社會(huì )人才需求報告

　　在生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的社會(huì )人才需求報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

社會(huì )人才需求報告1

　　一、調研目標

　　專(zhuān)業(yè)人才培養計劃是決定專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量的核心因素，本次調研的目的是了解行業(yè)企業(yè)對建筑工程技術(shù)相關(guān)崗位人才需求的側重點(diǎn)，職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)，職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備的素質(zhì)要求等，進(jìn)而為編制20xx級建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養計劃，制定人才培養目標，完善專(zhuān)業(yè)人才培養課程體系提供參考依據。

　　二、調研方法

　　本次調研采用一手資料調查和二手資料調查相結合的方法。

　　一手資料的調查主要是專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)走訪(fǎng)行業(yè)企業(yè)，對企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行訪(fǎng)談，企業(yè)專(zhuān)家填寫(xiě)調查問(wèn)卷，通過(guò)調研結果的整理得出調研結論。

　　二手資料的調查主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調查和電話(huà)調查方法。網(wǎng)絡(luò )調查主要是通過(guò)向被調查企業(yè)發(fā)調查問(wèn)卷電子郵件，通過(guò)回收問(wèn)卷進(jìn)行調查結果分析，電話(huà)調查主要是專(zhuān)業(yè)教師給被調查企業(yè)專(zhuān)家打電話(huà)，了解調查問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調查行業(yè)企業(yè)相關(guān)動(dòng)態(tài)資料，為調查結論的分析起到重要的參考作用。

　　三、調研過(guò)程

　　本次調研主要由建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)部分任課教師進(jìn)行。首先在4月初確定調研目標，然后依據調研目標設計調查問(wèn)卷，4月中旬依據調研目標和調查內容確定調查企業(yè)，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)展開(kāi)二手資料調查，4月28日-30日三天，參與調研的教師實(shí)地走訪(fǎng)被調查企業(yè)，5月整理調查資料，總結調查結論，撰寫(xiě)調研報告。

　　四、調查結果分析

　　本次被調查樣本包括秦皇島一建建設集團有限公司、秦皇島開(kāi)發(fā)區第一建筑工程有限公司、秦皇島正源工程建設咨詢(xún)事務(wù)所有限公司等五家企業(yè)，發(fā)出問(wèn)卷20份，回收有效問(wèn)卷20份，結合網(wǎng)絡(luò )二手資料的調查，調查結果分析從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

　　1.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對應的工作崗位群

　　通過(guò)二手資料的調查和與被調查企業(yè)的訪(fǎng)談，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對應的崗位群包括施工技術(shù)員、造價(jià)員、材料員、資料員、工程監理、鋼結構詳圖設計等。通過(guò)畢業(yè)生的了解，大部分學(xué)生從事的崗位均為以上崗位。

　　2.近3年內職業(yè)崗位對高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求

　�。�1）需求人數

　　近3年內職業(yè)崗位對高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求75%的企業(yè)專(zhuān)家認為其所在單位對人才的需求是1-3人，15%認為是4-6人，5%認為是6-10人,5%認為是更多。

　�。�2）需求變化趨勢

　　人才需求變化趨勢40%的企業(yè)專(zhuān)家認為呈上升趨勢，35%的企業(yè)專(zhuān)家認為呈下降趨勢，25%的企業(yè)專(zhuān)家認為不變。

　�。�3）薪酬標準

　　70%的企業(yè)專(zhuān)家認為將來(lái)崗位的薪酬標準在20xx-3000元/月，20%的企業(yè)專(zhuān)家認為在1000-20xx元/月之間，5%的企業(yè)認為1000-20xx元/月，5%的企業(yè)認為在1000元以下。

　　3.職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)

　　100%的企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括

　　更多薪酬1000元以下1000-20xx元5%5%15%近三年內職業(yè)崗位對高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求更多人5%6-10人5%4-6人1-3人75%1-3人4-6人6-10人更多人需求變化趨勢40%所占百分比20%系列10%系列1上升40%下降35%變化趨勢無(wú)變化25%上升下降無(wú)變化薪酬標準20xx-3000元70%1000元以下1000-20xx元20xx-3000元更多薪酬施工技術(shù)、施工管理；80%的企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)還應該包括質(zhì)量檢驗、編制預算、資料管理、材料管理，50%的企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的工作任務(wù)還應該包括工程監理、工程項目管理。

　　4.職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的素質(zhì)要求

　　從調查結果看，就專(zhuān)業(yè)知識能力而言，企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應主要具備施工技術(shù)管理能力、編制預算的能力、工程資料整理能力，從核心能力而言學(xué)生應具備較強的實(shí)踐應用能力和溝通能力。 5.職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需具備的職業(yè)能力要求

　　90%的企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位學(xué)生需具備施工技術(shù)能力，75%的企業(yè)專(zhuān)家認為需具備資料整理能力，68%認為需具備預算編制能力。少數企業(yè)專(zhuān)家還對于學(xué)生的工程項目管理、工程監理等能力提出了要求。

　　6.職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應獲取的職業(yè)資格證書(shū)要求

　　95%的企業(yè)專(zhuān)家認為你學(xué)生應具備施工員職業(yè)資格證書(shū)，70%的企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應具備資料員證書(shū)，50%的企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應具備安全員證書(shū)，45%的企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應具備造價(jià)員資格證書(shū)，10%的專(zhuān)家認為學(xué)生應具備會(huì )計證。

　　7.關(guān)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養過(guò)程中最需要解決的'突出問(wèn)題的建議此處調查主要是開(kāi)放式問(wèn)題的調查，綜合專(zhuān)家的建議，關(guān)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養過(guò)程中最需要解決的突出問(wèn)題主要包括

　　一是學(xué)生的實(shí)踐能力較差，走上工作崗位需要一段時(shí)間的學(xué)習鍛煉才能夠適應工作任務(wù)的需求；

　　二是學(xué)生的自我學(xué)習能力較差，遇到新的問(wèn)題不會(huì )自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，

　　三是學(xué)生的溝通能力有待提高。

　　五、調研結論與建議

　　1.調研結論

　　建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)對應的崗位群主要是施工員、資料員、質(zhì)檢員、預算員等，企業(yè)對職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括施工技術(shù)、施工資料整理、施工項目管理與監督、編制預算，職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的素質(zhì)主要包括能進(jìn)行施工技術(shù)指導、能進(jìn)行施工項目資料整理、能進(jìn)行預算軟件操作、能編制預算等，職業(yè)崗位對專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備的職業(yè)能力要求主要有施工組織設計編制的能力、施工技術(shù)的能力等，學(xué)生需要獲取的資格證書(shū)主要是施工員證書(shū)、資料員證書(shū)、造價(jià)員證書(shū)、安全員證書(shū)等。

　　2.建議

　　此次調研是通過(guò)實(shí)際調查企業(yè)專(zhuān)家，結合二手資料調查進(jìn)行的，調研結果具有一定的客觀(guān)性、準確性，是專(zhuān)業(yè)編制人才培養計劃的重要依據。根據調研結果，專(zhuān)業(yè)一方面在課程體系的設置方面應當重點(diǎn)考慮企業(yè)專(zhuān)家對職業(yè)崗位的能力、素質(zhì)要求，將企業(yè)專(zhuān)家普遍認為重要的職業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力對應的課程設為專(zhuān)業(yè)核心課程，另一方面針對企業(yè)專(zhuān)家提出的學(xué)生實(shí)踐能力差、自我學(xué)習能力差、溝通能力差的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)應當引起重視，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設計、課堂及課下團隊合作與溝通等學(xué)習形式的開(kāi)展，及教學(xué)方法上鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力來(lái)解決現階段學(xué)生在能力素質(zhì)方面存在的問(wèn)題。最后，建議專(zhuān)業(yè)能夠挖掘社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)校外實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生能夠在在校期間盡早接觸企業(yè)實(shí)際，縮短學(xué)生與就業(yè)崗位之間的距離，加強學(xué)生就業(yè)的適應能力。

社會(huì )人才需求報告2

　　摘要：通過(guò)調研、分析當今信息化社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求現狀與趨勢，對師范院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

　　關(guān)鍵詞：社會(huì )調查；師范院校計算機專(zhuān)業(yè)；人才培養隨著(zhù)高等教育改革的不斷深入和計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )，當前師范院校計算機專(zhuān)業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現出來(lái)，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )，就業(yè)壓力越來(lái)越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。筆者運用現代社會(huì )調查方法，對吉林師范大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調查，并加以分析，對師范院校院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

　　1計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查與分析：

　　本次調查方法是傳統問(wèn)卷調查、網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談，共收回傳統問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷400份，調查對象是我校計算機學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調查表主要有基本信息和計算機專(zhuān)項職業(yè)能力調查（見(jiàn)表1）兩部分組成。調查中發(fā)現以下幾方面的問(wèn)題。

　�。�1）計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計算機教師需求量減少。隨著(zhù)計算機與網(wǎng)絡(luò )應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項目負責人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才。另外，隨著(zhù)電子商務(wù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )應用人才和網(wǎng)絡(luò )安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調查表的結果看，計算機應用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應求。而以往需求較大的'中小學(xué)計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專(zhuān)業(yè)的出口。

　　計算機專(zhuān)項職業(yè)能力調查：

　　專(zhuān)項能力熟練掌握一般具備大致了解：

　　計算機基本組裝與維護

　　計算機基本操作

　　常用辦公軟件

　　計算機軟件編程與開(kāi)發(fā)

　　計算機管理系統的管理與維護

　　網(wǎng)站系統開(kāi)發(fā)

　　網(wǎng)站管理維護

　　數據庫系統的開(kāi)發(fā)

　　數據庫管理

　　英語(yǔ)閱讀

　　語(yǔ)言表達能力

　　與客戶(hù)、同時(shí)或學(xué)生的溝通能力

　　其他

　�。�2）地區需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求，他們將主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現工作，而在中小城市，則大量需求從事應用工作的專(zhuān)門(mén)人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成等技術(shù)工作。

　�。�3）企業(yè)招聘時(shí)對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求：

　�、僖�求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗，希望在短時(shí)間內具備上崗能力。多數人力資源主管和項目主管在招聘員工時(shí)會(huì )看重應聘者的實(shí)踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會(huì )參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項目或實(shí)習以及是否擔任過(guò)學(xué)生干部等條件。大多數企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養成本。在對新員工培訓方面的調查中，愿意提供一個(gè)月以?xún)扰嘤枙r(shí)間的74.52%，愿意提供三個(gè)月以?xún)扰嘤枙r(shí)間的占25.48%，愿意提供三個(gè)月以上培訓時(shí)間占o%。

　�、诰邆涠喾N技能的復合型人才。具備多種技能的計算機專(zhuān)業(yè)復合型人才有更多的發(fā)展機會(huì )，如在計算機軟件開(kāi)發(fā)能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網(wǎng)絡(luò )維護、信息系統管理、產(chǎn)品推廣、客戶(hù)關(guān)系管理等方面也能勝任。據調查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84.23%。而不要求的僅占15.77%。這反映了現代企業(yè)在人才運用上，更加強調使用一專(zhuān)多能的復合型人才。

　�、垡�求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認證。企業(yè)對ri’認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試（軟件設計師和網(wǎng)絡(luò )工程師）、全國信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認證。

　�、芤�求具有突出的技能和實(shí)際應用能力。調查顯示，企業(yè)中的負責人對本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是：編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件工程知識和操作系統知識。

　�。�4）對專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項能力的要求。在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項能力調杳中，排名靠前的依次為“計算機基本操作能力”、“計算機編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計算機組裝與維護”、“語(yǔ)言表達能力”、“溝通能力”，此外外語(yǔ)能力、信息系統管理、網(wǎng)絡(luò )管理、數據庫管理與維護等次之。

　　2對師范院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案的研究：

　　通過(guò)以上社會(huì )調查分析，發(fā)現沿用過(guò)去專(zhuān)業(yè)培養模式很難適應社會(huì )對計算機應用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機專(zhuān)業(yè)培養模式及內容進(jìn)行改革，以適應社會(huì )對人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

　�。�1）堅持以就業(yè)為導向，以能力培養為主線(xiàn)的原則。計算機專(zhuān)業(yè)培養上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導向，以能力培養為主線(xiàn)的原則。在充分認識和調研社會(huì )和行業(yè)需求的基礎上，運用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內容、課程結構等方面的總體設計。

　�。�2）確定多元化人才培養目標模式。重點(diǎn)在于研究如何使培養目標多元化，從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養“目標模式”。在充分考慮服務(wù)區域和現有教學(xué)資源的情況下，制定本專(zhuān)業(yè)人才培養目標。對不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養目標。針對不同出口的學(xué)生，采取不同培養方案。如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識講解的選修課。對希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養“一專(zhuān)多能”的復合型技術(shù)人才。從適應就業(yè)需求的角度，社會(huì )要求計算機專(zhuān)業(yè)人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關(guān)課程培養學(xué)生多方面技能。

　�。�3）突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認證相結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書(shū)。

　�。�4）加強實(shí)驗室與實(shí)踐教學(xué)基地建設與規劃。在原有的實(shí)驗室和教育教學(xué)基地基礎上，加強實(shí)驗室和實(shí)習基地的建設，并增設實(shí)訓基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國的軟件行業(yè)服務(wù)機構。北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計算機培訓機構合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓，并到其相關(guān)的軟件公司（如用友軟件、神州數碼、金山軟件、北大軟件等）實(shí)習工作。探索建設教學(xué)、科研、培訓相結合的多功能實(shí)訓基地，推行產(chǎn)學(xué)結合，建立相對穩定的校外實(shí)習、實(shí)訓基地。

　　參考文獻

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　　5王偉，熊茂華。我院計算機信息類(lèi)人才培養模式的探索與實(shí)踐經(jīng)驗

社會(huì )人才需求報告3

　　眾所周知，人類(lèi)學(xué)研究都離不開(kāi)田野調查，并依據調查材料撰寫(xiě)民族志報告。首先我們需要弄清楚田野調查和民族志報告的含義以及相互之間的關(guān)系。民族志是指人類(lèi)學(xué)家或從事人類(lèi)學(xué)研究的學(xué)者對其研究的文化對象或目的物展開(kāi)田野調查，深入到其特殊的社區生活中，通過(guò)觀(guān)察和訪(fǎng)談深入地進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的體驗和調查等方式進(jìn)行材料收集，形成民族志報告�！霸诿褡逯咀珜�(xiě)階段，人類(lèi)學(xué)家的首要任務(wù)是如何將收集來(lái)的豐富資料轉換成人類(lèi)學(xué)的概念性語(yǔ)言，最終問(wèn)題是如何將被研究社會(huì )的文化范疇翻譯為人類(lèi)學(xué)語(yǔ)言，用人類(lèi)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述”。由此可見(jiàn)民族志報告絕對不只是靠憑空想象出來(lái)的，必須通過(guò)民族志工作者艱苦卓絕的努力，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)地的調查進(jìn)行材料的收集和語(yǔ)言文字的組織，并充分地將田野調查與民族志寫(xiě)作緊密結合。此文意在淺顯分析在人類(lèi)學(xué)田野調查以及民族志報告寫(xiě)作過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并提出一點(diǎn)可行性意見(jiàn)和建議，對民族志研究有進(jìn)一步的探索。

　　一、田野調查工作中存在的問(wèn)題

　　人類(lèi)學(xué)的`田野調查是一個(gè)非常漫長(cháng)的過(guò)程，在實(shí)際調查中，由于各種因素的影響，使人類(lèi)學(xué)總是會(huì )出現一些和預定目標的分離，讓學(xué)界和社會(huì )對田野調查和民族志工作產(chǎn)生了質(zhì)疑，一方面是民族志學(xué)者能否觀(guān)察到被調查地的真實(shí)情況。因為傳統上民族志工作者應到“自己所研究的社會(huì )應該從事1年到2年甚至更長(cháng)的田野調查，并且要學(xué)習所研究對象的語(yǔ)言，參與當地的生活，在實(shí)地進(jìn)行體驗和觀(guān)察，去調查、去聽(tīng)、去記錄、去參與、去觀(guān)察當地的社會(huì )�！绷硪环矫媸侨绾螐娜�面和整體進(jìn)行把握。人類(lèi)學(xué)田野調查要求通過(guò)對社區的研究來(lái)逐漸接近并認識整體社會(huì )，而且該族群或社區的所有群體包括女性是否已涵蓋是應該特別考慮的一個(gè)因素，因為“大量的‘文化’真理現在看起來(lái)反映的只是男性經(jīng)驗領(lǐng)域的事�！睉�充分涵蓋女性的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，這樣完成的民族志才會(huì )更有整體全面的觀(guān)念，才會(huì )被包括當地人在內的更多人接受和認同，具有更大程度上的真實(shí)性。同時(shí)，與調查社區居民的溝通也是一個(gè)問(wèn)題，要求調查者具有耐心，在相互的熟悉中達到對于調查對象的了解。

　　二、民族志寫(xiě)作中的問(wèn)題

　　民族志寫(xiě)作是把被調查社區或族群的社會(huì )、經(jīng)濟、文化等各方面情況反映出來(lái)的過(guò)程，影響民族志報告寫(xiě)作的因素主要為：一是人類(lèi)學(xué)者與被研究對象雙方是否平等。趙旭東先生就曾經(jīng)提出：“民族志撰述所強調的是只有通過(guò)相互交往的活動(dòng)，才有可能產(chǎn)生出對另外一種文化的新認識�！卑Ｎ乃梗�普里查德提出人類(lèi)學(xué)是“文化的翻譯”，但是無(wú)論“直譯”還是“意譯”，翻譯的困難是在田野民族志中找到一個(gè)確切的對等物。二是民族志學(xué)者的學(xué)術(shù)信譽(yù)和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。埃文思.普理查德也著(zhù)重討論過(guò)田野調查的所謂“信度”問(wèn)題。三是民族志報告寫(xiě)作的文字組織問(wèn)題。民族志報告要順利完成，必須要通過(guò)文字表述和語(yǔ)言組織。順利完成一部成功的民族志報告，這就需要報告寫(xiě)作者具有較好的文筆，就像有人說(shuō)如果列維.斯特勞斯沒(méi)有好的文字功底，是不可能呈現出《憂(yōu)郁的熱帶》這樣的傳世佳作的。

　　總之，民族志是人類(lèi)學(xué)者對一個(gè)特定的社區和群體進(jìn)行深入細致的觀(guān)察和體驗，全面了解當地的社會(huì )文化等精神風(fēng)貌的文本或文字作品，所以完成一部好的民族志作品也絕不是很簡(jiǎn)單的事，對民族志工作者的能力和素質(zhì)都有很高的要求，并且需要付出艱苦的努力，克服種種困難進(jìn)行田野調查和民族志的撰寫(xiě)，還要求民族志工作者應摒棄自身的文化傳統的思維和習慣，盡力避免或減少不同文化系統造成的文化誤讀，走出進(jìn)行民族志調查和撰寫(xiě)民族志報告的誤區，努力保持原生態(tài)的想法和思維方式，讓當地人講述當地人自己的故事，從當地人自己的思維視角闡釋自己的生活形態(tài)。好的民族志作品就是以呈現當地人的生存和生活狀態(tài)為目的，盡量維持民族志作品的原生態(tài)風(fēng)格應該是最終的目標和歸宿。

社會(huì )人才需求報告4

　　作為大學(xué)二年級的學(xué)生，即將進(jìn)入社會(huì )的我們，正處于一個(gè)非常關(guān)鍵的過(guò)渡期。我們的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，有的能夠在職場(chǎng)競爭中獨占鰲頭，得到不錯的工作機會(huì )，而有的則淪為待業(yè)一族，給社會(huì )和家庭都帶來(lái)沉重的負擔。對于這種現象，我們應該積極總結經(jīng)驗，為自己今后找工作的道路積累經(jīng)驗教訓。

　　究竟具備什么條件素質(zhì)的人才才是用人單位所需要的？工作經(jīng)驗，學(xué)習成績(jì)，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，亦或是其他因素？為了響應團中央以及團省委的號召，并更加清晰的認識到求職現狀，以便做好充分的求職準備，我在暑假期間進(jìn)行了本次實(shí)踐調查，了解當前用人單位的招人意向和基本要求，希望對自己以及同學(xué)們今后的求職，有所幫助。

　　一，資料分析

　　新形勢下的企業(yè)，對人才的渴求越來(lái)越迫切。

　　日常生活中我們常說(shuō)“天生我材必有用”。就是說(shuō)每個(gè)人都是人才,廣闊社會(huì )存在著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的需求。但是我們知道,一個(gè)企業(yè)對人才的要求是有所側重的。在企業(yè)中,人員可劃分為五種:人財、人才、人材、人在、人災�！叭素敗笔侵笧槠髽I(yè)帶來(lái)財富的人;“人才”是指在某些方面有特殊才能的人,這些人滿(mǎn)足了企業(yè)某種特殊需求;“人材”是指有潛在發(fā)展能力的人;“人在”是指對企業(yè)可有可無(wú)、人在心不在的人;“人災”是指給企業(yè)帶來(lái)災害的人,這種人不僅不能帶來(lái)社會(huì )財富,還會(huì )消耗掉社會(huì )財富�！叭素敗笔瞧髽I(yè)間爭奪的關(guān)鍵,“人才”是企業(yè)保護的對象,“人材”則需要企業(yè)通過(guò)培養使他們轉化成人才,而“人在”和“人災”,企業(yè)不能給他們生存的空間。

　　我國是一個(gè)人力資源大國,對企業(yè)來(lái)說(shuō),人力資源極易獲取,然而,普遍偏低的人力資源素質(zhì)卻是無(wú)法通過(guò)人力資源的數量來(lái)替代的,進(jìn)過(guò)對各種資料案例的調查分析，我得出——企業(yè)對人才的素質(zhì)有五個(gè)最基本的要求:

　　1.職業(yè)道德素質(zhì)。作為影響企業(yè)未來(lái)的人才,首先應以誠信為本,這是對企業(yè)人才最基本的職業(yè)道德素質(zhì)要求。職業(yè)道德素質(zhì)可以說(shuō)是企業(yè)人才最重要的素質(zhì)之一,越來(lái)越多的公司首先看中人才的職業(yè)道德素質(zhì)。在市場(chǎng)競爭激烈的今天,一個(gè)掌握著(zhù)公司大量的技術(shù)或其他信息的人才,如果缺乏職業(yè)道德,會(huì )對公司造成極大的威脅�，F在許多公司在招收人才時(shí),要求他們有原辭職單位的工作表現證明,以了解他以往工作中的職業(yè)道德素質(zhì)水平。美國社會(huì )學(xué)家丹尼爾〃貝爾曾說(shuō)過(guò):“任何社會(huì )都不可避免的問(wèn)題是:個(gè)人利益和社會(huì )利益之間的關(guān)系,個(gè)人動(dòng)機和社會(huì )要求之間的關(guān)系�！眱�(yōu)秀的企業(yè)人才離不開(kāi)誠實(shí)守信、全心全意為人民服務(wù),具有良好的思想道德 、職業(yè)道德及強烈的責任感。

　　2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。企業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)是形成企業(yè)競爭力的源泉之一。有位中國手表行業(yè)的領(lǐng)導在瑞士考察時(shí)發(fā)現,同樣的零件,中國技工裝配出的手表在各項指標上就是沒(méi)有瑞士人裝配得好。因此他得出的結論是無(wú)論科技水平如何高,設備如何先進(jìn),永遠也不能代替技術(shù)工人那雙靈巧的訓練有素的手。這在一定程度上道出了我們的教育這些年過(guò)多地把精力投注在大學(xué)生、研究生的

　　高等教育上,而忽視了對技術(shù)人才的培養的現象。一個(gè)企業(yè)不僅需要高精尖的人才,更離不開(kāi)大批的具有核心專(zhuān)長(cháng)與技能的人才。

　　3.人際交往素質(zhì)。21世紀是一個(gè)追求雙贏(yíng)的時(shí)代。世界經(jīng)濟的發(fā)展,社會(huì )分工越來(lái)越細化,獨行俠的時(shí)代已成為歷史,單打獨斗、爾虞我詐的無(wú)序競爭即將過(guò)去,你中有我、我中有你的合作競爭時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。在這種環(huán)境中,需要人才有較強的人際協(xié)調素質(zhì)和溝通素質(zhì),既要明白自己的工作目標,也要知道別人在考慮什么、關(guān)心什么,相互理解和支持,在工作中如果能常常進(jìn)行有效的溝通,就能避免不必要的誤解和失誤,達到共同的目標。在協(xié)作性很強的工作中沉默寡言和固執己見(jiàn)都會(huì )影響團隊的工作效率。計

　　劃經(jīng)濟條件下,企業(yè)間缺乏聯(lián)系,人的作用凸現不出來(lái);如今競爭激烈,不僅人與人聯(lián)系密切,企業(yè)間聯(lián)系也非常緊密,人的協(xié)調素質(zhì)和溝通能力越來(lái)越重要。

　　4.良好文化素質(zhì)。企業(yè)人才如果具備良好的文化素質(zhì),就會(huì )加快對企業(yè)文化的認同感,與企業(yè)戰略協(xié)調一致,更好地為企業(yè)工作。企業(yè)文化以提高人才的素質(zhì)為核心,著(zhù)力于人才的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)素質(zhì),不斷增強企業(yè)員工對企業(yè)的向心力、凝聚力。引導員工不斷加強文化修養,升華自己的人格,培養競業(yè)精神、自律意識和責任感。

　　5.更新知識素質(zhì)。知識經(jīng)濟時(shí)代,是知識爆炸的時(shí)代,知識更新的速度越來(lái)越快,不斷培訓是企業(yè)和人才學(xué)習的主要方式,是改進(jìn)人才崗位勝任能力和提高企業(yè)績(jì)效的重要手段。作為企業(yè)人才只有不斷學(xué)習,才能使企業(yè)和個(gè)人保持持續的競爭力。滯后的知識和技能,只能在競爭中被淘汰。

　　二、調查結論

　　為了更好的了解企業(yè)對人才的需求，在此期間，除了本企業(yè)，我也對其他的幾個(gè)企業(yè)做了相關(guān)詢(xún)問(wèn)，經(jīng)過(guò)這些調查，我得出了新的結論 企業(yè)對人才的需求還呈現如下幾方面特點(diǎn)：

　　1.企業(yè)需求的應用型人才遠遠大于基礎學(xué)科人才。

　　據調查，企業(yè)對人才需求量較大的`專(zhuān)業(yè)為：計算機、企業(yè)管理、機械、財會(huì )統計、市場(chǎng)研究等，而對基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)需求較多的只有外語(yǔ)，像生物學(xué)、物理學(xué)、數學(xué)等基礎學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人才需求十分有限。

　　2.不同類(lèi)型企業(yè)對人才專(zhuān)業(yè)需求也不同。

　　生產(chǎn)類(lèi)型企業(yè)需求較多的是機械專(zhuān)業(yè)、計算機專(zhuān)業(yè)、化工專(zhuān)業(yè)；服務(wù)類(lèi)企業(yè)需求較多的是計算機、房地產(chǎn)、財會(huì )統計和國際貿易專(zhuān)業(yè)；其他類(lèi)型企業(yè)則更多的需求企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)。

　　3.不同類(lèi)型企業(yè)對學(xué)歷層次要求不同。

　　有調查者將需求量較大的14類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才歸納為技術(shù)型、經(jīng)濟型、輔助型三類(lèi)，其中技術(shù)型人才包括計算機、機械、化工、儀器儀表等專(zhuān)業(yè)；經(jīng)濟型人才包括企業(yè)管理、市場(chǎng)研究、情報策劃、財會(huì )統計、國際貿易、金融證券等專(zhuān)業(yè)；輔助型人才為外語(yǔ)、公關(guān)、法律、郵電、通訊、交通、建筑、房地產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)。而企業(yè)對經(jīng)濟型人才的學(xué)歷要求明顯高于技術(shù)型、輔助型人才的學(xué)歷要求，多數企業(yè)要求大專(zhuān)以上學(xué)歷，而對技術(shù)型人才的學(xué)歷要求則多為中專(zhuān)或中專(zhuān)以上學(xué)歷。

　　4.企業(yè)注重“敬業(yè)精神”、“工作經(jīng)驗”、“文化程度”。

　　調查中也發(fā)現，企業(yè)所需的理想人才應具有的素質(zhì)，主要集中在三個(gè)方面：“有敬業(yè)精神”、“有實(shí)際工作經(jīng)驗”和“受教育程度高”。其中要求具備“有敬業(yè)精神”的呼聲最高。

　　5.企業(yè)普遍關(guān)注人才的綜合技能。

　　調查中還反映出，企業(yè)比較關(guān)注人才的綜合技能，希望所需人才具備“較強的營(yíng)銷(xiāo)意識”、“知識面廣”、“有良好的人際關(guān)系”、“有較強的管理能力”和“較好的外語(yǔ)水平”。

　　三、個(gè)人啟發(fā)

　　1、在進(jìn)行通知任務(wù)的時(shí)候，企業(yè)不僅需要通過(guò)電話(huà)，傳真，電話(huà)等設備下達命令，還需要一定的人員下達命令，而這樣的一種人員的要求也是具有挑戰性的。我曾有幸被安排了這么一次任務(wù)，結果差點(diǎn)誤事，事先我并不十分清楚路線(xiàn)，也不事先調查一下人員在否的情況，當我急匆匆趕到目的地時(shí)，卻發(fā)現幾分鐘前人早已因私人原因請假離開(kāi)。所以我清醒的認識到自己的失誤，做好任何一件事之前，必須作好準備工作，盲目是沒(méi)頭腦的行為。

　　2、當我在進(jìn)行技術(shù)對企業(yè)的需求的調查中，我忽視了安全問(wèn)題，一個(gè)公司的成敗還在于對待員工的態(tài)度上，技術(shù)人員都會(huì )有一些在適當范圍內的待遇和措施，象那些維修人員，在嚴格執行任務(wù)的同時(shí)，還必須注意自己及他人的生命安全，要知道一個(gè)小小的螺絲釘就可以引起一場(chǎng)難。

　　3、由于這個(gè)假期受天熱的影響，有幾次想放棄，而當看到那么多的員工在大熱天來(lái)參加崗位時(shí)，我覺(jué)得，這正是我所缺少的品質(zhì)。一個(gè)能夠吃苦耐老的民族才是國家未來(lái)的希望，任何有抱負的人除了擁有雄才偉略的同時(shí)，也不能丟失耐艱苦的精神品質(zhì)

　　四、結論

　　通過(guò)這次難得的社會(huì )實(shí)踐調查，我從親身經(jīng)驗以及感受中明白，任何一個(gè)企業(yè)的成功都需要擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人才，而現代企業(yè)對人才需求的特點(diǎn)是值得我們探討的，一個(gè)能夠在實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，擁有三商高的人才以及重要的品質(zhì)是不容忽視的熱門(mén)需求特點(diǎn)。

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