（精）學(xué)習報告優(yōu)秀
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的學(xué)習報告優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
學(xué)習報告優(yōu)秀1
為了積極響應公司發(fā)起的“向優(yōu)秀大中專(zhuān)畢業(yè)生學(xué)習”活動(dòng)，我仔細學(xué)習了公司 “優(yōu)秀大中專(zhuān)畢業(yè)生”事跡材料，了解到了這些先進(jìn)工作前輩們的努力工作事跡，激勵了自己工作激情，以后為公司做出更大地貢獻。
這些先進(jìn)個(gè)人雖然都分屬不同的項目部，工作在不同的領(lǐng)域，但是他們都有著(zhù)共同的特點(diǎn)：不怕吃苦，不怕困難，遇難反進(jìn)，努力學(xué)習，舍己為公司。他們都用堅強的個(gè)性，樹(shù)立起一個(gè)高質(zhì)量，高效率的工程模范，為公司贏(yíng)得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，為公司開(kāi)拓了一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)域，我們這些后輩們，可以瞻仰前輩們的光榮事跡，在學(xué)習上可以踩著(zhù)他們用汗水鋪筑出的道路上學(xué)習的更好更快捷。沒(méi)有這些前輩的努力，我可能沒(méi)有任何準備就遇上一個(gè)個(gè)麻煩而不會(huì )解答，不能更好的為公司工作。學(xué)習了他們的先進(jìn)事跡，我得到了激勵，懂的到了航三這個(gè)公司，只要你努力，踏實(shí)肯干，努會(huì )力學(xué)習就干出一番事業(yè)來(lái)。
前輩就工作在第九項目部，我可以更近的向這位踏實(shí)肯干的前輩身上學(xué)習，平時(shí)可以作為我們后輩們的模范，工作上，可以更方便的向前輩請教自己不懂的問(wèn)題。韓斌武前輩在lng工程做出了許多貢獻，我們前幾天還在前輩的帶領(lǐng)下參觀(guān)了lng工程，親身感受到了前輩的工作事跡，為自己工作立下了標尺。
公司始終奉行著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、甘于奉獻的工作精神，我希望也能繼承公司和優(yōu)秀前輩們的'優(yōu)良傳統，做出更大的貢獻。也希望通過(guò)自己的努力，干出屬于自己的一番事業(yè)，也能成為一名優(yōu)秀員工，為公司的更大發(fā)展做出更多的貢獻，幫助公司實(shí)現更偉大的目標，用心澆筑更大的國際化建筑企業(yè)。
學(xué)習報告優(yōu)秀2
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的師德。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于孩子的愛(ài)戴和的信任；知足于溫馨而富有生氣的.園內氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！應當學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有了工作本身就是歡樂(lè )，幸福的。我們應當享受這份歡樂(lè )，珍惜這份幸福。用的心歡樂(lè )的去工作去奉獻。
學(xué)習報告優(yōu)秀3
課題提出背景說(shuō)明：
某天在看天氣預報時(shí)候，播音員善意提醒：明天有酸雨，注意保護皮膚。于是，我們決定研究一下酸雨對人體的危害具體怎樣
研究課題的意義和價(jià)值：
了解酸雨形成的原因，酸雨的化學(xué)成分，對人體的`危害是什么，是怎樣危害人體的。盡自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨對人體的危害。
活動(dòng)步驟：
第一階段6月1日到8日，上網(wǎng)，去圖書(shū)館查找資料
第二階段6月10日到14日，訪(fǎng)問(wèn)化學(xué)老師，了解酸雨對人體的危害
第三階段7月1日到10日，到附近的化工廠(chǎng)進(jìn)行調查
第四階段7月15日，對酸雨的化學(xué)成分進(jìn)行分析、研究
第五階段，7月25日，整理資料，分析結果，撰寫(xiě)報告
研究?jì)热荩核嵊甑膩?lái)源及對人體的危害
可行性分析：
圖書(shū)資料、相關(guān)書(shū)籍、報刊，實(shí)驗室設備，網(wǎng)絡(luò )
預期成果：調查報告
呈現形式：文字、圖片、動(dòng)畫(huà)
指導老師意見(jiàn)：
目的性很強，可操作性強。在實(shí)驗室做實(shí)驗要嚴格遵守相關(guān)規定
簽名：
9月3日
學(xué)習報告優(yōu)秀4
尊敬的老師全班同學(xué)：
我是xx班學(xué)委，xx年xx月當選，現任滿(mǎn)一學(xué)期，向大家述職。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里通過(guò)與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習我取得了平均績(jì)點(diǎn)3.47的成績(jì)。
擔任了學(xué)習委員一職之后，我更加注重自己的學(xué)習情況，無(wú)論在什么樣的學(xué)習情況下，我都不遲到早退，力爭讓大家信服。每天堅持考勤工作，盡量做到公平公正。在期末復習階段組織大家共同復習力爭取得好成績(jì)。
我們班的期末成績(jì)并不理想，這與我的工作失誤十分不開(kāi)的，我會(huì )認證總結上一學(xué)期的工作，找到原因，希望在下一個(gè)學(xué)期取得好成績(jì)。
如果能夠繼續留任這學(xué)期我將會(huì )更加努力。
作為班級的學(xué)習委員，在學(xué)習工作方面的職責不容忽視，如果留任在下一個(gè)學(xué)期里我將盡力做到以下幾點(diǎn)：
一.考勤工作。認真做好每一天的考勤，及時(shí)記錄同學(xué)們的自習上課情況，監督檢查同學(xué)們的到課率，定時(shí)或不定時(shí)的點(diǎn)名督促同學(xué)按時(shí)上課公平公正的對待每一位同學(xué)。
二.提高學(xué)習積極性。我會(huì )想方設法鼓勵大家，讓大家按時(shí)上早晚自習，提高全體同學(xué)的學(xué)習積極性，積極為大家營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓同學(xué)們都取得理想的成績(jì)。
三、收集學(xué)生對老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，學(xué)習委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習委員要及時(shí)地向專(zhuān)業(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問(wèn)，熟悉老師對學(xué)生的基本要求；向學(xué)院反映考勤情況、了解課程的教學(xué)安排，并且匯報同學(xué)們對各課程老師的教學(xué)質(zhì)量評估等等。
四、幫助同學(xué)們解決學(xué)習上的問(wèn)題，有問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系，盡快解決同學(xué)們的問(wèn)題，比如選課.換課等。及時(shí)上傳各科課件和作業(yè)要求，及時(shí)向老師反饋同學(xué)們的學(xué)習情況，增進(jìn)老師同學(xué)間溝通，做好橋梁作用。
五.學(xué)期初認真負責的做好上學(xué)期綜合測評工作，做到公正、公平、透明化。
六、平時(shí)上課和老師的溝通，把同學(xué)的`需要和老師的需要雙向反饋，臨時(shí)通知同學(xué)們與學(xué)習相關(guān)的事情。配合學(xué)院及時(shí)向同學(xué)們通知課程變更安排，不影響老師的教學(xué)進(jìn)程和同學(xué)們上課時(shí)間。
七、配合班導師及時(shí)向同學(xué)傳達學(xué)校和學(xué)院的各項通知，和其他班委一起協(xié)調完成各項班級工作配合其他班委同學(xué)組織各種活動(dòng)。提高同學(xué)們參加共享活動(dòng)的熱情，鼓勵同學(xué)們參加各種競賽活動(dòng)，提高綜合能力。
總之，在班級工作中，我會(huì )努力落實(shí)各項工作，和班委有效地分工合作，和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習積極性，開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)。 我想在以后的班級工作中，盡心盡力為大家服務(wù)。；
最后，樹(shù)立團體意識和集體責任感，對待自己份內的每一件事情、每一項班級工作都認真負責，積極落實(shí)自己的任務(wù)，做到為同學(xué)們服務(wù)，保證全體同學(xué)的學(xué)習利益。
作為班委要認真負責、態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織、領(lǐng)導、執行能力，并且做事情要公平、公開(kāi)、公正，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作任務(wù)。這是我們身為班干部必須首先認識到的。
相信在各個(gè)班委和每一個(gè)同學(xué)的配合下，酒店一班一定會(huì )成為一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們每一個(gè)人為酒店一班的團結而努力，也請同學(xué)們支持并監督我的工作，以便更好的完成每一項工作!
學(xué)習報告優(yōu)秀5
“學(xué)高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學(xué)時(shí)代我的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)，作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力，同時(shí)勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺(jué)這句話(huà)正真內涵。在學(xué)習《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認識。
“在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差，應敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他�！睂W(xué)生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見(jiàn)解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問(wèn)題。教師對學(xué)生也要做到彬彬有禮，切忌訓斥學(xué)生。所以如果教師犯了錯誤也應該開(kāi)誠布公的向學(xué)生道歉，老師如果冤枉了學(xué)生就更要在所有同學(xué)面前為他澄清，不能用老師的威嚴來(lái)“鎮壓”學(xué)生不服氣的情緒。處理學(xué)生關(guān)系，要多動(dòng)用我們的智慧，課堂上多多表?yè)P、贊揚學(xué)生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關(guān)系就會(huì )更加融洽。
“勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言，否則將會(huì )言而無(wú)效�！睂W(xué)生也有自己的判斷能力，教師是學(xué)生學(xué)習和仿效的標桿。教師采用不切實(shí)際的威脅語(yǔ)言會(huì )讓學(xué)生對教師的威信產(chǎn)生不信服的情緒，教師威嚴的折損，需要教師花上大把的時(shí)間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個(gè)人，代表的是一個(gè)群體，會(huì )對他以后的學(xué)生生涯產(chǎn)生不可逆的影響。
言傳身教，傳的'是知識，教的是品質(zhì)，教師的師德是學(xué)生價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)最原始的影響源，教師像涓涓細流，滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，完善人格，培養良好的品德，教師正氣，才會(huì )教出正直的孩子。
學(xué)習報告優(yōu)秀6
XX區xx屆小學(xué)校長(cháng)培訓班一行60人教育考察團，于20 年xx月xx日至x月x日赴四川成都學(xué)習該地教育教學(xué)管理、教師隊伍建設、素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗。這次學(xué)習考察組織嚴密，內容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議，深感受益匪淺，體會(huì )良多�，F將學(xué)習考察情況報告如下：
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、此次考察的學(xué)校有：XX市龍江路小學(xué)分校、XX市棕北中學(xué)、XX市桐梓林小學(xué)、XX市錦官新城小學(xué)。
3、此次考察的形式主要是：參觀(guān)校園，聽(tīng)取校領(lǐng)導在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對面交流。
4、對成都四所學(xué)校教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)幾所學(xué)校校長(cháng)的講話(huà)還是深入參觀(guān)他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)�，F有的條件基礎上追求獨樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習慣的養成。
二、考察后的反思及收獲
1、有思想,校長(cháng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對教育執著(zhù)的追求
在校長(cháng)的報告中，幾位校長(cháng)從不同角度闡述了自己的辦學(xué)思想，他們的教育目標，就是對孩子的一生負責，培養品德、極具愛(ài)心、有良好習慣和可持續性發(fā)展的'具有終身學(xué)習能力的人。在校長(cháng)的報告中和各種管理方法中，無(wú)不滲透著(zhù)這個(gè)培養目的，一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標開(kāi)展的。因此我覺(jué)得作為校長(cháng)，就應該站在如何培養人，培養什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“以人為本”的核心，并且展現出他們對教育的深刻理解。
2、帶隊伍，校長(cháng)要建立、引領(lǐng)一支敬業(yè)奉獻，富有特色的教師隊伍
在培養教師隊伍上，幾所學(xué)校著(zhù)重提到了師德建設，兩所也是民辦學(xué)校，但他們招聘教師第一看重是老師抱著(zhù)什么目的來(lái)學(xué)校，如果只是為掙錢(qián)，他們會(huì )拒之門(mén)外，他們看重的是教師對事業(yè)的激情，是為了實(shí)現教育的理想。正如一位校長(cháng)講的，教育是事業(yè)，收獲的是快樂(lè );教師象一把火，不僅要點(diǎn)燃自己，還要復燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒(méi)有壞孩子，只有心理不健康的孩子，和這么多優(yōu)秀的學(xué)生在一起，我也會(huì )成為優(yōu)秀的;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響。這些思想反映出他們對加強教師職業(yè)道德建設的認識到位和工作到位。在這方面值得我們好好學(xué)習。
作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應是專(zhuān)家型、學(xué)者型的領(lǐng)導，不僅能機智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。讓教師們感到我們所從事的工作是快樂(lè )的。正如XX市龍江路小學(xué)分校校長(cháng)段紅所說(shuō)：“用教育改變生活，讓工作成為快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種心態(tài)，一種精神、一種文化、一種力量，讓我們的教師在工作中體會(huì )從事教育帶來(lái)的成就感，我們的教育就是快樂(lè )的�！�
3、重科研，校長(cháng)要積極參與、投入到學(xué)校的教育科研工作中
從XX市龍江路小學(xué)分�？鞓�(lè )教育特色、XX市棕北中學(xué)勞動(dòng)服務(wù)德育特色教育、XX市桐梓林小學(xué)科學(xué)教育特色、XX市錦官新城小學(xué)精致教育特色。更使我感到教育科學(xué)研究在創(chuàng )建特色學(xué)校中的重要性。積極開(kāi)展教育科研，認真研究和探索教育自身的規律，從實(shí)際出發(fā)，按規律辦事，是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。只有加強教育科研，才能正確分析學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)基礎，才能挖掘潛力、揚長(cháng)避短、調動(dòng)各方面的積極性，增強創(chuàng )辦特色學(xué)校的動(dòng)力。
學(xué)習報告優(yōu)秀7
左xx，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機會(huì )，也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛(ài)生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!同是教師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當做飯碗，而是作為事業(yè)認真去做，甚至當做國家、社會(huì )公益事業(yè)，只求付出，不求回報。我不再把學(xué)生當做獲取績(jì)效工資的`工具，而是作為花朵去呵護，作為棟梁去培養。
我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿(mǎn)是輝煌!
11 月 14 日 ，我校全體教師學(xué)習了盤(pán)縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“ 窮且益堅，不墜青云之志。 ” 像左相平這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝�？鬃釉疲� “ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 ” 中小學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標免費 分享 創(chuàng )新
準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 在當今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì )，必將更加和諧，必將布滿(mǎn)更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學(xué)習了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì )到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)習報告優(yōu)秀8
弘揚高尚師德、心懷夢(mèng)想、志存高遠，之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規劃”才能“追尋”。桐城師專(zhuān)小學(xué)教育系主要設有小學(xué)教育文、小學(xué)教育理、小學(xué)全科教育專(zhuān)業(yè)，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規律，樹(shù)立現代教育觀(guān)念和以學(xué)生為本、教師為本、發(fā)展為本的理念，實(shí)行規范化的教育，構建的課程體系。培養出了具有適應時(shí)代要求和農村小學(xué)教育改革需要，熱愛(ài)農村小學(xué)教育、德智體美全面發(fā)展的教師。祝我校學(xué)子，在鄉村這片熱土上能發(fā)揮自己的.專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，用熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生。
學(xué)習報告優(yōu)秀9
一、調查的目的：
長(cháng)期以來(lái)，小學(xué)作文都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生怕寫(xiě)，教師覺(jué)得難教，學(xué)生一提起作文就感到頭痛，常�？嗨稼は�，卻仍無(wú)從下筆，最終只是寥寥數句，窮于應付。特別是在城鄉結合部小學(xué)，家長(cháng)大都是小商小販，文化程度不高，對學(xué)生學(xué)習不夠重視。再加上他們整天忙于生計，根本沒(méi)時(shí)間帶學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)生的課外書(shū)更是少得可憐，這樣的語(yǔ)言環(huán)境嚴重影響了學(xué)生作文表達的能力。導致學(xué)生信息單一、見(jiàn)識不廣、課外閱讀少、詞匯積累少、對字詞掌握不牢、可模仿的范文太少，從而導致學(xué)生作文選材普遍狹隘，作文基礎也不夠扎實(shí)，提起筆來(lái)更是一頭霧水，難上加難。
面對語(yǔ)文綜合性極強的作文，作為城鄉結合部的學(xué)生，在寫(xiě)作文中所面對的種種挫折和困難嚴重打擊了他們對作文的興趣，相反，越寫(xiě)越難、越難越不想寫(xiě)，而且這已經(jīng)成為了一種普遍現象。沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，為培養學(xué)生自主寫(xiě)作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據，我校語(yǔ)文課題組于20xx年9月中旬在三到六年級五個(gè)班200多名學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問(wèn)卷調查。
二、調查的內容：
本次調查問(wèn)卷主要是在三、四年級各抽一個(gè)班，六年級三個(gè)班的學(xué)生中進(jìn)行。問(wèn)卷內容共十四道小題。分別從學(xué)生對作文的重視、喜歡程度，寫(xiě)作文的次數，寫(xiě)作文的形式及自己喜歡的評價(jià)方式幾個(gè)方面著(zhù)手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對城鄉結合部學(xué)生作文學(xué)習的現狀進(jìn)行了調查分析。
三、調查的方法及對象：
1、調查方法：調查采用部分學(xué)生開(kāi)卷式，記名問(wèn)卷的方法。而另外的一部分學(xué)生則采用口頭問(wèn)卷的.形式來(lái)進(jìn)行。對學(xué)生下發(fā)50份調查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷50份。調查結束后，將下發(fā)試卷和口頭問(wèn)卷調查中的所有數據全部采用人工統計分析，有效率100%。
2、調查對象：西安市雁塔區魚(yú)化小學(xué)三、四年級兩個(gè)班和六年級三個(gè)班的學(xué)生。
四、調查結果與分析：
根據調查結果，我們了解到95%的學(xué)生都認為寫(xiě)作文很重要，但只有不到60%的學(xué)生比較喜歡寫(xiě)作文，特別是三、四年級喜歡寫(xiě)作文的學(xué)生占得比率更少一些。大部分學(xué)生寫(xiě)作文都是為了完成老師布置的作業(yè)，而很少有學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作。這不得不讓我們對我們的作文教學(xué)進(jìn)行反思。
通過(guò)調查，我們了解到，學(xué)生之所以不喜歡作文，是因為他們在平時(shí)的生活和學(xué)習中，接觸到的事物太少，視野不夠開(kāi)闊，也不注意觀(guān)察生活，每次學(xué)作文時(shí)，心中無(wú)物，提起筆來(lái)也就無(wú)從下手。特別是，處于作文起步階段的三、四年級學(xué)生，班級學(xué)生人數較多，每次習作，教師都不可能做到人人輔導，而家長(cháng)文化程度不高，給學(xué)生又無(wú)法輔導，久而久之，學(xué)生寫(xiě)作文就有了畏難情緒，他們害怕寫(xiě)作文。在學(xué)生平時(shí)的寫(xiě)作中主要是老師布置的語(yǔ)文天地中的作文，也會(huì )有一些日記和周記，總的來(lái)說(shuō)形式比較單一，激發(fā)不了學(xué)生的習作興趣。慢慢地學(xué)生對寫(xiě)作文也失去了興趣，寫(xiě)作文也成了教師和學(xué)生最頭疼的事情。
五、思考與對策：
調查結果表明：我校學(xué)生的確在寫(xiě)作方面存在很大問(wèn)題，但又不是不能解決的。家長(cháng)沒(méi)有辦法輔導，我們教師就要想辦法。城鄉結合布學(xué)生視野不夠寬闊，知識面狹窄，一些學(xué)生雖能觀(guān)察生活，但還未能做到細致，真情實(shí)感抒發(fā)不出來(lái)。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校學(xué)生整體寫(xiě)作文的水平及教師教作文的水平，我們思考對策如下：
1、班級成立圖書(shū)角，學(xué)生將自己現有的書(shū)和在學(xué)校圖書(shū)館借的書(shū)存放在圖書(shū)角，做到資源共享，擴大學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野。
2、每周檢查一次讀書(shū)摘抄筆記。每周根據情況留讀書(shū)作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫(xiě)出感悟。
3、創(chuàng )造機會(huì )鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達。經(jīng)常在班級組織講故事、演講、朗誦比賽，班級趣事我來(lái)說(shuō)，課本劇大賽、話(huà)劇擂臺賽等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生把從書(shū)本上看到的故事，和自己生活中發(fā)生的故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達能力。
4、優(yōu)化課堂結構，提高寫(xiě)作水平。將作文指導與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結合進(jìn)行，采用靈活多樣的寫(xiě)作形式來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。
5、注重作文評價(jià)方式。對學(xué)生習作以表?yè)P和鼓勵為主，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗。
6、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。教師將學(xué)生每次的習作給出評語(yǔ)后，再由學(xué)生交給家長(cháng)，并由家長(cháng)給出反饋意見(jiàn)，共同促進(jìn)及提高孩子的寫(xiě)作水平。
學(xué)習報告優(yōu)秀10
光陰似箭，日月如梭，兩年的大學(xué)生活就這樣匆匆的走過(guò)了。在這兩年的學(xué)習生活中，我學(xué)到很多知識。為了在后續的學(xué)習生活中取得更好的成果，在此，對過(guò)去的學(xué)習生活進(jìn)行一下總結。
一、在學(xué)習上：
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的適應，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習慣了這個(gè)學(xué)習時(shí)間制度，保證每堂課都認真聽(tīng)講。還有在閱讀課外書(shū)的數量上有了大大的.增多，對自己各方面的素養有了很大的提高，開(kāi)拓了我的視野。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。
二、日常生活中：
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。
這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書(shū)，因此很早就過(guò)著(zhù)一種集體生活，所以我比較會(huì )理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友�？墒亲钗椅矣X(jué)得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這樣東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
三、在課余生活中上：
我覺(jué)得我收獲最大就是學(xué)會(huì )了打籃球，其次就是在業(yè)余生活的中增強了體質(zhì)。我們每天下午都有很多體育活動(dòng)，其中有跑步、打籃球、打羽毛球等等。在課余時(shí)間，我就約幾個(gè)朋友一起去跑跑步，雖然運動(dòng)量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂(lè )方式!有時(shí)也和同學(xué)打打籃球，不僅能增加團隊意識還能促進(jìn)同學(xué)之間的感情，在強健身體的同時(shí)也收獲了一份快樂(lè )�，F在我覺(jué)得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺(jué)得很累，季節變化就會(huì )感冒。我想這是我在業(yè)余生活上的又一重大收獲。
學(xué)習報告優(yōu)秀11
通過(guò)本次對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養》的學(xué)習后，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負的神圣而偉大的責任，我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù)，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念，“以幼兒的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的幼兒”、“幼兒對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體，教師為主導。注重幼兒的學(xué)習過(guò)程，培養幼兒的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博�！盀榻逃聵I(yè)無(wú)私奉獻，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的'挑戰自己，超越自己。
三、熱愛(ài)幼兒
愛(ài)心是師德素養的重要表現�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，樹(shù)立幼兒學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師。幼兒們的學(xué)習基礎、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為老師，從幼兒實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。
五、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！� 學(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，幼兒都喜歡模仿，將會(huì )給幼兒帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)習報告優(yōu)秀12
通過(guò)學(xué)習十佳教師的工作經(jīng)驗，對教師工作的重要意義有了更加深刻地認識，同時(shí)也被十佳教師的優(yōu)秀事跡深深地感動(dòng)著(zhù)，向十佳教師看齊，學(xué)習他們工作的態(tài)度、方法對我今后的工作有著(zhù)深刻的意義。 堅守“以生為本”的信念，相信學(xué)生，引導學(xué)生，走出一條成功的班主任之路。對于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，要管理好整個(gè)班集體，讓學(xué)生感受到被信任，那是一切工作的基礎。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對人的熱情，對人的信任，形象點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴(lài)以飛翔的空氣�！边@句話(huà)對教師而言，無(wú)疑可作為職業(yè)的信條之一。面對缺少社會(huì )錘煉而略顯稚嫩、心靈純潔的學(xué)生，給以適度的熱情和信任，能使“愛(ài)撫、溫存的翅膀”飛得更高!
用愛(ài)招呼學(xué)生，和諧的師生關(guān)系源于教師的人格魅力。只有教師具有完備高尚的人格，學(xué)生才會(huì )從心理上接納，從心底里敬佩，師生關(guān)系才會(huì )更加融洽。班主任的職責不是口頭說(shuō)教，而是在實(shí)際工作中，讓一言一行都要成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花，關(guān)注“弱苗”的成長(cháng)。
對教育熱愛(ài)，對學(xué)生關(guān)心，滲透出在教學(xué)中不斷求實(shí)，與實(shí)俱進(jìn)的精神。新課標的要求，采用合作探究、活動(dòng)探究等方式讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，取得了很好的效果。探究性學(xué)習有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，有利于學(xué)生自主地學(xué)習個(gè)性發(fā)展所需要的知識，有利于培養學(xué)生的'可持續發(fā)展的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養健康的社會(huì )情感，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。而這些品質(zhì)都是終身學(xué)習社會(huì )所必需的。用發(fā)展的眼光來(lái)培養學(xué)生是每個(gè)老師都該做的。
盡職盡責、敢于挑戰、勇于克服困難。指教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有困惑、有收獲、有付出、有回報。言語(yǔ)之間透露出老師的真情和信心。是的，教學(xué)就是一門(mén)藝術(shù)，它有永遠有研究不完的課題，它永遠磁石般地吸引著(zhù)廣大教師去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去為之獻身。
作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不放棄一個(gè)差生，對每一個(gè)學(xué)生都要 進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
通過(guò)學(xué)習十佳教師的工作經(jīng)驗，我覺(jué)得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對于自己的工作很有幫助�！敖處�，既是開(kāi)拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人�！薄耙活w微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(cháng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息;一個(gè)嗷嗷 待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(cháng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機。教育，是人類(lèi)最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土，給孩子一片天空�！弊鳛榻逃呶腋械綗o(wú)尚光榮，這是一項神圣而偉大的事業(yè)。
總之，從十佳教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熅褪歉唢w的雁群中的領(lǐng)頭雁，塑造著(zhù)群雁的的美好心靈，引導著(zhù)雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水，最終順利到達理想的目的地。向優(yōu)秀教師學(xué)習，向十佳教師看 齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠心，熱心，恒心為創(chuàng )設教育的和諧氛圍，培養學(xué)生成為人格健全、富有理想、全面發(fā)展的一代新人發(fā)揮自己的光和熱。
學(xué)習報告優(yōu)秀13
最近學(xué)校組織學(xué)習了全國優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡，我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。
優(yōu)秀教師的事跡體現了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。
從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著(zhù)愛(ài)黨、愛(ài)國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為祖國培養優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成。在今后的'工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求。
學(xué)習報告優(yōu)秀14
認真觀(guān)看了優(yōu)秀特崗教師巡回報告會(huì )的直播，被這些教師的無(wú)私奉獻、對教育事業(yè)的熱愛(ài)深深打動(dòng)，更加堅定了畢業(yè)后從事教師崗位的'決心，表示畢業(yè)后會(huì )考慮考特崗教師。作為師范的學(xué)生，更應該將職業(yè)發(fā)展與祖國的教育事業(yè)發(fā)展相結合，為農村的基礎教育做出貢獻。應屆畢業(yè)人數持續增加，報考教師編制的人也越來(lái)越多，競爭激烈，就業(yè)壓力大。特崗教師相比編制教師來(lái)說(shuō)難度較低、競爭要小，而且滿(mǎn)三年服務(wù)期后、合格且愿意留任的可以正式落編，想繼續考公考編的話(huà)還可以加分，這樣既可以為祖國的教育事業(yè)貢獻力量，又可以達成入編的個(gè)人夢(mèng)想，對于師范生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯的選擇。
學(xué)習報告優(yōu)秀15
XX年4月13日下午，我學(xué)區全體教師齊聚會(huì )議室，聆聽(tīng)我區赴四川黑水地震災區支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報告頗受教育。
一、學(xué)習二位支教教師為了祖國的教育事業(yè)、為了黑水災區的孩子，把生死置之度外的大無(wú)畏精神。四川地震剛剛過(guò)去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著(zhù)房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險，隨時(shí)都可能奪取生命。
二、學(xué)習二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區，那里氣壓低，氧氣稀薄，時(shí)刻面對缺氧的困境，經(jīng)常有高原反應。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現在：氣溫低，沒(méi)有取暖設施；灰塵大，沒(méi)有洗浴場(chǎng)所；經(jīng)常停水停電；飲食習慣不同；物價(jià)特別高。
三、學(xué)習他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母，下有子女的'人，父母 需要他們去孝敬，子女需要他們去撫養。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開(kāi)家酒是半年之久，平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之，二位支教教師給我們樹(shù)立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無(wú)限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。
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