少兒學(xué)習英語(yǔ)謹防7大誤區

　　都說(shuō)在少兒英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，要謹防很多問(wèn)題，那么我們應該謹防哪些問(wèn)題呢?下面小編就來(lái)和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

　　誤區一：?jiǎn)卧~量是效果的體現

　　事實(shí)：培養興趣和習慣最重要

　　對于學(xué)前兒童和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養興趣，獲取語(yǔ)感，形成規范的語(yǔ)音語(yǔ)調，養成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣是最首要的。因此，專(zhuān)家建議，這時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習以聽(tīng)說(shuō)為主，即我們通常所說(shuō)的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養基礎的英語(yǔ)交際能力。

　　誤區二：英語(yǔ)教師首選老外

　　事實(shí)：外國人并不等于外教

　　通常來(lái)說(shuō)，外教的語(yǔ)音更純正、更規范、更自然。但會(huì )說(shuō)英語(yǔ)不意味著(zhù)就能教孩子，在國外，從事教育必須通過(guò)嚴格的資質(zhì)認證。目前，國內的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語(yǔ)言認知規律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在兩種語(yǔ)言轉換方面會(huì )遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實(shí)在太小，效率太低，會(huì )使他們在學(xué)習之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。因此，專(zhuān)家建議，無(wú)論選擇什么樣的英語(yǔ)教師，都要從教學(xué)效果出發(fā)來(lái)考慮，具體問(wèn)題具體分析。

　　誤區三：跟原版動(dòng)畫(huà)片學(xué)輕松又有興趣

　　事實(shí)：語(yǔ)言學(xué)習必須結合學(xué)科知識

　　專(zhuān)家分析說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片可作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進(jìn)地學(xué)習系統的內容也很重要，如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，過(guò)不久他就會(huì )忘掉。當孩子覺(jué)得用英語(yǔ)可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習才能真正來(lái)自于孩子內在的動(dòng)力。這樣才能提高孩子的學(xué)習效率，也為將來(lái)孩子使用英語(yǔ)工作打下基礎。

　　語(yǔ)言本身是沒(méi)有競爭力的。“學(xué)英語(yǔ)”和“用英語(yǔ)去學(xué)知識”是兩個(gè)完全不同的概念，也會(huì )導致不同的結果。因此，如果我們?yōu)楹⒆犹峁┯糜⒄Z(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識的機會(huì )，他就有可能在流利運用英語(yǔ)的基礎上，學(xué)習系統的學(xué)科知識，勝任將來(lái)的任何工作。

　　誤區四：選機構，短期見(jiàn)效最重要

　　事實(shí)：循序漸進(jìn)才是真

　　培養孩子成材，最忌拔苗助長(cháng)。語(yǔ)言學(xué)習有自身的客觀(guān)規律，切忌急功近利。特別是初學(xué)階段，會(huì )出現一段“沉默期”，最重要的是看這個(gè)機構是否注意保護孩子學(xué)習英語(yǔ)的自信和熱情，是否立足于長(cháng)遠考慮。

　　誤區五：只要全英文環(huán)境就行嗎?

　　事實(shí)：學(xué)科知識要成體系學(xué)

　　目前很多英語(yǔ)培訓機構的一大亮點(diǎn)就是用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，讓孩子在流利英語(yǔ)運用能力的基礎上，學(xué)習系統的學(xué)科知識，勝任將來(lái)的工作，比如瑞思[微博]。瑞思采用美國原版的K12課程，包含了幼兒園、小學(xué)階段系統的學(xué)科知識，家長(cháng)[微博]無(wú)需擔心目前普遍存在的英語(yǔ)學(xué)習斷檔問(wèn)題。

　　誤區六：孩子才四歲，學(xué)英語(yǔ)不用急

　　事實(shí)：4-6歲語(yǔ)言啟蒙最關(guān)鍵

　　國內外語(yǔ)言學(xué)者一致表明：4-12歲時(shí)是孩子學(xué)習語(yǔ)言的黃金期，此時(shí)接觸的語(yǔ)言會(huì )被大腦認為都是“母語(yǔ)”，終生不會(huì )遺忘。托爾斯泰、林語(yǔ)堂就是在幼兒期掌握了英、法、德等幾門(mén)語(yǔ)言。然而中國現有的一些語(yǔ)言培訓機構對4-6歲這個(gè)關(guān)鍵期并沒(méi)有做到純正的啟蒙。

　　誤區七：“學(xué)英語(yǔ)不背單詞怎么行?”

　　事實(shí)：浸入式教學(xué)法自信說(shuō)英語(yǔ)

　　目前，國際上普遍采用的英語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習方法——“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”教學(xué)法，是指在全英文環(huán)境中學(xué)習數學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等課程，從幼兒園到高中畢業(yè)，學(xué)生只要堅持用母語(yǔ)外的第二語(yǔ)言學(xué)習學(xué)科知識，效果是顯著(zhù)的。在中國大陸，瑞思學(xué)科英語(yǔ)首家引入“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”教學(xué)法，全英文課堂教學(xué)，并利用高科技互動(dòng)白板輔助，以學(xué)生為主體進(jìn)行探索式教學(xué)，孩子快樂(lè )自信說(shuō)英語(yǔ)!

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