2017年中級社會(huì )工作者《綜合能力》考前鞏固題及答案

　　助理社會(huì )工作師應該能夠與各類(lèi)服務(wù)對象建立專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系，對服務(wù)對象的問(wèn)題做出預估，制定服務(wù)計劃和服務(wù)協(xié)議,獨立接案、結案并提供跟進(jìn)服務(wù)。下面由小編為大家整理的中級社會(huì )工作者《綜合能力》考前鞏固題，歡迎大家參考學(xué)習。

　　一、多項選擇題

　　1.下列選項中屬于社區團體內正式溝通方式的有(　)。

　　a.建立檔案資料

　　b.成立工作小組

　　c.設立公告欄

　　d.節日團拜

　　e.邀請成員家人參加聚會(huì ) .

　　2.小冰的丈夫楊勇經(jīng)營(yíng)一家電子產(chǎn)品直銷(xiāo)店，一直以來(lái)生意都很好，可自從楊勇迷上賭博后，就再也無(wú)暇照看店里的生意，還經(jīng)常偷偷將店里的產(chǎn)品低價(jià)售出，以盡快換來(lái)賭資。小冰知道后非常生氣，同時(shí)也擔心這樣下去，楊勇會(huì )越陷越深，最后不僅會(huì )傾家蕩產(chǎn)，也會(huì )把自己送進(jìn)監獄。小冰向社會(huì )工作者劉芹求助，劉芹應(　)。

　　a.幫助小冰疏導焦慮

　　b.報警

　　c.勸小冰和楊勇離婚

　　d.與楊勇進(jìn)行溝通，向他列舉賭博的危害

　　e.建議小冰勸丈夫盡快戒賭

　　3.小高失業(yè)多月，一直不敢外出求職。社會(huì )工作者對其進(jìn)行了多次鼓勵，并介紹了不同求職方法的優(yōu)劣。此后，小高下定決心，開(kāi)始了求職活動(dòng)。在上述過(guò)程中，社會(huì )工作者體現的專(zhuān)業(yè)價(jià)值倫理有(　)。

　　a.相信人有改變自己的動(dòng)機和能力

　　b.為服務(wù)對象保密

　　c.服務(wù)對象最小傷害

　　d.服務(wù)對象自我決定

　　e.與服務(wù)對象的利益沖突

　　4.小組治療模式的服務(wù)對象主要有(　)。

　　a.醫院的病人

　　b.兒童

　　c. 老人

　　d.吸毒人員

　　e.社區矯正對象

　　5.在皮亞杰道德發(fā)展理論的基礎上，科爾伯格提出了著(zhù)名的道德發(fā)展階段論，該理論把兒童道德判斷劃分為三種水平、六個(gè)階段。下列屬于后習俗水平的有(　)。

　　a.懲罰與服從

　　b.好孩子定向

　　c.社會(huì )契約定向

　　d.維護權威或社會(huì )秩序

　　e.普遍的倫理準則

　　6.社會(huì )工作者魏潔經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成功幫助有酗酒嗜好的老嚴戒酒，老嚴對于魏潔的工作也非常滿(mǎn)意。魏潔打算結束與老嚴的工作關(guān)系，此刻魏潔應做的工作有(　)。

　　a.鼓勵老嚴表達結案時(shí)的情緒，與他一起探討結案后的跟進(jìn)服務(wù)

　　b.告知老嚴的家人他現在的情況

　　c.預先告知老嚴，讓他對結案做好準備

　　d.幫助老嚴進(jìn)一步探討影響問(wèn)題解決的因素，為結案之后獨立面對問(wèn)題做好準備

　　e.鞏固老嚴在以前服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步

　　7.李某一家是在某社區租房住的外來(lái)務(wù)工人員，李某想把無(wú)暇照顧的父親送到社區養老機構，但被該機構以非本地戶(hù)籍人口為由拒絕。社會(huì )工作者小張了解情況后，協(xié)助李某找到一名家政工作人員照顧父親，又及時(shí)向該機構反映了李某的困難，最終該機構同意接收李某的父親，并承諾向所有居住在本社區的老年人開(kāi)放。在此過(guò)程中，小張承擔的角色包括(　)。

　　a.管理者

　　b.引導者

　　c.研究者

　　d.資源籌措者

　　e.政策影響者

　　8.下列選項中屬于結構式家庭治療模式的治療技巧的是(　)。

　　a.自我表露

　　b.打破平衡

　　c.強調優(yōu)點(diǎn)

　　d.替代性選擇

　　e.協(xié)助建立合理的觀(guān)察視角

　　9.心理社會(huì )治療模式的診斷包括(　)。

　　a.緣由診斷

　　b.潛意識診斷

　　c.心理動(dòng)態(tài)診斷

　　d.專(zhuān)項診斷

　　e.分類(lèi)診斷

　　10.亞南的父親自己開(kāi)了一家小公司，平時(shí)因忙于照顧公司的生意，很少有時(shí)間管家里的事情，對于亞南的生活和學(xué)習更是很少關(guān)心。在剛剛結束的一次測驗中，亞南的成績(jì)下滑了很多，父親知道后非常生氣，認為亞南的母親對他過(guò)于嬌縱，管教太少，什么事情都依著(zhù)亞南，花錢(qián)也大手大腳。而亞南的母親卻認為丈夫平時(shí)不管家，也不關(guān)心他們母子倆，平時(shí)不關(guān)心兒子的學(xué)習，成績(jì)不好了才來(lái)罵。亞南家中存在的家庭結構問(wèn)題主要有(　)。

　　a.三角纏

　　b.聯(lián)合對抗

　　c.糾纏

　　d.倒三角

　　e.疏離

　　答案：

　　1.【答案】ade 社會(huì )工作者向服務(wù)對象提供各種具體的幫助和服務(wù)，解決其困難、增強其能力，更長(cháng)遠的目標或可以發(fā)揮的功能是幫助他們能正常生活。社會(huì )工作者在物質(zhì)幫助、心理輔導和社會(huì )支持方面提供的援助是具體的，這可以解決服務(wù)對象遇到的迫切的基本問(wèn)題。

　　2.【答案】bde

　　社會(huì )工作者主要扮演的基本角色包括：(1)服務(wù)提供者;(2)支持者;(3)倡導者;(4)關(guān)系協(xié)調者。本案例中，社會(huì )工作者的主要任務(wù)就是穩定吳某的情緒并協(xié)助吳某幫助其丈夫去戒毒所戒毒。

　　3.【答案】acde

　　社會(huì )工作者應當保護服務(wù)對象的隱私。未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會(huì )工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權益的隱私信息。除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會(huì )工作者應向機構或有關(guān)部門(mén)報告，并告知服務(wù)對象有限度公開(kāi)隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護措施。如果在緊急情形下，必須打破保密原則而來(lái)不及提出報告時(shí)，社會(huì )工作者事后應當提供相關(guān)的證據并補辦手續，以記錄必要的工作程序。

　　4.【答案】acd

　　人類(lèi)需要的類(lèi)型包括：(1)生理性需要和社會(huì )性需要：生理性需要反映了人們對延續和發(fā)展自己的生命所必需的客觀(guān)條件的需要;社會(huì )性需要是人們在生理性需要的基礎上形成的一種特有的需要，它是在維持人們的社會(huì )生產(chǎn)和社會(huì )交往的過(guò)程中形成的。(2)物質(zhì)需要和精神需要：物質(zhì)需要是指個(gè)體對物，如衣、食、住、行和日常用品的需要。在物質(zhì)需要中既包括生理性需要，又包括社會(huì )性需要;精神需要是指人對自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要。(3)間接需要和直接需要：間接需要是指那些比較概 括的、抽象的需要，常常以理想、志向等形式表現出來(lái);直接需要是指隨著(zhù)問(wèn)接需要的產(chǎn)生 而產(chǎn)生出的一系列具體的需要。在本案例中，王強的需要屬于社會(huì )性需要、精神需要和直接 需要。

　　5.【答案】 bcde

　　在服務(wù)工作計劃的實(shí)施過(guò)程中，社會(huì )工作者需要扮演的角色包括： (1)使能者。即社會(huì )工作者運用自身?yè)碛械膶?zhuān)業(yè)知識和技巧調動(dòng)服務(wù)對象自身的能力和資 源，發(fā)揮服務(wù)對象的潛在能力，促使服務(wù)對象發(fā)生有效改變;(2)聯(lián)系人。即社會(huì )工作者幫 助服務(wù)對象與擁有資源的服務(wù)機構聯(lián)系，使服務(wù)對象能夠獲得合適的服務(wù);(3)教育者。即 社會(huì )工作者指導服務(wù)對象學(xué)習處理問(wèn)題的新知識、新方法，調整原來(lái)的行為方式;(4)倡導 者。即社會(huì )工作者利用自己的身份和權利倡議機構實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對象 爭取更合理的服務(wù)，或者動(dòng)員服務(wù)對象一起爭取一些合理的資源和服務(wù);(5)治療者。即社 會(huì )工作者運用專(zhuān)業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對象的困擾。題干案例未體現社會(huì )工作者 “倡導者”的角色。故選bcde。

　　6.【答案】 acd

　　系統理論的核心觀(guān)點(diǎn)在于它以整體的視角來(lái)看待人和社會(huì );存在主 義的核心是個(gè)人的存在，個(gè)人具有選擇的自由;存在主義社會(huì )工作在實(shí)踐中強調個(gè)人的自由 和責任;不同的存在主義者之間對于如何看待他人的問(wèn)題存在分歧，但是有一點(diǎn)是共同的， 即他們都認為人與人之間是可以做到彼此理解的，故be兩項說(shuō)法錯誤。

　　7.【答案l acde

　　社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )指的是一組個(gè)人之間的接觸，通過(guò)這些接觸，個(gè)人得以維持社會(huì )身份并且獲得情緒支持、物質(zhì)援助和服務(wù)、信息與新的社會(huì )接觸。依據社會(huì )支持理論的觀(guān)點(diǎn)，一個(gè)人所擁有的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )越強大，就能夠越好地應對各種來(lái)自環(huán)境的挑戰。

　　8.【答案】 bde

　　危機介入模式的特點(diǎn)包括： (1)迅速了解服務(wù)對象的主要問(wèn)題; (2)迅速作出危險性判斷;(3)有效穩定服務(wù)對象的情緒;(4)積極協(xié)助服務(wù)對象解決當前 問(wèn)題。

　　9.【答案】acd

　　在界定任務(wù)時(shí)，任務(wù)中心模式強調，只有把以下三個(gè)因素融合到任務(wù)中，這樣的任務(wù)才是最好的，而且也是可行的。這三個(gè)方面的因素是：(1)服務(wù)對象的問(wèn)題;(2)服務(wù)對象解決這個(gè)問(wèn)題的能力;(3)服務(wù)對象的意愿。

　　10.【答案】bde

　　支持性小組一般是由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成的。通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構、相互交流和相互支持。本案例中，社會(huì )工作者的任務(wù)是，指導和協(xié)助小組組員討論自己生命中的重要事件，表達經(jīng)歷這些事件時(shí)的情緒感受，建立起能夠互相理解的共同體關(guān)系，達到相互支持的目的。

【中級社會(huì )工作者《綜合能力》考前鞏固題及答案】相關(guān)文章：

2017社會(huì )工作者中級《綜合能力》考前模擬備考沖刺題及答案07-03

社會(huì )工作者考試中級綜合能力考前沖刺題10-28

2017社會(huì )工作者中級《綜合能力》考前模擬復習沖刺題「附答案」08-07

2017年中級社會(huì )工作者《綜合能力》訓練鞏固題及答案09-24

社會(huì )工作者考試中級綜合能力考前沖刺題201610-09

2017社會(huì )工作者中級《綜合能力》考前模擬試題「附答案」06-28

社會(huì )工作者考試中級綜合能力考前試題11-01

2017社會(huì )工作者中級《綜合能力》模擬考前試題「附答案」08-23

2017中級社會(huì )工作者《綜合能力》備考鞏固習題及答案07-30

2017中級社會(huì )工作者《綜合能力》鞏固模擬習題（附答案）09-16