2016少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習的三大誤區

　　雖然，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習并不像我們想象中的那么復雜，但是，也要注意避免這些誤區，下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。

　　誤區一：孩子越早學(xué)越好

　　現在的家長(cháng)普遍都是這樣的想法，覺(jué)得孩子現在是“一張白紙”，容易塑造也容易接受新知識。雖然這么說(shuō)也沒(méi)什么錯 ，但這是有前提條件的。它要求教學(xué)的老師一定要具備過(guò)硬英語(yǔ)技能，特別是標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，并接受過(guò)兒童教學(xué)培訓。

　　大量的研究表明少兒學(xué)英語(yǔ)的真正優(yōu)勢在于能夠培養出更好的語(yǔ)音(母語(yǔ)似的口音)和聽(tīng)力。這與兒童的模仿能力強有直接的關(guān)系。

　　誤區二：孩子小，不要學(xué)太難的單詞

　　很多家長(cháng)覺(jué)得孩子還小，尚且接受不了有一定難度的知識，如果這么想的話(huà)則是低估了兒童巨大的語(yǔ)言學(xué)習潛力。如果老師教的東西都很簡(jiǎn)單，那么孩子也只能學(xué)到簡(jiǎn)單的東西，比如數字、顏色、兒歌等。

　　對于復雜的語(yǔ)言或稍長(cháng)的句子，家長(cháng)們通常會(huì )覺(jué)得對孩子有一定的難度，而不去引導他們學(xué)習，最終就真的導致孩子學(xué)不會(huì )了，而原因并非孩子真的沒(méi)能力學(xué)會(huì )。其實(shí)，孩子的語(yǔ)言學(xué)習能力往往比大人想象的要強很多。

　　誤區三：一定要外教教學(xué)

　　外教最大的優(yōu)勢在于他的母語(yǔ)性，原汁原味。而最大的劣勢也在于他的母語(yǔ)性，因為自然天成，所以不知道學(xué)生需要什么，困難在哪里，也不了解中國兒童的心理。有的外教本身英語(yǔ)就帶有濃重的地方口音，孩子模仿后，就很難再去改正這個(gè)口音了。

　　研究已表明兒童階段具有強大的語(yǔ)音可塑性的情況下，我們就沒(méi)有理由不去充分利用這個(gè)最佳時(shí)期，盡量讓孩子接觸和學(xué)到地道標準的語(yǔ)音語(yǔ)調。所以選擇一個(gè)有優(yōu)質(zhì)師資隊伍的機構的非常重要。

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