- 相關(guān)推薦
2017年素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿
素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。下面是小編整理的關(guān)于素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，歡迎大家參考!
【1】素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿
商丘師范學(xué)院順應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新形勢和高等教育發(fā)展新要求，做好頂層設計，破除積弊障礙，厚植發(fā)展優(yōu)勢，在積極推進(jìn)學(xué)校向現代應用型大學(xué)轉變中取得了階段性的發(fā)展成效。
一、應時(shí)合勢，做好學(xué)校發(fā)展的頂層設計
一是2014年學(xué)校被確定為“河南省整體轉型發(fā)展試點(diǎn)院�！币詠�(lái)，廣泛調研、學(xué)習借鑒兄弟院校轉型發(fā)展經(jīng)驗，對長(cháng)遠發(fā)展進(jìn)行了系統謀劃。
二是2016年初召開(kāi)的學(xué)校第三次中國共產(chǎn)黨全國代表會(huì )議，確立以“全面深化改革，加快轉型發(fā)展，建設高水平應用型大學(xué)”為主線(xiàn)，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、創(chuàng )新驅動(dòng)、集群發(fā)展、開(kāi)放合作”五大戰略，實(shí)現“全面提升人才培養質(zhì)量、應用技術(shù)創(chuàng )新水平和服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力”三大提升。
三是召開(kāi)學(xué)校雙代會(huì )，通過(guò)了學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規劃綱要和轉型發(fā)展方案，實(shí)施應用型專(zhuān)業(yè)群建設工程、應用型人才培養模式創(chuàng )新工程、教師教育精品建設工程等轉型發(fā)展的“八大工程”。
四是開(kāi)展為期半年的教育思想觀(guān)念大討論暨改革強校主題教育;強力推進(jìn)機構精簡(jiǎn)和干部人事制度改革，縮減10個(gè)處級單位、33個(gè)處級崗位，設置校地合作處、教學(xué)評價(jià)與教師發(fā)展中心、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院;與商丘市政府簽訂了戰略合作協(xié)議;適應應用型大學(xué)的辦學(xué)需求，進(jìn)行制度體系解構與重構。一系列舉措為轉型發(fā)展提供了堅強保障。
二、攻堅克難，破除轉型發(fā)展的積弊障礙
一是下大力氣調整專(zhuān)業(yè)。在做好教師思想工作的基礎上，采取“關(guān)、停、并、轉、建”等方式，先后停招17個(gè)不適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求的學(xué)術(shù)型等本科專(zhuān)業(yè)(方向)，充實(shí)應用型專(zhuān)業(yè)的'辦學(xué)資源。
二是積極做好師資轉型。對于停招專(zhuān)業(yè)的教師，設立教師進(jìn)修基金和激勵政策，資助其進(jìn)修相關(guān)應用型課程，或開(kāi)設素質(zhì)教育類(lèi)選修課程，解決后顧之憂(yōu)。對于高層次人才，引導其將科研優(yōu)勢轉化為人才培養和社會(huì )服務(wù)優(yōu)勢。同時(shí)出臺“雙師雙能型”師資認定和獎勵辦法，鼓勵教師提高實(shí)踐應用能力。
三是大力推進(jìn)干部能上能下。一大批理念先進(jìn)、年富力強的年輕干部走上重要崗位，14名“雙肩挑”處級干部辭去行政職務(wù)轉到教師崗位。
四是打破院系、專(zhuān)業(yè)限制，將實(shí)驗實(shí)訓平臺進(jìn)行優(yōu)化集成。退租2000多平方米門(mén)面房，用于校企合作和產(chǎn)教融合平臺建設。加快實(shí)施實(shí)驗實(shí)訓實(shí)習平臺建設“463”工程(4個(gè)大型產(chǎn)學(xué)研訓一體化平臺、60個(gè)左右專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、300個(gè)左右校外示范型實(shí)訓基地)，建設滿(mǎn)足應用型人才培養需要的實(shí)踐教學(xué)體系。
三、務(wù)實(shí)重干，厚植轉型發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢
一是構建應用型專(zhuān)業(yè)集群。適應現代服務(wù)業(yè)和商丘市主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點(diǎn)規劃了“商務(wù)服務(wù)、城鄉建設與人居環(huán)境服務(wù)、先進(jìn)制造配套服務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、文化創(chuàng )意、教師教育”等6大專(zhuān)業(yè)集群。
二是創(chuàng )新人才培養模式。堅持“需求導向，項目驅動(dòng)，能力導向，強化應用”原則，積極探索產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同創(chuàng )新、合作育人的人才培養新模式。
三是深化課程教學(xué)改革。啟動(dòng)應用型課程教學(xué)范式綜合改革行動(dòng)計劃，充分發(fā)揮課程建設在轉型發(fā)展中的基礎作用，學(xué)生在轉型發(fā)展中的主體作用與教師的主導作用。同時(shí)，設立“校長(cháng)教學(xué)質(zhì)量獎”“教學(xué)奉獻獎”“青年教師教學(xué)獎”等三大教學(xué)獎，表彰在一線(xiàn)教師。
四是加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院為依托，整合校內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，保證將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿于人才培養全過(guò)程;以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系和實(shí)驗班建設為引領(lǐng)，積極探索創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合模式;以與商丘市共建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)綜合體為抓手，積極探索與城市發(fā)展的融合模式;以建設大學(xué)生文創(chuàng )園為載體，積極探索與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合模式。
五是提升社會(huì )服務(wù)能力。在與商丘市建立的“1+N”戰略合作框架下，聚焦商丘地方經(jīng)濟、文化發(fā)展優(yōu)勢和戰略需求，深化校地合作和社會(huì )服務(wù)。在學(xué)校主要領(lǐng)導帶隊深入調研商丘6縣1市4區產(chǎn)業(yè)集聚區的基礎上，確立合作項目，籌建商丘師范學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟和商丘發(fā)展研究院，共建商丘大學(xué)科技園。面向商丘市產(chǎn)業(yè)發(fā)展，設立應用科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展調研項目專(zhuān)項資金，提高服務(wù)商丘市地方經(jīng)濟、科技和文化建設的能力與水平。
【2】素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿
從昨天到今天，大家圍繞“大思路、大境界、大作為”，深入開(kāi)展作風(fēng)建設這個(gè)主題，談經(jīng)驗、說(shuō)方法、找問(wèn)題、表決心，都說(shuō)的很好，我覺(jué)得有這么幾個(gè)特點(diǎn)。
一是這次作風(fēng)建設研討，言之有方、正氣十足。大家的發(fā)言質(zhì)量都相當高，盡管這次安排的時(shí)間很緊，但是發(fā)言的同志都能充分準備,加班加點(diǎn)，把多年來(lái)一線(xiàn)的教學(xué)經(jīng)驗、存在問(wèn)題、建議和意見(jiàn)都羅列了出來(lái)，特別是指出的個(gè)別問(wèn)題毫不遮掩，一針見(jiàn)血。從發(fā)言中不難看到，大家都對xx教育事業(yè)懷著(zhù)一顆赤誠之心，極端負責，令人欣慰。
二是這次作風(fēng)建設研討，任務(wù)圓滿(mǎn)，收獲頗多。通過(guò)研討交流，我們找準了工作和作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，思想碰撞，提升了境界;通過(guò)民情調研和統計，大家熟悉了老師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )分別關(guān)注的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，這就很難得。
擬定了今后的發(fā)展思路，為了辦好xx教育，大家暢所欲言，明確了2017年工作的著(zhù)力點(diǎn)。各位校長(cháng)、局屬單位主要負責人、機關(guān)股室股長(cháng)我們都有一本賬。
啟迪了思維，增進(jìn)了交流。平時(shí)大家都在一線(xiàn)，今天大家排除干擾，靜下心來(lái)思考一些問(wèn)題、交換一些意見(jiàn)、啟迪一些好的思路、觀(guān)點(diǎn)，這對今后指導教學(xué)，服務(wù)一線(xiàn)，強化作風(fēng)紀律建設，將會(huì )起到很好的促進(jìn)作用。
這次研討交流，我深深的感受到一點(diǎn)，我們鄉下的學(xué)校有好多做法、很多土辦法，在教育教學(xué)、生源回流管理中很管用，吸收了很多城區優(yōu)質(zhì)資源配套下推進(jìn)教育教學(xué)管理的一些好做法、好的'經(jīng)驗，我們一定要堅守，這是努力辦學(xué)的一個(gè)方向。我要感謝我們鄉下的校長(cháng)、老師，這些學(xué)校能守住都不容易，是需要一定的定力、一定境界。城區的學(xué)校相對鄉下學(xué)校來(lái)說(shuō)，占據優(yōu)勢資源，更應該珍惜目前這種環(huán)境，應該學(xué)習基層校長(cháng)、老師扎根鄉村，教書(shū)育人的這種精神，要抓好一線(xiàn)教育教學(xué)管理，全身心投入到工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
三是找到了加強xx教育教學(xué)管理等一些工作的突破口。發(fā)言中聽(tīng)到一些城區學(xué)校為求對手很緊迫，鄉下學(xué)校不求對手為生存。均衡不能只講投入，教育要公平，要給薄弱學(xué)校發(fā)展與堅守的動(dòng)力，確保大家要消除自卑，增強自信。
最后，我給所有參會(huì )人員提出四點(diǎn)要求：
一、傳達精神，借鑒吸收
春節前，希望每個(gè)人將本次會(huì )議精神細嚼慢品，思考良好的對策。春節后，我們要集中整治，自上而下認真傳達“大思路、大境界、大作為”會(huì )議精神至全體教職員工，明確縣局工作思路、工作基調、工作重點(diǎn)等內容。
二、分解任務(wù)，開(kāi)展調研
縣局要對這次大家的發(fā)言收集匯總，整理存在問(wèn)題要結合職能，作為我們今后工作定規劃、做決策的依據。要對提出的問(wèn)題細化分解，分類(lèi)列單子，具體到各局屬單位、股室。校長(cháng)研討中具有代表性的做法和經(jīng)驗要全面推廣，做好宣傳。作風(fēng)整頓要提前安排，按照縣上要求扎實(shí)組織，要發(fā)文件提要求，認真開(kāi)展調研整改，讓大家明確縣局是如何開(kāi)展作風(fēng)建設、如何處理答復。城區教育發(fā)展PPP項目要制定進(jìn)度表，形成可行性報告，在學(xué)校布局調整上，要完善規劃方案，力�？茖W(xué)合理實(shí)用。教師補充調劑方案要盡快出臺。40多天的調研、了解，大家看法是一致的，提出了不少調整意見(jiàn)，后面繼續做好調研，廣泛交流、積極完善。
三、改進(jìn)作風(fēng)，積極整改
作風(fēng)整改是本次會(huì )議的重點(diǎn)主題。凡是學(xué)情調研中涉及到的問(wèn)題，各股室、各學(xué)校、各直屬要逐項排查，羅列出單子，對號入座，積極整改，逐一銷(xiāo)號。各股室、局屬單位、學(xué)校負責人要以身作則，嚴格要求，要一把尺子量到底，對于不遵守設崗聘任的、工作調整15天未到崗等問(wèn)題，要按照《事業(yè)單位人員辭退管理辦法》等有關(guān)規定及時(shí)作出處理，并上報縣局。
四、用心辦學(xué)，創(chuàng )造佳績(jì)
xx教育這一響亮品牌，需要我們大家齊心協(xié)力，拼搏努力，更要關(guān)注細節，面向學(xué)生。一是關(guān)注孩子健康，“對孩子負責、對家長(cháng)負責”。首先是健康，沒(méi)有健康的身體，還談什么學(xué)習。各位校長(cháng)必須給老師強調糾正學(xué)生的坐姿，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，不論家長(cháng)懂與不懂，老師必須天天講。二是培養孩子素質(zhì)，高中教育側重分數，義務(wù)教育階段重點(diǎn)側重素質(zhì)教育，小學(xué)側重習慣養成，幼兒園搞好啟蒙。孩子步入社會(huì )，情商比智商應用更廣泛、要求更高，成長(cháng)做人、樹(shù)立威望會(huì )對孩子一生的影響很大。三是指導孩子學(xué)習，學(xué)情調查統計提出家庭作業(yè)稍微重了點(diǎn)，這個(gè)我們必須糾正，堅持省市教育部門(mén)有關(guān)文件規定。
作為教育主管部門(mén)，我們要對縣委、縣政府負責，要對廣大家長(cháng)和社會(huì )各界負責，要在狠抓教育教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面多出主意、想辦法，做好指導、搞好服務(wù)。工作不是喊口號，而是扎根一線(xiàn)，沉身實(shí)干。最后，衷心地希望在各位教育同仁和全體師生的共同努力下把xx教育事業(yè)辦得更好，推向新的高度!
【素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿】相關(guān)文章：
關(guān)于電影立法的兩大爭議點(diǎn)的討論08-25
討論足球的英語(yǔ)對話(huà)06-16
討論新西蘭留學(xué)哪個(gè)小學(xué)好05-30
運用好培訓中的小組討論06-19