一、研究背景與目的

　　物理學(xué)作為自然科學(xué)的基礎學(xué)科，對于探索自然界的奧秘，推動(dòng)科技發(fā)展具有重要意義。在通過(guò)實(shí)踐操作和理論分析，深化對物理學(xué)原理的理解，提高實(shí)驗設計和操作能力，培養科學(xué)思維和創(chuàng )新精神。

　　二、研究?jì)热菖c方法

　　1、研究?jì)热?/p>

　　本研究選取了電磁學(xué)、光學(xué)和力學(xué)三個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)實(shí)驗，包括電磁感應實(shí)驗、光的干涉與衍射實(shí)驗以及自由落體實(shí)驗等。

　　2、研究方法

　�。�1）文獻綜述：查閱相關(guān)物理學(xué)書(shū)籍、期刊和網(wǎng)絡(luò )資源，了解實(shí)驗原理和操作方法。

　�。�2）實(shí)驗操作：按照實(shí)驗步驟進(jìn)行實(shí)驗，記錄實(shí)驗數據和現象。

　�。�3）數據分析：對實(shí)驗數據進(jìn)行處理和分析，得出結論。

　�。�4）總結反思：對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行總結，反思實(shí)驗中的不足和改進(jìn)之處。

　　三、實(shí)驗結果與分析

　　1、電磁感應實(shí)驗

　　通過(guò)改變磁場(chǎng)強度、導體運動(dòng)速度等條件，觀(guān)察感應電動(dòng)勢的變化。實(shí)驗結果表明，感應電動(dòng)勢與磁場(chǎng)變化率和導體運動(dòng)速度成正比。這驗證了法拉第電磁感應定律的正確性。

　　2、光的干涉與衍射實(shí)驗

　　通過(guò)雙縫干涉和單縫衍射實(shí)驗，觀(guān)察光的干涉和衍射現象。實(shí)驗結果表明，光的干涉和衍射現象符合波動(dòng)光學(xué)的基本原理。這有助于我們理解光的波動(dòng)性質(zhì)。

　　3、自由落體實(shí)驗

　　通過(guò)測量不同高度下物體的自由落體時(shí)間，驗證自由落體運動(dòng)的規律。實(shí)驗結果表明，物體下落時(shí)間與其高度的平方根成正比，與重力加速度成反比。這符合自由落體運動(dòng)的`基本規律。

　　四、結論與展望

　　通過(guò)本次研究性學(xué)習，我們深入了解了電磁學(xué)、光學(xué)和力學(xué)的基本原理和實(shí)驗方法，提高了實(shí)驗設計和操作能力。同時(shí)，我們也發(fā)現了實(shí)驗中的不足和改進(jìn)之處，為今后的學(xué)習和研究提供了有益的參考。

　　展望未來(lái)，我們將繼續探索物理學(xué)領(lǐng)域的更多奧秘，努力提高自己的科學(xué)素養和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也希望能夠將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。

　　五、致謝

　　感謝老師的悉心指導和同學(xué)們的熱情幫助，使本次研究性學(xué)習得以順利完成。同時(shí)，也要感謝學(xué)校提供的實(shí)驗設備和資源，為我們的學(xué)習提供了良好的條件。

研究性的學(xué)習報告6

　　茶是中國的第一大飲料，海南的茶葉在中國茶行業(yè)中占有重要的地位。珍惜品種多種多樣，茶葉加工技術(shù)純熟，產(chǎn)茶地面積廣闊，特色茶葉風(fēng)靡全球。為此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。

　　研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件

　　小組組長(cháng)：汪靖惠

　　小組成員：毛彪蔚汪靖惠柯維凌余嘉宏周宏駿

　　指導老師：梁振峰

　　研究方法及步驟：

　　1，分組，分工；分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。

　　2，對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。

　　3，對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。

　　研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。

　　調查報告：

　　在學(xué)校全面展開(kāi)的這次研究性學(xué)習的活動(dòng)中，我們小組5人與指導老師一起提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側重點(diǎn)在于分析與取證，結合茶葉的生長(cháng)環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區域的自然地理環(huán)境相比較，得出結論。這個(gè)調查報告主要結構是：先介紹茶樹(shù)普遍的最適生長(cháng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地五指山，白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長(cháng)所需要的環(huán)境，透過(guò)介紹上述三地的自然條件，最終得出結論。

　　一，適宜茶葉生長(cháng)的條件

　　茶樹(shù)生長(cháng)對氣溫和熱量的基本要求：

　　茶樹(shù)喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當的溫度條件下，茶樹(shù)才能生長(cháng)良好。氣溫在10—35度之間時(shí)，茶樹(shù)通常能正常生長(cháng)，在20—25度時(shí)生長(cháng)最快，氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹(shù)新梢生長(cháng)緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩定在8—14度時(shí)，茶樹(shù)的越冬芽開(kāi)始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí)，新梢就停止生長(cháng)，但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此，在我國大部分地區，茶樹(shù)在冬季不能正常生長(cháng)，處于休眠期，在某些地區由于冬季溫度過(guò)低還會(huì )造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹(shù)對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多，茶樹(shù)的生長(cháng)時(shí)期就越長(cháng)。茶樹(shù)每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760—1060度。（海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長(cháng)帶給了一個(gè)很好的條件。）

　　茶樹(shù)生長(cháng)對水分條件的基本要求：

　　水分是保證茶樹(shù)正常生長(cháng)的基礎條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹(shù)生長(cháng)不利。降水是茶園水分最主要來(lái)源，保證茶樹(shù)能正常生長(cháng)的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹(shù)生長(cháng)期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時(shí)，茶樹(shù)缺水�？諝庀鄬�濕度對茶樹(shù)生長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹(shù)生長(cháng)期比較適合的空氣相對濕度為80%—90%，低于50%對茶樹(shù)生長(cháng)發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。（海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。）

　　茶樹(shù)生長(cháng)對土壤的基本要求：

　　茶樹(shù)對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個(gè)性要求土壤呈酸性，PH值在4.5—5.5最為適宜，PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹(shù)。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。

　　二，生長(cháng)在五指山地區的茶葉

　　五指山市年平均氣溫22.4℃，無(wú)寒冬，無(wú)酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿(mǎn)茶。

　　苦丁茶（海南最早的野生茶）

　　苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長(cháng)，據明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，“唐代名醫陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《標準藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無(wú)毒，為涼肝散風(fēng)要藥……“可見(jiàn)苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然“。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長(cháng)地區：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內外。

　　水滿(mǎn)茶

　　水滿(mǎn)茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿(mǎn)茶是五指山野茶，長(cháng)年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬(wàn)畝以上，現有移植。茶樹(shù)植株為喬木型，大葉種，樹(shù)姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無(wú)毛，樹(shù)高11～12米，樹(shù)幅7～8米。主要分布在五指山區，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿(mǎn)茶的'生長(cháng)條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿(mǎn)足其生長(cháng)條件。

　　三，生長(cháng)在白沙縣的特色茶葉

　　白沙綠茶

　　白沙綠茶產(chǎn)于海南省五指山區白沙黎族自治縣國營(yíng)白沙農場(chǎng)。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內的南開(kāi)河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時(shí)以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區。年均陰霧日長(cháng)達215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內的國營(yíng)白沙農場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹(shù)為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長(cháng)柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。

　　四，生長(cháng)在萬(wàn)寧的特色茶葉

　　萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均28.5℃；

　　一是全年無(wú)霜凍，氣候宜人；

　　二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右；

　　三是日照長(cháng)，年日照時(shí)數平均在1800小時(shí)以上。

　　鷓鴣茶

　　東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹(shù)吮吸了當地土壤里酸堿適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長(cháng)得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。

　　其實(shí)在海南生長(cháng)的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數，肯定不能滿(mǎn)足讀者及學(xué)校的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會(huì )學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會(huì )，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續努力，為著(zhù)力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷(xiāo)售，前景作出貢獻。

　　參考文獻：《海南年鑒》

　　《海南省志》

　　《中國茶葉研究百科》

　　《海南省地方志》

　　《中國地理》等等

研究性的學(xué)習報告7

　　茶是中國的第一大飲料，海南的茶葉在中國茶行業(yè)中占有重要的地位。珍惜品種多種多樣，茶葉加工技術(shù)純熟，產(chǎn)茶地面積廣闊，特色茶葉風(fēng)靡全球。為此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。

　　研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件

　　小組組長(cháng)：xxxxx

　　小組成員：xxxxxxx

　　指導老師：xxxxxx

　　研究方法及步驟：

　　1、分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。

　　2、對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。

　　3、對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。

　　研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。

　　調查報告：在學(xué)校全面展開(kāi)的這次研究性學(xué)習的活動(dòng)中，我們小組5人與指導老師一起提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側重點(diǎn)在于分析與取證，結合茶葉的生長(cháng)環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區域的自然地理環(huán)境相比較，得出結論。這個(gè)調查報告主要結構是：先介紹茶樹(shù)普遍的最適生長(cháng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地五指山，白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長(cháng)所需要的環(huán)境，透過(guò)介紹上述三地的自然條件，最終得出結論。

　　一，適宜茶葉生長(cháng)的條件

　　茶樹(shù)生長(cháng)對氣溫和熱量的基本要求：

　　茶樹(shù)喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當的溫度條件下，茶樹(shù)才能生長(cháng)良好。氣溫在10-35度之間時(shí)，茶樹(shù)通常能正常生長(cháng)，在20-25度時(shí)生長(cháng)最快，氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹(shù)新梢生長(cháng)緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩定在8-14度時(shí)，茶樹(shù)的越冬芽開(kāi)始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí)，新梢就停止生長(cháng)，但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此，在我國大部分地區，茶樹(shù)在冬季不能正常生長(cháng)，處于休眠期，在某些地區由于冬季溫度過(guò)低還會(huì )造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹(shù)對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多，茶樹(shù)的`生長(cháng)時(shí)期就越長(cháng)。茶樹(shù)每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長(cháng)帶給了一個(gè)很好的條件。)

　　茶樹(shù)生長(cháng)對水分條件的基本要求：

　　水分是保證茶樹(shù)正常生長(cháng)的基礎條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹(shù)生長(cháng)不利。降水是茶園水分最主要來(lái)源，保證茶樹(shù)能正常生長(cháng)的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹(shù)生長(cháng)期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時(shí)，茶樹(shù)缺水�？諝庀鄬�濕度對茶樹(shù)生長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹(shù)生長(cháng)期比較適合的空氣相對濕度為80%-90%，低于50%對茶樹(shù)生長(cháng)發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。)

　　茶樹(shù)生長(cháng)對土壤的基本要求：

　　茶樹(shù)對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個(gè)性要求土壤呈酸性，PH值在4。5-5。5最為適宜，PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹(shù)。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。

　　附：海南茶葉分布圖

　　二，生長(cháng)在五指山地區的茶葉

　　五指山市年平均氣溫22。4℃，無(wú)寒冬，無(wú)酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿(mǎn)茶。

　　苦丁茶(海南最早的野生茶)

　　苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及*帶氣候條件下生長(cháng)，據明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，“唐代名醫陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《標準藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無(wú)毒，為涼肝散風(fēng)要藥……“可見(jiàn)苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然“。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長(cháng)地區：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內外。

　　水滿(mǎn)茶

　　水滿(mǎn)茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿(mǎn)茶是五指山野茶，長(cháng)年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬(wàn)畝以上，現有移植。茶樹(shù)植株為喬木型，大葉種，樹(shù)姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉*，樹(shù)高11～12米，樹(shù)幅7～8米。主要分布在五指山區，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿(mǎn)茶的生長(cháng)條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿(mǎn)足其生長(cháng)條件。

　　三，生長(cháng)在白沙縣的特色茶葉

　　白沙綠茶

　　白沙綠茶產(chǎn)于海南省五指山區白沙黎族自治縣國營(yíng)白沙農場(chǎng)。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游;地形為東南高，西北低，山地面積占41。9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內的南開(kāi)河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時(shí)以上，年平均氣溫21。9℃～23。4℃，年平均降雨量1725毫米，山區氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區。年均陰霧日長(cháng)達215天，月均氣溫16。4～26。9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內的國營(yíng)白沙農場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹(shù)為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長(cháng)柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。

　　四，生長(cháng)在萬(wàn)寧的特色茶葉

　　萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18。7℃，最熱月平均28。5℃;全年無(wú)霜凍，氣候宜人;二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長(cháng)，年日照時(shí)數平均在1800小時(shí)以上。

　　鷓鴣茶

　　東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹(shù)吮吸了當地土壤里酸堿適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長(cháng)得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味;之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。

　　其實(shí)在海南生長(cháng)的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數，肯定不能滿(mǎn)足讀者及學(xué)校的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會(huì )學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會(huì )，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續努力，為著(zhù)力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷(xiāo)售，前景作出貢獻。

研究性的學(xué)習報告8

　　一、課題提出及研究目的：

　　校服，學(xué)校的校服是體現學(xué)校風(fēng)格的重要元素，它能展現出學(xué)校的獨特特色。因此，校服的合適性和美觀(guān)性至關(guān)重要。然而，在現實(shí)生活中，大部分中國學(xué)生對自己學(xué)校的校服并不滿(mǎn)意，存在許多學(xué)生拒絕穿著(zhù)校服的情況。因此，了解中學(xué)生心目中理想的校服十分必要。

　　二、研究過(guò)程：

　　我們在市區里的幾所普通高中進(jìn)行了一項問(wèn)卷調查。每個(gè)小組成員都負責對所得數據進(jìn)行分類(lèi)和篩選，然后我們一起討論這些數據所反映出來(lái)的結果。在討論過(guò)程中，每個(gè)小組成員都發(fā)表了自己的見(jiàn)解，導致商議變得異常激烈。最終，我們確定了論文初稿。除此之外，還有幾位成員上網(wǎng)查閱了世界其他國家中學(xué)的校服風(fēng)格和學(xué)生反應。通過(guò)這次調查，我們的論文正在迅速形成。

　　三、研究成果：

　　俗話(huà)說(shuō)，服裝是展現個(gè)人個(gè)性和審美觀(guān)的最佳方式，尤其對于我們這一代新生代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，校服是我們日常生活中接觸最密切的服飾。因此，我們對校服格外關(guān)注。在現代都市生活中，有一些人認為校服是學(xué)生身份的象征，因此，校服必須能夠真實(shí)地表達學(xué)生的個(gè)性和需求。對于我們高中生而言，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的思想也逐漸成熟，因此我們希望校服能更好地突顯高中生的獨特之處。

　　高中生校服相較于初中生已經(jīng)有了很大的改善，冬季的校服以白藍相間的設計更加時(shí)尚和充滿(mǎn)朝氣。然而，我們仍然可以注意到很多學(xué)生對校服進(jìn)行了自己的修改，讓它們成為符合自己口味的款式�；�于這些情況，我們小組決定在同學(xué)中展開(kāi)一項調查，以了解同學(xué)們對校服的滿(mǎn)意程度以及他們心目中理想的校服是什么樣子的。通過(guò)一份問(wèn)卷調查，我們總結出當代高中生對現有校服不滿(mǎn)意主要有以下兩個(gè)原因：

　　首先，現今校服的款式相對保守古板，無(wú)法展現高中生應有的朝氣和活力。同時(shí)，校服的質(zhì)量也較差。在我們的調查中發(fā)現，校服主要采用化纖材料制作，這種材料易燃易破，并對人體健康有一定危害。此外，校服的設計過(guò)于寬松肥大，顏色也較為單一，大多以藍色和深藍色為主。然而，考慮到學(xué)生活動(dòng)較多，對校服的質(zhì)量、透氣性和吸水性提出了更高要求，但學(xué)生的校服在這些方面還不夠全面。這樣一種校服設計，我們怎么會(huì )喜歡呢？另外，高中生的年齡和思維已經(jīng)達到一定水平，他們對事物有自己個(gè)性的認識，喜歡富有新奇和時(shí)代色彩的東西。校服的設計落后已經(jīng)不能迎合高中生的思維方式，這是當今高中生不喜歡校服的根本原因。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，高中生對審美觀(guān)念的要求也越來(lái)越高，他們對校服的整體性要求更加苛刻。高中生對國外校服非常感興趣，觀(guān)念上的差異勢必會(huì )導致高中生對現有校服的不滿(mǎn)。

　　而通過(guò)我們的調查可以發(fā)現，現在的高中生對校服的款式、顏色和質(zhì)量等都不太滿(mǎn)意，無(wú)法凸顯他們的個(gè)性和精神面貌。在我們的調查中，幾乎沒(méi)有有人對現在的校服表示滿(mǎn)意，其中有90%的學(xué)生希望校服能夠改進(jìn)，60%的學(xué)生希望校服更加休閑化，這樣既方便運動(dòng)又能展示個(gè)性品味。另外，86%的學(xué)生認為校服應該具有品牌化，這群學(xué)生一般來(lái)自比較富裕的家庭，追求時(shí)尚，注重質(zhì)量。根據以上數據，我們可以看出很多同學(xué)都期望對現有的校服進(jìn)行改進(jìn)。

　　在問(wèn)卷調查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛(ài)，那種種“拒穿校服”的現象應該就會(huì )迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。

　　美國學(xué)生熱衷于追求個(gè)性化、真實(shí)和充滿(mǎn)活力的風(fēng)格。一些私立學(xué)校為學(xué)生畢業(yè)典禮準備了時(shí)尚、整潔和富有青春活力的校服。英國的校服則以其經(jīng)典簡(jiǎn)約的款式而著(zhù)名，中學(xué)生必須穿著(zhù)正式的西式校服，男生穿正統的西裝和正規皮鞋，還需要佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式以及嚴謹細致的服飾搭配，潛移默化地影響著(zhù)英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀(guān)。校服使用了多年的皇室制服款式，無(wú)論是�；者�是帽徽，都體現了英國學(xué)校的傳統與獨特之處。然而，澳大利亞的學(xué)校對于校服的要求似乎與我們的情況非常相似，但事實(shí)并非如此。他們的校服也非常令人滿(mǎn)意，包括正式場(chǎng)合必需的西裝、領(lǐng)帶、蝴蝶結（女生）、白襯衫，以及配套的褲子和鞋子等。

　　日本人在潛意識里非常注重統一制服所帶來(lái)的社會(huì )認同感，他們在生活中非常重視制服類(lèi)服裝，也愿意用心把這類(lèi)服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛(ài)這種大體統一，細節個(gè)性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時(shí)尚化的款式設計是日服，體育課要換上便于運動(dòng)的體操服，有的'學(xué)校要求在體育館里換上體育館專(zhuān)用鞋。日本校服成功之處在于款式設計：男生校服陽(yáng)剛帥氣，女生校服嫻雅可愛(ài)，識。同時(shí)，日本校服設計有著(zhù)強烈的與時(shí)俱進(jìn)意識，能夠隨著(zhù)流行的變化，不斷汲取時(shí)尚元素對校服改進(jìn)，這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現代意識。

　　如今，韓版其實(shí)韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結。青春中不乏時(shí)尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結，春秋季節校服上身為長(cháng)袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長(cháng)厚毛襪，男生為長(cháng)褲。各校的校如帽子、長(cháng)襪等�，F，其實(shí)不是學(xué)生排斥“

　　1、校服款式單一

　　目前多數校服款式陳舊，運動(dòng)服幾乎成為校服的代名詞，壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；而且校服結構大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無(wú)法體現出學(xué)生應有的活潑好動(dòng)、生氣勃勃的特性。

　　2、不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進(jìn)入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開(kāi)始具備明確的性別意識。而現在的校服在設計時(shí)并沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時(shí)期，沒(méi)有因日常所穿著(zhù)的服裝而起到良好的美育作用。

　　3、質(zhì)量存在較大問(wèn)題

　　但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著(zhù)者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著(zhù)不久就開(kāi)線(xiàn)、破損等問(wèn)題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì )已制定了相應的標準，如中華人民共和國行業(yè)標準“FZ/T7302l—20xx針織學(xué)生服”。

　　4、購買(mǎi)方式單一且不透明

　　國內學(xué)生校服的購買(mǎi)方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價(jià)格，統一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買(mǎi)方式已逐漸引起家長(cháng)和學(xué)生的強烈不滿(mǎn)。作為消費者，家長(cháng)和學(xué)生應該有權參與選擇所購買(mǎi)校服的款式和價(jià)位，而事實(shí)是，家長(cháng)只能按照學(xué)校的要求交錢(qián)，這顯然不合理。因而，許多家長(cháng)質(zhì)疑，學(xué)生購買(mǎi)校服的錢(qián)是否真正被用于校服的面料和制作上。

　　因此，只要學(xué)校能就這四個(gè)問(wèn)題認真予以解決，相信會(huì )有意想不到的效果。

　　四、心得體會(huì )：

　　通過(guò)本次研究性學(xué)習活動(dòng)，培養和提高我們主動(dòng)學(xué)習、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題此外，我們小組每個(gè)成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著(zhù)汗水和成果的論文，更實(shí)在的。

　　在這次活動(dòng)中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導，提出寶貴意見(jiàn)，認真為我們審閱論文，在這里，我謹代表全組同學(xué)感謝方老師的指導。

　　五、指導老師評析：

　　校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問(wèn)題，較為深入地進(jìn)行調查分析，找出這些問(wèn)題存在的原因，有較強的現實(shí)意義。

　　在整個(gè)研究過(guò)程中，他們合理規劃、分工合作，無(wú)論是資料的搜集還是校外訪(fǎng)問(wèn)的進(jìn)行，他們都充分體現出了一種學(xué)習研究的自主性，而他們展現給大家的成果，在我看來(lái)，這是他們集體智慧的一次成功實(shí)踐。

研究性的學(xué)習報告9

　　一、確定選題方向

　　研究性學(xué)習是學(xué)生在教師指導下，從自然、社會(huì )、學(xué)習和生活中選擇和確定一定的專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的一種學(xué)習活動(dòng)。它倡導學(xué)生學(xué)習中的主體研究精神，促使基礎教育以學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng )新性為基礎，培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐精神，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )造條件。

　　在學(xué)生進(jìn)行選題時(shí)，教師要了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活情況，設計和提供一些問(wèn)題情境，幫助學(xué)生搜集相關(guān)資料、了解這些問(wèn)題中隱含的爭議性的問(wèn)題，使學(xué)生從多個(gè)角度認識、分析問(wèn)題，指導學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出要研究的2-4個(gè)問(wèn)題，確立該研究問(wèn)題的價(jià)值、可行性和相關(guān)因素。幫助學(xué)生建立2-4個(gè)研究小組，共同討論研究任務(wù)的工作分配（設置組長(cháng)、記錄員、資料收集員、資料整理員、工作匯報員、師生聯(lián)絡(luò )員等職務(wù)）。教師還要幫助學(xué)生確定具體的研究方案、合適的研究方法、如何搜集可能獲得的信息、調查研究所要求的技能、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結果。最后，教師要幫助學(xué)生思考所確定的研究課題是否合適，是否需要改變問(wèn)題，如何匯報課題的研究方案。在學(xué)生確立問(wèn)題時(shí)，教師一定要提醒學(xué)生，由于受學(xué)校規模等因素的影響，不宜將他們帶到社會(huì )上。因此，研究性學(xué)習課程的資源主要來(lái)自校內。學(xué)校的圖書(shū)館、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室等為學(xué)生提供了進(jìn)行研究性學(xué)習的資料，校園顯性、隱性環(huán)境為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的問(wèn)題產(chǎn)生、確立、調查、考察、設計、實(shí)驗等提供了場(chǎng)所。教師要幫助學(xué)生收集好每節課的研究性學(xué)習記錄表，及時(shí)進(jìn)行反饋總結，并做好記錄工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分組學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、小組分工等合作學(xué)習方法。在每一節課后要及時(shí)收集學(xué)生的研究性學(xué)習課堂記錄表、下一節課的研究性學(xué)習課堂學(xué)習計劃表、學(xué)習資源利用申請表等，做好研究性學(xué)習課堂教學(xué)記錄表，及時(shí)做好一線(xiàn)研究資料的收集和整理工作。

　　師生雙方都是第一次接觸研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的一個(gè)環(huán)節。每個(gè)人的興趣與愛(ài)好不同，選題方向最好與學(xué)生的興趣結合起來(lái)，這樣在實(shí)施過(guò)程中才能保持最佳的狀態(tài)。學(xué)校要通過(guò)各種類(lèi)型的講座，讓學(xué)生積累有關(guān)知識。教師還可以布置如有關(guān)環(huán)境生命、資源與能源、應用物理、應用化學(xué)、時(shí)事政治、經(jīng)濟、傳統文化與社區文化、文化藝術(shù)、家庭與社區生活等的作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗收集數據、處理數據、設計表格、查找資料、調查研究等科學(xué)方法。教師還要指導學(xué)生撰寫(xiě)調查報告、小論文，肯定學(xué)生的成果，從而提高學(xué)生參與研究性學(xué)習的興趣。

　　二、選題的常見(jiàn)途徑

　　課題無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，就在于你對看到的是不是視而不見(jiàn)，對聽(tīng)到的是不是聽(tīng)而不聞。如果你對看到的想看個(gè)究竟，對聽(tīng)到的想問(wèn)個(gè)明白，那么選題就簡(jiǎn)單多了。

　　1、日常生活：從穿衣、吃飯、起居、休閑中尋找問(wèn)題。如：探究如何延長(cháng)鮮花的觀(guān)賞期�，F在生活條件好了，人們喜歡買(mǎi)鮮花裝點(diǎn)家居環(huán)境，于是鮮花的保鮮也顯得尤其重要。張志盛和其他同學(xué)一起對延長(cháng)鮮花的觀(guān)賞期問(wèn)題進(jìn)行探究，他們選擇價(jià)格最便宜的康乃馨，用一次性杯子做容器，拿小石子固定，分別用物理方法――剪、燒和分莖，化學(xué)方法――清水中加醋、糖、感冒藥、消炎藥，或組合，或單獨實(shí)驗，并用照片記錄，從而得出了最佳方案。

　　2、社會(huì )實(shí)踐：跨出校園，放眼經(jīng)濟建設熱潮。如：顆粒狀物體自由堆積規律。趙偉家附近有一個(gè)建筑材料的堆場(chǎng)，王子健到趙偉家玩，發(fā)現沙堆是一些相似的圓錐體，小石子堆也是一些相似的圓錐體，但沙堆和小石子堆不同。是不是不同類(lèi)物質(zhì)自由堆積的'形狀就不相似呢？他們又跑到煤場(chǎng)，觀(guān)察了煤粉從卷?yè)P機上落下后自由堆積而成的圓錐體，發(fā)現了相似的情況，于是就確定了研究的選題。

　　3、學(xué)科學(xué)習：從疑難問(wèn)題中，從各類(lèi)書(shū)籍中，也會(huì )獲得選題的靈感。如：硫酸銅晶體的制作。硫酸銅晶體的結晶是老生常談的問(wèn)題，但作為初中學(xué)生想做好、做完整，還是具有實(shí)踐性?xún)r(jià)值的。教師可以從外觀(guān)造型去引導――個(gè)體做大、造型做美、寓意深刻等；從結晶過(guò)程中去誘導學(xué)生探究結晶的最佳條件――時(shí)間、溫度、溶解度、濃度、晶母等對結晶的影響。

　　4、校園活動(dòng)：看似簡(jiǎn)單、單調的校園生活，只要你細心觀(guān)察、留意，就會(huì )到處充滿(mǎn)生機。如：堿煮法葉脈書(shū)簽的最佳制作方案。葉脈書(shū)簽的制作也有資料可查，其作為初中生研究性學(xué)習還是具有很強的實(shí)踐性?xún)r(jià)值�？梢詮膲A液的濃度、煮沸的時(shí)間上探究，也可以從葉的選擇方面進(jìn)行探究――葉的類(lèi)型是網(wǎng)狀還是平行、是肉質(zhì)還是革質(zhì)、是嫩葉還是老葉等，還可以從葉脈的沖洗、染色和保存等方面進(jìn)行探究。

　　5、社會(huì )熱點(diǎn)：環(huán)境、能源一直是生活在地球上的每個(gè)公民關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著(zhù)人們生活水平的提高，隨著(zhù)鄉村生活城市化步伐的加快，生活污水和工業(yè)廢水對環(huán)境的污染越來(lái)越嚴重，城關(guān)地區可見(jiàn)的河流基本上是“黑龍江”。于是陳超同學(xué)的選題為：“流向大海的水為什么是黑的？”她向當地環(huán)保局調查河流污染情況，還買(mǎi)了小蝦分別養在井水、受工業(yè)污水污染的河水、受生活污水污染的河水等水體中進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察，從而了解水體受污染后對生態(tài)環(huán)境的影響。

　　學(xué)生有了研究性學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)歷，初步掌握了研究性學(xué)習的方法，在此基礎上，給以適當的激勵，就可以發(fā)展其研究性學(xué)習的能力，使外來(lái)的指導被學(xué)生接受，轉化為內部動(dòng)機。

　　三、選題的基本流程

　　選題是學(xué)生研究性學(xué)習的第一步，對學(xué)生選擇的題目，師生雙方應面對面交流，教師應了解學(xué)生選題的起因、目的及計劃，進(jìn)行點(diǎn)評，分析課題的可行性，讓學(xué)生對可行的課題提出相關(guān)的問(wèn)題，然后設計方案、進(jìn)行操作，操作過(guò)程中如果出現新問(wèn)題，應及時(shí)糾正，出現與原先假設相矛盾的，要堅持到底尋找真正的原因，必要時(shí)，修訂題目，最后確定題目。這個(gè)過(guò)程，是鍛煉學(xué)生意志力的過(guò)程。如果學(xué)生缺乏意志力，一旦遇到困難，要么中斷當前的研究性學(xué)習，要么草草了事。

　　研究性學(xué)習課題的確立一般要經(jīng)歷以下過(guò)程：?jiǎn)?wèn)題的提出問(wèn)題篩選初步確立選題可行性論證確立課題。課題的選擇是呈“金字塔型”的，即從眾多的課題中選擇適合自己的課題來(lái)進(jìn)行研究。研究性學(xué)習的選題和準備過(guò)程具體包括以下幾個(gè)階段：

　　1、搜集和分析信息資料。教師要幫助學(xué)生了解和學(xué)習搜集資料的方法，掌握訪(fǎng)談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，使學(xué)生學(xué)會(huì )判斷信息資料的真偽、優(yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值資料，淘汰邊緣資料，學(xué)會(huì )有條理、有邏輯地整理與歸納資料，得出相應的結論。這時(shí)還要幫助學(xué)生反思所得結論是否充分地回答了要研究的問(wèn)題，是否有必要采取其他方法獲取證據以支持所得結論。

　　2、調查研究。使學(xué)生根據個(gè)人或小組集體設計的研究方案,按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調查，獲取調查結果。在這一過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)如實(shí)記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )從各種調研結果、實(shí)驗、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的思路或方法，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據,是否還存在其他解釋的可能。

　　3、指導學(xué)生撰寫(xiě)小論文。

　　四、選題的可行性分析

　　第一次選題時(shí)，學(xué)生往往漫無(wú)邊際，對什么有興趣，就隨意選什么。此時(shí)，指導老師一定要對題目進(jìn)行可行性分析。課題研究范圍要小，要考慮學(xué)生的實(shí)際能力。除此之外，我們還要考慮以下四要素：人力、財力、物力、時(shí)間。人力主要是指指導老師和學(xué)生各合作伙伴對該課題有沒(méi)有研究興趣，學(xué)生的基礎知識是否具備。財力是指該項研究的實(shí)驗經(jīng)費、調研經(jīng)費、交通費用和資料復印等的開(kāi)支。物力是指研究地點(diǎn)、實(shí)驗設備、實(shí)驗試劑。

　　選題方法的確定也會(huì )影響到過(guò)程進(jìn)行的順利與否，我們必須認真對待。研究性學(xué)習分為課題研究和項目設計兩大類(lèi)，其中課題研究又可以分為調查研究和科學(xué)實(shí)驗。調查、觀(guān)察、實(shí)驗、項目設計等方法的采用，必須事先有所考慮。如某城關(guān)私家車(chē)的擁有現狀，可采用調查和觀(guān)察等方法；堿煮法葉脈書(shū)簽的最佳制作方案，要采用科學(xué)實(shí)驗法得出結論；無(wú)粉塵粉筆檫的研制，就要采用項目設計。大部分選題是多種方法的結合。

　　五、選題的基本要求

　　選題是在教師指導下有目的、有計劃、自主進(jìn)行的，為了便于實(shí)施，要求我們在選題時(shí)考慮以下幾方面：

　　1、新穎性。研究性學(xué)習不同于其它學(xué)習方式，主要培養求異思維，研究的課題要有新意、有創(chuàng )意，盡量避免選相同的題目，如果題目相似，研究方向也要不同。如“廢舊電池對環(huán)境造成多大污染”這個(gè)課題已有多方面的報道，而且研究得比較深入，很難有新的突破，要選新穎的題目，這樣對學(xué)生才有較大的吸引力，能激起他們學(xué)習的興趣，調動(dòng)他們學(xué)習過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，促使他們在研究中更投入，更能克服困難。

　　2、操作性。初中生的知識和閱歷都有限，選題要符合學(xué)生實(shí)際，具有一定的可操作性，以便培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要根據實(shí)際情況和實(shí)驗條件進(jìn)行選題。課題調查和實(shí)驗所要求的條件應是基本可以達到的，或者經(jīng)過(guò)努力可以達到的，調查所要求的信息渠道、實(shí)驗實(shí)習操作、教師咨詢(xún)、時(shí)間安排、交通等條件都是當前能夠解決的，否則，會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生畏懼感，不利于選題的順利進(jìn)行。

　　3、社會(huì )效應。選擇的課題應有現實(shí)意義，應結合當地的實(shí)際，貼近學(xué)習、生活、自然，有利于認識當地的一些問(wèn)題，這樣的選題才具有社會(huì )效應，突出了研究的實(shí)效，自然就提高了學(xué)生的成就感和自我價(jià)值實(shí)現感，從而培養起學(xué)生為科學(xué)獻身的精神。

研究性的學(xué)習報告10

　　研究背景

　　這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了一組關(guān)于環(huán)境保護的文章，而且觀(guān)看了電影有很深的體會(huì )和感受。我們小組在老師的指導下進(jìn)行了一次調查周?chē)�環(huán)境的綜合性學(xué)習活動(dòng)。以當前我國的環(huán)境現狀進(jìn)行調查。

　　研究意義

　　通過(guò)一系列的研究調查，使我們能對我國現在環(huán)境狀況有了解，并且能意識到我們該怎樣做，怎樣進(jìn)行環(huán)保工作過(guò)程

　　我們小組對當前我國的環(huán)境狀況和用問(wèn)卷的方式進(jìn)行調查人們對于環(huán)境的的看法。想法和做法。

　　研究時(shí)間：20xx.5.6—20xx.6.3

　　分析

　　數據采集在下圖：

　　調查問(wèn)卷

　　親愛(ài)的朋友：

　　您好

　　我們是昆明十二中研究性學(xué)習小組的成員，來(lái)調查關(guān)于我國環(huán)境保護的情況，請您協(xié)助完成問(wèn)卷。本問(wèn)卷不用署名。謝謝您的配合與幫助。

　　1、您覺(jué)得我國現在的環(huán)境狀況？

　　A、很好b、還好c、一般

　　2、您覺(jué)得我國的環(huán)保工作到位嗎？

　　A、很合理b、還可以c、常常找不到或間隔太遠

　　3、您會(huì )支持環(huán)�；顒�(dòng)嗎？

　　A、會(huì )b、不會(huì )

　　4、您在看見(jiàn)垃圾在地上您會(huì )？

　　A、把它撿起來(lái)b、有人這樣做才會(huì )c、當作沒(méi)看見(jiàn)

　　5、您看到有人亂丟垃圾時(shí)您會(huì )上前制止，或是撿起丟到垃圾箱？

　　A、常常會(huì )b、偶爾會(huì )c、不會(huì )

　　6、您會(huì )經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動(dòng)嗎？

　　A、經(jīng)常b、沒(méi)辦法時(shí)會(huì )c、偶爾

　　7、您會(huì )特別關(guān)心我國的'環(huán)境狀況？

　　A、不會(huì )b、有時(shí)會(huì )c、經(jīng)常會(huì )

　　8、您會(huì )對家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識嗎？

　　A、會(huì )b、不會(huì )c、偶爾會(huì )

　　9、您會(huì )把保護環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)嗎？

　　A、不會(huì )b、會(huì )c、沒(méi)辦法時(shí)才會(huì )

　　10、您對環(huán)境保護的看法如何？

　　結論：

　　我們共發(fā)放50份問(wèn)卷，回收有效答卷48份，進(jìn)行了數據分析，得出了初步的結論。

　　大部分人支持環(huán)�；顒�(dòng)，對于我國的環(huán)保工作會(huì )非常支持，多我國目前的環(huán)境現狀不是很滿(mǎn)意。但是說(shuō)到自己，很多人表示自己對于環(huán)境的保護很支持但是就是不能很好的落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)上。比如；很多人看見(jiàn)地上有垃圾，不會(huì )主動(dòng)去撿起來(lái)�？匆�(jiàn)有人亂丟垃圾不會(huì )上前進(jìn)行卻說(shuō)或阻止。但是很好的是，100%的人對環(huán)境的保護是支持的，只是缺乏行動(dòng)。而且，在調查時(shí)，很多人也表示在今后，會(huì )盡力把環(huán)境保護落到實(shí)處。為環(huán)保事業(yè)做一點(diǎn)貢獻。收獲

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們得到了很多收獲：我們鍛煉了膽量，也鍛煉了和人交流的能力；明白了不僅要有保護環(huán)境的意識，而且還要有保護環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)；更懂得了保護我們人間天堂人人有責的道理。然后我們又對我國目前環(huán)境的狀況和我們該怎樣做在網(wǎng)上進(jìn)行了資料的查找和整理。

　　結論；

　　目前，我國的環(huán)境問(wèn)題主要表現在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自?xún)袅�；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現反復。在推進(jìn)現代化建設中，我們在保持國民經(jīng)濟持續較快增長(cháng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護放在突出的位置。我們應該認識到：保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產(chǎn)力。我們應該保護環(huán)境，否則人類(lèi)會(huì )加速滅亡！

　　人與自然的關(guān)系是人類(lèi)始終面臨和解決的問(wèn)題。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛(ài)自然，保護生態(tài)，改善環(huán)境。青少年要率先珍愛(ài)生靈、節約資源，植綠護綠、抵制污染。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點(diǎn)教育對象，更是生態(tài)環(huán)境道德建設的積極推動(dòng)者。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應，生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛(ài)自然、保護生態(tài)、改善環(huán)境。對于青少年來(lái)說(shuō)，要首先做到：珍愛(ài)生靈。多植一棵樹(shù)、多種一片草、多養一盆花、多增加一些綠色，都是青少年應盡的義務(wù)。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染。

　　一、全球10大環(huán)境問(wèn)題

　　1、氣候變暖

　　2、臭氧層破壞

　　3、生物多樣性減少

　　4、酸雨蔓延

　　5、森林銳減

　　6、土地荒漠化

　　7、大氣污染

　　8、水體污染9、海洋污染

　　10、固體廢物污染

　　二、我國環(huán)境狀況

　　1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。

　　2、酸雨主要分布在長(cháng)江以南、青藏高原以東地區及四川盆地。華中地區酸雨污染最重。

　　3、江河湖庫

研究性的學(xué)習報告11

　　課題名稱(chēng)

　　從穿著(zhù)打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探

　　課題編號

　　20xx—01702

　　導師：

　　成員：

　　組長(cháng)：

　　班級：

　　課題研究的背景及意義

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位�？梢�(jiàn)，“衣著(zhù)”在人們的日常生活、社會(huì )交際中扮演著(zhù)何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現了人類(lèi)對美的追求，更作為社會(huì )文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會(huì )背景和文化。從遠古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖，到當今社會(huì )講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾，人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變人們生活與觀(guān)念的?當代的中學(xué)生對穿著(zhù)打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著(zhù)這一系列的問(wèn)題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過(guò)我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著(zhù)打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著(zhù)打扮展現出當代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

　　預期成果

　　體驗、調查分析報告、論文

　　研究方法

　　通過(guò)查閱書(shū)籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

　　活動(dòng)計劃

　　任務(wù)分工：由于人數有限，所以全組全過(guò)程參與。

　　活動(dòng)計劃：

　　第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開(kāi)好開(kāi)題會(huì )，制訂課題研究方案。

　　第二階段(第4—10周)：通過(guò)各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

　　第三階段(第11周)：對我校高一年級的學(xué)生對穿著(zhù)打扮追求與認識的問(wèn)卷調查，整理分析調查數據。

　　第四階段(第12—13周)：總結課題研究工作，撰寫(xiě)和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

　　可行性分析：

　　人員條件：我們對這個(gè)課題充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，這將會(huì )使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去，盡自己最大的力量完成好這門(mén)課程.

　　我們的成員中有一名是團支書(shū)，這將使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加順利.本組成員團結互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成.

　　物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

　　時(shí)間條件：現在下午一般都是兩節課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕;同時(shí)，課間，中午的時(shí)間我們也都可以利用.

　　總結：對我們來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習本身就是一個(gè)全新的課題，同其他功課相比，它的學(xué)習范圍，內容和自由度都大大增強了.雖然開(kāi)始大家都有點(diǎn)兒摸不著(zhù)頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開(kāi)題報告.

　　下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會(huì )：

　　1.我們共進(jìn)行了兩次開(kāi)題論證.第一次論證時(shí)我們做得很不好，無(wú)論是形式還是內容，都很粗糙.看了另外兩組同學(xué)的展示，我們感到很沒(méi)面子，也有些不服氣.我們決定重新修改，完善一下，同時(shí)希望再有一次論證的機會(huì ).經(jīng)過(guò)大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式，視覺(jué)效果也很好，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評.由此我們感到，不是我們沒(méi)有能力，而是我們沒(méi)有全心全意地付出.只要肯做有心人，相信天下一定無(wú)難事――信心，是我們研究過(guò)程中的第一個(gè)收獲.

　　2.研究活動(dòng)是一個(gè)團體活動(dòng)，無(wú)論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定，單靠個(gè)人的.力量是無(wú)法完成，至少是不可能完善的因此它在客觀(guān)上為我們創(chuàng )造了互相交流學(xué)習的機會(huì ).學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲.

　　3.通過(guò)此次活動(dòng)我們也發(fā)現了自身存在的許多問(wèn)題，比如說(shuō)辦事拖拉，效率太低，對問(wèn)題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程.

　　教師評價(jià)：

　　1.研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作.研究熱情高，有很強的集體榮譽(yù)感;研究過(guò)程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程;組員分工比較合理，基本能作到在研究過(guò)程中分工協(xié)作.總體來(lái)說(shuō)，在規定的時(shí)間內，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定和表?yè)P的

　　2.研究過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀(guān)把握，題目過(guò)空，過(guò)大，這也造成了學(xué)生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰;在研究目的與意義上，語(yǔ)言較為空洞，內容不夠充實(shí)，這樣就使得第一次的論證不夠生動(dòng)，吸引人;

　　3.第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，經(jīng)過(guò)修改后，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好.具體表現在：(1)題目范圍變窄了，增強了現實(shí)意義;(2)內容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強;(3)有外出實(shí)踐活動(dòng)，信息來(lái)源豐富，等等.他們表示，要在今后的工作中做得更出色.

研究性的學(xué)習報告12

　　劉恒銘

　　一、課題

　　海鷗主要生活在哪些地方，分為多少種類(lèi)？

　　二、成員

　　楊瑾瑜、沈濤、劉恒銘、余謨羽、趙哲語(yǔ)、許瀟勻、何昊陽(yáng)

　　三、課題的由來(lái)

　　因為海鷗唱年生活在昆明，所以我們想研究關(guān)于海鷗的問(wèn)題：

　　1、海鷗生活在哪些地方？

　　2、海鷗分為多少種？

　　四、課題的目的

　　做這個(gè)課題要達到了解海鷗的習性和種類(lèi)，還有生活的地方

　　五、課題的意義

　　做這個(gè)課題，能讓我們進(jìn)一步了解海鷗

　　六、小組分工

　　查資料：余謨羽

　　記錄：全組成員

　　體驗：全組成員

　　七、方法與步驟

　�。�1）我們采用了體驗和查資料的方法進(jìn)行。

　�。�2）實(shí)驗步驟：準備階段：我們準備了面包，還有資料；實(shí)驗階段：我們先了解的關(guān)于海鷗的知識，準備了一些面包，用自己準備的面包喂海鷗，觀(guān)察了海鷗，了解了海鷗的習性。

　�。�3）總結階段

　　知道了海鷗的.知識及海鷗的習性，并知道了海鷗主要生活在哪些地方和海鷗一共分為多少類(lèi)。

　　八、結論

　�。�1）海鷗主要分布在北美地區，如美國、加拿大、格陵蘭、百慕大群島。

　�。�2）歐亞大陸以及非洲北部，如整個(gè)歐洲，北回歸線(xiàn)及非洲地區、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。

　�。�3）東北地區，如華北、華中、華東、華南。

　�。�4）廣義的海鷗是鷗科，53余種。海鳥(niǎo)的總稱(chēng)，有7屬53種，分布遍及全球，體型較大。喙端具溝，尾長(cháng)為圓形，常浮于水面，但不能潛水，中國有4屬19種。

　　海鷗從遠方遷徙的精神值得我們學(xué)習，它有不怕困難、堅持不懈的精神。

研究性的學(xué)習報告13

　　一、分析結題條件

　　研究性學(xué)習的結題條件主要包括：

　�。�1）活動(dòng)課題的目的要求是不是全部達到；

　�。�2）活動(dòng)課題研究的各個(gè)階段，各方面的工作、活動(dòng)是否全部落實(shí)；

　�。�3）活動(dòng)課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達到預期目標；

　�。�4）活動(dòng)課題研究的各項資料是否齊全。

　　二、結題組成員的組成和作用

　　結題組由以下成員組成：結題組組長(cháng)，指導教師，專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)生等。結題組成員的作用是聽(tīng)取結題匯報，審閱研究性學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程性成果材料，審閱學(xué)生的結題報告，并針對該研究性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)（如對選題的意義、研究的方法、實(shí)施方案、可能的結論等提出問(wèn)題），最后點(diǎn)評，得出該研究性學(xué)習活動(dòng)的指導意見(jiàn)。

　　三、結題的程序及實(shí)施過(guò)程

　�。�1）學(xué)生根據研究性學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程和結果撰寫(xiě)研究性學(xué)習結題報告。結題報告的寫(xiě)作要求包括以下幾個(gè)方面：

　�、俸�有研究背景、研究過(guò)程、研究方法、研究結果、主要結論（或作品），并有引文注釋?zhuān)?/p>

　�、诟攀稣n題研究?jì)r(jià)值、課題創(chuàng )新點(diǎn)及先進(jìn)性、課題研究不足及改進(jìn)思路；

　�、鄹攀稣n題研究收獲、感悟、反思；

　�、芰惺菊n題（參考文獻）。

　�。�2）申請結題。結題現場(chǎng)要求參與本研究性學(xué)習活動(dòng)的全體成員或大多數成員參加。

　�。�3）在結題會(huì )上，活動(dòng)課題負責人向結題組匯報結題報告（還可以進(jìn)行成果展示）。

　�。�4）結題組成員聽(tīng)取匯報，審閱過(guò)程性成果材料和結題報告，并進(jìn)行提問(wèn)，由活動(dòng)負責人或成員答辯，形成結題組成員與參與活動(dòng)成員問(wèn)答互動(dòng)，相互交流溝通。

　�。�5）結題組成員點(diǎn)評，得出該研究性學(xué)習活動(dòng)的指導意見(jiàn)。

　　四、結題成果的表達方式

　　成果的表達方式要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫(xiě)實(shí)驗報告、調查報告外，還可以采取辯論會(huì )、研討會(huì )、搞展板等方式，同時(shí)還應要求學(xué)生以口頭報告方式向全班發(fā)表，或通過(guò)指導教師主持答辯。旨在反映學(xué)生的`研究性學(xué)習過(guò)程和結果，并最終通過(guò)結題報告形式在學(xué)生之間進(jìn)行交流。這樣可以一方面培養學(xué)生自主歸納、總結概括、推理和論述的能力；另一方面還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )展示自己的成果，總結和反思自己的研究工作，以不斷提高自己的研究性學(xué)習水平。

　　五、在研究性學(xué)習結題中的指導策略

　　1、科研方法的指導

　　結題階段和課題實(shí)施階段所用的科研方法有著(zhù)一定的差異，課題實(shí)施中學(xué)生需要運用觀(guān)察、實(shí)驗、調查、文獻檢索等方法全面收集信息，而結題中更多地要用數據處理、統計分析、邏輯分析等方法。教師可以通過(guò)專(zhuān)題講座的方式給予學(xué)生這方面的指導。此外值得一提的是，結題中的分析論證一定要遵循實(shí)事求是的科學(xué)原則，如果論證所得到的結論與課題研究的假設不一致，或社會(huì )調查所得的分析結果與課題研究預設的觀(guān)點(diǎn)相沖突，那么不能為了印證自己的假設或觀(guān)點(diǎn)而隨意修改原始材料。

　　2、思維方法的指導

　�。�1）由表及里，尋根探底。即從具體生動(dòng)的內容中找出其中本質(zhì)性的東西，以揭示事物發(fā)展的規律。

　�。�2）由此及彼，類(lèi)比推理。即通過(guò)分析事物間的內在聯(lián)系，揭示不同事物間的共性和差異。

　�。�3）聯(lián)系實(shí)際，巧設情境。教師要巧設問(wèn)題情境，以問(wèn)題去撥動(dòng)學(xué)生的思維弦脈。

　　3、學(xué)習形式的指導

　　首先要求每個(gè)學(xué)生先對材料進(jìn)行獨立分析、推理、判斷的基礎上進(jìn)行交流。強化合作學(xué)習意識，提高合作水平，充分發(fā)揮團體合作精神。

　　這既是研究性學(xué)習的目的，又是研究性學(xué)習的需要。不僅課題組成員之間進(jìn)行合作交流，也可以跨課題組成員之間的交流，以求從他人那里借鑒較好的科研方法。

研究性的學(xué)習報告14

　　一、課題的提出

　　幾年來(lái)，國家教育部門(mén)為全面提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育，不斷地進(jìn)行教材方面和課程體制方面的改革。早在市教科所組織推行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候，我校就積極響應市教科所號召，認真學(xué)習和探索的研究性學(xué)習。20xx年學(xué)校派部分教師到上海青浦縣實(shí)驗中學(xué)學(xué)習，然后由這些老師向大家匯報學(xué)習的情況，印發(fā)有關(guān)的學(xué)習材料，提高了思想認識。邀請了市教研室和市教科所的專(zhuān)家到我校講座、做示范課等，使大家對綜合實(shí)踐活動(dòng)課在思想上有了比較全面的認識。20xx至20xx年我校緊跟改革的步伐，積極實(shí)踐和探索研究性學(xué)習，在研究性學(xué)習的探討上，積極開(kāi)展課題研究。

　　二、課題組的組成

　　我校申報研究性學(xué)習的課題后，建立了相應的組織機構，使研究性學(xué)習的開(kāi)展有了保證。我校采取的是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，由教務(wù)處牽頭的課題組負責制。在老師們自愿報名的基礎上組成了以校長(cháng)為課題組長(cháng)的課題組，初一年級組的全體教師就是課題組的成員，教務(wù)處王春霞主任和李暉老師為課題負責人。

　　三、主要研究和實(shí)踐過(guò)程

　　1、動(dòng)員與學(xué)習

　　學(xué)校的主要領(lǐng)導首先從思想方面對全校教職工開(kāi)展素質(zhì)教育和開(kāi)展研究性學(xué)習的重要性的認識的教育。一方面多次派教師參加由開(kāi)封市教科所組織的有關(guān)研究性學(xué)習的學(xué)習班和專(zhuān)家講座，提高認識，以點(diǎn)帶面；另一方面對全校的教師，進(jìn)行了有關(guān)素質(zhì)教育、研究性學(xué)習方面的教育并提出要求，在教學(xué)和科研工作中做出了安排。學(xué)校的教科室做了大量的資料搜集整理工作和對實(shí)驗教師的培訓指導工作。

　　20xx年我校先后派課題組的xx老師、xx老師、xx老師分別赴xx、xx、xx等地參加中央教科所組織的研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐課研討會(huì )。他們聽(tīng)取了來(lái)自全國專(zhuān)家的匯報、經(jīng)驗介紹，考察了一些中小學(xué)的實(shí)驗基地，研討會(huì )從各個(gè)方面都使我們受到啟發(fā)，對我校的研究工作是一個(gè)非常好的促進(jìn)。

　　在教研室的協(xié)調組織下，我們也充分利用了本地的學(xué)習資源，不斷地學(xué)習外校在開(kāi)展研究性學(xué)習方面的經(jīng)驗，尤其是十四中的`河大附中把研究性學(xué)習融于課堂的觀(guān)摩課、13中和實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐的展覽匯報和創(chuàng )新學(xué)習觀(guān)摩課，使我們受到了很大的啟發(fā)。

　　2、實(shí)踐與探索

　�。�1）利用課堂開(kāi)展研究性學(xué)習

　　課題立項以后，我們開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的課程，安排李宗領(lǐng)老師專(zhuān)職上研究性學(xué)習課。課堂教學(xué)的開(kāi)展主要分這樣幾個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、動(dòng)員學(xué)習階段；了解什么是研究學(xué)習，及其重要性和必要性。了解怎樣做課題的知識，和如何選題等，宣講一些案例。

　　2、選題（包括初選，交流后再復選）。

　　3、研究如何做課題，寫(xiě)出計劃；班內交流，進(jìn)行開(kāi)題。

　　4、各課題組收集資料、開(kāi)展研究階段；不斷地進(jìn)行反饋和調整。

　　5、各班進(jìn)行結題報告會(huì )，交流研究成果。

　　6、總結評價(jià)階段，整理出我校學(xué)生研究性學(xué)習的論文集。

　　研究性學(xué)習納入教學(xué)計劃是學(xué)生能夠全員參與的保證，開(kāi)展這門(mén)課的教學(xué)是一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性和創(chuàng )新性的工作，內容上要側重綜合性和多樣性，強調學(xué)生的自主性；注重學(xué)生參與意識的培養，重過(guò)程，重體驗，不急于求成；注重克服困難精神的培養，懂得沒(méi)有困難就沒(méi)有研究，沒(méi)有研究就沒(méi)有科學(xué)。

　　研究性學(xué)習課的課堂形式可以多種多樣，利用課堂的時(shí)間和空間能夠開(kāi)展的活動(dòng)除了開(kāi)題、結題交流活動(dòng)外，還可以開(kāi)展利用網(wǎng)絡(luò )的探究活動(dòng)；辯論單元活動(dòng)、演講單元活動(dòng)既有學(xué)習準備過(guò)程又有活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程；以及各種不同內容和形式的講座活動(dòng)等；例如我們圍繞“如何保護城墻”、“如何更好地開(kāi)發(fā)開(kāi)封的旅游資源”，開(kāi)展了多次的講座、討論和知識競賽等活動(dòng)，取得了很好的效果，學(xué)生十分歡迎。所以，我們認為開(kāi)設研究性學(xué)習課，為開(kāi)展豐富多彩的課堂學(xué)習活動(dòng)，提供了一個(gè)平臺。

　�。�2）利用假期開(kāi)展課題研究活動(dòng)

　　20xx年和20xx年的寒假我們都組織了初一年級的全體同學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。于放假前組織動(dòng)員學(xué)習和培訓，各班進(jìn)行開(kāi)題活動(dòng)，學(xué)生與指導教師交流；待下學(xué)期開(kāi)學(xué)后進(jìn)行課題成果展示、評比。整個(gè)活動(dòng)自始至終，計劃完整，工作有條不紊。如20xx年4月的課題展示會(huì )，學(xué)校評出一等獎的課題成果有三個(gè)，二等獎5個(gè)，三等獎4個(gè)，對同學(xué)們開(kāi)展小課題研究是一個(gè)很大的鼓舞和促進(jìn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們主動(dòng)地獲取知識，積極動(dòng)手，參與社會(huì )調查實(shí)踐，同學(xué)們的實(shí)踐能力、認識能力、分析解決問(wèn)題的能力都有了提高。

　　四、課題研究的結果及體會(huì )

　　1、成果

　　“黃汴河的環(huán)境保護”的課題組研究，是我校組織學(xué)生與市環(huán)境保護協(xié)會(huì )合作共同開(kāi)展的一項研究性學(xué)習活動(dòng)，我校聘請了專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行環(huán)境保護、水源保護講座，多次組織學(xué)生赴實(shí)地考察；通過(guò)考察和訪(fǎng)談讓學(xué)生了解黃汴河歷史的變遷，探索黃汴河水污染的根源及治理措施，課題組形成的的結題報告獲得了市科協(xié)評比二等獎的好成績(jì)。由我校李宗領(lǐng)老師帶領(lǐng)部分學(xué)生組成課題組研究民間泡菜的制作研究論文參加了全市的研究性學(xué)習課題交流大會(huì )；由劉書(shū)亭和王春霞老師指導的關(guān)躍、范華等同學(xué)制做的電子對講門(mén)鈴獲得了市小發(fā)明一等獎，呂穎穎老師指導學(xué)生制作的“燈泡更換器”獲得了市小發(fā)明二等獎。在學(xué)校舉辦的學(xué)生課題研究成果匯報展示會(huì )上，同學(xué)們制作的菜肴，色香味俱全受到了師生和家長(cháng)的高度評價(jià)。

　　我們還組織學(xué)生走訪(fǎng)走訪(fǎng)“SOS兒童村”送溫暖獻愛(ài)心并進(jìn)行社會(huì )調查活動(dòng)。進(jìn)行“SOS生態(tài)”科技考察活動(dòng)，親身體會(huì )參加環(huán)�？萍蓟顒�(dòng)的艱難和樂(lè )趣，增強了作為現代人的環(huán)境意識、合作意識和奉獻精神。組織學(xué)生參加各種科技制作和比賽活動(dòng)，成績(jì)突出，我校獲得了河南省科技示范校的稱(chēng)號。

　　我校學(xué)生研究性學(xué)習成果，在青少年航模比賽中我校獲得兩個(gè)全國一等獎，五個(gè)省一等獎，三個(gè)省三等獎。在課題研究開(kāi)展的過(guò)程中，我們整理出版料了學(xué)校的研究性學(xué)習學(xué)生論文集——-《放飛夢(mèng)想》。

　　課題研究有力的促進(jìn)了教師教學(xué)觀(guān)念和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，我校的教育教學(xué)質(zhì)量師資隊伍建設等方面都去得了突出成績(jì)。近幾年，每年第一志愿選報我校的小學(xué)畢業(yè)生人數均居全市局屬學(xué)校第一位。每年都有逾百名畢業(yè)生升入重點(diǎn)高中，并有多人在歷年中招考試中進(jìn)入全市前十名。畢業(yè)生基礎扎實(shí)，知識面寬，思維活躍，升入高中后發(fā)展潛力大，蘇強、柳超，孟進(jìn)等同學(xué)曾取得全省高考理科狀元或前三名的好成績(jì)。章穎、李楠等十幾位同學(xué)在高中即光榮入黨。在20xx年的中招考試中，有200人被省、市重點(diǎn)高中錄取，兩個(gè)實(shí)驗班的126名學(xué)生中有118名學(xué)生升入省、市重點(diǎn)高中，王震、張戳轎煌幣宰芊62分并列全市第一名。在河南省實(shí)施的“百、千、萬(wàn)工程”中，二十七中有教育專(zhuān)家1人，學(xué)科帶頭人3人，骨干教帥6人，人數之多，層次之高，居全市乃至全省同類(lèi)學(xué)校前列。李克鋮老師被評為教改新星，李學(xué)勤老師獲得園丁獎，黃海燕、馮東輝、姜峰基等老師曾在比賽中榮獲大獎，姜峰基老師被聘為我市初級中學(xué)的一位省級“課件制作評審專(zhuān)家”，田香梅、王春霞等五位同志被評為市尖子教師。婁和彥、董彥、王瑞忠等數十人先后受到國家、省、市級表彰，其中先進(jìn)10多人，省級先進(jìn)20多人，市勞模3人，市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才2人。近幾年來(lái)，先后有周雅娟、俞維靜、石瑩、魏曉敏、李祖陽(yáng)、董雪玲、李潔、何云、郭椅、徐劍、姜峰基、丁鋒、張喜鳳等十八位同志在開(kāi)封市語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、體育、計算機等11個(gè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，并代表我市在河南省比賽中獲得一等獎。丁淑華等十位老師錄制的示范課已面向全省發(fā)行。我校老師在全國、省、市有關(guān)比賽中的成績(jì)居全市同類(lèi)學(xué)校前列。全校教職工愛(ài)崗敬業(yè)，拼搏奉獻，得到了社會(huì )各界的充分肯定，最近兩年二十七中學(xué)先后獲得了中央教科所素質(zhì)教育優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校，“全國知心家庭學(xué)�！�；省“教育科研先進(jìn)單位”、省“師陶學(xué)陶”先進(jìn)集體、省“推普”工作先進(jìn)集體；市“綜合評估優(yōu)秀學(xué)�！薄皟�(yōu)秀基層黨組織”、“依法治級’先進(jìn)單位等數十項榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　2、體會(huì )

　　當前教學(xué)改革的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)目標、內容和途徑方法調整，幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習方式，在開(kāi)展有效的接受學(xué)習的同時(shí)，形成一種對知識進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習方式，因為歷任何一項創(chuàng )造發(fā)明，都是在研究性的學(xué)習方式下，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的結果。

　　我們認為研究性學(xué)習的觀(guān)念應該貫穿于學(xué)習過(guò)程的始終，融合在學(xué)生學(xué)習的各個(gè)方面，因此，它可以是課內的，也可以是課外的；可以是教師組織的，也可以是學(xué)生自發(fā)的；可以與課程教材內容有關(guān)，也可以無(wú)關(guān)；可以是獨立完成的，也可以是合作完成的；可以是無(wú)人指導的，也可以是教師或者其他人指導的；可以是“對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運用”，也可以是對未知的探索；結果可以是正確的，也可以是錯誤的，甚至可以沒(méi)有結果。

　　研究性學(xué)習內容上即可以是學(xué)科方面的，也可以是綜合方面的。不論是哪個(gè)方面都可以使學(xué)生較快的理解內容。我們進(jìn)行了三年的研究性學(xué)習的課堂教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生的啟發(fā)、學(xué)習起到了重要作用。我們的探索和實(shí)踐，證明了開(kāi)展研究性學(xué)習課對推行素質(zhì)教育是十分必要的。同時(shí)研究性學(xué)習是一個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，課堂的活動(dòng)不論是時(shí)間還是空間都是有限的，充分的利用假期開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)可以使整個(gè)過(guò)程更加完整。

研究性的學(xué)習報告15

　　課題組長(cháng)：陳xx

　　組員：

　　陳xx馮xx萬(wàn)xx萬(wàn)xx李xx吳xx吳xx施xx趙xx

　　校內外指點(diǎn)老師：

　　子曰先生

　　成員所在班級及分工:

　　高一奧賽班

　　小組分工

　　姓名主要負責事項

　　吳xx馮xx趙xx統計資料

　　萬(wàn)xx陳xx吳xx上網(wǎng)查資料及課外訪(fǎng)問(wèn)

　　燕xx李xx萬(wàn)xx 總結研究報告及寫(xiě)論文

　　使用的工具:課題研究所需的場(chǎng)地、設施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等

　　課題研究涉及的內容范圍：

　　1、校內外的老師及老師的意見(jiàn)

　　2、校內外的中學(xué)生

　　課題由來(lái):

　　校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話(huà)題，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導他們心靈的律動(dòng)，構建健康而溫馨的精神家園，成為長(cháng)期以來(lái)社會(huì )各界一直關(guān)注的熱點(diǎn)，在當今社會(huì )環(huán)境下，隨著(zhù)人們人生觀(guān)、世界觀(guān)等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應該換一個(gè)角度，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來(lái)，給憂(yōu)心忡忡的家長(cháng)，老師們一個(gè)較為冷靜、客觀(guān)的視角。

　　課題背景:

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題、好多學(xué)校,好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀,好多家長(cháng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀、還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行、那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì )有好處嗎?

　　課題研究的目的:

　　家長(cháng)和老師認為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段，不應該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對于中學(xué)生，他們自己贊成早戀嗎?那么導致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對這一問(wèn)題進(jìn)行調查。通過(guò)這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(cháng)老師對早戀有一個(gè)更深的認識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當早戀的時(shí)候應該用什么辦法來(lái)解決。

　　課題研究的主要內容:

　　中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì )所關(guān)注,有的人認為它對中學(xué)生是有害的會(huì )影響學(xué)習和發(fā)展,但也有人認為只要學(xué)生能夠正確處理和對待它就不會(huì )有什么危害、那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,中學(xué)生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(cháng)和學(xué)校再三反對早戀嗎還有我們中學(xué)生應該怎樣對待早戀呢

　　課題研究的期限:XX-9-1至XX-5-30

　　課題研究的初步計劃和過(guò)程:

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)方式

　　XX年9月查閱資料、選擇課題閱讀

　　XX年10月初撰寫(xiě)開(kāi)題報告填表格

　　XX年10月中----11月上網(wǎng)調查、實(shí)地調查，問(wèn)卷調查調查研究

　　XX年12月總結資料，撰寫(xiě)中期報告討論總結

　　XX年1月---2月問(wèn)卷調查、校內問(wèn)卷調查研討

　　XX年3月---5月撰寫(xiě)終期報告，答辯討論總結

　　預期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告

　　課題研究擬使用的方法:

　　1、上網(wǎng)查閱

　　2、查閱資料

　　3學(xué)校內考查

　　4、訪(fǎng)問(wèn)老師和一些家長(cháng)

　　5、問(wèn)卷調查

　　6、論文總結

　　課題研究的.成果形式:寫(xiě)出調查報告或撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文

　　開(kāi)題時(shí)間:XX年9月1日

　　參加人員:小組成員

　　結論:

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題，學(xué)校、家長(cháng)、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢?會(huì )有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查，希望通過(guò)這次調查對早戀有一個(gè)更深入的認識。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調查問(wèn)卷,向校內外的中學(xué)生進(jìn)行調查。分析我們收回來(lái)的調查問(wèn)卷,分析調查結果,制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現在中學(xué)生的早戀現象比較嚴重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習造成一定的影響。

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