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社會(huì )工作者考試中級綜合能力考前沖刺題2016
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單項選擇題
1一個(gè)小組是由一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò )成癮困擾的青少年組成的，大家在小組中共同分享經(jīng)驗，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應現實(shí)社會(huì )。上述小組體現了小組工作的什么特點(diǎn)?( )
A.組員問(wèn)題的共同性或相似性
B.強調小組成員的民主參與
C.注重團體的動(dòng)力
D.小組活動(dòng)的治療性
【答案】A
【解析】小組工作的特點(diǎn)，其中之一是小組組員問(wèn)題的共同性或相似性。社會(huì )工作者開(kāi)展的小組工作是由社會(huì )工作者指導的，將兩個(gè)以上且具有共同的或相似的社會(huì )問(wèn)題的成員組織在一起而開(kāi)展互動(dòng)性活動(dòng)的團體。正是由于問(wèn)題的共同性或相似性，組員一般會(huì )對小組產(chǎn)生認同感，組員之間具有較高的相互依存和相互影響度。進(jìn)而形成特定的小組文化和社會(huì )關(guān)系氛圍。
2下列關(guān)于人本模式的自我概念的描述中，錯誤的是( )。
A.形成會(huì )受到周?chē)藘r(jià)值標準的影響
B.指的是服務(wù)對象對自己的看法
C.包括個(gè)體對自己、對自己與他人關(guān)系以及對環(huán)境的知覺(jué)和評價(jià)三個(gè)部分
D.對很多人來(lái)說(shuō)，自我概念都無(wú)足輕重
【答案】D
【解析】此題主要是考查人本主義治療模式有關(guān)自我概念的知識點(diǎn)。自我概念是服務(wù)對象對自己的看法，它包括服務(wù)對象對自己的知覺(jué)和評價(jià)、對自己與他人關(guān)系的知覺(jué)和評價(jià)以及對環(huán)境的知覺(jué)和評價(jià)三個(gè)部分。人的自我概念的形成會(huì )受到周周他人價(jià)值標準的影響，A、B、C闡述都正確。人本主義認為，如果服務(wù)對象的自我概念依賴(lài)周?chē)说膬r(jià)值標準，并以此確定自己的行動(dòng)方式，就會(huì )與自己的真實(shí)需要發(fā)生沖突.從而產(chǎn)生心理適應不良或心理適應失調，因此自我概念并非“無(wú)足輕重”。故選D。
3某市出臺了一系列惠民政策，但遲遲未落實(shí)到某養老服務(wù)機構。機構的老人們認為主要原因是機構工作不到位，工作人員努力不夠，并不聽(tīng)機構管理者的反復解釋?zhuān)Ｍ苯优c有關(guān)部門(mén)溝通。為此，機構管理者派社會(huì )工作者負責處理這個(gè)問(wèn)題。根據社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值和倫理守則，社會(huì )工作者首先應該做的是( )。
A.認同老人們對機構工作的批評
B.同意老人們對機構工作人員的意見(jiàn)
C.了解老人們對盡快享受惠民政策的訴求
D.勸阻老人們與上級有關(guān)部門(mén)溝通的行為
【答案】C
【解析】從社會(huì )工作倫理內容來(lái)看，主要強調了三個(gè)方面的基本原則：一是社會(huì )工作者要以服務(wù)對象的利益為重，以滿(mǎn)足服務(wù)對象的需要為優(yōu)先考慮，保護服務(wù)對象的合法權益不受損害;二是堅持專(zhuān)業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值.在個(gè)人價(jià)值與專(zhuān)業(yè)價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì )工作者要堅守專(zhuān)業(yè)信念和原則;三是堅持專(zhuān)業(yè)倫理的權威性，并堅持自我約束，積極推動(dòng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)和活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的全面發(fā)展。只有C項符合這三方面的基本原則。
4某社區服務(wù)中心正在舉辦一項社區教育活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始半個(gè)月后，中心主任召集相關(guān)人員參加工作會(huì )議，總結階段情況，布置和調控各方面工作，促進(jìn)相互之間的配合。這個(gè)過(guò)程屬于社會(huì )工作行政中的( )。
A.多元交代
B.公共關(guān)系
C.程序性協(xié)調
D.工作性協(xié)調
【答案】D
【解析】工作性協(xié)調是在服務(wù)進(jìn)行過(guò)程中，領(lǐng)導者具體地聯(lián)系、調節各方面行動(dòng).以使它們互相配合地活動(dòng)。本題中社區服務(wù)中心主任的工作即為工作性協(xié)調。
5下列屬于小組結束階段的組員特征的是( )。
A.維持小組的良好互動(dòng)
B.協(xié)助組員從小組中獲得新的認知
C.協(xié)助組員把認知轉變?yōu)樾袨?/p>
D.小組關(guān)系結構的弱化
【答案】D
【解析】在結束階段，小組最明顯的特點(diǎn)是組員情緒和小組結構的變化。主要表現為：(1)濃重的離別情緒;(2)小組關(guān)系結構的弱化。
6邱先生自幼就在母親的嚴厲管束下成長(cháng)，結婚后，夫妻倆與母親同住。妻子與母親因為家庭瑣事已冷戰多日，邱先生與妻子一起來(lái)向社會(huì )工作者求助。邱先生對社會(huì )工作者說(shuō)：“這日子是沒(méi)法過(guò)了，我媽總是向我抱怨我老婆不孝順，老婆又向我訴苦說(shuō)我媽管得太多。她們倆幾乎不說(shuō)話(huà)，我就像風(fēng)箱里的老鼠，兩頭受氣。”根據邱先生的描述，邱先生的家庭結構屬于(。)。
A.聯(lián)合對抗
B.糾纏與疏離
C.三角纏
D.倒三角
【答案】C
【解析】家庭成員之間通過(guò)第三方實(shí)現相互溝通交流，這樣就把第三方帶入兩人的互動(dòng)關(guān)系中，這種現象稱(chēng)為三角纏。題中邱先生的妻子和母親都向邱先生抱怨對彼此的不滿(mǎn)，是一種三角纏的家庭結構。
7個(gè)案工作是指對面臨困境的( )展開(kāi)專(zhuān)業(yè)的幫助活動(dòng)。
A.個(gè)人或社區
B.個(gè)人或家庭
C.個(gè)人或團體
D.社區或單位
【答案】B
8社會(huì )工作研究方法不同，特點(diǎn)各異。下列對不同社會(huì )工作研究方法的說(shuō)法。正確的是( )。
A.實(shí)驗場(chǎng)景是人為設計的，因而研究發(fā)現易予復制
B.個(gè)案研究資料廣泛深入，因而研究發(fā)現便于推論
C.焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團體動(dòng)力，因而便于涉及敏感性問(wèn)題
D.深度訪(fǎng)問(wèn)可以借助研究對象視角，因而便于體現個(gè)別化原則
【答案】D
【解析】實(shí)驗設計的缺點(diǎn)在于實(shí)驗設計場(chǎng)景創(chuàng )造的，研究條件不自然從而其實(shí)務(wù)推進(jìn)上有困難，太強調精細從而難于復制，因此A項錯誤。個(gè)案研究資料廣泛深入是正確的，但由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現不能進(jìn)行推論，因此8項錯誤。焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團體動(dòng)力，但是由于存在群體壓力，對敏感問(wèn)題采用此法就存在不足，因此C項錯誤。深度訪(fǎng)問(wèn)可以深入地搜尋對象的特定經(jīng)歷和動(dòng)機的主觀(guān)資料，體現個(gè)別化原則，因此D項正確。
9社會(huì )工作者在實(shí)際工作中往往會(huì )遇到多重的倫理難題。社會(huì )工作者小王歸納說(shuō)，情理法問(wèn)題經(jīng)常碰到，而且相互融合在一起，給實(shí)際工作帶來(lái)了很多困難。這里的
“理”通常是指( )。
A.道理
B.倫理
C.個(gè)人倫理
D.社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)倫理
【答案】D
【解析】社會(huì )工作者在實(shí)際工作中往往會(huì )遇到多重的倫理難題。其中“情理法”難題中的“理”指的是社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)倫理，而不是個(gè)人倫理。
10中學(xué)生小張，父母從他小時(shí)候起就經(jīng)常吵架，對小張也不關(guān)心，這使小張對父母， 形成了許多負面評價(jià)與感受。社會(huì )工作者小劉引導小張對自己早年經(jīng)歷進(jìn)行重新認識和評價(jià)，讓小張反思自己對父母負面評價(jià)的形成過(guò)程、發(fā)生的關(guān)鍵事件及其對自己的影響等。小劉運用的直接治療技巧是( )。 .
A.自我肯定反思
B.現實(shí)情況反思
C.人格發(fā)展反思
D.人際交往反思
【答案】C
【解析】反思性直接治療技巧主要包括現實(shí)情況反思、心理動(dòng)力反思和人格發(fā)展反思。人格發(fā)展反思是指社會(huì )工作者幫助服務(wù)對象重新認識和評價(jià)自己以往經(jīng)歷、調整自己人格的技巧。本題中小劉運用的正是這種技巧。
11社會(huì )救助是政府對其成員生存權利的最基本的保護，是現代國家最基本的社會(huì )福利制度。以下關(guān)于社會(huì )救助的說(shuō)法錯誤的是( )。
A.社會(huì )救助主要由社會(huì )承擔責任
B.社會(huì )救助是社會(huì )保障、社會(huì )福利最初級、最基本的組成部分
C.社會(huì )救助社會(huì )工作不僅向困難人群發(fā)放金錢(qián)和物資，也包括向他們提供政策的、心理的幫助
D.社會(huì )救助也叫公共救助
【答案】A
12周周今年4歲了，父母平時(shí)忙于工作，與周周的交流不多。近來(lái)父母發(fā)現周周 比同齡孩子說(shuō)話(huà)的流利程度、詞匯量、表達能力都要差很多。去醫院檢查，醫生說(shuō)周周 的智力發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題。父母又來(lái)向社會(huì )工作者咨詢(xún)。根據以上信息，社會(huì )工作者可以估 計最可能出問(wèn)題的環(huán)節是( )。
A.大腦生理發(fā)育不夠成熟
B.發(fā)聲器官成熟度不夠
C.遺傳的性格特征所致
D.父母提供的語(yǔ)言互動(dòng)學(xué)習機會(huì )太少
【答案】D
13尋找到社區問(wèn)題存在的現狀、特點(diǎn)、成因，發(fā)展解決社區問(wèn)題的方法，是社會(huì )策翅模式中( )的任務(wù)。
A.明確組織的使命和目標
B.分析環(huán)境和形勢
C.確定需要
D.界定和分析問(wèn)題
【答案】D
【解析】界定和分析問(wèn)題是指尋找出社區問(wèn)題存在的現狀、特點(diǎn)、成因，以及目前解決這些問(wèn)題的方法的不利或不足之處，具體包括了解受問(wèn)題影響的人數、人群特征及居住區域，掌握不同類(lèi)型人口之間的比例(整體人口——有需要人口——服務(wù)對象——接受服務(wù)者)。
14( )是社會(huì )服務(wù)機構公共關(guān)系最常用的手法之一。
A.寫(xiě)新聞稿
B.開(kāi)記者會(huì )
C.接受媒體采訪(fǎng)
D.公開(kāi)演講
【答案】A
【解析】社會(huì )服務(wù)機構公共關(guān)系最常用的手法之一是寫(xiě)新聞稿。
15甲、乙夫婦感情不和，但由于孩子還小，雙方勉強維持著(zhù)婚姻。近期，甲發(fā)現乙有了外遇，遂立刻提出離婚。而乙卻反對離婚，理由是對孩子成長(cháng)不利，他們找到社會(huì )工作者丙，請求丙給予幫助。如果你是丙，你所要面f艋的社會(huì )工作倫理難題是( )。
A.保密問(wèn)題
B.人情與法制及規定的沖突問(wèn)題
C.價(jià)值介入與客觀(guān)性的矛盾
D.個(gè)人利益和社會(huì )責任問(wèn)題
【答案】C
16社會(huì )工作的“生態(tài)模型”強調社會(huì )工作實(shí)務(wù)的干預焦點(diǎn)是將個(gè)人置于( )。
A.其生活的場(chǎng)所中
B.家庭成長(cháng)環(huán)境中
C.社會(huì )學(xué)習環(huán)境中
D.社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )中
【答案】A
【解析】20世紀80年代，杰曼和吉特曼等人綜合生態(tài)系統理論的觀(guān)點(diǎn)，提出了社會(huì )工作的“生態(tài)模型”，強調社會(huì )工作實(shí)務(wù)的干預焦點(diǎn)應將個(gè)人置于其生活的場(chǎng)域中，重視人的生活經(jīng)驗、發(fā)展時(shí)期、生活空問(wèn)與生態(tài)資源分布等有關(guān)個(gè)人與環(huán)境的交流活動(dòng)，并從生活變遷、環(huán)境特性與調和度三個(gè)層面的互動(dòng)中來(lái)考量社會(huì )工作的實(shí)施。
17小組工作中，社會(huì )目標模式最核心的基本假設是( )。
A.組員的社會(huì )適應問(wèn)題可以得到治療和康復
B.組員的社會(huì )責任和社會(huì )意識可以培養
C.組員的偏差行為可以改變
D.組員的問(wèn)題可以通過(guò)個(gè)體動(dòng)力來(lái)解決
【答案】B
【解析】小組工作的社會(huì )目標模式的假設前提在于：小組是一個(gè)具有共同發(fā)展目標的共同體.組員與小組之間、組員與組員之間的互動(dòng)具有改變和發(fā)展的積極功能.通過(guò)小組的活動(dòng)可以培養組員的社會(huì )責任、社會(huì )意識，提升他們的社會(huì )參與、社會(huì )行動(dòng)和自我發(fā)展的能力。
18下列說(shuō)法中.符合精神分析理論的是( )。
A.潛意識對人的行為幾乎沒(méi)有影響
B.本我隨時(shí)間與經(jīng)驗的改變而逐漸發(fā)展成長(cháng)
C.防衛機制是超我為了清除不愉快情緒體驗所采取的方法
D.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿(mǎn)足
【答案】D
【解析】弗洛伊德提出人的心靈是由意識、前意識與潛意識構成的。潛意識是精神分析理論的核心，對人的行為的影響是無(wú)所不在的。故A錯誤。弗洛伊德的精神分析理論將人格分為本我、自我、超我。本我由內驅力和欲望組成，它遵循享樂(lè )原則。本我處于一種混沌狀態(tài)，它不會(huì )隨時(shí)間與經(jīng)驗的改變而發(fā)生改變。故B錯誤。防衛機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法。包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內心沖突。故C錯誤。弗洛伊德將人的性心理發(fā)展作為人的心理發(fā)展的基礎。他將性心理發(fā)展分為五個(gè)階段：口腔期、肛門(mén)期、性器期、潛伏期、生殖器期。在不同的發(fā)展階段以不同的方式獲得性的滿(mǎn)足，釋放能量。故D正確。
19我國的民政部屬于( )。
A.獨立的社會(huì )福利行政主管機關(guān)
B.社會(huì )福利與其他公共行政職能混合的行政主管機構
C.社會(huì )福利、衛生、勞工合并的行政主管機關(guān)
D.社會(huì )福利與衛生合并的行政主管機構
【答案】B
20在發(fā)展模式中小組工作者扮演的角色是協(xié)調者和( )。
A.使能者
B.倡導者
C.引導者
D.資源提供者
E.榜樣
【答案】A
21關(guān)于人類(lèi)行為與社會(huì )環(huán)境基本關(guān)系的說(shuō)法正確的是( )。
A.青少年的行為受當前社會(huì )環(huán)境的影響較小
B.大眾的一致行為對社會(huì )環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
C.良好的遺傳基因可單獨對人類(lèi)行為發(fā)揮作用
D.人類(lèi)行為與社會(huì )環(huán)境相互影響的力度是平衡的
【答案】B
22以下關(guān)于實(shí)證主義理論說(shuō)法錯誤的是( )。
A.實(shí)證主義理論就是一套判斷知識有效性的規則
B.對實(shí)證主義者來(lái)說(shuō)，知識是權力的反映
C.實(shí)證主義主張探索世界形成知識的方法是唯一的
D.實(shí)證主義強調實(shí)驗法的普適性
【答案】B
23服務(wù)對象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀，丈夫身受重傷。面對突然而來(lái)的災難，她無(wú)所適從，對未來(lái)感到絕望，甚至有輕生的想法。社會(huì )工作者運用危機介入模式開(kāi)展服務(wù)，需要做的工作有( )。
A.與方女士會(huì )談以了解其非理性信念
B.幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)
C.分析方女士家庭成員之間的互動(dòng)情況
D.了解方女士目前的生存狀況和主要問(wèn)題
【答案】D
【解析】危機介入模式的特點(diǎn)就是迅速了解服務(wù)對象的主要問(wèn)題、迅速做出危險性判斷、有效穩定服務(wù)對象的情緒和積極協(xié)助服務(wù)對象解決當前問(wèn)題。A項運用的是理性情緒治療模式;B項運用的是任務(wù)中心模式;C項是家庭治療模式。
24人們在社會(huì )交往中所持有的共同的、最基本的行為期望是( )。
A.個(gè)人倫理
B.機構倫理
C.專(zhuān)業(yè)倫理
D.社會(huì )倫理
【答案】D
【解析】人們在社會(huì )交往中所持有的共同的、最基本的行為期望是社會(huì )倫理。
25社區給居民提供工作機會(huì )，屬于社區功能中的( )。
A.社會(huì )參與功能
B.心理支持功能
C.“生產(chǎn)——消費——流通”的經(jīng)濟功能
D.教育功能
【答案】C
【解析】社區給居民提供工作機會(huì )是屬于社區功能中的“生產(chǎn)——消費——流通”的經(jīng)濟功能。
26心理社會(huì )治療模式中的( )技巧是指社會(huì )工作者直接向服務(wù)對象提供各種必要的服務(wù)。而服務(wù)對象只處于被動(dòng)服從位置的輔導技巧。
A.反思性直接治療
B.非反思性直接治療
C.反思性間接治療
D.非反思性間接治療
【答案】B
【解析】對心理治療模式相關(guān)技巧的考查。非反思性直接治療技巧是指社會(huì )工作者直接向服務(wù)對象提供各種必要的服務(wù)，而服務(wù)對象只處于被動(dòng)接收狀態(tài)的輔導技巧。這種輔導技巧不關(guān)注服務(wù)對象的自身感受和想法。
27社區居民小朱向青少年活動(dòng)中心,的社會(huì )工作者尋求幫助，社會(huì )工作者因小朱住在中心服務(wù)區域外，于是將她轉介到其他機構，在轉介前，社會(huì )工作者需要( )。
A.促使小朱成為服務(wù)對象
B.詳細收集小朱的個(gè)人資料
C.和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議
D.征得小朱的同意
【答案】D
28西方社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的倫理守則的前提是( )的建立。
A.社會(huì )價(jià)值觀(guān)
B.和諧社會(huì )
C.社會(huì )倫理制度
D.專(zhuān)業(yè)團體
【答案】D
【解析】西方社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的倫理守則是以專(zhuān)業(yè)團體的建立為前提的，由于歷史、文化和社會(huì )制度的差異，各國(或地區)社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的倫理守則的內涵也不盡相同。但是，作為一種對專(zhuān)業(yè)行為和專(zhuān)業(yè)度的約束，社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的倫理守則卻具有一些共通性。
29社會(huì )工作者的間接服務(wù)角色不包括( )。
A.管理者
B.服務(wù)者
C.資源獲取者
D.政策影響人
E.研究者
【答案】B
30任務(wù)中心模式認為，要成為可以處理的問(wèn)題需要具備的條件不包括( )。
A.服務(wù)對象知道這個(gè)問(wèn)題存在
B.服務(wù)對象承認這是一個(gè)問(wèn)題
C.服務(wù)對象愿意處理這個(gè)問(wèn)題
D.服務(wù)對象需要解決這個(gè)問(wèn)題
【答案】D
【解析】任務(wù)中心模式認為，要成為可以處理的問(wèn)題需要具備四個(gè)條件：(1)服務(wù)對象知道這個(gè)問(wèn)題存在。(2)服務(wù)對象承認這是一個(gè)問(wèn)題。(3)服務(wù)對象愿意處理這個(gè)問(wèn)題。(4)服務(wù)對象有能力處理這個(gè)問(wèn)題，并有可能在服務(wù)以外的時(shí)間嘗試獨立處理這個(gè)問(wèn)題。D項不屬于。
31行為是由刺激引起的、可觀(guān)察和可測量的反應，這是( )的觀(guān)點(diǎn)。
A.認知學(xué)派
B.行為主義學(xué)派
C.社會(huì )學(xué)派
D.團體心理學(xué)
【答案】B
【解析】主要考查對行為主義學(xué)派的觀(guān)點(diǎn)的理解與掌握。
32小王高中畢業(yè)后一直找不到合適的工作，最近不但丟了臨時(shí)工作，工資還被拖欠。小王感到自己失敗的原因在于學(xué)歷低，沒(méi)有城市戶(hù)口。社會(huì )工作者決定從環(huán)境層面去增強小王的權能，其最適宜的做法是( )。
A.協(xié)助小王加強文化學(xué)習，提高學(xué)歷水平
B.介紹小王參加社區活動(dòng)，豐富文化生活
C.幫助小王制定就業(yè)計劃，爭取盡快就業(yè)
D.鼓勵小王向原單位表達訴求，呼吁社會(huì )關(guān)注
【答案】D
33五年級小楊自父母離婚之后，脾氣日漸暴躁，在學(xué)校期間，時(shí)常和同學(xué)發(fā)生口角，老師也無(wú)能為力，漸漸地小楊的生活中充滿(mǎn)了同學(xué)的排斥，老師的不滿(mǎn)，爸爸的責罵等。社會(huì )工作者用系統理論對小楊的問(wèn)題進(jìn)行分析，得出小楊的問(wèn)題是由( )。
A.早期生活經(jīng)歷引起的
B.其身心問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題共同造成的
C.認知上出現了問(wèn)題造成的
D.行為出現偏差引起的
【答案】B
34鐘某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到壓力極大，在尋求社會(huì )工作者幫助的過(guò)程中一直在不停地述說(shuō)各種各樣的事情，對此社會(huì )工作者應該采用( )的引導性方式。
A.摘要
B.歸納
C.對焦
D.澄清
【答案】C
35社會(huì )生態(tài)微觀(guān)系統是指個(gè)人系統，影響個(gè)人的生物、心理和( )等子系統。
A.家庭
B.機構
C.社會(huì )
D.工作群體
E.社會(huì )群體
【答案】C
36學(xué)校社會(huì )工作者發(fā)現小明身上有瘀青，經(jīng)了解，發(fā)現小明的父親經(jīng)常打他。小明對挨打的事并不隱瞞，反而表示自己確實(shí)太調皮了，常惹父親生氣。父親打自己也是為了自己好。依據精神分析理論，小明的上述想法是一種( )。
A.自我貶抑的負面感受
B.超越自我的內在要求
C.減少內心沖突的調適方法
D.轉化痛苦經(jīng)歷的積極努力
【答案】C
37某社區中，有些老人在兩棵樹(shù)之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺(jué)得這樣能夠有充足的陽(yáng)光照射，可以殺菌。但其他居民對于他們這種做法很是不滿(mǎn)，覺(jué)得影響小區的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陰納涼，雙方因此發(fā)生了爭吵，針對社區中存在的問(wèn)題，社會(huì )工作者運用地區發(fā)展模式是( )。
A.撰寫(xiě)居民文明公約，交由社區大會(huì )討論
B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題
C.建議在小區空地開(kāi)辟一塊專(zhuān)門(mén)晾曬衣服的地方
D.制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票
【答案】B
38小組工作的四種常見(jiàn)類(lèi)型中，( )對小組工作者的素質(zhì)要求比較高，需要具備扎實(shí)的社會(huì )工作理論和一定的實(shí)務(wù)技能，同時(shí)需具備一定的心理學(xué)、醫學(xué)等方面的訓練和經(jīng)驗。
A.成長(cháng)小組
B.教育小組
C.治療小組
D.支持小組
【答案】C
39在社會(huì )工作督導中，教育性督導和支持性督導的最重要區別是( )。
A.教育性督導強調教導被督導者知識，支持性督導強調給予被督導者情感幫助
B.教育性督導強調團體會(huì )談，支持性督導強調個(gè)別會(huì )談
C.教育性督導強調完成任務(wù)，支持性督導強調被督導者的個(gè)人成長(cháng)
D.教育性督導強調工作監督、總結和評估，支持性督導強調工作授權、協(xié)調與溝通
【答案】A
40中年階段跨越二十多年時(shí)間，是一個(gè)人經(jīng)歷非常豐富的階段。也正是因為這一階段紛繁復雜的人生事件密集而迫切，中年人都難免遇到一些問(wèn)題。以下除了( ).
其他項目都是中年階段常見(jiàn)的問(wèn)題。
A.遭遇難纏的更年期
B.適應婚姻關(guān)系的諸多變化
C.照顧老人與撫育子女的重大壓力
D.應對復雜的人際關(guān)系
【答案】D
【解析】更年期、婚姻關(guān)系的諸多變化、照顧老人與撫育子女的重大壓力都是中年階段面臨的主要問(wèn)題，D項“應對復雜的人際關(guān)系”不是中年階段的主要問(wèn)題。
41社會(huì )服務(wù)機構根據本機構大量需求志愿者的現狀，給已經(jīng)為本機構工作過(guò)的志愿者建立基本資料檔案。并且設計出一套比較完善的志愿者服務(wù)工作評估標準和方法，以滿(mǎn)足本機構志愿者需要的同時(shí)也提高志愿者的滿(mǎn)意度。服務(wù)機構這是發(fā)揮志愿者人力資源管理的( )功能。
A.規劃
B.控制
C.組織
D.領(lǐng)導
【答案】B
42社會(huì )工作者小周觀(guān)察一個(gè)新建小區時(shí)發(fā)現大多數居民來(lái)自外地。居民之間溝通較少，對社區建設也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個(gè)題為“社區家園”的小組活動(dòng)方案，以培養小組成員的社區歸屬感。小組內容以發(fā)展個(gè)人與社會(huì )環(huán)境的互動(dòng)能力、挖掘組員潛能及培養領(lǐng)導意識為主。該小組工作模式屬于( )。
A.社會(huì )目標模式
B.發(fā)展模式
C.互動(dòng)模式
D.治療模式
【答案】A
【解析】社會(huì )目標模式強調通過(guò)一系列的原則和方法培養公民的社會(huì )責任感、社會(huì )良知和社會(huì )意識。本題中小組工作的目標為培養小組成員的社區歸屬感。則該小組的工作模式屬于社會(huì )目標模式。
43社會(huì )工作者老賈擬采用定量研究中的問(wèn)卷調查法，了解青少年的不良行為及其原因在研究的準備階段，老賈應該( )。
A.對“青少年不良行為”進(jìn)行操作化，形成可測量的指標
B.安排專(zhuān)人進(jìn)行同步督導，以保證問(wèn)卷的質(zhì)量
C.進(jìn)行問(wèn)卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查
D.推論研究問(wèn)題的普遍性和代表性
【答案】A
44小美因與丈夫經(jīng)常爭吵而向社會(huì )工作者求助。社會(huì )工作者：“你們?yōu)槭裁唇?jīng)常吵架呢?”小美：“他總是回來(lái)得很晚，也不向我解釋原因，(哭泣 )……我的命真苦啊……”社會(huì )工作者：“你與丈夫爭吵的時(shí)候，是什么樣的感覺(jué)?”小美：“我父親過(guò)世很早，與母親相依為命……我覺(jué)得沒(méi)有安全感(哭泣 )”在上述對話(huà)中，社會(huì )工作者運用技巧是( )。
A.支持
B.直接影響
C.認知重塑
D.探索一描述一宣泄
【答案】D
【解析】社會(huì )工作者通過(guò)讓小美解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過(guò)程.為小美提供了情緒宣泄的機會(huì )，這是“探索——描述——宣泄”的技巧。
45下列不屬于索羅門(mén)認為造成無(wú)力感的根源的是( )。
A.受壓迫群體的自我評價(jià)
B.受壓迫群體與外在環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中形成的負面經(jīng)驗
C.宏觀(guān)環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會(huì )中行動(dòng)
D.文化水平或學(xué)歷過(guò)低
【答案】D
【解析】根據索羅門(mén)的總結，造成無(wú)力感的根源有三個(gè)：一是受壓迫群體的自我負向評價(jià);二是受壓迫群體與外在環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中形成的負面經(jīng)驗;三是宏觀(guān)環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會(huì )中行動(dòng)。D項不屬于。
46服務(wù)對象楊女士很擔心自己被解聘。社會(huì )工作者讓楊女士設想自己被解聘后還能從事什么工作，被解聘后的最壞結果如何。社會(huì )工作者在這個(gè)過(guò)程中運用了理性情緒治療模式中的( )技巧。
A.理性功課
B.自我表露
C.去災難化
D.替代性選擇
【答案】C
【解析】讓服務(wù)對象盡可能設想最壞的結果，直接面對擔心害怕的事件(災難)，從而使服務(wù)對象擔心害怕的非理性信念呈現出來(lái)，此技巧為去災難化。本題案例中，社會(huì )工作者采用的正是去災難化的技巧。
47危機介入模式的特點(diǎn)不包括( )。
A.迅速了解服務(wù)對象的主要問(wèn)題
B.運用綜合方式確定服務(wù)對象問(wèn)題的產(chǎn)生原因
C.迅速作出危險性判斷
D.有效穩定服務(wù)對象的情緒
【答案】B
【解析】危機介人模式的特點(diǎn)：(1)迅速了解服務(wù)對象的主要問(wèn)題。(2)迅速作出危險性判斷。(3)有效穩定服務(wù)對象的情緒。(4)積極協(xié)助服務(wù)對象解決當前問(wèn)題。故選B。
48下列關(guān)于心理社會(huì )治療模式的描述中，錯誤的是( )。
A.服務(wù)對象受到生理、心理和社會(huì )三個(gè)方面因素的影響
B.服務(wù)對象的問(wèn)題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)
C.注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對象
D.只是強調工作關(guān)系，認為專(zhuān)業(yè)技巧無(wú)足輕重
【答案】D
【解析】D項屬于人本主義治療模式的特點(diǎn)，其他屬于心理社會(huì )治療模式的特點(diǎn)。
49按照行為是否符合正常模式和社會(huì )規范戈g分，可以把人類(lèi)行為劃分為( )。
A.本能行為和習得行為
B.親社會(huì )行為和反社會(huì )行為
C.正常行為和偏差行為
D.本能行為和正常行為一
【答案】C
考解析：人類(lèi)行為按照不同的方式可劃分為不同的類(lèi)型：①按照人類(lèi)行為的起源劃分，可劃分為本能行為和習得行為;②按照行為對社會(huì )的作用是積極還是消極劃分，可劃分為親社會(huì )行為和反社會(huì )行為;③按照行為是否符合正常模式和社會(huì )規范劃分，可劃分為正常行為和偏差行為。
50埃里克森的人類(lèi)心理——社會(huì )發(fā)展階段理論中，( )是自我發(fā)展的最關(guān)鍵 環(huán)節。
A.在懷疑和羞怯中發(fā)展獨立性
B.青少年期自我同一性的發(fā)展
C.不斷嘗試新的事物.克服內疚。建立自信心
D.對他人做出承諾，建立親密聯(lián)系
【答案】B
【解析】青少年期自我同一性的發(fā)展是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節。故選B。
51定量研究和定性研究面對的研究對象不同，研究的最終結果也具有不同的表現方式。關(guān)于定量研究和定性研究的結果，下列表述正確的是( )。
A.定性研究注重研究問(wèn)題普遍指導意義
B.定量研究著(zhù)重提出發(fā)現問(wèn)題的新視角
C.定量研究注重與對象關(guān)系進(jìn)行反思和調試
D.定性研究注重研究問(wèn)題的個(gè)別性和特殊性
【答案】D
52對于一些涉及隱私或者不便在社會(huì )工作者面前表達的資料，可以采用( )的方式來(lái)收集。
A.小型會(huì )談
B.調查表
C.觀(guān)察
D.對相關(guān)人士的訪(fǎng)問(wèn)
【答案】B
【解析】涉及隱私的資料收集方法最常用的就是讓求助者填寫(xiě)調查表。
53.1987年美國國家心理衛生組織強調要在自然網(wǎng)絡(luò )中而非治療機構中康復，其最終目標則是( )。
A.使患者學(xué)會(huì )社交技巧
B.使患者自然地回歸社區
C.使患者參與休閑活動(dòng)
D.使社會(huì )支持理論得以發(fā)展
【答案】B
【解析】在自然網(wǎng)絡(luò )中康復的最終目標是使患者自然地回歸社區。
54某社區服務(wù)中心的主管針對中心服務(wù)設施與服務(wù)項目分布不均衡現象，分析了資金、場(chǎng)地、設備、人力等因素。上述工作過(guò)程屬于( )。
A.分析機構資源問(wèn)題
B.選擇機構服務(wù)目標
C.選擇最佳服務(wù)方案
D.評估服務(wù)方案的可行性
【答案】A
【解析】社區資源主要有人力資源、物力資源、財力資源。題中，主管針對中心服務(wù)設施與服務(wù)項目分布不均衡現象，分析了資金、場(chǎng)地、設備、人力等因素。上述工作過(guò)程屬于分析機構資源問(wèn)題。
55心理社會(huì )治療模式認為人生活在特定的社會(huì )環(huán)境中，包括生理、心理和社會(huì )三個(gè)方面。這三個(gè)層次的因素相互作用，一起推動(dòng)個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展，這屬于心理社會(huì )治療模式對( )的假設。
A.人的成長(cháng)發(fā)展
B.人際溝通
C.服務(wù)對象問(wèn)題
D.人的價(jià)值
【答案】A
56華龍小區剛建成不久，里面的居民都互不相識，門(mén)對門(mén)住著(zhù)的見(jiàn)了面也不打招呼.更不用說(shuō)誰(shuí)家會(huì )幫另一家什么忙了。居民之間關(guān)系如此冷漠和疏離，讓該小區的社會(huì )工作者王濤很擔心，于是在小區開(kāi)辦起了文藝演出活動(dòng)。王濤所采用的策略是( )。
A.促進(jìn)居民之間的交流
B.團結鄰里
C.社區教育
D.社區參與
【答案】A
【解析】促進(jìn)居民之間的交流主要是針對社區居民之間的冷漠和麓離所采取的策。開(kāi)辦文藝演出活動(dòng)屬于促進(jìn)居民之間的交流的一種方式。上一題中，社會(huì )工作者扮演的是使能者的角色。
57社區能夠給成員傳輸知識、信息和價(jià)值觀(guān)，同時(shí)社區居民所形成的價(jià)值、知識、行為、文化信仰等系統能夠傳承給下一代，以繼續維持社區的價(jià)值、文化、風(fēng)俗習慣。這體現了社區的( )功能。
A.社會(huì )參與功能
B.社會(huì )控制
C.社會(huì )化
D.心理支持
【答案】C
58下列( )不屬予社會(huì )策劃模式的特點(diǎn)。
A.注重任務(wù)目標的實(shí)現
B.強調政治因素的重要性
C.強調運用理性原則處理問(wèn)題
D.注重自上而下的改變
【答案】B
【解析】社會(huì )策劃模式的特點(diǎn)包括：(1)注重任務(wù)目標的實(shí)現;(2)強調運用理性原則處理問(wèn)題;(3)注重自上而下的改變;(4)指向社區未來(lái)變化。B項不屬于。
59在社會(huì )服務(wù)方案策劃的目標制定階段，目標優(yōu)先次序的界定主要需要考慮的是( )。
A.環(huán)境因素
B.服務(wù)對象的發(fā)展階段與特點(diǎn)
C.機構的目標
D.可擁有和可動(dòng)員的資源
【答案】D
【解析】在目標制定階段，目標優(yōu)先次序的界定主要考慮的是可擁有和可動(dòng)員的資源。
60某社區的“蒲公英在飛揚”小組是為本社區內有行為偏差的青少年所成立的，旨在幫助他們重樹(shù)信心、健康成長(cháng)。組員們針對實(shí)際問(wèn)題列出了幾種可能提供的服務(wù)方案，接下來(lái)應該( )。
A.選擇理想的可行方案
B.制訂行動(dòng)計劃
C.爭取資源
D.決定資源需求
【答案】A
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