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2017年社會(huì )工作師綜合能力備考復習題及答案
一、選擇題
1[多選題]王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場(chǎng)。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降到冰點(diǎn)。最近，王某身體雖已復原，但醫藥費卻難以承受。運用生態(tài)系統理論，社會(huì )工作者應該( )。
A.協(xié)助王某認識到把自己的困境歸于“命不好”是不理性的想法
B.協(xié)助王某改善與妻子的關(guān)系，尋求妻子的理解與支持
C.協(xié)助王某聯(lián)系民政部門(mén)，獲得救助幫扶服務(wù)
D.協(xié)助王某聯(lián)系勞動(dòng)部門(mén)，獲得職業(yè)介紹服務(wù)
E.協(xié)助王某認識到每個(gè)人都要承受痛苦，痛苦的經(jīng)歷也是有意義的
【參考答案】BCD
2[單選題]小明是小學(xué)一年級的學(xué)生，他的班主任向學(xué)校社會(huì )工作者反映，小明最近在班上的表現突然變差，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故大力推搡其他同學(xué)。學(xué)校社會(huì )工作者向其他老師和同學(xué)了解情況后，得知小明最近在學(xué)校并沒(méi)有遭受老師批評或同學(xué)欺負的經(jīng)歷，決定對小明進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他家里近期是否發(fā)生了變故。學(xué)校社會(huì )工作者做出這一決定的依據是( )。
A.認知行為理論
B.增強權能理論
C.存在主義理論
D.生態(tài)系統理論
【參考答案】D
3[多選題]老王是某社區一位空巢老人，近期鄰居發(fā)現老王日漸消瘦，并在和他人聊天中時(shí)�？奁�，心情也明顯低落。社會(huì )工作者運用系統理論為老王開(kāi)展服務(wù)，應做到( )。
A.將老王放到其所在的系統之中去分析問(wèn)題
B.為老王提供幫助必須是針對整個(gè)系統而非局部
C.老王出現問(wèn)題的重要節點(diǎn)是他與環(huán)境系統的互動(dòng)不良
D.不斷對老王的需求進(jìn)行再評估E.改變老王的認知和行為
【參考答案】ABCD
4[單選題]初中學(xué)生小玲最近學(xué)習成績(jì)下降，上課也不如以前認真，并且時(shí)常為一些小事與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任老師向學(xué)校社會(huì )工作者反映了小玲的情況，請社會(huì )工作者幫助小玲。社會(huì )工作者在與小玲交談中得知，前不久小玲的爸爸出了車(chē)禍，奶奶為此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下崗在家的媽媽一個(gè)人承擔。近一段時(shí)間媽媽每天都要費盡心力地與事故責任方交涉，而對方極力逃避責任，媽媽脾氣也變得暴躁起來(lái)。根據小玲家里的這種情況，社會(huì )工作者決定依據( )理論，分別幫助小玲家庭解決車(chē)禍問(wèn)題、媽媽的再就業(yè)問(wèn)題，最后請各科老師和同學(xué)一起幫助小玲解決她的學(xué)習和同學(xué)關(guān)系問(wèn)題。
A.生態(tài)系統
B.認知行為
C.精神分析
D.增加權能
【參考答案】A
5[多選題]系統理論應用在社會(huì )工作實(shí)務(wù)過(guò)程中，在宏觀(guān)層面，社會(huì )工作者扮演的角色有( )。
A.協(xié)調者
B.教育者
C.倡導者
D.計劃者E.治療者
【參考答案】CD
6[單選題]中學(xué)生小華在學(xué)校結交了幾位愛(ài)打游戲的同學(xué)，一放學(xué)就和他們去網(wǎng)吧，甚至晚上不回家并開(kāi)始逃學(xué)。社會(huì )工作者小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任老師，從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面人手來(lái)幫助小華，小陳做法的理論依據是( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.生態(tài)系統理論
D.存在主義理論
【參考答案】C
7[單選題]社會(huì )工作者小陳在社區開(kāi)展單親媽媽互助小組時(shí)，發(fā)現很多單親媽媽不能及時(shí)參與小組活動(dòng)的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態(tài)系統理論來(lái)幫助這位單親媽媽?zhuān)麘? )。
A.協(xié)助單親媽媽更持續地參與社區服務(wù)活動(dòng)
B.協(xié)助單親媽媽平衡家庭與自身發(fā)展的需求
C.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個(gè)人空間
D.協(xié)助單親媽媽了解自身的獨特性和個(gè)人經(jīng)歷
【參考答案】A
8[單選題]下崗職工老劉自失去工作后，心情低落，經(jīng)常和妻子吵架，造成婚姻關(guān)系緊張。社會(huì )工作者在幫助老劉的過(guò)程中，首先幫助他了解國家對下崗職工相關(guān)政策，其次讓老劉積極參與街道和社區舉辦的再就業(yè)培訓，最后協(xié)助老劉在家庭環(huán)境中能更好與妻子相處。該案例中，社會(huì )工作者運用( )協(xié)助老劉解決問(wèn)題。
A.生態(tài)系統理論
B.精神分析理論
C.社會(huì )支持理論
D.人本主義理論
【參考答案】A
9[單選題]( )指的是用時(shí)間線(xiàn)方法重現影響個(gè)人發(fā)展的相關(guān)社會(huì )結構和生活事件的意義，這是生態(tài)系統理論的主要觀(guān)點(diǎn)核心概念之一。
A.人生階段
B.適應力
C.生命周期
D.生態(tài)地位
【參考答案】C
10[單選題]小齊積極參與社區各類(lèi)事務(wù)和活動(dòng)，通過(guò)與社區居民長(cháng)期互動(dòng)交流，小齊和社區中的很多居民建立了良好的人際關(guān)系，并通過(guò)自己的努力積極協(xié)助社區工作者調動(dòng)社區內的人力資源，組件志愿者團隊。從生態(tài)系統理論來(lái)看，小齊具有一定的( )。
A.人際關(guān)聯(lián)
B.適應力
C.生態(tài)地位
D.勝任能力
【參考答案】D
11[單選題]五年級小楊自父母離婚之后，脾氣日漸暴躁，在學(xué)校期間，時(shí)常和同學(xué)發(fā)生口角，老師也無(wú)能為力，漸漸地小楊的生活中充滿(mǎn)了同學(xué)的排斥，老師的不滿(mǎn)，爸爸的責罵等。社會(huì )工作者用系統理論對小楊的問(wèn)題進(jìn)行分析，得出小楊的問(wèn)題是由( )。
A.早期生活經(jīng)歷引起的
B.其身心問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題共同造成的
C.認知上出現了問(wèn)題造成的
D.行為出現偏差引起的
【參考答案】B
12[單選題]小王失業(yè)后家庭生活開(kāi)始出現矛盾，夫妻關(guān)系出現危機。如果運用系統生態(tài)理論開(kāi)展服務(wù)，社會(huì )工作者應該( )。
A.探索小王童年時(shí)代的生活經(jīng)驗和與家人的溝通情況
B.強調小王的認知和行為相互關(guān)聯(lián)，促進(jìn)認知的改變
C.運用同感技巧表達關(guān)心，鼓勵小王改善與家人的關(guān)系
D.了解小王在家庭、群體、組織和社區中的生活狀況及問(wèn)題
【參考答案】D
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