種強大無(wú)比的感召力和教育力。教師傾注的愛(ài)像春雨般滋潤著(zhù)他們干枯的心田，給他們帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足，增強了他們的自信心。
2、激發(fā)學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師。濃厚的師愛(ài)叩啟了后進(jìn)生的心扉，而要想改變他們的學(xué)習現狀，首先就要從激發(fā)學(xué)習興趣入手。在學(xué)科建設中，各科任教師起到了關(guān)鍵重要，他們立足各自的課堂實(shí)踐，給予學(xué)困生個(gè)性的關(guān)照。如教學(xué)中采用分層教學(xué)的模式，即從學(xué)生分層、目標分層、過(guò)程分層、評價(jià)分層等方面入手，大膽嘗試，不斷反思，及時(shí)總結得失，始終以激發(fā)學(xué)困生的興趣為宗旨，充分調動(dòng)他們學(xué)習的用心與主動(dòng)性，促使他們全身心的投入到學(xué)習中去。
3、開(kāi)展學(xué)習輔導。
在加強課堂建設，彌補學(xué)生之間小差異的同時(shí)，我們也清醒地意識到學(xué)生之間存在的大差異，這是造成他們落后的最直接的原因。為此，學(xué)校要求教師進(jìn)行對策研究，各主要學(xué)科根據摸底狀況，制定跟蹤計劃，開(kāi)設興趣班活動(dòng)。既有校級的學(xué)科興趣小組，也有年級組的活動(dòng)小組。根據學(xué)科個(gè)性，結合學(xué)生實(shí)際，在每周安排各項活動(dòng)，進(jìn)行有針對性的學(xué)科輔導，此項工作得到所有老師的理解與支持，已經(jīng)步入正軌。
4、密切家校聯(lián)系。
案例分析報告8
最近一位普通創(chuàng )業(yè)者在Venturebeat上分享了他自己的一段創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，文章如下：
今年初我和我的合伙人開(kāi)始了一次創(chuàng )業(yè)過(guò)程，我們的業(yè)務(wù)是為中小型企業(yè)解決商務(wù)旅行問(wèn)題。但是在經(jīng)歷了3個(gè)月的時(shí)間投入以及20xx美元的金錢(qián)投入的基礎上，宣告放棄，原因是我們的幾個(gè)基本假設錯誤了。
我個(gè)人認為如果能在創(chuàng )業(yè)之初的6個(gè)月中，驗證自己的假設，哪怕最終失敗了，這個(gè)過(guò)程本身就是成功的。
我的創(chuàng )業(yè)公司叫做TravelCarrots，創(chuàng )業(yè)的靈感來(lái)源于我和朋友之間的一次談話(huà)。他是IT行業(yè)的一名顧問(wèn)，因此需要大量的出差，他自己負責訂旅店經(jīng)常要住在一些很貴的旅店，他想找到便宜的.住處，這樣可以省下一些額外的差旅費。
但是對于這種工作有一個(gè)問(wèn)題，就是公司財務(wù)利益和出差員工個(gè)人利益之間的沖突。TravelCarrots就是為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們會(huì )提供機票和酒店的標準價(jià)格，如果出差員工定的酒店低于標準價(jià)格，那么公司會(huì )將節省下的部分金額分給員工。
之后我們制作了一個(gè)不到兩分鐘的視頻，通過(guò)這個(gè)視頻向商務(wù)人士解釋我們的創(chuàng )業(yè)想法，結果發(fā)現我們的假設有問(wèn)題。
我們的假設是公司的老板和經(jīng)理希望和員工分享節省下的出差成本。但是實(shí)際得到的反饋是：
(1)我感覺(jué)我的員工會(huì )操縱這個(gè)系統的，這樣不但沒(méi)有省錢(qián)反而浪費了很多錢(qián)。
(2)我不想讓我的員工乘坐低價(jià)的飛機和住便宜的酒店，這樣會(huì )影響他們的工作效率。
盡管反饋不好，但是我們發(fā)現小公司對于減低出行成本還是很有興趣的，于是我們修改了我們的想法，我們改做推薦。根據員工的輸入信息，做機票和酒店的推薦。
之后我們又一次進(jìn)行了市場(chǎng)驗證，盡管有幾家公司表示愿意嘗試，但是其他的反饋并不理想：
這個(gè)業(yè)務(wù)沒(méi)有解決我最大的問(wèn)題，我真正需要的是能夠提前預定的業(yè)務(wù)。
我使用的是公司的消費卡，你們的業(yè)務(wù)會(huì )增加報銷(xiāo)的麻煩程度。
排斥我們業(yè)務(wù)的具體理由多種多樣，但是基本上是因為不能接受我們的產(chǎn)品理念。綜合考慮之后，我和我的合伙人決定放棄這個(gè)計劃。
盡管失敗了，但是我們沒(méi)有浪費過(guò)多的時(shí)間和經(jīng)歷，因為在幾個(gè)月的時(shí)間里，我們就驗證了自己業(yè)務(wù)的合理性是否成立。對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，能夠明白偉大的創(chuàng )業(yè)想法是否可行，是很重要的素質(zhì)。
案例分析報告9
一、指導思想
案例教學(xué)作為管理類(lèi)課程一項很重要的研究方法，最主要功能在于為它的使用者(教師、學(xué)員、受訓對象、考生、實(shí)際工作者及其他感興趣的讀者)提供一個(gè)逼真的具體管理情景，能使他們得到鍛煉與提高自己獨立工作能力的機會(huì )，實(shí)際中人們往往只注意到它對個(gè)人的作用，而忽略了它對集體(小組或全班)的作用，案例能為學(xué)習集體提供一個(gè)共同的關(guān)注焦點(diǎn)，一個(gè)取長(cháng)補短、互相啟發(fā)的機會(huì )，集思廣益，迫使學(xué)生去思考，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、教學(xué)與考試安排
把案例考核作為考核的重要組成部分，占總成績(jì)約35%左右。具體又分為二部分：一、管理學(xué)教材中選取3-5個(gè)案例安排隨堂案例討論;二、以4-5人小組集體共同尋找或編制當代著(zhù)名的管理學(xué)案例，進(jìn)行分析、討論，在期末集中4個(gè)學(xué)時(shí)的公開(kāi)展示討論，要求做PPT，全員參與。
三、評分細則
(一)小組賦分
對小組整體案例實(shí)行百分制，評按小組案例呈現整體賦分，評分標準結構：
1、案例選材的經(jīng)典性(15%)
2、案例編制完整，能運用所學(xué)原理，進(jìn)行透徹的分析(40%)
3、現場(chǎng)表現：口頭表達、小組成員配合程度。(20%)
4、PPT制作的圖文并茂、漂亮大方。(10%)
5、隨機應變能力，能清楚明了地回答老師、評委和同學(xué)的質(zhì)疑提問(wèn)。(10%)
6、時(shí)間20分鐘。(5%)
(二)個(gè)人等級及分值換算
對每位同學(xué)的'評價(jià)則采取等級制，按同學(xué)的綜合表現，及在案例教學(xué)中的貢獻分為：
A+、A-、B+、B-、C等五個(gè)等級，本小組表現最優(yōu)異者A+，其百分制的分值為本小組案例綜合評分，其它等級依此累減，C為60分，最主要考查學(xué)生的團隊合作精神。
四、評委及相關(guān)人員
1、評委由每個(gè)小組推選1位態(tài)度公正、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生+任課老師，取平均分。
2、計分員2-3人。
3、學(xué)習委員最終算出案例報告會(huì )成績(jì)，并負責收集相關(guān)文件資料，如PPT、評分結果、案例現場(chǎng)影像資料收集與保存。
**年制訂完善
案例分析報告10
基金項目：集美大學(xué)第五批教育教學(xué)改革項目（項目編號：JY09088）
中圖分類(lèi)號：G64文獻標識碼：A
由于案例教學(xué)是培育學(xué)生學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和戰略決策能力的最好方法，自1870年美國哈佛大學(xué)法學(xué)院院長(cháng)蘭德?tīng)栭_(kāi)創(chuàng )性地將案例引入法學(xué)教育以來(lái)，案例教學(xué)法很快被醫學(xué)、商業(yè)、公共管理等學(xué)科廣泛采用，并迅速傳播到世界各國的教育事業(yè)中。20世紀八十年代初，案例教學(xué)法引入我國。目前，我國許多專(zhuān)業(yè)、許多課程也開(kāi)展了案例教學(xué)，但在《政府預算與管理》課程中的應用卻比較少，本文擬在這方面做些探討。
一、《政府預算與管理》課程實(shí)施案例教學(xué)的意義
《政府預算與管理》課程作為財政學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心之一，具有綜合性、法律性、應用性等特點(diǎn)，在該課程引入案例教學(xué)法具有重用意義。
�。ㄒ唬┯欣诩由顚φA算與管理理論的理解。教學(xué)案例必須具有良好的教學(xué)價(jià)值。也就是說(shuō)，一個(gè)好的政府預算與管理教學(xué)案例必須是能恰到好處地說(shuō)明政府預算與管理中的某一個(gè)理論，服務(wù)于某一理論。這樣，通過(guò)案例的教學(xué)，便以幫助學(xué)生加深對政府預算與管理理論的學(xué)習和思考。
�。ǘ┯欣阱憻拰W(xué)生對政府預算與管理的實(shí)際操作能力。政府預算與管理案例是在政府預算與管理領(lǐng)域已實(shí)際發(fā)生的典型事例，能涵蓋政府預算與管理實(shí)踐上的普遍性問(wèn)題。通過(guò)案例的討論和分析，可以讓學(xué)生直接觸及政府預算與管理的實(shí)際操作過(guò)程，進(jìn)而提高其實(shí)際操作能力，這一點(diǎn)對本科教育尤為重要。
�。ㄈ┯欣谂囵B學(xué)生的創(chuàng )新能力。傳統教學(xué)模式主要是傳授知識，答案常常是標準的或唯一正確，學(xué)生不能有別的想法，導致思維僵化，墨守成規。而在政府預算與管理案例分析和討論中，是沒(méi)有標準答案或唯一正確答案的，而且事實(shí)上也不存在什么絕對的正確答案。只要學(xué)生給出的方案可以自圓其說(shuō)，有科學(xué)根據，能正確處理和解決問(wèn)題，就是一個(gè)可行的解決方案。這就要求學(xué)生在案例討論過(guò)程中必須創(chuàng )造性地思考，不拘一格，獨具匠心，才能得出與眾不同的創(chuàng )造性解決方案，進(jìn)而達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
�。ㄋ模┯欣趯�(shí)現既教書(shū)又育人的教學(xué)目的。通過(guò)案例教學(xué)，不但可以幫助學(xué)生加深政府預算與管理理論的理解能力、提高分析和解決政府預算與管理問(wèn)題的能力，而且由于在案例討論中會(huì )引起廣泛的爭辯，甚至是相互矛盾的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，這時(shí)要求學(xué)生正確處理與爭辯人的關(guān)系，從而無(wú)形中還可以培養學(xué)生正確處理人際關(guān)系、協(xié)調合作、尊重他人、聽(tīng)取他人和處理復雜矛盾的能力，使學(xué)生在案例教學(xué)中既增長(cháng)知識、鍛煉能力，又學(xué)會(huì )做人。
�。ㄎ澹┯欣谂囵B學(xué)生獲取和分析利用資料的能力。案例教學(xué)除要求充分理解案例資料本身以外，在討論前還需要查找大量的資料，從中獲得支持自己提出的解決方案的有效證據。在當今信息社會(huì )，要從浩瀚的信息海洋中快捷地查找到自己所需要的信息數據并不是一件容易的事，這本身就反映了一種能力，而且種能力對學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和工作正顯得越來(lái)越重要。而案例教學(xué)能讓學(xué)生的這種能力得到很好的鍛煉。
二、《政府預算與管理》課程案例教學(xué)設計
�。ㄒ唬┟鞔_案例服務(wù)的教學(xué)內容。教學(xué)案例并不是在講課過(guò)程中隨意拈來(lái)的有趣故事或為調節課堂氛圍而穿插的花絮。它必須具有明確的政府預算與管理服務(wù)內容，要么是為驗證某一政府預算與管理理論，要么是為說(shuō)明某一政府預算與管理概念。能否良好地服務(wù)于某一教學(xué)內容是判斷一個(gè)政府預算與管理案例是否良好的重要條件之一。當一個(gè)政府預算與管理教學(xué)內容有許多備選案例素材可選擇時(shí)，應選擇與教學(xué)內容吻合度最高的案例素材作為加工對象，使制作出來(lái)的政府預算與管理案例具有良好的政府預算與管理教學(xué)價(jià)值。
�。ǘ┟鞔_案例教學(xué)所要達到的教學(xué)目的。案例教學(xué)的教學(xué)目的可以是單一的，也可以是多元的，但不論是單一的還是多元的，在案例設計時(shí)都必須事先明確。如，為加深學(xué)生對政府預算與管理理論的理解，為掌握一個(gè)概念，為訓練分析和解決問(wèn)題的能力，為培養創(chuàng )新思維，等等。只有在案例設計時(shí)就明確教學(xué)目的，才能使案例教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。
�。ㄈ┰O計教學(xué)案例爭議“引擎”。所謂爭議“引擎”是指教學(xué)中能引發(fā)討論沖突的問(wèn)題，因為有沖突才值得討論�！熬哂袪幾h性的問(wèn)題是一個(gè)教學(xué)案例的必要條件”。爭議性是對一個(gè)案例開(kāi)展討論的基石，它可以引發(fā)學(xué)生思考并辯論，為培養學(xué)生創(chuàng )新思維搭建平臺。如果一個(gè)教學(xué)案例的結果已經(jīng)確定或一目了然，無(wú)法發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)爭議，那么這種教學(xué)案例可以說(shuō)沒(méi)有什么教學(xué)價(jià)值，應該廢棄，重新選擇，選擇那些已經(jīng)具有可供設計為爭議“引擎”內容的案例。
�。ㄋ模┙虒W(xué)案例的形式設計。教學(xué)案例的形式可以有多樣性的設計�？梢允俏淖�、視頻、音頻、圖片或綜合形式，具體采用什么形式，可視教學(xué)內容和案例內容而定。由于文字案例具有簡(jiǎn)便、成本低、不用特別設備的特點(diǎn)，在政府預算與管理案例一般采用文字案例較多；其次是視頻案例，因其具有直觀(guān)性，在教學(xué)條件許可的情況下，視頻案例也經(jīng)常使用；而音頻和圖片案例較少用。
�。ㄎ澹┖Y選案例。由于政府預算與管理課程的案例素材比較多，因此應根據教學(xué)內容、目的，結合案例素材的內容、可爭議性、形式等方面，選擇預期效果最好的素材進(jìn)行加工、篩選，進(jìn)而得到最佳的教學(xué)案例。另外，一個(gè)好的案例通常強迫學(xué)生通過(guò)爭議做出自己的決定。比如，當你面對案例中的情景，將會(huì )如何處理？你如何評價(jià)案例中人物或事件？在案例篩選中還要注意簡(jiǎn)潔性。課堂討論必須要談到管理和分析的原則性問(wèn)題，要求案例簡(jiǎn)潔而有針對性，過(guò)于復雜累贅是不可取的。
三、《政府預算與管理》課程案例教學(xué)實(shí)施
�。ㄒ唬┌咐虒W(xué)的課前準備�！墩A算與管理》課程案例設計好以后，便進(jìn)入案例教學(xué)的實(shí)施。案例教學(xué)實(shí)施的第一個(gè)階段是課前準備階段。這一階段的主要任務(wù)是將事先設計的教學(xué)案例材料提供給學(xué)生，預習案例內容，初步思考討論主題，并形成自己對問(wèn)題的初步看法；然后是廣泛收集、整理、分析資料，進(jìn)一步思考討論主題，并修正自己對問(wèn)題的最初看法，形成討論發(fā)言稿，撰寫(xiě)案例討論準備報告。教學(xué)案例材料最好在正式教學(xué)前1～2周提供，這樣可以讓學(xué)生在課前先熟悉案例內容，并廣泛查找閱讀資料，思考案例討論主題。提供時(shí)間太早了，到正式教學(xué)時(shí)反而易忘記，而太晚了，可能時(shí)間不足，準備不充分，效果也不好。案例教學(xué)準備工作做得好壞會(huì )直接影響案例討論效果，要求學(xué)生花足夠的時(shí)間做好充分準備，并需告訴學(xué)生，正式教學(xué)前要檢查準備工作，提交案例討論準備報告，以確保每個(gè)學(xué)生都準備充分。
�。ǘ┙虒W(xué)案例的闡明與分析。案例教學(xué)課堂上，應把案例內容深入透徹地闡述清楚，讓學(xué)生充分理解案例內容，并結合案例所服務(wù)的理論內容學(xué)習。對案例所涉及的問(wèn)題、原因、討論主題等進(jìn)行初步的客觀(guān)分析，并且分析時(shí)不應帶有個(gè)人主觀(guān)判斷，這樣可以為學(xué)生提出自己的看法留下盡可能多的空間。
�。ㄈ┙虒W(xué)案例的'討論。案例討論可以視學(xué)生人數情況采用分組式討論和發(fā)言式討論兩種。學(xué)生人數較多時(shí)可以采用分組討論，即將學(xué)生分成若干小組，每一小組6～8人為佳，并設一個(gè)主持人，人數太多會(huì )影響討論質(zhì)量。小組成員自由發(fā)言，其他成員參與討論爭辯，主持人負責做好討論記錄。分組時(shí)應根據學(xué)生提交的案例討論準備報告中的初步觀(guān)點(diǎn)，為激發(fā)討論、防止討論一言堂情況的出現，盡可能將觀(guān)點(diǎn)相反或不同的學(xué)生分在同一個(gè)組，而不應將觀(guān)點(diǎn)相同甚至完全相同的學(xué)生分在同一個(gè)組。學(xué)生人數較少時(shí)采用發(fā)言式討論，即以整個(gè)教學(xué)班為討論組，由學(xué)生自由到講臺上發(fā)言，臺下的同學(xué)自由參與討論爭辯。為充分利用教學(xué)資源，可在學(xué)生中標抽取5～7人組成評委，對同學(xué)的發(fā)言作出評判和提問(wèn)。這種討論方式相比分組討論更規范正式，能更好地鍛煉學(xué)生的思維、言語(yǔ)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。但不論采取何種方式，都應要求學(xué)生在案例討論過(guò)程中記錄好案例討論心得，不得做與案例討論無(wú)關(guān)的事情。
�。ㄋ模┙虒W(xué)案例的點(diǎn)評。案例教學(xué)學(xué)生討論完以后，任課老師應對案例討論做一個(gè)簡(jiǎn)要點(diǎn)評和總結，啟發(fā)學(xué)生做進(jìn)一步的思考，使學(xué)生對自身在討論過(guò)程中存在的一些不足進(jìn)行完善。點(diǎn)評要注意的一點(diǎn)是，除非存在明顯的錯誤，一般不應對學(xué)生的討論發(fā)言做對與錯的評判，尤其是對學(xué)生提出的一些新思想、新觀(guān)點(diǎn)，只要能自圓其說(shuō)，有根有據，就是有價(jià)值的。
�。ㄎ澹┳珜�(xiě)案例討論報告。案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節是撰寫(xiě)案例討論報告。一般認為，案例討論完了，案例教學(xué)過(guò)程也就結束了，其實(shí)不然。為了最大限度地發(fā)揮案例教學(xué)資源的效率，案例討論完了以后，要求學(xué)生課外再去撰寫(xiě)一份案例討論報告是非常必要的。通過(guò)撰寫(xiě)案例討論報告，學(xué)生可以總結案例討論經(jīng)驗，吸取其他同學(xué)發(fā)言中的有益觀(guān)點(diǎn)，彌補自己的不足，在老師點(diǎn)評的啟發(fā)下，再次反思案例，進(jìn)而得到提升認識。因此，撰寫(xiě)案例討論報告是一個(gè)再提高的過(guò)程。
四、《政府預算與管理》課程案例教學(xué)效果及經(jīng)驗總結
�。ㄒ唬┙虒W(xué)效果�！墩A算與管理》課程案例教學(xué)效果要明顯好于教學(xué)效果。主要在于加深對教學(xué)內容理解，使學(xué)生能更好地理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其是在培養學(xué)生創(chuàng )新思維、鍛煉創(chuàng )新能力方面具有傳統教學(xué)無(wú)與倫比的教學(xué)效果。通過(guò)事后的問(wèn)卷調查結果顯示，有91%的同學(xué)認為案例教學(xué)法要明顯好于傳統教學(xué)法的效果，有89%的同學(xué)認為案例教學(xué)法有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，學(xué)生對案例教學(xué)課的興趣普遍濃厚。
�。ǘ┙�(jīng)驗總結
1、《政府預算與管理》課程適合采用案例教學(xué)法，應大力推廣應用。
2、案例篩選非常重要。盡管政府預算與管理方面的案例素材很多，但選取到與教學(xué)內容相吻合的案例并不容易，必須花費大量時(shí)間、精力，耐心搜尋。只有合適的案例才能取得良好的教學(xué)效果。比如有一次案例教學(xué)課，由于案例選材不是太好，結果課堂案例討論就顯得不熱烈，教學(xué)效果也普遍反映不太好�？梢哉f(shuō)，案例篩選工作的好壞，很大程度上決定了案例教學(xué)的成敗。
3、案例教學(xué)過(guò)程應完整。一個(gè)完整的案例教學(xué)過(guò)程至少應包括：（1）案例教學(xué)課前準備階段（提交案例討論準備報告）；（2）教學(xué)案例闡明與分析階段；（3）教學(xué)案例討論階段；（4）教學(xué)案例點(diǎn)評階段；（5）撰寫(xiě)案例討論總結階段（提交案例討論總結報告）。為保證案例教學(xué)質(zhì)量和效率，這五個(gè)環(huán)節是缺一不可的。教學(xué)案例討論階段固然最重要，但缺乏準備階段的案例討論是沒(méi)有基礎的，效果肯定不會(huì )好；而闡明與分析階段是引導學(xué)生，提高討論質(zhì)量。點(diǎn)評階段可以進(jìn)一步增強效果；撰寫(xiě)案例討論總結報告可以使討論效果進(jìn)一步升華。有許多案例討論不太注重準備報告和總結報告工作，是案例討論的效率損失大增。
4、案例教學(xué)的學(xué)生人數應適當。一般來(lái)說(shuō)，30人左右比較合適，人數太多太少都會(huì )影響討論效果。人數太多了，授課老師顧不過(guò)來(lái)，人數太少了，影響討論的廣度和深度。當學(xué)生人數到100人左右時(shí)，如果條件許可的話(huà)，應分成兩個(gè)組討論。
案例分析報告11
摘要：家庭教育對孩子的影響重大。良好的教育氛圍有助于孩子的身心健康，缺少親情的家庭，導致了孩子出現個(gè)性偏差的現象。對學(xué)習失去信心，在課堂上表現反常，不遵守課堂紀律。通過(guò)與學(xué)生的交流溝通、心理輔導，改變了行為方式。
一、學(xué)生基本情況：
1、輔導對象：陳某
2、性別：男
3、年齡：14歲
4、年級：八年級
5、個(gè)案表現：陳某在校成績(jì)較差，愛(ài)搗亂課堂紀律，行為不能自控。
二、問(wèn)題行為表現：
1、學(xué)習成績(jì)較差。各學(xué)科成績(jì)都不合格。
2、違反課堂紀律。課堂上有教師在時(shí)，陳某時(shí)有分心現象。教師不在時(shí)，違反課堂紀律。受批評后，屢教不改。
3、作業(yè)完成欠佳。課堂作業(yè)馬馬虎虎，應付老師。家庭作業(yè)則不做或經(jīng)常少做。
4、教育無(wú)效，反應劇烈。教師對其多次教育，雖能虛心接受，卻屢教不改，無(wú)心學(xué)習，我行我素。家長(cháng)教育后，也是不以為然。
三、背景資料調查：
1、家庭背景：
父母是識字不多的農民，缺乏教育子女的經(jīng)驗。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，了解到他的父母在他開(kāi)始上學(xué)時(shí)，未能針對孩子的實(shí)際，一味地提出高要求，不顧及孩子的感受與需要。對他的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，只是單純的打罵，很少有耐心地說(shuō)理與交談。還有一段時(shí)間家長(cháng)對他的教育失去信心，采取了放棄的態(tài)度。這導致他總是在父母的嚴厲喝斥下生活、學(xué)習，內心非�？鄲�，而且無(wú)處訴說(shuō)，長(cháng)期這樣必然形成他自卑孤獨漠然的個(gè)性。這種性格進(jìn)一步阻礙他交往的需求，導致他很少主動(dòng)與人溝通，也導致了他缺乏自信心，缺乏理解，心理負擔過(guò)重，造成其性格的缺陷，失去了學(xué)習的興趣。
(1)學(xué)校大環(huán)境
普通的縣制中學(xué)，學(xué)習風(fēng)氣較濃。學(xué)生對自己的學(xué)習普遍重視，要求較高，學(xué)生間能相互尊重、團結友愛(ài)。
(2)班級環(huán)境
由于他平時(shí)的表現很“顯眼”，學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常違反課堂紀律，對同學(xué)的態(tài)度不友好，所以不受同學(xué)們的歡迎，不能被他所向往的群體接納，不能得到正常的伙伴之間的交往。教師在教室上課時(shí)，表現出非常的配合。不在時(shí)，和同學(xué)爭吵，甚至打架。經(jīng)批評后，淚流滿(mǎn)面。但卻屢教不改。
四、分析與診斷：
1、基本需要滿(mǎn)足的欠缺
(1)親情的需要。由于缺少父母的'關(guān)愛(ài)，缺少親情，心理上感受不到家庭的溫暖。同時(shí)父母根本沒(méi)能力輔導其學(xué)習，這就讓他感覺(jué)“低人一頭，矮人一截”的想法，他們不愿意在別人面前提及自己的家庭，對自己的家庭羞于啟齒。
(2)關(guān)注的需要。為引起同學(xué)的注意和老師的重視，其時(shí)常跟同學(xué)鬧意見(jiàn)以及不做家庭作業(yè)以得到老師的批評而引起老師的注意。
2、對立與參與的心理矛盾
在上述情況下，陳某產(chǎn)生了與同學(xué)、老師的對立情緒并伴隨反抗行為。一方面與同學(xué)打架、搗亂課堂紀律而覺(jué)得受同學(xué)注意。另一方面，以不做家庭作業(yè)得到老師的批評而引起老師的注意。雖有著(zhù)迫切地參與班級群體的意向，以從中找到歸宿，獲得承認與尊重。但他的表現受班級群體的拒絕與排斥，使之無(wú)法實(shí)現。從而產(chǎn)生劇烈的心理沖突并為之困擾。
3、熱心與冷漠的結果
基本需要滿(mǎn)足的缺乏與劇烈的心理沖突，使陳某心理嚴重失衡。由此，帶來(lái)了行為的偏差。如：搗亂班級紀律、家庭作業(yè)連續不做……同學(xué)與教師的不理解，訓斥與希望受到重視的心理互為矛盾，導致對學(xué)校、班級生活的熱心與冷漠的表現這樣表里不一的局面出現。
4、診斷
出于對父母愛(ài)的需要，用異常的表現襯出自己的與眾不同，來(lái)得到同學(xué)與老師的關(guān)注。據目前的現狀基本屬于個(gè)性偏差造成的學(xué)校適應障礙。
五、輔導的對策和干預措施：
1、整體策略
根據陳某的實(shí)際情況，采取綜合性輔導對策。從陳某本人來(lái)說(shuō)，首先從穩定情緒入手，調整認知，指導行為。最主要是從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面入手，其中爭取學(xué)校班級的支持作為輔導的關(guān)鍵。主要過(guò)程：建立關(guān)系——調整認知——助其行為轉變——積極體驗
2、輔導實(shí)施干預的策略
(1)與該生建立良好的輔導關(guān)系。
通過(guò)課下的交流，與他建立友善的關(guān)系。
(2)了解該生的有關(guān)情況，幫助其調整認知。
通過(guò)交流幫助其分析如下：
第一，父母工作忙與愛(ài)他并不矛盾，應該體諒父母的苦衷，正是父母的辛苦工作才換來(lái)了他舒適的生活。
第二，同學(xué)不愿意和你交朋友，令人煩惱。出現此狀的原因是什么?最根本是自己經(jīng)常跟同學(xué)打架鬧意見(jiàn)造成的，也應該找找自身的原因。
第三、老師批評教育你說(shuō)明老師是很在乎你的。希望你能進(jìn)步，同時(shí)，說(shuō)明你確實(shí)存有不足，更加應該及時(shí)調整自己的行為。
(3)抓住時(shí)機，幫助其轉變行為。
通過(guò)協(xié)商提出以下改變途徑：
第一，利用空閑時(shí)間，多找老師和爸爸媽媽溝通，傾述自己的內心，尋求他們的理解與幫助。
第二，嚴格要求自己，努力學(xué)習，提高成績(jì)。少違反課堂紀律，改變老師和同學(xué)對自己的印象。
(4)、改變思維定勢，體驗成功
首先，自己要形成合理的定位。意識到：“難題做不出是正常的，因為我是普通的人�！彼枷胝J識到位了，可以獲得成功的體驗，有利于樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。
其次，選擇難度合適的題目。當解答不出時(shí)，可以尋求同學(xué)的指導和啟發(fā)，不要氣餒，要向同學(xué)真心誠意請教，既可以提高學(xué)科成績(jì)又可以改善同學(xué)之間的關(guān)系。
六、輔導結果與分析：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理教育與輔導，他現在有了很大的變化：
(1)他對自己以往的不良行為已有認識，并正努力改正壞習慣，上課基本能控制自己的行為，不再搗亂，能聽(tīng)老師講課了，與同學(xué)能和睦相處，不再打架鬧事了。
(2)他愿意為班集體和同學(xué)做好事了，勞動(dòng)中不怕臟不怕累，期末還被評為了“勞動(dòng)積極分子”。
(3)學(xué)習方面也主動(dòng)多了，上課時(shí)也能舉手發(fā)言，復習比過(guò)去自覺(jué)，成績(jì)有了很大進(jìn)步。
(4)父母也反映他開(kāi)朗多了。
陳某的表現說(shuō)明由于他的個(gè)性偏差造成的學(xué)校適應障礙問(wèn)題已經(jīng)得到改善，情緒控制和行為約束能力有了很大的提高;自尊心和進(jìn)取心也有所增強;并能注意擺正自己與集體、同學(xué)、師長(cháng)的關(guān)系，反叛心理也已經(jīng)基本克服�？傊�，陳某已經(jīng)向良好的社會(huì )適應方向邁進(jìn)了一大步，他的自我意識得到了明顯的發(fā)展，各方面的表現都有了顯著(zhù)的進(jìn)步。
七、輔導小結和啟示：
本個(gè)案總的來(lái)說(shuō)輔導干預的效果是明顯的，但在進(jìn)行心理輔導的過(guò)程中，對他的“反彈”現象，我曾經(jīng)也出現過(guò)一些急躁的情緒，缺乏耐心，甚至想放棄對他的心理輔導，導致輔導工作進(jìn)展得較慢，通過(guò)自身的心理調節，我意識到作為一個(gè)心理輔導老師要達到助人自助的目的必須 要以親切、自然、耐心、不厭其煩的態(tài)度接待學(xué)生，多給他們機會(huì )講話(huà)，以促進(jìn)他(她)愿意在你面前敞開(kāi)心扉 ，并以此為幫助學(xué)生認識自己，改變自己的突破點(diǎn)，要一步一步地改變受導學(xué)生的問(wèn)題，盡量給受導學(xué)生提供各種成功的機會(huì )，使其對自己的努力有成功感 。本個(gè)案的研究結果也引起了我們深深的思考：
1、家庭教育對孩子的影響重大。良好的教育氛圍有助于孩子的身心健康，缺少親情的家庭，導致了孩子出現個(gè)性偏差的現象。對這些孩子，我們更應考慮孩子滿(mǎn)足需要的欠缺。應做好適當的“填補”作用，對孩子的愛(ài)要如“春風(fēng)”，做到“潤物細無(wú)聲”。
2、學(xué)校教師和同伴群體對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)影響巨大。特別是對學(xué)習和行為表現不良的同學(xué)，不給他們機會(huì )，不肯定他們，排斥、孤立他們是極為有害的。我們應該特別注意尋找這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并加以正面引導，使每個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。
我們必須面對這樣一個(gè)事實(shí)：在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。 古往今來(lái)，成功人士的首要標志，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂(lè )觀(guān)地面對人生，樂(lè )觀(guān)地接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹(shù)立積極的心態(tài)是十分重要的。 這個(gè)世界上沒(méi)有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。 在教育教學(xué)中，我始終讓學(xué)生在在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活�！毙睦韺W(xué)家威廉姆·杰士也說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞�！痹谂c學(xué)生的交往中，適當的贊美學(xué)生，會(huì )增強一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵代替批評，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺(jué)的克服缺點(diǎn)，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會(huì )有效得多的多。
案例分析報告12
視頻網(wǎng)站當年的三杰之一，優(yōu)酷，土豆和酷6。其中優(yōu)酷的古永鏘，和酷6的李善友都是搜狐系，土豆王微是文藝青年。一度風(fēng)風(fēng)火火。
失敗的教訓:路線(xiàn)之爭的犧牲品
在被酷6手骨時(shí)間僅僅過(guò)去一年，酷6網(wǎng)掉隊了。創(chuàng )始人離職，虧損逐年變大，血腥大裁員……陳天橋派駐的酷6新CEO施瑜公開(kāi)表示:“酷6從此不再購買(mǎi)長(cháng)視頻版權，包括電影和電視劇等，將關(guān)注于社區化、UGC(用戶(hù)生成內容)和短視頻�！�
在李善友離職，盛大大規模清理了創(chuàng )始團隊之后，陳天橋與李善友就酷6網(wǎng)的發(fā)展戰略產(chǎn)生的分歧浮出水面。陳天橋希望酷6的發(fā)展方向是“視頻資訊新聞”，而李善友則更希望堅持購買(mǎi)正版版權的“大片模式”，最終不歡而散。
視頻行業(yè)一向以“燒錢(qián)”著(zhù)稱(chēng)，盛大在酷6身上已經(jīng)投入了將近兩億美元，卻顆粒未收。而這或許正是促使酷6轉型的.最直接原因。燒了兩億美元，落得個(gè)尷尬轉型。管理方與創(chuàng )始人，理念不同，企業(yè)就不會(huì )有正確的方向和終點(diǎn)。
后續發(fā)展:創(chuàng )始人李善友去了中歐成了創(chuàng )業(yè)導師，微博名“老李飛刀”，金盆洗手，退出江湖�？�6的命運就和盛大的命運一樣;一只在溫水中的青蛙。
案例分析報告13
幼兒園大班個(gè)案分析：一個(gè)淘氣孩子的轉變
一、案例現象
楊帆小朋友胖嘟嘟的，十分可愛(ài)，可是他有一些習慣很不好.
觀(guān)察一：晨間自由活動(dòng)時(shí)他會(huì )帶著(zhù)同伴在教室或幼兒園竄來(lái)竄去，追逐打鬧；玩積木時(shí)， 他會(huì )把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會(huì )神地聽(tīng)講，他卻和周?chē)男∨笥杨^碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈觀(guān)察二：繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了，他趁教師不注意，拿著(zhù)記號筆在畫(huà)紙上、桌布上亂涂亂畫(huà)，要不，就拍著(zhù)桌子大聲叫我畫(huà)不來(lái)，當教師走近他時(shí)，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑.
觀(guān)察三：他的口語(yǔ)表達本領(lǐng)較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他答復一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也會(huì )結結巴巴說(shuō)不清楚，有時(shí)直接說(shuō)我不會(huì ).
觀(guān)察四：自理本領(lǐng)特差，能夠說(shuō)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，他媽媽對他是一點(diǎn)方法都沒(méi)有.
二、案例分析：
�、搴闷嫘暮軓�.這時(shí)期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，并且，我們那里的積木他以前根本沒(méi)玩過(guò)，尤其是那些好玩好看的、自我沒(méi)有的一些東西他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，所以他們會(huì )玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞.事實(shí)上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的`壞行為，但卻是一種不利于他人的行為.
�、婕彝キh(huán)境的影響，在家里，他是小皇帝，上頭還有一個(gè)姐姐，長(cháng)他6歲，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，人人都會(huì )容許，使他養成了唯他獨尊的性格，以致，什么都不會(huì )，因為有人包辦了.
三、措施與效果：
不良的習慣，不是說(shuō)一時(shí)就能改正的，我軟硬皆施，表?yè)P和批評相結合，每一天對他吹耳邊風(fēng)，睡午覺(jué)時(shí)，摸摸他的頭，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也會(huì )反思的，逐漸，他慢慢改掉了這些不良習慣.針對楊帆畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現，我讓本領(lǐng)較強的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)心他，照顧他，還手把手的教他勾線(xiàn)，教他涂色.并與家長(cháng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫(huà)工具，讓他在家里涂涂畫(huà)畫(huà)，培養他的興趣.針對孩子口齒不清、說(shuō)話(huà)結結巴巴這一問(wèn)題，我在平時(shí)注意與孩子多交談，讓他重復其他幼兒的答復，并時(shí)常找時(shí)機讓他在團體面前講述.另外，請家長(cháng)平時(shí)用普通話(huà)與孩子交談，讓孩子在家多聽(tīng)故事，多接觸語(yǔ)言環(huán)境，在每次的外出活動(dòng)中，陪伴在他身邊，引導他描述周?chē)木吧�、人們的活�?dòng)，讓他復述別人的話(huà)，漸漸地孩子的語(yǔ)言有了較大的提高.還有，午睡起床，讓他自我穿衣，他每次都穿的滿(mǎn)頭大漢，我用鼓勵的眼光看著(zhù)他，向他豎起大拇指，此刻，穿衣服對他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很拿手了.
此刻楊帆已有了可喜的提高.早上來(lái)園時(shí)很有禮貌地向教師問(wèn)好；和小朋友能友好的相處；繪畫(huà)時(shí)不但能根據教師的范畫(huà)進(jìn)行勾線(xiàn)，還能經(jīng)過(guò)想象進(jìn)行添畫(huà)；有時(shí)還主動(dòng)幫助清潔教室、給小朋友講故事
案例分析報告14
一、含義概述
個(gè)人住房貸款是商業(yè)銀行的主要資產(chǎn)業(yè)務(wù)之一，是指商業(yè)銀行向借款人開(kāi)放的、用于借款人購買(mǎi)住房的貸款。商業(yè)銀行為降低風(fēng)險，個(gè)人住房貸款都要求用借款人購買(mǎi)的住房作抵押，所以個(gè)人住房貸款是一種典型的抵押貸款。
二、發(fā)展歷程
1、個(gè)人住房貸款的初步開(kāi)展
19XX年中國建設銀行深圳分行首筆個(gè)人住房貸款的發(fā)放，揭開(kāi)了我國開(kāi)展個(gè)人住房貸款業(yè)務(wù)的序幕。19XX年，廣東省江門(mén)市、佛山市等地借鑒香港的樓宇“按揭”方式，推出“供樓”貸款業(yè)務(wù)。
19XX年建設銀行率先開(kāi)辦職工購建房抵押貸款業(yè)務(wù)和公積金個(gè)人貸款業(yè)務(wù)，全面進(jìn)入了消費信貸業(yè)務(wù)的階段。
19XX年中國建設銀行下發(fā)了《中國建設銀行國家安居工程住房抵押貸款暫行辦法》。
2、個(gè)人住房貸款的暫停與恢復
19XX年中國人民銀行下發(fā)通知，未經(jīng)國務(wù)院批準各金融機構不得擅自開(kāi)辦抵押貸款。在接到人民銀行通知后，各金融機構在一段時(shí)間內停辦了個(gè)人住房貸款業(yè)務(wù)。
個(gè)人住房貸款業(yè)務(wù)自19XX年9月以來(lái)暫停7個(gè)月后重新在全國全面推開(kāi)，標志著(zhù)個(gè)人住房貸款發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。
3、個(gè)人住房貸款業(yè)務(wù)的高速發(fā)展
19XX年以來(lái)中國人民銀行多次下調個(gè)人住房貸款利率，政策的寬松使我國的個(gè)人住房貸款業(yè)務(wù)得到了極大的發(fā)展，貸款余額不斷增長(cháng)，規模不斷擴大。
20xx年以來(lái)建設銀行基本形成了個(gè)人住房貸款的基本框架和制度依據，并在全國開(kāi)始實(shí)施個(gè)人住房貸款“樂(lè )得家”品牌戰略。
三、規模發(fā)展
1、20xx年建行個(gè)人貸款余額超萬(wàn)億，新增住房貸款占個(gè)貸比例的98%。建行個(gè)人貸款增長(cháng)32.49%至10884.59億元，占客戶(hù)貸款和墊款總額的比例為22.58%；其中個(gè)人住房貸款增長(cháng)41.35%至8525.31億元。
2、截止到20xx年，建行累計歸集住房公積金超過(guò)2.6萬(wàn)億元，累計服務(wù)1億職工，向800多萬(wàn)職工家庭發(fā)放公積金個(gè)人貸款，總金額超過(guò)1萬(wàn)億元，為住房公積金制度的發(fā)展和百姓安居提供了強有力的金融支持。截至20xx年6月末，建行已與全國330多個(gè)設區城市的1700多家公積金管理機構建立了密切的業(yè)務(wù)合作關(guān)系，為100多萬(wàn)個(gè)繳存單位和4000多萬(wàn)職工個(gè)人提供金融服務(wù)。建行在20xx年工作會(huì )議中指出，將重點(diǎn)支持首套住房消費，提高再住房的貸款首付比例和貸款利率，抑制投機性購房。
3、截至20xx年6月末，建行此類(lèi)貸款余額達14040.48億元，增幅為6.94%，余額、新增額均居同業(yè)第一。至7月末，該行已累計投放個(gè)人住房貸款3萬(wàn)億元，余額超過(guò)15000億元。20xx年建行個(gè)人住房貸款業(yè)務(wù)繼續重點(diǎn)支持百姓自住購房的需求。
4、目前，第二套房貸首付要求不得低于60%，銀行貸款利率不得低于基準利率的1.1倍，建行已暫停對第三套或第三套以上的住房發(fā)放貸款。
四、業(yè)務(wù)類(lèi)型
1、個(gè)人住房按揭貸款：是指中國建設銀行用信貸資金向大陸境內城鎮購買(mǎi)、建造、大修各類(lèi)型住房的自然人發(fā)放的貸款。
2、個(gè)人再交易住房貸款：是指中國建設銀行用信貸資金向大陸境內城鎮住房二級市場(chǎng)購買(mǎi)各類(lèi)型再次交易的住房自然人發(fā)放的貸款，俗稱(chēng)“二手房貸款”。
3、公積金個(gè)人住房貸款：是指建設銀行接受住房公積金管理中心的委托，向借款人提供公積金個(gè)人住房貸款。其特點(diǎn)是貸款利率低，期限長(cháng)，有效地緩解了借款人的還款壓力。
4、個(gè)人住房組合貸款：是指對按時(shí)足額繳存住房公積金的自然人在購買(mǎi)、建造、大修各類(lèi)型住房時(shí)，中國建設銀行同時(shí)為其發(fā)放公積金個(gè)人住房貸款和自營(yíng)性個(gè)人住房貸款而形成的特定貸款組合。
5、個(gè)人商業(yè)用房貸款：是指中國建設銀行用信貸資金向購買(mǎi)各種類(lèi)型商業(yè)用房的自然人發(fā)放的貸款。
6、個(gè)人住房抵押額度貸款：是指建設銀行用信貸資金向借款人發(fā)放的、以借款人自有住房作最高額抵押、在貸款額度有效期間和可用額度內可多次支用的貸款。
五、主要風(fēng)險
1、宏觀(guān)經(jīng)濟風(fēng)險：國家宏觀(guān)經(jīng)濟導向將影響到商業(yè)銀行個(gè)人住房貸款的'發(fā)展，而且對貸款銀行存量資產(chǎn)的質(zhì)量將產(chǎn)生致命的影響。
2、利率風(fēng)險：市場(chǎng)利率變動(dòng)給銀行利益帶來(lái)的不確定性。
3、房地產(chǎn)市場(chǎng)風(fēng)險：是個(gè)人住房貸款風(fēng)險的重要決定因素。
4、法律風(fēng)險：法律政策對銀行的不利。
5、借款人風(fēng)險：支付風(fēng)險和信用風(fēng)險。
6、開(kāi)發(fā)商風(fēng)險：經(jīng)營(yíng)風(fēng)險、信用風(fēng)險和營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險。
7、銀行內部風(fēng)險：a.貸前調查不嚴格，受理個(gè)人住房貸款時(shí)對開(kāi)發(fā)商的資信評估不充分。b.內部控制不完善，貸款管理力度不夠。c.法律意識不強。
8、其他不可抗力風(fēng)險
六、避險對策
1、健全社會(huì )環(huán)境方面的對策
�。�1）完善社會(huì )信用環(huán)境：建立個(gè)人信用評級制度是防范貸款風(fēng)險和發(fā)展個(gè)人住房貸款的主要任務(wù)和基本前提。
�。�2）完善社會(huì )保障制度：“執行難、變現難”是銀行行使抵押權時(shí)普遍遇到的問(wèn)題，如果國家建立了一套健全的社會(huì )保障體系，銀行的利益便可得到保障。
2、健全金融環(huán)境方面的對策
�。�1）住宅抵押貸款證券化：就是把金融機構發(fā)放的住房抵押貸款轉化為抵押貸款證券（主要是債權），然后通過(guò)在資本市場(chǎng)上出售這些證券給市場(chǎng)投資者以融通資金，并使住房貸款風(fēng)險分散為由眾多投資者承擔。
�。�2）發(fā)展房地產(chǎn)二級市場(chǎng)金融：能夠有效地實(shí)現房地產(chǎn)市場(chǎng)供給結構，完善房地產(chǎn)金融體系。
3、健全政策環(huán)境方面的對策
�。�1）成立個(gè)人住房貸款保險機構：直接為個(gè)人住房貸款保險或者為住宅抵押貸款債券進(jìn)行保險，可以保證個(gè)人住房抵押貸款證券化的順利實(shí)施。
�。�2）建立個(gè)人信用系統：通過(guò)行政力量，打破數據源單位的限制，建立公共的數據平臺，實(shí)現征信數據共享，為個(gè)人信用評估公司進(jìn)行信用評分和增值服務(wù)創(chuàng )造便利的條件。
�。�3）完善固定利率抵押貸款方式：即貸款在整個(gè)貸款期限內保持不變，每月以等額資金償還貸款本息。
�。�4）制定商品房指導價(jià)：政府職能部門(mén)應制定商品房指導價(jià)，防止炒地皮現象的發(fā)生，降低商品房的成本，推動(dòng)個(gè)人住房消費貸款的發(fā)展。
�。�5）完善公積金政策：住房公積金是一種專(zhuān)款專(zhuān)用的長(cháng)期住房?jì)π钯Y金，是在職職工工資的一部分，用于職工在職期間購、建、大中修自住住房以及支付房租等住房方面的消費。
4、建設銀行自身建設
�。�1）加大集資和市場(chǎng)研究力度：增加個(gè)人存款的攬儲能力，擴大貸款資金來(lái)源，爭取地方住房資金、住房公積金的專(zhuān)戶(hù)存款，盡可能地縮小“借短貸長(cháng)”資金結構不合理的差距，從而擴大利差收入。
�。�2）拓展銀行信貸產(chǎn)品：實(shí)施還款方式和利率的創(chuàng )新，以適應不同年齡不同收入群體的需要。
�。�3）嚴格的內控制度：銀行內部要有嚴格的內控制度和獎懲制度，信貸人員要有高度的責任感，要嚴格審查貸款手續，切實(shí)避免開(kāi)發(fā)商利用個(gè)人住房貸款套貸的現象發(fā)生。
�。�4）抵押物的風(fēng)險防范：規范抵押物的估價(jià)行為和相關(guān)的管理手續。
案例分析報告15
寶潔公司在全球140個(gè)國家中向近50億消費者銷(xiāo)售其產(chǎn)品。此外，寶潔公司在全球70多個(gè)國家中擁有超過(guò)11萬(wàn)名員工。因此，對公司來(lái)說(shuō)，差異性隨處可見(jiàn)。事實(shí)上，寶潔公司的管理層認為，對于在全球環(huán)境中從事商業(yè)運作來(lái)說(shuō)，差異性可以培育全新的視角和重要的洞察力。差異性被看做是“寶潔公司競爭優(yōu)勢的一個(gè)豐富源泉”。差異性被視為一種能夠“提供更廣泛、更充足、更豐富的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新”的財富。不僅如此，寶潔公司還尋求吸引和深入開(kāi)發(fā)多種才能的資源，為其未來(lái)的領(lǐng)導階層補充力量。
寶潔公司只在公司內部提升領(lǐng)導，而不從外面招收中層管理人員。相反，寶潔公司會(huì )招聘大學(xué)畢業(yè)生并培養他們�！耙坏┍黄溉�，員工就會(huì )在各個(gè)方面得到訓練和教育，甚至參加被稱(chēng)為寶潔大學(xué)的`培訓研討會(huì )�！眴T工們都被灌輸了寶潔公司的文化理念。
一個(gè)描述寶潔公司文化的重要方法就是通過(guò)它的企業(yè)基本原則。寶潔公司給它的員工灌輸了強烈而堅定的義務(wù)感。寶潔公司努力按照下面的基本原則來(lái)運作：
我們尊重每一位員工。
公司與員工的利益休戚相關(guān)。
有策略地著(zhù)眼于我們的工作。
創(chuàng )新是我們成功的基石。
我們關(guān)注公司外部環(huán)境的變化和發(fā)展。
我們珍視個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)。
我們力求做到最好。
互助友愛(ài)是生活之道。
這些基本原則表明了公司對差異性的重視，不管人們帶到工作場(chǎng)所的是哪種差異性。這些原則同時(shí)也反映出對優(yōu)秀表現的重視，無(wú)論是在個(gè)人層面還是企業(yè)層面，以及對開(kāi)發(fā)個(gè)人和企業(yè)取得優(yōu)秀成績(jì)的能力的重視。
寶潔公司管理層的差異性
1991年一項對管理層員工流失的研究揭示：2/3離開(kāi)寶潔公司的優(yōu)秀人才是女性。事實(shí)上，一直到20世紀90年代中期，都沒(méi)有女性能夠坐上寶潔公司執行委員會(huì )委員的位置。更有甚者，公司的執行官中沒(méi)有幾個(gè)是女性。
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