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大學(xué)生素質(zhì)拓展游戲感想
引導語(yǔ)：良好的團隊精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現代人應有的基本素質(zhì)，也是現代人人格特質(zhì)的兩大核心內涵。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練感想,希望對你有所幫助。
良好的團隊精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現代人應有的基本素質(zhì)，也是現代人人格特質(zhì)的兩大核心內涵。在現代社會(huì )，人類(lèi)的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì )迸發(fā)出耀眼的光芒，素質(zhì)拓展應運而生。素質(zhì)拓展起源于國外風(fēng)行了幾十年的戶(hù)外體驗式訓練，通過(guò)設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的戶(hù)外活動(dòng)，培訓人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團隊合作精神，是一種現代人和現代組織全新的學(xué)習方法和訓練方式。
素質(zhì)拓展，又稱(chēng)拓展訓練、外展訓練(Outward bound),原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個(gè)個(gè)困難。
這種訓練起源于二戰期間的英國，當時(shí)一艘大西洋商務(wù)船隊屢遭德國人的襲擊。許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人便創(chuàng )辦了“阿伯德威海上學(xué)校”，訓練年輕海員在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。拓展訓練課程以培養合作意識與進(jìn)取精神為宗旨，崇尚自然與環(huán)保。利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過(guò)創(chuàng )意獨特的專(zhuān)業(yè)戶(hù)外體驗式培訓課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團隊活力、創(chuàng )造力和凝聚力，達到提升團隊生產(chǎn)力的目的。戰爭結束后，許多人認為這種訓練仍然可以保留。外展訓練的獨特創(chuàng )意和訓練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓練對象由海員擴大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓練目標由單純的體能、生存訓練擴展到人格訓練、管理訓練等。素質(zhì)拓展暨外展訓練在經(jīng)歷了40年代的創(chuàng )始、50年代的擴大規模、60年代的長(cháng)足發(fā)展、70年代的穩固和80年代的國際化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所學(xué)校，設在英國的總部是世界各地外展訓練活動(dòng)的中心，外展訓練強調安全第一，提倡環(huán)境保護，其宣言是：激發(fā)自尊，關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì )，放眼世界。
而在我們學(xué)校——**********,每年都有素質(zhì)拓展。筆者有幸從大一到現在已經(jīng)參加過(guò)大大小小的素質(zhì)共拓展四次。其中有一次還是作為素質(zhì)拓展訓練的組織者參與素質(zhì)拓展的全過(guò)程的策劃、準備、踩點(diǎn)、布陣、組織人員、監督和指導。每次素質(zhì)拓展都深有體會(huì )， 無(wú)論是參與還是組織。而筆者最近一次就是****年**月**號由**老師指導的那一次，作為一個(gè)參與者全程參與這項素質(zhì)拓展。而此次素質(zhì)拓展與筆者前面幾次最大不同之處在于，筆者是作為人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與的，也就是說(shuō)，筆者雖然是參與這項素質(zhì)拓展，但是出于人力資源管理專(zhuān)業(yè)培訓能力提升的方面來(lái)考慮，筆者必須全面觀(guān)察素拓組織者，以提高自身這方面的能力。
但是不得不說(shuō)的是這此拓展有明顯的硬傷。因為這次拓展其實(shí)原來(lái)是為那些原本根本不相認識的同學(xué)準備。這一點(diǎn)從這次素拓整體的安排來(lái)看就知道。這次素質(zhì)拓展大體需要一天的時(shí)間，而且是在大學(xué)校園里面完成的。整體安排流程基本由游戲前的準備和游戲兩大塊組成。而由于參與這次素質(zhì)拓展的大多數是我們08級人力資源管理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)構成，所以有很多環(huán)節明顯多余，像“破冰”等。
游戲前準備具體安排如下：
1、集合。這要求所有參與人員于周末早上7點(diǎn)30分于圖書(shū)館前集合，遲到者罰俯臥撐。通過(guò)這一項，以達到參與人員的紀律性和服從安排，便于整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)。更具體的像，當指導老師問(wèn)：“你們叫什么?”我們回答：“靜悄悄。”通過(guò)這簡(jiǎn)單的一句口號，使所有參與者保持安靜。當指導老師問(wèn)：“同志們好!”我們回答：“好!很好!非常好!”這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)也能大大激勵參與者，活躍氣氛。
2、分組。為了保證游戲的目的，整個(gè)分組都是通過(guò)報數隨機安排的。
3、“破冰”。 “破冰”游戲的目的是打破陌生人之間的隔閡，以達到相互認識和合作的目的。當然不是完全的相互認識，因為這個(gè)過(guò)程中用的全是代號,而非真實(shí)姓名。 (前面已經(jīng)提到過(guò)了，“破冰”游戲對于我們彼此認識的來(lái)說(shuō)就是多余的。)還有一個(gè)環(huán)節是通過(guò)扔球環(huán)節，擲球者邊扔向一個(gè)人邊說(shuō)出對方的代號。而被扔著(zhù)需接住球并迅速扔向下一個(gè)人。如此反復。一旦有人出錯則罰節目。通過(guò)這項帶有娛樂(lè )性質(zhì)的活動(dòng)，大大調動(dòng)大家的積極性，是彼此更加融洽。
4、組建。這個(gè)環(huán)節是通過(guò)各組選舉自己的組長(cháng)、起組名、制作組旗、選定組歌等活動(dòng)來(lái)完成的。通過(guò)這個(gè)團隊文化組建的過(guò)程，保證團隊的合作能力。
5、展示。這個(gè)是將自己小組的所建立的小組文化進(jìn)行展示，而且是在所有參加人員面前展示。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的展示，不僅活躍了氣氛，更保證了團隊的協(xié)作能力。由于大家都很熟悉，且大家都已經(jīng)大三了，所以在這個(gè)環(huán)節，大家異�；钴S，而且以搞笑為主，現場(chǎng)氛圍格外愉快。
6、坐人座。這個(gè)游戲是要求所有人站成一個(gè)圈，并且是后面一個(gè)人面對前面那人的后背站著(zhù)。在指導員說(shuō)坐的時(shí)候，前面的人就坐在后面那個(gè)人的膝蓋上，看大家能堅持的時(shí)間。在此過(guò)程中，指導員帶領(lǐng)大家喊：“贏(yíng)!我贏(yíng)!中國贏(yíng)!!”通過(guò)這個(gè)游戲，也保證大家協(xié)作能力。
之后便是游戲環(huán)節，游戲由4個(gè)游戲組成,按照我們這組順序：過(guò)電網(wǎng)、鍵盤(pán)游戲、魔王與天使、信任背摔。
1、過(guò)電網(wǎng)。
這個(gè)游戲筆者曾經(jīng)玩過(guò)，但是這次的難度最大，所以感觸頗深。
過(guò)電網(wǎng)游戲要求大體如下：在50分鐘之內，使所有組員從電網(wǎng)的這一邊到達電網(wǎng)的另一邊，過(guò)程中組員不得碰到網(wǎng)線(xiàn)，否則這個(gè)小組全部重做。而所謂電網(wǎng)就是在兩棵樹(shù)之間用塑料繩織的一個(gè)無(wú)規則的網(wǎng)，而且網(wǎng)的網(wǎng)洞大小不一，每個(gè)洞只能有一次的傳人機會(huì )，還有一個(gè)限制條件就是一旦過(guò)去了就不能回到網(wǎng)的另一邊幫助其他組員。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)游戲我們組第一反應是太難了，甚至和指導的同學(xué)發(fā)生爭執。但是畢竟我們參加了這個(gè)活動(dòng)，再多的爭執只是消耗僅有的50分鐘，而我們這一組一共有14名組員，任務(wù)艱巨。
游戲在不斷進(jìn)行著(zhù)，剛剛開(kāi)始的時(shí)候大家沒(méi)什么經(jīng)驗，很容易碰到網(wǎng)線(xiàn)，不斷重來(lái)，但慢慢地一個(gè)又一個(gè)的組員順利地通過(guò)了電網(wǎng)，越是到后來(lái)越不敢馬虎，因為一旦出錯就所有的重來(lái)，而筆者是最后一個(gè)通過(guò)電網(wǎng)，所以面臨的壓力也是巨大的。最后終于我們完成了這次挑戰。但是全組都在歡呼，快樂(lè )之情溢于言表。
這次游戲心得頗多：1.讓我們感受到?jīng)]有不可能的事，只有努力，不可能的事也會(huì )成功。2.讓我們學(xué)會(huì )做一件事應從哪里下手，做事過(guò)程中遇見(jiàn)問(wèn)題應怎樣解決。3.讓我們體驗當面對每一次失敗時(shí)的挫折，心態(tài)應怎么調整。4.讓我們真正體驗：付出就會(huì )有收獲。
2、鍵盤(pán)游戲。
這個(gè)游戲是有些類(lèi)似智力游戲，筆者感觸沒(méi)第一個(gè)強烈，這里只簡(jiǎn)單提一下。感觸有這么幾條：1、團結才是王道!2、在一個(gè)團體中任何一個(gè)人掉隊都會(huì )對組織造成重大影響。3、集思才能廣益!
3、魔王與天使。
這個(gè)游戲筆者個(gè)人認為，也是意義不大。倒是最后那個(gè)指導的同學(xué)說(shuō)了一句話(huà)，挺重要的。他說(shuō)：“其實(shí)你們可以一起來(lái)做這個(gè)游戲，那么就快很多。”的確我們當時(shí)誰(shuí)也沒(méi)想到這個(gè)游戲能一起完成，而是習慣地一個(gè)一個(gè)人地來(lái)完成。
游戲具體規則是參與人員需要過(guò)一塊草地，但是草地前面站著(zhù)一個(gè)“魔王”，而你需要說(shuō)一句很長(cháng)的口令，完成，“魔王”滿(mǎn)意了，才讓游戲人員通過(guò)。這此過(guò)程中眼睛必須盯著(zhù) “魔王”�？此坪�(jiǎn)單，但是很多人都是在不斷受挫折中完成的。“魔王”不讓你通過(guò)的理由很簡(jiǎn)單，像：口令錯誤、目光迷離、頭有點(diǎn)歪等等。
所以個(gè)人心得是當我們在面對困難時(shí)，就習慣性得按原來(lái)的方法完成，其實(shí)換一種思路會(huì )很簡(jiǎn)單。
4、信任背摔。
這個(gè)游戲筆者以前見(jiàn)過(guò)，但一直不敢嘗試，而這一次的活動(dòng)讓我也有了這樣的機會(huì )去嘗試這樣的游戲。
這個(gè)游戲應該都很清楚，這里就不介紹了。
筆者認為，這個(gè)游戲不是考驗膽量，更是考驗個(gè)人對組員的信任，因為當決定要摔時(shí)，你的身家性命全掌握在隊友手中。筆者剛站上去時(shí)，有些發(fā)抖，不敢，甚至在已經(jīng)綁好黑帶時(shí)還猶豫倒不倒。不過(guò)這個(gè)過(guò)程中，指導的同學(xué)一直在通過(guò)各種方式，讓我倒，最后當筆者倒下時(shí)，感覺(jué)遠沒(méi)想象的恐怖，甚至很舒服。
通過(guò)這次“信任背摔”，使我深深的體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
1、一個(gè)團隊里，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的。
2、做好團隊中的一員，維護團隊要不遺余力。
3、學(xué)會(huì )換位思考。
通過(guò)這次訓練，使我受益匪淺，終生難忘。經(jīng)過(guò)此次素質(zhì)拓展訓練，激發(fā)了廣大同學(xué)自身的潛能，提高了心理素質(zhì)，增強了自信心和團隊意識，超越自我，經(jīng)受住了嚴峻的考驗。我相信在以后的學(xué)習中，我更會(huì )懂得生存之道，組織協(xié)調之道。也為筆者以后在組織相關(guān)活動(dòng)中提供有益借鑒。
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